部编版语文六年级上册第五单元综合素质测评B卷(含答案）

第五单元综合素养测评B卷
素养提升与思维创新
时间: 90分钟 满分: 100分
班级策划了以“围绕中心意思写”为主题的习作分享活动，快来参与此次活动吧。
任务一：基础攻坚
一、字词句是构建文章的基石，让我们从基础做起，为完成精彩习作打下坚实基础。(19 分)
1. 用“√”选出加点字的正确读音。(5 分)
铁轨(jiǔ /guǐ) 谚语(yán/ yàn) 焖米饭(mēn /mèn)
菜畦(qí /jí) 蒜薹(suàn /shuàn) 瞟一眼(piāo/ piǎo)
(1)在花店里，这种鲜(xiān/ xiǎn)花鲜(xiān /xiǎn)有人买。
(2)突然，一声闷(mēn /mèn)雷响起，天空下起了雨，给闷(mēn/ mèn)热的天气带来了丝丝清凉。
2. 根据拼音补全下面的习作片段。(4 分)
风雨过后，就出来走走吧！你看wǎ lán( )的天空下，一切都是那么生机勃勃。ruǎn mián mián( )的cǎo píng( )上有盛开的鲜花，liáng péng( )边上的老人在dòu yǐn( )鸟儿，河堤上的tái xiǎn( )从fèng xì ( )里冒出来，似乎要zhē gài( )整个河堤……
3. 下列词语书写正确的一项是( )(2 分)
A. B. C. D.
4. 下列词语中，“望”字的字义与其他三项完全不同的一项是
( )(2 分)
A. 望子成龙 B. 不负众望 C. 大失所望 D. 一望无际
5. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( )(2 分)
A. 我们只有问心无愧，说话做事才能理直气壮。
B. 别看他平时不声不响，到了关键时刻，他往往会有惊人之举。
C. 每到梅雨时节，长江中下游一带便阴雨连绵，水位上涨，滔滔不绝。
D. 她小心翼翼地打开了那封尘封已久的信件，仿佛怕惊扰了珍藏其中的回忆。
6. 下列句子中，没有语病的一项是( )(2 分)
A. 天安门广场上挤满了许许多多数不清的等待升旗的人。
B. 近几年，我国的环境不断改变，人们的生活质量也不断提高。
C. 我国地域辽阔，剧种丰富，有京剧、越剧、豫剧、黄梅戏、粤剧等。
D. 看着电视中出现的中国空间站的画面，乐乐激动极了，七嘴八舌地讨论起来。
7. 下列句子中的谚语引用不恰当的一项是( )(2 分)
A. 夏天，冷饮的销量大增，这不正应验了“不热不长，不热不大”的老话吗？
B. “六月六，看谷秀”，看到庄稼扬花抽穗，老农民知道丰收在望。
C. “处暑不出头，割谷喂老牛”，农民最怕的就是到了处暑时节，谷子还不抽穗。
D. 俗话说“六月的天，孩儿的脸”，方才还是晴空万里，这会儿居然下起倾盆大雨。
任务二：技巧探索
二、让我们通过下面的练习，掌握习作方法。(11 分)
1. 【确认中心意思】下面的语段是围绕哪个中心意思来写的？最准确的一项是( )(2分)
地名就像一条时光隧道，等着我穿越岁月，去感知它那丰厚的历史和灿烂的文化。每个地名背后都有丰富的内涵，给人无限遐想：“北京”二字，会让人遥想明清都城的繁华；“杭州”二字，会让人想起龙井茶的幽香、杭州丝绸的柔滑；“洛阳”二字，会让人想起“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”。
A. “我”最喜欢的事情就是读地名。
B. 读地名能引发“我”的联想。
C. 读地名是一件很有趣的事情。
D. 地名有着丰富的内涵。
2. 【紧扣主题选材】下面是一位同学围绕“中国航天成就”这个题目选的材料，不能用来表达中心意思的一项是( )(2 分)
A. 2024 年6 月25 日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域，工作正常，标志着探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。
B. 2024 年10 月30 日4 时27 分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F 遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。
C. 2024年11月30日22时48分，我国首个商业航天发射场——海南商业航天发射场首次发射取得圆满成功，我国商业航天实现全产业链闭环。海南商业航天发射场从“0”到“1”的突破，将加速航天技术的创新和转化，助推我国商业航天发展进入快车道。
D. 2024年12月27日，我国自主研制建造的076两栖攻击舰首舰下水，命名为中国人民解放军海军四川舰(舷号：51，简称：四川舰)，这是全球首次采用电磁弹射技术的两栖攻击舰，是中国人民解放军海军新一代两栖攻击舰。
3. 【根据逻辑排序】以“一说起蜜蜂，大多数人就会想到蜜蜂奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆”为首句，后面四句话最恰当的排序是( )(2 分)
①因为，蜜蜂是一支授粉的生力军。
②但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。
③世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉。
④而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂传授花粉。
A. ①②③④ B. ③④①② C. ②①③④ D. ④①③②
4. 【掌握修辞手法】按照要求，将下面的句子修改成更生动的句子。(2分)
柳树的影子倒映在湖面上。
(1)改为比喻句：_________________________________________
(2)改为拟人句：________________________________________
5. 【仿写检验成果】照样子，围绕一种心情，通过景物描写来表现它。(3分)
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
