板块二 阅读理解
专题7 古诗文阅读
考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。
真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。
中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。
新题特训：选用最新的优秀中考题、模拟题，巩固考点复习效果。
课标要求 考点 考向
1. 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 2. 理解古诗文的基本内容、主题思想和情感表达，掌握常见的表现手法和修辞手法，并能够分析古诗文的艺术特色和审美价值。 3. 对古诗文进行一定的评价和探究，包括对作品的主题、思想、艺术特色等方面进行评价和分析，同时还需要能够探究古诗文的文化背景和社会意义等。 诗歌鉴赏 诗句赏析
内容理解
写作手法
情感分析
古诗文对比阅读 诗文理解
词语解释
文言断句
句子翻译
主旨情感
链接探究
考点一 诗歌鉴赏
考向一 诗句赏析
1.（2024·江苏扬州·中考真题）
过广陵驿
萨都剌①
秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。
落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。
寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。
自笑栖迟淮海客③，十年心事一灯前。
【注】①萨都剌，元朝诗人。②砧，捣衣石。③栖迟，长久居留。诗人长年客居南方，故称淮海客。
（1）《新元史》评萨都剌的诗具有“清丽”的特点，请结合“寒砧万户月如水，老雁一声霜满天”赏析。
（2）结合诗歌内容，简析诗中“自笑”的内涵。
【答案】（1）该句使用了视听结合的手法，渲染了凄凉、冷清、孤寂的氛围，表达了诗人对家乡的思念之情以及漂泊之苦，对于同样分处两地的人们寄予了深切的同情。
（2）诗人“自笑”自己是一个在江南滞留的客人，十多年的心事，只有一盏明灯知晓而已，带有自我解嘲的意味，也是对自己的宽慰，同时又有着惆怅而又无可奈何之情。
【解析】（1）本题考查诗句赏析。
“寒砧万户月如水，老雁一声霜满天”的意思是：月色如水，不远处点点砧声敲响，更显一片宁静；繁霜满天，云天间一声秋雁鸣叫，也催促游子踏上归程。作者连用“寒砧、寒月，老雁、霜天”四个意象，视觉上写月光如水，繁霜满天，听觉上写点点砧声敲响，一声秋雁鸣叫，视听结合，更进一步描绘出秋意深重的场景，渲染了凄凉、冷清、孤寂的氛围，也委婉地抒写出内心的悲愁。寒砧令人想起家中的妻子，寒月使人惆怅羁旅孤单，而归鸿与霜天也似乎都在提醒诗人应该早点还乡，表达了诗人对家乡的思念之情以及漂泊之苦。
（2）本题考查内容理解。
根据诗句“自笑栖迟淮海客，十年心事一灯前”和前文可知，作者飘泊他乡、孤寂难捱，一点寒灯就勾起了他联翩的思绪，看到这一幕幕让人思乡的画面，作者却忽然开始自嘲起来。结合作者身份背景，作者自称“淮海客”，因为他这位北方人长期滞留于南方，虽然早已习惯了当地的风俗，但是始终觉得应该落叶归根。所以埋藏在心中的“十年心事”，突然就被一盏灯全部点亮，更折射出其心中的无限愁情。作者的一份深情难以言表，只好自嘲和假装豁达，体现出作者的惆怅而又无可奈何之情。
考向二 内容理解
2.（2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。
初入淮河（其四）①
[宋]杨万里
中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。
却是归鸿③不能语，一年一度到江南。
【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年（1189），金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿雁。
如果“归鸿”可以说话，你认为它会对诗人说些什么？
【答案】①中原百姓生活的凄惨；②中原父老不甘沦亡，渴望南宋朝廷收复中原；③中原父老对故国的热切思念；④希望诗人劝谏朝廷早日收复中原。
【解析】本题考查诗歌内容理解。
诗中“逢着王人诉不堪”一句表明，中原父老在遇到南宋使者（即诗人）时，纷纷倾诉他们的苦难。这些苦难包括战乱带来的破坏、金人统治下的压迫和剥削，以及失去家园和亲人的痛苦。因此，如果“归鸿”可以说话，它会描述这些百姓所经历的凄惨生活，以及他们因战乱而遭受的种种不幸。
从诗中可以看出，中原父老并没有因为金人的统治而放弃希望，他们仍然渴望南宋朝廷能够收复失地，重振中原。这种不甘沦亡、渴望收复故土的精神是深深植根于他们心中的。因此，“归鸿”可能会传达这种强烈的愿望，希望南宋朝廷能够听取他们的呼声，并采取行动，收复中原。
对于中原父老来说，南宋仍然是他们的故国，是他们心中的精神寄托。尽管身处金人统治之下，但他们仍然对故国怀有深深的眷恋和思念。这种思念体现在对过去生活的回忆、对亲人的怀念以及对故土的眷恋等方面。因此，“归鸿”会表达这种对故国的热切思念之情。
作为南宋的使者，“归鸿”会希望诗人能够将其所见所闻以及中原父老的呼声带回朝廷，并劝谏朝廷早日采取行动收复中原。这种希望源于对南宋朝廷的信任和对收复失地的渴望。通过诗人的传达和劝谏，“归鸿”希望能够推动朝廷采取实际行动来拯救中原百姓于水深火热之中。据此作答即可。
考向三 写作手法
3.（2024·江苏常州·中考真题）阅读古诗，完成题目。
下第①后上②永崇③高侍郎
唐·高蟾
天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。
芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。
【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。
作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。
【答案】本诗最后两句运用了托物言志的写法。作者以“芙蓉”（即荷花）自喻，借写芙蓉生在秋江上，不怨东风（春风）不来，未得和百花一齐开放，来表现自己科举落第后的怀才不遇和虽遭挫折却乐观豁达的胸襟。这里的“芙蓉”不仅是作者高洁情操的写照，也寄寓了作者对自己美好理想的追求和对高尚品格的坚守，即使面对逆境也不失风骨，不怨天尤人，而是保持一种积极向上、自我肯定的人生态度。
【解析】本题考查诗歌内容理解和写作手法分析。
诗歌大意：天上的碧桃和着甘露种植，日边的红杏倚着彩云栽培。木芙蓉生长在这秋天的江畔，从不抱怨东风不让她及时开放。
从诗歌的整体背景来看，高蟾在科举考试中落第，心情自然是复杂而失落的。但他并没有直接抒发这种情感，而是通过描绘自然景物来寄托自己的情志，这就是托物言志的巧妙之处。
在“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”这两句中，作者选取了“芙蓉”（即荷花）作为自己情感的载体。荷花在中国文化中一直被视为高洁、清雅的象征，与世俗的污浊形成鲜明对比。作者将自己比作秋江上的荷花，既展现了自己高洁的品格，也暗示了自己当前的处境——如同荷花一样，虽在秋江之上，未能与春日百花争艳，但依旧保持着自身的清丽与高雅。“不向东风怨未开”一句，更是将作者的情感推向了高潮。这里的“东风”可以理解为科举考试的风向标，也可以看作是世俗的评判标准。作者明确表示，自己不会因为未能得到科举的青睐（即“未开”），就去怨恨那“东风”（即科举制度或世俗眼光）。这种态度展现了作者超脱于世俗之外的高远志向和豁达胸襟。他明白，自己的价值并不取决于外界的认可与否，而是取决于自己内心的坚守与追求。
因此，这两句诗不仅是对荷花生长环境的客观描述，更是作者自我情感的深刻抒发。通过托物言志的手法，作者将自己对科举落第的失落与不甘、对自我价值的肯定与追求、对高洁品格的坚守与自豪等复杂情感都寄托在了“芙蓉”这一形象之上，使得整首诗意境深远、情感丰富、意蕴悠长。据此概括作答即可。
考向四 情感分析
4.（2024·江苏无锡·中考真题）阅读下面的诗词，补全对话。
行军九日思长安故园①
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
蝶恋花·上巳召亲族②
李清照
永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。
[注]①作于安史之乱长安陷落后。②作于李清照南渡后，当时统治者安于现状。
据我了解，上巳节是我国古代的一个节日，在农历三月三日。
：是的。我也了解到，在这一天人们会与亲友结伴到水边洗沐，去垢除灾。
：你看，词人李清照和亲友相聚时把酒品梅，“① ”一句可见她心情愉悦。
：但是，我们还能够感受到她心中那挥之不去的愁绪，你看“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”就是在诉说她② 的心情。
：对。她身处江南，仍梦忆长安。此处“长安”说的就是北宋都城汴京。
：是啊。岑参也写到都城长安，他借“故园菊”表达③ 。
：李清照对长安魂牵梦萦，实际上是希望南宋统治者④ 。
：可见，许多文人心中都有一座“长安”，这个“长安”看似是一座城，实则是深藏在文人心中的⑤ 。
【答案】 酒美梅酸，恰称人怀抱 对春光流逝、年华老去的无奈与感伤的心情 表达对故园的思念、对国事的忧患，以及对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望 能够收复失地，恢复中原的繁荣 深藏在文人心中的家国情怀
【解析】本题考查诗歌内容理解和情感把握。
第一空，“随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱”，意思是简便的宴席，虽然菜很一般，酒却是美酒，味道也很合口，一切都让人称心如意。“酒美梅酸，恰称人怀抱”，暗示了词人通过美酒与酸梅来暂时忘却忧愁，享受与亲友相聚的欢乐。
第二空，“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”，意思是喝醉了将花插在头上，花儿不要笑我，可怜春天也像人的衰老一样快要过去了。透露出词人内心深处的无奈与感伤。她借花自喻，感叹春光易逝，人生易老，表达了对时间流逝的无奈和对青春逝去的哀伤。
第三空，“遥怜故园菊，应傍战场开”，意思是我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。表达了诗人浓郁的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
第四空，“永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道”，意思是漫漫长夜让人提不起一点精神，心情也郁郁不欢，只能在梦里梦见京城，还能认出那些熟悉的京都街道。上片首句“永夜恹恹欢意少”开门见山。南渡以后，清照隽永含蓄的风格，一变而为沉郁苍凉。上巳虽是传统的水边修禊节日，但词人此时心情不愉，欢意甚少。“空梦长安，认取长安道”，写长夜辗转反侧，梦见汴京，看到汴京的宫阙城池，然而实不可到，故说“空”，抒写对汴京被占的哀思和沉痛。李清照对长安魂牵梦萦，实际上是希望南宋统治者能够收复失地，恢复中原的繁荣。
第五空，两位诗人虽然生活在不同的时代，但他们的作品中都流露出对故土的深深眷恋和对和平生活的向往。李清照的《蝶恋花》通过细腻的情感描绘，展现了词人在个人情感与国家命运之间的挣扎与无奈；而岑参的《行军九日思长安故园》则以简洁明快的语言，表达了诗人对故园的思念和对战争的痛恨。许多文人心中都有一座“长安”，这个“长安”看似是一座城，实则是深藏在文人心中的一种情怀与象征。它不仅仅指代古代中国的政治、文化中心，更是文人们精神寄托与理想追求的所在。对于岑参而言，“长安”或许是他魂牵梦绕的故土，是战乱中难以触及的安宁与繁荣，是他对和平生活的深切向往；而在李清照的心中，“长安”则象征着往昔的繁华与安宁，是她对故国旧梦的追忆与感慨，也寄托了她对时局动荡、家国沦丧的无奈与哀愁。因此，“长安”在文人笔下，往往超越了其地理上的意义，成为了一种文化符号，承载着他们的家国情怀。
解题技巧 1) 通读诗歌，整体把握：首先，要通读诗歌，了解诗歌的大意和整体内容。注意把握诗歌的主题、情感和思想，以及作者的创作意图和背景。 2) 分析意象，挖掘内涵：在理解了诗歌的大意后，要深入分析其中的意象。意象是诗人用来表达情感和思想的具象载体，通过分析意象可以更好地挖掘诗歌的内涵和深层含义。 3) 抓住关键词，理解情感：在诗歌中，关键词往往能够直接表达作者的情感和思想。因此，要抓住关键词，深入理解它们的含义和情感色彩，从而把握诗歌的主旨。 4) 联系背景，分析主题：了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，有助于理解诗歌的主题和思想。通过联系背景，可以更好地理解诗歌中的意象和关键词的含义，把握诗歌的主旨。 5) 总结归纳，明确主旨：在分析完意象、关键词和背景后，要进行总结归纳，明确诗歌的主旨和作者的创作意图。注意语言的准确性和条理性，避免出现语意不清的情况。
考点二 古诗文阅读
考向一 诗文理解
5.（2024·江苏徐州·中考真题）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。
【甲】
孝烈将军传
孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，毫之谯人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹皆稚騃①，慨然代行。服甲胄，鞬橐②操戈，跃马而往。历一纪③，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除④尚书不受。恳奏省亲，及还谯，释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。成谓自有生民以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，召赴阙。帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：“臣无媲⑤君之礼。”以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯，追赠将军，谥孝烈。土人立庙岁以四月八日致祭盖其生辰云。
（选自明代朱国桢《涌幢小品》，有删改）
【注释】①騃（ái）：痴愚的样子。②鞬橐（jiān gāo）：盛弓矢的器具。③纪：十二年为一纪。④除：任命，授职。⑤媲：匹配。
【乙】
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。潮黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
（选自《木兰从军》）
【丙】
题木兰庙
[唐]杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。
【注释】①拂云堆：地名，在今内蒙古自治区，堆上有神祠。②明妃：王昭君，西汉人，为解国家之急而自愿出塞和亲。
下列分析不恰当的一项是（ ）
A．【甲】【乙】【丙】三段文字都写了木兰女扮男装从军的传奇故事，对木兰战场作战的经过进行了生动而详尽的描述。
B．与【乙】文相比，【甲】文木兰形象更丰满，不仅有动作描写，还有心理描写；不仅有正面描写，还有同行者、帝、土人的衬托。
C．【甲】文和【丙】诗创作时代不同，体裁也不一样，但都体现了木兰生前的不平凡及死后人们对她的纪念。
D．【丙】诗后两句既表现了木兰对家乡的思念，又表现了木兰对同样是女性、同样为国分忧的王昭君的敬慕之情。
【答案】A
【解析】本题考查文言文内容的理解。
A.【甲】文中主要讲述了木兰代父从军、凯旋后拒受官职、拒绝入宫以及自尽后被追赠等事，对于木兰战场作战的经过并没有进行生动而详尽的描述，如“历一纪，人莫识之。后凯还”只是简单提及了从军的时间和凯旋的结果。【乙】文中主要叙述了木兰代父从军的原因和经历及战功，也没有对战场作战经过进行生动而详尽的描述，如“值可汗点兵，其父名在军书……代父从军。潮黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功”只是简要叙述了从军的过程和时间以及战功。【丙】诗只是通过回忆和梦境来表现木兰的形象，更没有对战场作战经过进行生动而详尽的描述，如“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃”主要是表现木兰的形象和情感。本项“对木兰战场作战的经过进行了生动而详尽的描述”有误；故选A。
考向二 词语解释
6.（2024·江苏盐城·中考真题）班级开展“古代文人家书”专题学习活动，请你参与。
材料一：
朝饥示子聿①
[宋]陆游
水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。
外物不移方是学，俗人犹爱未为诗
生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。
八十到头终强项③，欲将衣钵付吾儿。
【注释】①这首诗是诗人晚年被罢官乡居时写给小儿子子芈的。②茅茨：茅屋。③强项：刚直不屈。
