(共30张PPT)
第4课 食物链
第四单元 食物与能量
（大象版）五年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：能结合食物链和食物网描述生物间的食物关系，能把食物链中的生物划分为生产者、消费者和分解者。
科学思维：认识、分析和概括生物之间的食物关系，培养学生的分析和综合的思维能力。
探究实践：观察生物间的捕食关系，绘制并标注简单食物链 。
态度责任：意识到食物链中每一种生物的重要性，体会到自然界中的生物都是相互联系的。
新知导入
02
新知导入
02
蝉吸食树汁，螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂。树汁中的能量从蝉传递给螳螂，再从螳螂传递给黄雀。
新知导入
02
树汁
蝉
螳螂
黄雀
03
活动1：认识食物链
探究新知
我们还知道哪些生物间存在着类似的食物关系？用符号表示出来。
03
探究新知
活动1：认识食物链
？
虾米
小鱼
大鱼
？
虾米吃什么？
03
探究新知
活动1：认识食物链
浮游植物
浮游动物
小鱼
青鱼
金枪鱼
鲨鱼
03
探究新知
活动1：认识食物链
玉米
蝗虫
青蛙
蛇
03
探究新知
活动1：认识食物链
小草
野兔
狐狸
老鹰
03
活动1：认识食物链
探究新知
仔细观察这些食物关系，我们能从中发现什么？
03
探究新知
活动1：认识食物链
树汁
蝉
螳螂
黄雀
浮游
生物
虾米
小鱼
大鱼
玉米
蝗虫
青蛙
蛇
小草
野兔
狐狸
狼
03
探究新知
活动1：认识食物链
食物链通常都是从植物开始，以动物结束的。能量从植物转移到动物身上。
它们之间的食物关系像链条一样......
那最后的动物到哪里去了？
探究新知
03
生物之间的食物关系像链条一样，把生物紧密地联系起来。生物之间吃与被吃的链条关系就是食物链。
食物链代表了能量的传递路线。
活动1：认识食物链
探究新知
03
活动2：阅读
食物链中的生物都有它们特定的名字，食物链源头的绿色植物不需要吃别的生物。
03
探究新知
活动2：阅读
植物自己可以制造“食物”，是食物链的源头，被称为食物链的“生产者”。
各种动物都要以植物或其他动物为食，它们是各级“消费者”。
03
探究新知
活动2：阅读
生物界还生活着专门吃动植物遗体的“腐蚀性动物”，以及霉菌、细菌等微生物，它们可以把动植物遗体分解成植物所需要的养料，科学家称它们为“分解者”。
探究新知
02
如果没有分解者，动植物的遗体将堆积如山，生态系统也将崩溃。
活动2：阅读
分解者
消费者
消费者
生产者
03
探究新知
活动2：阅读
在我们赖以生存的家园中，生产者、消费者、分解者三者之间是息息相关的。生产者和消费者的残骸被分解者分解，同时生产者又为消费者提供食物，分解者又为生产者提供养料，大自然就是这样循环往复生生不息。不管缺少哪一环节，大自然的生态平衡都将无法维持。
分解者
消费者
消费者
生产者
03
探究新知
农田生物群落里的动植物存在着怎样的食物关系？
活动2：食物网
农田生物群落里的食物链
探探组
1.小麦→ 麻雀→ 鹰
2.小麦→ 麻雀→ 蛇→ 鹰
3.小麦→ 田鼠→ 蛇→ 鹰
4.小麦→ 蝗虫→ 麻雀→ 鹰
5.小麦→ 蝗虫→ 麻雀→ 蛇→ 鹰
6. ......
03
探究新知
活动2：食物网
我们总共找出来几条食物链？把它们全部用箭头标到图上，看看有什么发现。
这是我们小组连起来的图。看上去很像一张大网......
探究新知
03
自然界中的生物种类很多，它们之间的食物关系也很复杂。因此，自然界中的生物之间往往存在着很多条食物链 ，它们相互交织，从而形成了错综复杂的食物网。
活动2：食物网
探究新知
02
活动2：食物网
农民伯伯每天都在田地里辛苦劳作，可是田鼠总是咬食、破坏庄稼。农民伯伯想在地里喷洒农药，请同学们思考一下，如果喷洒农药了会发生什么情况呢？
1．以植物或其他动物为食的动物是（ ）
A．生产者 B．分解者 C．消费者
2．通常食物链中开始的是（ ）。
A．昆虫 B．猛禽 C．植物
3 . 右图所示的是一张食物网，在这张食物网中，食物链的条数为（ ）
A . 5条 B . 4条 C . 3条
4 . 下面几条食物链的写法，正确的是（ ）
A . 青草→ 山羊→ 狼
B . 虾米→ 小鱼→ 大鱼
C . 稻子→ 狐狸→ 山鸡
一、选择题
C
A
课堂练习
04
C
A
1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”构成一条食物链是：蝉→ 螳螂→ 黄雀。（ ）
2.农田生物群落里的动植物间存在着多条食物链。（ ）
3.蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ ）
4.每条食物链都是单独存在的。（ ）
5.生物之间吃与被吃的链条关系就是食物链。食物链代表了能量的传递路线。（ ）
二、判断题
√
√
课堂练习
04
食物链
螳螂捕蝉，黄雀在后
树汁→ 蝉→ 螳螂→ 黄雀
食物链：生物之间吃与被吃的链条关系
生产者、消费者、分解者
食物网：多条食物链相互交织，错综复杂
板书设计
05
你能找出包含人在内的食物链吗？画一画，标一标，不同生物之间的食物关系。
作业布置
06
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