湖南省怀化市雅礼实验学校2024-2025学年八年级下学期入学考试语文试题
一、积累与运用（25分）
1．（2025八下·鹤城开学考） 下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（ ）
A．棱角（léng） 粗糙（zào） 截然不同（jié） 如释重付（fù）
B．生疏（shū） 秀气（xìu） 与日具增（jù） 前呼后拥（yōng）
C．庇护（bì） 瘦削（xuē） 长途跋涉（bá） 雕梁画栋（dòng）
D．章显（zhāng） 瞳仁（tóng） 间不容发（fā） 一气呵成（hē）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析
【解析】【分析】A、粗糙( zào )—cāo， 如释重付一如释重负，该项加点字的字音和字形都有误；
B、秀气( xìu )——xiù，与日具增—与日俱增，该项加点字的字音和字形都有误；
C、该项加点字的字音和字形都正确；
D、章显一彰显，间不容发( fā )一fà，该项加点字的字音和字形都有误；
故答案为：C。
【点评】本题考查常用字、多音字的字音和同音字的字形。糙，只有一个读音cāo，常组词为粗糙、糙米、糙粮、干糙等。秀，只有一个读音xiù，常组词为清秀、秀丽、秀才、秀美等。发，多音字，读fā时，常组词为发芽、发出、百发百中、发现等，读fà时，常组词为短发、理发、千钧一发、间不容发等。“付”和“负”是同音字，“如释重负”原义是好像放下了沉重的担子那样轻松，“负”是负担的意思；“具”和“俱”是同音字，“与日俱增”意思是随着时间的增长而增长，“俱”是一起的意思。“章”和“彰”是同音字，“彰显”是同义词，表示显著、明显的意思。
2．（2025八下·鹤城开学考）下面文段中加点词语的运用，不恰当的一项是（ ）
鲁迅先生在《社戏》中真切地再现了当时农村孩子的精神风貌。在鲁迅先生的笔下，一群普普通通的农家孩子，一个个都是那么纯朴可爱，他们的心地又是那么高尚无私。在这些孩子们中，我最喜欢双喜和七斤，他们勇敢无私，热情活泼，热爱劳动。他们沆瀣一气，是真正的好朋友。读了这篇文章后，我觉得同学们之间更应该有谦让的精神，更应该和睦相处。
A．高尚无私 B．热情活泼 C．沆瀣一气 D．和睦相处
【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】C中的词语“沆瀣一气”运用不恰当。这个成语原意是用来形容坏人互相勾结，含贬义。在这个句子中，它被用来描述双喜和七斤这两个孩子之间的友情，这是不合适的，因为他们被描述为勇敢无私、热情活泼、热爱劳动的孩子，应该使用更积极的词语来形容他们的友情，如“团结友爱”、“亲如兄弟”等。
故答案为：C
【点评】本题考查词语的正确使用能力。词语的理解与运用，首先要把握词语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。
3．（2025八下·鹤城开学考）下列各句，没有语病的一项是（ ）
A．《典籍里的中国》通过创新表达，用电视语言彰显了中国典籍的当代价值与世界意义。
B．每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。
C．随着中国空间站天和核心舱成功发射入轨，掀起了报道中国航天科技发展的热潮。
D．国家网信办部署开展“清朗”行动，规定粉丝群体网络行为，引导青少年理性追星。
【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】A.正确；
B.语序不当，将“可以塑造良好的精神气质”和“可以开阔眼界，增长知识”调换位置；
C.缺主语，删去“随着”；
D.搭配不当，将“规定”改为“规范”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．（2025八下·鹤城开学考） 七年级(1)班将举办“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1） 请你根据对联常识，将下列词语或短语组成一副对联。
好书 良友 益心性
如茶 似镜 正言行
上联： ；
下联： ；
（2）下面是有关“朋友”的内涵解读，语序恰当的一项是( )。
①大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意，可见“友”字的本义是友好。
②由此可见，我们要“同声相应，同气相求”，广寻益友，助力人生发展，创造美好未来。
③“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
④“同门为朋。同志为友”，自古以来人们对“朋友”都很重视，“朋友”的内涵是什么呢
⑤“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
A．④③⑤①② B．④②⑤③① C．④⑤①②③ D．①②④③⑤
【答案】（1）上联：好书如茶益心性；下联：良友似镜正言行。
（2）A
【知识点】句子排序；对联
【解析】【分析】(1)本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，仄起平收，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此要求可知，“好书”对“良友”；“如茶”对“似镜”；“益心性”可对“正言行”。再结合“仄起平落”的原则，由此组成对联：好书如茶益心性；良友似镜正言行。
(2)本题考查句子排序。首先，应该是引言部分，即④句，它提出了“朋友”的内涵这一讨论主题；接着，解释“朋”字的含义，即③句，因为它紧接着引言，对“朋”字进行了解读；然后，解释“友”字的甲骨文形态，即⑤句，为后续的①句做铺垫；接下来，是对“友”字含义的进一步解释，即①句，它基于⑤句的内容，进一步阐述了“友”字的含义；最后，是对前面内容的总结和升华，提出行动建议，即②句。因此，整个句子的逻辑顺序应为：④③⑤①②。
故答案为：⑴ 上联：好书如茶益心性 ； 下联：良友似镜正言行。
⑵ A
【点评】⑴本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
⑵本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．（2025八下·鹤城开学考）下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段，《“飞天 ”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》就属于新闻特写。
B．《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线， 以作者与藤野先生的交往为暗线，赞扬了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
C．《记承天寺夜游》描绘了月夜小景，抒发了复杂的情感，有漫步的悠闲、赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨等，语言朴素而含有深远的意味。
D．郦道元是北魏地理学家，他所撰写的《水经注》既是古代地理名著，又有极高的文学价值，它在我国古代游记散文的发展中有重要地位，写景的笔法尤为精妙。
【答案】B
【知识点】其他常识；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】ACD.正确。
B.有误《藤野先生》一文以以作者与藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为为暗线。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．（2025八下·鹤城开学考）默写
（1）独坐幽篁里， 。
（2） ，何人不起故园情。
（3） ，双袖龙钟泪不干。
（4）马上相逢无纸笔， 。
（5）有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中与其意思相近的两句诗是： ， 。
（6）一个寒假过后，你发现同桌的书法大有长进，不由的对他赞叹，他开心地说：“ ， 。”（《孙权劝学》）
【答案】弹琴复长啸；此夜曲中闻折柳；故园东望路漫漫；凭君传语报平安；将军百战死；壮士十年归；士别三日；即更刮目相待
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“弹琴、啸、折柳、漫、凭、刮”等字词容易写错。
⑦-⑧“士别三日，即更刮目相待”是一个汉语成语，意为当别人取得进步时，应用新的眼光看待。
故答案为： 弹琴复长啸；此夜曲中闻折柳 ；故园东望路漫漫；凭君传语报平安；将军百战死；壮士十年归 ；士别三日；即更刮目相待【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
7．（2025八下·鹤城开学考）阅读下列材料， 完成后面小题
快放暑假了。八年级语文老师准备在假期组织学生开展 “跟着书本去旅行”活动。但是， 有些同学认为； 马上要升入毕业班，出去旅行是浪费时间。
（1）对于上述情况， 语文老师请你代进行一次三分钟演讲。下列不属于演讲稿必备要素的是（ ）
A．内容要有针对性 B．要明确表达观点
C．注意演讲的技巧 D．一定要有背景音乐
（2）同学们决定一起出行后， 对旅行路线产生了分歧。目前大家有以下三条路线可供选择。 我选抒的路线是 (填写字母)____ ， 理由是 ____。
A.北线： 上海出发， 途径南京、泰山， 最终到北京。
B.西线； 上海出发， 途径开封、洛阳， 最终到西安。
C.南线： 上海出发， 途径杭州、贵阳， 最终到昆明。
【答案】（1）D
（2）示例：选择C线路，理由：苏轼在《饮湖上初晴后雨》里表达了对杭州美景的赞美，我想去杭州，去感受苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景。我还想去贵阳，去感受素有“中国避暑之都”称号的地方的清凉。我还想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。
【知识点】创新题型；其他常识；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查演讲稿的要素。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂。
故D不是必备要素。
（2）本题考查文学、文化常识积累与拓展运用。
三条线路所经过的地方，都有深厚的文化底蕴，我们要表明自己的观点，及阐明选择这条线路的理由。
示例：选择C线路，理由：从繁华的大都市上海转到有“人间天堂”美誉的杭州，从摩登城市到人文古迹众多的西湖，是一种视觉享受，更是一种文化冲击的直观体验。而贵阳作为首个国家森林城市、中国避暑之都，少数民族的地域特色更是引人注目。最后到昆明感受一下春天的气息，看看菌子是否真如作者写得那样鲜美！
故答案为：（1）D
（2）选择A路线，由：李白在《登金陵凤凰台》表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索，我想去南京，目睹天荒地老的历史变迁，感受诗仙的哲思与深情。（可写语文课外）
选择A路线，理由：这条路线充满了历史文化气息，跟随历史书，去到“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，铭记历史，砥砺前行；去到泰山，感受青年杜甫《望岳》中的壮志豪情；最终到北京，感受蕴藏国家历史文化的名城魅力。（可写历史书） 选择B路线，理由：毛宁《梦回繁华》一文介绍了张择端的《清明上河图》，展现北宋都城汴京的社会风貌，去到开封，能让我们实地领略繁华背后的历史和人文。（可写语文课内）
示例：选择C线路，理由：苏轼在《饮湖上初晴后雨》里表达了对杭州美景的赞美，我想去杭州，去感受苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景。我还想去贵阳，去感受素有“中国避暑之都”称号的地方的清凉。我还想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。
【点评】（1）本题考查演讲稿的要素。演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成。
（2）本题考查文学、文化常识积累与拓展运用。三条线路所经过的地方，都有深厚的文化底蕴，我们要表明自己的观点，及阐明选择这条线路的理由。
二、阅读与理解（45分）
（2025八下·鹤城开学考）阅读古诗，完成下面小题。
送魏二①
【唐】王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
【注释】①魏二：作者友人，排行第二故称。这是一首送别诗，于一个清秋之日，在魏二的饯别宴上所作。
8．阅读诗歌需要仔细揣摩诗歌凝练的语言，请从前两句诗中找出一个你认为最传神的字，进行赏析。
9．请结合三、四句分析诗歌采用什么手法来表现了诗人什么样的思想感情。