材料二：
潍县寄舍弟墨第三书①
[清]郑板桥
我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延师傅，待同学，不可不慎。吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不得直呼其名。纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学。每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸钉仿字簿，而十日不得者，当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归，辄留饭；薄幕，以旧鞋与穿而去。彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难矣。
（选自《郑板桥集》，上海古籍出版社）
【注释】①作此文时，郑板桥在滩县任职，因其妻儿在兴化老家，教育儿子的贵任暂托付给其弟郑墨。
材料三：
诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专啫否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。切嘱切嘱！千万千万！
（选自《曾国藩家书·致诸弟》，中华书局）
参考表格提示的方法，解释加点词。
文言语句 方法借鉴 释义
至于延师傅 【课内迁移法】余人各复延至其家（《桃花源记》） （1）
当察其故而无意中与之 【成语推断法】无缘无故 （2）
以旧鞋与穿而去 【语境推断法】前文有“至阴雨不能即归” （3）
若志在穷经 【查阅词典法】①阻塞不通；②极，尽；③止，息 （4） （填序号）
【答案】邀请 原因 离开 ②
【解析】本题考查字义。
（1）余人各复延至其家：其余的人各自把渔人邀请到自己家里。延，邀请。根据“课内迁移法”，“至于延师傅”中的“延”也是“邀请”的意思。句意：关于邀请老师。
（2）无缘无故：没有原因。故，原因。根据“成语推断法”，“当察其故而无意中与之”中的“故”也是“原因”的意思。句意：我们应该了解情况并在不经意间给予帮助。
（3）根据前文“至阴雨不能即归”可知，文中提到因为阴雨天气同学不能马上回家，所以郑板桥到傍晚的时候，给同学旧鞋穿然后让其离开。这一系列动作是连贯的，“去”在这样的语境下表示离开是比较合理的。这里的“去”应是“离开”的意思。
（4）如果有志于深入研究经典经书。穷，极，尽。根据查阅字典法，应选②。
考向三 文言断句
7.（2024·江苏无锡·中考真题）①高斗南，字拱极，陕西徽州人。貌魁梧，语音若钟。洪武中，授四川定远知县，才识精敏，多善政。二十九年，与郑敏、康彦民并坐事，先后被征。耆老①奔走阙下，具列善政以闻。太祖嘉之，赐袭衣、宝钞遣还，并赐耆老道路费。诸人既还任，政绩益著。寻举天下廉吏数人，斗南与焉，列其名于彰善榜。擢云南新兴知州，新兴人爱之不异定远。居数年，以衰老乞归。荐子恂自代，成祖许之。年七十而卒。
②郑敏尝坐事被逮部民数千人求宥帝宴劳复其官，赐钞百锭、衣三袭。居数年，以廉直入朝，部民复走京师，乞再任，帝从其请。
③康彦民，泰和人，洪武二十七年进士。先知青田，调仪真，后历巴陵、天台，并著名绩。永乐初，罢归。洪熙元年，御史巡按至天台，县民二百余人言彦民廉公有为，乞还之天台，慰民望。御史以闻，宣宗叹曰：“彦民去天台二十余年，民犹思之，其有善政可知。”乃用为江宁。
（选自《明史·循吏列传》，有删改）
[注]①耆老：德高望重的老人。
用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。
郑 敏 尝 坐 事 被 逮 部 民 数 千 人 求 宥 帝 宴 劳 复 其 官
【答案】郑敏尝坐事被逮/部民数千人求宥/帝宴劳/复其官
【解析】本题考查文言文断句。
文言文断句要根据句意和句子结构。根据句意，这句话的意思是：郑敏曾经因事被捕，所管辖的百姓中有数千人为他求情，皇帝知道后在宴会上慰劳他并恢复他的官职。
“郑敏尝坐事被逮”写郑敏被抓，主语是“郑敏”，结构完整，句意完整，单独断开；“部民数千人求宥”写百姓求情，主语是“部民数千人”，结构和句意完整，单独断开；“帝宴劳”“复其官”主语都是皇帝，写的是皇帝的处理结果，结果分为“帝宴劳”“复其官”两个内容，故分别断开。
因此断句为：郑敏尝坐事被逮/部民数千人求宥/帝宴劳/复其官。
考向四 句子翻译
8.（2024·江苏镇江·中考真题）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。
侬智高①围广州，转运使王罕婴城②拒守，都监侍其渊③昼夜未尝眠。久之，将士疲极。有裨将④诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：“汝曹⑤降贼；必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。”士卒乃复还，登城。
罕乃寝于城上，渊忽来，徐撼而觉之，曰：“公勿惊，公随身有弓弩手否？”罕曰：“有。”乃与罕帅弩手二十余人，衔枚⑥至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及蝶⑦矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外。及贼退，渊终不言裨将谋反之事。熙宁中致仕⑧，介甫知其为人，特除⑨一子官，给全俸。
（节选自《涑水记闻》，宋·司马光著，上海古籍出版社2012年11月版）
【注释】①侬智高：人名。②婴城：绕城。③侍其渊：人名。④裨将：副将。⑤汝曹：你们。⑥衔枚：横咬着条 状物，不能说话。⑦蝶：城上如齿状矮墙。⑧熙宁中致仕：熙宁年间告老还乡。⑨除：任命；授职。
用现代汉语写出下列两个句子的意思。
①不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。
②公勿惊，公随身有弓弩手否？
【答案】①不如齐心协力守好城池，（这样）怎么只是保全了你们的家族呢，你们自己也会因功而受奖赏。（反问句式，意思对即可）
②您不要惊慌，您身边有弓弩手吗？（意思对即可）
【解析】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：不若：不如。并力完城：齐心协力守好城池。岂：怎么。
（2）句重点词语：勿：不要。惊：惊慌。随身：身边。
考向五 主旨情感
9.（2024·江苏淮安·中考真题）阅读甲、乙两部分文字，完成下面小题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（选自宋·范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】去城东十五里，望之绵亘而蜿蜒者，即黄河故道也。河北徙堤存焉。堤之两翼，居人数十家，庐舍相比，酒帘摇荡，多以染织为业。堤之南一里许，苍荫茂密如雨盖，数百柄簇拥攒挤，初疑其为松荫状，询土人则樱桃园也。堤之西，方塘百顷，菱芡交翻，芙集万本，渔人弄篱，童子戏水。往来堤上者，红白缭目，香风扑人，多为之小憩而不忍去。堤之后有古寺，寺之后有敞亭，亭之栋有小额曰“晋刘伶先生墓①”。
亭中央供泥像二，左伯伦，右杜康②，二君时地不同，萍藻一室，其殆以酒作合乎！伯伦衣绿衣，著晋人巾，手执酒杯，侧视杜微笑，若有品论其术之妙者然。嗟夫！古今来多怪先生以酒死，吾谓先生非酒则一日不能生。盖魏晋之际，达人君子，无方寸容身之地……而建威之罢③，人始指之曰无用，曰无实。惟无用无实而遂得以自全。予故曰：“先生非酒则一日不能生。”
（选自清·阮晋《刘伶台记》，有删改）
【注释】①刘伶先生墓：清代淮安郡有刘伶台，祭祀西晋名士刘伶。刘伶，字伯伦，“竹林七贤”之一，性嗜酒。②杜康：善酿酒，后世尊其为酒神。③建威之罢：刘伶曾任建威参军，追求无为而治，被人视为无用无实而罢免。
探究甲、乙两文中“嗟夫”所蕴含的情感的不同。
【答案】甲文：①对迁客骚人“以物喜，以已悲”的荣辱观的否定；②表达对古仁人“不以物喜不以己悲”的胸襟的赞美；③抒发自己先忧后乐的伟大抱负。乙文：①对刘伶以嗜酒保全自身高洁的理解；②对世人认为刘伶无实无用的否定；③对魏晋士人生存处境困窘的怜悯（或：对魏晋时代政治黑暗的批判）。
【解析】本题考查情感主旨分析。
甲：根据上文“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，“迁客骚人”的两种“览物之情”一种是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“因己而悲”的感情； 一种是“心旷神怡，宠辱偕忘”的“因物而喜”的感情，他们因外物的好坏和自己的得失而产生或喜或悲的感情，作者对此持否定态度；
根据“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然景物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。作者在列举了“以物喜，以已悲”两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而动，因物悲喜虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。表达对古仁人“不以物喜不以己悲”的胸襟的赞美；
根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐。作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，抒发自己先忧后乐的伟大抱负；“微斯人，吾谁与归”，如果没有这种人，我同谁一路呢？这种人指的是“古仁人”，含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。
乙文：根据“嗟夫！古今来多怪先生以酒死，吾谓先生非酒则一日不能生”可知，古往今来，很多人批评刘伶因酒而死，但是作者认为刘伶没有酒就一天不能活下去。“嗟夫”是对刘伶遭遇的慨叹，感叹他以嗜酒保全自身，在酒中获得方寸容身之地，表达了对刘伶以嗜酒保全自身高洁的理解；
根据“盖魏晋之际，达人君子，无方寸容身之地”“而建威之罢，人始指之曰无用，曰无实”可知，魏晋时，“达人君子无方寸容身之地”，刘伶以嗜酒保自身高洁，却被人视为无用无实。刘伶本是达人君子，并非无用无实之人，故表达出对世人认为刘伶无实无用的否定；
根据“惟无用无实而遂得以自全”可知，魏晋时期，社会动荡黑暗，贤士们没有办法容身，像刘伶这样的达人君子只能靠纵酒保全自身，体现出黑暗的社会现实对人的压迫，表达了对魏晋时代政治黑暗的批判。
考向六 链接探究
10.（2024·江苏苏州·中考真题）阅读下面的诗文，完成下面小题。
游虎丘以望后五日
[明]王士性
虎丘者，吴王阖闾葬以扁诸之剑，白虎之气腾上，而见怪于秦皇也。墓今不知其处，或曰浮图①下，又云剑池下，剑池两崖如裂，侧立十仞，盖石溜天成，寒泉出其窦②而停滀焉。墓不当在其下，意浮图者近之。
自阊门买舟，五里即达寺门。初入，酌憨憨泉坐吴王试剑石摩挲石缝为凝睇而沉思久之。再入，则清泉白石，龂腭③益奇。钜坂④如砥，可罗胡床百座，号千人石。石咬水处，为白莲池。近池而灌葬塞焉者，为清远道士放鹤涧，循涧上，登大雄阁，右行过剑池石粱，望浮图而息焉。既畅，复下可中亭，观生公点头石。复右上而尝陆羽泉，石窦似慧山，而味劣之。
此地游踪成市，要以秋月为胜。千人石古株轮囷，把酒问月，醉而枕之，仰视碧落⑥垂垂。固恍如乘槎⑦泛斗牛⑧渚也。若上浮图之巅，苍然平楚，远瞰湖天内捧一轮月色遍照苏州，又昔人所称绝景云。
（选自《王士性集》，有删减）
【注释】①浮图：佛塔。②窦：洞。③龂腭（yín è）：像露齿的样子。④钜坂：坚硬的坡石。⑤轮囷（qūn）：盘绕高大。⑥碧落：天空。⑦槎：木筏。⑧斗牛：天上的星宿名。
虎丘寺
[唐]张籍
望月登楼海气昏①，剑池无底浸云根。
老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。
【注释】①海气昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。
不同人望月有不同的感受。结合《游虎丘以望后五日》《虎丘寺》中相关句子与链接材料，简述望月这一行为会给人带来哪些感悟或收获。
[链接材料]
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头（明月几时有）》
【答案】望月时可以欣赏到美景，从而获得审美体验：月亮引人遐想，望月令人产生丰富想象：望月寄托情感，抒发思念之情：望月发现自然规律，收获人生启迪。（意对即可）
【解析】本题考查文章内容的理解。
根据文章第三段“此地游踪成市，要以秋月为胜”“若上浮图之巅，苍然平楚，远瞰湖天内捧一轮月色遍照苏州，又昔人所称绝景云”可知，王士性在登上虎丘塔顶时，看到苍茫的原野，远望湖天之间，一轮明月高悬，遍照苏州城。通过望月，他看到了前人所称赞的美好景象。这说明望月可以让人欣赏美景，获得美好的情感体验。
根据《虎丘寺》中“望月登楼海气昏，剑池无底浸云根”可知，诗人由望月看到了海气弥漫、月色朦胧的美好景象，产生了无限的遐想，仿佛看到了云彩浸没在剑池的奇景。这说明望月可以引人深思，产生丰富的遐想。
根据材料中“露从今夜白，月是故乡明”可知，作者既写景，也点明节候。那是在白露的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。诗人所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这说明望月可以寄托情感，抒发思乡之情。
根据材料“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，人生充满了悲欢离合，就像月亮有阴晴圆缺一样，这是自然规律，也是人生常态。作者借此启示我们要以超脱的心态面对人生的无常和变化，珍惜眼前人、事、物，保持乐观和积极的心态面对挑战和困难。这说明望月可以让我们发现自然规律，收获人生哲理。据此总结作答即可。
【点睛】参考译文：
虎丘山，是吴王阖闾用“扁诸”名剑埋葬自己的地方，有白虎蹲踞在墓上的气势，秦始皇曾在这里寻找过宝剑，因此留下了奇异的传说。如今阖闾王的墓穴已不知道在哪里了，有人说在塔的下面，有人说在剑池的下面。剑池的两岸像刀劈开似的，直立的石壁高达十多丈，大概是天然形成的石头裂缝。寒冷的泉水从裂缝中涌出，积水成为深潭。吴王的墓穴应当不在剑池下面，大概是靠近塔的地方。
从阊门进去，雇小船到虎丘山，走五里路就到了虎丘寺的大门。刚进去以后，先喝了憨憨泉的泉水，再坐在试剑石上，用手摩挲着石头的缝隙，长时间地凝视着并陷入深深的沉思。再进去，就看见清澈的泉水、洁白的石头，石缝间龇牙咧嘴的怪石更加奇特。一块平整的大石头像磨刀石一样，可以排列几百座胡床，称作千人石。石头正对着泉水的地方，是一个石砌的池塘，池塘中开着白色的莲花。近池塘的地方有灌溉用的水闸，像门一样，叫做“放生池”，通向虎丘山的石桥，就在闸门的上面。走过石桥，登上虎丘山，向右转，走过剑池、石桥和坟墓，就到了虎丘塔前。参观完后，我们又下山来到可中亭，观赏生公点头石。再往上走，又品尝了陆羽泉的泉水，泉水的石窦和慧山相似，但味道稍逊一筹。
这地方游览的人众多，但要以秋天来游览最为美好。在千人石上，古老的树木盘根错节，我们举杯向月，醉了就枕着石头躺下，仰望碧空如洗的天空，这时，我们好像已经驾着小船，在斗牛星和织女星的中间遨游了。如果登上虎丘塔顶，可以看到苍茫的原野，远望湖天之间，一轮明月高悬，遍照苏州城，又是以前的人所称赞的极为美妙的景色。
易错提醒 1. 文言实词的理解：包括一词多义、古今异义、通假字等。需要通过上下文推断和理解实词的含义。 2. 文言虚词的用法：需要掌握常见虚词的用法和意义，如“之”、“以”、“而”等。 3. 句子翻译：考查对文言文的理解和表达能力。翻译时要忠实原文，同时注意语言流畅。 4. 文言文的理解和分析：需要理解文章大意，分析文章结构，理解作者的思想观点等。 5. 文言文与古诗文的比较：考查对文言文和古诗文的语言特点和表达方式的掌握，这类题目要求比较异同点。
（新题型）（2024·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。
初上滩
[清]查慎行
建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。
竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。
南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。
黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。
【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。
（1）．颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。
（2）．小语同学在学习上有时流露出畏难情绪，遇到困难想逃避。请结合你对尾联的理解，写几句话来鼓励他。
【答案】（1）．“犬牙”意为“像狗的牙齿一样”，闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，犹如犬牙交错。滩势如犬牙的比喻，把建溪的险恶十分形象地呈现在读者的眼前。水路险阻，更显诗人大无畏的精神和坚持到底的决心。
