专题6?句子综合训练-部编版2025年小升初语文真题考点精准练 （含解析）
文档属性
| 名称 | 专题6?句子综合训练-部编版2025年小升初语文真题考点精准练 （含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-21 16:08:10 | ||
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文档简介
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2025年小升初语文真题考点精准练
专题6 句子综合训练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．（2025六年级下·全国·专题练习）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。（用自己的话说说这个文言句子的意思）
2．（2025六年级下·全国·专题练习）下半年，你就要迈进中学的大门，请你在教师节来临之际，表达你的感谢和祝福。
3．（2024·广东揭阳·小升初真题）我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（仿写句子，用上心理、神态、动作描写）
4．（2025六年级下·全国·专题练习）写句子，用上两个表示“热闹”的意思的词语。
5．（2025六年级下·全国·专题练习）进入盛夏，高温酷暑又来了，请以“此时此刻，外面真热呀”为开头。写几句话，至少用上两种修辞手法。
6．（2024六年级下·四川·专题练习）当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请以“走在上学的路上”为情境，选择身边相同的事物，就心情“好”与“不好”这两种状态分别写话。
心情好：
心情不好：
7．（2025六年级下·全国·专题练习）我们的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。当你心情愉快时，处在下面的情境中，你会有哪些感受？请用两三句话写一写。
行走在春雨里，
8．（2025六年级下·全国·专题练习）百年来，中国共产党在马克思主义的引领下，团结带领全国各族人民开辟了伟大道路，建立了伟大功业，铸就了伟大精神。
学习了党的百年奋斗历程，你有什么感悟？
9．（2024六年级下·全国·专题练习）我们生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请根据“我走在雨中”这一情境，就心情“好”或“不好”时的状态，写两三句话。
（提示：先在括号里填写自己要写的心情“好”或“不好”，然后把感受写下来）心情( )→
10．（2024六年级下·全国·专题练习）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。（仿照例句，运用动作描写表现某种心情。）
11．（2024六年级下·全国·专题练习）下面语段有4处错误，请写出你的修改意见。
我写的作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中获奖了。晚上，我怀着激动的心情翻开日记本，就像过电影一样一幕幕地出现在眼前发奖时的情景，当时，亲切地对我说：“我希望你再接再厉，争取更大的成就。”
① ② ③ ④
12．（2024六年级下·四川·专题练习）这学期，我们班同学普遍的阅读能力提高了。（修改病句）
13．（2024六年级下·全国·专题练习）修改下面一段话。（一处错字，一处错标点符号，两处语病）
西游记是中国古典四大名著，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物性格，内容生动有趣，让人读了爱不失手。
14．（2025六年级下·全国·专题练习）看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。（修改病句）
15．（2024·山东临沂·小升初真题）心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。
①我穿着新裙子走在马路上，看见来往的行人，
②我垂头丧气地走在马路上，看见来往的行人，
16．（2024·山东泰安·小升初真题）结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。
对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，却垫起了你明天的高度；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸， ；今天是你写下的片段，虽然不完整， 。请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想。
17．（2024·安徽滁州·小升初真题）照示例，仿写句子。
事业说：“人生就是建筑历史的一块砖石。”
友谊说：“人生就是 。”
奋斗说：“人生就是 。”
18．（2023·四川成都·小升初真题）仿照例句，写句子。
人生如一首诗，应该多些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
人生如
人生如
人生如
19．（2024·河南洛阳·小升初真题）仿照例句，从备选词语中任选一个，使用其不同意义写几句话。（要求：表达清晰，50个字左右）
果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证。做人又何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甜美的果实？
备选词语：风雨 灿烂 沉淀
所选词语：
句子：
20．（2024·甘肃兰州·小升初真题）请根据句子的意思，在横线上填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。
放眼望去，满目都是绿色：山上绿树成荫， 的松树直冲云霄；山脚下的田野 ，伸向远方；低矮的小丘上长满了嫩嫩的小草，配着柔和的线条， ……
21．（2023·四川·小升初真题）仿照例句，请再写出两个字数相同、句式一致、内容相关的句子。
例句：青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；
仿写：青春是 ， ；
青春是 ， 。
22．（2024·黑龙江齐齐哈尔·小升初真题）仿写句子，用排比句写写学校。
学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是 ， ；学校是 ， 。
23．（2024·陕西渭南·小升初真题）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（判断句子的修辞手法，并根据提示发挥想象，用这种修辞手法各写一个句子）
修辞手法：
开心：
难过：
24．（2024·山东德州·小升初真题）从迎春花或野草这两个事物中自选一个，借助例子，写出借物喻人或托物言志的语句。
蜡烛：它虽然不如电灯那么明亮，但总是默默无闻地为人们带来光明。
我选 ， 。
25．（2024·四川广元·小升初真题）品读句子，完成填空。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
这句话采用 的修辞手法，从 觉 觉上，形象地把腊八粥的熬制过程再现了出来。请你用这种修辞手法写一写秋天： 。
26．（2024·广东茂名·小升初真题）从下面选一个成语，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：追悔莫及 那次数学测试，我因为计算粗心做错了其中好几道题，一个个鲜红的“×”让我羞愧得抬不起头，真不应该犯这样低级的错误，早知如此，当初应当细心一些。
兴高采烈 垂头丧气 心惊肉跳
选( )
27．（2023·四川成都·小升初真题）根据语境，仿照画线句，把句子补充完整。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人，能为别人绽放的笑是动人的笑，能为别人掉落的泪是真挚的泪。
28．（2024·陕西咸阳·小升初真题）精彩句子赏析。
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
（1）“农业产品展览会”指腊八粥里的 很多，多得好像是聚在一起开展览会。
（2）这句话运用 的修辞手法，写出了腊八粥的特点，表达了作者对富足生活的 。请你用这种修辞手法写一写夏天的天气情况。
29．（2024·陕西汉中·小升初真题）读下面的例句，注意加点字部分，再至少用上三个所给的词语仿写句子。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
兴致勃勃 兴高采烈 兴趣盎然 饶有兴致
30．（2024·山东烟台·小升初真题）读例句，按要求分别完成批注和仿写。
（1）例句：毛主席不由自主地站起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光流露出无限的眷恋。
批注：这些动作、神态描写，表现了主席作为一名父亲，失去爱子后内心悲痛万分，难以言表。
句子：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
（2）例句：在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
31．（2024·辽宁抚顺·小升初真题）读例句，了解例句特点，然后仿写句子。
(1)过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
(2)起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘扬的声音。
(3)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，跟轻风流水应和着。
32．（2025六年级下·全国·专题练习）仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点。
例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
我的同桌小明可调皮了，你看他 。
33．（2025六年级下·全国·专题练习）按要求写句子。
例：住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋很小，耕地也很窄。（用夸张的手法把加点词语写具体写生动）
34．（2024六年级下·全国·专题练习）根据下面的情境，写出对身边事物的感受。
①数学试卷发下来，我考了59分。
②数学试卷发下来，我考了100分。
35．（17-18六年级下·全国·期中）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？(改为陈述句)
36．（2024六年级下·全国·专题练习）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句）
37．（2024六年级下·全国·专题练习）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（用自己的话写出这句话的意思）
38．（2024·四川凉山·小升初真题）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）
39．（2024六年级下·全国·专题练习）爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下。（缩句）
40．（2024六年级下·全国·专题练习）你是天才。你同样离不开老师的培养教育。（用恰当的关联词合并句子）
41．（2025六年级下·全国·专题练习）时间过得真快。（改成夸张句）
42．（23-24六年级下·全国·课后作业）你不喜欢书里说的这些事。 你干脆别读这本书。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
43．（2025六年级下·全国·专题练习）根据句子意思，在横线处填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。
节日期间，通道各个景点迎来大批游客。神奇的万佛山人头攒动，美丽的皇都侗文化村 ，激情的龙底漂流 ，雄伟的通道转兵纪念馆 。
44．（2025六年级下·全国·专题练习）“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”这就是“人逢喜事精神爽”的具体表现。请从下面的情境中选择一个，写一写自己心情好时的状态。
放学路上 超市可以自由进出 儿童节收到礼物
45．（2024六年级下·四川·专题练习）张爷爷对我说：“放暑假了，请你到我们乡下来玩。”（改为转述句）
46．（2024六年级下·全国·专题练习）我只好一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。（改为双重否定句）
47．（2024六年级下·全国·专题练习）根据错误的消息得出的错误答案，不应该得分。（改为反问句）
48．（2024六年级下·全国·专题练习）名叫五月玫瑰的牛对男孩说：“你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”（改为转述句）
49．（24-25六年级下·全国·课后作业）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写比喻句）
50．（2018六年级上·全国·专题练习）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
51．（23-24六年级下·河北秦皇岛·期末）请仿照例句，给某学科的老师写一句赠言。
例：送给音乐老师：您美妙的歌声、动人的舞姿，给我们以美的熏陶。
送给 老师：
52．（2025六年级下·全国·专题练习）用一句话概括下面新闻的主要信息。
日前，杭州2022年亚运会吉祥物项目运动造型设计在线上发布。该设计是利用吉祥物对各体育项目比赛中最具代表性动作的定格与动画设计，是亚运视觉体系的重要组成部分。
53．（2024六年级下·全国·专题练习）仿照下面的句子，发挥想象再续写一个句子。
今天，我在风中凝望：小草天真地舞蹈，披上鲜绿的新装；树影斑驳地跳动，和着鸟儿的鸣叫； 。
54．（2024六年级下·全国·专题练习）体会加点部分的特点，从下列词语中选择一个，仿写句子。
重：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
饿 静 热 高 兴奋 小
55．（2024·重庆开州·小升初真题）根据要求完成句段练习。
习近平总书记指出，“一个博物馆就是一所大学”。在5月18日国际博物馆日这天，学校组织同学们到开州博物馆研学。
（1）听说要去开州博物馆研学，同学们都迫不及待了。请你仿照“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”句子，发挥想象，表现同学们迫不及待的样子。
（2）来到开州博物馆展厅后，同学们有的目不斜视地盯着汉青铜马，有的 地观察龙泉窑瓷器，有的 地欣赏清代皮影……看着这些文物，同学们强烈的文化自豪感油然而生！（在横线上填入与加点词语意思相近但说法不同的词语）
（3）在开州博物馆外，正同时举办“2024年文化进万家系列展一中国精神”展览。众多被关押在渣滓洞、白公馆的中国共产党人，在特殊战场上培育出的伟大的 精神让同学们深受触动。中国共产党人和红军将士转战十四个省，用生命和热血铸就的伟大 精神让同学们深受震撼。还有延安精神、改革开放精神、脱贫攻坚精神等多种精神不断地激励着同学们。