【答案】8．示例一：一个“香”字，点明橘柚成熟，暗示分别时节，同时运用反衬的手法，以橘柚飘香的美好景色反衬与友人醉别的忧愁，突出了诗人深切的惜别之情。示例二：一个“凉”字，生动地描绘出了雨入船中使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与友人分别时内心的凄凉，渲染出惜别时的凄清气氛。
9．诗的后两句运用想象的手法，以“忆”字领起，虚构了一个友人月夜泊舟、梦中听猿的场景，表面写分别后友人愁绪满怀，实际是抒发了诗人自身的难舍之情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
（2）本题考查手法及情感主旨，要在理解诗歌内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的内容、表现手法来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。
译文：
送魏二
江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。
想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦里静听猿啼悠长。
8．前两句中“香”“凉”两字都很传神，任选一字分析即可。
如“香”字：“香”字直接表明橘柚散发香气，这意味着橘柚已经成熟，由此暗示出送别的时节是橘柚成熟的秋季。通过对季节特征的点明，为诗歌营造出特定的时间背景，让读者更能感受到那种清秋时节送别的氛围。在一般认知中，橘柚飘香是美好的景象，然而诗人此时正与友人醉别。以这种美好的景色来衬托与友人分别的忧愁，形成鲜明的对比，这种反衬手法的运用，强化了情感的表达。诗人本就因友人离别而忧愁，周围美好的景色却更凸显出内心的伤感，从而突出了诗人对友人深切的惜别之情。
如“凉”：“凉”字从触觉角度，生动形象地描绘了江风裹挟着雨进入船中，让人切实感受到阵阵凉意的江上环境。这个字使读者仿佛身临其境，能真切地体会到诗人所处环境的清冷，为诗歌增添了画面感。“凉”不仅是身体上的感受，更是诗人内心的写照。在与友人分别的时刻，诗人内心充满了凄凉之感，“凉”字巧妙地将这种内心的凄凉与江上的凉意相融合，情景交融，渲染出了惜别时那种凄清的气氛，让读者更能深刻地感受到诗人对友人离去的不舍与伤感。
故答案为：示例一：一个“香”字，点明橘柚成熟，暗示分别时节，同时运用反衬的手法，以橘柚飘香的美好景色反衬与友人醉别的忧愁，突出了诗人深切的惜别之情。示例二：一个“凉”字，生动地描绘出了雨入船中使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与友人分别时内心的凄凉，渲染出惜别时的凄清气氛。
9．结合“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”可知，诗人想象友人独自一人身在遥远的潇湘，夜晚难以入眠，两岸的猿啼声也会加重他的愁绪。诗人以“忆”为远行的友人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景，更加表现了离别之际诗人与友人依依惜别的惆怅之情，也表现了诗人与友人之间深厚的情谊。
故答案为：诗的后两句运用想象的手法，以“忆”字领起，虚构了一个友人月夜泊舟、梦中听猿的场景，表面写分别后友人愁绪满怀，实际是抒发了诗人自身的难舍之情。
（2025八下·鹤城开学考）阅读下面语段，回答下列小题。
（甲）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……余立左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
（乙）
祖莹字元珍，范阳道人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童什，父母寝睡之后，然火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”
（选自《北史·列传第三十五》）
10．解释下列句中加点的词。
①又患无硕师名人与游
②援疑质理
③好学眈书
④由是声誉甚盛
11．下面加点词意思相同的一项是（ ）
A．十二为中书学生 不足为外人道也（《桃花源记》）
B．以衣被蔽塞窗户 月色入户（《记承天寺夜游》）
C．尤好属文 属引凄异（《三峡》）
D．父母寝睡之后 策之不以其道（《马说》）
12．将下列句子译成现代汉语。
①从乡之先达执经叩问。
②父母恐其成疾，禁之不能止。
13．（乙）文中写祖莹父母、亲属和中书监对祖莹的态度和看法，其作用是什么？
14．（甲）（乙）两文告诉我们一个什么道理？
【答案】10．交游，交往；；提出；；喜欢，爱好；；更加，很
11．B
12．①跟随当地在道德学问上有名望的前辈，携带经书去请教他们。
②他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书。
13．侧面描写，通过他人对祖莹的态度和看法侧面烘托祖莹天资聪颖、读书勤奋的特点。
14．学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。（2）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
（4）本题考查写作方法及作用。常见的写作手法有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等。
（5）本题考查启示道理。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。参考译文：
（甲） 我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来后）亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。……我站在旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。
（乙） 祖莹，字元珍，是范阳遒县人。祖莹八岁的时候能够背诵《诗经》《尚书》，十二岁时成为中书的学生，他爱好学习，痴迷于读书，日日夜夜地学习，他的父母害怕他会生病，禁止他（这样做），却没能使他停止读书。他经常偷偷地在灰里藏木炭，赶走书童和仆人，等到父母睡觉之后，点燃木炭来读书，用衣服和被子遮盖住窗户和门，担心（光亮）泄露出去，被家里人发觉。因此他的声誉越来越高，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。他特别喜欢写文章，中书监高允常常感叹说：“这个孩子的才能和器量，不是一般学生所能达到的，他最终一定会有远大的前程。”
10．① 又患无硕师名人与游 ，句意：又担心没有才学渊博的老师交往求教。游：交游，交往。
② 援疑质理 ，句意：提出疑问询问道理。援：提出。
③ 好学眈书 ，句意：爱好学习，痴迷于读书。好：喜欢，爱好。
④ 由是声誉甚盛 ，句意：因此他的声誉越来越高。甚：更加，很。
故答案为： 交游，交往；提出；喜欢，爱好；更加，很
11．A.祖莹在十二岁的时候成为了中书省的学生。为：动词，成为/不值得对外面的人说。介词，向，对；
B.用衣服和被子遮盖住门；月光洒进屋里。户：都是名词，门；
C.特别喜欢写文章。属：动词，写/声音连续不断，凄凉怪异。动词，连接；
D.父母睡觉之后。之：助词，用在时间词后面，补充音节，不译/不按照正确的方法驱使它（指千里马）。代词，代指千里马；
故答案为： B。
12．注意重点字词的解释：
①从，动词，跟随，跟从；先达，有道德有学问的前辈；执，拿着；叩问，请教。
②恐，担心，害怕；成疾，生病；禁，禁止；止，停止。
故答案为： ①跟随当地在道德学问上有名望的前辈，携带经书去请教他们。 ②他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书。
13．结合“父母恐其成疾，禁之不能止”可知，祖莹的父母担心他因为日夜读书而累出病来，想要禁止他读书却无法阻止，这表明祖莹对读书的痴迷程度之深，已经到了让父母都为之担忧的地步，从侧面反映出他读书的勤奋。再结合“由是声誉甚盛，内外亲属呼为‘圣小儿’”可知，因为祖莹的勤奋好学，他的声誉很高，内外亲属都称他为“圣小儿”，这一称呼体现了亲属们对他才能的认可和赞赏，从侧面突出了他的天资聪颖。
结合“中书监高允每叹曰：‘此子才器，非诸生所及，终当远至’”可知，中书监高允这样有地位和见识的人对祖莹发出感叹，认为他的才能和器量不是一般学生所能比得上的，将来一定会有远大的前程，这进一步从侧面烘托出祖莹的天资和潜力。
故答案为： 侧面描写，通过他人对祖莹的态度和看法侧面烘托祖莹天资聪颖、读书勤奋的特点。
14．结合甲文“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂幼时家贫，没有条件读书，只能借书抄书，向老师请教时还常遇老师叱咄，但他凭借着自己的努力和对学习的执着，最终“卒获有所闻”，有所成就。由此可知，宋濂的成功不是依靠优越的条件和过人的天资，而是自身的主观努力。
结合乙文“莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜”“常密于灰中藏火，驱逐童仆，父母寝睡之后，然火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”可知，祖莹虽然天资聪颖，八岁就能诵读《诗》《书》，但他并未因此而懈怠，反而更加勤奋好学，常常夜以继日地读书，甚至在父母禁止后，还偷偷藏火在灰中，等父母睡后点灯读书。由此可知，祖莹的成就不仅仅是因为他的天资，更重要的是他主观上对学习的热爱和努力。
综合两文来看，宋濂和祖莹二人，一个是在艰苦条件下努力求学，一个是在天资聪颖的基础上仍勤奋苦读，他们都通过自身的主观努力取得了学业上的成就，充分说明了学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。
故答案为： 学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。
（2025八下·鹤城开学考）阅读《考前如何减压》，回答小题。
考前如何减压
①针对于同学们在考前因时间紧、压力大而导致的过度紧张、焦虑不安的心理，我们可以试试以下方法进行积极的减压，使考前心态平稳，心理放松，有助于取得好成绩。
②一是观念减压法。就是改变对考试的看法，消除那些不合理的观念和非理性想法，重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果。
③二是运动减压法。是通过运动，劳逸结合、脑力劳动与体力劳动相结合，从而提高学习效率。首先是进行有氧运动，使肌肉作持续而有节奏的活动，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等。其次是进行低密度运动，如散步、清扫屋子等。还有针对不同的情绪状态进行运动。当你感到疲乏时，抬起下腭作收缩下腭的活动，进行深呼吸并挺直腰杆。当你愤怒时，身体左右转动，心中缓缓数数，并慢慢进行深呼吸。当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。
④三是饮食减压法。维生素C就具有减轻心理压力的作用，应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素C的食物。而胡萝卜能提高记忆力，香蕉有助于人的大脑产生成功意识，柠檬能使人精力充沛。另外，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳。
⑤四是音乐减压法。当人感到紧张时，可以选用一定的音乐来作引导，情绪就会随着音乐节奏而放松。在心理学上，音乐疗法的效果与行为、态度、压力改变的关系已得到了证实，它越来越受到人们的重视，广泛地应用于压力处理和健康维护等方面。例如，《高山流水》和《阳春白雪》可以让听者完全融于清幽静谧的大自然中，心灵随着丝竹之声而荡漾在天际之间，心理的压力和烦恼就随之消散了。
⑥此外还有幽默减压、转移注意力减压和睡眠减压等多种方法，都具有独特的效果。我们不妨多试一试，以达到减轻压力的目的。
15．文章主要介绍了哪几种减压的方法？
16．慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等，属于运动减压当中的哪一种？这种运动有什么特点？
17．指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种方法）
（1）应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素C的食物。
（2）当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。
18．选出下列说法不符合原文的一项（ ）
A．重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果，可以减轻考试带来的压力。
