2025中考九年级化学工业流程专题复习教学课件
文档属性
| 名称 | 2025中考九年级化学工业流程专题复习教学课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 57.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2025-04-21 10:40:40 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
转“废”为“宝”
——工艺流程题专题复习课
情景引入
相关数据显示，我国每年产生约6亿至7亿部废旧手机，每部手机中，都含有一定量的金属和塑料等，如随意丢弃或不当处理，这些物质会渗入土壤和地下水，对自然环境造成严重污染，最终危害人类健康。如果这些废旧手机能够得到有效回收和处理，将大大减少其对环境的污染。
回收手机
手机
粉碎
分选
溶液浸泡
可利用物质
煅烧熔炼
已知：手机电路板中含有Fe、Cu、Zn、Au（金）等金属
任务一：设计优化——构建流程模型
问题：根据我们所学的知识，若从手机电路板中回收金，你的大致思路是什么？
手机电路板
（塑料、Fe、Cu、Zn、Au）
除去Fe、Cu、Zn
Au
原料
核心反应
目标产品
分选
粉碎
Fe、Cu、Zn、Au
塑料
预处理操作
任务一：设计优化——构建流程模型
教材中的流程图
学会画图......
反应物
生成物
可循环利用的物质
方框内外：中间产物；产品（副产品）；
提纯、除杂、分离操作方法；反应设备。
任务一：设计优化——构建流程模型
活动1：绘制工艺流程图题
怎样除去电路板中的锌、铁，得到铜、金？根据课前任务以小组为单位在学案上绘制的工艺流程图，并进行展示
手机电路板
分选
Fe、Cu、Zn、Au
塑料
过量的稀硫酸
操作I
滤液a
Cu、Au
粉碎
过滤
任务一：设计优化——构建流程模型（小组合作）
手机电路板
粉碎
分选
Fe、Cu、Zn、Au
塑料
过量的稀硫酸
操作I
滤液a
Cu、Au
过量的稀硫酸
操作II
O2
加热
滤液b
Au
原料
核心化学反应
目标产品
预处理操作
添加试剂
分离提纯操作
副产品、三废处理
活动2：优化作品
参考课前任务3，请你优化活动1的流程图，构建并完善工艺流程题的模型。
流程题模型
任务二：真题解析——解锁流程模型
（2024临沂改编）钛白粉（TiO2）作为白色颜料广泛应用于油漆、塑料等工业生产中。工业上以钛铁矿（主要成分FeTiO3）和硫酸为原料生产钛白粉，其主要工艺流程如图（部分流程未标出）：
2.常用的分离操作：溶解、过滤、结晶等
3.物质成分分析及加入试剂的作用
4.判断能回收利用的物质
6.对流程中操作的简单评价
5.化学方程式的书写
1.对原材料进行预处理
物质成分分析
原料预处理
产品分离
可循环物质
化学方程式
工艺流程那些事~~~~
请同学们结合学案《工艺流程常见考点》内容完成活动3并汇报展示
任务三：模拟命题——应用流程模型
活动3：假如你是小小命题人，根据题头和题干，自主设计问题，完善题目
中国资环手机安全回收处置示范项目已开始面向省会城市开通手机安全回收处置服务。已知某种手机电路板中含有塑料和铁、锌、铜、金等金属，下图是回收处置中心回收部分金属的流程示意图。
手机电路板
Fe、Cu、Zn、Au
塑料
粉碎
分选I
过量的稀硫酸
操作II
Cu、Au
过量的稀硫酸
操作II
O2
加热
滤液b
Au
滤液a
任务三：模拟命题——应用流程模型
你们组设计的问题（至少3个问题） （1） （2） （3） （4） （5） 参考答案
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
任务三：模拟命题——应用流程模型
你可以这样回答：
我给他（她）打..........分，
理由是...................，
他（她）的错误是...........，
应该........................修改，我的方案是..............
