第四单元任务1《学习演讲词》教学课件（共19张ppt）统编版八年级语文下册

(共19张PPT)
课程名称： 学习演讲词
学科： 语文
年级： 八年级下册
01学习演讲词
概括四篇不同风格演讲词的特点，在了解作者和背景的基础上进行模拟演讲。
八下第四单元大单元教学
学习目标
了解演讲稿的文体特点，初步感受不同演讲人通过演讲带来的不同风格的演讲感受。
01
归纳本单元几篇演讲词的基本信息，总结演讲语境、演讲对象、演讲目的和演讲特点之间的关系，提升归纳思维能力。
02
通过小组合作打磨演讲，提高个人的合作能力与沟通应变能力，认识演讲能力是现代公民综合素养的重要体现。
03
学前准备
小贴士1：演讲
演讲是一个人在公开场合运用语言艺术，有目的地向听众传递信息、传播知识、引发情感共鸣的人际传播方式。演讲者既能对一个问题作透彻的、合乎逻辑的阐述，又能适当运用体态语，同演讲的内容有机地配合起来。
小贴士2：演讲的特征
1.具有针对性
2.观点鲜明、态度明确、思路清晰、内容充实
3.具有说服力和感染力
研读课文，把握演讲内容
默读课文，了解本单元所有演讲词的演讲语境、演讲对象、演讲目的，填写“演讲基本信息表”。
演讲词 语境 对象 目的
《最后一次讲演》
《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
演讲词 语境 对象 目的
《最后一次讲演》
《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
爱国民主人士李公朴先生被暗杀，追悼会上特务破坏捣乱
青年学生和特务
揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心
“情系中华”大会上发表演讲，以科学家身份，对中国传统的思维方式进行反思
中国学者和学生
号召中国学生要有真正的格物致知精神
在北京大学做演讲
北大学子
漫谈个人经历，给年轻人启发
1916年奥运会因第一次世界大战停办，1919年4月顾拜旦出席国际奥委会全体委员会发表演讲
国际奥委会全体委员
倡导奥林匹克精神
演讲思路图
阅读《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》两篇演讲词，4人一组，通过勾画关键句、圈画关联词等方式，绘制课文的思路图；
思路清晰，需注意安排写作顺序。
提出问题——分析问题——解决问题
《应有格物致知精神》演讲思路图
《应有格物致知精神》
提出论题：学习自然科学的中学生应该怎样了解自然科学
分析问题
解决问题：必须重视格物致知精神
引出格物致知观点及含义，指出传统教育弊端
分析实验精神在科学上的重要性
《我一生中的重要抉择》
引出话题：一生中的重要抉择
论述话题：谈第六个重要抉择：大力扶植年轻人
结束话题：融入集体，实现自我价值
《我一生中的重要抉择》演讲思路图
研读课文，学习演讲词的语言风格
1.本单元所选演讲词语言风格各异，请仔细阅读，完成下表。
课文/要素 语言风格 例句 分析
《最后一次讲演》
《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》
语言风格主要有：平实质朴、简洁自然、含蓄隽永、幽默风趣、准确严密、激越高昂、凝练绮丽、典雅生动等。
示例：《最后一次讲演》演讲风格
演讲风格：慷慨激昂，褒贬分明
（1）注意句子
①善用句式表达情感。
只不过用笔写写文章……偷偷摸摸地来暗杀！
（感叹句具有抒发情感、增强语气的作用，能够激起听众的情感，使其产生共鸣，并用疑问语气表达了对杀害李公朴的特务的谴责。）
②使用短句，急促有力。
今天，这里……你出来讲！
（句子短小，语气急促，非常有力，淋漓地倾吐了愤怒，增加了所述事实对民众的说服力，能强烈地激起群众对反动派的义愤和同仇敌忾的决心。）
③使用修辞，增强语气。
无耻啊！无耻啊！……也是昆明人的光荣！
（几个“无耻”的反复一个比一个语气强，从斥责到控诉，情感才能够从愤怒发展到仇恨，使演讲者以及听众的情绪达到高潮。）
（2）注意用词
①转换人称，旗帜鲜明。
你们杀死一个李公朴……都是我们的力量！
（演讲中不断变换人称，有力地配合演讲者的思想感情表达。第二人称“你们”的使用，集中在对特务的谴责上，将特务与自己和听众区分开。）
②使用副词，增强语气。
所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
（在分析时加入“其实”，表达一种肯定的观点，演讲者从特务打扰会场的行为看出他们内心的恐慌，进而揭露他们的本质。）
观看电影闻一多演讲片段，尝试模仿该演讲片断。
以小组为单位，从《最后一次讲演》课文中任选2-3个段落，联系演讲背景及对象，模拟演讲。
作业布置
观看《寒门再难出贵子》演讲视频，理清演讲思路，体会演讲风格。