2024—2025学年第二学期期中质量评估试题（卷）
七年级语文
一、古典之美（30 分）
（一）
1.经典诗文具有跨越时空的永恒魅力。下面是以“追寻与坚守”为主题的古诗文名句积
累卡，请将空缺处的古诗文原句填在横线上。 （10 分）
⑴“_____________，_____________” ，闻笛声，念故乡，游子情长。
乡土 （李白《春夜洛城闻笛》）
眷恋 ⑵“______________，凭君传语报平安”，遇故人，泪长流，传语报安。
（岑参《逢入京使》）
⑶“____________，_______________”， 竹林里，弄丝弦，林深人寂。
精神 （王维《竹里馆》）
栖居 ⑷“草树知春不久归， ” 草木觉，春将去，万物惜时。
（韩愈《晚春》）
⑸“_____________，_______________”，军情迫，马蹄疾，直抵疆场。
家国 （《木兰诗》）
大义 ⑹“木兰不用尚书郎，___________， ”，得胜归，辞功名，还乡心切。
（《木兰诗》）
2.《木兰诗》塑造了一个巾帼英雄形象，请参考批注示例，从下面节选的文字中另选一
句，为木兰的形象作批注。 （3 分）
《木兰诗》（节选） 批注示例：我从“将军百战死，壮士十年
①阿爷无大儿，木兰无长兄，愿 归”中读出了木兰身经百战，凯旋之“勇”。
为市鞍马，从此替爷征。
②将军百战死，壮士十年归。 我的批注：_________________________
③朔气传金柝，寒光照铁衣。
④出门看火伴，火伴皆惊忙：同
行十二年，不知木兰是女郎。
（二）
班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成 3-7 题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲
卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所
益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，
睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然
曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以
杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （3 分）
⑴见．往事耳 见：_______
⑵释．担而立 释：_______
⑶笑而遣．之 遣：_______
4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （4 分）
⑴士别三日，即更刮目相待。
翻译：__________________________________________________________________
⑵乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
翻译：于是老翁拿一个葫芦放在地上，________________，___________________。
5.孙权、卖油翁都是非常智慧的人，请结合选文内容谈一谈他们的智慧表现在哪里？
（4 分）
袁子才①自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录，分门别类，以补健忘。阅时既久，
积成卷帙②，自备作诗文时之獭祭③。晚年于幼时事辄能津津道之盖凡有闻见，无不笔
之于册，披书④握管，寒署无间也。
—（节选自《清稗类钞》）
【注释】①袁子才：袁枚，字子才。清朝诗人、散文家。②卷帙：这里指书籍。③獭祭
（t j )：比喻堆积成文，罗列典故。这里指书籍。④披书：翻阅书籍。
6.请结合语境，用“/”标出文字画横线语句的停顿处。（标两处） （2 分）
晚 年 于 幼 时 事 辄 能 津 津 道 之 盖 凡 有 闻 见
7.生活中，有的同学以自己脑子笨学不好为由，不愿努力，请结合选文内容劝劝这些同
学。 （4 分）
二、文学之约（31 分）
（一）
学校举办“星河璀璨·寻杰出人物”主题学习活动。请阅读下面材料并完成 8—10
题。
【甲】 【乙】
1958 年，共和国第一代核潜艇 1988 年初，核潜艇首次深潜试验。一
总设计师黄旭华远离家乡，隐姓埋 块扑克牌大小的钢板，深潜后承受的外压
名，踏上艰辛求索路。鲜．为人知的是， 是 1 吨多，但凡有一块钢板不合格、一条
整整 30 年，连家人都不知道他在外 焊缝有问题、一个阀门封不严，都可能面
从事惊天动地的事业。父亲去世他也 临艇毁人亡的结局。鞠躬尽瘁，何惧生死！
没有回去。无怨无悔的使命背后，有 黄旭华决定，亲自随艇下潜！极限深度，
一生难解的乡愁，更．有超越凡俗的追 成功了！有一种人生，深潜无声，却．震耳
求。 欲聋。
8.根据《现代汉语词典》中，“鲜”的词条，给下面加点的字注音、释义。 （2 分）
鲜 xiān 新鲜①： 肉│ 啤酒。 （花朵）没有枯萎： 花。
鲜明： 艳│ 红 鲜美：味道 。 鲜美的食物：时 。
特指鱼虾等水产食物：海 │鱼 。
xiǎn 少： 见│ 有│寡廉 耻。
注音
鲜．为人知
释义 ___________
9.根据示例，赏析乙文画线句子中加点的词。 (3 分)
示例:画线句中，“更”是副词，表示程度上的进一步加深，突出“超凡脱俗的追求”
比“乡愁”更深一层。凸显黄旭华超越个人情感，将国家使命置于至高地位的崇高境界。
画线句中，“却”是连词，表示 。
10.小红打算拟一幅对联来赞美黄旭华院士的精神。上联为“誓干惊天动地事”，请结合
选文为她写一个合适的下联。
下联：___________________________。 （2分）
（二）
班级开展“经典滋润心灵，名著伴我成长”主题活动。请参与并完成 11 题。
经典语段 批注
A“可是,祥子你得从此好好的干哪!”他嘱咐着自己。
“干吗不好好的干呢 我有志气，有力量,年纪轻!”他
替自己答辩:“心中一痛快,谁能拦得住祥子成家立业呢
把前些日子的事搁在谁身上,谁能高兴,谁能不往下溜
那全过去了,明天你们会看见一个新的祥子,比以前的还
要好,好的多!”