活动4：从以下三个评价维度，客观、公平、公正的评价小组命制的题目。
评价细目表
评价项目 评价具体内容 A(4分) B(3分) C(2分) 得分
科学性 设问合理、无知识性错误、有梯度
完整性 考点全面、与 生产、生活相结合
创新性 试题结构、 设问新颖
任务四：融会贯通——驾驭工艺流程题
A.粉碎的目的增大反应物的接触面积，加快反应速率
B.滤液a中的阳离子是Fe2+和Zn2+
C.在滤液b中加入过量的氢氧化钠溶液，会产生蓝色沉淀
D.由上述过程可知，Zn、Au、Cu三种金属的活动性顺序为Zn > Cu > Au
（2023·日照）废旧手机中含有贵金属金（Au），下图是回收Au的简略流程图，下列说法错误的是( )
B
任务四：融会贯通——驾驭工艺流程题
日照有漫长的海岸线，蕴藏着丰富的海洋资源。某兴趣小组设计的综合利用海水的部分流程图如图：
已知：粗盐中的杂质有泥沙、MgCl2、CaC12，流程中部分操作及试剂已省略。
(1)“操作I”中玻璃棒的作用是 。
(2)滤渣中除泥沙外还有 (填化学式)。
(3)反应③的化学反应方程式为 。若想得到24t金属镁，同时可以得到氯气的质量为 t。（相对原子质量Mg-24，Cl-35.5）
(4)海水中本身就有氯化镁，请分析反应①、②转化过程的目的 。
引流
Mg(OH)2、CaCO3
除去杂质，浓缩氯化镁
71
课堂小结——构建工艺流程模型
思考：
产品液体或固体？
如何提纯和分离？
思考：
目的是什么？
是否过量？
原 料
核心反应
目标产品
副产品 (或三废处理)
加试剂
原料预处理
除杂、净化等
原料循环利用
箭头指回为循环
思考：
除去哪些物质？
剩余哪些物质
思考：
废弃物或
副产品的处理
思考：
反应方程式
有无剩余反应物
作业布置
中国芯助力中国梦，芯片是电脑、智能家居等的核心部件。制造芯片需要用到高纯硅，工业上利用二氧化硅可以制备高纯硅，请大家查找资料，命制一道与其相关的工艺流程图题。
传承与创新并行
科技与环保共生
转“废”为“宝”
——工艺流程题专题复习课
情景引入
相关数据显示，我国每年产生约6亿至7亿部废旧手机，每部手机中，都含有一定量的金属和塑料等，如随意丢弃或不当处理，这些物质会渗入土壤和地下水，对自然环境造成严重污染，最终危害人类健康。如果这些废旧手机能够得到有效回收和处理，将大大减少其对环境的污染。
回收手机
手机
粉碎
分选
溶液浸泡
可利用物质
煅烧熔炼
已知：手机电路板中含有Fe、Cu、Zn、Au（金）等金属
任务一：设计优化——构建流程模型
问题：根据我们所学的知识，若从手机电路板中回收金，你的大致思路是什么？
手机电路板
（塑料、Fe、Cu、Zn、Au）
除去Fe、Cu、Zn
Au
原料
核心反应
目标产品
分选
粉碎
Fe、Cu、Zn、Au
塑料
预处理操作
任务一：设计优化——构建流程模型
教材中的流程图
学会画图......