（2）．示例：小语同学，初中学习确实艰难辛苦，你的畏难情绪可以理解。你看，查慎行沿闽江初上滩，溪上有很多石滩，形势险恶，航行危险，但他还是要探寻到源头，不停止求索。学习也是如此，遇到困难不能畏难逃避，我们要勇敢克服困难，坚持学习，实现自己的目标。我们一起加油，好吗？
【导语】这首诗描绘了建溪的恶劣水势，表现出对大自然险峻奇特的景象的生动刻画。诗人用生动的比喻描摹了水流对船的威胁，借此突显旅途的艰难。尾联以黄河发源作为隐喻，表达了作者不畏艰险、坚持不懈的信念和探索精神，体现了一种积极向上的人生观。
（1）．本题考查理解诗句的词语。
“曲折蜂窠犬牙里”，采用比喻手法，“犬牙”的意思是“像狗的牙齿一样”，形容滩石尖利，且杂乱无章，犹如犬牙交错；“蜂窠”的意思是“像蜂窠一样”，形容滩石之多，险滩密密麻麻，船过其间，危险万分。闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，滩石遍布犹如蜂窠，犹如犬牙交错。这句比喻的描绘，形象地表现出激流中船行的艰难以及河床的错综复杂。虽然前路难行，但诗人依旧无畏无惧向前进，以“犬牙”反衬诗人面对困难迎难而上，坚持克服困难的勇气和决心。
（2）．本题考查理解诗句和拟写劝说词。
“黄河亦可滥觞耳，不到水穷行不止”，滔滔黄河，势不可挡，但也可以探源。不管任何险阻，“我”一定要探寻到底。“不到水穷行不止”，表现诗人一种大无畏的精神，坚持到底的决心。
拟写劝说词的时候要鼓励小语同学不要畏惧学习上的困难，要学习诗人那种即便面临再大的困难，也要不畏险阻、迎难而上的精神。
示例：
小语，不要轻易被困难吓倒。就像尾联所说的，即使是黄河这样的大江也有起源之处，所有的问题都有解决的办法。只要你不断努力，始终坚持，不到水穷，你就能够找到成功的方向并克服一切障碍。勇敢面对挑战，你会发现自己变得更强大。你要相信，每一步的努力都会带领你走向更大的成就。
（情境型）（2024·江苏宿迁·中考真题）参加校文学社组织的“兰”主题诗文共读活动。
【甲】
兰
（明）陈汝言
兰生深山中，馥馥吐幽香。
偶为世人赏，移之置高堂。
雨露失天时，根株离本乡。
虽承爱护力，长养非其方。
冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤①。
何如在林壑，时至还自芳。
（选自明·簟溪子《兰史》，中国林业大学出版社2023年版）
【注】①雕伤：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰败。
【乙】
跋①盆兰
（明）李流芳
①己未春，余北上至濠梁，病还。夜则苦不寐独处惘惘非对友生流连酒肆即无以遣日。二月二日，与子薪、韫父、尔凝、家伯季从子，泛舟南郊，听江君长弦歌。值雨，子薪偕尔凝、君长宿余家。盆兰正开，出以共赏。子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。
②花虽数茎，然参差掩映，态变颇具。其葩或黄或紫，或碧或素。其状或含或吐，或离或合，或高或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或来而如就③，或往而如奔。或相顾而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语，或独立而如思。盖子薪为余言如此，非有诗肠画笔者，不能作此形容也。余既以病不能作一诗记之，欲作数笔写生，而亦复不果。然是夜与子薪对花剧⑤谈甚欢，胸中落落一无所有，伏枕便酣睡至晓，从此病顿减。此花与爱花人皆我良药，不可忘也。
（选自《檀园集》，上海文化出版社2013年版，有删改）
【注】①跋：写在书籍和文章的后面，多用来评价内容或说明写作经过。②承：捧着。③就：前往。④偃蹇（jiǎn）：高耸的样子。⑤剧：流畅，此处指畅快。
（1）．甲诗“长养非其方”中的“长”字，有同学认为应该读“cháng”，有同学认为应该读“zhǎng”。你赞同哪种读法？谈谈你的理解。
（2）．乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（超出三处不得分）。
夜则苦A不寐B独处C惘惘D非对友生E流连F酒肆G即无以H遣日
（3）．根据方法提示解释乙文中加点的词。
文中词句 方法 解释
或相顾而如笑 【查工具书】顾：①看；②考虑；③拜访；④反而 （1） （填序号）
或倚而如困 【结合语境】或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语 （2）
而亦复不果 【课内关联】未果，寻病终（《桃花源记》） （3）
（4）．用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。
子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。
（5）．朱自清在《经典常谈》中说，好诗往往“自然达意，委婉尽情”，甲诗也有这样的特点。请结合诗句，简要分析。
（6）．请梳理乙文中“兰”能让作者“从此病顿减”的原因。
（7）．有感于“兰”的品质，你想制作一枚兰花书签，勉励自己做“兰”一样的人。请结合对诗文的感悟，撰写书签上的文字。（不超过50字）
【答案】（1）．示例一：我赞同读“cháng”，“长养”理解为长时间地养育。
示例二：我赞同读“zhǎng”，“长养”理解为使生长、培养。
（2）．BDG
（3）． ① 困倦；疲乏 实现
（4）．子薪以前就有赏花的癖好，这天晚上点上蜡烛照着看花，不停地发出啧啧的赞叹声。
（5）．甲诗“兰生深山中，馥馥吐幽香”自然地写出兰花生长在深山，散发着浓郁的幽香，“虽承爱护力，长养非其方”委婉地表达出兰花虽被移到高堂却因生长环境改变而可能受到伤害，体现了“自然达意，委婉尽情”的特点。
（6）．①盆兰色彩绚丽，形态万千，令人赏心悦目；②与好友子薪等一起赏花畅谈很愉快。
（7）．示例：如兰之淡雅，似兰之坚韧，绽放自我，芬芳人生。
【解析】（1）．本题考查字词的理解。开放性试题，言之有理即可。
根据“长养非其方”，若理解为“长期养殖不是对待兰花的正确方法”可知，此处“长”是长期的意思，应读“cháng”；
若理解为这样培养它却不是按照它生长的方式，则“长”是“使生长，培养”的意思，则读“zhǎng”。
（2）．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句意：夜晚就痛苦得难以入睡，独自一个人就怅然若失，不是面对朋友、留恋在酒肆中，就没有办法消遣日子。“夜则苦不寐”主谓结构，描述在夜晚的状态，应在“寐”后停顿；“独处惘惘”偏正结构，描述独自时的情绪，应在“惘”后停顿；“非对友生流连酒肆”并列结构，“对友生”表示面对朋友，“流连酒肆”表示留恋在酒肆中。应在“肆”后停顿；因此断句为：夜则苦不寐/独处惘惘/非对友生流连酒肆/即无以遣日。
故选BDG。
（3）．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
句意为：有的在相对而笑。根据查工具书法，查看选项，“看”切合本句语意，故选①。
句意为：有的倚靠着好像很困倦。根据结合语境法，“或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语”是在描述兰花的状态，“有的挺拔好像庄重典雅”，“有的成群面向好像在交谈”，再根据句中的“倚”是靠着，那么兰花靠在一起，好像很疲惫。可知，此处的“困”是困倦，疲乏。
句意为：也没有结果。根据课内关联法，“未果，寻病终”意为，没有实现，最终病死了。“果”是“实现”的意思，推知此处也是“实现”之意。句意：也最终没有做成。
（4）．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语。故：以前。癖：癖好。烧：点燃。啧啧：表示赞叹。已：停止。
（5）．本题考查内容理解。
甲诗“兰生深山中，馥馥吐幽香”，自然地描绘出兰花生长在深山中散发着浓郁香气的情景，简单而直接地表达了兰花的生存环境和独特气质。“偶为世人赏，移之置高堂”，以平实的语言讲述兰花被世人发现移到高堂的经历，表达自然流畅。“雨露失天时，根株离本乡。虽承爱护力，长养非其方”，委婉地写出兰花离开原本的生长环境，即便受到爱护但也并非最适宜它的地方，含蓄地表达了对兰花遭遇的惋惜。“冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤”，真切地写出对兰花在寒冷冬天可能受伤害的担忧，情感表达很真挚。“何如在林壑，时至还自芳”，最后通过对比，委婉地传达出兰花还是在山林中更能自然绽放的观点，充分表达了对兰花原本生存状态的向往，以及对其被改变环境的遗憾之情，情感抒发得较为深沉而委婉。
（6）．本题考查内容理解。
根据乙文②段“是夜与子薪对花剧谈甚欢，胸中落落一无所有，伏枕便酣睡至晓，从此病顿减。此花与爱花人皆我良药，不可忘也”可知，“从此病顿减”的原因有两个：一是“花”，而二是爱花人（子薪）。结合②段“花虽数茎，然参差掩映，态变颇具。其葩或黄或紫，或碧或素。其状或含或吐，或离或合……”可知，“花”的颜色色彩绚丽，“花”的形态千姿万别；令人赏心悦目。结合②段“盖子薪为余言如此，非有诗肠画笔者，不能作此形容也”可知，子薪对兰花的解读具有诗情画意，十分形象和生动，令人耳目一新，与好友子薪等一起赏花畅谈很愉快。
（7）．本题考查感悟。先根据对诗文的理解，写出“兰”的品质，然后写出自己如何做一个像“兰”一样的人。
根据甲文“兰生深山中，馥馥吐幽香”“何如在林壑，时至还自芳”可知，“兰”具有具有淡泊名利、芳香高雅的品质。
根据乙文“花虽数茎，然参差掩映，态变颇具”可知，“兰”具有典雅的特点。开放性试题，言之有理即可。
示例：如兰般生于幽谷，绽放幽香，无论环境如何，都坚守本真，宁静自芳，努力成就最好的自己。
【点睛】参考译文
【乙】
己未年春天，我向北行至濠梁，生病后返回。夜晚就苦于不能入睡，独自一个人感到迷茫，如果不是和朋友交往、留恋酒肆，就没有办法打发日子。二月二日，和子薪、韫父、尔凝、家伯的季从子，在南郊泛舟，听江君长弹弦唱歌。正遇到下雨，子薪和尔凝、君长在我家住宿。盆中的兰花正好开放，拿出来一起欣赏。子薪向来有喜爱花的癖好，点着蜡烛照着兰花，不停地发出赞叹声。
花虽然只有几茎，然而参差不齐、相互掩映，姿态变化很有特点。它的花有的是黄色，有的是紫色，有的是碧绿，有的是白色。它的形状有的含着，有的吐出，有的分离，有的合拢，有的高，有的低，有的端正，有的倾斜；有的俯身好像在俯瞰，有的仰头好像在承接，有的平着好像在作揖，有的斜着好像在斜视，有的过来好像在靠近，有的离去好像在奔跑。有的相互对视好像在欢笑，有的相互背对好像在生气，有的遮掩抑制好像在害羞，有的高傲好像在矜持，有的挺拔好像在庄重，有的倚靠好像在困倦，有的成群面向好像在交谈，有的独自站立好像在思考。大概子薪对我这样描述，不是有诗人的情思和画家的笔法，不能作出这样的形容。我已经因为生病不能写一首诗来记录它，想作几笔写生画，也最终没有做成。然而这天晚上和子薪对着花尽情畅谈非常愉快，心中空旷没有任何杂念，伏在枕头上就酣然入睡直到天亮，从此病一下子减轻了很多。这花和爱花的人都是我的良药，不能忘记啊。
1．（2024·江苏扬州·二模）
昆丘台① 和原父扬州六题·昆丘台
宋·刘敞 ② 宋·欧阳修
重峦似欲学层城，上有帝宫人不行。 访古高台半已倾，春郊谁从彩旗行？
访古寻幽复观化③，垂杨生肘未曾惊。 喜闻车马人同乐，惯听笙歌鸟不惊。
【注释】①昆丘台，扬州竹西公园的昆丘台，系帝王祭台，始建于五代。②刘敞，字原父。③化，造化，大自然。
(1)画线诗句应该用什么语速和语气诵读？请结合诗句分析。
(2)诗中的“未曾惊”和“鸟不惊”，内涵有什么不同？
【答案】(1)应该用缓慢的语速、低沉惋惜的语气诵读，从“高台半已倾”中诗人看到曾经辉煌的祭台倾倒破败，表达了昔盛今衰的感伤。
(2)刘诗借景抒情，摇曳柔美的杨柳枝条忽然出现在肘下，他也不曾惊讶，用宁静幽美的氛围表现了恬淡闲适的心境；欧诗是运用拟人修辞，鸟儿喜闻车马游人的到来，惯听笙歌，所以不惊，表达了物是人非、世事沧桑变化的感慨。
【解析】（1）本题考查朗读。
“访古高台半已倾”句意是：曾经辉煌的祭台倾倒破败。曾经的辉煌已经逝去，如今展现出一片破败之景，表现出作者面对眼前之景产生了惋惜和伤感的心情。所以，在朗读的时候，需要用缓慢的语速和低沉凄婉的语气诵读此句。
（2）本题考查分析写作手法及其作用的能力。
本句使用了借景抒情的写作手法。“垂杨生肘未曾惊”句意是在微风中轻微摇动的杨柳枝条忽然出现在肘下，我也不曾感到吃惊。描绘美丽的自然景象，表现出周围宁静幽美的环境特点，当诗人置身其中，会产生恬淡闲适的心境。
“惯听笙歌鸟不惊”句意是山林中鸟儿似乎也对吹箫的声音都习惯了，我也不害怕了。“鸟不惊”，采用拟人的修辞，鸟儿对人来人往和悠扬的笙声已经习以为常了，再结合“访古高台半已倾”一句可知，这理已经少有人来，残垣断壁。面对眼前的景象，使诗人产生了物是人非、世事沧桑，变化无常的感慨。
（2024·江苏镇江·二模）阅读诗歌，完成下面小题。
【甲】贾生 【乙】长沙过贾谊宅
唐·李商隐 唐·刘长卿
宣室求贤访逐臣， 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
贾生才调更无伦。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
可怜夜半虚前席， 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
不问苍生问鬼神。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
2．两诗均交代贾谊不幸的遭遇，【甲】诗从“ ”一词可以看出，【乙】诗从“ ”一词可以看出。（用文中原词填空）。
3．两诗都借古讽今，【甲】诗表达 之情，【乙】诗表达 之情。
4．下列选项中，分析不正确的一项是（ ）
A．“才调”兼包才能、风调，与“更无伦”的赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、意气风发、华采照人的精神风貌。
B．“虚前席”把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖，表现出他为国家求贤若渴的状态。
C．“秋草”“寒林”“人去”“日斜”渲染出故宅一片萧条冷落的景色，暗含了作者景仰羡慕先贤却又寂寞兴叹的心情。
D．“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！”两句刻画了作者独立风中的形象，仿佛他在宅前徘徊，暮色更浓了，江山更趋寂静。
【答案】2． “逐臣” “谪宦”或“恩犹薄”
3． 作者怀才不遇和对统治者不体恤民生疾苦的不满 被贬的悲愤与对个人现实境遇的不满 4．B
【解析】2．本题考查诗歌的内容理解。
甲诗“宣室求贤访逐臣”，句意为汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣。根据“逐臣”可知，贾谊曾被贬谪。
乙诗“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”，句意为贾谊被贬在此地居住三年，可悲遭遇千万代令人伤情。“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”，句意为汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无意凭吊有谁知情？根据“谪宦”“恩犹薄”可知，贾谊不受君王重用且被贬谪的遭遇。
故①处应填“逐臣”，②处应填“谪宦”或“恩犹薄”。
3．本题考查诗歌的感情主旨。
《贾生》一诗，是唐代诗人李商隐创作的咏史诗。此诗通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为，反映了晚唐的社会现实，即晚唐帝王也像汉文帝一般，表似开明，实则昏聩。其着眼点不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。诗中选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤、任贤；结句则揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性。全诗借古讽今，寓慨于讽，深刻而具有力度，在对贾谊怀才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。作者以李生附体“贾生”，借古讽今，表达了对晚唐统治者佞佛信道，以求长生、不恤国事的讽刺和自身怀才不遇的感慨。
《长沙过贾谊宅》是唐代刘长卿创作的怀古诗，此诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。第一次迁谪在唐肃宗至德三年（758）春天，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴县尉；第二次在唐代宗大历八年（773）至大历十二年（777）间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马。从诗中所描写的深秋景象来看，此诗当作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令相符。 在一个深秋的傍晚，诗人只身来到长沙贾谊的故居。贾谊，是汉文帝时著名的政论家，因被权贵中伤，出为长沙王太傅三年。后虽被召回京城，但不得大用，抑郁而死。类似的遭遇，使刘长卿伤今怀古，感慨万千。“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”一句，“君”既指代贾谊，也指代刘长卿自己，表达了诗人被贬的悲愤与对个人现实境遇的不满。