（4）参观完开州博物馆，芳芳开心地走在回家的路上。请你通过对景物的描写，表现芳芳此时的心情。
56．（2024六年级下·全国·专题练习）李老师说：“同学们学不好，我不安心”。（改为转述句）
57．（2024六年级下·全国·专题练习）雪花飘下来。（扩写句子，至少扩写两处）
58．（2024六年级下·全国·专题练习）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（运用该句的修辞手法写一个句子）
59．（2024六年级下·全国·专题练习）难道坚持阅读并积累好词好句，不能提高写作水平吗？（改为陈述句）
60．（2024六年级下·全国·专题练习）根据“失足”一词的不同意思造句。
①行走时不小心跌倒：
②比喻人堕落或犯严重错误：
61．（2025六年级下·全国·专题练习）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地缩成一团。（缩句）
62．（2024·广东河源·小升初真题）从飞机上看，地上的房子好小。（改为夸张句）
63．（2024六年级下·全国·专题练习）句子大本营。
东东笑着对祖父说：“如果您不信，我就去屋里拿给您看。”（改成转述句）
64．（2025六年级下·全国·专题练习）只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。（以“小溪”为对象仿写一句话。）
65．（22-23四年级下·四川资阳·期末）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改为陈述句）
66．（2024六年级下·全国·专题练习）这位英雄的言行感动了所有读者。
①改为“把”字句。
②改为“被”字句。
67．（23-24六年级上·山东德州·期末）老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改为转述句）
68．（2025六年级下·全国·专题练习）“烽火连三月，家书抵万金。”（写一句与这句诗运用手法一样的古诗词）
69．（2025六年级下·全国·专题练习）读书好比黎明的第一束阳光，让你眼前一亮；读书好比暴风雨后的那一道彩虹，让你的世界多姿多彩；读书好比久旱逢的甘露，让你身心愉悦。（仿写排比句）
参考答案
1．楚国有个过河的人，他的剑从船上掉入水里了。
【详解】本题考查翻译句子。
者：……的人。坠：掉。
“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。”的意思是：楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。
2．亲爱的老师，您的教诲，如太阳一般温暖，清泉一般甘甜，比父爱严厉，比友爱厚重，教师节到来之际，祝您节日快乐，万事如意！
【详解】本题考查的是表达能力。
在教师节来临之际，表达你对老师的感谢和祝福，可从回忆老师教导关怀的温暖瞬间入手，表达感恩，讲讲小学老师助力成长、为中学奠基，最后送出诚挚祝福，愿老师身体好、工作顺利。
示例：敬爱的老师，教师节到了，回首小学时光，您耐心教我知识、暖心关怀生活，助我成长。如今我将入中学，真心祝您节日快乐，身体安康，工作顺心！
3．示例：我内心一阵狂喜，嘴角一直不住地上扬，奔向我的生日礼物。
【详解】本题考查仿写句子的能力。题目中的句子是通过心理、神态、动作描写来体现“我”内心的不安的。综合运用这三种描写方法写一个情景，写完后再多读上几遍，注意描写方法使用要恰当，语句要通顺。
例如：小丽内心澎湃，抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
4．这一天，庙会上人山人海，锣鼓喧天，到处洋溢着春节的喜悦。
【详解】本题考查情景写话。
结合题目可知，可以用“喧闹”“繁华”“熙熙攘攘”“人山人海”“热闹非凡”等词语表示“热闹”，再用上两个表示“热闹”的词语写句子，言之有理即可。
示例：节日的街头熙熙攘攘，人们欢天喜地地庆祝着，整个城市都沉浸在热闹非凡的氛围中。
5．此时此刻，外面真热呀！太阳似个大火球，烤得大地滚烫。街边的柳树像被抽干了精气神，叶子蔫巴巴地垂着。行人的汗水如决堤的洪水，顺着脸颊直往下淌，这酷热简直要把人融化！
【详解】本题考查情景写话。
紧扣“热”这一核心。以给定开头“此时此刻，外面真热呀”开启创作，随后从多方面构思。可先着眼自然景象，运用比喻，将太阳比作大火球，“太阳像颗巨大的火球，悬在天空肆意散发着热量”；再用拟人描绘树木，“街边的大树热得弯下了腰，树叶有气无力地挂着”。从人类活动角度，用夸张手法写行人，“行人走在路上，仿佛置身巨大蒸笼，汗水瞬间湿透全身，每一步都艰难无比”。最后把这些融合起来，有序组织语言，生动展现盛夏酷热场景即可。
示例：此时此刻，外面真热呀！太阳似个滚烫的大火球，散发着灼人热量。街边的小花小草被热得蔫头耷脑，没了生气。路上行人脚步匆匆，汗水像断了线的珠子，不停地滚落。空气仿佛都被点燃，弥漫着一股燥热，让人喘不过气，这天气热得着实让人无奈。
6． 走在上学的路上，路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 走在上学回家的路上，路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。
【详解】本题考查情景写话。
结合所给语境，想象“走在上学的路上”为情境，就心情“好”和“不好”所看到的和感受到的不同，组织语言表达，如：“走在放学回家的路上”。
心情好时：走在上学的路上，阳光明媚，微风轻拂着我的脸庞，路边的花朵争奇斗艳，仿佛在向我微笑，鸟儿也在枝头欢快地歌唱，似乎在为我加油鼓劲，一切都是那么的美好，让我对新的一天充满了期待。
心情不好时：走在上学的路上，天空阴沉沉的，压得人喘不过气来，路边的花朵耷拉着脑袋，仿佛在和我一起哀愁，鸟儿的叫声也显得那么刺耳，让人心烦意乱，看着脚下的路，只觉得无比漫长而艰难。
7．雨点打着欢快的节奏，小草弯腰微笑。
【详解】本题考查情景写话。
结合所给语境，想象当自己心情愉快的时候，行走在春雨里，会有什么感受，也就是运用环境烘托人物心情。心情好时，看到的一切都是美好而开心，欣欣向荣充满希望的。组织语言表达，合理通顺即可。
示例：行走在春雨里，雨点儿落在伞上，沙沙沙……仿佛在唱着一首动听的歌。
8．为了民族的解放和人民的幸福，无数的革命先辈们无私奉献，英勇拼搏，创造出一个个奇迹，而我们更应该珍惜当下的美好生活，努力奋斗，为国家贡献自己的一份力量。
【详解】本题考查语言表达能力。
回顾党的百年奋斗历程，思考在不同阶段党所取得的重大成就，如新民主主义革命胜利、社会主义建设成就、改革开放带来的巨变等。分析党在奋斗过程中展现出的伟大精神，如红船精神、长征精神、铁人精神等，以及这些精神的内涵和意义。从自身感受出发，谈谈党对国家、人民生活的巨大影响，思考自己从中学到了什么，如何传承和发扬党的精神。
示例：党的百年奋斗历程波澜壮阔，从风雨中启航，于奋进中崛起。它彰显了坚定信仰的力量，见证着为民谋福的初心。这份奋斗精神激励着我们，在新时代勇担使命，为实现中华民族伟大复兴而拼搏。
9． 好 我走在雨中，小雨滴滴答答地打在小巷的石板路上，奏响欢快的歌谣，好像欢迎我的到来，小巷两边墙上的爬山虎也不甘寂寞，在春风中沙沙作响，加入了欢迎我的行列。
【详解】本题考查情景写话。
结合给定的状态和情景来展开描述即可，心情好的时候对周围事物的感受也是好的，心情不好时看周围的什么都是讨厌的。
示例：心情“好”：天空下起了小雨，那雨丝像牛毛，像花针，细细密密地斜织着。我撑着伞慢慢地走在雨中，偶尔有一两滴雨点滴到脖子上，凉凉的，痒痒的，感觉非常舒服。
心情“不好”：天空雾蒙蒙的，还夹杂着斜飞的小雨，冰冷的雨打在脸上，就像刀割一般。我忧心忡忡地撑着伞走在雨中，任凭风把小雨吹进我的衣领里，也没有反应。
10．过生日的时候，我得到了期盼已久的玩具。我不停地挥舞着新玩具，迫不及待地跑到小伙伴家里，向他炫耀。
【详解】本题考查仿写句子。
结合题干中“打”、“钻”、“蒙”都是动词，体现了“我”害怕的心情。仿句时用上动作描写，体现出某一种心情，通顺合理即可。
示例：妹妹挥舞着胖乎乎的小手，一边唱，一边跳，还不时地对着镜子做几个鬼脸。
11． 标点符号有误，“我爱故乡的梧桐树”改为：《我爱故乡的梧桐树》。 语序不当，“就像过电影一样一幕幕地出现在眼前发奖时的情景”改为：发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。 缺少主语，“亲切地对我说”改为：老师亲切地对我说。 搭配不当，“争取更大的成就”改为：争取更大的进步。
【详解】本题考查的是病句辨析。
病句辨析：指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。
分析例句可知，“我爱故乡的梧桐树”是作文题目，应使用书名号括起来；
句子“就像过电影一样一幕幕地出现在眼前发奖时的情景”中主语“发奖时的情景”应放在句首；
“当时，亲切地对我说”中，是谁对“我”亲切的说，缺少主语，结合句子语境，可加上主语“老师”、“林老师”或“班主任”；
“我希望你再接再厉，争取更大的成就。”中词语搭配不当，根据语境可知，作文获奖应该是争取更大的进步，“成就”范围过大。
故可改句子为：
我写的作文《我爱故乡的梧桐树》在作文比赛中获奖了。晚上，我怀着激动的心情翻开日记本，发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前，当时，班主任亲切地对我说：“我希望你再接再厉，争取更大的进步。”
12．这学期，我们班同学的阅读能力普遍提高了。
【详解】本题考查修改病句。
读句子可知，“普遍”和“阅读能力”语序颠倒，把“普遍”移到“阅读能力”后面即可。故改为：这学期，我们班同学的阅读能力普遍提高了。
13．《西游记》是中国古典四大名著之一，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。
【详解】本题考查修改病句。
病因一是标点符号错误，“西游记”是书籍，要用书名号。
病因二是搭配不当，《西游记》是中国古典四大名著中其中一部，应在“是中国古典四大名著”后加“之一”。
病因三是搭配不当，“唐僧、孙悟空”是人物形象，不是性格。
病因四是错别字，“爱不失手”应改为“爱不释手”。
改后的答案是：《西游记》是中国古典四大名著之一，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。
14．看了舞蹈《千手观音》，我们不约而同地鼓起掌来。
【详解】本题考查修改病句。
结合题干可知，“我”和“不约而同”搭配不当，“不约而同”指多人事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。一个人不能用“不约而同”，把“我”改为“我们”。
故句子修改为：看了舞蹈《千手观音》，我们不约而同地鼓起掌来。
15． 好像都用欣赏的眼光看着我。 好像都用嘲笑的目光看着我。
【详解】本题考查补充句子。
人的心情不同，对身边事物的感受也会不同，心情好的状态下，看到的一切都是阳光的，美好的；心情不好时，看到的一切都是灰暗的。
例句①中的“我穿着新裙子走在马路上”对应状态是心情好，如：脚步轻快，他们的脸上也都洋溢着欢乐的笑容。
例句②中的“我垂头丧气地走在马路上”对应状态是心情不好，如：感觉他们仿佛都在嘲讽我。
16． 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章
【详解】本题考查仿写与补写句子。
句子衔接讲究语言表达时话题的前后一致，阅读题干信息可知，整个语段强调的是“今天”，也就是“当下展开行动”的重要性。根据第一个分句“今天是你搬来的砖石，虽然不足道，却垫起了你明天的高度”可知，这句话先强调了“砖石”不足道的特性，最后又强调了“垫起了高度”这一作用，以“却……明天的……”的句式表现“今天”的重要性。仿照第一个分句，想象一下题目给出的“树苗”“写下的片段”都有哪些作用，借这两个事物和“却……明天的……”的句式来表现“今天”的重要性。
如：今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，却送给了你明天的凉爽；今天是你写下的片段，虽然不完整，却谱写了你明天的诗篇。
17． 帮助别人攀登的阶梯 与风浪搏斗的那双桨
【详解】本题考查仿写句子。
分析例句可知，句子运用了比喻的修辞，生动形象地表现了人生的意义。仿写时结合“友谊”“奋斗”的理解，运用比喻的修辞写出人生的意义即可。
示例：友谊说：“人生就是与朋友共渡难关的一叶扁舟。”
奋斗说：“人生就是勇往直前驶向彼岸的风帆。”
18． 一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。 一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。 一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。
【详解】本题考查仿句能力。
仿写句子时要注意：1、仿写句式；2、仿写修辞；3、仿写字数；4、仿写主旨。
例句的句式是“人生如……，应该多一些……，少一些……”，且运用了比喻的修辞手法，将人生比作一首诗，写出了对待人生的不同态度。
例如：人生如一场梦，应该多一些朦胧的美好，少一些清晰的痛楚。
人生如一幅画，应该多一些绚烂的色彩，少一些灰暗的阴云。
人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符。
19． 风雨 猛烈的风雨，摧毁了脆弱的枝干，却也锻炼了坚韧的树木。人生路上，难免遭遇风雨的洗礼，但正是这些挑战，让我们学会了坚强，收获了成长的果实。
【详解】本题考查仿写句子。
本题的仿句需要抓住关键词语，要考虑所选词语的本义是什么，这个词语还可以延伸出什么比喻义．然后把本义和延伸义结合在一起，用恰当的语言表述出来。
仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可，力求做到形神兼备，内容、形式符合要求即可。
示例：
沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。
灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把妈妈的礼物放在床头，脐带明天一早看到她灿烂的笑容。
风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。
20． 枝繁叶茂 郁郁葱葱 绿草如茵
【详解】本题考查对近义词的掌握。
绿树成荫：形容树木枝叶茂盛，遮蔽了阳光。近义词有：枝繁叶茂、郁郁葱葱、青翠欲滴、绿叶成荫、草木茂盛、绿草如茵。
故结合语境：放眼望去，满目都是绿色：山上绿树成荫，青翠欲滴的松树直冲云霄；山脚下的田野郁郁葱葱，伸向远方；低矮的小丘上长满了嫩嫩的小草，配着柔和的线条，碧草如茵……
21． 热的太阳 用它无私的光芒照亮人生的航程 绽放的花朵 用它饱满的激情展现生命的风采
【详解】本题考查句子的仿写。
首先审题审清主旨内容，此题是有关“青春”的，从内容上来看是写“青春是什么”的句子，主题情感应该是积极向上、充满活力的，所以下面的仿写也要体现赞美褒扬“青春”之情；然后审用词和句式结构，这道题用词文采飞扬，充满褒扬之情，句式格式是“青春是……，用它……”的统一句式；再次审修辞方法，这道题使用的修辞格是暗喻。后半句是对前半句中出现的喻体特点的陈述；最后抓住这些特点，找符合这种喻体的特征进行组句即可。如：青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是破土的嫩芽，用它娇弱的根茎撑起生活的重担。
22． 知识的小船 载着我走向成功的彼岸 孩童的乐园 飞扬着我童年的音符
【详解】本题考查仿写句子。
例句的第一个分句是个比喻句，把“学校”比作“精美的相册”，作用是记录着我成长的足迹，其它两个分句要按要求据此仿写。我们可以从学校的不同方面来展开想象，比如学校的环境、设施、老师、同学等。我们可以想象学校是一个温馨的家园，一个知识的海洋，一个友谊的港湾等。在仿写时，我们要注意保持句子的结构相似，这样才能更好地体现出排比句的特点。同时，我们还要注意使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，来增强句子的表现力。