B．适量摄取维生素C对于减轻压力很重要，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳。
C．音乐疗法，越来越受到人们的重视，它有待于广泛地应用于压力处理和健康维护等方面。
D．一些特定的运动，可以针对不同的情绪状态来调整人的心态。
【答案】15．观念减压法，运动减压法，饮食减压法，音乐减压法。
16．有氧运动。使肌肉作持续而有节奏的活动。
17．举例子；列数字
18．C
【知识点】概括说明内容；分析说明对象特征；列数字；分析说明方法及其作用；实用类文本
【解析】【点评】 （1）本题考查对文章内容的理解与概括。解答本题，要在通读文章的基础上，结合具体内容，筛选概括出答案。（2）本题考查对文章内容的理解与分析。解答本题，首先通读文章，锁定答题区间，根据题干要求在文中寻找相关内容；然后提炼语句，概括作答。
（3）本题考查说明方法。常见的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义和打比方等。解答本题，可先在掌握以上说明方法的特点和作用的基础上，根据句中的标志性词语辨析句子运用的说明方法；然后结合句子内容，从说明了事物什么特点的角度来分析其作用。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。
15．本题考查对文章关键信息的提取与概括，需梳理文章结构，找到介绍减压方法的段落并进行归纳。
文章围绕考前减压展开，分别在不同段落介绍了多种减压方法。第②段明确提出 “一是观念减压法”，即改变对考试的看法，消除不合理观念和非理性想法，重新评估和认识考试，寻找新意义和积极结果 ；第③段阐述 “二是运动减压法”，包括进行有氧运动（如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等，使肌肉作持续而有节奏的活动）、低密度运动（如散步、清扫屋子等）以及针对不同情绪状态进行的运动 ；第④段介绍 “三是饮食减压法”，如适量摄取富含维生素 C 的食物（草莓、苹果、洋葱、菜花等），食用胡萝卜、香蕉、柠檬等特定食物，以及少食多餐 ；第⑤段说明了 “四是音乐减压法”，通过选用一定的音乐作引导，让情绪随着音乐节奏放松，如《高山流水》和《阳春白雪》等能消散心理压力和烦恼 。
故答案为：观念减压法，运动减压法，饮食减压法，音乐减压法。
16．本题需根据文章中对运动减压方法的分类和描述来确定答案。根据文章第③段 “首先是进行有氧运动，使肌肉作持续而有节奏的活动，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等” 可知，慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等属于有氧运动 。其特点是使肌肉作持续而有节奏的活动，通过这种运动方式，能够达到劳逸结合、脑力劳动与体力劳动相结合的效果，从而提高学习效率 。
故答案为：有氧运动。使肌肉作持续而有节奏的活动。
17．本题考查对说明方法的判断，需依据说明方法的特点，结合具体句子进行分析。（1）应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素 C 的食物。此句中 “诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等”，通过列举具体的富含维生素 C 的食物，来具体说明应摄取的食物种类，运用了举例子的说明方法，使说明内容更加具体、直观 。（2）当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。“三分钟” 是一个具体的时间数据，通过这个准确的数字，具体说明了当焦虑不安时进行身体活动的时间，运用了列数字的说明方法，使说明更准确、更具说服力 。
故答案为： 举例子 ；列数字
18．A 选项：根据第②段 “一是观念减压法。就是改变对考试的看法，消除那些不合理的观念和非理性想法，重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果” 可知，重新评估和认识考试，寻找新意义和积极结果，能够减轻考试带来的压力，该选项符合原文。
B 选项：由第④段 “维生素 C 就具有减轻心理压力的作用，应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素 C 的食物…… 另外，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳” 可知，适量摄取维生素 C 对减轻压力很重要，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳，该选项符合原文。
C 选项：从第⑤段 “在心理学上，音乐疗法的效果与行为、态度、压力改变的关系已得到了证实，它越来越受到人们的重视，广泛地应用于压力处理和健康维护等方面” 可知，音乐疗法已经广泛应用于压力处理和健康维护等方面，而不是 “有待于广泛地应用”，该选项不符合原文。
D 选项：依据第③段 “还有针对不同的情绪状态进行运动。当你感到疲乏时，抬起下腭作收缩下腭的活动，进行深呼吸并挺直腰杆。当你愤怒时，身体左右转动，心中缓缓数数，并慢慢进行深呼吸。当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟” 可知，一些特定的运动可以针对不同的情绪状态来调整人的心态，该选项符合原文。
故答案为：C。
（2025八下·鹤城开学考）阅读下文，完成下面小题。
仰望一朵治愈的云
①赵辉永远记得，在他27岁生日的前一天，天空中出现了一朵巨大的积雨云。那时节，他本应无心仰望天空，因为他的博士论文屡次没有获得理想的实验数据，可能在理论猜想上就出现了谬误，需要修改研究方向。这意味着，赵辉不可能如期毕业。
②那段时间，赵辉心情郁闷，每天机械化地领材料、做实验、改论文，无心茶饭。这一天，他照例在下午三点钟才想起来，要去学校西门取外卖，匆匆吃完早已凉了的午饭，他骑着自行车往实验室赶，忽然听到前面的女孩赞叹：“那朵云，真是奇观哦！”赵辉停车仰望，湛蓝天空中赫然出现一朵巨大的积雨云。那是一朵近乎完美的蘑菇云，云底部分由发亮稠密的小云团组成，仿佛无数雪白的蚕茧在团聚，每个“蚕茧”都在悠然发光，而在云底之上，是展开的扇形云团，纤薄如庞大的水母，飘冉如高达数千米的轻纱帐篷，带着从云底喷薄而出的能量。
③赵辉像被一股神秘的力量击中。他判断，那朵云正好在离学校老图书馆不远的地方。他蹬车抵达了那朵云的正下方，发现那些蚕丝一样堆叠的浓厚云底，将周围的天空衬得更加湛蓝了，而蘑菇云的顶部正在缓缓地收拢，很像天空中摇曳的巨大降落伞。那一刻，赵辉的心被惊讶、震撼和说不清道不明的欣喜占领了。在折返实验室的路上，他吹起了口哨。很快，他就被自己的欢快吓了一跳，原来这仰望天空的瞬间，把他从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来。
④他从各个角度拍了蘑菇云的照片，放到了师兄弟群里，群里一片惊叹。紧接着，有人发出了从实验室的窗户拍到的蘑菇云——在被太阳照射的西面，出现了璀璨的宝光现象。
⑤赵辉记得，在这个群里，已经很久没有生活际遇的分享，更别提对自然景观的感叹了。所有人都被尽快毕业、尽快找工作的压力裹挟着，做学术似乎成了一种煎熬。
⑥长达数年的研究生涯中，赵辉的师兄弟靠奋力举铁来解压，师姐们靠一天数杯咖啡来抵御倦怠，赵辉从来没有想到过，在学业的缝隙里，抽出几分钟仰望天空，就能得到安慰。是的，这朵云忽然启迪了他——也许，留在一流的学者身边，把手头的前瞻性实验做得更扎实一点，比潦草地混个毕业文凭要有意义得多。能在校园里多看一年云，也没有什么不好吧。
⑦从此，观云让赵辉体会到了另一种生存意义，带着“跳出尘世外，坐看迷醉景”的悠游。赵辉有时会带着导师布置的任务，去外地的科研机构做实验。在飞机上，他会开着舷窗遮光板，戴上墨镜，细赏云天风景。他发现，飞机在起飞阶段，低空经常会形成像涌流的浓厚水雾一样的云，它们像平贴地面的瀑布一样，很容易因太阳的斜射而出现漂亮的宝光。一旦飞机爬升到万里高空，在离机翼几十米地方的卷云和卷积云，又仿佛带着天庭宝物的光辉，散发着丝质的光亮和棉花糖的甜意。
⑧研究半导体技术的赵辉终于成为发烧级的观云爱好者，这帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨。有一次，他去研究院面试，考官连珠炮般的追问弄得他有点窘迫。走出面试现场，赵辉意外遇见了低到几乎擦到高楼楼顶的跑马云，夕阳西下，它们一朵接着一朵，飞快移动，仿佛奔赴一次重大的聚会。它们严肃又倨傲，有时如长啸，有时如低吟，就像海涅在诗歌中所述的“苦痛的灵魂”。赵辉放下对面试的种种猜想与懊悔，开始拍摄这些令人震撼的云，并以延时摄影的方式，做成小视频，传给远在老家的父母看。
⑨老母亲看了赵辉拍摄的“跑马云大片”后，说：“能拍云，能吃得下饭，能意识到与其担忧狂风暴雨，不如在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云……孩子，这个法子好，我终于对你放心了。”
（选自《今晚报》，有删改
19．梳理情节，将表格内容补充完整。
情节 心情
1 博士论文需要修改 ①
2 ② 惊讶、震撼、欣喜
3 ③ 放下猜想与懊悔
20．请结合全文内容，谈谈你对文章标题“仰望一朵治愈的云”的理解。
21．任选角度，欣赏句子
它们严肃又倨傲，有时如长啸，有时如低吟，就像海涅在诗歌中所述的“苦痛的灵魂”。
22．母亲的话富含哲理，请举例说一说这句话对你的启示。
能意识到与其担忧狂风暴雨，不如在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云。
【答案】19．①郁闷 ② 往实验室赶，看见积雨云 ③走出面试现场，遇到跑马云
20．“仰望一朵治愈的云”是赵辉在自己博士论文需要修改，不能如期毕业的时候仰望积雨云从而从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来，获得心灵的治愈，从此观云帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨，走出人生的阴霾，欣赏人生的美景。
21．运用比喻、拟人和引用，将云人格化，比作海涅诗歌中所述的“苦痛的灵魂”，生动形象地写出了云的变幻莫测，令人震撼。表现了赵辉对云的痴迷。
22．人生中难免遇到失意，不如在遭遇失意时从另一个角度从容欣赏失意背后的美好。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；文章标题及其作用；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】解析老师对参考解析已经做了必要的改编。【点评】 （1）本题考查提炼信息。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。（2）本题考查题目理解。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。
（3）本题考查词句赏析。赏析词语，首先要弄清词语的本义、语境义和表述的对象，然后分析其表达效果。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。
（4）本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。①解答时要结合全文认真揣摩材料内容，从材料中提取关键语句概括作答。②解答时要结合文章内容，联系自己的生活实际进行分析。
19．本题考查对文章情节和人物心情的梳理与概括，需要根据文章内容，按照情节发展的顺序，准确提炼关键信息。①：文章第②段明确提到 “那段时间，赵辉心情郁闷”，而这 “那段时间” 指的就是 “博士论文需要修改” 的时候，所以此时赵辉的心情是郁闷 。②：从第②段 “他骑着自行车往实验室赶，忽然听到前面的女孩赞叹：‘那朵云，真是奇观哦！’赵辉停车仰望，湛蓝天空中赫然出现一朵巨大的积雨云” 可知，在赵辉往实验室赶的途中，看到了积雨云，此时他的心情如第③段所述 “那一刻，赵辉的心被惊讶、震撼和说不清道不明的欣喜占领了”，即惊讶、震撼、欣喜 。③：依据第⑧段 “走出面试现场，赵辉意外遇见了低到几乎擦到高楼楼顶的跑马云”，以及 “赵辉放下对面试的种种猜想与懊悔，开始拍摄这些令人震撼的云”，可以得出此时的情节是走出面试现场，遇到跑马云 ，赵辉的心情是放下猜想与懊悔 。
故答案为：①郁闷；②往实验室赶，看见积雨云；③走出面试现场，遇到跑马云。
20．理解文章标题的含义，需结合文章的主要情节和主题思想，从表层和深层两个角度进行分析。表层含义：文章开篇讲述赵辉因博士论文需要修改，无法如期毕业，心情郁闷。在往实验室赶的路上，他仰望到一朵巨大的积雨云，这朵云的美丽和神奇让他瞬间从实验不顺利、改论文纠结以及竞争带来的压抑中解脱出来，获得了心灵上的慰藉，实现了 “治愈” 。深层含义：这次观云的经历，让赵辉从此爱上观云，观云成为他生活的一部分。在之后毕业前后的无尽彷徨中，无论是在飞机上观察不同高度的云，还是在面试失意后遇到跑马云，观云都帮助他抵御了负面情绪，使他能够以更从容的心态面对人生的困境，走出人生的阴霾，欣赏到人生别样的美景 。
