平遥县2025年四月学业水平质量监测试题
九年级语文
(满分：120分
时间：150分钟)
亲爱的同学，展卷安！让我们在滚烫的文字中为成长着一层厚重的精冲底色吧！
一、古典之美(27分)
(-)
1.班级文学社团组织“寻古人志向”活动。下面是晓亮同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺
处的古诗文原句写在横线上。
(10分)
(1)
西北望，射天狼”，自述心志，杀敌立功，为国放力。
(苏载《江城子·密州出猎》)
豪
(2)“长风破浪会有时，
_”,自信乐观，奋发振作，情绪高昂。
(李白《行路难》（其一))
壮
态
(3)“安得广厦千万间，
！”,理想崇高，境界阔大，经锵有力。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(4)
”,不怕因难，敢攀顶峰，俯视一切。（杜甫《望岳》）
(5)“浊酒一杯家万里，
”,思念家乡，功业未建，心有不甘。
(范仲淹《渔家做 秋思》)
(6)“
提携玉龙为君死”，官军一心，忘身报国，感人至深。
虑
(李贺《雁门太守行》)
忠
(7)“了却君王天下事，
”,直抒胸臆，意气昂扬，梦中欣慰。
纯
(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以守之》)
(8)子日“
”普通人也要坚定志向，永不屈服，方得始终。
(《论语》十二章)
少年当有凌云志，万里长空竞风流。
2。请赏读下面这幅书法作品，运用合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。
(2分)
诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
点评：
这两句直抒胸臆，抒发了诗人
的豪情壮志，成
为千古传诵的名句，影响深远。
九年级语文第1页（共8页）
(二)
语文课上开展了“品古文意蕴”探究活动。请阅读下面的选文并完成3-7题。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之
高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
(节选《曹刿论战》)
3.积累字词。解释下面加点字的意思
(2分)
(1)或异二者之为
(2)又何间斋
4.疏通句意。用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)不以物喜，不以己悲。
翻译：
(2)肉食者鄙，未能远谋。翻译：
不能深谋远虑。
5.品读人物。鲁迅先生说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为
民请命的人，有舍身求法的人，…虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩
不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”请结合选文内容，说说范仲淹和曹刿何以成为中
国的脊梁？
(4分)
(1)，精神专利，(2)，思虑散逸⊙，固须早救，勿失机也。吾七岁时通《灵
光殿赋》至于令目十年一理犹不遗态。二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。
(选自《颜氏家训》)
【注释】①专利：专一而敏锐。②散逸：分散。③固：通“故”，所以。④理：梳理，整理，此指温习。
6.请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。
(2分)
A.人生小幼
B.长成已后
7.请结合自己的生活体验，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。
(4分)
二、文学之约(27分)
(一)
学校举办“弘扬传统文化坚定文化自信”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成8-10题。
【甲】
文艺创作要与时代同步伐。歌剧《义勇军进行曲》，纯粹的复述历史，
通过弘扬革命英雄主义和革命浪漫主义，向当下这个伟大时代致敬。导演廖向红曾说，
希望舞台上全体演员振聋发聩高唱的《义勇军进行曲》，能动人心魄，触发观众的家国
情怀、民族自尊感和自豪感，以及火热的爱国热情，使得观众内心也能引吭高歌起来，
形成舞台与观众席的共振。歌剧《义勇军进行曲》不仅令这首象征中华民族精神魂魄的
