统编版三年级语文下册第二单元创新情境卷（含答案）

统编版三年级语文下册第二单元创新情境卷
(时间:90分钟 满分:100分)
寓言故事能让我们想到生活中的许多人和事，能让我们明白人生的许多道理……阳光小学正准备举办一次寓言故事大会，一起来参加吧！
一、【回顾所学，做足准备】完成下列各题，为寓言故事大会做准备。(29分)
这一单元，我们认识了那位不再①gēng dì，“释其耒而守株，冀复得兔”的宋人；看到了把陶罐的②qiān xū视为③nuò ruò的④jiāo ào的铁罐;遇到了那只⑤xīn shǎng 自己匀称的身段与精美的角而抱怨自己的腿丑，并因此差点儿付出生命⑥dài jià的鹿；还了解了遵循自身规律、滚滚滔滔长流不息的河流，与无忧无虑、躺着不动的池子。
1.语段中，加点词语的读音有误的一项是( )(2分)
A.抱怨(bào yuàn) B.陶罐(táo guàn) C.匀称(yún chèng) D.遵循(zūn xún)
2.根据语段中的拼音，写词语。(6分)
① ② ③④ ⑤ ⑥
观察语段中加框的词语的特点，照样子，各写两个词语，并选择其中一个写一句话。
(5分)
滚滚滔滔
无忧无虑
:
4.下列对加点字的解释不正确的一项是( )(2分)
A.因释其耒(解释) B.因释其耒(古代用来耕田的一种农具)
C.守株待兔(树桩) D.冀复得兔(希望)
5.下列语句的朗读节奏划分正确的一项是( )(2分)
A.因释/其耒/而守/株 B.因释/其耒/而守株
C.因/释其耒而/守株 D.因/释其耒/而守株
6.完成下列句子练习。(4分)
(1)补充有关神态或动作的词语，使句子更完整。
池子 地说：“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”
(2)寓言故事给我留下了深刻的印象。 寓言故事让我明白了许多道理。(用合适的关联词将两句话合并成一句话)
7.结合语段及本单元所学填空。(8分)
《守株待兔》中宋人被嘲笑的原因是 ;《陶罐和铁罐》中，陶罐的性格是 ，它的结局是 ；铁罐的性格是 ，它的结局是 。这个故事告诉我们 。《池子与河流》教育我们 ；《鹿角和鹿腿》让我们明白了 。
二、按要求完成下面的练习，和老师一起动员大家参加寓言故事大会吧！(8分)
1.阳光小学的“寓言故事会”计划于本周三(4月3 日)上午8点在学校报告厅举办，需要通知全体学生来参加。请你帮学校大队部拟写一则通知。(4分)
2.为了调动大家参与活动的积极性，班主任李老师想让大家轮流负责一次学校或班级组织的活动。大家对此展开了讨论，你也来说说自己的观点吧！(4分)
三、【倾听故事，明了道理】阅读下面的寓言故事，完成后面的练习。(33分)
(一)狐假虎威(13分)
虎求①百兽而食之，得狐。狐曰：“子②无敢③食我也！ 天帝使我长④百兽，今子食我，是逆③天帝命也。子以我为不信⑥，吾为⑦子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走⑧乎 ”虎以为然⑨，故遂⑨与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏 己而走也，以为畏狐也。(选自《战国策》)
【注释】①求：寻找。②子：你。③无敢：不敢。 ④长：当首领，管理。⑤逆：违反。 ⑥不信：不真实，说假话。 ⑦为：替。⑧走:跑。⑨然:这样。⑩遂:于是。 畏:害怕。
1.写出下列加点字正确的解释。(2分)
(1)虎求百兽而食之：
(2)兽见之皆走：
2.下列句子的朗读节奏，划分正确的一项是( )(2分)
A.子无/敢食我/也。 B.虎/求百/兽而食/之，得狐。
C.观百兽/之见/我而敢/不走乎 D.虎/不知/兽畏己/而走也，以为/畏狐也。
3.用自己的话说说下面句子的意思。(2分)
天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
4.狐狸和老虎走在一起，兽见之皆走，其原因是( )(2分)
A.狐狸真的是老天爷派来管理百兽的，所以百兽害怕它。
B.百兽看见狐狸和老虎在一起，觉得狐狸比老虎还厉害，因此害怕狐狸。
C.百兽并不是真的害怕狐狸，而是害怕狐狸旁边的老虎。
D.狐狸和老虎在一起无动物能敌，因此百兽更害怕了。
5.下列四字词语和本故事蕴含的道理不同的一项是( )(2分)
A.狗仗人势
B.仗势欺人
C.倚官仗势
D.借花献佛
6. 等老虎明白过来后，它会怎么做 展开想象写一写。 (3分)
(二)菜农和空谈家(20分)
春天，一个菜农在自家的田里翻掘，他热情勤劳，容光焕发，身体强壮，光是黄瓜他就栽种了五十来畦(qí)。