故答案为：“仰望一朵治愈的云” 是赵辉在自己博士论文需要修改，不能如期毕业的时候仰望积雨云从而从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来，获得心灵的治愈，从此观云帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨，走出人生的阴霾，欣赏人生的美景。
21．本题考查对句子的赏析，可从修辞手法、表现手法等角度入手，分析其表达效果和所体现的情感。
“它们严肃又倨傲，有时如长啸，有时如低吟，就像海涅在诗歌中所述的‘苦痛的灵魂’” 这句话运用了多种修辞手法。修辞手法分析：“严肃又倨傲”“如长啸”“如低吟”，将云赋予人的神态和动作，运用了拟人的修辞手法；“就像海涅在诗歌中所述的‘苦痛的灵魂’”，把云比作 “苦痛的灵魂”，运用了比喻的修辞手法；同时，引用了海涅的诗句，属于引用的修辞手法 。表达效果：这些修辞手法的综合运用，生动形象地描绘出跑马云变幻莫测的形态和特点，让读者能够更直观地感受到云的独特魅力 。情感体现：赵辉能够如此细致地观察并生动地描绘云，充分表现出他对云的痴迷和喜爱，也从侧面反映出观云对他生活和心境的重要影响 。
故答案为：运用比喻、拟人和引用，将云人格化，比作海涅诗歌中所述的 “苦痛的灵魂”，生动形象地写出了云的变幻莫测，令人震撼。表现了赵辉对云的痴迷。
22．本题考查对文章中哲理句子的理解和感悟，需要结合自身经历，阐述对句子含义的理解和从中获得的启示。母亲所说的 “能意识到与其担忧狂风暴雨，不如在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云”，其中 “狂风暴雨” 象征着人生中遇到的挫折、失意等困难时刻，而 “欣赏这些永不再来的云” 则代表着在面对困境时，换一种积极的心态，去发现和欣赏困难背后的美好 。例如，在学习过程中，我们可能会面临考试失利的情况，这就如同 “狂风暴雨” 一般，会让我们感到沮丧和失落。但如果我们能转换角度，把这次失利看作是发现自己知识漏洞的机会，通过分析错题，总结经验教训，从而在后续的学习中取得进步。在这个过程中，我们不再只是担忧和焦虑，而是欣赏到了从失败中成长的美好，这就是这句话带给我们的启示：人生中难免遇到失意，不如在遭遇失意时从另一个角度从容欣赏失意背后的美好 。
故答案为：人生中难免遇到失意，不如在遭遇失意时从另一个角度从容欣赏失意背后的美好。
23．（2025八下·鹤城开学考）阅读《水浒传》中的两个片段，回答下面问题。
【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好 ”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”
（1）林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕” 被烧毁；杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”以 为首的一伙人把 劫走。
（2）有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗 请陈述理由。
【答案】（1）草料场；晁盖；生辰纲
（2）二人的“怕”都是担心某种情况会使自己的前程受到影响，本质上是一致的。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】（1）本题考查名著内容理解。结合片段一“那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：·怎地好 放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了"可知，相关情节为“风雪山神庙”：林冲遭到高俅陷害，被发配沧州看管一个草料场。一天大雪纷飞，他到附近小酒店打酒，回来看到他住的那间草屋已被大雪压塌，于是就到不远的一座山神庙中躲雪喝酒。正喝之间，见草料场起了大火，林冲正要出去救火，忽听门前有三个说话，一听才知道是高俅的心腹买通监狱牢头，放火烧了草场，想把林冲烧死。林冲怒火中烧，冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。这样，林冲走投无路，只好投奔梁山泊。据此可知，林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是““怕”草料场被烧毁。结合片段二“杨志”“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚!"可知，相关情节为“智取生辰纲”：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。据此可知，杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”以晁盖为首的一伙人生辰纲被劫。
（2）本题考查内容理解和拓展运用。细读两个片段，深入理解林冲和杨志的处境、心理状态以及他们所面临的危机。片段一描述了林冲在草料场被雪压倒后，担心火盆内的火种引发火灾的情境；片段二则是杨志在黄泥冈提醒他人这里常有强盗出没，暗示了押送生辰纲的危机。如果你认为他们的“怕”在本质上是一致的，那么你需要解释这种一致性体现在哪里；如果你认为它们的“怕”在本质上不同，那么你需要分别阐述他们各自的动机，并说明为何这些动机在本质上是不同的。示例：不同意林冲和杨志的“怕“本质上是一致的。理由：林冲的“怕”是出于对自己处境的忧虑和对未来生活的无望，他在草料场被雪压塌后，担心火种未灭可能引发火灾，进而连累到自己，这种“怕”更多的是对个人命运的担忧和无奈。他本是东京八十万禁军教头，因遭陷害而被发配，内心深处有着对不公命运的愤怒和不满，但面对强大的势力，他只能隐忍和退让，这种“怕”中蕴含着一种悲剧色彩。杨志的“怕”则是出于对任务的责任感和谨慎态度。他负责押送生辰纲，这是一项重要且危险的任务，他深知黄泥冈是强人出没的地方，因此不敢轻易停留，这种“怕”体现了他对任务的重视和对自己职责的坚守。他的“怕”是为了保护生辰纲的安全，完成上司交代的任务和光宗耀祖、封妻荫子的梦想，与林冲因个人命运而“怕”有着本质的区别。
故答案为：(1)草料场；晁盖；生辰纲 (2) 二人的“怕”都是担心某种情况会使自己的前程受到影响，本质上是一致的。
【点评】(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
(2)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
三、写作（50 分）
24．（2025八下·鹤城开学考）阅读下面的文字，按要求写作。
生活就像一幅五颜六色的画，我们与伙伴一起看奥运，享受经典阅读的乐趣，在城市中捕捉心动的风，陪伴父母听听他们过去的故事……无数美好的事情让这幅画卷更丰富多彩，我们也在不断找寻装点生活的方式。
请以“用_______装点生活”为题写一篇记叙文，写出你的体验与收获。
要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；③不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；④不少于600字。
【答案】例文：
用书香装点生活
书是人类进步的阶梯，也是我生活中不可或缺的挚友。在成长的岁月里，我用书香装点生活，让心灵在文字的世界里自由翱翔，收获了无尽的温暖与力量。
小时候，父母总会在睡前给我讲童话故事。那精美的插画、生动的情节，仿佛为我打开了一扇通往神秘世界的大门。在那个梦幻的世界里，我与小红帽一同智斗大灰狼，跟随着爱丽丝掉进了兔子洞，探索着奇妙的仙境。这些故事如同一颗颗璀璨的星星，点缀着我幼小的心灵，让我在睡梦中都带着甜甜的笑容。书籍，就这样悄悄地走进了我的生活，为我带来了最初的欢乐与憧憬。
随着年龄的增长，我对书籍的热爱愈发浓烈。我开始沉醉于经典文学的殿堂，与古今中外的伟大灵魂对话。读《红楼梦》，我仿佛置身于那个繁华而又悲凉的封建大家庭，感受着贾宝玉与林黛玉之间爱情的凄美，领略着曹雪芹笔下众多人物的悲欢离合与人性的复杂；品《钢铁是怎样炼成的》，保尔 柯察金那坚韧不拔的意志和为理想而奋斗的精神深深地震撼着我，让我懂得了在面对困难时要勇敢坚毅，永不放弃。在阅读的过程中，我时而为书中人物的命运而潸然泪下，时而又为他们的成功而欢欣鼓舞。每一本书都像是一位智者，默默地向我传授着人生的哲理与智慧。
书籍不仅丰富了我的精神世界，还成为了我生活中最好的伙伴。在阳光明媚的午后，我会捧着一本书，坐在窗边，让温暖的阳光洒在书页上，静静地享受着阅读的宁静与美好；在遇到挫折和烦恼时，我会躲进书的世界里，在那些充满力量的文字中寻找安慰与鼓励，让自己重新振作起来。
用书香装点生活，让我在这个纷繁复杂的世界里找到了一片属于自己的净土。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又如同一场春雨，滋润着我干涸的心田。在未来的日子里，我愿继续与书相伴，让书香弥漫在生活的每一个角落，书写属于自己的精彩人生篇章。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文写作。
一、审题立意。“用_______装点生活”是一个半命题作文，关键在于补全题目，确定写作的核心内容。“装点生活”明确了写作的方向，即所填的内容应是能够使生活变得更加丰富、美好、有意义的事物或行为，强调了对生活的积极影响和美化作用。立意可围绕所填事物或行为给生活带来的独特价值展开，比如提升精神境界、增添乐趣、促进情感交流、培养品德等，通过描述其过程和感受，传达对生活的热爱与积极向上的生活态度，引导读者关注生活中的美好元素，激发他们去发现和创造属于自己的美好生活方式。
二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先结合自身经历和感受，选择一个具体的事物或行为来补全题目，如“用音乐装点生活”“用旅行装点生活”“用爱心装点生活”等，确保有足够的素材可写且自己有深刻的体会。文章构思上，开头引入：可以从生活的平淡或困惑入手，引出自己选择用何种方式来装点生活，引起读者兴趣，如“在忙碌而单调的日子里，我渐渐迷失了生活的色彩，直到偶然的机会，我发现 [所填内容] 如同一束光，照亮了我的世界，从此我开始用它装点生活。”中间叙述：详细描述用该事物或行为装点生活的具体事例，包括起因、经过和结果，重点刻画自己的体验和感受，运用细节描写增强文章的感染力，比如写“用绘画装点生活”，可描述自己从最初接触绘画的契机，到学习绘画过程中的困难与坚持，再到完成作品后的喜悦与自豪，以及绘画如何改变自己对生活的观察视角，让自己更加敏锐地捕捉到生活中的美。结尾升华：总结这种装点方式给自己生活带来的整体影响，深化主题，如“如今，______已成为我生活中不可或缺的一部分，它不仅装点了我的生活，更让我懂得了……（生活的真谛或人生的道理），我将带着这份美好，继续前行在生活的道路上。”
例文：
用书香装点生活
书是人类进步的阶梯，也是我生活中不可或缺的挚友。在成长的岁月里，我用书香装点生活，让心灵在文字的世界里自由翱翔，收获了无尽的温暖与力量。
小时候，父母总会在睡前给我讲童话故事。那精美的插画、生动的情节，仿佛为我打开了一扇通往神秘世界的大门。在那个梦幻的世界里，我与小红帽一同智斗大灰狼，跟随着爱丽丝掉进了兔子洞，探索着奇妙的仙境。这些故事如同一颗颗璀璨的星星，点缀着我幼小的心灵，让我在睡梦中都带着甜甜的笑容。书籍，就这样悄悄地走进了我的生活，为我带来了最初的欢乐与憧憬。
随着年龄的增长，我对书籍的热爱愈发浓烈。我开始沉醉于经典文学的殿堂，与古今中外的伟大灵魂对话。读《红楼梦》，我仿佛置身于那个繁华而又悲凉的封建大家庭，感受着贾宝玉与林黛玉之间爱情的凄美，领略着曹雪芹笔下众多人物的悲欢离合与人性的复杂；品《钢铁是怎样炼成的》，保尔 柯察金那坚韧不拔的意志和为理想而奋斗的精神深深地震撼着我，让我懂得了在面对困难时要勇敢坚毅，永不放弃。在阅读的过程中，我时而为书中人物的命运而潸然泪下，时而又为他们的成功而欢欣鼓舞。每一本书都像是一位智者，默默地向我传授着人生的哲理与智慧。
书籍不仅丰富了我的精神世界，还成为了我生活中最好的伙伴。在阳光明媚的午后，我会捧着一本书，坐在窗边，让温暖的阳光洒在书页上，静静地享受着阅读的宁静与美好；在遇到挫折和烦恼时，我会躲进书的世界里，在那些充满力量的文字中寻找安慰与鼓励，让自己重新振作起来。
用书香装点生活，让我在这个纷繁复杂的世界里找到了一片属于自己的净土。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又如同一场春雨，滋润着我干涸的心田。在未来的日子里，我愿继续与书相伴，让书香弥漫在生活的每一个角落，书写属于自己的精彩人生篇章。
【点评】 这篇以“用书香装点生活”为主题的记叙文，通过细腻而深情的笔触，生动地描绘了书籍在作者生活中的重要作用和深远影响。总体来说，这篇文章是一篇优秀的抒情散文，通过生动细腻的笔触展现了书籍对个人成长的巨大影响。文章立意高远，结构严谨，内容丰富，语言优美，具有很强的感染力和启发性。
1 / 1湖南省怀化市雅礼实验学校2024-2025学年八年级下学期入学考试语文试题
