中考语文七上1-6单元期末复习重难点基础知识与运用导航与剖析参考答案版
内容范围：七上1-6单元
1．C
【详解】本题考查字音字形。
A.慷概——慷慨，谆谆教导（zūn）——zhūn；
B.镌刻（juàn）——juān，素峨——素娥；
D.沉浸（jīn）——jìn，五采纷呈——五彩纷呈；
故选C。
2．B
【详解】A.刺叭——喇叭；
C.粘住（nián）——zhān；
D.庇护（pì）——bì；
故选B。
3．B
【详解】A. 毫无利已——毫无利己，以身殉职（xún）——xùn；
C.狭隘（yì）——ài，自私自力 ——自私自利；
D.鄙薄（báo）——bó，麻木不仁（rán）——rén；
故选B。
4．B
【详解】本题考查字音字形。
A.涎生——诞生；
C.栖息（xī）——qī，篾视——蔑视；
D. 骊山（lì）——lí；
故选B。
5．(1) 窠 hè
(2) 缭 嘹
(3)C
(4)春风
【详解】（1）本题考查字音字形。
（1）kē——窠，窠巢：鸟兽栖身处；动物栖身的地方。喻指房屋；家庭。
（2）应和：yìng hè，应声唱和。
（2）本题考查字形。
缭亮——嘹亮：形容声音清脆洪亮。“嘹”不能写作“缭”。
（3）本题考查修辞手法理解。画线句运用了比喻的修辞手法；
A.“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”句把“春天”比作“小姑娘”，运用了比喻的修辞手法；
B.“漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动”句把“樱花”比作“精灵”，运用了比喻的修辞手法；
C.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”句三个分句句式相同，运用了排比的修辞手法；
D.“飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲”句把“雨丝”比作“手指”，运用了比喻的修辞手法；
故选C。
（4）本题考查词语理解。
“吹面不寒杨柳风”意思是：春风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意。杨柳风：春风。
6． tiǎo xuàn 霎 徙 7．D 8．C 9． 示例：格物致知的精神 奥林匹克的要义。
【解析】6．本题考查字音字形。
①挑（tiāo）拨离间——tiǎo；
②目眩神迷（xián）——xuàn；
③煞时——霎；
④迁徒——徙。
7．本题考查成语运用。
A.前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。通常用来形容人群或队伍中人们相互拥挤、争先恐后的情景；根据“我们能够看到壶口瀑布前呼后拥的排排黄浪煞时碎成堆堆白雪”可知，这里是描述壶口瀑布水流湍急、浪花四溅的壮观场面。句子采用了拟人的修辞手法，把“黄浪”人格化，故用“前呼后拥”恰当；
B.目眩神迷：所见情景令人惊异。根据“看到玉龙雪山那让人目眩神迷的景象”可知，当人们看到玉龙雪山的壮丽景色时，可能会因为其高耸入云的山峰、皑皑白雪覆盖的山顶、以及山间变幻莫测的云雾等因素而感到震撼，这种感觉就可以用“目眩神迷”来形容；
C.瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。根据“看到勃朗峰瞬息万变的光影”可知，在描述勃朗峰的光影时，“瞬息万变”表达了光线和云层变化迅速，不断变换着角度和强度，使得山的外观呈现出不断变化的美丽景象，给观察者带来了视觉上的震撼和不断变化的体验。故用“瞬息万变”恰当；
D.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。根据“感受到闻一多对反动派叹为观止的挑拨离间、卑鄙无耻的愤怒”可知，这里指闻一多对反对派的挑拨离间、卑鄙无耻感到十分愤怒，“叹为观止”是形容美好的事物，不能修饰“愤怒”；
故选D。
8．本题考查病句修改。
C.“在南极洲发现的恐龙化石强烈地证明了地壳在进行着缓慢但又不可抗拒的运动”中成分残缺，无主语，应删除“在”；缺宾语，“证明”后加“一个事实”；该句子搭配不当，“强烈”“证明”搭配不当，应将“强烈”改成“有力”。
正确句子为：南极洲发现的恐龙化石有力地证明了一个事实：地壳在进行着缓慢但又不可抗拒的运动。
故选C。
9．本题考查仿写。