两诗都是咏史怀古诗，借古讽今，表达了对贾谊的同情。不同之处在于，甲诗表达了对晚唐统治者佞佛信道，以求长生、不恤国事的讽刺和自身怀才不遇的感慨；乙诗表达了诗人被贬的悲愤与对个人现实境遇的不满。本题答案可根据两诗情感不同之处作答，言之有理即可。
4．本题考查诗歌内容的理解与分析。
“夜半前席”，把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖，使历史陈迹变成了充满生活气息、鲜明可触的画面。“虚前席”与“问鬼神”这两处细节，借题发挥，揭露了封建统治者表面上求贤、敬贤，实际上不能识贤、任贤，揭示出在深受恩遇的表象下隐藏着不遇的实质。
B.“表现出他为国家求贤若渴的状态”表述错误。
故选B。
5．（2024·江苏淮安·一模）古诗阅读。
鄱阳湖①
吴国伦
欲向匡庐②卧白云，宫亭水色昼氤氲。
千山日射蛟龙窟③，万里霜寒雁鹜群。
浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分。
东南岁晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客闻。
[注释]①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。吴国伦，明代文学家。②匡庐：即庐山。③蛟龙窟：指鄱阳湖。④鼙鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。
(1)“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”，有的版本又写作“拥”。你觉得哪个更好？为什么？
(2)关于此诗的情感基调，小嘉说是欢快的，小舟说是忧伤的。你的看法呢？请简述理由。
【答案】(1)示例1.“涌”更好。表现出鄱阳湖波涛翻腾激荡，以致把船顶起的雄阔气势，
示例2.“拥”更好。运用拟人手法，生动形象地写出了浪把帆船拥入“怀中”的景象，突出了风浪之大。
(2)我认为是忧伤的，尾联中说，东南仍然处于战火之中。请不要让我这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。否则，我将是多么的痛心疾首啊！表现了诗人对东南一带战乱频仍的关切和忧虑，同时，“孤”“客”等词也表现出诗人被贬谪的失意孤寂。
【解析】（1）本题考查诗歌炼字。
“浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分”的意思是波涛汹涌，帆倒桅杆断折，吴楚分野的星空映在镜一般的湖水里。“涌”本意是指水由下向上冒出来，引申义是像水涌出。这里用“涌”字，生动形象地描写出鄱阳湖波涛汹涌的气势。“拥”本义是抱，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出风浪把船抱入怀中的情态，突出风浪大的特点。
（2）本题考查诗歌主旨的理解。
这首诗前三联的意思是：我想向庐山隐居，宫亭湖云气迷濛。太阳照在千山和鄱阳湖上，鹅和鸭游在寒冷的鄱阳湖中。波涛汹涌，帆倒桅杆断折，吴楚分野的星空映在镜一般的湖水里。写出了鄱阳湖深秋苍茫雄浑的景象。而尾联“东南岁晚仍鼙鼓，莫遣孤舟逐客闻”的意思是东南沿海地区战鼓仍然咚咚作响，请不要让我这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。否则，我将是多么的痛心疾首啊！流露出作者对战争的厌恶，表现了诗人对东南一带战乱频仍的关切和忧虑。句中的“孤”字是唯独一个的意思，表现了作者被贬谪的孤独寂寞心情。所以此诗的情感基调我认为是忧伤的。
（2024·江苏徐州·二模）阅读文言文选段，完成下面小题。
【甲】
陆生时时前说称诗书，高帝骂之曰：“乃公居马上而得之，安事诗书！”陆生曰：“居马上得之，宁可以马上治之乎？且汤、武逆取而以顺守之；文武并用，长久之术也。昔者吴王夫差、智伯极武而亡；秦任刑法不变，卒灭赵氏。乡使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之！”高帝不怿①而有惭色，乃谓陆生曰：“试为我著秦所以失天下，吾所以得之者何，及古成败之国。”陆生乃粗述存亡之征，凡著十二篇。每奏一篇，高帝未尝不称善，左右呼万岁，号其书曰《新语》。
（选自《史记·郦生陆贾列传》）
[注]①怿：喜悦。
【乙】
师川外甥①奉议②：别来无一日不奉思③。春风暖暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人，刷前人之耻。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道须谢去外慕乃得全功。古人云：纵此欲者，丧人善事。置之一处，无事不辨。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下会理。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。
（选自黄庭坚《与徐甥师川书》）
[注]①师川外甥：名徐俯，字师川，北宋江西诗派著名诗人。因少有诗才，深得舅舅黄庭坚的赏识。②奉议：官名。③奉思：思念。
【丙】
暮春即事
叶采（南宋）
双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。
闲坐小窗读周易，不知春去几多时。
6．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
又 欲 进 道 须 谢 去 外 慕 乃 得 全 功
7．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①行仁义 ②日月之行 B．①吾所以得之者何 ②余因得遍观群书
C．①然学有要道 ②策之不以其道 D．①方见古人用心处 ②今齐地方千里
8．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。
（1）居马上得之，宁可以马上治之乎？
（2）读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下会理。
9．请从词语运用角度对【丙】诗“双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池”作简要赏析。
10．下列分析不恰当的一项是（ ）
A．【甲】文以读书引申到治理国家，陆贾总结出了前朝灭亡的原因，并且给刘邦提出了汉朝的治国之道。【乙】文【丙】诗均与读书有关。
B．【乙】文与《答谢中书书》《与朱元思书》同为书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多用于记事陈情或写景。
C．【甲】文通过语言描写突出人物性格，文中陆贾直言敢谏，富有政治远见。【乙】文是黄庭坚的家书，用语简练质朴，谆谆告诫，言辞恳切。
D．【乙】文强调学习要珍惜好的条件，刻苦自励。【丙】诗是一首七言小诗，诗歌描写了古代知识分子春日潜心研读古书的情景。
【答案】6．又欲进道/须谢去外慕/乃得全功
7．C
8．①在马背上得到天下，难道可以（在）马上治理天下吗？
②读书要先让室内安静并焚烧香脑，让内心意念不要快速四散跑掉，这样才能理解言语之外的道理。 9．用“行”“入”两个动词，写“瓦雀慢行 ”“杨花飘落”，正是这些轻盈的小动静惊扰了临窗苦读的诗人，动静结合，明快生动。
或者：运用“双双”“点点”等叠词，使诗歌富于音韵美，读来朗朗上口。窗外的动静打破了诗人内心的平静，不觉发出春光易逝的感叹
10．D
【解析】6．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构以及关键字词来分析。
“又欲进道”是动宾结构，其后应断开；“乃”通常用在句首，因此“乃”的前面应断开；句意为：进一步想要寻求明白其中的道理，就必须摒弃学习以外的各种贪念，才能获得全部功效。故断为：又欲进道/须谢去外慕/乃得全功。
7．本题考查一词多义。
A.动词，推行、实行/动词，运行；
B.动词，得到/动词，能够、可以；
C.两个“道”都是名词，方法；
D.连词，才/名词，方圆；
故选C。
8．本题考查文言文句子翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：
（1）加点字“居”：在。加点字“宁”：难道。治之：治理天下。之：代词，天下。乎：句末语气词，吗。“宁可以马上治之乎”是省略句，完整的句子是：宁可以（于）马上治之乎。
（2）净室：先让室内安静。焚：焚烧。加点字“走”：跑。言下：言语之外。加点字“会”：理解、领会。
9．本题考查从词语运用的角度赏析诗句。
“双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池”的意思是：屋顶上两只麻雀的影子在书案上移动，点点杨花飘入屋内，落到砚池中”，这里运用“双双”“点点”等叠词，亲切且读来朗朗上口，同时这两个叠词分别体现了物的少和小，这要将微小的轻盈的动静展现了出来，此时此物正映入作者的眼帘，打破了诗人内心的宁静，从而引发诗人对春光易逝的感慨。同时这里用“行”“入”两个动词，写“瓦雀慢行”“杨花飘落”，体现了动作的轻盈，但如此细小轻盈的动作，却惊扰了临窗苦读的诗人，本是安静的读书环境，用上“行”“入”两个动词，动静结合，明快生动，增强了画面感。
10．本题考查对文章的理解分析和文学常识。
D.结合乙文“然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道须谢去外慕乃得全功”可知，这里强调的是学习不仅要有规律方法，更要摒除杂念，独立思考，专心致志，选项“乙文强调学习要珍惜好的条件”解说有误；
故选D。
【点睛】参考译文：
【甲】陆贾时不时在高祖面前演说称赞诗书。高祖刘邦骂他说：“朕在马背上得到天下，哪儿用得着（攻读）诗书？”陆贾说：“在马背上得到天下，难道可以在马上治理天下吗？况且商汤、周武王用武力夺取天下而后用仁义治理天下，文德武功一起使用，是维护长久的方法啊。从前吴王夫差、智伯都是因极力炫耀武功而致使国家灭亡；秦王朝也是一味使用严酷刑法而不知变更，最后导致自己的灭亡。假使秦朝统一天下之后，实行仁义之道，效法先圣，那么，陛下您又怎么能取得天下呢？”高帝听完之后，心情不快，脸上露出惭愧之色，就对陆生说：“那就请您尝试着总结一下秦朝失去天下，我们得到天下，原因究竟在哪里，以及古代各王朝成功和失败的原因所在。”这样，陆生就奉旨大略地论述了国家兴衰存亡的征兆和原因，一共写了十二篇。每写完一篇就上奏给皇帝，高帝没有不称赞的，左右群臣也是一齐高呼万岁，把他这部书称为《新语》。
【乙】师川外甥奉议：自从告别以来，没有一天不想念你。（现在）春风熏暖，想来你在处理公事之余，一定会放下人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。前不久你告诉我说：“自己一定要花费十年的功夫，修养身心探寻真理”，每每念此语，我都会（无比）叹服。如果真的能够按照这样（的志向）去做，就足以赶得上古（圣贤）人并配得上古贤的称号，洗刷先人的耻辱。然而学习必然要有规律方法，凡是读书，其中一言一句，都必须自己探寻意思并理解含义，才能体悟到古人用心的地方，照此行就不会白白浪费功夫。进一步想要寻求明白其中道理，就必须摒弃学习以外的各种贪念，才能获得全部功效。古人说：放纵自己内心，（不加防范）就会失去一切的善事。如果能把心凝结在一处，则没有事情是不能办成的。读书要先让室内安静并焚烧香脑，让内心意念不要快速四散跑掉，这样才能理解言语之外的道理。少年血气方刚，如果能够照这样做，（即使）花费古人一半的功夫，也一定能收获双倍的功效。外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够明白我说的话，所以一定要详细熟悉并努力做到。
（2024·江苏南京·三模）【甲】
盘石寺逢旧
温庭筠
梵寺上方宿，满堂皆旧游。
月溪逢远客，烟浪有归舟。
江馆白蘋夜，水关红叶秋。
西风吹暮雨，汀草更堪愁。
【乙】
盘石山①记
李敬
温庭筠为方山尉，作《盘石寺逢旧》，予尝谓其诗中有画。及予壮岁，从事四方。老而且倦，游子思家，梦寐中顾不能忘我盘石。
今日悠闲田里携童策杖访二三方外②之友于盘石寺中。支松窗，坐白云，烧芋栗而食，以咏以言，渐忘寒暑。斯时也，又怅然于庭筠之诗。
于是乎拂衣而起，登山之巅。环揖群峰，带绕江流。西风动而槲叶争鸣，夕阳开而枫林乱色。徐步洞壑，烟霏月晶。斯时也，予恶知其身之在诗中耶，画中耶！
（节选自李敬《退庵文集》卷7，有删改）
【注释】①盘石山：位于六合区竹镇镇东南十五里处。②方外：世俗之外。
11．下列对诗文内容理解不正确的一项是（ ）
A．诗文都写到盘石山寺。 B．诗文都写了旧友重逢。
C．诗文都写了秋天枫叶。 D．诗文都表达思乡之情。
12．给文中画浪线句子加标点，正确的一项是（ ）
A．今日悠闲田里，携童策杖，访二三方外之友于盘石寺中。
B．今日悠闲，田里携童策杖，访二三方外之友于盘石寺中。
C．今日悠闲田里，携童策杖访二三方外之友，于盘石寺中。
D．今日悠闲，田里携童，策杖访二三方外之友于盘石寺中。
13．翻译文中画线句子。
斯时也，予恶知其身之在诗中耶，画中耶！
14．旧友重逢，本应满心欢喜，为何诗文中却流露出愁怅之情呢？
【答案】11．D
12．A
13．这个时候，我怎么知道自己是在诗中呢，还是在画中呢！
14．甲诗流露出愁绪，是因为他与旧友在盘石寺重逢，但相聚的时间很短暂，而分别时的依依不舍让他感到惆怅。而乙文作者则是因为在外漂泊多年，年老体倦，越发思乡，梦中的盘石寺勾起了乡愁，流露出惆怅之情。
【解析】11．本题考查诗文内容理解。
D.甲诗叙述了诗人到盘石寺游玩，遇到很多故人，短暂的相聚后又要分别，与友人的难舍难分，令诗人倍感惆怅和哀伤，并没有表达思乡之情；
故选D。
12．本题考查加标点。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：今天悠闲在田野漫步，带着童仆，柱着拐杖，到盘古寺中拜访两三位世俗之外的友人。
“今日悠闲田里”是时间和心情，“携童策杖”是行动，“访二三方外之友于盘石寺中”是目的。故加标点为：今日悠闲田里，携童策杖，访二三方外之友于盘石寺中。
故选A。
13．本题考查文言句子翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：斯，这；予，我；恶，怎么能；之，用在主谓之间，无实义；耶，呢。
14．本题考查诗文情感分析。
甲诗最后一句中的“更堪愁”，是因为与友人的分别引起的。首联“梵寺上方宿，满堂皆旧游”，诗人到盘石寺游玩住宿，遇到了很多故友。“月溪逢远客，烟浪有归舟。江馆白蘋夜，水关红叶秋”借景抒情，与远方的来客相聚，非常欢乐。“西风吹暮雨，汀草更堪愁”，然而很快就到了分别的时刻，在西风暮雨中，水中的草都显露出离愁别绪来。“愁”是因为与友人的难舍难分，令诗人倍感惆怅和哀伤。
乙文作者李敬家乡在盘石山下，读了温庭筠的《盘石寺逢旧》一诗，为诗情画意所陶醉。“及予壮岁，从事四方。老而且倦，游子思家，梦寐中顾不能忘我盘石”，后来离开家乡，在外四处漂泊，年老体倦，思乡之情日浓，梦中的盘石山和盘石寺常常勾起他的乡愁。后来偶然有机会到盘石寺访友，“斯时也，又怅然于庭筠之诗”，又想起温庭筠的诗，不由得流露出惆怅之情，渴望彻底归隐家乡。
【点睛】参考译文：
〔乙〕
温庭筠当方山县尉的时候，作了《盘石寺逢旧》一诗，我曾经说它诗中有画。等到我壮年时，四处奔波。年龄渐老，身体疲倦，勾起游子思家之感，梦中也不能忘掉我的盘石山。
今天悠闲在田野漫步，带着童仆，柱着拐杖，到盘古寺中拜访两三位世俗之外的友人。把松木窗支起来，坐在白云缭绕的地方，烧芋头和栗子吃，又唱又说，渐渐地忘掉了冷热。这个时候，又对温庭筠的诗感到怅然若失。
于是我拂衣站起来，登到山顶。只见群峰在四面环立着，江流像带子围绕着。西风吹起，槲叶发出响声，夕阳映照，枫林五彩缤纷。在洞壑间慢慢行走，晶莹的月光似乎被烟气笼罩。这时，我简直不知道自己是在诗中还是在画中！
（2024·江苏苏州·一模）阅读古文，回答问题。
（甲）白①才逸气高，与陈拾遗②齐名，先后合德。其论诗云：“梁陈以来，艳薄③斯极，沈休文④又尚以声律。将复古道，非我而谁与⑤？”故陈、李二集，律诗殊少。尝言：“兴寄深微，五言不如四言，七言又其靡也，况使束于声调俳优⑥哉！”故戏杜曰：“饭颗山头逢杜甫，头戴笠子日卓午⑦。借问何来太瘦生，总为从前作诗苦。”盖讥其拘束也。
（节选自唐代孟启《本事诗》）
（乙）余坐幽燕狱中无所为，诵杜诗，稍习诸所感兴，因其五言，集为绝句。久之，得二百首，凡吾意所欲言者，子美先为代言之。日玩之不置，但觉为吾诗，忘其为子美诗也。乃知子美非能自为诗，诗句自是人情性中语，烦子美道耳。子美于吾隔数百年而其言语为吾用非情性同哉？昔人评杜诗为诗史，盖其以咏歌之辞，寓纪载之实，而抑扬褒贬之意，灿然于其中，虽谓之史可也。予所集杜诗，自余颠沛以来，世变人事，概见于此矣。是非有意于为诗者也，后之良史尚庶几有考焉。
