山东省齐鲁名校2025届高三下学期第六次联考语文试卷（PDF版，含答案）

绝密★启用前
材料二：
“天一大联考·齐鲁名校教研共同体”
新征程上全方位推动历史文化遗产保护与发展，必须认真贯彻落实保护第一、加强管理、挖掘价值、有
2024一2025学年（下）高三年级第六次联考
效利用等工作要求，充分发挥数字技术的独特优势，让人们通过文化遗产承载的历史信息，记得起历史沧
桑、看得见岁月留痕、留得住文化根脉。
语文
坚持保护第一与合理利用相结合。一方面，坚持保护第一。运用物联网、智能传感等数字技术实时监
测历史文化遗产保存环境的湿度、温度、光照、有害气体浓度等，构建起严密的历史文化遗产监测体系，精准
考生注意：
预警潜在风险，避免历史文化遗产受损。同时，对各类历史文化遗产进行数字化、可视化建模，把实物形态
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上
转化为数字形态，建设文化遗产数字资源库。另一方面，合理利用是加强历史文化遗产保护传承的内在要
的指定位置。
求。应当在有效保护的前提下，通过大数据分析等数字技术了解受众的需求和期望，在深入挖掘历史文化
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦
千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
遗产内涵的基础上将传统元素巧妙融入现代产品设计、影视创作、动漫游戏等领域，打造出有特色、有品位、
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
有价值的文创产品，充分发挥历史文化遗产在提供公共文化服务、满足人民精神文化需求等方面的重要
作用。
一、阅读(70分)
统筹做好虚拟拓展与实体固本。虚拟拓展与实体固本是加强历史文化遗产保护传承的关键举措，新征
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
程上强化数字化赋能应坚持虚拟拓展与实体固本相结合，实现线上与线下相贯通，虚拟与实体双轨并行，共
阅读下面的文字，完成1~5题。
同推进历史文化遗产保护工作不断取得新成就。一方面，虚拟拓展有效拓宽了历史文化遗产的传播半径。
材料一：
可以借助虚拟现实、增强现实等前沿技术，通过构建虚拟博物馆、数字文物库，打破文化遗产保护的时空局
习近平总书记强调：“要积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承，挖掘文物和文化遗产的多重价
限，让人们可以随时“穿越时空”，沉浸式观赏不同地域、不同年代的文化瑰宝，在全新的数字环境中感受历
值，传播更多承载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品。”面对我国文化遗产保护的现状和机遇，要
史文化遗产的内在魅力。另一方面，实体固本是历史文化遗产保护的根基。应强化对历史文化遗产的原真
不断追求探索，在保护历史文化遗产中坚定文化自信，构建好中国文化遗产保护传承体系
性保护，运用数字化测绘、红外线成像等先进技术支持传统手工艺人进行实地精准修复，同时优化实体展示
第一，建构城乡历史文化遗产保护传承体系。城乡文化遗产的数量巨大，与人们的生活紧密相关，是当
空间，提升观众的实地参观体验，让受众在近距离接触历史文化遗产中增强文化认同。
下遗产保护体系构建亟须突破的一个难，点，不仅涉及活态遗产的前沿理论和操作方法，需要众多学科的参
在提升科技感知的同时开展好人文诠释工作。强化数字化赋能应以技术之精准守护人文之厚重，让历
与，还要不断调和保护与城乡发展之间的矛盾，保护传承情况复杂。相较于考古遗产、石窟寺遗产等其他领
史文化遗产成为中华文明进程的生动讲述者。一方面，数字化提升了历史文化遗产保护中的精准感知能
域，城乡文化遗产保护传承体系尚不成熟，有着强烈的方法理论建构诉求。
力。例如，运用高分辨率的三雏重建技术、无损检测手段等数字技术，为文化遗产做“高精度体检”，能够精
第二，建构中华民族共同体意识下系列文化遗产保护传承体系。在坚定文化自信、铸牢中华民族共同
准捕捉历史文化遗产的内在结构、物理形态、材质特性，甚至微观层面的分子结构变化，确保对历史文化遗
体意识、构建人类命运共同体等大背景下，需要从宏观层面确立新时代中国文化遗产的核心价值方向。建
产有精确全面的了解。另一方面，历史文化遗产承载着厚重的人文精神。在强化技术赋能的同时加强人文
议在国家、省级层面分别建立跨地域的重大文化遗产地、文化线路、遗产廊道的研究和保护体系，包括长城、
研究，就要深入挖掘历史文化遗产背后的历史脉络、文化寓意以及多重价值，准确提炼并展示中华优秀传统
大运河、丝绸之路、海上丝绸之路、唐蕃古道、茶马古道、万里茶道、古蜀道、长征、长江、黄河、边疆、河西走廊
文化的精神标识，构建中华文明标识休系，更好体现历史文化遗产的历史价值、文化价值、审美价值、科技价
等。从早期文明起源、民族交流与融合、文明交流互鉴等层面提炼系列文化遗产的核心价值，其价值要素同
值、时代价值。鼓励优秀人才从事历史文化遗产研究工作特别是冷门绝学的研究工作，为他们开展研究、学
样涵盖历史地理环境等在内的自然遗产、物质文化遗产和非物质文化遗产。
习深造、研究交流搭建更好平台，同时大力推进数字化创新人才培养，为强化科技赋能、实现科技理性与人
第三，建构文化遗产社会功能性分级分类管理体系。文化遗产社会功能性分级分类是指从文化遺产未
文价值的深度交融提供人才支撑。
来发挥的社会功能角度，在理论层面建构道产功能类型框架，建立分级分类保护与管理体系。文化遗产是
(摘编自蔡文成《以数字化赋能历史文化遗产保护》)
从过去继承下来的，要服务于当代生活，因此具有重要的社会功能。不同于以往以保护为目的的文物类型
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
划分，其核心是要回答“不同遗产在经济社会发展过程中应分别发挥什么功能”的问题，重在解决遗产活化
A.在保护历史文化遗产中，只要不断追求探索，坚定文化自信，就可以构建好中国文化遗产保护传承
利用的难题，正确发挥遗产的社会教育、文化认同、经济收益、生活宜居等功能，重点服务于当代人在精神
体系。
文化等方面的需求
B.城乡文化遗产因数量巨大、与人们的生活紧密相关，而成为当下城乡文化遗产保护体系构建亟须突破
(摘编自杜晓帆《科学构建文化遗产保护传承体系》)
的难点。
语文试题第1页（共8页）
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