平遥县2025年四月学业水平质量监测试题
九年级语文
(满分:120分
时间:150分钟)
亲爱的同学,展卷安!让我们在滚烫的文字中为成长着一层厚重的精冲底色吧!
一、古典之美(27分)
(-)
1.班级文学社团组织“寻古人志向”活动。下面是晓亮同学制作的诗文名句练习卡,请将空缺
处的古诗文原句写在横线上。
(10分)
(1)
西北望,射天狼”,自述心志,杀敌立功,为国放力。
(苏载《江城子·密州出猎》)
豪
(2)“长风破浪会有时,
_”,自信乐观,奋发振作,情绪高昂。
(李白《行路难》(其一))
壮
态
(3)“安得广厦千万间,
!”,理想崇高,境界阔大,经锵有力。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(4)
”,不怕因难,敢攀顶峰,俯视一切。(杜甫《望岳》)
(5)“浊酒一杯家万里,
”,思念家乡,功业未建,心有不甘。
(范仲淹《渔家做 秋思》)
(6)“
提携玉龙为君死”,官军一心,忘身报国,感人至深。
虑
(李贺《雁门太守行》)
忠
(7)“了却君王天下事,
”,直抒胸臆,意气昂扬,梦中欣慰。
纯
(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以守之》)
(8)子日“
”普通人也要坚定志向,永不屈服,方得始终。
(《论语》十二章)
少年当有凌云志,万里长空竞风流。
2。请赏读下面这幅书法作品,运用合适的四字词语,填入诗句点评的空缺处。
(2分)
诗句:人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
点评:
这两句直抒胸臆,抒发了诗人
的豪情壮志,成
为千古传诵的名句,影响深远。
九年级语文第1页(共8页)
(二)
语文课上开展了“品古文意蕴”探究活动。请阅读下面的选文并完成3-7题。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之
高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先
天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”
刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。
(节选《曹刿论战》)
3.积累字词。解释下面加点字的意思
(2分)
(1)或异二者之为
(2)又何间斋
4.疏通句意。用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)不以物喜,不以己悲。
翻译:
(2)肉食者鄙,未能远谋。翻译:
不能深谋远虑。
5.品读人物。鲁迅先生说过:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为
民请命的人,有舍身求法的人,…虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩
不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”请结合选文内容,说说范仲淹和曹刿何以成为中
国的脊梁?
(4分)
(1),精神专利,(2),思虑散逸⊙,固须早救,勿失机也。吾七岁时通《灵
光殿赋》至于令目十年一理犹不遗态。二十之外,所诵经书,一月废置,便至荒芜矣。
(选自《颜氏家训》)
【注释】①专利:专一而敏锐。②散逸:分散。③固:通“故”,所以。④理:梳理,整理,此指温习。
6.请结合语境,把下面的句子填入上文相应空缺处。
(2分)
A.人生小幼
B.长成已后
7.请结合自己的生活体验,谈谈你对文中画波浪线句子的理解。
(4分)
二、文学之约(27分)
(一)
学校举办“弘扬传统文化坚定文化自信”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成8-10题。
【甲】
文艺创作要与时代同步伐。歌剧《义勇军进行曲》,纯粹的复述历史,
通过弘扬革命英雄主义和革命浪漫主义,向当下这个伟大时代致敬。导演廖向红曾说,
希望舞台上全体演员振聋发聩高唱的《义勇军进行曲》,能动人心魄,触发观众的家国
情怀、民族自尊感和自豪感,以及火热的爱国热情,使得观众内心也能引吭高歌起来,
形成舞台与观众席的共振。歌剧《义勇军进行曲》不仅令这首象征中华民族精神魂魄的
战歌在剧场里久久震荡,也令这铿锵有力的旋律在观众的脑海里久久回响…
九年级语文第2页(共8页)平遥县2025年四月学业水平质量监测试题