一、积累与运用（25分）
1．（2025八下·鹤城开学考） 下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（ ）
A．棱角（léng） 粗糙（zào） 截然不同（jié） 如释重付（fù）
B．生疏（shū） 秀气（xìu） 与日具增（jù） 前呼后拥（yōng）
C．庇护（bì） 瘦削（xuē） 长途跋涉（bá） 雕梁画栋（dòng）
D．章显（zhāng） 瞳仁（tóng） 间不容发（fā） 一气呵成（hē）
2．（2025八下·鹤城开学考）下面文段中加点词语的运用，不恰当的一项是（ ）
鲁迅先生在《社戏》中真切地再现了当时农村孩子的精神风貌。在鲁迅先生的笔下，一群普普通通的农家孩子，一个个都是那么纯朴可爱，他们的心地又是那么高尚无私。在这些孩子们中，我最喜欢双喜和七斤，他们勇敢无私，热情活泼，热爱劳动。他们沆瀣一气，是真正的好朋友。读了这篇文章后，我觉得同学们之间更应该有谦让的精神，更应该和睦相处。
A．高尚无私 B．热情活泼 C．沆瀣一气 D．和睦相处
3．（2025八下·鹤城开学考）下列各句，没有语病的一项是（ ）
A．《典籍里的中国》通过创新表达，用电视语言彰显了中国典籍的当代价值与世界意义。
B．每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。
C．随着中国空间站天和核心舱成功发射入轨，掀起了报道中国航天科技发展的热潮。
D．国家网信办部署开展“清朗”行动，规定粉丝群体网络行为，引导青少年理性追星。
4．（2025八下·鹤城开学考） 七年级(1)班将举办“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1） 请你根据对联常识，将下列词语或短语组成一副对联。
好书 良友 益心性
如茶 似镜 正言行
上联： ；
下联： ；
（2）下面是有关“朋友”的内涵解读，语序恰当的一项是( )。
①大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意，可见“友”字的本义是友好。
②由此可见，我们要“同声相应，同气相求”，广寻益友，助力人生发展，创造美好未来。
③“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
④“同门为朋。同志为友”，自古以来人们对“朋友”都很重视，“朋友”的内涵是什么呢
⑤“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
A．④③⑤①② B．④②⑤③① C．④⑤①②③ D．①②④③⑤
5．（2025八下·鹤城开学考）下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段，《“飞天 ”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》就属于新闻特写。
B．《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线， 以作者与藤野先生的交往为暗线，赞扬了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
C．《记承天寺夜游》描绘了月夜小景，抒发了复杂的情感，有漫步的悠闲、赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨等，语言朴素而含有深远的意味。
D．郦道元是北魏地理学家，他所撰写的《水经注》既是古代地理名著，又有极高的文学价值，它在我国古代游记散文的发展中有重要地位，写景的笔法尤为精妙。
6．（2025八下·鹤城开学考）默写
（1）独坐幽篁里， 。
（2） ，何人不起故园情。
（3） ，双袖龙钟泪不干。
（4）马上相逢无纸笔， 。
（5）有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中与其意思相近的两句诗是： ， 。
（6）一个寒假过后，你发现同桌的书法大有长进，不由的对他赞叹，他开心地说：“ ， 。”（《孙权劝学》）
7．（2025八下·鹤城开学考）阅读下列材料， 完成后面小题
快放暑假了。八年级语文老师准备在假期组织学生开展 “跟着书本去旅行”活动。但是， 有些同学认为； 马上要升入毕业班，出去旅行是浪费时间。
（1）对于上述情况， 语文老师请你代进行一次三分钟演讲。下列不属于演讲稿必备要素的是（ ）
A．内容要有针对性 B．要明确表达观点
C．注意演讲的技巧 D．一定要有背景音乐
（2）同学们决定一起出行后， 对旅行路线产生了分歧。目前大家有以下三条路线可供选择。 我选抒的路线是 (填写字母)____ ， 理由是 ____。
A.北线： 上海出发， 途径南京、泰山， 最终到北京。
B.西线； 上海出发， 途径开封、洛阳， 最终到西安。
C.南线： 上海出发， 途径杭州、贵阳， 最终到昆明。
二、阅读与理解（45分）
（2025八下·鹤城开学考）阅读古诗，完成下面小题。
送魏二①
【唐】王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
【注释】①魏二：作者友人，排行第二故称。这是一首送别诗，于一个清秋之日，在魏二的饯别宴上所作。
8．阅读诗歌需要仔细揣摩诗歌凝练的语言，请从前两句诗中找出一个你认为最传神的字，进行赏析。
9．请结合三、四句分析诗歌采用什么手法来表现了诗人什么样的思想感情。
（2025八下·鹤城开学考）阅读下面语段，回答下列小题。
（甲）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……余立左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
（乙）
祖莹字元珍，范阳道人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童什，父母寝睡之后，然火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”
（选自《北史·列传第三十五》）
10．解释下列句中加点的词。
①又患无硕师名人与游
②援疑质理
③好学眈书
④由是声誉甚盛
11．下面加点词意思相同的一项是（ ）
A．十二为中书学生 不足为外人道也（《桃花源记》）
B．以衣被蔽塞窗户 月色入户（《记承天寺夜游》）
C．尤好属文 属引凄异（《三峡》）
D．父母寝睡之后 策之不以其道（《马说》）
12．将下列句子译成现代汉语。
①从乡之先达执经叩问。
②父母恐其成疾，禁之不能止。
13．（乙）文中写祖莹父母、亲属和中书监对祖莹的态度和看法，其作用是什么？
14．（甲）（乙）两文告诉我们一个什么道理？
（2025八下·鹤城开学考）阅读《考前如何减压》，回答小题。
考前如何减压
①针对于同学们在考前因时间紧、压力大而导致的过度紧张、焦虑不安的心理，我们可以试试以下方法进行积极的减压，使考前心态平稳，心理放松，有助于取得好成绩。
②一是观念减压法。就是改变对考试的看法，消除那些不合理的观念和非理性想法，重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果。
③二是运动减压法。是通过运动，劳逸结合、脑力劳动与体力劳动相结合，从而提高学习效率。首先是进行有氧运动，使肌肉作持续而有节奏的活动，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等。其次是进行低密度运动，如散步、清扫屋子等。还有针对不同的情绪状态进行运动。当你感到疲乏时，抬起下腭作收缩下腭的活动，进行深呼吸并挺直腰杆。当你愤怒时，身体左右转动，心中缓缓数数，并慢慢进行深呼吸。当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。
④三是饮食减压法。维生素C就具有减轻心理压力的作用，应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素C的食物。而胡萝卜能提高记忆力，香蕉有助于人的大脑产生成功意识，柠檬能使人精力充沛。另外，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳。
⑤四是音乐减压法。当人感到紧张时，可以选用一定的音乐来作引导，情绪就会随着音乐节奏而放松。在心理学上，音乐疗法的效果与行为、态度、压力改变的关系已得到了证实，它越来越受到人们的重视，广泛地应用于压力处理和健康维护等方面。例如，《高山流水》和《阳春白雪》可以让听者完全融于清幽静谧的大自然中，心灵随着丝竹之声而荡漾在天际之间，心理的压力和烦恼就随之消散了。
⑥此外还有幽默减压、转移注意力减压和睡眠减压等多种方法，都具有独特的效果。我们不妨多试一试，以达到减轻压力的目的。
15．文章主要介绍了哪几种减压的方法？
16．慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等，属于运动减压当中的哪一种？这种运动有什么特点？
17．指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种方法）
（1）应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素C的食物。
（2）当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。
18．选出下列说法不符合原文的一项（ ）
A．重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果，可以减轻考试带来的压力。
B．适量摄取维生素C对于减轻压力很重要，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳。
C．音乐疗法，越来越受到人们的重视，它有待于广泛地应用于压力处理和健康维护等方面。
D．一些特定的运动，可以针对不同的情绪状态来调整人的心态。
（2025八下·鹤城开学考）阅读下文，完成下面小题。
仰望一朵治愈的云
①赵辉永远记得，在他27岁生日的前一天，天空中出现了一朵巨大的积雨云。那时节，他本应无心仰望天空，因为他的博士论文屡次没有获得理想的实验数据，可能在理论猜想上就出现了谬误，需要修改研究方向。这意味着，赵辉不可能如期毕业。
②那段时间，赵辉心情郁闷，每天机械化地领材料、做实验、改论文，无心茶饭。这一天，他照例在下午三点钟才想起来，要去学校西门取外卖，匆匆吃完早已凉了的午饭，他骑着自行车往实验室赶，忽然听到前面的女孩赞叹：“那朵云，真是奇观哦！”赵辉停车仰望，湛蓝天空中赫然出现一朵巨大的积雨云。那是一朵近乎完美的蘑菇云，云底部分由发亮稠密的小云团组成，仿佛无数雪白的蚕茧在团聚，每个“蚕茧”都在悠然发光，而在云底之上，是展开的扇形云团，纤薄如庞大的水母，飘冉如高达数千米的轻纱帐篷，带着从云底喷薄而出的能量。
③赵辉像被一股神秘的力量击中。他判断，那朵云正好在离学校老图书馆不远的地方。他蹬车抵达了那朵云的正下方，发现那些蚕丝一样堆叠的浓厚云底，将周围的天空衬得更加湛蓝了，而蘑菇云的顶部正在缓缓地收拢，很像天空中摇曳的巨大降落伞。那一刻，赵辉的心被惊讶、震撼和说不清道不明的欣喜占领了。在折返实验室的路上，他吹起了口哨。很快，他就被自己的欢快吓了一跳，原来这仰望天空的瞬间，把他从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来。
④他从各个角度拍了蘑菇云的照片，放到了师兄弟群里，群里一片惊叹。紧接着，有人发出了从实验室的窗户拍到的蘑菇云——在被太阳照射的西面，出现了璀璨的宝光现象。
⑤赵辉记得，在这个群里，已经很久没有生活际遇的分享，更别提对自然景观的感叹了。所有人都被尽快毕业、尽快找工作的压力裹挟着，做学术似乎成了一种煎熬。
⑥长达数年的研究生涯中，赵辉的师兄弟靠奋力举铁来解压，师姐们靠一天数杯咖啡来抵御倦怠，赵辉从来没有想到过，在学业的缝隙里，抽出几分钟仰望天空，就能得到安慰。是的，这朵云忽然启迪了他——也许，留在一流的学者身边，把手头的前瞻性实验做得更扎实一点，比潦草地混个毕业文凭要有意义得多。能在校园里多看一年云，也没有什么不好吧。
⑦从此，观云让赵辉体会到了另一种生存意义，带着“跳出尘世外，坐看迷醉景”的悠游。赵辉有时会带着导师布置的任务，去外地的科研机构做实验。在飞机上，他会开着舷窗遮光板，戴上墨镜，细赏云天风景。他发现，飞机在起飞阶段，低空经常会形成像涌流的浓厚水雾一样的云，它们像平贴地面的瀑布一样，很容易因太阳的斜射而出现漂亮的宝光。一旦飞机爬升到万里高空，在离机翼几十米地方的卷云和卷积云，又仿佛带着天庭宝物的光辉，散发着丝质的光亮和棉花糖的甜意。
⑧研究半导体技术的赵辉终于成为发烧级的观云爱好者，这帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨。有一次，他去研究院面试，考官连珠炮般的追问弄得他有点窘迫。走出面试现场，赵辉意外遇见了低到几乎擦到高楼楼顶的跑马云，夕阳西下，它们一朵接着一朵，飞快移动，仿佛奔赴一次重大的聚会。它们严肃又倨傲，有时如长啸，有时如低吟，就像海涅在诗歌中所述的“苦痛的灵魂”。赵辉放下对面试的种种猜想与懊悔，开始拍摄这些令人震撼的云，并以延时摄影的方式，做成小视频，传给远在老家的父母看。
