统编版2024-2025学年语文五年级下册期中专项训练：句子练习（含答案）

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2024-2025学年语文五年级下册统编版期中专项训练：句子练习
1．平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。（仿照例句，写出人物前后不同的表现）
2．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（体会句子表达的特点，再从“冷、吵”两个词语中任选一个，照样子写一写）
3．周瑜说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”（改为转述句）
4．仿写句子：
童年是一本书，书里有我们美丽的回忆；童年是一艘船， ；童年是 ， ；
5．有胆、有识、有谋的诸葛亮是一位杰出的政治家和军事家。（缩句）
6．孙悟空神通广大。小朋友都喜欢孙悟空。（用关联词语合成一句话）
7．用上词语“远比不上”写句子，表达你对某个心爱玩具的喜爱。
8．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（用对比的手法写一写“我的旧书包”）
9．他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（用相同的描写方法写一个人，表现出这个人的某个特点）
10．圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改为感叹句）
11．汉字蕴含着丰富的文化。（改为双重否定句）
12．李四对我说：“如果明天不下雨的话，我们班将举行学雷锋义卖活动。”（改为第三人称转述）
13．在纪念册的结束语部分，小组长陈丹写下自己的感言：童年是一首歌，谱写着欢乐的旋律；童年是 ， 。我们赞美童年的美好与纯真，赞美生命中最美好的时光。（仿照画线句子的写法，把陈丹的感言补充完整）
14．例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
照样子，从下列词语中选择一个，用具体的情景写一写。
忙、冷、吵、快、静、辣
15．毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 （仿照例句，运用动作、神态描写，写一个表现“喜悦”的句子）
16．石猴说：“我们都进去住，也省得受老天之气。”（改为转述句）
17．按要求完成句子练时回答问题很积极的小新，这次表现却与以往不同。
课堂上的小新与平时有怎样的不同？请写出小新当时的不同表现。
18．一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。（缩句）
19．外公，您也回祖国去吧！ （改为疑问句）
20．童年是一幅美丽的画，画里有我们的五彩缤纷；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜；童年是 ， ；童年是 ， 。（照样子，补充句子）
21．奶奶拉着我的手，一边走一边叮嘱：“在学校要好好读书，放假了记得回来看看奶奶啊！”（从下面选择一个情景，照样子，用神态、动作、语言来表现人物的内心）
比赛落选 焦急地等人 被评为“三好学生”
22．周瑜对鲁肃说：“诸葛亮自己说三天造十万支箭，我可没逼他！”（改成转述句）
23．照样子描述一种情景。
例：亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
24．读例句，再从所给情景中选择一种，通过动作，语言，神态描写表现自己的内心。
例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