有一个爱好园艺的邻居，跟他院子挨院子住在一起。他好发议论，人们称他是“自然之友”。他是个不学无术的空谈家，只是根据书本空谈园艺，却异想天开，也想来栽种黄瓜。只见他冷笑着对菜农说：“无论你多卖力，我要干起来，我的劳动成果将远远地超过你的。你的菜园在我的菜园面前，看起来将是一块荒地。说老实话，我真感到奇怪，你的菜种得不怎么样，怎么还没有破产 你不会什么学问都没有学过吧 ”
“我没有工夫，”菜农这样回答，“勤劳、技术、双手，这就是干这一行的全部学问。”
“真无知！你居然敢反对学问 ”
“你看着吧，我们只要等到夏天……”
“可是先生，不是已经到动手干活的时候了吗 我已经播了种，栽了苗，可是你连一畦菜地还没有翻呢。”
“对，我没有翻过，因为我没闲工夫，我还得读书，还得好好地读，弄清楚用木犁翻土好还是用铁犁翻土好。反正时间还有的是。”
“对你来说也许如此，但我剩下的时间已不多。”菜农回答完，就拿起他的铁锹，继续干活。 空谈家却回到家里，不停地查阅资料。后来他终于开始掘地翻土，从早到晚在田垄上忙个不停。好不容易一畦畦菜地刚刚冒出些幼芽，他又在书本里找到新花样，于是他又要遵照新方法和新样式，重新翻土，重新栽种。
结果怎么样呢 菜农种的黄瓜终于成熟，他得到了钱财，一切顺利；可是空谈家呢——一根黄瓜也没得到。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。
(选自《克雷洛夫寓言》)
1.下列故事与本故事寓意相近的是( )(2分)
A.《滥竽充数》 B.《坐井观天》 C.《纸上谈兵》 D.《刻舟求剑》
2.在春天的时候，菜农和空谈家都想在自家园子里 ，空谈家认为菜农没学过 ，而菜农认为 是干这一行的全部学问。(3分)
3.请根据短文内容补全下面的表格。(6分)
人 物 菜农 学者
表 现
结 果
4.短文通过对话的形式，刻画了空谈家( )的特点和菜农()的特点。(2分)
A.夸夸其谈 B.才高八斗 C.精力充沛 D.勤劳务实
5.对最后一个自然段中画“ ”的句子理解正确的一项是( )(2分)
A.读书没有用，不会带给我们任何力量和改变。
B.知识就是力量，所以一定要多读书。
C.读书没有用，只有实际去做才能成功。
D.读到的知识要和勤奋、实干相结合，才能成功。
6.乐乐暑假里报了书法班，可他只是听老师讲解相关的书法知识和与书法有关的故事，并不愿意动笔练习。你同意乐乐的做法吗 请结合上面的故事来劝劝他。(5分)
四、【发挥想象，编写寓言】寓言故事大会结束后，明明对寓言故事产生了浓厚的兴趣。他也想编写一则寓言故事。请你和他一起，从下面的角色中任选一组，编写一则寓言故事吧。(30分)
第一组：太阳 风
第二组：乌鸦 孔雀
第三组：大象 小老鼠
第二单元创新情境卷
一、1. C 2.①耕地 ②谦虚 ③懦弱 ④骄傲⑤欣赏 ⑥代价 3.示例：安安稳稳 大大方方无边无际 无声无息 无边无际 骏马在无边无际的草原上奔驰。 4. A 5. D 6.(1)示例:得意扬扬 (2)寓言故事不仅给我留下了深刻的印象，还让我明白了许多道理。 7.不努力，指望靠好运气过日子，总想着不劳而获 谦和、友善 完好无损 傲慢无礼 消失得无影无踪每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏
二、1.示例:
通 知
4月3日上午 8点，请全体学生到学校报告厅参加“寓言故事会”。
学校大队部
4 月 1日
2.示例：我认为可以先优选一批有管理才能、组织才能的人，然后再实行轮流负责制，让优选出来的人轮流负责学校或班级组织的活动。这样，既避免了人才的浪费，也能人尽其用。
三、(一)1.(1)吃。 (2)都,全。 2. D 3.老天爷派我来管理百兽，今天你吃了我，就是违背老天爷的命令。 4. C 5. D 6.示例:老虎知道被骗了以后，一直闷闷不乐。 终于有一天，老虎在山坡上遇到了狐狸。狐狸一看见老虎就说：“老虎先生，上次我带你到百兽面前走了一趟，百兽被我吓跑了。你说我是不是百兽之王呢 ”“其实百兽是被我吓跑的，而你也不是什么百兽之王，你离百兽之王还远着呢！”说完它就扑上去把狐狸给吃了。
(二)1. C 2.栽黄瓜 任何学问 勤劳、技术、双手 3.春天里他翻土、播种、栽苗 不停地读书、查阅资料、掘地翻土，不停地重做 黄瓜成熟，得到钱财，一切顺利 一根黄瓜也没得到 4. AD 5. D 6.示例：不同意。 理由：要想学好书法，不仅需要了解基本的理论知识，还需要刻苦练习。一味地追求理论而忽视实践，是练不好书法的。
四、略。