如：学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是温馨的家园，温暖着我求知的心灵；学校是友谊的港湾，陪伴着我人生的航行。
23． 夸张 弟弟开心得要蹦上天了。 她难过的心里像刀绞得一样。
【详解】本题考查的是仿写句子。
原句“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”使用的是夸张的修辞手法，通过“眨眼就到了”来形容时间流逝得非常快，表达了春节即将到来的紧迫感。
运用夸张修辞手法各写一个句子：
例如：
开心：听到这个消息，我高兴得一跳三尺高，感觉整个世界都充满了欢笑。
难过：看着心爱的小猫渐渐闭上了眼睛，我难过得心如刀绞，仿佛整个世界都失去了色彩。
24． 我选迎春花 它虽然不起眼，但总是在第一时间给人们带来生活的希望和美好
【详解】本题考查的是对借物喻人或托物言志这一写作手法的理解与运用。
例句中以蜡烛为对象，先将蜡烛与电灯进行对比，指出蜡烛不如电灯明亮，然后强调蜡烛“默默无闻地为人们带来光明”，通过描述蜡烛的特点和品质，来表达一种默默奉献的精神。
例如：我选野草，它虽然没有鲜花那么娇艳芬芳，但总是顽强生长，展现出不屈不挠的生命力。
25． 拟人 视 嗅 秋姑娘迈着轻盈的脚步，为人们送来了红通通的苹果、甜滋滋的香橘。
【详解】本题考查修辞手法及仿写句子。
句中“叹气似的”是采用了拟人的修辞手法；“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着”是视觉描写；“闻闻那种香味”是嗅觉描写；
仿写句子时也要使用拟人手法来描写秋天的特点。
例如：秋天，风伯伯温柔地抚摸着大地，田野里的稻谷笑弯了腰，果园里的苹果羞红了脸。闭上眼睛，闻一闻，那满是果实成熟的香甜，让人陶醉。
26． 垂头丧气 期中考试我向爸爸保证能考满分，结果才考了80分，我觉得令老师和爸爸失望，顿时沮丧起来。
【详解】本题考查情景写话。
先理解给出的成语的意思，然后根据成语的意思回忆或想象相关的情景，用间接地语言表达出来即可。
如：兴高采烈：今天，妈妈告诉我，放假带我去海边玩，我一听，乐得一蹦三尺高，挥舞着胳膊，一边唱一边跳。
心惊肉跳：我正专心看书的时候，外面突然传来了一声巨响，当时把我吓得呆住了，心扑通扑通一阵狂跳。
27． 一个甜美的微笑是一朵花 一个鼓励的眼神是一朵花
【详解】本题考查补充句子。
画线句子中把“一次无偿的献血”“一句关切的问候”“一次善意的批评”比作一朵花，因此，仿写时也要使用比喻的修辞手法，把某事物比作一朵花。并且要注意修饰语和数量词的正确使用。如：一次适时的看望是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花……
28． 米、豆、干果的品种（或“品种”） 比喻 自豪和期盼 夏天真热啊，太阳像个大火炉，烘烤着大地。
【详解】本题考查对句子的理解和修辞手法。
（1）“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”，“农业产品展览会”这个比喻，实际上是在形容腊八粥里的食材非常丰富。腊八粥是一种在农历腊月初八（也就是俗称的腊八节）食用的传统食品，它的制作通常包含了多种食材，如豆类、米类、干果类等，因此，这里的“农业产品展览会”就是指腊八粥里包含的各种食材种类很多，多得好像是聚在一起开展览会一样。
（2）“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”运用了比喻的修辞手法。作者将腊八粥比作“小型的农业产品展览会”，这种比喻不仅生动形象地描绘了腊八粥食材的丰富多样，也表达了作者对富足生活的向往和喜爱。结合比喻的修辞手法，写一写夏天的天气情况即可。如：夏天，犹如火神的盛宴，烈阳高照，热浪滚滚，每一缕风都带着炙热的吻。
29．周末的市集热闹非凡，各种摊位前都围满了人：有的兴致勃勃地品尝着当地的小吃，有的兴高采烈地挑选着精美的手工艺品，还有的人饶有兴致地驻足在一位画家的摊位前，兴趣盎然地欣赏着那些色彩斑斓的画作。
【详解】本题考查仿写句子。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
兴高采烈：原义是指文章旨趣高超，辞采峻切犀利；现多形容兴致勃勃，情绪热烈的样子。
兴趣盎然：形容对某种事物或某个问题兴趣浓厚的样子。
饶有兴致：形容对某事或物很有兴趣，兴致极高。
“一律、清一色、都”三个词语意思相同，表示全部。“兴致勃勃、兴高采烈、兴趣盎然、饶有兴致”都是表达了兴头很足，根据题意，至少使用三个所给的词语仿写句子即可。如：在春日的公园里，游客们兴致勃勃地欣赏着各种花卉：有的兴高采烈地围聚在盛开的樱花树下，拍照留念；有的兴趣盎然地观察着蝴蝶在花丛中翩翩起舞；还有的饶有兴致地低头研究着地上的植物，试图分辨它们的种类。
30．（1）这些动作描写展现了病人坚韧不拔、默默忍受苦痛的形象。
（2）在四季的轮回中，秋天无疑是最具奉献精神的。譬如果实成熟，总由绿叶默默滋养，却让他来承载丰收的喜悦；落叶纷飞，是他毅然选择归根，为大地披上温暖的金色外衣；寒风渐起，是他先一步预告冬日的到来，让人们早做准备；天空高远，是他用那清澈的蓝，为画家提供无尽的灵感；而丰收的季节，更是他慷慨地奉献出所有的果实，让人们享受自然的馈赠。
【详解】本题考查批注和仿写。
（1）例子中的批注首先注意到了文本中的动作“站起来”、“仰起头”、“望着天花板”和神态“强忍着”、“目光流露出”等细节，这些都是描绘人物内心状态的重要元素。再通过解读这些动作和神态，推断出毛主席此时的情感状态“内心悲痛万分，难以言表”。据此做批注。如：
批注：通过“双手紧紧抓住”、“手背青筋暴起”、“汗如雨下”以及“崭新的白床单居然被抓破了”作描写细腻地刻画了病人承受巨大痛苦时的情景，展现了病人坚韧不拔、默默忍受苦痛的形象，让读者深刻感受到其内心的挣扎与坚强。
（2）例句先总写大拇指的主要特性，为后续的具体事例提供了明确的指向。再通过列举大拇指在多种情境下的辛勤付出，生动展现其“最肯吃苦”的特性，运用排比、拟人等手法增强表达效果。据此仿写，如：
仿写：在万物之中，树根却是最默默奉献的。例如参天大树，枝叶繁茂供人乘凉，而它深扎土壤，默默汲取养分；山洪欲来，是它牢牢抓紧泥土，稳固山体；干旱之时，是它拼尽全力，将每一滴水输送给树冠；巨石压顶，是它坚韧不屈，支撑起生命的重量；果实累累，是它默默无言，输送着成长的能量；夜深人静，是它悄然与微生物合作，为土壤增添肥力，滋养万物。
31．(1)我饿得前胸贴后背了。
(2)山中真静啊，只听见淙淙的溪流声，只听见各种动听的鸟鸣声。
(3)路边的花草向我们招手。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句通过“眨眼就到了”这样的夸张表达，展现了时间流逝之快和节日临近的紧迫感。仿写时也要同样采用夸张的手法。
示例：过了立夏，天气就愈发炎热了，夏天仿佛一夜之间就席卷而来。
（2）本题考查仿写句子。
例句通过“只听见……只听见……”的并列句式，强调了全场肃静中仅有的几种声音，营造出一种庄严而神圣的氛围。仿写时也要采用并列式句式，凸显出某种特质。
示例：夜晚降临，四周一片宁静，只听见远处偶尔传来的狗吠声，只听见树叶在微风中轻轻摩挲的声音。
（3）本题考查仿写句子。
观察例句可知，采用了拟人的修辞手法，描写鸟儿鸣叫的场景。作答时要选择一个具体的事物，运用拟人的修辞手法，采用与例句一致的句式进行仿写。这里可以选取“花儿、雨水、幼苗”等自然界的事物，然后运用拟人写出其与“大地、天空”等事物的关系，语言优美即可。
示例：花儿将根扎在肥沃的土地上，兴奋起来，翘起脚跟儿，惊奇地看着这个世界。
32．的衣服扣子错位，头发乱翘，脸上一道黑印，眼睛乱瞟，嘴角一咧，准是又要搞怪
【详解】本题考查的是仿写句子。
例句先写父亲衣着，体现朴素，又描述头发乱蓬蓬，展现生活状态，最后聚焦平静慈祥的脸，借外貌与神情，把父亲特点生动呈现，让读者感受其性格。仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点。
示例：
我的同桌小明可调皮了，你看他穿着皱巴巴的校服，红领巾松松垮垮，头发像鸡窝，可眼睛亮晶晶，一笑就露出缺了一角的大门牙，满是搞怪模样。
33．尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋只有巴掌那么大，耕地也很窄。
【详解】本题考查句子仿写。
例句中的“喜得快要发疯”用了夸张的修辞手法，本题用夸张手法描述“很小”即可。如：尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋小得连张床都放不进去，耕地也很窄。
34． 窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停，好像都在嘲笑我。 窗外的小鸟欢快地唱着歌，好像在对我们说：“祝贺你”。
【详解】本题考查情景写话。
①“我”考了59分应该是感到难过的，所以情绪应该是低落消沉的，对身边事物的感受是失落难过的，如小草耷拉着脑袋等，写出相关内容即可，答案不唯一。
示例：看到数学试卷上的“59”分，我突然感觉到，天阴沉沉的，厚重的云朵仿佛压在头顶的大山，让我喘不过气来。
②“我”考了100分，心情应是雀跃的，对身边事物的感受是温馨美好的，如花儿展开了笑脸，为“我”祝贺等，写出相关内容即可，答案不唯一。
示例：看着那耀眼的“100”分，我感觉窗外的太阳都没有那么刺眼了，教室里的歌声也清脆悦耳了，老师和同学们的脸都是那么的亲切，一切都那么让人心情愉悦。
35．在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没有剩些什么了。
【详解】本题考查反问句改陈述句。
反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不”“去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句未的问号改为句号。该句要去掉“呢”，问号改句号。删掉“又”，加上“没有”，改为：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没有剩些什么了。
36．成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我不能不铭记在心。
【详解】本题考查肯定句改双重否定句。
肯定句改成双重否定句的方法和步骤：一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别“等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺。
根据方法，原句可将肯定词“都”改为“不能不”“不得不”等双重否定词。
如：成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我不得不铭记在心。
37．人本来就有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得却比鸿毛还轻。
【详解】本题考查翻译句子。
翻译句子一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译。
本句出自：西汉·司马迁《史记·报任安书》。固：固然，虽然，必然的意思。或：有的人。于：比，相比。泰山：山东泰安的泰山，比喻伟大。鸿毛：也是鸟的羽毛，比喻渺小。这句话的意思是人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重（为人民而死）；有的比鸿雁的毛还轻（替剥削人民和压迫人民的人而死）。
38．没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
【详解】本题考查改陈述句。
反问句改陈述句方法：一是有“不”去“不”，没“不”加“不”。二是去除反问语气词和疑问助词。三是问号变句号。如：没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
39．波义耳把紫罗兰冲洗了一下。
【详解】本题考查缩句。
缩句：指的是将一个复杂或冗长的句子缩减至其核心部分，即句子的主干，同时确保不改变原句的基本意思。
分析句子可知，“爱花的波义耳”中，“爱花的”是对“波义耳”的形容，“急忙”形容的是波义耳冲洗紫罗兰的动作急，“冒烟的”是对紫罗兰当时状态的详细描写，去除形容词等，可缩句为：波义耳把紫罗兰冲洗了一下。
40．即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
【详解】本题考查合并句子。
合并句子的方法：（1）先读懂每句话的意思；（2）可省略第二句的主语；（3）把第一句的句号改为逗号，用适当的关联词连起来将两句话就合成一句话。
“你是天才”可以认为是事实，也可以认为是假设的情况。当认为“你是天才”是事实时，“你是天才”“你同样离不开老师的培养教育”之间存在转折关系。结合语境，合适的关联词有：虽然……但是……、虽然……却……、尽管……还是……。当认为“你是天才”是假设的情况，“你是天才”“你同样离不开老师的培养教育”之间存在假设关系，结合语境，合适的关联词有：即使……也……、哪怕……也……。
41．时间过得真快，一眨眼就过去了。
【详解】本题考查的是改写句子。
陈述句改夸张句，就是要故意对事物的特征、程度等进行夸大或缩小，以达到增强表达效果的目的。可以从时间、速度、数量、程度等方面着手。
本题，要突出时间过得快，就把时间流逝的速度极度夸大，像“眨眼间”“一瞬间”之类形容极短时间的词，替换原句平淡的表述，让读者更强烈地感受到时间的飞速。
示例：一眨眼，时间就没了影子！
42．如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。
【详解】本题考查关联词语合并句子。
分句之间是假设关系，所以应使用表示假设关系的关联词“如果……就……”或者“要是……就……”。
示例：要是你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。
43． 人声鼎沸 摩肩接踵 人山人海
【详解】本题考查近义词的积累与运用和补充句子。
人头攒动：指人很多，且频繁的在移动。一般用于形容某些地方人口密度较大，但程度不如人山人海高。
如：
人潮汹涌：人很多，像波涛汹涌的潮水一样。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
挨肩擦背:形容人多拥挤，肩背相互碰触。
水泄不通：像是连水也流不出去，形容拥挤或包围得非常严密。
人声鼎沸 ：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样
摩肩接踵 ：“摩肩”指肩膀与肩膀相磨擦，“接踵”指脚尖碰着脚跟。形容来往的人很多，很拥挤，肩碰着肩，脚碰着脚。
人山人海 ：“人山”指人像山一样多，“人海”指人像海一样广阔无边。形容人极多，非常拥挤。
从以上任意选择几个词语来填写即可。
示例：节日期间，通道各个景点迎来大批游客。神奇的万佛山人头攒动，美丽的皇都侗文化村水泄不通，激情的龙底漂流熙熙攘攘，雄伟的通道转兵纪念馆人潮汹涌。
44．放学路上，我踏着轻快的步伐，哼着歌往家走，一路上风是甜的，花儿笑红了脸。
【详解】本题考查的是情景写话。
从下面的情境中选择一个，写一写自己心情好时的状态。我们需要理解所选择情境的特点，回忆在这种情境下通常会有的感受和体验。然后，通过对环境、动作、语言、心理等方面的描写，生动地展现出心情愉悦的状态，比如看到的美景更加迷人，步伐更加轻快，笑容更加灿烂等。
示例：
放学路上：
放学路上，我像小兔子一样蹦蹦跳跳，书包上的挂坠叮当作响。看见路边的野花随风摇摆，我哼着新学的歌谣，连小石子都成了足球健将，被我欢快地踢得老远。