本题可以仿照“在阅读里，我们知道了花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，知道了先到达栖息地的大雁会向每一个迁徒的雁群喧嚷着发出邀请”“在阅读里，我们能感受到鲁迅先生对江南偏僻村庄里那群淳朴、天真的农村小伙伴的深深眷恋”的句式来写，仿写内容需要符合“阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界”观点，根据“‘开卷有益’，让我们在阅读中开启知识的大门，启迪智慧，净化心灵，汲取前进的力量！”可知，仿写的内容需要体现阅读的价值，突出对我们的启发。
示例：①历史的波澜壮阔 ②科学的无穷魅力。
10．D
【详解】本题考查词语的理解和运用。
A.亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。句中修饰少女，使用正确；
B.依偎：紧密地依靠着。句中说的是她靠在妈妈的怀里，睡着了，使用正确；
C.质朴：形容一个人的天真自然，心无旁念。句中说的是杨绛先生的文风自然亲切，使用正确；
D.风烛残年：像风中的蜡烛那样随时可能死亡的晚年。句中形容的是 “旧社会”不是人的晚年，该成语使用错误；
故选D。
11．C
【详解】A.不可救药：指病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。使用正确；
B.骇人听闻：指使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。使用正确；
C.随声附和：指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。不符合“支持班级事务”的语境，褒贬失当，使用错误；
D.迫不及待：指急迫得不能再等待。使用正确；
故选C。
12．D
【详解】本题考查成语的使用。
A.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。在此指的是夏日荷花图让人心情愉悦。使用正确；
B.风烛残年：人到了接近死亡的晚年。在此形容老人，使用正确；
C.气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。在此指的是元阳梯田的景色壮丽而多变化。使用正确；
D.迫不及待：急迫得不能再等待。与句中的“急切”在词义上有重复。使用不当；
故选D。
13． 涸 pìn 14．不毛之地 拈轻怕重 见异思迁 随声附和 神采奕奕 怪诞不经 无时无刻 流连忘返 （任写3个即可） 15．（1）形容精神饱满，容光焕发。（2）热情。 16．上联：勤学铺就人生路 下联：苦读铸成高尚魂 17．B
【解析】13．本题考查根据拼音写汉字和注音。
①干涸（gān hé）：指河道、池塘等的水枯竭。
②御聘（yù pìn）：皇帝请的（人）。
14．本题考查成语积累。作答时任选三个即可。
不毛之地：是指贫瘠荒凉不长庄稼的地方，废弃的土地。
拈轻怕重：形容人在接受工作时，倾向于挑选那些轻松的任务，同时却害怕承担繁重或困难的任务。
见异思迁：意思是当一个人看到不同的或新奇的事物时，就会改变原有的主意或计划，表现出意志不坚定和喜好变化的特性。
随声附和：形容一个人没有自己的主见，别人说什么他就跟着说什么。
神采奕奕：形容人精力旺盛，容光焕发，通常用来描述一个人看起来精神饱满、情绪高涨或者气质佳。
怪诞不经：言语或者行为离奇古怪，不合常理。
无时无刻：意思是没有某个特定的时刻。
流连忘返：玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。
15．本题考查词语解释。
神采奕奕（shén cǎi yì yì）：形容精神饱满，容光焕发。
热忱（rè chén）：热情。
16．本题考查对联。对联要求上下联字数相同、内容相关、词性相对、仄起平收。
①“一心只读圣贤书”句式结构是：两个字的副词+两个字的动词+三个字的名词；
②“勤学铺就人生路”句式结构是：两个字的动词+两个字的动词+三个字的名词；
③“读书养成好习惯”句式结构是：两个字的动词+两个字的动词+一个字的形容词+两个字的名词；
④“苦读铸成高尚魂”句式结构是：两个字的动词+两个字的动词+三个字的名词；
综合以上可知②④句式结构相同，再根据仄起平收的要求可知，②“勤学铺就人生路”是上联，④“苦读铸成高尚魂”是下联。
17．本题考查病句的辨析与修改。