九年级语文参考答案及评分标准
一、古典之美(27分)
(一)
1.(10分)
(1)会挽雕弓如满月(2)直挂云帆济沧海(3)大庇天下寒士俱欢颜
(4)会当凌绝顶、一览众山小(5)燕然未勒归无计(6)报君黄金台上意
(7)赢得生前身后名(8)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也
【评分细则】每空1分,共10分,凡有错字、别字、漏字、添字,不得分;如书写潦草,
无法辨认,不得分:如内容与位置不对应或多写,也不得分。
2.(2分)取义成仁
【评分细则】须准确填写才可得分,繁体字也可得分。
(二)
3.(2分)(1)或许,也许(2)参与
【评分细则】每空1分,共2分。须准确解释才可得分。
4.(3分)(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲(2)当权者目光(眼光)短浅
【评分细则】第一句2分,第二句1分,共3分。第一句按互文的修辞翻译,第二句中“鄙”
须准确翻译。
5.(4分)示例:范仲淹借“古仁人”之心抒发自己的政治理想,表达了“先天下之忧而
忧,后天下之乐而乐”的济世情怀,这种“先忧后乐”的思想正是“中国脊梁”的生动表
达:曹刿虽是一介草民,在国家危难之际却能挺身而出,主动请见、论战,为国解忧,这
也是“中国脊梁”的最好体现。
【评分细则】结合具体内容分析,每个人物2分,言之成理即可。
6.(2分)(1)人生小幼(2)长成己后
【评分细则】每空1分,共2分。顿序不对或有错别字不得分。
7.(4分)示例:作者以自己七岁背诵《灵光殿赋》为例,论述“固须早教,勿失机也”。
我们现在正是学习的黄金时间,精神专一而敏锐,一定要抓住时机好好学习。
【评分细则】对原句的理解2分,结合自己的体验1分,能流畅地表达1分。
二、文学之约(27分)
(一)
8.(1)(1分)不是而是(2)(1分)hang
【评分细则】关联词两空都对得1分:拼音写准确1分,如书写潦草,无法辩认,不得分。
9.(2分)示例:事实上,哪吒最初的形象与人们当下的普遍认知大相径庭。
【评分细则】符合语境的表达即可。
10(2分)示例:我们要多阅读经典名著,理解中华优秀传统文化的内涵和魅力,培养正
编价值观
【评分细则】团绕“传统文化”“价值观”关键讽,合理丧达即可,
(二)
11.(1)(2分)示例:测配沧州道中,前往沧州两个押解他的公差秦俞百般折磨他,用沸
水授他双脚,让他不能走路,他一直忍气吞尚没有发怒。这体现出林冲委园求全的隐忍性
格。
【评分细则】选择某一件,结合具体内容,准前分析人物性格即可,
(2)(4分)示例:通过跨界阅读.我们可以对比不同表现形式与原著在语言方面的姿异,
如在原著中对武松和老虎的动作均有知致的描写,同时“吼一声,如似半天里起个露雳,
振得那山冈也动”一句运用比喻、夸张的修辞突出老虎的威猛:评书中的语言偏向叙述,
鈿节较少:而快书语言节资感比较强。跨界读的基础是阅读原落,最终还是耍回到原著,
这样才能体会到经典语官的魅力
【评分细则】有明确的见解1分,能结合具体内容进行分析2分,塔言表达流畅1分,
(三)
12(1)(5分)示例:父亲通过“批评教育哥晋不能疗白戏”“不让姐姐进机关,让进酱
莱厂锻炼”教育我们领导干部的家人不能摘特殊化,从小培养我们热爱劳动,不能不劳而
获。通过“留给姐姐一块手表、两本书”教有我们好好学习,好好工作,好好做人。
【评分细则】结合选文具体事件2分,体现这些数导让“我们”终生受益2分,语宫裘达
流畅1分。
(2)(10分)示例:他是一位好父亲,也是党的好干部。作为父亲,用一举一动树立了
良好家风,感染着子女们,他谨记“我们的奶奶”的教海做一个好人,也教育我们,一跟
子做好人,从小培米我们热爱劳动,不能不劳而获,不能搞特殊,在父亲的教育形响下,
良好的家风成为我们的宝贵财官并代代传承:作为党的好干部,他在病重的时保,心里还
惦记濬兰考百姓的疾苦,要求母亲不给组织添麻烦等。这样的一位父亲、好干部,感染着
子女们.也感动了每一位读者。
【评分细则】国绕好父亲、好千部两方面2分,结合具体内容分析6分,语商表达流畅1
分,字数达标1分,
三、现实之思(26分)
(一)
13.(4分)示例:在享受人工智能带米福利的同时,还孺前瞻研判技术可能给人的生活、
社会治理、伦理道德等带米的风险和挑战。
【评分细则】根据论述角度,补写一个承上启下的句子,表达要流畅
14.(6分)示例:作为学生,我们应该学会合理使用A1。把A1作为写作业的“助手”,可
以提出解决问题的思路,还可以快速给出解决问题的步獗,让学习变得既便利又商效。当