超市可以自由进出：
进超市大门，我两眼放光，推着车在货架间穿梭，像巡视的国王。手指抚过零食，拿起心爱之物，满心满足，哼着歌往车里装，嘈杂声似音乐，笑容灿烂。
儿童节收到礼物：
儿童节打开礼盒，看到限量版手办，我瞪大眼、张嘴尖叫，捧起反复端详。阳光暖，我又蹦又跳展示给爸妈，不停道谢，整天沉浸喜悦，走路带风。
45．张爷爷对我说，放暑假了，请我到他们乡下去玩。
【详解】本题考查引述句与转述句的转换。
引述句改为转述句：冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。把“你”改成听话人的名字或“我”。本句中冒号改逗号，去掉双引号；“你”改为听话人“我”，“我们”改为说话人“他们”。
改为：张爷爷对我说，放暑假了，他请我到他们乡下来玩。
46．我不得不一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。
【详解】本题考查改为双重否定句。
改写双重否定句的方法：把“一定、肯定、会”等词替换或者删掉，把双重否定词加在句子合适的位置上。
本句中应把“只好”换成相应的双重否定词“不得不、不能不”等，再读一读是否通顺。如：我不能不一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。
47．根据错误的消息得出的错误答案，难道应该得分吗？
【详解】本题考查句子转换。
陈述句改为反问句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。
例句“根据错误的消息得出的错误答案，不应该得分。”中，把“不应该”改为“难道不应该”，句末加上“吗”，末尾句号改为问号即可。
即：根据错误的消息得出的错误答案，难道应该得分吗？
48．名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来，说它要给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。
【详解】本题考查的是直述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。
本题要把第一人称“我”改为第三人称“它”，把第二人称“你”改为男孩。“名叫五月玫瑰的牛对男孩说，你过来”改为“名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来”，把“说”移到后面，“我给你一蹄子”改成“它要给男孩一蹄子”，感叹号改为句号。
改为：名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来，说它要给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。
49．那弯弯的月牙就像小船一样挂在深蓝的天空中。
【详解】本题考查仿写比喻句。
比喻句：打比方，借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般有本体、喻体和比喻词构成。
例句“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”是一个典型的比喻句，它用“轻烟”和“薄雾”来比喻“过去的日子”。这两个喻体都传达了一种飘渺、短暂、易逝的感觉，与“过去的日子”这一本体在时间上的一去不复返、在记忆中的逐渐模糊相契合。仿写时也用上比喻的修辞手法。
示例：
树上挂满了成熟的苹果，像一个个小红灯笼。
天上的星星在闪烁，就像一颗颗美丽的珍珠。
漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。
50．尽管闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
【详解】本题考查合并句子。
“闰土回家去了”与“我还深深地思念着闰土”两个分句之间存在着转折关系。用表示转折关系的关联词“虽然……但是”合并即可，第二句中的“闰土”改为“他”。
故句子合并为：虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着他。
51． 美术 你挥舞的画笔，潇洒的笔墨，培养我们艺术的气息。
【详解】本题考查仿写句子。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写时要注意题目提供的句子运用了的表现手法，同时也要注意模拟例句的形式。例句由“送给……老师”开头，明确了赠言的对象是音乐老师。通过“美妙”“动人”等形容词，以及“美的熏陶”这一表述，表达了学生对音乐老师深深的敬意和感激之情，同时也体现了音乐老师在学生心中美好的形象。据此仿写。
示例：送给语文老师：您生动的讲解、优美的文字，给我们以文学的滋养。
52．2022年亚运会吉祥物是运动造型。
【详解】本题考查语段的主要意思。
要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。概括段落大意的方法也很多，有摘句法，归并法，取主舍次法，列小标题法等。先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话的中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。本语段应抓住“什么(杭州2022年亚运会吉祥物)+是什么(运动造型)”来考虑。这段话的主要内容是：2022年亚运会吉祥物是运动造型，
53．白云悠悠地闲逛，欣赏夕阳的变幻
【详解】本题考查续写句子。
句子“小草天真地舞蹈，披上鲜绿的新装；树影斑驳地跳动，和着鸟儿的鸣叫”中“小草天真地舞蹈，披上鲜绿的新装”和“树影斑驳地跳动，和着鸟儿的鸣叫”是两组并列关系的句子，同时这句话运用了拟人的修辞手法，生动地描绘了一幅充满生机与活力的景象。
如：白云悠然地飘荡，换上洁白的霓裳。
54．小：我们的学校小得就像一个手掌那么大。
【详解】本题考查仿写句子。
例句“重：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”这句话运用了夸张的修辞手法，“千斤重”突出了这个搪瓷碗在“我”心中的分量很重。
选择一个词语，使用夸张手法仿写句子即可。
如：静：周围安静得仿佛掉一根针掉地上都能听见。
高：这座山高耸入云，仿佛要把天都捅破了。
55． 同学们等去开州博物馆研学那一天，简直是望眼欲穿呀。 聚精会神 全神贯注 红岩 长征 阳光透过树梢，洒在芳芳轻盈的步伐上，她的影子随着脚步在地面上跳跃，如同欢快的舞步。路旁的野花在微风中摇曳，仿佛也在为芳芳的喜悦而欢欣鼓舞。她眼中的世界变得格外鲜亮，连那些平日里不起眼的小石子，此刻也闪烁着金色的光芒。鸟儿在枝头叽叽喳喳，似乎在讲述着一个个古老的故事，与她在博物馆中看到的展品相映成趣。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句运用了夸张的修辞手法，仿写时要夸大“迫不及待”。
如：刚听说要去开州博物馆研学，同学们的心就飞了出去，仿佛一瞬间就到了博物馆。
（2）本题考查近义词。
结合“目不斜视”的意思是：眼睛不往旁边看。形容目光庄重，神情严肃，也形容只朝一个方向看，与“目不斜视”相近的意思是，如：目不转睛、专心致志。
如：来到开州博物馆展厅后，同学们有的目不斜视地盯着汉青铜马，有的目不转睛地观察龙泉窑瓷器，有的专心致志地欣赏清代皮影……看着这些文物，同学们强烈的文化自豪感油然而生！
（3）本题考查文章内容理解。
结合材料“众多被关押在渣滓洞、白公馆的中国共产党人，在特殊战场上培育出的伟大”可知培育出了红岩精神，结合“中国共产党人和红军将士转战十四个省，用生命和热血铸就的伟大”可知铸就了长征精神。
（4）本题考查的是语言表达能力。
描写时注意抓住对景物的描写，心情好时，看到的事物都是欣欣向荣的。
如：参观完开州博物馆，芳芳开心地走在回家的路上。阳光格外明媚，透过树叶的缝隙洒在地面上，形成一片片金色的光斑。微风轻轻拂过，路边的花朵轻轻摇曳，仿佛在向芳芳点头致意。小鸟在枝头欢快地歌唱，似乎在为芳芳的好心情欢呼。
56．李老师说，同学们学不好，他不安心。
【详解】本题考查引述句与转述句的转换。
转述句就是某人转达另一个人的话，话的内容是由第三者代为传达的。引述句改为转述句的方法：①冒号改为逗号，删去双引号。②说话人改为第三人称“他”或“她”，其他人称和内容根据语境更改。
应将冒号改为逗号，删去双引号；将“我”改成“他”。原句应改为：李老师说，同学们学不好，他不安心。
57．鹅毛般的雪花大片大片地飘落下来。
【详解】本题考查扩写句子。
扩句，是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象，充实丰满。注意，不能另加主干，扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅，注意至少要扩写两处。
本句，可以在主语“雪花”的前面加上修饰语，如：轻盈的、洁白的、飞舞的等；可以在动词“飘落下来”前面加上修饰语，如：轻轻地、自由地、纷纷扬扬地等。
示例：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
58．伤心的时候，日子从眼泪中过去；写字的时候，日子从笔尖上过去；嬉戏的时候，日子从欢声笑语里过去。
【详解】本题考查仿写句子。
根据题意，用排比的修辞手法写句子。排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
写时间过得快的句子，如：走路的时候，日子从脚边过去；聊天的时候，日子从嘴边过去；深思的时候，日子便从灵活的头脑中过去。
59．坚持阅读并积累好词好句，一定能提高写作水平。
【详解】本题考查反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：1．将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2．将反问句中的反问语气词 （怎、怎么、难道等）去掉。3．将句末的疑问助词 （呢、吗等）去掉，问号改为句号。4．将句子梳理通顺。
本题去掉反问词“难道”，把否定词“不能”改为肯定词“一定能”，去掉疑问助词“吗”，把问号改为句号。
改为：坚持阅读并积累好词好句，一定能提高写作水平。。
60． 小亮失足，幸亏叔叔及时拉住他，才没有使他滑到。 对失足青少年，我们要给予更多的关心。
【详解】本题考查多义词造句。
根据词语的不同意思造句即可，表意要准确，句子要通顺。
①行走时不小心跌倒：他一失足从山坡上滑了下来。
②比喻人堕落或犯严重错误：一次失足，给他带来终生的悔恨。
61．刺猬缩成一团。
【详解】本题考查缩句。
缩句的方法：（1）去掉“的"字前面的词语。（2）去掉“地"字前面的词语。（3）删去“得"后补充说明成分。（4）删去数量短语。（5）句中否定词不要去。（6）抓住主干来缩简，只要抓佳句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
读题可知“受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地缩成一团。“压缩时去掉“的”字前面的词语“受惊吓的”“在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地”，剩下“刺猬缩成一团。”
62．从飞机上看，地上的房子像蚂蚁一样。
【详解】本题考查句子的改写。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。可以把“房子小”的程度形容为“好像针尖一样。”
改为：飞机上看，地上的房子就像针尖一样小。
63．东东笑着对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。
【详解】本题考查直述句改成转述句。
直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
本句把说话内容中的“您”改为“祖父”，“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。即：东东笑着对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。
64．小溪像顽皮的孩童，在山间快乐地奔跑着，洒落一串串哗哗的笑声。
【详解】本题考查仿写句子。
原句“只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。”运用了比喻的修辞手法，将松鼠的动作之快、之猛比喻为像子弹一样。同时，这句话也清晰地描述了松鼠的动作路径：从某个地方（里头）快速蹿出，然后跳到另一个地方（大柜顶上）。
以“小溪”为对象进行仿写。在仿写时要保持原句的基本结构和修辞手法。
示例：只见小溪像支利箭似的，从山间飞奔而出，奔腾向前。
65．没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
【详解】本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题我们首先删掉疑问词“呢”和问号，结尾处用句号，然后“有哪一个”改为“没有一个”即可。
故改句子为：没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
66． 这位英雄的言行把所有读者感动了。 所有读者被这位英雄的言行感动了。
【详解】本题考查句式转换。
把陈述句改成“把”字句：
（1）分析原句，找三个对象：动作、动作发出者（即动作的实施人）和动作接受者（即动作的实施对象）。
（2）加入“把”字，重新书写句子：动作发出者+把+动作接受者+动作。
例句“这位英雄的言行感动了所有读者。”里，动作是“感动”，动作的发出者是“这位英雄”，动作的接受者是“所有读者”，按照公式，即可得到“把”字句：这位英雄的言行把所有读者感动了。
把陈述句改成“被”字句：
（1）分析原句，找出3个对象：动作、动作发出者（即动作的实施人）和动作接受者（即动作的实施对象）。
（2）加入“被”字，重新书写句子：动作接受者+被+动作发出者+动作。
例句“这位英雄的言行感动了所有读者。”中，“感动”是动作，“这位英雄”是动作的发出者，“所有读者”是动作的接受者，按照公式，即可得到“被”字句：所有读者被这位英雄的言行感动了。
67．老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
【详解】本题考查引述句改为转述句。
这个句子引述句改转述句 ，需变冒号为逗号，去掉双引号，“我”改为“他”，“你”改为“鲁班”。
改为：老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
68．危楼高百尺，手可摘星辰。
【详解】本题考查的是夸张手法的古诗词积累。
“烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火已经连续不断地进行了一个春天又一个春天，在这漫长的时间里，一封家信简直抵得上万两黄金。运用了夸张的修辞手法，用“抵万金”来突出家书的珍贵，体现出在战乱时期人们对亲人消息的渴望。运用了相同夸张手法的古诗词，答案并不唯一。
示例：
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
出自李白的《赠汪伦》。桃花潭的水就算深达千尺，也比不上汪伦对“我”的情谊。通过对桃花潭水深的夸张描写，突出了朋友之间真挚深厚的情感。
69．阅读，就像一座桥梁，连接着愚昧与聪慧；阅读，就像一条小船，承载着梦想的重任；阅读，就像冬日里的初阳，给人如沐春风般安定。
【详解】本题考查仿写句子。
结合例句可知，例句中运用了比喻的修辞手法，将“读书”分别比作“黎明的第一束阳光”“暴风雨后的那一道彩虹”“久旱逢的甘露”，然后阐述了这些事物带来的效果，如“眼前一亮”“世界多姿多彩”“身心愉悦”。仿写时需保持结构一致。