B.“走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣”语序不当，应将“一群”调至“喜欢”的前面；
故选B。
18．D
【详解】D是句式杂糅，应删去“的主要读者”或“为”和“编写的一套汉语学习材料”。
19．B
【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项的修改有误，应该将“稳定保持价格”改为“保持价格稳定”。
【点睛】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
20．B
【详解】考查对句子语病、字义、短语结构和修辞手法的辨析。
B.唯独：只是，仅有一个 ，心中独一无二的，再也找不出第二个。“唯”：表示独一无二、独此。
唯唯诺诺：形容一味顺从别人的意见，自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。“唯唯”：谦卑的应答。
故选B。
21．(1)将“极自然的”与“无意识的”之间的逗号改为顿号。
(2)删去“通过”或“使”。
(3)而是
【详解】（1）本题考查标点符号辨析。
第①句：“极自然的”和“无意识的”是并列短语，在并列短语之间使用顿号来分隔，能更清晰地表明它们之间的并列关系，所以应把逗号改为顿号。
（2）本题考查病句辨析及修改。
第④句“通过……，使……”同时使用，导致这个句子没有主语，成分残缺，“通过”和“使”删去其一。
（3）本题考查补写关联词。
在第④句中，前面说“不是一个高贵冷漠的神”，后面要表达相反的意思，“不是……而是……”是一组表示并列关系且意思相反的关联词，所以横线处应填“而是”，从而更清晰准确地表达出女娲的形象特点。
22． A 在“为了”前或者“很详细”前加上“他”。
【详解】本题考查修改病句。
A句“为了能说服我，很详细地讲述了自己的成长经历”缺少主语，可改为：为了能说服我，他很详细地讲述了自己的成长经历。或：他为了能说服我，很详细地讲述了自己的成长经历。
23．A
【详解】本题考查文学常识积累。
A.诸葛亮，字孔明，“卧龙”是他的号，这里“字卧龙”表述不正确；
故选A。
24．C 25． 蟀 俯 26．B 27．B
【解析】24．本题考查注音。
蕴（yùn）：藏着；含着；
和鸣（hè míng）：互相应和而鸣；比喻夫妻和睦；
卖弄（mài nòng）：有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能；
假寐（jiǎ mèi）：假装睡觉；
故选C。
25．本题考查根据拼音写汉字。
①蟋蟀（xī shuài）：无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。
②俯冲（fǔ chōng）：大角度地迅速直线向下飞。
26．本题考查成语运用。
第一空，“如狼似虎”的意思是像狼和虎一样。原形容军队勇猛威武。现形容极其凶狠残暴。“生动逼真”指形象非常逼真，生动形象。“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，像活的一样。“惟妙惟肖”形容刻画或模仿得非常好，非常像。结合“打开初中的语文教材，就像走进了活泼的动物乐园”“形象”可知，这里要表达的是课本里描绘的动物形象非常的逼真，像活的一样，因此这里应填“栩栩如生”；
第二空，“触目惊心”指所看到的情形引起内心震动，形容所见情况严重或惊险。“惊心动魄”原来形容作品的文字运用最好，使人感受极深，震动极大。现在形容极度惊险、紧张。“举重若轻”举起重的东西好像很轻的样子。比喻处理艰难问题或进行繁重的工作时都显得很轻松。“身临其境”意思指亲身面临那种境地；这里用来形容语文书里面描绘的场面令人感受极深，因此这里应填“惊心动魄”；
故选B。
27．本题考查文学常识。
B.《狼》出自蒲松龄的文言小说集《聊斋志异》，《世说新语》由南朝宋临川王刘义庆组织门下文人编撰而成，不是蒲松龄的作品；
故选B。中考语文七上1-6单元期末复习重难点基础知识与运用导航与剖析学生版
内容范围：七上1-6单元
知识点1 字音字形
单元 重点字音字形
第1单元 酝酿（yùn niàng） 嘹（liáo）亮 黄晕（yùn） 镶（xiāng） 嵌 贮（zhù）蓄 着（zhuó） 落 湛（zhàn）蓝 lì（莅）临 澄（ chénɡ）清 花bāo（苞） 静mì（谧）高邈（miǎo） 莅 （lì）临 吝啬（lìn sè） 粗犷（guǎng） 菜畦（qí） 绿茵（yīn）茵 淅淅（lì）沥沥 jié（睫）毛 干涩（sè）咄（duō）咄逼人