（文天祥《集杜诗自序》节选）
【注】①白：即李白。②陈拾遗：即陈子昂。③薄：浅薄。④沈休文：即沈约，南朝文学家。⑤与：同“欤”，语气词。⑥声调俳优：指声调格律。⑦卓午：正午。
15．下列选项中，加点字意思相同的一项是（ ）
A．先后合德 先达德隆望尊（《送东阳马生序》）
B．七言又其靡也 望其旗靡（《曹刿论战》）
C．但觉为吾诗 但当涉猎（《孙权劝学》）
D．烦子美道耳 策之不以其道（《马说》）
16．下列选项中停顿划分正确的一项是（ ）
A．子美于吾隔数百年/而其言语为吾用/非情性同哉？
B．子美于吾/隔数百年而其言语/为吾用非情性同哉？
C．子美/于吾隔数百年而其言语为吾用/非情性同哉？
D．子美于吾隔数百年/而其言语为吾用非情性/同哉？
17．翻译下列句子。
（1）将复古道，非我而谁与？
（2）而抑扬褒贬之意，灿然于其中，虽谓之史可也。
18．研读甲乙两文，说说李白和文天祥两人对杜诗评价的角度有何不同？请结合文本具体分析。
【答案】15．C
16．A
17．（1）将要光复古诗的主张，除了我还会有谁呢？
（2）抑扬褒贬的思想在杜甫的诗中观点鲜明，即使把他的诗称为历史也是可以的。 18．李白是从诗歌的格律（或者形式）的角度觉得杜甫作诗过于讲究格律，苦心作诗，以至于身体太消瘦了。文天祥则是从诗的内容上认为杜诗真实地记录了现实，说出了后人想说的话，是情性中语。
【解析】15．本题考查一词多义。
A.准则和规范/道德；
B.华丽/倒下；
C.均为“只”；
D.说/正确的方法
故选C。
16．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意：杜甫和我相隔数百年，但他的诗句却能为我所用，难道不是因为我们性情相同吗？
在这里，“子美于吾隔数百年”是一个完整的句子，表达了杜甫与作者相隔数百年的事实；“而其言语为吾用”也是一个完整的句子，表达了杜甫的诗歌语言对作者有实际用处；“非情性同哉？”则是一个反问句，表达了对两人情感性格是否相同的疑问。
正确划分为：子美于吾隔数百年/而其言语为吾用/非情性同哉？
故选A。
17．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：将，将要。复：光复。古道，古诗的主张。非我而谁：除了我还会有谁。
（2）句重点词语：意，思想。灿然：指观点鲜明；虽：即使。谓“称为。可：可以。
18．本题考查内容理解和概括。
阅读甲乙两文可知，李白和文天祥两人对杜诗的评价角度存在显著的差异。
李白主要是从诗歌的格律（或形式）角度对杜诗进行评价。他认为杜甫作诗过于讲究格律，过于拘束，甚至因此导致身体消瘦。在甲文中，李白提到“梁陈以来，艳薄斯极，沈休文又尚以声律”，这里暗含了他对沈约以来重视声律、形式的诗歌创作方式的不满。而他又提到“将复古道，非我而谁与？”表达了自己对复古（即回到古代诗歌创作的传统）的向往，对杜甫过于注重格律的创作方式持批评态度。
而文天祥则是从诗的内容角度对杜诗进行评价。他认为杜诗真实地记录了现实，说出了后人想说的话，是情性中语。在乙文中，文天祥提到“子美非能自为诗，诗句自是人情性中语，烦子美道耳”，这里他高度评价了杜诗的内容，认为杜诗能够真实反映社会现实，表达人民的情感。同时，他还提到“昔人评杜诗为诗史”，进一步强调了杜诗的历史价值和社会意义。
因此，两人对杜诗的评价角度不同，李白主要关注诗歌的格律和形式，而文天祥则更重视诗歌的内容和社会意义。
【点睛】参考译文：
甲
李白是文学上的天才，他气质高雅，与陈子昂在作诗问题上的观点相同，所以人们议论时常将他们放在一起。陈子昂曾说：“梁陈以来，诗风浮靡到了极点。沈休文虽提倡声律，但如果要恢复古诗的风格，除我以外，没有别人。”因此在陈子昂和李白诗集中，律诗较少。对此李白曾解释说：“要把诗作到极致，五言不如七言，七言又显华丽，况且过于受声调俳优的束缚。”所以，李白曾开玩笑地对杜甫说：“至今记得，在饭颗山上遇到老朋友杜甫，头上戴着竹笠日头刚好是中午。请问老兄自从分别以后为何如此消瘦 恐怕都因为这一段岁月里作诗太费辛苦。”这诗就是挖苦杜甫作诗太拘谨了。
乙
我坐在幽燕的监狱里，无事可做，就吟诵杜甫的诗篇，逐渐领会了他诗中表达的情感和兴味。于是，我根据他的五言诗，把它们集合成绝句。过了很长时间，我得到了二百首这样的诗。凡是我想要表达的，杜甫已经替我表达了。我每天玩味这些诗，爱不释手，只觉得这是我自己写的诗，忘记了它们是杜甫的诗。我这才知道，杜甫并不是自己有意作诗，诗句本来就是人情感中的话，只是烦劳杜甫把它说出来罢了。杜甫和我相隔数百年，但他的诗句却能为我所用，难道不是因为我们性情相同吗？以前的人评价杜甫的诗为“诗史”，这是因为他的诗歌中，以咏唱的方式，寓含了记载的真实，而且其中还包含了对事物的褒贬评价，这些都鲜明地体现在他的诗中，所以即使称他的诗为“史”也是可以的。我所集成的杜甫的诗，从我颠沛流离以来，世间的变化和人世的变迁，都大致体现在这些诗中了。我并不是有意要作诗，只是借此来抒发自己的情感，希望后世的良史能从中得到一些考证的材料。
（2024·江苏南通·二模）阅读下面古诗文，完成小题。
●绍兴十年，生于金统治下的济南府。
●绍兴三十二年，回南宋任职，时年23岁。
●乾道元年，奏进《美芹十论》①，时年26岁。
（一）臣闻：事未至而预图，则处之常有余；事既至而后计，则应之常不足。虏人凭陵中夏②，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。……粤辛已岁③，逆亮④南寇，中之民，屯聚蜂起。臣尝鸠众二千，隶耿京⑤，为掌书记，与图恢复。共籍兵二十五万，纳款于朝。不幸变生肘腋⑥，事乃大谬。负抱愚忠，填郁肠肺。
（选自《辛弃疾集编年笺注卷三·美芹十论》）
（二）乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。
（选自《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）
●淳熙九年，落职闲居，时年43岁。
（三）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（四）此生自断天休问，独倚危楼。独倚危楼，不信人间别有愁。君来正是眠时节，君且归休。君且归休，说与西风一任秋。
（《丑奴儿·此生自断天休问》）
●嘉泰四年，任镇江知府，时年65岁。
（五）年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（选自《南乡子·登京口北周亭有怀》）
●开禧三年，病逝，葬铅山县，享年68岁。
【注释】①《美芹十论》：辛弃疾论恢复大计而上孝宗皇帝的奉议。②虏人凭陵中夏：金人侵犯中原。③粤辛已岁：到了绍兴三十一年。④逆亮：指金国皇帝完颜亮。⑤耿京：南宋抗金义军首领。⑥变生肘腋：指耿京被其部下杀害一事。
19．用“/”标出下列句子的朗读停顿（共两处）。
臣 尝 鸠 众 二 千
20．解释加点字。
①事未至而预图 ②屯聚蜂起
③共籍兵二十五万 ④事乃大谬
21．用现代汉语翻译下列句子
事既至而后计，则应之常不足。
22．你从材料（一）中读出了青年辛弃疾怎样的形象？请简要概括。
23．阅读材料（三）（四）“落职闲居”的两首词，完成任务。
（1）《丑奴儿 此生自断天休问》中的“君且归休”两处叠用既有反复回环之美，又有不同的意思。请结合词句分析两个“君且归体”的原因。
（2）《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》与《丑奴儿 此生自断天休问》表现词人心境的手法有何不同？请结合词句加以赏析。
24．有人评论，辛词风格受其跌宕的人生经历影响，从外显豪迈走向深沉悲壮。你同意吗？请结合材料中的具体词句，从青年、壮年、暮年三个阶段进行简要分析。
【答案】19．臣/尝/鸠众二千
20． 考虑，计议 像蜜蜂一样 召集 才
21．如果事情已经发生了才打算处理，那么常常做起来力不从心。
22．心思缜密，有远见卓识；极具民族气节；强大的号召力和军事才干
23．（1）此处连用两个“君且归休”，第一个是因为自己酒醉，不能待客，故有此语，体现词人直率纯真的性格。
第二个“君且归休”，则是与后面的“说与西风一任秋”联系在一起，因为作者的愁情无法与友人言说，只能说与秋风，可见作者心中的愁苦的深广。
（2）《破阵子》中，从梦境返回现实，虚实结合，“可怜白发生”体现了词人壮志不遂的抑郁、愤慨。在《丑奴儿》中，词人“自断天休问”，用语夸张，直抒胸臆，以不能报效国家为极愁，不想说与友人听，悲郁沉痛，溢于词间。
24．示例一：同意。青年辛弃疾满怀报国热情，“直下看山河”表现出舍我其谁的气概，想象夸张，词风豪迈；壮年时期，虽心系恢复大计，却落职闲居，只能醉里梦回沙场，心中之愁无法言说，词中多了悲凉之意；暮年又被起用，但年事已高，词中多了几分烈士暮年的悲壮。
示例二：不同意。青年辛弃疾满怀报国热情，“直下看山河”表现出舍我其谁的气概，想象夸张，词风豪迈。壮年时期，落职闲居，词中虽有失志之意，仍不失英雄气概。暮年又被起用，虽年事已高，但胸中仍有“万兜鍪”。言辞间虽愤懑不甘，但仍壮心不已，意境壮阔。可见，无论辛弃疾的人生如何跌宕，只因其心中志向不渝，其风格一直刚强豪放，不失英雄豪气。
【解析】19．本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：我曾经聚集了两千多人。“臣”是主语，“尝”是状语，“鸠众二千”是谓语部分，可据此此断句为：臣/尝/鸠众二千。
20．本题考查文言文实词。
①句意：事情还没有发生就预先考虑对策。图：考虑，计议。
②句意：聚集的人群像蜜蜂一样成群地起来。蜂：像蜜蜂一样。
③句意：共同登记士兵二十五万。籍：召集。
④句意：事情才出现难于预计的变化。乃：才。
21．本题考查句子翻译。
重点词：既，已经；计，谋划、处理；则，那么；应，应对；不足，力不从心。
22．本题考查文言文人物形象。
根据（一）“臣闻：事未至而预图，则处之常余；事既至而后计，则应之常不足”可知，辛弃疾给皇帝进言，讲述了做大事要未雨绸缪的道理，既看出他大局观，有远见卓识，也看出他非常细心，心思缜密；
根据（一）“虏人凭陵中夏，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。……粤辛巳岁，逆亮南寇，中原之民，屯聚蜂起”可知，他年轻时就参与起义抗金，并且认为百姓都着强烈的抗金思想，看出他具有民族气节。
根据（一）“臣尝鸠众二千，隶耿京，为掌书记，与图恢复。共籍兵二十五万，纳款于朝”可知，年纪轻轻，就能身居要职，能够召集如此多的人，体现了他强大的号召力和军事才干。
23．本题考查古诗词的理解和赏析。
（1）君来正是眠时节，君且归休。君且归休，说与西风一任秋：客人来的时候恰是我喝醉之时，难以待客，请客人暂且回去。（然而）客人回去之后，我的愁情只能说与西风听。
首先，第一个“君且归休”指的是词人因酒醉而不能继续陪伴友人，因此劝友人先回去休息。这一表达体现了词人直率纯真的性格，他并不掩饰自己的状态，而是直接告诉友人自己的真实情况，从而展现了他与友人之间亲密无间的关系。其次，第二个“君且归休”与“说与西风一任秋”相连。这里的“君且归休”并非真的指劝友人离开，而是词人内心愁苦无法向友人倾诉的一种表达。他深知自己的愁绪无法用言语向友人传达，因此只能将这份愁苦说与西风，任其随风而去。这种表达方式凸显了词人心中愁苦的深广，以及他对于无法向友人倾诉的无奈和寂寞。因此，两个“君且归休”虽然字面上看似相同，但实际上却蕴含着不同的意味。第一个体现了词人的直率和纯真，第二个则表达了他内心的愁苦和无奈。这种在反复回环中表达不同意思的手法，使得整首词的情感更加丰富和深刻。
（2）首先，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，词人通过一系列军事意象和场景来描绘他内心的壮志和豪情。他借“塞外声”“弓如霹雳弦惊”等词语，生动地展现了昔日军旅生活的威武雄壮。然而，当梦境回归现实，“可怜白发生”一句，犹如一声长叹，凸显了词人壮志不遂的抑郁和愤慨。这种手法是通过对比和反差来突出词人的心境，使得整首词情感深沉而富有张力。
而在《丑奴儿·此生自断天休问》中，词人则采用了更为直接和强烈的手法来表达自己的心境。他“自断天休问”，用语夸张，直抒胸臆，表达了自己对于不能报效国家的深深愁苦。这种愁苦并非一般的忧愁，而是“极愁”，深沉而沉重。他“独倚危楼”，既是一种对现实的无奈，也是一种对未来的绝望。他“不信人间别有愁”，这种极端的表达，更是凸显了他内心愁苦的深广。而“君且归休，说与西风一任秋”则表达了他对于这份愁苦无法向人倾诉的无奈和寂寞，只能将其说与西风，任其随风而去。
因此，两首词虽然都表现了词人壮志难酬的心境，但在手法上却有所不同。《破阵子》通过对比和反差来突出词人的心境，而《丑奴儿》则通过直接和强烈的表达来展现词人的愁苦和无奈。这种不同的手法，使得两首词在情感表达上各具特色，各有千秋。
24．本题考查探究。
答题思路：结合所给资料，从辛弃疾参加抗金义军——落职闲居——再被启用三个阶段的诗词中，看其文字风格和作者心绪是否随人生起伏而变化，亦或是从一而终，从未改变，进而做出判断，开放性试题，言之成理即可。
示例一：我赞同这一观点。辛弃疾的青年时代，他怀揣着满腔的报国热情，那句“直下看山河”尽显他那种舍我其谁、睥睨天下的气概，想象之丰富，用词之豪迈，无不彰显出他青春时期的壮志凌云。然而，到了他的壮年时期，即便他心中仍旧牵挂着国家的恢复大计，却不幸遭遇落职闲居的境遇，只能在醉酒中梦回那曾经驰骋的沙场，心中的忧愁与无奈无法用言语表达，这使得他的词作中多了一种深深的悲凉。到了暮年，虽再度被起用，但岁月不饶人，他的词中更是充满了烈士暮年的悲壮，那种无奈与坚韧交织的情感跃然纸上。
示例二：对于这一观点，我不同意。辛弃疾的词风确实受到了他人生经历的影响，但他的豪情壮志却始终如一。青年时，他满怀报国热情，一句“直下看山河”便足以展现他的气魄与胸怀，词风豪迈，无人能及。到了壮年，尽管他遭遇落职闲居的困境，但他的词中并未完全失去英雄气概，那种坚韧与不屈依旧在字里行间流露。到了暮年，虽然岁月已在他身上留下了痕迹，但他仍然心怀国家大事，那句“万兜鍪”便是他内心壮志的最好写照。尽管言辞间流露出些许的愤懑与不甘，但那种壮心不已的情怀却使得他的词作意境更加壮阔。因此，我认为，无论辛弃疾的人生如何跌宕起伏，他的词风始终保持着刚强豪放，不失英雄豪气。
【点睛】参考译文：
（一）我听说事情还没发生就预先图谋，这样的话处理起来就游刃有余；如果事情已经发生了才打算处理，那么常常做起来力不从心。金人侵占我中原大地，臣子们应该要想着一雪国耻，普天之下的人民，这样的心志未曾敢忘记。……高宗绍兴三十一年，金国完颜亮向南入侵，中原的百姓们像蜜蜂一样成群地都集合起来，我也召集了二千人归顺在耿京麾下，担任掌书记一职，和他一起图谋收复中原，一共召集了二十五万人，归顺朝廷。不幸的是中间出现了变故，事情才出现难于预计的变化。我忠于大宋，义愤填膺！
（二）我要乘风飞上万里长空，万里长空俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说、这将使月亮洒下人间的光辉更多。
（三）醉酒时拨亮灯火端详着宝剑，睡梦里萦绕着座座军营的号角声。将鲜美的牛肉分赏给战士烤吃，军乐队演奏的雄壮乐曲激动人心。秋高马肥的时节，战场上正在阅兵。 跨着快如的卢的战马飞驰前行，弓弦的响声就像霹雳轰鸣。努力完成收复失地统一天下的大业，争取生前死后都留下为国立功的勋名。可惜已经两鬓白发，却不能报效朝廷！
（四）这辈子的命运我自己就可以断言，无须再问天，独自依靠在高楼上。我独自倚靠高楼之上，不信人还有人比我更愁。 客人来的时候恰是我喝醉之时，难以待客，请客人暂且回去。（然而）客人回去之后，我的愁情只能说与西风听。
（五）当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。”
（2024·江苏盐城·三模）为纪念“范公堤”修筑1000周年(1024-2024)，小妍同学收集整理了范仲淹的资料，对其开展研究性学习，请你协助小妍完板块二 阅读理解
专题7 古诗文阅读
考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。
真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。
中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。
新题特训：选用最新的优秀中考题、模拟题，巩固考点复习效果。
课标要求 考点 考向
1. 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 2. 理解古诗文的基本内容、主题思想和情感表达，掌握常见的表现手法和修辞手法，并能够分析古诗文的艺术特色和审美价值。 3. 对古诗文进行一定的评价和探究，包括对作品的主题、思想、艺术特色等方面进行评价和分析，同时还需要能够探究古诗文的文化背景和社会意义等。 诗歌鉴赏 诗句赏析
内容理解
写作手法
情感分析
古诗文对比阅读 诗文理解
词语解释
文言断句
句子翻译
主旨情感
链接探究
考点一 诗歌鉴赏
考向一 诗句赏析
1.（2024·江苏扬州·中考真题）
过广陵驿
萨都剌①
秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。
落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。
寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。
自笑栖迟淮海客③，十年心事一灯前。
【注】①萨都剌，元朝诗人。②砧，捣衣石。③栖迟，长久居留。诗人长年客居南方，故称淮海客。
（1）《新元史》评萨都剌的诗具有“清丽”的特点，请结合“寒砧万户月如水，老雁一声霜满天”赏析。
（2）结合诗歌内容，简析诗中“自笑”的内涵。
考向二 内容理解
2.（2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。
初入淮河（其四）①
[宋]杨万里
中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。
却是归鸿③不能语，一年一度到江南。
【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年（1189），金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿雁。
如果“归鸿”可以说话，你认为它会对诗人说些什么？
考向三 写作手法
3.（2024·江苏常州·中考真题）阅读古诗，完成题目。
下第①后上②永崇③高侍郎
唐·高蟾
天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。
芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。
【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。
作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。
考向四 情感分析
4.（2024·江苏无锡·中考真题）阅读下面的诗词，补全对话。
行军九日思长安故园①
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
蝶恋花·上巳召亲族②
李清照
永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。
[注]①作于安史之乱长安陷落后。②作于李清照南渡后，当时统治者安于现状。
据我了解，上巳节是我国古代的一个节日，在农历三月三日。
：是的。我也了解到，在这一天人们会与亲友结伴到水边洗沐，去垢除灾。
：你看，词人李清照和亲友相聚时把酒品梅，“① ”一句可见她心情愉悦。
：但是，我们还能够感受到她心中那挥之不去的愁绪，你看“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”就是在诉说她② 的心情。
：对。她身处江南，仍梦忆长安。此处“长安”说的就是北宋都城汴京。
：是啊。岑参也写到都城长安，他借“故园菊”表达③ 。
：李清照对长安魂牵梦萦，实际上是希望南宋统治者④ 。
：可见，许多文人心中都有一座“长安”，这个“长安”看似是一座城，实则是深藏在文人心中的⑤ 。
解题技巧 1) 通读诗歌，整体把握：首先，要通读诗歌，了解诗歌的大意和整体内容。注意把握诗歌的主题、情感和思想，以及作者的创作意图和背景。 2) 分析意象，挖掘内涵：在理解了诗歌的大意后，要深入分析其中的意象。意象是诗人用来表达情感和思想的具象载体，通过分析意象可以更好地挖掘诗歌的内涵和深层含义。 3) 抓住关键词，理解情感：在诗歌中，关键词往往能够直接表达作者的情感和思想。因此，要抓住关键词，深入理解它们的含义和情感色彩，从而把握诗歌的主旨。 4) 联系背景，分析主题：了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，有助于理解诗歌的主题和思想。通过联系背景，可以更好地理解诗歌中的意象和关键词的含义，把握诗歌的主旨。 5) 总结归纳，明确主旨：在分析完意象、关键词和背景后，要进行总结归纳，明确诗歌的主旨和作者的创作意图。注意语言的准确性和条理性，避免出现语意不清的情况。
考点二 古诗文阅读
考向一 诗文理解
5.（2024·江苏徐州·中考真题）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。
【甲】
孝烈将军传
孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，毫之谯人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹皆稚騃①，慨然代行。服甲胄，鞬橐②操戈，跃马而往。历一纪③，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除④尚书不受。恳奏省亲，及还谯，释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。成谓自有生民以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，召赴阙。帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：“臣无媲⑤君之礼。”以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯，追赠将军，谥孝烈。土人立庙岁以四月八日致祭盖其生辰云。
（选自明代朱国桢《涌幢小品》，有删改）
【注释】①騃（ái）：痴愚的样子。②鞬橐（jiān gāo）：盛弓矢的器具。③纪：十二年为一纪。④除：任命，授职。⑤媲：匹配。
【乙】
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。潮黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
（选自《木兰从军》）
【丙】
题木兰庙
[唐]杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。
【注释】①拂云堆：地名，在今内蒙古自治区，堆上有神祠。②明妃：王昭君，西汉人，为解国家之急而自愿出塞和亲。
下列分析不恰当的一项是（ ）
A．【甲】【乙】【丙】三段文字都写了木兰女扮男装从军的传奇故事，对木兰战场作战的经过进行了生动而详尽的描述。
B．与【乙】文相比，【甲】文木兰形象更丰满，不仅有动作描写，还有心理描写；不仅有正面描写，还有同行者、帝、土人的衬托。
C．【甲】文和【丙】诗创作时代不同，体裁也不一样，但都体现了木兰生前的不平凡及死后人们对她的纪念。
D．【丙】诗后两句既表现了木兰对家乡的思念，又表现了木兰对同样是女性、同样为国分忧的王昭君的敬慕之情。
考向二 词语解释
6.（2024·江苏盐城·中考真题）班级开展“古代文人家书”专题学习活动，请你参与。
材料一：
朝饥示子聿①
[宋]陆游
水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。
外物不移方是学，俗人犹爱未为诗
生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。
八十到头终强项③，欲将衣钵付吾儿。
【注释】①这首诗是诗人晚年被罢官乡居时写给小儿子子芈的。②茅茨：茅屋。③强项：刚直不屈。
材料二：
潍县寄舍弟墨第三书①
[清]郑板桥
我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延师傅，待同学，不可不慎。吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不得直呼其名。纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学。每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸钉仿字簿，而十日不得者，当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归，辄留饭；薄幕，以旧鞋与穿而去。彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难矣。
（选自《郑板桥集》，上海古籍出版社）
【注释】①作此文时，郑板桥在滩县任职，因其妻儿在兴化老家，教育儿子的贵任暂托付给其弟郑墨。
材料三：
诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专啫否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。切嘱切嘱！千万千万！
（选自《曾国藩家书·致诸弟》，中华书局）
参考表格提示的方法，解释加点词。
文言语句 方法借鉴 释义
至于延师傅 【课内迁移法】余人各复延至其家（《桃花源记》） （1）
当察其故而无意中与之 【成语推断法】无缘无故 （2）
以旧鞋与穿而去 【语境推断法】前文有“至阴雨不能即归” （3）
若志在穷经 【查阅词典法】①阻塞不通；②极，尽；③止，息 （4） （填序号）
考向三 文言断句
7.（2024·江苏无锡·中考真题）①高斗南，字拱极，陕西徽州人。貌魁梧，语音若钟。洪武中，授四川定远知县，才识精敏，多善政。二十九年，与郑敏、康彦民并坐事，先后被征。耆老①奔走阙下，具列善政以闻。太祖嘉之，赐袭衣、宝钞遣还，并赐耆老道路费。诸人既还任，政绩益著。寻举天下廉吏数人，斗南与焉，列其名于彰善榜。擢云南新兴知州，新兴人爱之不异定远。居数年，以衰老乞归。荐子恂自代，成祖许之。年七十而卒。
②郑敏尝坐事被逮部民数千人求宥帝宴劳复其官，赐钞百锭、衣三袭。居数年，以廉直入朝，部民复走京师，乞再任，帝从其请。
③康彦民，泰和人，洪武二十七年进士。先知青田，调仪真，后历巴陵、天台，并著名绩。永乐初，罢归。洪熙元年，御史巡按至天台，县民二百余人言彦民廉公有为，乞还之天台，慰民望。御史以闻，宣宗叹曰：“彦民去天台二十余年，民犹思之，其有善政可知。”乃用为江宁。
（选自《明史·循吏列传》，有删改）
[注]①耆老：德高望重的老人。
用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。
郑 敏 尝 坐 事 被 逮 部 民 数 千 人 求 宥 帝 宴 劳 复 其 官
考向四 句子翻译
8.（2024·江苏镇江·中考真题）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。
侬智高①围广州，转运使王罕婴城②拒守，都监侍其渊③昼夜未尝眠。久之，将士疲极。有裨将④诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：“汝曹⑤降贼；必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。”士卒乃复还，登城。
罕乃寝于城上，渊忽来，徐撼而觉之，曰：“公勿惊，公随身有弓弩手否？”罕曰：“有。”乃与罕帅弩手二十余人，衔枚⑥至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及蝶⑦矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外。及贼退，渊终不言裨将谋反之事。熙宁中致仕⑧，介甫知其为人，特除⑨一子官，给全俸。
（节选自《涑水记闻》，宋·司马光著，上海古籍出版社2012年11月版）
【注释】①侬智高：人名。②婴城：绕城。③侍其渊：人名。④裨将：副将。⑤汝曹：你们。⑥衔枚：横咬着条 状物，不能说话。⑦蝶：城上如齿状矮墙。⑧熙宁中致仕：熙宁年间告老还乡。⑨除：任命；授职。
用现代汉语写出下列两个句子的意思。
①不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。
②公勿惊，公随身有弓弩手否？
考向五 主旨情感
9.（2024·江苏淮安·中考真题）阅读甲、乙两部分文字，完成下面小题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（选自宋·范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】去城东十五里，望之绵亘而蜿蜒者，即黄河故道也。河北徙堤存焉。堤之两翼，居人数十家，庐舍相比，酒帘摇荡，多以染织为业。堤之南一里许，苍荫茂密如雨盖，数百柄簇拥攒挤，初疑其为松荫状，询土人则樱桃园也。堤之西，方塘百顷，菱芡交翻，芙集万本，渔人弄篱，童子戏水。往来堤上者，红白缭目，香风扑人，多为之小憩而不忍去。堤之后有古寺，寺之后有敞亭，亭之栋有小额曰“晋刘伶先生墓①”。
亭中央供泥像二，左伯伦，右杜康②，二君时地不同，萍藻一室，其殆以酒作合乎！伯伦衣绿衣，著晋人巾，手执酒杯，侧视杜微笑，若有品论其术之妙者然。嗟夫！古今来多怪先生以酒死，吾谓先生非酒则一日不能生。盖魏晋之际，达人君子，无方寸容身之地……而建威之罢③，人始指之曰无用，曰无实。惟无用无实而遂得以自全。予故曰：“先生非酒则一日不能生。”
（选自清·阮晋《刘伶台记》，有删改）
【注释】①刘伶先生墓：清代淮安郡有刘伶台，祭祀西晋名士刘伶。刘伶，字伯伦，“竹林七贤”之一，性嗜酒。②杜康：善酿酒，后世尊其为酒神。③建威之罢：刘伶曾任建威参军，追求无为而治，被人视为无用无实而罢免。
探究甲、乙两文中“嗟夫”所蕴含的情感的不同。
考向六 链接探究
10.（2024·江苏苏州·中考真题）阅读下面的诗文，完成下面小题。
游虎丘以望后五日
[明]王士性
虎丘者，吴王阖闾葬以扁诸之剑，白虎之气腾上，而见怪于秦皇也。墓今不知其处，或曰浮图①下，又云剑池下，剑池两崖如裂，侧立十仞，盖石溜天成，寒泉出其窦②而停滀焉。墓不当在其下，意浮图者近之。
自阊门买舟，五里即达寺门。初入，酌憨憨泉坐吴王试剑石摩挲石缝为凝睇而沉思久之。再入，则清泉白石，龂腭③益奇。钜坂④如砥，可罗胡床百座，号千人石。石咬水处，为白莲池。近池而灌葬塞焉者，为清远道士放鹤涧，循涧上，登大雄阁，右行过剑池石粱，望浮图而息焉。既畅，复下可中亭，观生公点头石。复右上而尝陆羽泉，石窦似慧山，而味劣之。
此地游踪成市，要以秋月为胜。千人石古株轮囷，把酒问月，醉而枕之，仰视碧落⑥垂垂。固恍如乘槎⑦泛斗牛⑧渚也。若上浮图之巅，苍然平楚，远瞰湖天内捧一轮月色遍照苏州，又昔人所称绝景云。
（选自《王士性集》，有删减）
【注释】①浮图：佛塔。②窦：洞。③龂腭（yín è）：像露齿的样子。④钜坂：坚硬的坡石。⑤轮囷（qūn）：盘绕高大。⑥碧落：天空。⑦槎：木筏。⑧斗牛：天上的星宿名。
虎丘寺
[唐]张籍
望月登楼海气昏①，剑池无底浸云根。
老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。
【注释】①海气昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。
不同人望月有不同的感受。结合《游虎丘以望后五日》《虎丘寺》中相关句子与链接材料，简述望月这一行为会给人带来哪些感悟或收获。
[链接材料]
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头（明月几时有）》
易错提醒 1. 文言实词的理解：包括一词多义、古今异义、通假字等。需要通过上下文推断和理解实词的含义。 2. 文言虚词的用法：需要掌握常见虚词的用法和意义，如“之”、“以”、“而”等。 3. 句子翻译：考查对文言文的理解和表达能力。翻译时要忠实原文，同时注意语言流畅。 4. 文言文的理解和分析：需要理解文章大意，分析文章结构，理解作者的思想观点等。 5. 文言文与古诗文的比较：考查对文言文和古诗文的语言特点和表达方式的掌握，这类题目要求比较异同点。
（新题型）（2024·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。
初上滩
[清]查慎行
建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。
竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。
南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。
黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。
【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。
（1）．颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。
（2）．小语同学在学习上有时流露出畏难情绪，遇到困难想逃避。请结合你对尾联的理解，写几句话来鼓励他。
（情境型）（2024·江苏宿迁·中考真题）参加校文学社组织的“兰”主题诗文共读活动。
【甲】
兰
（明）陈汝言
兰生深山中，馥馥吐幽香。
偶为世人赏，移之置高堂。
雨露失天时，根株离本乡。
虽承爱护力，长养非其方。
冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤①。
何如在林壑，时至还自芳。
（选自明·簟溪子《兰史》，中国林业大学出版社2023年版）
【注】①雕伤：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰败。
【乙】
跋①盆兰
（明）李流芳
