二年级数学上册教案 用乘法口诀求商 1（沪教版）

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用乘法口诀求商
教学目标：
[认知目标]
1. 初步认识除法是乘法的逆运算，知道商就是乘法算式中的一个因数。
2. 了解用乘法口诀尝试求商的思路。
3. 能够熟练使用10、5、2、4、8的乘法口诀求商。
[能力目标]
初步培养学生推理与尝试的数学思维能力。
[情感目标]
创设宽松和谐的教学环境，让学生在活动中体验成功的喜悦。
教学重点：
能用乘法口诀准确熟练地求商。
教学难点：
理解除法是乘法的逆运算，商就是乘式中的因数。
教学准备：
小卡片，多媒体课件，小黑板，翻转片。
教学过程：21世纪教育网21世纪教育网
一、复习巩固，引入新课：
1. 对口令：（请学生口头把口诀接完整）
四五（ ） 三八（ ） 二六（ ） 四四（ ）
五六（ ） 八九（ ） 四七（ ） 五九（ ）
可以请同桌互相出题目，也可以请小老师出题目。
2. 猜谜语：（请学生拍出括号里所缺的数字）
16＝（ ）×4 30＝（ ）×3 45＝（ ）×5
32＝8×（ ） 14＝ 7×（ ） 30＝ 6 ×（ ）
挑其中2个题目，让学生说说是怎么猜出来的？
3. 教师小结：乘法口诀真是我们的好朋友，可以帮助我们解决许多问题，今天这节课我们继续来研究这方面的数学问题。
二、尝试探索，学习新知：
1. 请学生动手操作翻转片：
（1）拿出15个翻转片，3人平均分，每人能够分到几个？汇报分法，写出除法算式。
（2）拿出12个翻转片，每人2个，可以分给几个小朋友？汇报分法，写出除法算式。
（3）拿出10个翻转片，5人平均分，每人能够分到几个？汇报分法，写出除法算式。
依次板书：15÷3＝5 12÷2＝6 10÷5＝2
找其中一个算式，谁来介绍一下除法算式中的各部分的名称。
2. 如果没有翻转片来帮忙，你会计算除法吗？板书：12 ÷ 4=（ ）
同桌讨论，说说自己的想法，教师巡视倾听，了解学生的想法，学生汇报。
（1）算除法想乘法：21世纪教育网21世纪教育网
12 ÷ 4 = 3 或 12 ÷ 4 = 3
12 =（3）×4 12 = 4×（3）
（2）想乘法口诀：三四十二
3. 尝试练习：出示36 ÷ 4 = ，你能用乘法口诀求商吗？小组讨论，集体交流。
（1）算除法想乘法。（2）想乘法口诀：除数是4，可以用4的乘法口诀试商！
这样想：□□三十六，一下子找不到合适的口诀，多用最接近的几句口诀尝试。
适当引导学生表述思维过程：因为四九三十六，所以36÷4=9。
4. 教师小结：通过学习，我们发现乘法口诀用处真大，可以帮助我们计算乘法，还可以帮助我们计算除法。所以今天，我们学习的课题就是：用乘法口诀求商。（出示课题）
三、练习巩固，提升新知：
1. 尝试练习：说说你是怎样想的（小卡片）
16 ÷ 2 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 6 =
因为：二（ ）十六 因为：（ ）八四十 因为：（ ）六二十四
所以：16÷ 2 = （ ） 所以：40 ÷ 8 =（ ） 所以：24 ÷ 6 =（ ）
2. 把想的过程记在心里，直接说出商是几：
12 ÷ 2 = 20 ÷ 10 = 16÷ 4 =
12 ÷ 3 = 30 ÷ 10 = 20 ÷5 =
12 ÷ 4 = 40 ÷ 10 = 24 ÷6 =
12 ÷ 6 = 50 ÷ 10 = 28÷ 7 =
做完以上的练习题目，你能发现些什么？
请学生完成教材练习3，及时反馈核对。
3. 数学楼房：请把商是2的除法算式写出来。
请小组讨论：你们能说出多少个商是2的除法算式？请写在练习纸上，比比哪组造的楼
房最高？哪组造楼房的方法最巧妙？
学生分组练习，教师巡视辅导，了解学生练习情况，作品展评。
4. 原来乘法口诀还可以帮助我们有规律的写出相应的除法算式，有兴趣的小朋友可以
回家去建造商是4、5、8、10的除法楼房，展示在我们的作品屋里。
四、总结全课，理顺知识：
小朋友们，通过今天的学习你有怎样的感受？可以用什么来帮助我们很快的求商？你还有什么想知道的吗？
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