B 他不再有希望，就那么迷迷糊糊地往下坠，坠入
那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡
猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那
个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。
11.⑴批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，写出心得体会，
提出自己的见解。以上是从《骆驼祥子》中摘录的经典语段，请从 A、B两句中选
择一句进行批注。 （4 分）
⑵骆驼祥子无疑是个悲剧人物，是什么原因将他一步步拖入悲剧的深渊？请结合小说
内容谈谈你的看法。 （5 分）
（三）
阅读下面选文，完成第 12 题。
母亲的园子
李秀萍
①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许
多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。
②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中
的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，
种了许多花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可
惜的。
③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在
栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，
经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我
心头发痒，想回家一睹究竟。
④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花……正在盛开。它们
尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、
光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道
随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。
⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术
家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁
复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一
面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一
边伸茎吐叶，一边自在开花。
⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，
从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望
出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许
多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足——母亲在某一个清
晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。
⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自
己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话
来：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这
就是灌园之乐和居家之道：草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反
以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。
⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每
年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙
事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一
段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：
“想想你都多大啦？”
⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该
会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛
花架下扒豆荚，唠家常……
（选自《光明日报》，2024 年 1 月 12 日）
12.语文课上，老师开展了以“生活意蕴·尘世清欢”为主题的散文朗读活动，《母亲的
园子》这篇文章深受同学们喜欢，请你参与下面的赏读活动。