第2单元 瘫痪（huàn） 憔悴（qiáo cuì） 诀别（jué） 烂漫（màn） 央求（yāng）淡雅（yǎ） 絮絮叨叨（xù） 翻来覆去（fù） 分歧（qí） 粼粼（lín） 嫩芽（nèn）霎时（shà） 牛棚（pénɡ 笑xī（嘻）嘻nì（匿）笑 dǎo（祷）告 mù（沐）浴 并dì（蒂） hàn dàn（菡萏） qī（攲）斜yīn bì（荫蔽） zǐ（姊）妹
第3单元 确凿（záo） 菜畦（qí） 攒（cuán） 人声鼎沸（dǐng）珊瑚（shān） 蟋蟀（shuài）敛漪（yī）淼（miǎo）徜徉（chángyáng）郁（yù）慷慨（kāngkǎi）凝（níng）镌（juān）谆谆（zhūn）搓捻（niǎn） 绽开（zhàn） 争执（zhí） 惭愧（kuì） 激荡（dàng） 奥秘（ào） 拼凑（còu） 截然不同（jié） 疲倦（juàn）不堪 小心翼翼（yì） 不求甚解（shèn） 混（hùn） 为一谈 恍（huǎng） 然大悟 花团锦簇（cù）
第4单元 殉职（xùn） 热忱（chén） 派遣（qiǎn）狭隘（ài） 纯粹（cuì） 鄙薄（bǐ）拈轻怕重（niān） 漠不关心（mò） 佃（diàn）农 韶（sháo）关 溺（nì）死 劳碌（lù）不辍（chuò）阎（yán）罗 捷（jié）报 血（xuè）雨腥（xīng）风 取义成仁（rén）
第5单元 污涩（sè）红绫（línɡ）乞丐（ɡài）诅骂（zǔ）屋脊（jǐ）咕噜（ɡū lu）懒惰（duò）怅然（chànɡ）蜷伏（quán）衔着（xián）虐待（nüè）妄下断语（wànɡ） 怂恿（sǒnɡ yǒnɡ）孵（fū）化 怦（pēng）然 雌 （cí）鸽 美味佳肴（yáo） 聆（líng）听 亢（kàng）奋 蔑（miè）视 翱（áo ）翔 南麓（lù）缄默（jiān） 弥漫（mí）香蒲（pú） 半蹼鹬（pǔyù）沼泽（zhǎo） 狩猎（shòu） 环颈雉（zhì ） 偷偷摸摸（mō）
第6单元 掣（chè） 金箍棒（ɡū）撺（cuān） 愕然（è）蓼汀（liǎo tīnɡ） 聘pìn 称职chèn zhí 愚蠢（yú chǔn） 妥当（tuǒ dàng） 钦差（qīn chāi） 滑稽（huá jī） 狡猾（jiǎo huá） 陛下（bì） 爵（jué）士头衔（xián） 勋章（xūn zhāng） 袍子（páo zǐ） 骇人听闻（hài ）随声附和（ hè）揉róu 寂寞（jì mò） 莽莽（ mǎng mǎng） 蓬勃（péng bó） 澄澈（chéng chè） 庇护（bì hù） 爱慕（ài mù）虚荣（xū róng） 较量（jiào liàng） 凯歌（kǎi gē） 杞人忧天（qǐ rényōu tiān）
例1.
1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．雕镂（lòu） 浩渺（miǎo） 慷概（kǎi） 谆谆教导（zūn）
B．镌刻（juàn） 素峨（é） 依稀（xī） 鸦雀无声（yā）
C．婵娟（chán） 徜徉（yáng） 逃窜（cuàn） 眼花缭乱（liáo）
D．铭刻（míng） 绚丽（xuàn） 沉浸（jīn） 五采纷呈（cǎi）
例2.
2．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．寝食（qǐn） 较量（jiào） 刺叭（1ǎ）
B．爱慕（mù） 凯歌（kǎi） 添头（tiān）
C．赫拉（hè） 雕像（diāo） 粘住（nián）
D．崩坠（zhuì） 舍然（shì） 庇护（pì）
例3.
3．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．派遣（qiǎn） 毫无利已 以身殉职（xún）
B．佩服（pèi） 冷冷清清 满腔热忱（chén）
C．狭隘（yì） 自私自力 拈轻怕重（niān）
D．鄙薄（báo） 低级趣味 麻木不仁（rán）
例4.
4．下列画线字的字形、读音全都正确的一项是（ ）
A．惬意（qiè） 不屑（xiè） 涎生（dàn） 佳肴（yáo）
B．聆听（líng） 瞅着（chǒu） 泥泞（nìng） 亢奋（kàng）
C．蜕变（tuì） 邋遢（lā） 栖息（xī） 篾视（miè）
D．翱翔（áo） 骊山（lì） 兵谏（jiàn） 墙颓（tuí）
变式1.