⑨老母亲看了赵辉拍摄的“跑马云大片”后，说：“能拍云，能吃得下饭，能意识到与其担忧狂风暴雨，不如在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云……孩子，这个法子好，我终于对你放心了。”
（选自《今晚报》，有删改
19．梳理情节，将表格内容补充完整。
情节 心情
1 博士论文需要修改 ①
2 ② 惊讶、震撼、欣喜
3 ③ 放下猜想与懊悔
20．请结合全文内容，谈谈你对文章标题“仰望一朵治愈的云”的理解。
21．任选角度，欣赏句子
它们严肃又倨傲，有时如长啸，有时如低吟，就像海涅在诗歌中所述的“苦痛的灵魂”。
22．母亲的话富含哲理，请举例说一说这句话对你的启示。
能意识到与其担忧狂风暴雨，不如在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云。
23．（2025八下·鹤城开学考）阅读《水浒传》中的两个片段，回答下面问题。
【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好 ”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”
（1）林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕” 被烧毁；杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”以 为首的一伙人把 劫走。
（2）有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗 请陈述理由。
三、写作（50 分）
24．（2025八下·鹤城开学考）阅读下面的文字，按要求写作。
生活就像一幅五颜六色的画，我们与伙伴一起看奥运，享受经典阅读的乐趣，在城市中捕捉心动的风，陪伴父母听听他们过去的故事……无数美好的事情让这幅画卷更丰富多彩，我们也在不断找寻装点生活的方式。
请以“用_______装点生活”为题写一篇记叙文，写出你的体验与收获。
要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；③不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；④不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析
【解析】【分析】A、粗糙( zào )—cāo， 如释重付一如释重负，该项加点字的字音和字形都有误；
B、秀气( xìu )——xiù，与日具增—与日俱增，该项加点字的字音和字形都有误；
C、该项加点字的字音和字形都正确；
D、章显一彰显，间不容发( fā )一fà，该项加点字的字音和字形都有误；
故答案为：C。
【点评】本题考查常用字、多音字的字音和同音字的字形。糙，只有一个读音cāo，常组词为粗糙、糙米、糙粮、干糙等。秀，只有一个读音xiù，常组词为清秀、秀丽、秀才、秀美等。发，多音字，读fā时，常组词为发芽、发出、百发百中、发现等，读fà时，常组词为短发、理发、千钧一发、间不容发等。“付”和“负”是同音字，“如释重负”原义是好像放下了沉重的担子那样轻松，“负”是负担的意思；“具”和“俱”是同音字，“与日俱增”意思是随着时间的增长而增长，“俱”是一起的意思。“章”和“彰”是同音字，“彰显”是同义词，表示显著、明显的意思。
2．【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】C中的词语“沆瀣一气”运用不恰当。这个成语原意是用来形容坏人互相勾结，含贬义。在这个句子中，它被用来描述双喜和七斤这两个孩子之间的友情，这是不合适的，因为他们被描述为勇敢无私、热情活泼、热爱劳动的孩子，应该使用更积极的词语来形容他们的友情，如“团结友爱”、“亲如兄弟”等。
故答案为：C
【点评】本题考查词语的正确使用能力。词语的理解与运用，首先要把握词语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。
3．【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】A.正确；
B.语序不当，将“可以塑造良好的精神气质”和“可以开阔眼界，增长知识”调换位置；
C.缺主语，删去“随着”；
D.搭配不当，将“规定”改为“规范”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．【答案】（1）上联：好书如茶益心性；下联：良友似镜正言行。
（2）A
【知识点】句子排序；对联
【解析】【分析】(1)本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，仄起平收，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此要求可知，“好书”对“良友”；“如茶”对“似镜”；“益心性”可对“正言行”。再结合“仄起平落”的原则，由此组成对联：好书如茶益心性；良友似镜正言行。
(2)本题考查句子排序。首先，应该是引言部分，即④句，它提出了“朋友”的内涵这一讨论主题；接着，解释“朋”字的含义，即③句，因为它紧接着引言，对“朋”字进行了解读；然后，解释“友”字的甲骨文形态，即⑤句，为后续的①句做铺垫；接下来，是对“友”字含义的进一步解释，即①句，它基于⑤句的内容，进一步阐述了“友”字的含义；最后，是对前面内容的总结和升华，提出行动建议，即②句。因此，整个句子的逻辑顺序应为：④③⑤①②。
故答案为：⑴ 上联：好书如茶益心性 ； 下联：良友似镜正言行。
⑵ A
【点评】⑴本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
⑵本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．【答案】B
【知识点】其他常识；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】ACD.正确。
B.有误《藤野先生》一文以以作者与藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为为暗线。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．【答案】弹琴复长啸；此夜曲中闻折柳；故园东望路漫漫；凭君传语报平安；将军百战死；壮士十年归；士别三日；即更刮目相待
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“弹琴、啸、折柳、漫、凭、刮”等字词容易写错。
⑦-⑧“士别三日，即更刮目相待”是一个汉语成语，意为当别人取得进步时，应用新的眼光看待。
故答案为： 弹琴复长啸；此夜曲中闻折柳 ；故园东望路漫漫；凭君传语报平安；将军百战死；壮士十年归 ；士别三日；即更刮目相待【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
7．【答案】（1）D
（2）示例：选择C线路，理由：苏轼在《饮湖上初晴后雨》里表达了对杭州美景的赞美，我想去杭州，去感受苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景。我还想去贵阳，去感受素有“中国避暑之都”称号的地方的清凉。我还想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。
【知识点】创新题型；其他常识；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查演讲稿的要素。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂。
故D不是必备要素。
（2）本题考查文学、文化常识积累与拓展运用。
三条线路所经过的地方，都有深厚的文化底蕴，我们要表明自己的观点，及阐明选择这条线路的理由。
示例：选择C线路，理由：从繁华的大都市上海转到有“人间天堂”美誉的杭州，从摩登城市到人文古迹众多的西湖，是一种视觉享受，更是一种文化冲击的直观体验。而贵阳作为首个国家森林城市、中国避暑之都，少数民族的地域特色更是引人注目。最后到昆明感受一下春天的气息，看看菌子是否真如作者写得那样鲜美！
故答案为：（1）D
（2）选择A路线，由：李白在《登金陵凤凰台》表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索，我想去南京，目睹天荒地老的历史变迁，感受诗仙的哲思与深情。（可写语文课外）
选择A路线，理由：这条路线充满了历史文化气息，跟随历史书，去到“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，铭记历史，砥砺前行；去到泰山，感受青年杜甫《望岳》中的壮志豪情；最终到北京，感受蕴藏国家历史文化的名城魅力。（可写历史书） 选择B路线，理由：毛宁《梦回繁华》一文介绍了张择端的《清明上河图》，展现北宋都城汴京的社会风貌，去到开封，能让我们实地领略繁华背后的历史和人文。（可写语文课内）
示例：选择C线路，理由：苏轼在《饮湖上初晴后雨》里表达了对杭州美景的赞美，我想去杭州，去感受苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景。我还想去贵阳，去感受素有“中国避暑之都”称号的地方的清凉。我还想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。
【点评】（1）本题考查演讲稿的要素。演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成。
（2）本题考查文学、文化常识积累与拓展运用。三条线路所经过的地方，都有深厚的文化底蕴，我们要表明自己的观点，及阐明选择这条线路的理由。
【答案】8．示例一：一个“香”字，点明橘柚成熟，暗示分别时节，同时运用反衬的手法，以橘柚飘香的美好景色反衬与友人醉别的忧愁，突出了诗人深切的惜别之情。示例二：一个“凉”字，生动地描绘出了雨入船中使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与友人分别时内心的凄凉，渲染出惜别时的凄清气氛。
9．诗的后两句运用想象的手法，以“忆”字领起，虚构了一个友人月夜泊舟、梦中听猿的场景，表面写分别后友人愁绪满怀，实际是抒发了诗人自身的难舍之情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
（2）本题考查手法及情感主旨，要在理解诗歌内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的内容、表现手法来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。
译文：
送魏二
江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。
想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦里静听猿啼悠长。
8．前两句中“香”“凉”两字都很传神，任选一字分析即可。
如“香”字：“香”字直接表明橘柚散发香气，这意味着橘柚已经成熟，由此暗示出送别的时节是橘柚成熟的秋季。通过对季节特征的点明，为诗歌营造出特定的时间背景，让读者更能感受到那种清秋时节送别的氛围。在一般认知中，橘柚飘香是美好的景象，然而诗人此时正与友人醉别。以这种美好的景色来衬托与友人分别的忧愁，形成鲜明的对比，这种反衬手法的运用，强化了情感的表达。诗人本就因友人离别而忧愁，周围美好的景色却更凸显出内心的伤感，从而突出了诗人对友人深切的惜别之情。
如“凉”：“凉”字从触觉角度，生动形象地描绘了江风裹挟着雨进入船中，让人切实感受到阵阵凉意的江上环境。这个字使读者仿佛身临其境，能真切地体会到诗人所处环境的清冷，为诗歌增添了画面感。“凉”不仅是身体上的感受，更是诗人内心的写照。在与友人分别的时刻，诗人内心充满了凄凉之感，“凉”字巧妙地将这种内心的凄凉与江上的凉意相融合，情景交融，渲染出了惜别时那种凄清的气氛，让读者更能深刻地感受到诗人对友人离去的不舍与伤感。
故答案为：示例一：一个“香”字，点明橘柚成熟，暗示分别时节，同时运用反衬的手法，以橘柚飘香的美好景色反衬与友人醉别的忧愁，突出了诗人深切的惜别之情。示例二：一个“凉”字，生动地描绘出了雨入船中使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与友人分别时内心的凄凉，渲染出惜别时的凄清气氛。
9．结合“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”可知，诗人想象友人独自一人身在遥远的潇湘，夜晚难以入眠，两岸的猿啼声也会加重他的愁绪。诗人以“忆”为远行的友人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景，更加表现了离别之际诗人与友人依依惜别的惆怅之情，也表现了诗人与友人之间深厚的情谊。