反应物
生成物
可循环利用的物质
方框内外：中间产物；产品（副产品）；
提纯、除杂、分离操作方法；反应设备。
任务一：设计优化——构建流程模型
活动1：绘制工艺流程图题
怎样除去电路板中的锌、铁，得到铜、金？根据课前任务以小组为单位在学案上绘制的工艺流程图，并进行展示
手机电路板
分选
Fe、Cu、Zn、Au
塑料
过量的稀硫酸
操作I
滤液a
Cu、Au
粉碎
过滤
任务一：设计优化——构建流程模型（小组合作）
手机电路板
粉碎
分选
Fe、Cu、Zn、Au
塑料
过量的稀硫酸
操作I
滤液a
Cu、Au
过量的稀硫酸
操作II
O2
加热
滤液b
Au
原料
核心化学反应
目标产品
预处理操作
添加试剂
分离提纯操作
副产品、三废处理
活动2：优化作品
参考课前任务3，请你优化活动1的流程图，构建并完善工艺流程题的模型。
流程题模型
任务二：真题解析——解锁流程模型
（2024临沂改编）钛白粉（TiO2）作为白色颜料广泛应用于油漆、塑料等工业生产中。工业上以钛铁矿（主要成分FeTiO3）和硫酸为原料生产钛白粉，其主要工艺流程如图（部分流程未标出）：
2.常用的分离操作：溶解、过滤、结晶等
3.物质成分分析及加入试剂的作用
4.判断能回收利用的物质
6.对流程中操作的简单评价
5.化学方程式的书写
1.对原材料进行预处理
物质成分分析
原料预处理
产品分离
可循环物质
化学方程式
工艺流程那些事~~~~
请同学们结合学案《工艺流程常见考点》内容完成活动3并汇报展示
任务三：模拟命题——应用流程模型
活动3：假如你是小小命题人，根据题头和题干，自主设计问题，完善题目
中国资环手机安全回收处置示范项目已开始面向省会城市开通手机安全回收处置服务。已知某种手机电路板中含有塑料和铁、锌、铜、金等金属，下图是回收处置中心回收部分金属的流程示意图。
手机电路板
Fe、Cu、Zn、Au
塑料
粉碎
分选I
过量的稀硫酸
操作II
Cu、Au
过量的稀硫酸
操作II
O2
加热
滤液b
Au
滤液a
任务三：模拟命题——应用流程模型
你们组设计的问题（至少3个问题） （1） （2） （3） （4） （5） 参考答案
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
任务三：模拟命题——应用流程模型
你可以这样回答：
我给他（她）打..........分，
理由是...................，
他（她）的错误是...........，
应该........................修改，我的方案是..............
活动4：从以下三个评价维度，客观、公平、公正的评价小组命制的题目。
评价细目表
评价项目 评价具体内容 A(4分) B(3分) C(2分) 得分
科学性 设问合理、无知识性错误、有梯度
完整性 考点全面、与 生产、生活相结合
创新性 试题结构、 设问新颖
任务四：融会贯通——驾驭工艺流程题
A.粉碎的目的增大反应物的接触面积，加快反应速率
B.滤液a中的阳离子是Fe2+和Zn2+
C.在滤液b中加入过量的氢氧化钠溶液，会产生蓝色沉淀
D.由上述过程可知，Zn、Au、Cu三种金属的活动性顺序为Zn > Cu > Au
（2023·日照）废旧手机中含有贵金属金（Au），下图是回收Au的简略流程图，下列说法错误的是( )
B
任务四：融会贯通——驾驭工艺流程题
日照有漫长的海岸线，蕴藏着丰富的海洋资源。某兴趣小组设计的综合利用海水的部分流程图如图：
已知：粗盐中的杂质有泥沙、MgCl2、CaC12，流程中部分操作及试剂已省略。
(1)“操作I”中玻璃棒的作用是 。
(2)滤渣中除泥沙外还有 (填化学式)。
(3)反应③的化学反应方程式为 。若想得到24t金属镁，同时可以得到氯气的质量为 t。（相对原子质量Mg-24，Cl-35.5）
(4)海水中本身就有氯化镁，请分析反应①、②转化过程的目的 。
引流
Mg(OH)2、CaCO3
除去杂质，浓缩氯化镁
71
课堂小结——构建工艺流程模型
思考：
产品液体或固体？
如何提纯和分离？
思考：
目的是什么？
是否过量？
原 料
核心反应
目标产品
副产品 (或三废处理)
加试剂
原料预处理
除杂、净化等
原料循环利用
箭头指回为循环
思考：
除去哪些物质？
剩余哪些物质
思考：
废弃物或
副产品的处理
思考：
反应方程式
有无剩余反应物
作业布置
中国芯助力中国梦，芯片是电脑、智能家居等的核心部件。制造芯片需要用到高纯硅，工业上利用二氧化硅可以制备高纯硅，请大家查找资料，命制一道与其相关的工艺流程图题。
传承与创新并行
科技与环保共生
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