⑴抒情方式分为直接抒情和间接抒情，本文多处运用了间接抒情，请同学们找出一
处并分析其表达效果。 （5 分）
⑵同学们听完这篇文章后，对文中的母亲感触颇深，请结合文章内容，说说母亲是一
个怎样的人？不少于 150 字。 （10 分）
三、现实之思（19 分）
清明节来临之际，班级开展了“探寻乡土文化，厚植家国情怀”的项目化学习活动，
请阅读下面材料完成第 13 题。
【革命前沿阵地】
山西地处华北腹地，战略位置险要，自古为兵家必争之地。在中国共产党的领导下，
山西更是成为了中国革命的重要舞台，孕育了丰富而深厚的红色文化。这片承载着厚重历
史的黄土地，其红色文化熠熠生辉，在中国革命史上留下了浓墨重彩的篇章。
【感受奋斗历程】
山西红色文化是在山西光荣的革命历史中造就的。山西的共产党员和人民群众用鲜血
和生命铸就了气贯长虹的革命老区精神，从“五四”运动到大革命时期，从国内革命战争
到抗日战争，从解放战争到抗美援朝，山西人民在中国共产党的领导下，前赴后继，英勇
奋斗，为实现民族独立、人民解放做出了重大贡献。
百团大战沉重打击了日
平型关大捷取得
军的“囚笼政策”，提高了共
抗日战争的首次胜利，打破
产党和八路军的威望，在抗
了日军“不可战胜”的神话，
战局面比较低沉时振奋了全
振奋了全国人心，增强了全
国人民的信心。
国人民抗战必胜的信念。
解放战争期间，山西 在抗美援朝战争中，山
不但是人民解放军进行战略进 西各界人民捐款846.3亿
攻的出发地之一，而且是全国 元，有5835名山西籍将士牺
解放战争重要的后勤供应地之 牲，为抗美援朝战争胜利作
一，为全国解放战争的胜利作 出了巨大的贡献。
出了 重要贡献。
【铭记英雄事迹】
山西这块红色的英雄的革命热土，从建党早期、土地革命战争时期到抗日战争和解放
战争时期，涌现出众多著名英烈和英模人物。他们的事迹感天动地，可歌可泣。山西革命
英雄谱在中国革命史册上闪射着耀亮的光辉。
他 20 岁考入北京大学，是李大钊的得力助手。他立志救国，是中国共产党第一批党
员之一，成立了山西第一个党组织……他就是中共早期政治活动家、理论家高君宇。1925
年高君宇积劳成疾，英年早逝，时年 29 岁。如今，他的毕业证仍珍藏在北大档案馆，诉
说着英雄如彗星般迅疾而璀璨的一生。
她是坚定的革命者，少年时期就投身革命，积极参加抗日救国儿童团，之后参与了
各种革命工作，对革命事业无限热忱。面对国民党反动派的抓捕和威胁，年仅 15 岁的刘
胡兰坚贞不屈、大义凛然，以“怕死不当共产党”回应敌人，从容就义。她就是伟大的革
命先烈、优秀的共产党员刘胡兰。
立志报国、追求真理，用 ⑴
有限的生命，书写了焰
火般璀璨的人生。如一
道闪电，划破了旧世界
的黑暗，悄然点亮了中
国的未来。
图一：高君宇 图二：刘胡兰
【传承红色文化】
山西红色文化的传承与创新发展，是新时代的重要课题。作为新时代的青
少年，我们肩负着历史的重任，承载着民族的希望。我们该如何传承山西红色
文化呢？
回帖一：通过阅读书籍、观看纪录片、参观革命博物馆和纪念馆等方式，
了解山西的革命历史和革命先辈的奋斗历程，增强对红色文化的理解和认同。
回帖二：开发红色旅游项目，打造一系列红色旅游线路和经典景区，如革
命历史博物馆、红色根据地等，让红色文化在新时代绽放更加璀璨的光芒。
回帖三：⑵
13.⑴刘胡兰是山西人民的好女儿，是我们青少年的好榜样。请你在【铭记英雄事迹】
中为革命烈士刘胡兰也写一段 50 字左右的简短颂词。 (4 分)
⑵山西红色文化是我们宝贵的精神财富，激励着一代又一代人奋勇前行。对于传承
山西的红色文化你有什么高招吗？请你完成【传承红色文化】中的回帖三。(5 分)
⑶活动接近尾声，你将代表小组同学进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收
获与思考，并展现新时代青少年的责任与担当。
写作提示：①紧扣主题；②结合材料；③不少于100字。 （10分）
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
14.生活中，总有一些人，像星星一样散发着独特的光芒。他们或许用善良温暖了你，
或许用坚持激励了你，或许用智慧启迪了你……，请以《那个自带光芒的人》为题，
写一篇记叙文，记录下那个带给你特别感受的人吧。
写作提示：①抓住细节来描写，写出人物特点；
②要注意表达自己的真实情感；
③避开真实的人名、地名、校名，不少于 600 字。七年级语文参考答案
一、古典之美（30 分）
（一）
1. 【参考答案】
（1）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（2）马上相逢无纸笔
（3）独坐幽篁里，弹琴复长啸。
（4）杨花榆荚无才思
（5）万里赴戎机，关山度若飞。
（6） 愿驰千里足，送儿还故乡。
【评分细则】本题共 10 分，每空 1 分。凡有错字、别字、漏字、添字，均不得分；如书写
了草，无法辨认，不得分；如内容与位置不对应或多写，亦不得分。
2. 【参考答案】
示例一：我从“愿为市鞍马，从此替爷征”中读出了木兰代父从军，勇挑重担之“孝”。
示例二：我从“朔气传金柝，寒光照铁衣”中读出了木兰不怕从军条件艰苦之“勇”
示例二:我从“同行十二年，不知木兰是女郎”中读出了木兰女扮男装未被发现之“智”。
【评分细则】本题 3分。参考示例任选一句 1 分，木兰形象 2分。
（二）
3. 【参考答案】
（1）了解 （2）放下 （3）打发
【评分细则】本题共 3 分，每小题 1 分。大意对即可，不必苛求词语完全一致。
4.【参考答案】
（1）士分别三天，就要另外拭目相看。