5．小文同学在阅读朱自清的《春》时，十分喜欢下面这段描述并将其摘抄下来，请你赏读并完成相关任务。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。
(1)小文对语段中字音字形不是很确定，请你帮她写字或注音。
( )巢 应和( )
(2)在摘抄过程中，小文由于粗心抄错了一个词语，请你找出来并改正。
( )改为( )
(3)下列选项中，与语段画线句所运用的修辞手法不同的一项是（ ）
A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
B．漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。
C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候
D．飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
(4)“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的诗，“杨柳风”指___________
变式2.
下面这段话是对本期教材文章读后的一些感悟，请你认真阅读，并按要求完成下面小题的任务。
阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。在阅读里，我们能够看到壶口瀑布前呼后拥的排排黄浪煞时碎成堆堆白雪，看到各拉丹东晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河，看到玉龙雪山那让人目眩神迷的景象，看到勃朗峰瞬息万变的光影；在阅读里，我们知道了花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，知道了先到达栖息地的大雁会向每一个迁徒的雁群喧嚷着发出邀请，知道了在南极洲发现的恐龙化石强烈地证明了地壳在进行着缓慢但又不可抗拒的运动；在阅读里，我们能感受到鲁迅先生对江南偏僻村庄里那群淳朴、天真的农村小伙伴的深深眷恋，感受到闻一多对反动派叹为观止的挑拨离间、卑鄙无耻的愤怒，感受到王选院士对事业的挚爱；在阅读里，我们懂得了 ， ……“开卷有益”，让我们在阅读中开启知识的大门，启迪智慧，净化心灵，汲取前进的力量！
6．改正下列加点字的字音或字形。
原文词语 挑（tiāo）拨离间 目眩神迷（xián） 煞时 迁徒
修改音或形
7．上段中划线词语运用有误的一项是（ ）
A．前呼后拥 B．目眩神迷 C．瞬息万变 D．叹为观止
8．下列句子有语病的一项是（ ）
A．阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。
B．花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。
C．在南极洲发现的恐龙化石强烈地证明了地壳在进行着缓慢但又不可抗拒的运动。
D．我们能感受到鲁迅先生对江南偏僻村庄里那群淳朴、天真的农村小伙伴的深深眷恋。
9．根据本期教材内容，仿照上面语段形式，在横线上再填写两个合理的句子。
在阅读里，我们懂得了 ， 。
知识点2 词语成语
单元 词语成语
第1单元 欣欣然：欢欢喜喜的样子朗润：明朗润泽 赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。 婉转：形容声音抑扬动听 响晴：（天空）晴朗无云 温晴：温暖晴朗 着落：可以依靠或指望的来源 空灵：灵活而不可捉摸 秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧 澄清：这里指水清澈见底 贮蓄：存放，储藏 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人
第2单元 瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 整宿：整夜，整个晚上。 （jué bié）：指无会期的离别，死别。 絮絮叨（xù xù dāo）：形容说话连续不断，啰唆。 一霎：极短的时间，顷刻之间。 匿笑：偷偷地笑。 祷告：宗教徒向神求保佑。 徘徊：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 心绪：心思，心情（多就安宁或紊乱说）。 流转：流落转徙，流通周转。 荫蔽：枝叶遮蔽，隐蔽。
第3单元 走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路津津有味：形容有滋有味，有趣味 搜索枯肠：形容竭力思索 感慨：心灵受到某种感触而慨叹 搓捻：将线、纸等放在手里来回搓 截然不同：形容两件事物毫无共同之处 疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受 小心翼翼：本是虔诚，庄严的意思，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽 不求甚解：原指读书只求理解，不着眼于一字一句的解释；现多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解 混为一谈：将不同的事物混在一起，说成是同一样事物 恍然大悟：形容一下子就明白了，突然醒悟 油然而生：自然地产生（某种思想感情） 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。也比喻花色繁多，华美艳丽 美不胜收：美景多得看不过来；美好的东西太多，一时接受不完
第4单元 鄙薄：指轻视：看不起。派遣：派往某特定目的地。命令地位低的人去干某事 殉职：指的是某个职务人员因为公务事而死亡，是一个褒义词。 纯粹：指不搀杂其它成分的；无搀合物的；不含添加、替代或异质物质的。 狭隘：基本含义是指不宽阔，现在更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广。 热忱：热心：热衷：热诚，热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态。 精益求精：精：完美，好：益：更加。好了还求更好。 漠不关心：漠：冷淡。态度冷淡，毫不关心。 拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。 见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。 慰勉：抚慰勉励。 不辍：亦作“不慑 ”。不止；不绝。 任劳任怨：比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一儿仁慈的心肠。 捷报：胜利的消息。 血雨腥风：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。
第5单元 污涩：肮脏且不光滑。忧郁：忧伤愁闷。 毫无生意：没有一点生机和活力。 怂恿：鼓动别人去做某事。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 怅然：因不如意而感到不痛快。 若有若无：好像有，也好像没有。 凝望：目不转睛地看：注目远望。 畏罪潜逃：犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。 纯粹：不掺杂别的成分。 洞达豁朗：这里形容能看透人的心思。 怦然：心动的样子。形容心跳。 喧腾：吵闹沸腾。 亢奋：极度兴奋。 按捺：抑制。 蜕变：形质发生改变或转化。 邋遢：肮脏，不整洁。 亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身 喙：鸟的嘴。 惬意：形容心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅或者是满意；称心；舒服。
第6单元 寻觅：寻求，探索。吆喝：大声喊叫或叫卖等。 踪迹：行动所留下可察觉的形迹。 提防：小心防备，注意防范。 滑稽：一般都指言语、动作或事态令人发笑。 勋章：为授给有功者的荣誉证章或者标志。 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。 荒凉：人烟少；冷清。 寂寞：冷清孤单；清静。 莽莽：形容草木丛生的样子。 蓬勃：繁荣，旺盛。 澄澈：水清见底；清亮明洁；明白。
例1.