愿望实现 获奖之后 忐忑不安
《2024-2025学年语文五年级下册统编版期中专项训练：句子练习》参考答案
1．平时不苟言笑的爸爸，今天却破天荒地跟我聊了很多关于我学习上的事情。
【详解】本题考查仿写句子。
例句写出了“我”前后对待这件事的不同表现，仿写时，注意运用对比的手法，写出同一人物前后不同的表现。
示例：平日里平和宽容的他遇事冷静，可这次却被彻底激怒。他眉头紧皱，怒目圆睁，心跳如擂鼓，周身散发着难以抑制的怒火。
2．冷：北方的冬天真冷啊！冷得湖水结了重重的冰，冷得鸟儿不敢在枝头鸣叫，冷得人们裹着厚厚的棉衣还瑟瑟发抖。
【详解】本题考查仿写句子和情景写话。
例句采用了“总—分”结构，先总述太阳光芒四射、很亮，再通过“亮得……亮得……”的并列句式，选取“使人睁不开眼睛”“蚯蚓不敢钻出地面”“蝙蝠不敢从黑暗地方飞出来”等不同角度、生动具体的事例，运用夸张的修辞手法，突出太阳亮的程度。我们仿写时，也要先总起点明“冷”或“吵”的特点，再用并列句式，从不同方面夸张地展现“冷”或“吵”带来的影响。
示例：
冷：天气冷到了极点，冷得小鸟缩在巢里一动不敢动，冷得河水停止了流淌结成厚厚的冰，冷得人们裹着棉衣还直打哆嗦。
吵：农贸市场真吵啊！吵得只能听见自己的声音，吵得孩子们捂上了耳朵，吵得鸟儿都不从这里飞过了。
3．周瑜说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。
【详解】本题考查改转述句。
引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。
本题中“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“他”改为“诸葛亮”。
改为：周瑜说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。
4． 船里有我们欢乐的笑声 一幅画 画里有我们五彩的生活
【详解】本题考查仿写和补充句子。
句子中“童年是一本书，书里有我们美丽的回忆”运用了比喻的修辞手法，将“童年”比作“一本书”，并围绕喻体展开描述。仿写时，需先确定合适的喻体，再结合喻体的特点，描述与童年相关的内容即可。
示例：童年是一本书，书里有我们美丽的回忆；童年是一艘船，船里有我们纯真的梦想；童年是一阵风，风里有我们自由的气息。
5．诸葛亮是政治家和军事家。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“诸葛亮”，谓语为“是”，宾语为“政治家和军事家”，“有胆、有识、有谋的”和“一位杰出的”都是修饰成分，都去掉。
故可以缩写为：诸葛亮是政治家和军事家。
6．因为孙悟空神通广大，所以小朋友都喜欢他。
【详解】本题考查用关联词合并句子。
结合句子可知，“孙悟空神通广大”和“小朋友都喜欢孙悟空”之间是因果关系，因为孙悟空神通广大这个原因，所以产生了小朋友都喜欢他这个结果，可使用的关联词“因为……所以……”。
故句子合并为：因为孙悟空神通广大，所以小朋友都喜欢他。
7．商场里那些崭新的智能玩具车再酷炫，远比不上我小时候攒了三个月零花钱买下的铁皮小火车，它承载着我整个童年的快乐。
【详解】本题考查词语造句。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。结合题干，用词语“远比不上”造句，并运用对比的手法，表达出你对某个心爱玩具的喜爱，可结合生活中的事物，选定两个对比对象，突出自己对其中一个的喜爱之情即可。注意语句通顺。
如：朋友手中会唱歌、能跳舞的机器人玩具，远比不上我珍藏的木质七巧板，简单的七块木板在我手中变化出万千世界，充满独特的乐趣。
8．再华丽的新书包，也比不上我的旧书包。
【详解】本题考查仿写句子。
