浙教版（2023）四年级下册信息科技 第9课 人机编码有差异 任务单

《人机编码有差异》学习单
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感知活动：初探人机编码有差异
你发现了哪些编码，这些编码有什么作用。
探究活动：深探人机编码的特点
选择衣、住、行中的1个生活场景进行探究。
生活场景 编码类型 编码内容 信息量大小 作用
□穿衣 □住宿 □出行 人的编码 □机器编码
□人的编码 □机器编码
□人的编码 □机器编码
□人的编码 □机器编码
想一想：人的编码特点有：
想一想：机器编码特点有：
思辨活动：了解编码中的自主可控
选择其中1个案例进行思辨，可打开对应视频资源。
小组讨论，思考解决方法。
□案例1：使用计算机编码方便数据的存储、处理与传输，若编码技术弱，那数据在传输过程中就容易发生个人隐私数据泄露、国家机密失窃等严重后果，如美国的“棱镜计划”。
思考：如何应对这种数据编码的安全性问题？
□案例2：计算机使用的编码涉及大量的计算，需要高性能芯片的支持，目前还有一些领域比较依赖国外研发的芯片，鉴于中外关系的不稳定性，芯片的使用以及数据安全得不到有效保障。
思考：国家如何应对这种芯片遏制的行为？
探究活动：深探人机编码的特点
选择衣、住、行中的1个生活场景进行探究。
场景1：穿衣
场景2：住宿
场景3：出行