10．下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A．那盛开的荷花挺着碧绿的茎秆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
B．夏天的夜晚，凉风习习，月光朦胧，她依偎在妈妈的怀里，酣然入睡。
C．深受读者喜爱的杨绛先生，一生中留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D．在风烛残年的旧社会，人们大都过着居无定所、忍饥挨饿的苦日子。
例2.
11．下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B．每天的电视新闻总有一些骇人听闻的事件播出，让人感觉不舒服。
C．她是一个很有主见的女孩，关键时刻总能随声附和，支持班级事务。
D．我们开着车刚来到雁荡山，我就迫不及待地跳下车，朝雁荡山门口奔去。
例3.
12．下列句中画线成语使用不当的一项是（ ）
A．亭亭玉立的荷花，配上蓝天、白云、阳光，俨然一幅完美的夏日荷花图，让人心旷神怡。
B．这位风烛残年的老人，为了养活残障的儿子，依然四处奔波。
C．近日，云南元阳梯田如镜，云雾缭绕其间，气象万千。
D．每当找到美味佳肴时，这些赤嘴潜鸭便会急切迫不及待地吞食下去，显得十分满足。
变式1.
少年正是读书时，学校为此开展了“少年正是读书时”的综合性学习活动，下面是华华同学在此次活动中写的开场白，请阅读并完成问题。
A语文课本为我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了贮蓄绿色的水藻；聆听《雨的四季》，我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；走近《植树的牧羊人》，我们见到了坍塌的钟楼，见到了干hé的不毛之地；品味《纪念白求恩》，我们知道了对待工作要热忱，不能拈轻怕重、见异思迁；徜徉《动物笑谈》，我们见识了怪诞不经的科学实验方法，认识了神采奕奕的大鹦鹉可可；B走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”……C自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，D语文学习，让我们流连忘返。
13．读上文开场白，根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）干hé( ) （2）御聘 ( )
14．以上开场白文段有不少成语，请写出其中3个。
15．结合语境，解释语段中画横线的词语。
（1）神采奕奕 （2）热忱
16．在4月23日“世界读书日”到来之际，为了营造良好的读书氛围，学校要一副宣传对联，请从下列句子中选出一副上下联顺序正确并适合悬挂的对联，把它誊抄在横线上。
①一心只读圣贤书 ②勤学铺就人生路 ③读书养成好习惯 ④苦读铸成高尚魂
17．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）
A．语文课本为我们打开了一扇文学之门。
B．走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。
C．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。
D．语文学习，让我们流连忘返。
知识点3 病句修改
常见病句类型：
成分残缺：句子中缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等。
搭配不当：词语之间搭配不协调，不符合语言习惯。
语序混乱：句子成分的排列顺序不符合汉语的语法规则。
重复累赘：句子中出现不必要的重复词语或句子成分。
逻辑混乱：句子表达的意思前后矛盾，逻辑不清晰。
歧义句：句子有多种理解方式，容易产生误解。
滥用标点：标点符号使用不当，影响句子的正确理解。
错别字：书写错误，使用了错误的字词。
病句辨析：通过分析句子结构，找出句子的错误之处，并进行改正。
例句分析：
成分残缺：“他听了报告很受感动。”（缺少主语）
语义重复：“我们坚决拥护并执行党的方针政策。”（“拥护”和“执行”语义重复）
语序不当：“这个工厂已经能够生产出各种新型的轻纺产品。”（“新型”应放在“轻纺产品”前）
搭配不当：“我们要认真检查自己的思想作风。”（“检查”与“思想作风”搭配不当）
不合逻辑：“这支笔写出来的字，比那支笔写出来的还要好看。”（逻辑上不合理）
句式杂糅：“学校要求同学们在升旗仪式上肃立、脱帽、唱国歌。”（将两种句式混合）
前后矛盾：“这个问题已经解决了，请大家放心。”（前后意思矛盾）
暗换主语：“这个问题已经解决了，请大家放心。”（主语不明确）
分句不当：“我们希望我国早日实现四个现代化，所以我们要努力学习科学文化知识。”（分句关系不明）
语义不明：“他一边吃饭，一边看着电视。”（意思不明确）
例1.