例：兴奋——我拿着奖牌走在回家的路上，远处的树梢轻轻摆动，树林间传来阵阵悦耳的鸟鸣，每一声都像是为这美好的时刻欢呼。
_________——_____________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________三、精读课文，体会如何把意思表达得更全面、更充分。下列说法有误的一项是( )(2 分)
A. 《夏天里的成长》中，作者从动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面，说明夏天是万物迅速生长的季节。
B. 在《盼》中，作者围绕“盼”，具体描写了“放学下雨” “借故外出”“窗前看雨”“雨中外出”这四件事。
C. 围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，能把中心意思表达得更全面、更充分。
D. 围绕一个意思表达时，将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下深刻的印象。
四、图文解析，学习表达方式，体会表达效果。(38 分)
(一)情境 5G 技术( 7分)
【注释】AI：人工智能。artificial intelligence的缩写。
1. 以上思维导图的主题是________________________。(1 分)
2. 5G 技术在未来的应用十分广泛，思维导图从_________、_________、________几个方面提出了在“车联网”方面的运用。(3 分)
3. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1 分)
(1)5G 时代，必须去医院建立病人档案。 ( )
(2)5G 时代，可以实现无线机器人云端控制。 ( )
4. 5G 技术在未来的应用场景十分广泛，联系生活实际，你最希望5G 技术给你的生活带来怎样的便利？(写出一点即可)(2 分)
___________________________________________________________
(二)为什么夏天那么热还会下冰雹(13 分)
①冰雹，俗称雹子，在春末和夏季最为常见，它小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋，特大的冰雹比柚子还大。我国各地每年都会遭受不同程度的雹灾。2005 年初夏，罕见的特大冰雹突袭北京：许多汽车在冰雹灾害中遭了殃，车窗穿孔，车顶被砸成了麻子脸。
②在春末和夏季，有时早晨天气还非常晴朗，可是中午前后突然下起了冰雹。夏天的气温那么高，为什么会下冰雹呢？而冬天天气寒冷却不下冰雹，这是什么原因呢？
③如果你在夏天爬过山的话，一定记得在山顶上，早上和晚上是非常凉快的，有时还要穿毛衣和棉衣。在海拔较高的山顶上有着终年不化的积雪和冰川。这就说明了随着高度的升高，气温也在不断下降。在高山顶上如此，那高空应该更是这样吧！事实上，高空中的云，即使在夏季，温度也在0℃以下。
④夏天太阳炙烤大地，在大气层中，有着大量的水汽的热气流，迅速地向高空上升。这时，地面上虽然很热，但是高空中却依然很冷。当湿热空气进入高空并冷却下来时，它夹带的一小部分水汽凝结成小水滴；当小水滴继续变冷时，就被冻成小冰晶了。小冰晶从高空降落下来，在降落的同时兼并了很多温度低于0℃的小水滴，在自己身上冻结，就成了冰粒；有时候在下降的过程中，遇到一股由下往上吹的强风，也就是我们通常所说的上升气流，又再一次把冰粒带回到高空去。这些冰粒在高空中再度受冷，与温度低于0℃的小水滴碰撞在一起，并且兼并它们，把小水滴冻结在自己身上，因此冰粒的表面又包上了一层冰。就这样，冰粒在空中不停地翻腾，不断与温度低于0℃的小水滴相碰撞，穿上一件又一件冰做的外衣，到一定的重量，上升气流无法再把冰粒带到高空时，冰粒就一落千丈，从高空中降落下来——下冰雹了。拾起冰雹，用刀子剖开，你会发现冰雹的纵剖面层次分明，那是冰雹在高空中所穿的几层冰衣服。
⑤冰雹是在积雨云和强烈的空气对流运动过程中产生的。而在冬天，空气比较稳定，上下的“气流差”不像夏天那样大，空气垂直对流运动不像夏天那么强烈，积雨云不容易发生，所以冰雹不容易形成。
1. 第①段中的加点词“麻子脸”在文中的意思是______________
__________________________________，这个词语形象地说明了______________________________。(2 分)
2. 读完全文，我知道本文是围绕“__________________________
__________________”这句话展开说明的。仔细阅读第④段，将冰雹的形成过程补充完整。(4 分)
水汽→( )→( )→( )→冰雹
3. 第④段中加点的“一件又一件”能改成“一件”吗？请结合短文内容写写你的看法和理由。(3分)
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4. 第⑤段中画“ ”的句子运用了什么说明方法？有什么作用？(2 分)
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5. 根据文中信息，下列理解有误的一项是( )(2 分)
A. 冰雹会给人们的生产、生活带来不便。
B. 高空和地面的温度相差无几。
C. 冰雹的直径可能是几毫米，也可能达十几厘米。
D. 冰雹一般发生在春末和夏季。
(三)夏感(18 分)
梁衡