例句中把“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行对比。“这里的桂花”代表别处、非家乡的桂花，即便香气浓郁（“再香”），但在情感层面，“家乡院子里的桂花”更胜一筹，突出对家乡桂花的偏爱。
借桂花的对比，传达出浓浓的思乡之情。家乡的事物被赋予特殊情感价值，是记忆与情感的寄托，即便外在条件不如别处，在内心中也有着无可替代的地位。
示例：商店里那些色彩绚丽、功能多样的新书包，再怎么吸引人，也比不上我的旧书包，它承载着我成长路上的欢笑与汗水。
9．只见他微微侧身，左腿向前迈出一大步，同时右脚后跟踮起，膝盖微微弯曲，上半身前倾，如同一只蓄势待发的猎豹。紧接着，他双臂奋力后摆，肌肉紧绷，借着这股冲劲，整个人如离弦之箭般向前飞奔而去。眨眼间，便跨越了那道小小的沟渠，稳稳地落在了对面的草地上。落地时，他顺势下蹲，膝盖缓冲，双手撑地，动作一气呵成，尽显敏捷矫健之姿，周围的小伙伴们见状，纷纷鼓掌叫好。
【详解】本题考查仿写句子。
例句运用了动作描写，“瞑目蹲身”“将身一纵”“径跳入”等一系列动词，生动展现人物进入瀑布泉时的动作连贯与敏捷；“睁睛抬头观看”则体现其进入泉中后的动作反应。
通过这些动作描写，凸显出人物勇敢无畏且行动利落的特点，仿佛能让人看到其果敢闯入瀑布泉的画面。
示例：他微微弓身，双腿蓄力，猛地一跃而起，如敏捷的羚羊般轻松跨过栏杆，随即稳稳落地，脸上露出自信的笑容。
10．圆明园的毁灭真的是中国近代史上的奇耻大辱啊！
【详解】本题考查改写句子。
原句为陈述句，强调客观事实。改为感叹句需通过添加感叹词（如“真是”“啊”）和感叹号（！）强化情感表达。
示例：圆明园的毁灭真的是中国近代史上的奇耻大辱啊！
11．汉字不可能不蕴含着丰富的文化。
【详解】本题考查句式变换。
双重否定句是用两个否定副词来表达肯定含义的句子，其语气比肯定句更为强烈。常见的否定词有“不…… 不”“没有…… 不”“非…… 不可”等。
本题可在“蕴含”前加上双重否定词“不可能不”。
改为：汉字不可能不蕴含着丰富的文化。
12．李四对小明说，如果明天不下雨，他们班将举行学雷锋义卖活动。
【详解】本题考查改转述句。
引述句和转述句之间的转换：
一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。
二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”。
改为：李四对小明说，如果明天不下雨，他们班将举行学雷锋义卖活动。
13． 一幅画 定格着精彩的瞬间
【详解】本题考查仿写及补充句子。
原句“童年是一首歌，谱写着欢乐的旋律”运用了比喻和拟人修辞手法。本体“童年”与喻体“歌”形成明喻结构，后句以“谱写”这个拟人化动词引出喻体特征，构成“本体+喻体+动态描述”的三段式结构。韵律上“歌”与“旋律”形成语义呼应，“欢乐”与“美好时光”形成情感递进，整体营造出温暖向上的意境。示例1：童年是一首歌，谱写着欢乐的旋律；童年是一张画，晕染着缤纷的色彩。我们赞美童年的美好与纯真，赞美生命中最美好的时光。示例2：童年是一首歌，谱写着欢乐的旋律；童年是一首诗，吟诵着无邪的篇章。我们赞美童年的美好与纯真，赞美生命中最美好的时光。
14．冷：腊月，天很冷。鸡冷得不叫了，狗冷得躲在窝里不出来，孩子们冷得穿上棉袄，直哆嗦。
【详解】本题考查的是情景写话。
例句围绕“亮”，描述了不同事物在强光下的反应，从人的感受、动物的行为等多方面把“亮”具象化，让人深切体会到太阳的亮。
仿照例句，从题目给的词语中选择一个，用具体的情景写一写。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：
忙：爸爸下班回到家就忙起来，一边接着工作电话，一边打开电脑回邮件，还时不时在本子上记录要点，脚边的文件散落一地，连喝口水的工夫都没有。