18．下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置)
B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”)
C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”)
D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。(删去“为”)
例2.
19．下面对病句的修改，不正确的一项是（ ）
A．春天的江南是一个美丽的季节。（将“江南”与“春天”互换位置）
B．记者探访多家药店发现，虽然有部分药品价格上调，大多数药品仍稳定保持价格。（在“大多数”前加“但是”）
C．能否大力开展课外阅读，是提高学生语文素养的有力措施。（删去“能否”）
D．网上“晒旅游”这一行为本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。（在句末增加“的心理”）
例3.
20．下列表述错误的一项是（ ）
A．“我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风”这句话是病句。
B．“唯独”“唯唯诺诺”这两个词语中的“唯”意思相同，表示独一无二的意思。
C．从短语的结构形式来看，“重大失误”“羊肠小道”“世界万物”结构相同。
D．“我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路”这句话运用了比喻的修辞手法。
变式1.
21．下面是某同学读了课文《女娲造人》后写下的一段评论，请你帮他修改。
①袁珂的《女娲造人》一文中，女娲完全是在一种极自然的，无意识的状态下萌发出造人的念头的。②当女娲看到自己的影子时就想创造一种像自己的生物来增添生气，排解寂寞。③这种想法带有原始洪荒时代的稚拙与朴素。④通过《女娲造人》一文，使我们仿佛看到女娲不是一个高贵冷漠的神，______一个活泼、充满活力与创造力的孩子。
(1)第①句中有一处标点符号使用错误，请你将修改意见写在下面。
(2)第④句是一个病句，请你将修改意见写在下面。
(3)请在第④句的横线处补上一个恰当的关联词语。
变式2.
22．班里请来毕业的学长做演讲，说说与老师之间的故事。下面是学长演讲稿的节选内容，请你找出演讲稿中的病句，并说说修改意见。
李老师把大道理、小道理都和我讲了。A.为了能说服我，很详细地讲述了自己的成长经历。李老师兄弟共六人，家中很贫困，他刻苦学习，考上了郑州大学中文系，毕业后分配当了老师。B.通过努力学习，他最终改变了自己的命运，同时也为父母分了忧，争了光。C.李老师陪着我慢慢地走着说着，一直把我送到了我们村村口。D.月光下，我和李老师挥手告别。那个难忘的月夜，令我终生受益。 句有语病，修改意见：
知识点4 文学常识
单元 文学常识
第1单元 1.朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。2.老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等 3.刘湛秋，1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
第2单元 1.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。作者史铁生（1951-2010），北京人，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。2.《散步》选自《中国青年报》。作者莫怀戚（1951-2014），重庆人，作家。 3.散文诗是一种现代文体，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 4.《金色花》选自《泰戈尔诗选》。金色花，即“黄兰”，木兰科常绿乔木，树形高大，开金黄色花朵。印度将其视为圣树。又译作“瞻波伽”。这里指树上所开的花朵。作者泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。 5.《荷叶·母亲》选自《冰心全集》。作者冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，女作家，诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
第3单元 1.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。鲁迅（1881-1936），原名周树人字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。2.《往事依依》选自《于漪全集》。作者于漪，被誉为“人民教育家”。 3.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒（1880-1968），美国盲聋女作家、教育家。
第4单元 1.《纪念白求恩》选自《毛泽东选集》。白求恩（1890-1939），国际主义战士、加拿大共产党党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。2.毛泽东（1893-1976），字润之，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。其主要著作编入《毛泽东选集》和《毛泽东诗词集》等。 3.《回忆我的母亲》选自《朱德选集》。作者朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。 4.《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集》。梅岭，即大庾（yǔ）岭，在今江西大余和广东南雄交界处。作者陈毅（1901-1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，直到1937年抗日战争全面爆发才离开，这三首诗就写于这一时期。