①己未春，余北上至濠梁，病还。夜则苦不寐独处惘惘非对友生流连酒肆即无以遣日。二月二日，与子薪、韫父、尔凝、家伯季从子，泛舟南郊，听江君长弦歌。值雨，子薪偕尔凝、君长宿余家。盆兰正开，出以共赏。子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。
②花虽数茎，然参差掩映，态变颇具。其葩或黄或紫，或碧或素。其状或含或吐，或离或合，或高或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或来而如就③，或往而如奔。或相顾而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语，或独立而如思。盖子薪为余言如此，非有诗肠画笔者，不能作此形容也。余既以病不能作一诗记之，欲作数笔写生，而亦复不果。然是夜与子薪对花剧⑤谈甚欢，胸中落落一无所有，伏枕便酣睡至晓，从此病顿减。此花与爱花人皆我良药，不可忘也。
（选自《檀园集》，上海文化出版社2013年版，有删改）
【注】①跋：写在书籍和文章的后面，多用来评价内容或说明写作经过。②承：捧着。③就：前往。④偃蹇（jiǎn）：高耸的样子。⑤剧：流畅，此处指畅快。
（1）．甲诗“长养非其方”中的“长”字，有同学认为应该读“cháng”，有同学认为应该读“zhǎng”。你赞同哪种读法？谈谈你的理解。
（2）．乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（超出三处不得分）。
夜则苦A不寐B独处C惘惘D非对友生E流连F酒肆G即无以H遣日
（3）．根据方法提示解释乙文中加点的词。
文中词句 方法 解释
或相顾而如笑 【查工具书】顾：①看；②考虑；③拜访；④反而 （1） （填序号）
或倚而如困 【结合语境】或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语 （2）
而亦复不果 【课内关联】未果，寻病终（《桃花源记》） （3）
（4）．用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。
子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。
（5）．朱自清在《经典常谈》中说，好诗往往“自然达意，委婉尽情”，甲诗也有这样的特点。请结合诗句，简要分析。
（6）．请梳理乙文中“兰”能让作者“从此病顿减”的原因。
（7）．有感于“兰”的品质，你想制作一枚兰花书签，勉励自己做“兰”一样的人。请结合对诗文的感悟，撰写书签上的文字。（不超过50字）
1．（2024·江苏扬州·二模）
昆丘台① 和原父扬州六题·昆丘台
宋·刘敞 ② 宋·欧阳修
重峦似欲学层城，上有帝宫人不行。 访古高台半已倾，春郊谁从彩旗行？
访古寻幽复观化③，垂杨生肘未曾惊。 喜闻车马人同乐，惯听笙歌鸟不惊。
【注释】①昆丘台，扬州竹西公园的昆丘台，系帝王祭台，始建于五代。②刘敞，字原父。③化，造化，大自然。
(1)画线诗句应该用什么语速和语气诵读？请结合诗句分析。
(2)诗中的“未曾惊”和“鸟不惊”，内涵有什么不同？
（2024·江苏镇江·二模）阅读诗歌，完成下面小题。
【甲】贾生 【乙】长沙过贾谊宅
唐·李商隐 唐·刘长卿
宣室求贤访逐臣， 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
贾生才调更无伦。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
可怜夜半虚前席， 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
不问苍生问鬼神。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
2．两诗均交代贾谊不幸的遭遇，【甲】诗从“ ”一词可以看出，【乙】诗从“ ”一词可以看出。（用文中原词填空）。
3．两诗都借古讽今，【甲】诗表达 之情，【乙】诗表达 之情。
4．下列选项中，分析不正确的一项是（ ）
A．“才调”兼包才能、风调，与“更无伦”的赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、意气风发、华采照人的精神风貌。
B．“虚前席”把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖，表现出他为国家求贤若渴的状态。
C．“秋草”“寒林”“人去”“日斜”渲染出故宅一片萧条冷落的景色，暗含了作者景仰羡慕先贤却又寂寞兴叹的心情。
D．“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！”两句刻画了作者独立风中的形象，仿佛他在宅前徘徊，暮色更浓了，江山更趋寂静。
5．（2024·江苏淮安·一模）古诗阅读。
鄱阳湖①
吴国伦
欲向匡庐②卧白云，宫亭水色昼氤氲。
千山日射蛟龙窟③，万里霜寒雁鹜群。
浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分。
东南岁晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客闻。
[注释]①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。吴国伦，明代文学家。②匡庐：即庐山。③蛟龙窟：指鄱阳湖。④鼙鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。
(1)“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”，有的版本又写作“拥”。你觉得哪个更好？为什么？
(2)关于此诗的情感基调，小嘉说是欢快的，小舟说是忧伤的。你的看法呢？请简述理由。
（2024·江苏徐州·二模）阅读文言文选段，完成下面小题。
【甲】
陆生时时前说称诗书，高帝骂之曰：“乃公居马上而得之，安事诗书！”陆生曰：“居马上得之，宁可以马上治之乎？且汤、武逆取而以顺守之；文武并用，长久之术也。昔者吴王夫差、智伯极武而亡；秦任刑法不变，卒灭赵氏。乡使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之！”高帝不怿①而有惭色，乃谓陆生曰：“试为我著秦所以失天下，吾所以得之者何，及古成败之国。”陆生乃粗述存亡之征，凡著十二篇。每奏一篇，高帝未尝不称善，左右呼万岁，号其书曰《新语》。
（选自《史记·郦生陆贾列传》）
[注]①怿：喜悦。
【乙】
师川外甥①奉议②：别来无一日不奉思③。春风暖暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人，刷前人之耻。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道须谢去外慕乃得全功。古人云：纵此欲者，丧人善事。置之一处，无事不辨。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下会理。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。
（选自黄庭坚《与徐甥师川书》）
[注]①师川外甥：名徐俯，字师川，北宋江西诗派著名诗人。因少有诗才，深得舅舅黄庭坚的赏识。②奉议：官名。③奉思：思念。
【丙】
暮春即事
叶采（南宋）
双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。
闲坐小窗读周易，不知春去几多时。
6．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
又 欲 进 道 须 谢 去 外 慕 乃 得 全 功
7．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①行仁义 ②日月之行 B．①吾所以得之者何 ②余因得遍观群书
C．①然学有要道 ②策之不以其道 D．①方见古人用心处 ②今齐地方千里
8．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。
（1）居马上得之，宁可以马上治之乎？
（2）读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下会理。
9．请从词语运用角度对【丙】诗“双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池”作简要赏析。
10．下列分析不恰当的一项是（ ）
A．【甲】文以读书引申到治理国家，陆贾总结出了前朝灭亡的原因，并且给刘邦提出了汉朝的治国之道。【乙】文【丙】诗均与读书有关。
B．【乙】文与《答谢中书书》《与朱元思书》同为书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多用于记事陈情或写景。
C．【甲】文通过语言描写突出人物性格，文中陆贾直言敢谏，富有政治远见。【乙】文是黄庭坚的家书，用语简练质朴，谆谆告诫，言辞恳切。
D．【乙】文强调学习要珍惜好的条件，刻苦自励。【丙】诗是一首七言小诗，诗歌描写了古代知识分子春日潜心研读古书的情景。
（2024·江苏南京·三模）【甲】
盘石寺逢旧
温庭筠
梵寺上方宿，满堂皆旧游。
月溪逢远客，烟浪有归舟。
江馆白蘋夜，水关红叶秋。
西风吹暮雨，汀草更堪愁。
【乙】
盘石山①记
李敬
温庭筠为方山尉，作《盘石寺逢旧》，予尝谓其诗中有画。及予壮岁，从事四方。老而且倦，游子思家，梦寐中顾不能忘我盘石。
今日悠闲田里携童策杖访二三方外②之友于盘石寺中。支松窗，坐白云，烧芋栗而食，以咏以言，渐忘寒暑。斯时也，又怅然于庭筠之诗。
于是乎拂衣而起，登山之巅。环揖群峰，带绕江流。西风动而槲叶争鸣，夕阳开而枫林乱色。徐步洞壑，烟霏月晶。斯时也，予恶知其身之在诗中耶，画中耶！
（节选自李敬《退庵文集》卷7，有删改）
【注释】①盘石山：位于六合区竹镇镇东南十五里处。②方外：世俗之外。
11．下列对诗文内容理解不正确的一项是（ ）
A．诗文都写到盘石山寺。 B．诗文都写了旧友重逢。
C．诗文都写了秋天枫叶。 D．诗文都表达思乡之情。
12．给文中画浪线句子加标点，正确的一项是（ ）
A．今日悠闲田里，携童策杖，访二三方外之友于盘石寺中。
B．今日悠闲，田里携童策杖，访二三方外之友于盘石寺中。
C．今日悠闲田里，携童策杖访二三方外之友，于盘石寺中。
D．今日悠闲，田里携童，策杖访二三方外之友于盘石寺中。
13．翻译文中画线句子。
斯时也，予恶知其身之在诗中耶，画中耶！
14．旧友重逢，本应满心欢喜，为何诗文中却流露出愁怅之情呢？
（2024·江苏苏州·一模）阅读古文，回答问题。
（甲）白①才逸气高，与陈拾遗②齐名，先后合德。其论诗云：“梁陈以来，艳薄③斯极，沈休文④又尚以声律。将复古道，非我而谁与⑤？”故陈、李二集，律诗殊少。尝言：“兴寄深微，五言不如四言，七言又其靡也，况使束于声调俳优⑥哉！”故戏杜曰：“饭颗山头逢杜甫，头戴笠子日卓午⑦。借问何来太瘦生，总为从前作诗苦。”盖讥其拘束也。
（节选自唐代孟启《本事诗》）
（乙）余坐幽燕狱中无所为，诵杜诗，稍习诸所感兴，因其五言，集为绝句。久之，得二百首，凡吾意所欲言者，子美先为代言之。日玩之不置，但觉为吾诗，忘其为子美诗也。乃知子美非能自为诗，诗句自是人情性中语，烦子美道耳。子美于吾隔数百年而其言语为吾用非情性同哉？昔人评杜诗为诗史，盖其以咏歌之辞，寓纪载之实，而抑扬褒贬之意，灿然于其中，虽谓之史可也。予所集杜诗，自余颠沛以来，世变人事，概见于此矣。是非有意于为诗者也，后之良史尚庶几有考焉。
（文天祥《集杜诗自序》节选）
【注】①白：即李白。②陈拾遗：即陈子昂。③薄：浅薄。④沈休文：即沈约，南朝文学家。⑤与：同“欤”，语气词。⑥声调俳优：指声调格律。⑦卓午：正午。
15．下列选项中，加点字意思相同的一项是（ ）
A．先后合德 先达德隆望尊（《送东阳马生序》）
B．七言又其靡也 望其旗靡（《曹刿论战》）
C．但觉为吾诗 但当涉猎（《孙权劝学》）
D．烦子美道耳 策之不以其道（《马说》）
16．下列选项中停顿划分正确的一项是（ ）
A．子美于吾隔数百年/而其言语为吾用/非情性同哉？
B．子美于吾/隔数百年而其言语/为吾用非情性同哉？
C．子美/于吾隔数百年而其言语为吾用/非情性同哉？
D．子美于吾隔数百年/而其言语为吾用非情性/同哉？
17．翻译下列句子。
（1）将复古道，非我而谁与？
（2）而抑扬褒贬之意，灿然于其中，虽谓之史可也。
18．研读甲乙两文，说说李白和文天祥两人对杜诗评价的角度有何不同？请结合文本具体分析。
（2024·江苏南通·二模）阅读下面古诗文，完成小题。
●绍兴十年，生于金统治下的济南府。
●绍兴三十二年，回南宋任职，时年23岁。
●乾道元年，奏进《美芹十论》①，时年26岁。
（一）臣闻：事未至而预图，则处之常有余；事既至而后计，则应之常不足。虏人凭陵中夏②，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。……粤辛已岁③，逆亮④南寇，中之民，屯聚蜂起。臣尝鸠众二千，隶耿京⑤，为掌书记，与图恢复。共籍兵二十五万，纳款于朝。不幸变生肘腋⑥，事乃大谬。负抱愚忠，填郁肠肺。
（选自《辛弃疾集编年笺注卷三·美芹十论》）
（二）乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。
（选自《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）
●淳熙九年，落职闲居，时年43岁。
（三）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（四）此生自断天休问，独倚危楼。独倚危楼，不信人间别有愁。君来正是眠时节，君且归休。君且归休，说与西风一任秋。
（《丑奴儿·此生自断天休问》）
●嘉泰四年，任镇江知府，时年65岁。
（五）年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（选自《南乡子·登京口北周亭有怀》）
●开禧三年，病逝，葬铅山县，享年68岁。
【注释】①《美芹十论》：辛弃疾论恢复大计而上孝宗皇帝的奉议。②虏人凭陵中夏：金人侵犯中原。③粤辛已岁：到了绍兴三十一年。④逆亮：指金国皇帝完颜亮。⑤耿京：南宋抗金义军首领。⑥变生肘腋：指耿京被其部下杀害一事。
19．用“/”标出下列句子的朗读停顿（共两处）。
臣 尝 鸠 众 二 千
20．解释加点字。
①事未至而预图 ②屯聚蜂起
③共籍兵二十五万 ④事乃大谬
21．用现代汉语翻译下列句子
事既至而后计，则应之常不足。
22．你从材料（一）中读出了青年辛弃疾怎样的形象？请简要概括。
23．阅读材料（三）（四）“落职闲居”的两首词，完成任务。
（1）《丑奴儿 此生自断天休问》中的“君且归休”两处叠用既有反复回环之美，又有不同的意思。请结合词句分析两个“君且归体”的原因。
（2）《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》与《丑奴儿 此生自断天休问》表现词人心境的手法有何不同？请结合词句加以赏析。
24．有人评论，辛词风格受其跌宕的人生经历影响，从外显豪迈走向深沉悲壮。你同意吗？请结合材料中的具体词句，从青年、壮年、暮年三个阶段进行简要分析。
（2024·江苏盐城·三模）为纪念“范公堤”修筑1000周年(1024-2024)，小妍同学收集整理了范仲淹的资料，对其开展研究性学习，请你协助小妍完成相关任务。
范仲淹生平及作品集录
范仲淹(989年—1052年)，字希文。祖籍邠州，后移居苏州吴县。北宋时期杰出的政治家、文学家。
【甲】
【勤勉求学】大中祥符四年(1011年)，范仲淹辞母求学。
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕②粥不充，日昃③始食。遂大通六经④之旨，慨然有志于天下。
(选自朱熹《宋名臣言行录》有删改)
【乙】
【治堰泰州】天禧五年 (1021年)，范仲淹调任泰州西溪 (今东台西溪)盐仓监。
通州、楚州沿海，旧有捍海堰，东距大海，北接盐城。始自唐黜陟使⑤李承实所建，遮护民田，屏蔽盐灶，其功甚大。历时既久，颓圮⑥不存。范仲淹为泰州西溪盐官日，风潮泛溢渰没⑦田产毁坏亭灶有请于朝。调四万余夫修筑，三旬毕工。遂使海濒⑧沮洳⑨泻卤之地化为良田民得奠居⑩至今赖之。
(选自《宋史·卷九十七·志第五十》有删改)
【丙】
【任职苏州】景祐元年(1034年)，为治理水患，范仲淹常亲临苏常江边察看水情。《江上渔者》即作于此间。
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟， 出没风波里。
【丁】
【戍边西北】康定元年(1040年)至庆历三年(1043年)间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州，在此期间作《渔家傲·秋思》。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【戊】
【贬谪邓州】 庆历六年 (1046年)，范仲淹因支持“庆历新政”，被贬河南邓州。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民：处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