故答案为：诗的后两句运用想象的手法，以“忆”字领起，虚构了一个友人月夜泊舟、梦中听猿的场景，表面写分别后友人愁绪满怀，实际是抒发了诗人自身的难舍之情。
【答案】10．交游，交往；；提出；；喜欢，爱好；；更加，很
11．B
12．①跟随当地在道德学问上有名望的前辈，携带经书去请教他们。
②他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书。
13．侧面描写，通过他人对祖莹的态度和看法侧面烘托祖莹天资聪颖、读书勤奋的特点。
14．学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。（2）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
（4）本题考查写作方法及作用。常见的写作手法有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等。
（5）本题考查启示道理。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。参考译文：
（甲） 我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来后）亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。……我站在旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。
（乙） 祖莹，字元珍，是范阳遒县人。祖莹八岁的时候能够背诵《诗经》《尚书》，十二岁时成为中书的学生，他爱好学习，痴迷于读书，日日夜夜地学习，他的父母害怕他会生病，禁止他（这样做），却没能使他停止读书。他经常偷偷地在灰里藏木炭，赶走书童和仆人，等到父母睡觉之后，点燃木炭来读书，用衣服和被子遮盖住窗户和门，担心（光亮）泄露出去，被家里人发觉。因此他的声誉越来越高，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。他特别喜欢写文章，中书监高允常常感叹说：“这个孩子的才能和器量，不是一般学生所能达到的，他最终一定会有远大的前程。”
10．① 又患无硕师名人与游 ，句意：又担心没有才学渊博的老师交往求教。游：交游，交往。
② 援疑质理 ，句意：提出疑问询问道理。援：提出。
③ 好学眈书 ，句意：爱好学习，痴迷于读书。好：喜欢，爱好。
④ 由是声誉甚盛 ，句意：因此他的声誉越来越高。甚：更加，很。
故答案为： 交游，交往；提出；喜欢，爱好；更加，很
11．A.祖莹在十二岁的时候成为了中书省的学生。为：动词，成为/不值得对外面的人说。介词，向，对；
B.用衣服和被子遮盖住门；月光洒进屋里。户：都是名词，门；
C.特别喜欢写文章。属：动词，写/声音连续不断，凄凉怪异。动词，连接；
D.父母睡觉之后。之：助词，用在时间词后面，补充音节，不译/不按照正确的方法驱使它（指千里马）。代词，代指千里马；
故答案为： B。
12．注意重点字词的解释：
①从，动词，跟随，跟从；先达，有道德有学问的前辈；执，拿着；叩问，请教。
②恐，担心，害怕；成疾，生病；禁，禁止；止，停止。
故答案为： ①跟随当地在道德学问上有名望的前辈，携带经书去请教他们。 ②他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书。
13．结合“父母恐其成疾，禁之不能止”可知，祖莹的父母担心他因为日夜读书而累出病来，想要禁止他读书却无法阻止，这表明祖莹对读书的痴迷程度之深，已经到了让父母都为之担忧的地步，从侧面反映出他读书的勤奋。再结合“由是声誉甚盛，内外亲属呼为‘圣小儿’”可知，因为祖莹的勤奋好学，他的声誉很高，内外亲属都称他为“圣小儿”，这一称呼体现了亲属们对他才能的认可和赞赏，从侧面突出了他的天资聪颖。
结合“中书监高允每叹曰：‘此子才器，非诸生所及，终当远至’”可知，中书监高允这样有地位和见识的人对祖莹发出感叹，认为他的才能和器量不是一般学生所能比得上的，将来一定会有远大的前程，这进一步从侧面烘托出祖莹的天资和潜力。
故答案为： 侧面描写，通过他人对祖莹的态度和看法侧面烘托祖莹天资聪颖、读书勤奋的特点。
14．结合甲文“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂幼时家贫，没有条件读书，只能借书抄书，向老师请教时还常遇老师叱咄，但他凭借着自己的努力和对学习的执着，最终“卒获有所闻”，有所成就。由此可知，宋濂的成功不是依靠优越的条件和过人的天资，而是自身的主观努力。
结合乙文“莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜”“常密于灰中藏火，驱逐童仆，父母寝睡之后，然火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”可知，祖莹虽然天资聪颖，八岁就能诵读《诗》《书》，但他并未因此而懈怠，反而更加勤奋好学，常常夜以继日地读书，甚至在父母禁止后，还偷偷藏火在灰中，等父母睡后点灯读书。由此可知，祖莹的成就不仅仅是因为他的天资，更重要的是他主观上对学习的热爱和努力。
综合两文来看，宋濂和祖莹二人，一个是在艰苦条件下努力求学，一个是在天资聪颖的基础上仍勤奋苦读，他们都通过自身的主观努力取得了学业上的成就，充分说明了学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。
故答案为： 学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。
【答案】15．观念减压法，运动减压法，饮食减压法，音乐减压法。
16．有氧运动。使肌肉作持续而有节奏的活动。
17．举例子；列数字
18．C
【知识点】概括说明内容；分析说明对象特征；列数字；分析说明方法及其作用；实用类文本
【解析】【点评】 （1）本题考查对文章内容的理解与概括。解答本题，要在通读文章的基础上，结合具体内容，筛选概括出答案。（2）本题考查对文章内容的理解与分析。解答本题，首先通读文章，锁定答题区间，根据题干要求在文中寻找相关内容；然后提炼语句，概括作答。
（3）本题考查说明方法。常见的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义和打比方等。解答本题，可先在掌握以上说明方法的特点和作用的基础上，根据句中的标志性词语辨析句子运用的说明方法；然后结合句子内容，从说明了事物什么特点的角度来分析其作用。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。
15．本题考查对文章关键信息的提取与概括，需梳理文章结构，找到介绍减压方法的段落并进行归纳。
文章围绕考前减压展开，分别在不同段落介绍了多种减压方法。第②段明确提出 “一是观念减压法”，即改变对考试的看法，消除不合理观念和非理性想法，重新评估和认识考试，寻找新意义和积极结果 ；第③段阐述 “二是运动减压法”，包括进行有氧运动（如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等，使肌肉作持续而有节奏的活动）、低密度运动（如散步、清扫屋子等）以及针对不同情绪状态进行的运动 ；第④段介绍 “三是饮食减压法”，如适量摄取富含维生素 C 的食物（草莓、苹果、洋葱、菜花等），食用胡萝卜、香蕉、柠檬等特定食物，以及少食多餐 ；第⑤段说明了 “四是音乐减压法”，通过选用一定的音乐作引导，让情绪随着音乐节奏放松，如《高山流水》和《阳春白雪》等能消散心理压力和烦恼 。
故答案为：观念减压法，运动减压法，饮食减压法，音乐减压法。
16．本题需根据文章中对运动减压方法的分类和描述来确定答案。根据文章第③段 “首先是进行有氧运动，使肌肉作持续而有节奏的活动，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等” 可知，慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等属于有氧运动 。其特点是使肌肉作持续而有节奏的活动，通过这种运动方式，能够达到劳逸结合、脑力劳动与体力劳动相结合的效果，从而提高学习效率 。
故答案为：有氧运动。使肌肉作持续而有节奏的活动。
17．本题考查对说明方法的判断，需依据说明方法的特点，结合具体句子进行分析。（1）应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素 C 的食物。此句中 “诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等”，通过列举具体的富含维生素 C 的食物，来具体说明应摄取的食物种类，运用了举例子的说明方法，使说明内容更加具体、直观 。（2）当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。“三分钟” 是一个具体的时间数据，通过这个准确的数字，具体说明了当焦虑不安时进行身体活动的时间，运用了列数字的说明方法，使说明更准确、更具说服力 。
故答案为： 举例子 ；列数字
18．A 选项：根据第②段 “一是观念减压法。就是改变对考试的看法，消除那些不合理的观念和非理性想法，重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果” 可知，重新评估和认识考试，寻找新意义和积极结果，能够减轻考试带来的压力，该选项符合原文。
B 选项：由第④段 “维生素 C 就具有减轻心理压力的作用，应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素 C 的食物…… 另外，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳” 可知，适量摄取维生素 C 对减轻压力很重要，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳，该选项符合原文。
C 选项：从第⑤段 “在心理学上，音乐疗法的效果与行为、态度、压力改变的关系已得到了证实，它越来越受到人们的重视，广泛地应用于压力处理和健康维护等方面” 可知，音乐疗法已经广泛应用于压力处理和健康维护等方面，而不是 “有待于广泛地应用”，该选项不符合原文。
D 选项：依据第③段 “还有针对不同的情绪状态进行运动。当你感到疲乏时，抬起下腭作收缩下腭的活动，进行深呼吸并挺直腰杆。当你愤怒时，身体左右转动，心中缓缓数数，并慢慢进行深呼吸。当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟” 可知，一些特定的运动可以针对不同的情绪状态来调整人的心态，该选项符合原文。
故答案为：C。
【答案】19．①郁闷 ② 往实验室赶，看见积雨云 ③走出面试现场，遇到跑马云
20．“仰望一朵治愈的云”是赵辉在自己博士论文需要修改，不能如期毕业的时候仰望积雨云从而从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来，获得心灵的治愈，从此观云帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨，走出人生的阴霾，欣赏人生的美景。
21．运用比喻、拟人和引用，将云人格化，比作海涅诗歌中所述的“苦痛的灵魂”，生动形象地写出了云的变幻莫测，令人震撼。表现了赵辉对云的痴迷。
22．人生中难免遇到失意，不如在遭遇失意时从另一个角度从容欣赏失意背后的美好。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；文章标题及其作用；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】解析老师对参考解析已经做了必要的改编。【点评】 （1）本题考查提炼信息。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。（2）本题考查题目理解。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。
（3）本题考查词句赏析。赏析词语，首先要弄清词语的本义、语境义和表述的对象，然后分析其表达效果。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。
（4）本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。①解答时要结合全文认真揣摩材料内容，从材料中提取关键语句概括作答。②解答时要结合文章内容，联系自己的生活实际进行分析。