第5单元 1.《猫》选自《郑振铎选集》。作者郑振铎（1898-1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。2.《我的白鸽》选自《陈忠实文集》。原题为《告别白鸽》。陈忠实（1942-2016），陕西西安人，作家。代表作有长篇小说《白鹿原》等。 3.《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。作者利奥波德（1887-1948），美国生态学家。 利奥波德，美国生态学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”，美国新环境理论的创始者。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔集和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。
第6单元 1.《小圣施威降大圣》选自《西游记》，原标题为《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》。《西游记》，古代神话小说，一般认为是明代吴承恩所著。吴承恩（约1500-约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。2.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。作者安徒生（1805-1875），丹麦作家。代表作有童语《实火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 3.《女娲造人》选白《神话故事新编）。原题为《女娲创造人类》，选入课本时改为现在的题目。女娲，神话传说中造人、补天的神。作者袁珂（kē）（1916-2001），四川新都人，神话学家。著有《中国古代神话》《山海经校注》等。 4.《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》均选自《伊索寓言》。赫尔墨斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是众神之首宙斯的儿子。伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。传说他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。后人以他的名义汇集古希腊的寓言故事，编成《伊索寓言》。 5.《穿井得一人》选自《吕氏春秋》。穿，挖掘、开凿。《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦（？-前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 6.《杞人忧天》选自《列子》。杞，周代诸侯国。《列子》，旧题为列御寇著。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。
例1.
23．下列文学常识说法不正确的是（ ）
A．《诫子书》选自《诸葛亮集》。诸葛亮，字卧龙，三国时蜀汉政治家、军事家。
B．蒲松龄，字留仙，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》，世称聊斋先生。
C．伊索，古希腊作家。《伊索寓言》是经后人加工，以诗或散文的形式集结而成的。
D．《列子》，旧题为列御寇著。内容多为民间故事、寓言和神话传说。
变式1.
阅读下面的文字，按要求作答。
万物皆有灵，课本蕴（ ）深情。打开初中的语文教材，就像走进了活泼的动物乐园：在银河，有驮着牛郎织女来往的牛儿，郭沫若笔下那天街闲游的快乐，课本里有；在天空，春鸟和（ ）鸣，“呼朋引伴地卖弄（ ）清脆的喉咙”，朱自清笔下唱出的宛转曲子，课本里有；在旷野，挖洞的后狼、假寐（ ）的前狼，形象（ ），场面（ ），蒲松龄笔下评论那“止增笑耳”的哲理，课本里也有。在童年的后院花园，课本里有鲁迅写不尽的黄蜂、叫天子、油蛉、蟋 （shuài）们，这是他散文集《 》里回味的快乐；在科研的精神家园，课本里还有劳伦兹的敬业忘我，他匍匐着让小凫视他为母亲，他仰天学鹦鹉啼叫使可可 （fǔ）冲而下，这是他作为生物学家研究的快乐。语文课本里记下了这些说不够的关爱与智慧，诉不完的厚谊与深情。亲爱的同学们，愿你在充满灵性的世界里感受生活的美好，在语文教材的阅读和学习中体察生命的价值。
24．上面文段中划线字的注音，全部正确的一项是（ ）
A．yù hé lòng wèi B．yùn hé nòng wèi
C．yùn hè nòng mèi D．yù hè lòng mèi
25．请在横线中填写文段画线词语里空缺的汉字。
① ②
26．请为文段括号位置补充成语，选出最恰当的一项是（ ）
A．如狼似虎 触目惊心 B．惟妙惟肖 惊心动魄
C．生动逼真 举重若轻 D．栩栩如生 身临其境
27．文段中涉及的文学文化常识，表述不正确的一项是（ ）
A．《天上的街市》作者郭沫若，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一，在中国现代文学史、中国历史学、考古学等领域享有崇高的地位。
B．蒲松龄是清代文学家，《狼》一文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过，出自他的文言小说集《世说新语》。
C．语段空缺的书名号内应该填写的是《朝花夕拾》，鲁迅的其他代表作还有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》等。
D．朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