【注】①适：这里指改嫁。②馕粥：稠粥。③日昃：太阳偏西。④六经：这里指儒家经典。⑤黜陟使：唐朝官职名。⑥颓圮：圮pǐ。倒塌。⑦渰没：渰yān，淹没。⑧海濒: 海滨。⑨沮洳：jù rù，低湿之地。⑩奠居：定居，安居。
【任务一：疏通文意】
25．解释下面加点字的意思。
（1）去之南都入学舍 （2）日昃始食
（3）或异二者之为 （4）不以物喜，不以己悲
26．用斜线 /标出下面句子的朗读停顿。(共三处)
风潮泛溢渰没田产毁坏亭灶有请于朝
27．用现代汉语翻译下面句子。
（1）或夜昏怠，辄以水沃面。
（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
【任务二：品读诗词】
28．发挥想象，用生动的语言描绘材料（丙）中“君看一叶舟，出没风波里”的画面。
29．材料（丁）中描绘了“塞下秋景”，请结合诗词分析作者是如何表现其特点的。
【任务三：探究情怀】
30．根据上述材料探究范仲淹的政治情怀，并简析这种情怀是否因其人生经历的改变而有所改变。
（2024·江苏宿迁·模拟预测）阅读下面古诗文，完成问题。
【甲】
塞外观音岩①
明戚继光
朔庭②喜见战尘收，石洞思从大士游。
不道受降唐节度③，何如奉使汉通侯④。
天垂台观三千里，雪染颠毛四十秋。
短剑萧森心尚赤，班超独倚玉门愁。
【注】①此诗为戚继光镇守蓟州时，过观音岩所作。下面的“大士”指观音，“天垂台”指传说中观音所在的地方。②朔庭：泛指北方。③节度：官职，始于唐朝，主要职责是管理军事、防御外敌。④通侯：秦汉时代侯爵的最高一等。
【乙】
班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪①之少子也。为人有大志，不修细节。家贫，常为官佣书以供养。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚②间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”
十六年，与从事郭恂俱使西域。超到鄯善③鄯善王广奉超礼敬甚备后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪？”乃召侍胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其状。超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏使，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“善！”遂将吏士往奔虏营。
会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩夹门而伏。超乃顺风纵火；前后鼓噪，虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。
超自以久在绝域，年老思土。十二年，上疏曰：“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关。”帝感其言，乃征超还。
（节选自范晔《后汉书》，有删改）
【注】①徐令彪：指班彪，曾任徐县令。②研：同“砚”。③鄯善：古西域国名。
31．下面对诗文的理解有误的一项是（ ）
A．甲诗首联写出了北方边境战争结束，战尘散去的喜悦，诗人希望能像观音一样自由游历。
B．甲诗通过对塞外景色的描绘和历史典故的运用，营造了壮阔而悲凉的氛围，意境独特。
C．乙文交代了班超投笔从戎的原因，是少年时家境贫寒，常为官府抄写书籍，感到太辛苦。
D．乙文中“众曰：‘善。’”和“一国震怖”，都从侧面烘托了班超智慧过人、英勇善战。
32．请你参考表格提示的方法，解释加点字。
文中语句 方法指引 字词解释
宁觉广礼意薄乎？ 【查工具书】薄；①轻视。②不厚道。③淡薄。④迫近。 A
前后鼓噪 【成语推断】一鼓作气 B
会天大风 【课内迁移】会天大雨 C
见火然 【联系语境】超乃顺风纵火，前后鼓噪。 D
33．用“/”为下面语句断句，限断两处。
超到鄯善鄯善王广奉超礼敬甚备后忽更疏懈
34．用现代汉语翻译下列句子。
（1）匈奴使来数日，今安在乎？
（2）当今之计，独有因夜以火攻虏使。
35．请你结合乙文和《陈涉世家》，完成作品中的人物分析。
人物 班超 陈胜
志向 尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？” 可见班超的志向是① 辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 可见陈胜的志向是摆脱贫穷，改变命运。
谋略 诈 乃召侍胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”用意是用语言试探，诱使对方吐露真情。 诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。用意是②
火 超乃顺风纵火，前后鼓噪。目的是③ 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜等火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”目的是“威众”。
36．请根据乙文内容，简要说说甲诗最后一联所蕴含的复杂情感。
（2024·山东泰安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
张养浩传
①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。
②游京师，献书于平章①不忽木，大奇之，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾②也。”
③及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者③，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
④天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者。登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月未尝家居止宿公署终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十，关中之人，哀之如失父母。
（节选自《元史 张养浩传》，有删改）
【注释】①平章：官职名。②掾（yuàn）：属官，副职，助手。③罢旧盗之朔望参者：废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯的规定。
37．用“/”给文中划波浪线的文字断句。（限3处）
到 官 四 月 未 尝 家 居 止 宿 公 署 终 日 无 少 怠。
38．写出下列加点词语在句中的意思。
（1）遇人有遗币于途者 遗： （2）四顾壁立 顾：
（3）大奇之 奇： （4）互相戒曰 戒：
39．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。
（2）既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者。
40．选文中的张养浩有哪些宝贵的品质？请分条概括。
（2024·江苏苏州·二模）阅读古诗文，完成下面小题。
〇贬朗州
[甲]
秋词（其二）
唐·刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。
[乙]
白鹭儿
唐·刘禹锡
白鹭儿，最高格。
毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。
孤眠芊芊草，久立潺潺石。
前山正无云，飞去入遥碧。
〇谪连州
[丙]
永贞元年，予始以尚书员外郎坐党累。由补兹郡。居无何，吏议以是迁也不足偿共责，故道贬为朗州司马。后十年，诏书征还抵京师俄复前命佩故印绶②而南。曩之骑竹马北向相徯③者，咸仕郡县，巾鞲④来迎。下车之日，私唁且笑。既视事，得前二千石名姓于壁端，宰臣王晙、幸卿刘晃、儒官严士元、闻人韩泰佥拜焉。或久于其治，功利存乎人民；或不之厥⑤官，翘顒⑥载于歌谣。余不佞，从群公之后。肇⑦武德⑧距于今，凡五十有七人，所举者四君子，犹振裘之于领袖焉。元和十一年七月二十四日，刺史中山刘某记。
（节选自唐 刘禹锡《连州刺史厅壁记》）
〇迁和州
[丁]
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶缘，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（节选自唐 刘禹锡《陋室铭》）
[注释]①嗾sǒu，唆使。②绶：系印章的丝带。③徯xī：等待。④巾鞲gǒu：头巾和单衣，古代士人的盛服。⑤厥：那。⑥翘顒yóng：翘首仰慕。⑦肇zhào：开始。⑧武德：唐朝开国皇帝李渊的年号。
41．下列对[甲][乙]两诗内容和情感的理解，不恰当的一项是（ ）
A．《秋词》（其二）前两句写秋天景色，诗人如实地勾勒其本色，显示其特色，明净清白，有红有黄，略有色彩，流露出高雅闲淡的情韵。
B．《秋词》（其二）所展现的不只是秋天的生气和素色，更有为理想奋斗的英雄气概和高尚情操。
C．白鹭儿纯白无瑕，是古诗词中常见意象，它象征着自由、高洁、和悠闲自得，作者用它来比拟革新志士，比较准确、贴切。
D．《秋词》（其二）第四句表明中心：哪里比得上春色让人狂，表达诗人爱春色胜过秋色的情感。
42．参考下面所给方法读懂文意，解释下列词语。
文言词句 方法 解释
予始以尚书员外郎坐党累 查阅字典：①座位。②诉，对质。③因……犯罪，治罪。④两膝着地，臀部压在脚跟上。 A． （填序号）
咸仕郡县 成语参考：老少咸宜 B．
曩之骑竹马北向相徯者 课内迁移：曩者霸上、棘门军 C．
凡五十有七人 语境推断：联系上下文推敲 D．
43．用现代汉语翻译下列句子。
居无何，吏议以是迁也不足偿其责，故进贬为朗州司马。
44．请给文中画横线的句子断句（限断3处）。
诏 书 征 还 抵 京 师 俄 复 前 命 佩 故 印 绶 而 南
45．结合文章内容，品读下面两句中的“笑”，体会刘禹锡在连、和两州时的心境变化。
①下车之日，私唁且笑。
②谈笑有鸿儒，往来无白丁。
46．阅读刘禹锡的“生平经历图”及诗文，探究其被称为“诗豪”的原因。
（2024·江苏连云港·二模）在古诗文专题学习活动中，老师选择了三篇作品进行专题阅读，请完成下面小题。
【甲】
积雨辋川庄①作
王维
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑②。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
【注释】①辋川庄：即王维在辋川的宅第，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。②饷东菑：给在东边田里干活的人送饭。饷：送饭食到田头。菑：已经开垦了一年的田地，此泛指农田。
【乙】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
【丙】
阳水又东北流，石井水注之。水出南山，山顶洞开，望若门焉，俗谓是山为礕头山①”。其水北流注井，井际广城东侧三面积石高深一匹有余。长津激浪，瀑布而下，澎赑②之音，惊川聒谷，漰渀之势，状同洪河③。北流入阳水。余生长东齐，极游其下，于中阔绝，乃积绵载，后因王事，复出海岱，郭金紫惠④同石井，赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心。但恨此水时有通塞耳。
（选自郦道元《水经注·石井瀑布》）
【注释】礕（pī）头山：和上文“阳水”，均在山东青州。②澎赑（péng bì）：瀑布形成的轰鸣声。③洪河：古多指黄河。④郭金、紫惠：人名。
47．下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写田家，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，是诗人山上静观所见，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。
B．颔联写自然，两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓“诗中有画”，这便是很好的例证。
C．颈联写诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。这种生活和情调，诗人感到有点孤寂和寡淡。
D．尾联两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，十分恰切地表现了作者远离尘嚣、澹泊自然的心境。
48．解释下面加点的词语。
（1）猛浪若奔（2）猿则百叫无绝（3）尤慰羁心（4）但恨此水时有通塞耳
49．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
井际广城东侧三面积石高深一匹有余
50．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）负势竞上，互相轩邈。
（2）望若门焉，俗谓是山为礕头山。
51．结合丙文，说说作者是如何展现石井瀑布的风采的？
52．有人说：最能治愈人心的便是这世间的山水。请结合甲乙丙中任意两篇文章，谈谈你对这句话的理解。
（2024·江苏泰州·二模）阅读下面古诗文，完成小题。
材料一：
渭川田家
【唐】王维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此美闲逸，怅然吟式微。
【注】①雉（zhì） 雊（gòu）: 野鸡鸣叫。
材料二：
定风波
【宋】苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
材料三：
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
材料四：
予以罪废①，无所归。扁舟吴中，始僦②舍以处。时盛夏蒸燠③，土居皆褊狭④，不能出气，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。
一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水⑤得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠⑥之南，其地益闷，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国⑦，近威孙承祐之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕⑧，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜小舟，幅巾⑨以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼乌共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！
（选自苏舜钦《沧浪亭记》）
【注】①庆历四年，苏舜钦因支持范仲淹的庆历革新，遭保守派弹劾，被罢官，流寓苏州。②僦（jiù）:租赁。③燠（yù）: 热。⑥褊（biǎn） 狭：狭窄。⑤并（bàng） 水：沿水而行。并，通“傍”。⑥杠：独 木桥。⑦钱氏有国：指五代十国时钱镂建立的吴越国。⑧碕（qí）：同“崎”，弯曲的水岸。⑨幅巾：古代男子以一幅绢束头发，称为幅巾，这里表示闲散者的装束。
53．材料一和材料二两首诗词中的划线句都有“杖”这一意象，结合具体内容比较它们表现 的不同意蕴。
54．（1）解释下列句中加点词的意思。
① 微斯人( ) ②扁舟吴中( )
③水之阳又竹( ) ④返思向之汩汩荣辱之场( )
（2）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A予以罪废 以激怒其众（《陈涉世家》）
B．东顾草树郁然 烨然若神人（《送东阳马生序》）
C．杠之南 居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）
D．其地益阔 曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》）
55．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
日 与 锱 铢 利 害 相 磨 戛
56．翻译下列句子。
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（2）形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明。
57．四则材料都提及“归”，请思考并补全古代文人“归”的丰富内涵。
王维的“归”:
范仲淹的“归”:先忧后乐，胸怀天下
归文人情怀心灵栖息苏轼的“归”:
苏舜钦的“归”:
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