示例：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
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2025年小升初语文真题考点精准练
专题6 句子综合训练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．（2025六年级下·全国·专题练习）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。（用自己的话说说这个文言句子的意思）
2．（2025六年级下·全国·专题练习）下半年，你就要迈进中学的大门，请你在教师节来临之际，表达你的感谢和祝福。
3．（2024·广东揭阳·小升初真题）我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（仿写句子，用上心理、神态、动作描写）
4．（2025六年级下·全国·专题练习）写句子，用上两个表示“热闹”的意思的词语。
5．（2025六年级下·全国·专题练习）进入盛夏，高温酷暑又来了，请以“此时此刻，外面真热呀”为开头。写几句话，至少用上两种修辞手法。
6．（2024六年级下·四川·专题练习）当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请以“走在上学的路上”为情境，选择身边相同的事物，就心情“好”与“不好”这两种状态分别写话。
心情好：
心情不好：
7．（2025六年级下·全国·专题练习）我们的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。当你心情愉快时，处在下面的情境中，你会有哪些感受？请用两三句话写一写。
行走在春雨里，
8．（2025六年级下·全国·专题练习）百年来，中国共产党在马克思主义的引领下，团结带领全国各族人民开辟了伟大道路，建立了伟大功业，铸就了伟大精神。
学习了党的百年奋斗历程，你有什么感悟？
9．（2024六年级下·全国·专题练习）我们生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请根据“我走在雨中”这一情境，就心情“好”或“不好”时的状态，写两三句话。
（提示：先在括号里填写自己要写的心情“好”或“不好”，然后把感受写下来）心情( )→
10．（2024六年级下·全国·专题练习）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。（仿照例句，运用动作描写表现某种心情。）
11．（2024六年级下·全国·专题练习）下面语段有4处错误，请写出你的修改意见。
我写的作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中获奖了。晚上，我怀着激动的心情翻开日记本，就像过电影一样一幕幕地出现在眼前发奖时的情景，当时，亲切地对我说：“我希望你再接再厉，争取更大的成就。”
① ② ③ ④
12．（2024六年级下·四川·专题练习）这学期，我们班同学普遍的阅读能力提高了。（修改病句）
13．（2024六年级下·全国·专题练习）修改下面一段话。（一处错字，一处错标点符号，两处语病）
西游记是中国古典四大名著，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物性格，内容生动有趣，让人读了爱不失手。
14．（2025六年级下·全国·专题练习）看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。（修改病句）
15．（2024·山东临沂·小升初真题）心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。
①我穿着新裙子走在马路上，看见来往的行人，
②我垂头丧气地走在马路上，看见来往的行人，
16．（2024·山东泰安·小升初真题）结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。
对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，却垫起了你明天的高度；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸， ；今天是你写下的片段，虽然不完整， 。请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想。
17．（2024·安徽滁州·小升初真题）照示例，仿写句子。
事业说：“人生就是建筑历史的一块砖石。”
友谊说：“人生就是 。”
奋斗说：“人生就是 。”
18．（2023·四川成都·小升初真题）仿照例句，写句子。
人生如一首诗，应该多些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
人生如
人生如
人生如
19．（2024·河南洛阳·小升初真题）仿照例句，从备选词语中任选一个，使用其不同意义写几句话。（要求：表达清晰，50个字左右）
果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证。做人又何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甜美的果实？
备选词语：风雨 灿烂 沉淀
所选词语：
句子：
20．（2024·甘肃兰州·小升初真题）请根据句子的意思，在横线上填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。
放眼望去，满目都是绿色：山上绿树成荫， 的松树直冲云霄；山脚下的田野 ，伸向远方；低矮的小丘上长满了嫩嫩的小草，配着柔和的线条， ……
21．（2023·四川·小升初真题）仿照例句，请再写出两个字数相同、句式一致、内容相关的句子。
例句：青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；
仿写：青春是 ， ；
青春是 ， 。
22．（2024·黑龙江齐齐哈尔·小升初真题）仿写句子，用排比句写写学校。
学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是 ， ；学校是 ， 。
23．（2024·陕西渭南·小升初真题）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（判断句子的修辞手法，并根据提示发挥想象，用这种修辞手法各写一个句子）
修辞手法：
开心：
难过：
24．（2024·山东德州·小升初真题）从迎春花或野草这两个事物中自选一个，借助例子，写出借物喻人或托物言志的语句。
蜡烛：它虽然不如电灯那么明亮，但总是默默无闻地为人们带来光明。
我选 ， 。
25．（2024·四川广元·小升初真题）品读句子，完成填空。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
这句话采用 的修辞手法，从 觉 觉上，形象地把腊八粥的熬制过程再现了出来。请你用这种修辞手法写一写秋天： 。
26．（2024·广东茂名·小升初真题）从下面选一个成语，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：追悔莫及 那次数学测试，我因为计算粗心做错了其中好几道题，一个个鲜红的“×”让我羞愧得抬不起头，真不应该犯这样低级的错误，早知如此，当初应当细心一些。
兴高采烈 垂头丧气 心惊肉跳
选( )
27．（2023·四川成都·小升初真题）根据语境，仿照画线句，把句子补充完整。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人，能为别人绽放的笑是动人的笑，能为别人掉落的泪是真挚的泪。
28．（2024·陕西咸阳·小升初真题）精彩句子赏析。
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
（1）“农业产品展览会”指腊八粥里的 很多，多得好像是聚在一起开展览会。
（2）这句话运用 的修辞手法，写出了腊八粥的特点，表达了作者对富足生活的 。请你用这种修辞手法写一写夏天的天气情况。
29．（2024·陕西汉中·小升初真题）读下面的例句，注意加点字部分，再至少用上三个所给的词语仿写句子。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
兴致勃勃 兴高采烈 兴趣盎然 饶有兴致
30．（2024·山东烟台·小升初真题）读例句，按要求分别完成批注和仿写。
（1）例句：毛主席不由自主地站起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光流露出无限的眷恋。
批注：这些动作、神态描写，表现了主席作为一名父亲，失去爱子后内心悲痛万分，难以言表。
句子：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
（2）例句：在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
31．（2024·辽宁抚顺·小升初真题）读例句，了解例句特点，然后仿写句子。
(1)过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
(2)起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘扬的声音。
(3)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，跟轻风流水应和着。
32．（2025六年级下·全国·专题练习）仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点。
例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
我的同桌小明可调皮了，你看他 。
33．（2025六年级下·全国·专题练习）按要求写句子。
例：住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋很小，耕地也很窄。（用夸张的手法把加点词语写具体写生动）
34．（2024六年级下·全国·专题练习）根据下面的情境，写出对身边事物的感受。
①数学试卷发下来，我考了59分。
②数学试卷发下来，我考了100分。
35．（17-18六年级下·全国·期中）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？(改为陈述句)
36．（2024六年级下·全国·专题练习）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句）
37．（2024六年级下·全国·专题练习）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（用自己的话写出这句话的意思）
38．（2024·四川凉山·小升初真题）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）
39．（2024六年级下·全国·专题练习）爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下。（缩句）
40．（2024六年级下·全国·专题练习）你是天才。你同样离不开老师的培养教育。（用恰当的关联词合并句子）
41．（2025六年级下·全国·专题练习）时间过得真快。（改成夸张句）
42．（23-24六年级下·全国·课后作业）你不喜欢书里说的这些事。 你干脆别读这本书。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
43．（2025六年级下·全国·专题练习）根据句子意思，在横线处填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。
节日期间，通道各个景点迎来大批游客。神奇的万佛山人头攒动，美丽的皇都侗文化村 ，激情的龙底漂流 ，雄伟的通道转兵纪念馆 。
44．（2025六年级下·全国·专题练习）“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”这就是“人逢喜事精神爽”的具体表现。请从下面的情境中选择一个，写一写自己心情好时的状态。
放学路上 超市可以自由进出 儿童节收到礼物
45．（2024六年级下·四川·专题练习）张爷爷对我说：“放暑假了，请你到我们乡下来玩。”（改为转述句）
46．（2024六年级下·全国·专题练习）我只好一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。（改为双重否定句）
47．（2024六年级下·全国·专题练习）根据错误的消息得出的错误答案，不应该得分。（改为反问句）
48．（2024六年级下·全国·专题练习）名叫五月玫瑰的牛对男孩说：“你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”（改为转述句）
49．（24-25六年级下·全国·课后作业）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写比喻句）
50．（2018六年级上·全国·专题练习）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
51．（23-24六年级下·河北秦皇岛·期末）请仿照例句，给某学科的老师写一句赠言。
例：送给音乐老师：您美妙的歌声、动人的舞姿，给我们以美的熏陶。
送给 老师：
52．（2025六年级下·全国·专题练习）用一句话概括下面新闻的主要信息。
日前，杭州2022年亚运会吉祥物项目运动造型设计在线上发布。该设计是利用吉祥物对各体育项目比赛中最具代表性动作的定格与动画设计，是亚运视觉体系的重要组成部分。
53．（2024六年级下·全国·专题练习）仿照下面的句子，发挥想象再续写一个句子。
今天，我在风中凝望：小草天真地舞蹈，披上鲜绿的新装；树影斑驳地跳动，和着鸟儿的鸣叫； 。
54．（2024六年级下·全国·专题练习）体会加点部分的特点，从下列词语中选择一个，仿写句子。
重：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
饿 静 热 高 兴奋 小
55．（2024·重庆开州·小升初真题）根据要求完成句段练习。
习近平总书记指出，“一个博物馆就是一所大学”。在5月18日国际博物馆日这天，学校组织同学们到开州博物馆研学。
（1）听说要去开州博物馆研学，同学们都迫不及待了。请你仿照“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”句子，发挥想象，表现同学们迫不及待的样子。
（2）来到开州博物馆展厅后，同学们有的目不斜视地盯着汉青铜马，有的 地观察龙泉窑瓷器，有的 地欣赏清代皮影……看着这些文物，同学们强烈的文化自豪感油然而生！（在横线上填入与加点词语意思相近但说法不同的词语）
（3）在开州博物馆外，正同时举办“2024年文化进万家系列展一中国精神”展览。众多被关押在渣滓洞、白公馆的中国共产党人，在特殊战场上培育出的伟大的 精神让同学们深受触动。中国共产党人和红军将士转战十四个省，用生命和热血铸就的伟大 精神让同学们深受震撼。还有延安精神、改革开放精神、脱贫攻坚精神等多种精神不断地激励着同学们。
（4）参观完开州博物馆，芳芳开心地走在回家的路上。请你通过对景物的描写，表现芳芳此时的心情。
56．（2024六年级下·全国·专题练习）李老师说：“同学们学不好，我不安心”。（改为转述句）
57．（2024六年级下·全国·专题练习）雪花飘下来。（扩写句子，至少扩写两处）