冷：清晨出门，寒风呼啸，耳朵瞬间被冻得生疼，呼出的气立刻变成白霜。路上的车都像被冻住一样，慢吞吞地挪动，骑车的人把脸藏在围巾里，只露出两只眼睛。
吵：菜市场里人声鼎沸，这边摊主大声吆喝着“新鲜蔬菜便宜卖啦”，那边顾客和摊主讨价还价，声音此起彼伏，再加上鸡鸭的叫声，乱糟糟一片。
快：运动员起跑后如离弦之箭，观众还没看清，他已冲出去老远，眨眼间就绕过弯道，把对手远远甩开。
静：山林里安静极了，偶尔有微风吹过，树叶沙沙作响，却更衬出山林的静谧，小鸟都停止鸣叫，生怕打破这份宁静。
辣：她咬了一口辣椒，嘴唇立马像被火烧，舌尖刺痛，拼命喝水也缓解不了，眼泪簌簌地流下来，脸变得通红。
15．她开心地跳了起来，圆圆的脸上挂着灿烂的笑容，就就连小小的眼睛中透露着兴奋。
【详解】本题考查的是仿写句子。
例句中通过“站了起来”“仰起头”“望着天花板”等一系列动作以及“强忍着心中的悲痛”“目光中流露出无限的眷恋”的神态描写，生动地展现了毛主席内心悲痛却又极力克制的状态。
“喜悦”的意思是愉快、高兴，是一种内心充满欢喜的情绪状态。
仿照例句写表现“喜悦”的句子，可从面部表情入手，像眼睛放光、嘴角上扬；再结合肢体动作，比如蹦跳、手舞足蹈；还可添加语言，欢呼呐喊之类，从这些方面把看不见的喜悦具象化呈现。
示例：小红得知自己被心仪的学校录取，瞬间眼睛睁得溜圆，眼中闪烁着璀璨光芒，紧接着她原地蹦了起来，双手在空中用力一拍，大声欢呼：“我考上啦！”
16．石猴说，他们都进去住，也省得受老天之气。
【详解】本题考查句式变换。
直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
本题应将冒号改为逗号，删去双引号，把“我们”改成“他们”。
故改为：石猴说，他们都进去住，也省得受老天之气。
17．平时积极回答问题的小新今天却“沉默许久”。无论老师抛出怎样的问题，小新还是平静地盯着黑板，看到同学举手时，自己也不为所动，似乎课堂上发生的一切都与自己无关。
【详解】本题考查对句子的理解。
本题关键在于根据 “平时回答问题很积极”与“这次表现却与以往不同”这一对比信息，通过描写小新在课堂上与平时积极状态相反的行为表现来作答。可以从动作、神态等方面入手刻画其不积极的样子。
例如：平时总是手举得高高的，眼神热切地望着老师，嘴巴微微张开，仿佛迫不及待要说出答案的小新，这次却低着头，眼神躲闪，不敢与老师对视。老师提问后，他的手像被胶水粘在桌面上似的，怎么也举不起来，整个人缩在座位里，一副紧张又怯懦的模样。
18．沃克医生双手颤抖。
【详解】本题考查的是缩写句子。
缩写句子的方法主要有：①找出句子的主干，即主语、谓语、宾语。②删去“的”“地”“得”前的修饰语。③删去表示时间、地点、数量等的修饰成分。
本题中“一向从容镇定的”是“沃克医生”的定语，删去；“这次”是表示时间的修饰成分，删去；“有些”是 “颤抖”的状语，可删去，最后留下句子的主干“沃克医生双手颤抖”。
故缩写后的句子为：沃克医生双手颤抖。
19．外公，您回祖国去吗？
【详解】本题考查改写句子。
原句是祈使句，表达一种带有请求、期望意味的语气。将其改为疑问句，把这种祈使语气转变为询问语气。方法是在句末添加疑问助词，同时把句末的感叹号改为问号。
“外公，您也回祖国去吧！”改为疑问句时需将表示建议的句末语气词“吧”替换为疑问语气词“吗”，同时将句号改为问号。
故句子改写为：外公，您也回祖国去吗？
20． 一曲动听的歌 歌里有我们纯真的梦想 一首欢快的诗 诗里有我们简单的快乐
【详解】本题考查补充句子。