战歌在剧场里久久震荡，也令这铿锵有力的旋律在观众的脑海里久久回响…
九年级语文第2页（共8页）平遥县2025年四月学业水平质量监测试题
九年级语文参考答案及评分标准
一、古典之美（27分)
(一）
1.(10分)
(1)会挽雕弓如满月(2)直挂云帆济沧海(3)大庇天下寒士俱欢颜
(4)会当凌绝顶、一览众山小(5)燕然未勒归无计(6)报君黄金台上意
(7)赢得生前身后名(8)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
【评分细则】每空1分，共10分，凡有错字、别字、漏字、添字，不得分；如书写潦草，
无法辨认，不得分：如内容与位置不对应或多写，也不得分。
2.(2分)取义成仁
【评分细则】须准确填写才可得分，繁体字也可得分。
(二)
3.(2分)(1)或许，也许(2)参与
【评分细则】每空1分，共2分。须准确解释才可得分。
4.（3分)（1)不因外物和自己处境的变化而喜悲(2)当权者目光（眼光）短浅
【评分细则】第一句2分，第二句1分，共3分。第一句按互文的修辞翻译，第二句中“鄙”
须准确翻译。
5.(4分)示例：范仲淹借“古仁人”之心抒发自己的政治理想，表达了“先天下之忧而
忧，后天下之乐而乐”的济世情怀，这种“先忧后乐”的思想正是“中国脊梁”的生动表
达：曹刿虽是一介草民，在国家危难之际却能挺身而出，主动请见、论战，为国解忧，这
也是“中国脊梁”的最好体现。
【评分细则】结合具体内容分析，每个人物2分，言之成理即可。
6.(2分)(1)人生小幼(2)长成己后
【评分细则】每空1分，共2分。顿序不对或有错别字不得分。
7.(4分)示例：作者以自己七岁背诵《灵光殿赋》为例，论述“固须早教，勿失机也”。
我们现在正是学习的黄金时间，精神专一而敏锐，一定要抓住时机好好学习。
【评分细则】对原句的理解2分，结合自己的体验1分，能流畅地表达1分。
二、文学之约(27分)
(一)
8.(1)(1分)不是而是(2)(1分)hang
【评分细则】关联词两空都对得1分：拼音写准确1分，如书写潦草，无法辩认，不得分。
9.(2分)示例：事实上，哪吒最初的形象与人们当下的普遍认知大相径庭。
【评分细则】符合语境的表达即可。
10(2分)示例：我们要多阅读经典名著，理解中华优秀传统文化的内涵和魅力，培养正
编价值观
【评分细则】团绕“传统文化”“价值观”关键讽，合理丧达即可，
(二)
11.(1)(2分)示例：测配沧州道中，前往沧州两个押解他的公差秦俞百般折磨他，用沸
水授他双脚，让他不能走路，他一直忍气吞尚没有发怒。这体现出林冲委园求全的隐忍性
格。
【评分细则】选择某一件，结合具体内容，准前分析人物性格即可，
(2)(4分)示例：通过跨界阅读.我们可以对比不同表现形式与原著在语言方面的姿异，
如在原著中对武松和老虎的动作均有知致的描写，同时“吼一声，如似半天里起个露雳，
振得那山冈也动”一句运用比喻、夸张的修辞突出老虎的威猛：评书中的语言偏向叙述，
鈿节较少：而快书语言节资感比较强。跨界读的基础是阅读原落，最终还是耍回到原著，
这样才能体会到经典语官的魅力
【评分细则】有明确的见解1分，能结合具体内容进行分析2分，塔言表达流畅1分，
(三)
12(1)(5分)示例：父亲通过“批评教育哥晋不能疗白戏”“不让姐姐进机关，让进酱
莱厂锻炼”教育我们领导干部的家人不能摘特殊化，从小培养我们热爱劳动，不能不劳而
获。通过“留给姐姐一块手表、两本书”教有我们好好学习，好好工作，好好做人。
【评分细则】结合选文具体事件2分，体现这些数导让“我们”终生受益2分，语宫裘达
流畅1分。
(2)(10分)示例：他是一位好父亲，也是党的好干部。作为父亲，用一举一动树立了
良好家风，感染着子女们，他谨记“我们的奶奶”的教海做一个好人，也教育我们，一跟
子做好人，从小培米我们热爱劳动，不能不劳而获，不能搞特殊，在父亲的教育形响下，
良好的家风成为我们的宝贵财官并代代传承：作为党的好干部，他在病重的时保，心里还
惦记濬兰考百姓的疾苦，要求母亲不给组织添麻烦等。这样的一位父亲、好干部，感染着
子女们.也感动了每一位读者。
【评分细则】国绕好父亲、好千部两方面2分，结合具体内容分析6分，语商表达流畅1
分，字数达标1分，
三、现实之思(26分)
(一)
13.(4分)示例：在享受人工智能带米福利的同时，还孺前瞻研判技术可能给人的生活、
社会治理、伦理道德等带米的风险和挑战。
【评分细则】根据论述角度，补写一个承上启下的句子，表达要流畅
14.（6分)示例：作为学生，我们应该学会合理使用A1。把A1作为写作业的“助手”，可
以提出解决问题的思路，还可以快速给出解决问题的步獗，让学习变得既便利又商效。当