58．（2024六年级下·全国·专题练习）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（运用该句的修辞手法写一个句子）
59．（2024六年级下·全国·专题练习）难道坚持阅读并积累好词好句，不能提高写作水平吗？（改为陈述句）
60．（2024六年级下·全国·专题练习）根据“失足”一词的不同意思造句。
①行走时不小心跌倒：
②比喻人堕落或犯严重错误：
61．（2025六年级下·全国·专题练习）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地缩成一团。（缩句）
62．（2024·广东河源·小升初真题）从飞机上看，地上的房子好小。（改为夸张句）
63．（2024六年级下·全国·专题练习）句子大本营。
东东笑着对祖父说：“如果您不信，我就去屋里拿给您看。”（改成转述句）
64．（2025六年级下·全国·专题练习）只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。（以“小溪”为对象仿写一句话。）
65．（22-23四年级下·四川资阳·期末）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改为陈述句）
66．（2024六年级下·全国·专题练习）这位英雄的言行感动了所有读者。
①改为“把”字句。
②改为“被”字句。
67．（23-24六年级上·山东德州·期末）老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改为转述句）
68．（2025六年级下·全国·专题练习）“烽火连三月，家书抵万金。”（写一句与这句诗运用手法一样的古诗词）
69．（2025六年级下·全国·专题练习）读书好比黎明的第一束阳光，让你眼前一亮；读书好比暴风雨后的那一道彩虹，让你的世界多姿多彩；读书好比久旱逢的甘露，让你身心愉悦。（仿写排比句）
参考答案
1．楚国有个过河的人，他的剑从船上掉入水里了。
【详解】本题考查翻译句子。
者：……的人。坠：掉。
“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。”的意思是：楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。
2．亲爱的老师，您的教诲，如太阳一般温暖，清泉一般甘甜，比父爱严厉，比友爱厚重，教师节到来之际，祝您节日快乐，万事如意！
【详解】本题考查的是表达能力。
在教师节来临之际，表达你对老师的感谢和祝福，可从回忆老师教导关怀的温暖瞬间入手，表达感恩，讲讲小学老师助力成长、为中学奠基，最后送出诚挚祝福，愿老师身体好、工作顺利。
示例：敬爱的老师，教师节到了，回首小学时光，您耐心教我知识、暖心关怀生活，助我成长。如今我将入中学，真心祝您节日快乐，身体安康，工作顺心！
3．示例：我内心一阵狂喜，嘴角一直不住地上扬，奔向我的生日礼物。
【详解】本题考查仿写句子的能力。题目中的句子是通过心理、神态、动作描写来体现“我”内心的不安的。综合运用这三种描写方法写一个情景，写完后再多读上几遍，注意描写方法使用要恰当，语句要通顺。
例如：小丽内心澎湃，抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
4．这一天，庙会上人山人海，锣鼓喧天，到处洋溢着春节的喜悦。
【详解】本题考查情景写话。
结合题目可知，可以用“喧闹”“繁华”“熙熙攘攘”“人山人海”“热闹非凡”等词语表示“热闹”，再用上两个表示“热闹”的词语写句子，言之有理即可。
示例：节日的街头熙熙攘攘，人们欢天喜地地庆祝着，整个城市都沉浸在热闹非凡的氛围中。
5．此时此刻，外面真热呀！太阳似个大火球，烤得大地滚烫。街边的柳树像被抽干了精气神，叶子蔫巴巴地垂着。行人的汗水如决堤的洪水，顺着脸颊直往下淌，这酷热简直要把人融化！
【详解】本题考查情景写话。
紧扣“热”这一核心。以给定开头“此时此刻，外面真热呀”开启创作，随后从多方面构思。可先着眼自然景象，运用比喻，将太阳比作大火球，“太阳像颗巨大的火球，悬在天空肆意散发着热量”；再用拟人描绘树木，“街边的大树热得弯下了腰，树叶有气无力地挂着”。从人类活动角度，用夸张手法写行人，“行人走在路上，仿佛置身巨大蒸笼，汗水瞬间湿透全身，每一步都艰难无比”。最后把这些融合起来，有序组织语言，生动展现盛夏酷热场景即可。
示例：此时此刻，外面真热呀！太阳似个滚烫的大火球，散发着灼人热量。街边的小花小草被热得蔫头耷脑，没了生气。路上行人脚步匆匆，汗水像断了线的珠子，不停地滚落。空气仿佛都被点燃，弥漫着一股燥热，让人喘不过气，这天气热得着实让人无奈。
6． 走在上学的路上，路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 走在上学回家的路上，路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。
【详解】本题考查情景写话。
结合所给语境，想象“走在上学的路上”为情境，就心情“好”和“不好”所看到的和感受到的不同，组织语言表达，如：“走在放学回家的路上”。
心情好时：走在上学的路上，阳光明媚，微风轻拂着我的脸庞，路边的花朵争奇斗艳，仿佛在向我微笑，鸟儿也在枝头欢快地歌唱，似乎在为我加油鼓劲，一切都是那么的美好，让我对新的一天充满了期待。
心情不好时：走在上学的路上，天空阴沉沉的，压得人喘不过气来，路边的花朵耷拉着脑袋，仿佛在和我一起哀愁，鸟儿的叫声也显得那么刺耳，让人心烦意乱，看着脚下的路，只觉得无比漫长而艰难。
7．雨点打着欢快的节奏，小草弯腰微笑。
【详解】本题考查情景写话。
结合所给语境，想象当自己心情愉快的时候，行走在春雨里，会有什么感受，也就是运用环境烘托人物心情。心情好时，看到的一切都是美好而开心，欣欣向荣充满希望的。组织语言表达，合理通顺即可。
示例：行走在春雨里，雨点儿落在伞上，沙沙沙……仿佛在唱着一首动听的歌。
8．为了民族的解放和人民的幸福，无数的革命先辈们无私奉献，英勇拼搏，创造出一个个奇迹，而我们更应该珍惜当下的美好生活，努力奋斗，为国家贡献自己的一份力量。
【详解】本题考查语言表达能力。
回顾党的百年奋斗历程，思考在不同阶段党所取得的重大成就，如新民主主义革命胜利、社会主义建设成就、改革开放带来的巨变等。分析党在奋斗过程中展现出的伟大精神，如红船精神、长征精神、铁人精神等，以及这些精神的内涵和意义。从自身感受出发，谈谈党对国家、人民生活的巨大影响，思考自己从中学到了什么，如何传承和发扬党的精神。
示例：党的百年奋斗历程波澜壮阔，从风雨中启航，于奋进中崛起。它彰显了坚定信仰的力量，见证着为民谋福的初心。这份奋斗精神激励着我们，在新时代勇担使命，为实现中华民族伟大复兴而拼搏。
9． 好 我走在雨中，小雨滴滴答答地打在小巷的石板路上，奏响欢快的歌谣，好像欢迎我的到来，小巷两边墙上的爬山虎也不甘寂寞，在春风中沙沙作响，加入了欢迎我的行列。
【详解】本题考查情景写话。
结合给定的状态和情景来展开描述即可，心情好的时候对周围事物的感受也是好的，心情不好时看周围的什么都是讨厌的。
示例：心情“好”：天空下起了小雨，那雨丝像牛毛，像花针，细细密密地斜织着。我撑着伞慢慢地走在雨中，偶尔有一两滴雨点滴到脖子上，凉凉的，痒痒的，感觉非常舒服。
心情“不好”：天空雾蒙蒙的，还夹杂着斜飞的小雨，冰冷的雨打在脸上，就像刀割一般。我忧心忡忡地撑着伞走在雨中，任凭风把小雨吹进我的衣领里，也没有反应。
10．过生日的时候，我得到了期盼已久的玩具。我不停地挥舞着新玩具，迫不及待地跑到小伙伴家里，向他炫耀。
【详解】本题考查仿写句子。
结合题干中“打”、“钻”、“蒙”都是动词，体现了“我”害怕的心情。仿句时用上动作描写，体现出某一种心情，通顺合理即可。
示例：妹妹挥舞着胖乎乎的小手，一边唱，一边跳，还不时地对着镜子做几个鬼脸。
11． 标点符号有误，“我爱故乡的梧桐树”改为：《我爱故乡的梧桐树》。 语序不当，“就像过电影一样一幕幕地出现在眼前发奖时的情景”改为：发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。 缺少主语，“亲切地对我说”改为：老师亲切地对我说。 搭配不当，“争取更大的成就”改为：争取更大的进步。
【详解】本题考查的是病句辨析。
病句辨析：指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。
分析例句可知，“我爱故乡的梧桐树”是作文题目，应使用书名号括起来；
句子“就像过电影一样一幕幕地出现在眼前发奖时的情景”中主语“发奖时的情景”应放在句首；
“当时，亲切地对我说”中，是谁对“我”亲切的说，缺少主语，结合句子语境，可加上主语“老师”、“林老师”或“班主任”；
“我希望你再接再厉，争取更大的成就。”中词语搭配不当，根据语境可知，作文获奖应该是争取更大的进步，“成就”范围过大。
故可改句子为：
我写的作文《我爱故乡的梧桐树》在作文比赛中获奖了。晚上，我怀着激动的心情翻开日记本，发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前，当时，班主任亲切地对我说：“我希望你再接再厉，争取更大的进步。”
12．这学期，我们班同学的阅读能力普遍提高了。
【详解】本题考查修改病句。
读句子可知，“普遍”和“阅读能力”语序颠倒，把“普遍”移到“阅读能力”后面即可。故改为：这学期，我们班同学的阅读能力普遍提高了。
13．《西游记》是中国古典四大名著之一，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。
【详解】本题考查修改病句。
病因一是标点符号错误，“西游记”是书籍，要用书名号。
病因二是搭配不当，《西游记》是中国古典四大名著中其中一部，应在“是中国古典四大名著”后加“之一”。
病因三是搭配不当，“唐僧、孙悟空”是人物形象，不是性格。
病因四是错别字，“爱不失手”应改为“爱不释手”。
改后的答案是：《西游记》是中国古典四大名著之一，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。
14．看了舞蹈《千手观音》，我们不约而同地鼓起掌来。
【详解】本题考查修改病句。
结合题干可知，“我”和“不约而同”搭配不当，“不约而同”指多人事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。一个人不能用“不约而同”，把“我”改为“我们”。
故句子修改为：看了舞蹈《千手观音》，我们不约而同地鼓起掌来。
15． 好像都用欣赏的眼光看着我。 好像都用嘲笑的目光看着我。
【详解】本题考查补充句子。
人的心情不同，对身边事物的感受也会不同，心情好的状态下，看到的一切都是阳光的，美好的；心情不好时，看到的一切都是灰暗的。
例句①中的“我穿着新裙子走在马路上”对应状态是心情好，如：脚步轻快，他们的脸上也都洋溢着欢乐的笑容。
例句②中的“我垂头丧气地走在马路上”对应状态是心情不好，如：感觉他们仿佛都在嘲讽我。
16． 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章
【详解】本题考查仿写与补写句子。
句子衔接讲究语言表达时话题的前后一致，阅读题干信息可知，整个语段强调的是“今天”，也就是“当下展开行动”的重要性。根据第一个分句“今天是你搬来的砖石，虽然不足道，却垫起了你明天的高度”可知，这句话先强调了“砖石”不足道的特性，最后又强调了“垫起了高度”这一作用，以“却……明天的……”的句式表现“今天”的重要性。仿照第一个分句，想象一下题目给出的“树苗”“写下的片段”都有哪些作用，借这两个事物和“却……明天的……”的句式来表现“今天”的重要性。
如：今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，却送给了你明天的凉爽；今天是你写下的片段，虽然不完整，却谱写了你明天的诗篇。
17． 帮助别人攀登的阶梯 与风浪搏斗的那双桨
【详解】本题考查仿写句子。
分析例句可知，句子运用了比喻的修辞，生动形象地表现了人生的意义。仿写时结合“友谊”“奋斗”的理解，运用比喻的修辞写出人生的意义即可。
示例：友谊说：“人生就是与朋友共渡难关的一叶扁舟。”
奋斗说：“人生就是勇往直前驶向彼岸的风帆。”
18． 一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。 一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。 一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。
【详解】本题考查仿句能力。
仿写句子时要注意：1、仿写句式；2、仿写修辞；3、仿写字数；4、仿写主旨。
例句的句式是“人生如……，应该多一些……，少一些……”，且运用了比喻的修辞手法，将人生比作一首诗，写出了对待人生的不同态度。
例如：人生如一场梦，应该多一些朦胧的美好，少一些清晰的痛楚。
人生如一幅画，应该多一些绚烂的色彩，少一些灰暗的阴云。
人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符。
19． 风雨 猛烈的风雨，摧毁了脆弱的枝干，却也锻炼了坚韧的树木。人生路上，难免遭遇风雨的洗礼，但正是这些挑战，让我们学会了坚强，收获了成长的果实。
【详解】本题考查仿写句子。
本题的仿句需要抓住关键词语，要考虑所选词语的本义是什么，这个词语还可以延伸出什么比喻义．然后把本义和延伸义结合在一起，用恰当的语言表述出来。
仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可，力求做到形神兼备，内容、形式符合要求即可。
示例：
沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。
灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把妈妈的礼物放在床头，脐带明天一早看到她灿烂的笑容。
风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。
20． 枝繁叶茂 郁郁葱葱 绿草如茵
【详解】本题考查对近义词的掌握。
绿树成荫：形容树木枝叶茂盛，遮蔽了阳光。近义词有：枝繁叶茂、郁郁葱葱、青翠欲滴、绿叶成荫、草木茂盛、绿草如茵。
故结合语境：放眼望去，满目都是绿色：山上绿树成荫，青翠欲滴的松树直冲云霄；山脚下的田野郁郁葱葱，伸向远方；低矮的小丘上长满了嫩嫩的小草，配着柔和的线条，碧草如茵……
21． 热的太阳 用它无私的光芒照亮人生的航程 绽放的花朵 用它饱满的激情展现生命的风采
【详解】本题考查句子的仿写。
首先审题审清主旨内容，此题是有关“青春”的，从内容上来看是写“青春是什么”的句子，主题情感应该是积极向上、充满活力的，所以下面的仿写也要体现赞美褒扬“青春”之情；然后审用词和句式结构，这道题用词文采飞扬，充满褒扬之情，句式格式是“青春是……，用它……”的统一句式；再次审修辞方法，这道题使用的修辞格是暗喻。后半句是对前半句中出现的喻体特点的陈述；最后抓住这些特点，找符合这种喻体的特征进行组句即可。如：青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是破土的嫩芽，用它娇弱的根茎撑起生活的重担。
22． 知识的小船 载着我走向成功的彼岸 孩童的乐园 飞扬着我童年的音符
【详解】本题考查仿写句子。
例句的第一个分句是个比喻句，把“学校”比作“精美的相册”，作用是记录着我成长的足迹，其它两个分句要按要求据此仿写。我们可以从学校的不同方面来展开想象，比如学校的环境、设施、老师、同学等。我们可以想象学校是一个温馨的家园，一个知识的海洋，一个友谊的港湾等。在仿写时，我们要注意保持句子的结构相似，这样才能更好地体现出排比句的特点。同时，我们还要注意使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，来增强句子的表现力。