给定的句子“童年是一幅美丽的画，画里有我们的五彩缤纷；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜”，采用了“童年是……，……有我们……”的句式结构。前半句将童年比喻成一个具体的事物，后半句围绕这个事物阐述与童年相关的感受或特点，且描述的词语要贴合所比喻事物的特性。仿写时要思考与童年相关且能体现童年某种特质的事物，比如书籍、歌曲、风筝等。以“书籍”为例，书籍可以承载知识和故事，如同童年蕴含着丰富的经历。以“歌曲”为例，歌曲有旋律和歌词，能唤起情感，恰似童年能带来各种情感体验。确定喻体后，按照句式结构，用恰当的语言描述出与童年相关的感受或特点。
示例：童年是一幅美丽的画，画里有我们的五彩缤纷；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜；童年是一本书籍，书页间有我们成长的足迹；童年是一首悠扬的歌曲，旋律中有我们纯真的欢笑。
21．例：他急得满脸通红，汗珠不停地往下掉，他来回地踱着步，不时看表，不时向四周环顾，嘴里念叨着：“怎么还不来呢？是有什么事情吗？不知道现在时间很紧迫吗？”
【详解】本题考查情景写话。
例句中通过“拉着、走、叮嘱”能表现人物神态、动作、语言的词语来表现奶奶的不舍之情。选择题目中的一种情景，写出在这样的情景下，人物会有什么样的神态、动作和语言，表达人物的心情即可。如：
比赛落选：今天，我参加篮球比赛落选了，慢慢地走在小路上，我无精打采的边走边踢打着路边的小石子，心想：“妈妈肯定会批评我的。”
被评为“三好学生”：我被评为了“三好学生”，上台领奖时，我笑容满面，激动得双手都在微微颤抖。发表感言时，我大声说：“以后我还要再接再厉，争取更上一层楼。”
22．周瑜对鲁肃说，诸葛亮自己说三天造十万支箭，他可没逼诸葛亮。
【详解】本题考查句式变换。
引述句改为转述句时：一是标点符号的改变：去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。
本句中冒号和引号去掉，“我”改为“他”，“他”改为“诸葛亮”，感叹号改为句号。
故改为：周瑜对鲁肃说，诸葛亮自己说三天造十万支箭，他可没逼诸葛亮。
23．快——他的速度真快，快得像离弦的箭，快得像一阵旋风袭过，快得一眨眼就跑到了终点。
【详解】本题考查的是仿写句子。
例句先给出一个核心描述词“亮”，然后围绕“亮”展开具体的情景描述，通过列举不同事物在这种“亮”的环境下的反应，也就是“使人睁不开眼睛”“蚯蚓不敢钻出地面”“蝙蝠不敢从黑暗地方飞出来”，运用夸张、侧面烘托的手法，把“亮”的程度具象化地展现出来，让人能深切感受到这种亮的极致状态。仿写时围绕特点，从不同的方面来表现即可。
示例：
热——骄阳似火，热得小狗直吐舌头，热得树上的知了不停地鸣叫，热得柏油马路都快被晒化了。
24．获奖之后我双手捧着奖杯，喜笑颜开，心里像吃了蜜一样甜，兴奋地喊道：“我做到了！”
【详解】本题考查情景写话。
分析例句“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”通过毛主席的动作（没说一句话、一支接着一支地吸着烟），可以体会到他内心的沉重、焦虑或悲伤。句子采用动作描写，通过外在行为反映内在心理。选择一种情景，也用上动作描写来写一写。
愿望实现 ：指某人长期期盼的事情最终得以实现，内心通常充满喜悦、满足或激动。
如：小明经过不懈努力，终于考上了心仪的大学，他激动地跳了起来，脸上洋溢着难以抑制的笑容。
获奖之后：中了奖意味着你有机会获得奖金、礼品或其他福利，这通常被视为幸运的象征。
如：我紧紧攥着奖状，手指微微发抖，一遍遍抚过烫金的“一等奖”字样。突然咧开嘴笑出声，举着奖状蹦跳着冲进家门：“妈妈快看！我的画被贴在学校展览墙最中间了！”说完又低头用袖口偷偷蹭了蹭发红的眼眶。
忐忑不安 ：指内心感到不安定，通常因为担心、害怕或不确定的事情而焦虑。
如：小明在等待面试结果时，坐立不安，一会儿看看手表，一会儿拿起手机看看有没有新消息。
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