①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。烦人的蝉儿潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮(zhù)满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当“春华”“秋实”之间，自然应了这中性的黄色——已有收获而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍(pú)匐(fú)前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬勃生长，向秋的终点做着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡也够苦了，半夜醒来还要辨别是否起了风，观察天空是否遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹(dàn)澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 (有删改)
1. 理解词义。第②段中，“磅礴”的意思是( )。(2 分)
A. 广大无边的样子 B. 气势盛大的样子 C. 混同；充满 D. 扩大
2. 读懂内容。(3 分)
(1)用“_____”画出短文的中心句。(1 分)
(2)短文围绕中心句，写了夏天的万物是沸腾的、___________
__________、___________________这三方面的内容。(2 分)
3. 领悟表达。(7 分)
(1)第②段中，作者用“沸腾”来形容夏天的到来。作者是如何具体写夏天的万物的“沸腾” 的？(2 分)
______________________________________________________________________________________________________________________
(2)“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。”仿照句子，写一写你心中夏天和冬天的颜色。(2 分)
______________________________________________________________________________________________________________________
(3)“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。”读这句话，注意加点的部分，这样写有什么好处？(3 分)
______________________________________________________________________________________________________________________
4. 对比阅读。(6 分)
(1)下列诗句与短文中“田家少闲月，五月人倍忙”描述的景象不同的是( )(2 分)
A. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
B. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
D. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
(2)读了短文，回想《夏天里的成长》这篇课文，填写下面表格。(4 分)
任务三：实战演练
五、学以致用，快来展示你的学习成果吧。(30 分)
每个人所盼望的事物是不同的，《盼》中的“我”盼望穿上新雨衣，《香椿的味道》中的“我”盼望吃到香椿……在你的生活中，一定也有过急切盼望的人、事、景，请你自拟题目写一写。
要求：①确定自己要表达的中心意思；②围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写；③习作中不得出现真实的校名、人名等信息；④ 500 字左右。
参考答案
一、1.轨 guǐ 谚 yàn 焖 mèn 畦qí 蒜suàn瞟 piǎo
(1)鲜xiān 鲜xiǎn (2)闷 mèn 闷mēn
2.瓦蓝 软绵绵 草坪 凉棚 逗引 苔藓 缝隙 遮盖
3.A 4.D 5.C 6.C 7.A
二、1.B
2.D
3.C
(1)柳树的影子像一幅绿色的画卷，静静地铺展在水面上。
(2)柳树的影子轻轻地抚摸着湖水，仿佛在诉说着春天的故事。
5.着急 我站在路边，迟迟不见那熟悉的身影，天色渐暗，乌云快速聚集，偶尔传来的汽车喇叭声是那样尖锐而急促。
三、B
（一）1.5G 未来 10 大运用场景
2.远控驾驶 编队行驶 编队行驶
3.(1)×(2)√
4.生病可以远程诊断，不用去医院。
（二）1.车顶被砸出了许多小坑，面目全非，损坏严重 冰雹威力大，破坏性强
2.夏天的气温那么高，为什么会下冰雹呢 小水滴 小冰晶 冰粒
3.不能。“一件又一件”表明冰粒在高空中多次受冷，多次兼并温度低于 0℃的小水滴，把小水滴冻结在自己身上，最终形成冰雹；而“一件”表明冰粒在高空中只是兼并了一次低于 0℃的小水滴，这与事实不符。这体现了说明文语言的准确性与严谨性。
4.作比较。通过对比冬天与夏天的“气流差”和垂直对流运动强度，突出冬天空气稳定性高的特点，解释了冬天冰雹不容易形成的原因，使抽象的气象原理更具体易懂。
5.B
（三）1.B
2.(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
(2)夏天的色彩是金黄的 夏天的旋律是紧张的
3.(1)作者通过动物和植物的变化与状态来体现出夏天的万物的“沸腾”：细草与林带变得茂密；蝉儿潜在树叶间长鸣；麦浪翻滚，扑打着远山、云、汽车……
(2)夏之色为晶莹的蓝，如蓝天，如海浪，充盈着清凉；冬之色为清冷的白，如白雪，如寒冰，满含着纯净。
(3)运用反复的修辞手法，将“快割”“快打”进行反复，突出了夏天旋律的紧张，体现农民的辛劳忙碌。
4.(1)C (2)围绕中心意思写 珍惜时间，努力成长 对夏天的喜爱之情
五、思路：注意围绕中心“盼”选取具体的事例或者从不同方面来写，表达自己的真情实感。写作过程中注意运用学到的写作方法，用到积累的好词佳句。开头可以点明中心，写出你“盼”的是什么；中间部分可以通过语言、心理、动作等描写方法写你“盼”的过程中做了什么，心情是怎样的；结尾写出“盼”的结果是什么，以及通过这个过程你有什么收获。例文略。