如：学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是温馨的家园，温暖着我求知的心灵；学校是友谊的港湾，陪伴着我人生的航行。
23． 夸张 弟弟开心得要蹦上天了。 她难过的心里像刀绞得一样。
【详解】本题考查的是仿写句子。
原句“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”使用的是夸张的修辞手法，通过“眨眼就到了”来形容时间流逝得非常快，表达了春节即将到来的紧迫感。
运用夸张修辞手法各写一个句子：
例如：
开心：听到这个消息，我高兴得一跳三尺高，感觉整个世界都充满了欢笑。
难过：看着心爱的小猫渐渐闭上了眼睛，我难过得心如刀绞，仿佛整个世界都失去了色彩。
24． 我选迎春花 它虽然不起眼，但总是在第一时间给人们带来生活的希望和美好
【详解】本题考查的是对借物喻人或托物言志这一写作手法的理解与运用。
例句中以蜡烛为对象，先将蜡烛与电灯进行对比，指出蜡烛不如电灯明亮，然后强调蜡烛“默默无闻地为人们带来光明”，通过描述蜡烛的特点和品质，来表达一种默默奉献的精神。
例如：我选野草，它虽然没有鲜花那么娇艳芬芳，但总是顽强生长，展现出不屈不挠的生命力。
25． 拟人 视 嗅 秋姑娘迈着轻盈的脚步，为人们送来了红通通的苹果、甜滋滋的香橘。
【详解】本题考查修辞手法及仿写句子。
句中“叹气似的”是采用了拟人的修辞手法；“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着”是视觉描写；“闻闻那种香味”是嗅觉描写；
仿写句子时也要使用拟人手法来描写秋天的特点。
例如：秋天，风伯伯温柔地抚摸着大地，田野里的稻谷笑弯了腰，果园里的苹果羞红了脸。闭上眼睛，闻一闻，那满是果实成熟的香甜，让人陶醉。
26． 垂头丧气 期中考试我向爸爸保证能考满分，结果才考了80分，我觉得令老师和爸爸失望，顿时沮丧起来。
【详解】本题考查情景写话。
先理解给出的成语的意思，然后根据成语的意思回忆或想象相关的情景，用间接地语言表达出来即可。
如：兴高采烈：今天，妈妈告诉我，放假带我去海边玩，我一听，乐得一蹦三尺高，挥舞着胳膊，一边唱一边跳。
心惊肉跳：我正专心看书的时候，外面突然传来了一声巨响，当时把我吓得呆住了，心扑通扑通一阵狂跳。
27． 一个甜美的微笑是一朵花 一个鼓励的眼神是一朵花
【详解】本题考查补充句子。
画线句子中把“一次无偿的献血”“一句关切的问候”“一次善意的批评”比作一朵花，因此，仿写时也要使用比喻的修辞手法，把某事物比作一朵花。并且要注意修饰语和数量词的正确使用。如：一次适时的看望是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花……
28． 米、豆、干果的品种（或“品种”） 比喻 自豪和期盼 夏天真热啊，太阳像个大火炉，烘烤着大地。
【详解】本题考查对句子的理解和修辞手法。
（1）“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”，“农业产品展览会”这个比喻，实际上是在形容腊八粥里的食材非常丰富。腊八粥是一种在农历腊月初八（也就是俗称的腊八节）食用的传统食品，它的制作通常包含了多种食材，如豆类、米类、干果类等，因此，这里的“农业产品展览会”就是指腊八粥里包含的各种食材种类很多，多得好像是聚在一起开展览会一样。
（2）“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”运用了比喻的修辞手法。作者将腊八粥比作“小型的农业产品展览会”，这种比喻不仅生动形象地描绘了腊八粥食材的丰富多样，也表达了作者对富足生活的向往和喜爱。结合比喻的修辞手法，写一写夏天的天气情况即可。如：夏天，犹如火神的盛宴，烈阳高照，热浪滚滚，每一缕风都带着炙热的吻。
29．周末的市集热闹非凡，各种摊位前都围满了人：有的兴致勃勃地品尝着当地的小吃，有的兴高采烈地挑选着精美的手工艺品，还有的人饶有兴致地驻足在一位画家的摊位前，兴趣盎然地欣赏着那些色彩斑斓的画作。
【详解】本题考查仿写句子。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
兴高采烈：原义是指文章旨趣高超，辞采峻切犀利；现多形容兴致勃勃，情绪热烈的样子。
兴趣盎然：形容对某种事物或某个问题兴趣浓厚的样子。
饶有兴致：形容对某事或物很有兴趣，兴致极高。
“一律、清一色、都”三个词语意思相同，表示全部。“兴致勃勃、兴高采烈、兴趣盎然、饶有兴致”都是表达了兴头很足，根据题意，至少使用三个所给的词语仿写句子即可。如：在春日的公园里，游客们兴致勃勃地欣赏着各种花卉：有的兴高采烈地围聚在盛开的樱花树下，拍照留念；有的兴趣盎然地观察着蝴蝶在花丛中翩翩起舞；还有的饶有兴致地低头研究着地上的植物，试图分辨它们的种类。
30．（1）这些动作描写展现了病人坚韧不拔、默默忍受苦痛的形象。
（2）在四季的轮回中，秋天无疑是最具奉献精神的。譬如果实成熟，总由绿叶默默滋养，却让他来承载丰收的喜悦；落叶纷飞，是他毅然选择归根，为大地披上温暖的金色外衣；寒风渐起，是他先一步预告冬日的到来，让人们早做准备；天空高远，是他用那清澈的蓝，为画家提供无尽的灵感；而丰收的季节，更是他慷慨地奉献出所有的果实，让人们享受自然的馈赠。
【详解】本题考查批注和仿写。
（1）例子中的批注首先注意到了文本中的动作“站起来”、“仰起头”、“望着天花板”和神态“强忍着”、“目光流露出”等细节，这些都是描绘人物内心状态的重要元素。再通过解读这些动作和神态，推断出毛主席此时的情感状态“内心悲痛万分，难以言表”。据此做批注。如：
批注：通过“双手紧紧抓住”、“手背青筋暴起”、“汗如雨下”以及“崭新的白床单居然被抓破了”作描写细腻地刻画了病人承受巨大痛苦时的情景，展现了病人坚韧不拔、默默忍受苦痛的形象，让读者深刻感受到其内心的挣扎与坚强。
（2）例句先总写大拇指的主要特性，为后续的具体事例提供了明确的指向。再通过列举大拇指在多种情境下的辛勤付出，生动展现其“最肯吃苦”的特性，运用排比、拟人等手法增强表达效果。据此仿写，如：
仿写：在万物之中，树根却是最默默奉献的。例如参天大树，枝叶繁茂供人乘凉，而它深扎土壤，默默汲取养分；山洪欲来，是它牢牢抓紧泥土，稳固山体；干旱之时，是它拼尽全力，将每一滴水输送给树冠；巨石压顶，是它坚韧不屈，支撑起生命的重量；果实累累，是它默默无言，输送着成长的能量；夜深人静，是它悄然与微生物合作，为土壤增添肥力，滋养万物。
31．(1)我饿得前胸贴后背了。
(2)山中真静啊，只听见淙淙的溪流声，只听见各种动听的鸟鸣声。
(3)路边的花草向我们招手。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句通过“眨眼就到了”这样的夸张表达，展现了时间流逝之快和节日临近的紧迫感。仿写时也要同样采用夸张的手法。
示例：过了立夏，天气就愈发炎热了，夏天仿佛一夜之间就席卷而来。
（2）本题考查仿写句子。
例句通过“只听见……只听见……”的并列句式，强调了全场肃静中仅有的几种声音，营造出一种庄严而神圣的氛围。仿写时也要采用并列式句式，凸显出某种特质。
示例：夜晚降临，四周一片宁静，只听见远处偶尔传来的狗吠声，只听见树叶在微风中轻轻摩挲的声音。
（3）本题考查仿写句子。
观察例句可知，采用了拟人的修辞手法，描写鸟儿鸣叫的场景。作答时要选择一个具体的事物，运用拟人的修辞手法，采用与例句一致的句式进行仿写。这里可以选取“花儿、雨水、幼苗”等自然界的事物，然后运用拟人写出其与“大地、天空”等事物的关系，语言优美即可。
示例：花儿将根扎在肥沃的土地上，兴奋起来，翘起脚跟儿，惊奇地看着这个世界。
32．的衣服扣子错位，头发乱翘，脸上一道黑印，眼睛乱瞟，嘴角一咧，准是又要搞怪
【详解】本题考查的是仿写句子。
例句先写父亲衣着，体现朴素，又描述头发乱蓬蓬，展现生活状态，最后聚焦平静慈祥的脸，借外貌与神情，把父亲特点生动呈现，让读者感受其性格。仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点。
示例：
我的同桌小明可调皮了，你看他穿着皱巴巴的校服，红领巾松松垮垮，头发像鸡窝，可眼睛亮晶晶，一笑就露出缺了一角的大门牙，满是搞怪模样。
33．尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋只有巴掌那么大，耕地也很窄。
【详解】本题考查句子仿写。
例句中的“喜得快要发疯”用了夸张的修辞手法，本题用夸张手法描述“很小”即可。如：尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋小得连张床都放不进去，耕地也很窄。
34． 窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停，好像都在嘲笑我。 窗外的小鸟欢快地唱着歌，好像在对我们说：“祝贺你”。
【详解】本题考查情景写话。
①“我”考了59分应该是感到难过的，所以情绪应该是低落消沉的，对身边事物的感受是失落难过的，如小草耷拉着脑袋等，写出相关内容即可，答案不唯一。
示例：看到数学试卷上的“59”分，我突然感觉到，天阴沉沉的，厚重的云朵仿佛压在头顶的大山，让我喘不过气来。
②“我”考了100分，心情应是雀跃的，对身边事物的感受是温馨美好的，如花儿展开了笑脸，为“我”祝贺等，写出相关内容即可，答案不唯一。
示例：看着那耀眼的“100”分，我感觉窗外的太阳都没有那么刺眼了，教室里的歌声也清脆悦耳了，老师和同学们的脸都是那么的亲切，一切都那么让人心情愉悦。
35．在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没有剩些什么了。
【详解】本题考查反问句改陈述句。
反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不”“去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句未的问号改为句号。该句要去掉“呢”，问号改句号。删掉“又”，加上“没有”，改为：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没有剩些什么了。
36．成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我不能不铭记在心。
【详解】本题考查肯定句改双重否定句。
肯定句改成双重否定句的方法和步骤：一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别“等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺。
根据方法，原句可将肯定词“都”改为“不能不”“不得不”等双重否定词。
如：成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我不得不铭记在心。
37．人本来就有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得却比鸿毛还轻。
【详解】本题考查翻译句子。
翻译句子一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译。
本句出自：西汉·司马迁《史记·报任安书》。固：固然，虽然，必然的意思。或：有的人。于：比，相比。泰山：山东泰安的泰山，比喻伟大。鸿毛：也是鸟的羽毛，比喻渺小。这句话的意思是人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重（为人民而死）；有的比鸿雁的毛还轻（替剥削人民和压迫人民的人而死）。
38．没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
【详解】本题考查改陈述句。
反问句改陈述句方法：一是有“不”去“不”，没“不”加“不”。二是去除反问语气词和疑问助词。三是问号变句号。如：没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
39．波义耳把紫罗兰冲洗了一下。
【详解】本题考查缩句。
缩句：指的是将一个复杂或冗长的句子缩减至其核心部分，即句子的主干，同时确保不改变原句的基本意思。
分析句子可知，“爱花的波义耳”中，“爱花的”是对“波义耳”的形容，“急忙”形容的是波义耳冲洗紫罗兰的动作急，“冒烟的”是对紫罗兰当时状态的详细描写，去除形容词等，可缩句为：波义耳把紫罗兰冲洗了一下。
40．即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
【详解】本题考查合并句子。
合并句子的方法：（1）先读懂每句话的意思；（2）可省略第二句的主语；（3）把第一句的句号改为逗号，用适当的关联词连起来将两句话就合成一句话。
“你是天才”可以认为是事实，也可以认为是假设的情况。当认为“你是天才”是事实时，“你是天才”“你同样离不开老师的培养教育”之间存在转折关系。结合语境，合适的关联词有：虽然……但是……、虽然……却……、尽管……还是……。当认为“你是天才”是假设的情况，“你是天才”“你同样离不开老师的培养教育”之间存在假设关系，结合语境，合适的关联词有：即使……也……、哪怕……也……。
41．时间过得真快，一眨眼就过去了。
【详解】本题考查的是改写句子。
陈述句改夸张句，就是要故意对事物的特征、程度等进行夸大或缩小，以达到增强表达效果的目的。可以从时间、速度、数量、程度等方面着手。
本题，要突出时间过得快，就把时间流逝的速度极度夸大，像“眨眼间”“一瞬间”之类形容极短时间的词，替换原句平淡的表述，让读者更强烈地感受到时间的飞速。
示例：一眨眼，时间就没了影子！
42．如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。
【详解】本题考查关联词语合并句子。
分句之间是假设关系，所以应使用表示假设关系的关联词“如果……就……”或者“要是……就……”。
示例：要是你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。
43． 人声鼎沸 摩肩接踵 人山人海
【详解】本题考查近义词的积累与运用和补充句子。
人头攒动：指人很多，且频繁的在移动。一般用于形容某些地方人口密度较大，但程度不如人山人海高。
如：
人潮汹涌：人很多，像波涛汹涌的潮水一样。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
挨肩擦背:形容人多拥挤，肩背相互碰触。
水泄不通：像是连水也流不出去，形容拥挤或包围得非常严密。
人声鼎沸 ：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样
摩肩接踵 ：“摩肩”指肩膀与肩膀相磨擦，“接踵”指脚尖碰着脚跟。形容来往的人很多，很拥挤，肩碰着肩，脚碰着脚。
人山人海 ：“人山”指人像山一样多，“人海”指人像海一样广阔无边。形容人极多，非常拥挤。
从以上任意选择几个词语来填写即可。
示例：节日期间，通道各个景点迎来大批游客。神奇的万佛山人头攒动，美丽的皇都侗文化村水泄不通，激情的龙底漂流熙熙攘攘，雄伟的通道转兵纪念馆人潮汹涌。
44．放学路上，我踏着轻快的步伐，哼着歌往家走，一路上风是甜的，花儿笑红了脸。
【详解】本题考查的是情景写话。
从下面的情境中选择一个，写一写自己心情好时的状态。我们需要理解所选择情境的特点，回忆在这种情境下通常会有的感受和体验。然后，通过对环境、动作、语言、心理等方面的描写，生动地展现出心情愉悦的状态，比如看到的美景更加迷人，步伐更加轻快，笑容更加灿烂等。
示例：
放学路上：
放学路上，我像小兔子一样蹦蹦跳跳，书包上的挂坠叮当作响。看见路边的野花随风摇摆，我哼着新学的歌谣，连小石子都成了足球健将，被我欢快地踢得老远。
超市可以自由进出：
进超市大门，我两眼放光，推着车在货架间穿梭，像巡视的国王。手指抚过零食，拿起心爱之物，满心满足，哼着歌往车里装，嘈杂声似音乐，笑容灿烂。
儿童节收到礼物：