19．本题考查对文章情节和人物心情的梳理与概括，需要根据文章内容，按照情节发展的顺序，准确提炼关键信息。①：文章第②段明确提到 “那段时间，赵辉心情郁闷”，而这 “那段时间” 指的就是 “博士论文需要修改” 的时候，所以此时赵辉的心情是郁闷 。②：从第②段 “他骑着自行车往实验室赶，忽然听到前面的女孩赞叹：‘那朵云，真是奇观哦！’赵辉停车仰望，湛蓝天空中赫然出现一朵巨大的积雨云” 可知，在赵辉往实验室赶的途中，看到了积雨云，此时他的心情如第③段所述 “那一刻，赵辉的心被惊讶、震撼和说不清道不明的欣喜占领了”，即惊讶、震撼、欣喜 。③：依据第⑧段 “走出面试现场，赵辉意外遇见了低到几乎擦到高楼楼顶的跑马云”，以及 “赵辉放下对面试的种种猜想与懊悔，开始拍摄这些令人震撼的云”，可以得出此时的情节是走出面试现场，遇到跑马云 ，赵辉的心情是放下猜想与懊悔 。
故答案为：①郁闷；②往实验室赶，看见积雨云；③走出面试现场，遇到跑马云。
20．理解文章标题的含义，需结合文章的主要情节和主题思想，从表层和深层两个角度进行分析。表层含义：文章开篇讲述赵辉因博士论文需要修改，无法如期毕业，心情郁闷。在往实验室赶的路上，他仰望到一朵巨大的积雨云，这朵云的美丽和神奇让他瞬间从实验不顺利、改论文纠结以及竞争带来的压抑中解脱出来，获得了心灵上的慰藉，实现了 “治愈” 。深层含义：这次观云的经历，让赵辉从此爱上观云，观云成为他生活的一部分。在之后毕业前后的无尽彷徨中，无论是在飞机上观察不同高度的云，还是在面试失意后遇到跑马云，观云都帮助他抵御了负面情绪，使他能够以更从容的心态面对人生的困境，走出人生的阴霾，欣赏到人生别样的美景 。
故答案为：“仰望一朵治愈的云” 是赵辉在自己博士论文需要修改，不能如期毕业的时候仰望积雨云从而从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来，获得心灵的治愈，从此观云帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨，走出人生的阴霾，欣赏人生的美景。
21．本题考查对句子的赏析，可从修辞手法、表现手法等角度入手，分析其表达效果和所体现的情感。
“它们严肃又倨傲，有时如长啸，有时如低吟，就像海涅在诗歌中所述的‘苦痛的灵魂’” 这句话运用了多种修辞手法。修辞手法分析：“严肃又倨傲”“如长啸”“如低吟”，将云赋予人的神态和动作，运用了拟人的修辞手法；“就像海涅在诗歌中所述的‘苦痛的灵魂’”，把云比作 “苦痛的灵魂”，运用了比喻的修辞手法；同时，引用了海涅的诗句，属于引用的修辞手法 。表达效果：这些修辞手法的综合运用，生动形象地描绘出跑马云变幻莫测的形态和特点，让读者能够更直观地感受到云的独特魅力 。情感体现：赵辉能够如此细致地观察并生动地描绘云，充分表现出他对云的痴迷和喜爱，也从侧面反映出观云对他生活和心境的重要影响 。
故答案为：运用比喻、拟人和引用，将云人格化，比作海涅诗歌中所述的 “苦痛的灵魂”，生动形象地写出了云的变幻莫测，令人震撼。表现了赵辉对云的痴迷。
22．本题考查对文章中哲理句子的理解和感悟，需要结合自身经历，阐述对句子含义的理解和从中获得的启示。母亲所说的 “能意识到与其担忧狂风暴雨，不如在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云”，其中 “狂风暴雨” 象征着人生中遇到的挫折、失意等困难时刻，而 “欣赏这些永不再来的云” 则代表着在面对困境时，换一种积极的心态，去发现和欣赏困难背后的美好 。例如，在学习过程中，我们可能会面临考试失利的情况，这就如同 “狂风暴雨” 一般，会让我们感到沮丧和失落。但如果我们能转换角度，把这次失利看作是发现自己知识漏洞的机会，通过分析错题，总结经验教训，从而在后续的学习中取得进步。在这个过程中，我们不再只是担忧和焦虑，而是欣赏到了从失败中成长的美好，这就是这句话带给我们的启示：人生中难免遇到失意，不如在遭遇失意时从另一个角度从容欣赏失意背后的美好 。
故答案为：人生中难免遇到失意，不如在遭遇失意时从另一个角度从容欣赏失意背后的美好。
23．【答案】（1）草料场；晁盖；生辰纲
（2）二人的“怕”都是担心某种情况会使自己的前程受到影响，本质上是一致的。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】（1）本题考查名著内容理解。结合片段一“那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：·怎地好 放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了"可知，相关情节为“风雪山神庙”：林冲遭到高俅陷害，被发配沧州看管一个草料场。一天大雪纷飞，他到附近小酒店打酒，回来看到他住的那间草屋已被大雪压塌，于是就到不远的一座山神庙中躲雪喝酒。正喝之间，见草料场起了大火，林冲正要出去救火，忽听门前有三个说话，一听才知道是高俅的心腹买通监狱牢头，放火烧了草场，想把林冲烧死。林冲怒火中烧，冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。这样，林冲走投无路，只好投奔梁山泊。据此可知，林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是““怕”草料场被烧毁。结合片段二“杨志”“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚!"可知，相关情节为“智取生辰纲”：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。据此可知，杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”以晁盖为首的一伙人生辰纲被劫。
（2）本题考查内容理解和拓展运用。细读两个片段，深入理解林冲和杨志的处境、心理状态以及他们所面临的危机。片段一描述了林冲在草料场被雪压倒后，担心火盆内的火种引发火灾的情境；片段二则是杨志在黄泥冈提醒他人这里常有强盗出没，暗示了押送生辰纲的危机。如果你认为他们的“怕”在本质上是一致的，那么你需要解释这种一致性体现在哪里；如果你认为它们的“怕”在本质上不同，那么你需要分别阐述他们各自的动机，并说明为何这些动机在本质上是不同的。示例：不同意林冲和杨志的“怕“本质上是一致的。理由：林冲的“怕”是出于对自己处境的忧虑和对未来生活的无望，他在草料场被雪压塌后，担心火种未灭可能引发火灾，进而连累到自己，这种“怕”更多的是对个人命运的担忧和无奈。他本是东京八十万禁军教头，因遭陷害而被发配，内心深处有着对不公命运的愤怒和不满，但面对强大的势力，他只能隐忍和退让，这种“怕”中蕴含着一种悲剧色彩。杨志的“怕”则是出于对任务的责任感和谨慎态度。他负责押送生辰纲，这是一项重要且危险的任务，他深知黄泥冈是强人出没的地方，因此不敢轻易停留，这种“怕”体现了他对任务的重视和对自己职责的坚守。他的“怕”是为了保护生辰纲的安全，完成上司交代的任务和光宗耀祖、封妻荫子的梦想，与林冲因个人命运而“怕”有着本质的区别。
故答案为：(1)草料场；晁盖；生辰纲 (2) 二人的“怕”都是担心某种情况会使自己的前程受到影响，本质上是一致的。
【点评】(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
(2)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
24．【答案】例文：
用书香装点生活
书是人类进步的阶梯，也是我生活中不可或缺的挚友。在成长的岁月里，我用书香装点生活，让心灵在文字的世界里自由翱翔，收获了无尽的温暖与力量。
小时候，父母总会在睡前给我讲童话故事。那精美的插画、生动的情节，仿佛为我打开了一扇通往神秘世界的大门。在那个梦幻的世界里，我与小红帽一同智斗大灰狼，跟随着爱丽丝掉进了兔子洞，探索着奇妙的仙境。这些故事如同一颗颗璀璨的星星，点缀着我幼小的心灵，让我在睡梦中都带着甜甜的笑容。书籍，就这样悄悄地走进了我的生活，为我带来了最初的欢乐与憧憬。
随着年龄的增长，我对书籍的热爱愈发浓烈。我开始沉醉于经典文学的殿堂，与古今中外的伟大灵魂对话。读《红楼梦》，我仿佛置身于那个繁华而又悲凉的封建大家庭，感受着贾宝玉与林黛玉之间爱情的凄美，领略着曹雪芹笔下众多人物的悲欢离合与人性的复杂；品《钢铁是怎样炼成的》，保尔 柯察金那坚韧不拔的意志和为理想而奋斗的精神深深地震撼着我，让我懂得了在面对困难时要勇敢坚毅，永不放弃。在阅读的过程中，我时而为书中人物的命运而潸然泪下，时而又为他们的成功而欢欣鼓舞。每一本书都像是一位智者，默默地向我传授着人生的哲理与智慧。
书籍不仅丰富了我的精神世界，还成为了我生活中最好的伙伴。在阳光明媚的午后，我会捧着一本书，坐在窗边，让温暖的阳光洒在书页上，静静地享受着阅读的宁静与美好；在遇到挫折和烦恼时，我会躲进书的世界里，在那些充满力量的文字中寻找安慰与鼓励，让自己重新振作起来。
用书香装点生活，让我在这个纷繁复杂的世界里找到了一片属于自己的净土。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又如同一场春雨，滋润着我干涸的心田。在未来的日子里，我愿继续与书相伴，让书香弥漫在生活的每一个角落，书写属于自己的精彩人生篇章。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文写作。
一、审题立意。“用_______装点生活”是一个半命题作文，关键在于补全题目，确定写作的核心内容。“装点生活”明确了写作的方向，即所填的内容应是能够使生活变得更加丰富、美好、有意义的事物或行为，强调了对生活的积极影响和美化作用。立意可围绕所填事物或行为给生活带来的独特价值展开，比如提升精神境界、增添乐趣、促进情感交流、培养品德等，通过描述其过程和感受，传达对生活的热爱与积极向上的生活态度，引导读者关注生活中的美好元素，激发他们去发现和创造属于自己的美好生活方式。
二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先结合自身经历和感受，选择一个具体的事物或行为来补全题目，如“用音乐装点生活”“用旅行装点生活”“用爱心装点生活”等，确保有足够的素材可写且自己有深刻的体会。文章构思上，开头引入：可以从生活的平淡或困惑入手，引出自己选择用何种方式来装点生活，引起读者兴趣，如“在忙碌而单调的日子里，我渐渐迷失了生活的色彩，直到偶然的机会，我发现 [所填内容] 如同一束光，照亮了我的世界，从此我开始用它装点生活。”中间叙述：详细描述用该事物或行为装点生活的具体事例，包括起因、经过和结果，重点刻画自己的体验和感受，运用细节描写增强文章的感染力，比如写“用绘画装点生活”，可描述自己从最初接触绘画的契机，到学习绘画过程中的困难与坚持，再到完成作品后的喜悦与自豪，以及绘画如何改变自己对生活的观察视角，让自己更加敏锐地捕捉到生活中的美。结尾升华：总结这种装点方式给自己生活带来的整体影响，深化主题，如“如今，______已成为我生活中不可或缺的一部分，它不仅装点了我的生活，更让我懂得了……（生活的真谛或人生的道理），我将带着这份美好，继续前行在生活的道路上。”
例文：
用书香装点生活
书是人类进步的阶梯，也是我生活中不可或缺的挚友。在成长的岁月里，我用书香装点生活，让心灵在文字的世界里自由翱翔，收获了无尽的温暖与力量。
小时候，父母总会在睡前给我讲童话故事。那精美的插画、生动的情节，仿佛为我打开了一扇通往神秘世界的大门。在那个梦幻的世界里，我与小红帽一同智斗大灰狼，跟随着爱丽丝掉进了兔子洞，探索着奇妙的仙境。这些故事如同一颗颗璀璨的星星，点缀着我幼小的心灵，让我在睡梦中都带着甜甜的笑容。书籍，就这样悄悄地走进了我的生活，为我带来了最初的欢乐与憧憬。
随着年龄的增长，我对书籍的热爱愈发浓烈。我开始沉醉于经典文学的殿堂，与古今中外的伟大灵魂对话。读《红楼梦》，我仿佛置身于那个繁华而又悲凉的封建大家庭，感受着贾宝玉与林黛玉之间爱情的凄美，领略着曹雪芹笔下众多人物的悲欢离合与人性的复杂；品《钢铁是怎样炼成的》，保尔 柯察金那坚韧不拔的意志和为理想而奋斗的精神深深地震撼着我，让我懂得了在面对困难时要勇敢坚毅，永不放弃。在阅读的过程中，我时而为书中人物的命运而潸然泪下，时而又为他们的成功而欢欣鼓舞。每一本书都像是一位智者，默默地向我传授着人生的哲理与智慧。
书籍不仅丰富了我的精神世界，还成为了我生活中最好的伙伴。在阳光明媚的午后，我会捧着一本书，坐在窗边，让温暖的阳光洒在书页上，静静地享受着阅读的宁静与美好；在遇到挫折和烦恼时，我会躲进书的世界里，在那些充满力量的文字中寻找安慰与鼓励，让自己重新振作起来。
用书香装点生活，让我在这个纷繁复杂的世界里找到了一片属于自己的净土。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又如同一场春雨，滋润着我干涸的心田。在未来的日子里，我愿继续与书相伴，让书香弥漫在生活的每一个角落，书写属于自己的精彩人生篇章。
【点评】 这篇以“用书香装点生活”为主题的记叙文，通过细腻而深情的笔触，生动地描绘了书籍在作者生活中的重要作用和深远影响。总体来说，这篇文章是一篇优秀的抒情散文，通过生动细腻的笔触展现了书籍对个人成长的巨大影响。文章立意高远，结构严谨，内容丰富，语言优美，具有很强的感染力和启发性。
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