说屏(湖南省岳阳市岳阳县)

课件23张PPT。15、说 “屏”
教 者：白羊中学 刘泱 说 “ 屏”作 者： 陈 从 周 明确学习目标：１.了解有关屏的知识．
２.感受作者对屏的感情．
３.理解引用的古诗词的含义．
４.学习古代劳动人民的智慧，继往开来，把我们的生活装点的更美好． 插 屏 山 水 屏 人 物 屏 围 屏 花 鸟 屏因地制宜：忒（　　　）tuī　纳（　　　）凉nà帷（　　）幕wéi缓（　　　）冲huǎn造型（　　）xíng伧（ 　 ）俗cāng根据不同地区的具体情况制定相应的办法．字词学习：1.用文中句子回答什么是屏？“屏者，障也，可以缓冲一下视线。” 2.作者介绍了关于屏的哪些知识？请用自己的话说明。１.作用3.细读文章第一段，作者对“屏”的感情是怎样的？喜爱 向往 赞赏２.种类３.设置注意事项屏（巧）精读文章，思考问题： 秋 夕杜 牧 银 烛 秋 光 冷 画 屏轻 罗 小 扇 扑 流 萤天 阶 夜 色 凉 如 水卧 看 牵 牛 织 女 星探究理解文中古诗词的含义，感受浓浓的诗意．１.理解诗意“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖的《牡丹亭》“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“抱膝看屏山”出自张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。２.课文多处引用古诗词，有什么好处？文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象－屏风－这种中国传统器具是相称的．研读赏析：
1.文中运用了哪些说明方法？并分析其作用。明确：举例子，分类别，引用等。2.体味语言，把握写作特色。明确：本文是一篇轻松，随意的小品式的说明文。
（1）作者从欣赏者的角度分析相关的知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。
（2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。屏风有意障明月，灯火无情照独眠。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。 金鹅屏风蜀山梦鸾裾凤带行烟重 月 风 吹 露 屏 外 寒， 城 上 乌 啼 楚 女 眠。再　见