儿童节打开礼盒，看到限量版手办，我瞪大眼、张嘴尖叫，捧起反复端详。阳光暖，我又蹦又跳展示给爸妈，不停道谢，整天沉浸喜悦，走路带风。
45．张爷爷对我说，放暑假了，请我到他们乡下去玩。
【详解】本题考查引述句与转述句的转换。
引述句改为转述句：冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。把“你”改成听话人的名字或“我”。本句中冒号改逗号，去掉双引号；“你”改为听话人“我”，“我们”改为说话人“他们”。
改为：张爷爷对我说，放暑假了，他请我到他们乡下来玩。
46．我不得不一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。
【详解】本题考查改为双重否定句。
改写双重否定句的方法：把“一定、肯定、会”等词替换或者删掉，把双重否定词加在句子合适的位置上。
本句中应把“只好”换成相应的双重否定词“不得不、不能不”等，再读一读是否通顺。如：我不能不一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。
47．根据错误的消息得出的错误答案，难道应该得分吗？
【详解】本题考查句子转换。
陈述句改为反问句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。
例句“根据错误的消息得出的错误答案，不应该得分。”中，把“不应该”改为“难道不应该”，句末加上“吗”，末尾句号改为问号即可。
即：根据错误的消息得出的错误答案，难道应该得分吗？
48．名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来，说它要给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。
【详解】本题考查的是直述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。
本题要把第一人称“我”改为第三人称“它”，把第二人称“你”改为男孩。“名叫五月玫瑰的牛对男孩说，你过来”改为“名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来”，把“说”移到后面，“我给你一蹄子”改成“它要给男孩一蹄子”，感叹号改为句号。
改为：名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来，说它要给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。
49．那弯弯的月牙就像小船一样挂在深蓝的天空中。
【详解】本题考查仿写比喻句。
比喻句：打比方，借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般有本体、喻体和比喻词构成。
例句“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”是一个典型的比喻句，它用“轻烟”和“薄雾”来比喻“过去的日子”。这两个喻体都传达了一种飘渺、短暂、易逝的感觉，与“过去的日子”这一本体在时间上的一去不复返、在记忆中的逐渐模糊相契合。仿写时也用上比喻的修辞手法。
示例：
树上挂满了成熟的苹果，像一个个小红灯笼。
天上的星星在闪烁，就像一颗颗美丽的珍珠。
漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。
50．尽管闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
【详解】本题考查合并句子。
“闰土回家去了”与“我还深深地思念着闰土”两个分句之间存在着转折关系。用表示转折关系的关联词“虽然……但是”合并即可，第二句中的“闰土”改为“他”。
故句子合并为：虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着他。
51． 美术 你挥舞的画笔，潇洒的笔墨，培养我们艺术的气息。
【详解】本题考查仿写句子。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写时要注意题目提供的句子运用了的表现手法，同时也要注意模拟例句的形式。例句由“送给……老师”开头，明确了赠言的对象是音乐老师。通过“美妙”“动人”等形容词，以及“美的熏陶”这一表述，表达了学生对音乐老师深深的敬意和感激之情，同时也体现了音乐老师在学生心中美好的形象。据此仿写。
示例：送给语文老师：您生动的讲解、优美的文字，给我们以文学的滋养。
52．2022年亚运会吉祥物是运动造型。
【详解】本题考查语段的主要意思。
要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。概括段落大意的方法也很多，有摘句法，归并法，取主舍次法，列小标题法等。先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话的中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。本语段应抓住“什么(杭州2022年亚运会吉祥物)+是什么(运动造型)”来考虑。这段话的主要内容是：2022年亚运会吉祥物是运动造型，
53．白云悠悠地闲逛，欣赏夕阳的变幻
【详解】本题考查续写句子。
句子“小草天真地舞蹈，披上鲜绿的新装；树影斑驳地跳动，和着鸟儿的鸣叫”中“小草天真地舞蹈，披上鲜绿的新装”和“树影斑驳地跳动，和着鸟儿的鸣叫”是两组并列关系的句子，同时这句话运用了拟人的修辞手法，生动地描绘了一幅充满生机与活力的景象。
如：白云悠然地飘荡，换上洁白的霓裳。
54．小：我们的学校小得就像一个手掌那么大。
【详解】本题考查仿写句子。
例句“重：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”这句话运用了夸张的修辞手法，“千斤重”突出了这个搪瓷碗在“我”心中的分量很重。
选择一个词语，使用夸张手法仿写句子即可。
如：静：周围安静得仿佛掉一根针掉地上都能听见。
高：这座山高耸入云，仿佛要把天都捅破了。
55． 同学们等去开州博物馆研学那一天，简直是望眼欲穿呀。 聚精会神 全神贯注 红岩 长征 阳光透过树梢，洒在芳芳轻盈的步伐上，她的影子随着脚步在地面上跳跃，如同欢快的舞步。路旁的野花在微风中摇曳，仿佛也在为芳芳的喜悦而欢欣鼓舞。她眼中的世界变得格外鲜亮，连那些平日里不起眼的小石子，此刻也闪烁着金色的光芒。鸟儿在枝头叽叽喳喳，似乎在讲述着一个个古老的故事，与她在博物馆中看到的展品相映成趣。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句运用了夸张的修辞手法，仿写时要夸大“迫不及待”。
如：刚听说要去开州博物馆研学，同学们的心就飞了出去，仿佛一瞬间就到了博物馆。
（2）本题考查近义词。
结合“目不斜视”的意思是：眼睛不往旁边看。形容目光庄重，神情严肃，也形容只朝一个方向看，与“目不斜视”相近的意思是，如：目不转睛、专心致志。
如：来到开州博物馆展厅后，同学们有的目不斜视地盯着汉青铜马，有的目不转睛地观察龙泉窑瓷器，有的专心致志地欣赏清代皮影……看着这些文物，同学们强烈的文化自豪感油然而生！
（3）本题考查文章内容理解。
结合材料“众多被关押在渣滓洞、白公馆的中国共产党人，在特殊战场上培育出的伟大”可知培育出了红岩精神，结合“中国共产党人和红军将士转战十四个省，用生命和热血铸就的伟大”可知铸就了长征精神。
（4）本题考查的是语言表达能力。
描写时注意抓住对景物的描写，心情好时，看到的事物都是欣欣向荣的。
如：参观完开州博物馆，芳芳开心地走在回家的路上。阳光格外明媚，透过树叶的缝隙洒在地面上，形成一片片金色的光斑。微风轻轻拂过，路边的花朵轻轻摇曳，仿佛在向芳芳点头致意。小鸟在枝头欢快地歌唱，似乎在为芳芳的好心情欢呼。
56．李老师说，同学们学不好，他不安心。
【详解】本题考查引述句与转述句的转换。
转述句就是某人转达另一个人的话，话的内容是由第三者代为传达的。引述句改为转述句的方法：①冒号改为逗号，删去双引号。②说话人改为第三人称“他”或“她”，其他人称和内容根据语境更改。
应将冒号改为逗号，删去双引号；将“我”改成“他”。原句应改为：李老师说，同学们学不好，他不安心。
57．鹅毛般的雪花大片大片地飘落下来。
【详解】本题考查扩写句子。
扩句，是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象，充实丰满。注意，不能另加主干，扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅，注意至少要扩写两处。
本句，可以在主语“雪花”的前面加上修饰语，如：轻盈的、洁白的、飞舞的等；可以在动词“飘落下来”前面加上修饰语，如：轻轻地、自由地、纷纷扬扬地等。
示例：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
58．伤心的时候，日子从眼泪中过去；写字的时候，日子从笔尖上过去；嬉戏的时候，日子从欢声笑语里过去。
【详解】本题考查仿写句子。
根据题意，用排比的修辞手法写句子。排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
写时间过得快的句子，如：走路的时候，日子从脚边过去；聊天的时候，日子从嘴边过去；深思的时候，日子便从灵活的头脑中过去。
59．坚持阅读并积累好词好句，一定能提高写作水平。
【详解】本题考查反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：1．将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2．将反问句中的反问语气词 （怎、怎么、难道等）去掉。3．将句末的疑问助词 （呢、吗等）去掉，问号改为句号。4．将句子梳理通顺。
本题去掉反问词“难道”，把否定词“不能”改为肯定词“一定能”，去掉疑问助词“吗”，把问号改为句号。
改为：坚持阅读并积累好词好句，一定能提高写作水平。。
60． 小亮失足，幸亏叔叔及时拉住他，才没有使他滑到。 对失足青少年，我们要给予更多的关心。
【详解】本题考查多义词造句。
根据词语的不同意思造句即可，表意要准确，句子要通顺。
①行走时不小心跌倒：他一失足从山坡上滑了下来。
②比喻人堕落或犯严重错误：一次失足，给他带来终生的悔恨。
61．刺猬缩成一团。
【详解】本题考查缩句。
缩句的方法：（1）去掉“的"字前面的词语。（2）去掉“地"字前面的词语。（3）删去“得"后补充说明成分。（4）删去数量短语。（5）句中否定词不要去。（6）抓住主干来缩简，只要抓佳句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
读题可知“受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地缩成一团。“压缩时去掉“的”字前面的词语“受惊吓的”“在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地”，剩下“刺猬缩成一团。”
62．从飞机上看，地上的房子像蚂蚁一样。
【详解】本题考查句子的改写。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。可以把“房子小”的程度形容为“好像针尖一样。”
改为：飞机上看，地上的房子就像针尖一样小。
63．东东笑着对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。
【详解】本题考查直述句改成转述句。
直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
本句把说话内容中的“您”改为“祖父”，“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。即：东东笑着对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。
64．小溪像顽皮的孩童，在山间快乐地奔跑着，洒落一串串哗哗的笑声。
【详解】本题考查仿写句子。
原句“只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。”运用了比喻的修辞手法，将松鼠的动作之快、之猛比喻为像子弹一样。同时，这句话也清晰地描述了松鼠的动作路径：从某个地方（里头）快速蹿出，然后跳到另一个地方（大柜顶上）。
以“小溪”为对象进行仿写。在仿写时要保持原句的基本结构和修辞手法。
示例：只见小溪像支利箭似的，从山间飞奔而出，奔腾向前。
65．没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
【详解】本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题我们首先删掉疑问词“呢”和问号，结尾处用句号，然后“有哪一个”改为“没有一个”即可。
故改句子为：没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
66． 这位英雄的言行把所有读者感动了。 所有读者被这位英雄的言行感动了。
【详解】本题考查句式转换。
把陈述句改成“把”字句：
（1）分析原句，找三个对象：动作、动作发出者（即动作的实施人）和动作接受者（即动作的实施对象）。
（2）加入“把”字，重新书写句子：动作发出者+把+动作接受者+动作。
例句“这位英雄的言行感动了所有读者。”里，动作是“感动”，动作的发出者是“这位英雄”，动作的接受者是“所有读者”，按照公式，即可得到“把”字句：这位英雄的言行把所有读者感动了。
把陈述句改成“被”字句：
（1）分析原句，找出3个对象：动作、动作发出者（即动作的实施人）和动作接受者（即动作的实施对象）。
（2）加入“被”字，重新书写句子：动作接受者+被+动作发出者+动作。
例句“这位英雄的言行感动了所有读者。”中，“感动”是动作，“这位英雄”是动作的发出者，“所有读者”是动作的接受者，按照公式，即可得到“被”字句：所有读者被这位英雄的言行感动了。
67．老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
【详解】本题考查引述句改为转述句。
这个句子引述句改转述句 ，需变冒号为逗号，去掉双引号，“我”改为“他”，“你”改为“鲁班”。
改为：老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
68．危楼高百尺，手可摘星辰。
【详解】本题考查的是夸张手法的古诗词积累。
“烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火已经连续不断地进行了一个春天又一个春天，在这漫长的时间里，一封家信简直抵得上万两黄金。运用了夸张的修辞手法，用“抵万金”来突出家书的珍贵，体现出在战乱时期人们对亲人消息的渴望。运用了相同夸张手法的古诗词，答案并不唯一。
示例：
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
出自李白的《赠汪伦》。桃花潭的水就算深达千尺，也比不上汪伦对“我”的情谊。通过对桃花潭水深的夸张描写，突出了朋友之间真挚深厚的情感。
69．阅读，就像一座桥梁，连接着愚昧与聪慧；阅读，就像一条小船，承载着梦想的重任；阅读，就像冬日里的初阳，给人如沐春风般安定。
【详解】本题考查仿写句子。
结合例句可知，例句中运用了比喻的修辞手法，将“读书”分别比作“黎明的第一束阳光”“暴风雨后的那一道彩虹”“久旱逢的甘露”，然后阐述了这些事物带来的效果，如“眼前一亮”“世界多姿多彩”“身心愉悦”。仿写时需保持结构一致。
示例：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
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