（2）将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油通过钱孔滴入葫芦。
【评分细则】本题共 4 分，第（1）题 2 分，第（2）题 2 分。第（1）题特别关注“更”“刮”
二字；第（2）题特别关注“覆”“徐”“沥’三字。
5.【参考答案】
孙权的智慧体现在他作为领导者深谋远虑，且重视部下成长，善用灵活的教育策略。当
吕蒙以“军中多务”为借口拒绝读书时，他现身说法，直言“孤常读书，自以为大有所益”，
拉近关系且以理服人，消除其畏学情绪。
卖油翁是一个身手不凡、神闲气定的智者。面对陈尧咨逼人的气势，卖油翁不慌不忙展
示倒油绝活儿，“置”“覆”“酌”“沥”四个动作一气呵成，用沉稳应对征服了骄横的陈尧咨，
成功地平息了冲突。
【评分细则】本题共 4 分，结合文本能答出孙权、卖油翁的智慧之处各得 2 分。未结合文本，
酌情扣分。
6.【参考答案】
晚 年 于 幼 时 事 /辄 能 津 津 道 之 /盖 凡 有 闻 见
【评分细则】本题共 2 分，答对一处得 1 分，多答错答不得分。
7.【参考答案】
同学，袁子才小时候记性也不好，但他坚持摘录积累，最终学有所成。学习关键在勤奋
积累，不是靠天生聪明。哪怕记性一般，只要像他一样勤动笔、多坚持，每天积累知识，也
能学好。别因怕难就放弃，努力才是进步的秘诀呀！
【评分细则】本题共 4 分，需结合选文，注意劝说的语气。意思对即可。
译文：袁枚自称幼年时记忆力不佳，因此读书时必定进行摘录，并分门别类整理，以弥补健
忘的缺陷。随着阅读时间渐长，积累的笔记逐渐成卷成册，成为自己创作诗文时堆砌典故的
参考资料。到了晚年，他仍能对幼年之事津津乐道，这正是因为但凡有所见闻，无不提笔记
录于书册中，无论寒冬酷暑，始终保持着展卷读书、执笔写作的习惯。
二、文学之约（31 分）
（一）
8. xiǎn （1 分） 少（1 分）
9. 满分 3 分。表示转折，起到强调作用，形成一种反差。突出黄旭华默默无闻、无私奉献
的精神与惊世骇俗的成就。
【评分标准】写出转折 1分，写出作用 2 分。
10.示例：甘做隐姓埋名人 （永怀鞠躬尽瘁心、 愿铸隐姓埋名魂）2 分
（二）
11.(1)A 示例：从语言描写角度看，“可是，祥子你得从此好好的干哪！”这种自我对话式
的语言，直白地展现出祥子内心的自我激励，生动地刻画出他试图振作、重新燃起对生活希
望的心理状态
B示例一：从修辞角度看，“坠入那无底的深坑”运用比喻，将祥子精神的堕落具象化，
生动展现出他陷入绝望的深度，凸显出生活对他的毁灭性打击。
示例二：从句式角度分析，“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”连用短句，节
奏急促，有力地呈现出祥子快速沉沦的状态，增强了情感的冲击力，让读者深切感受到其堕
落的不堪与悲哀。
【评分标准】满分 4 分。能从内容、结构、写作手法、语言特色等任选一方面写出心得
体会，提出自己的见解 3分，语言表达流畅 1 分）
(2)示例一：我认为祥子的悲剧是个人的原因。祥子前期积极向上，一心想买车，展现
出坚韧的一面。可后来，小福子的死给了他沉重一击，他从此自甘堕落，放弃了对生活的希
望，开始吃喝嫖赌，彻底沦为行尸走肉。在强大的生活磨难面前，他多次妥协、放弃、禁不
住诱惑，选择了逃避和沉沦，个人性格的缺陷导致了他的悲剧结局。
示例二：我认为黑暗的社会是造成祥子悲剧的根本原因。军阀混战，兵荒马乱，祥子
辛苦攒钱买的第一辆车就被乱兵抢走，这是他梦想破灭的开端。而后，孙侦探又敲诈了他准
备买车的钱，让他再次陷入困境。在那个时代，底层劳动人民无论如何努力，都难以摆脱被
压迫、被剥削的命运。
示例三：我认为祥子一步步走向悲剧深渊，原因是多方面的：首先是黑暗的社会环境，
军阀混战，反动政府的侦探敲诈，社会底层的剥削，使祥子的买车梦一次次破灭；祥子起初
虽勤劳、坚韧，但也固执、保守。 经历一系列打击后，祥子性格中的自私、狭隘、软弱等
弱点逐渐暴露，最终彻底堕落。
【评分标准】满分 5 分。答出社会或个人原因 2 分，结合小说内容分析 2 分，语言顺畅，
有逻辑 1 分。
（三）
12⑴、参考答案：
示例一：“在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花……正在盛开。
它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音
乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖” 。作者通过描写园子里盛开的花朵以及自身的感
受，间接地抒发了对母亲园子的喜爱与赞美之情，这种间接抒情使情感表达更加含蓄委婉，
富有感染力，让读者能从对景物和感受的描述中，深刻体会到作者的情感 。
示例二：“母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有
时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。”通过描述母亲给花
拍照、传照片以及视频解说等细节，体现出母亲对花的喜爱，也间接表达了“我”对母亲园
子的关注与牵挂，以及对母亲这种生活状态的欣赏之情。
示例三：“母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在
母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。”将母亲园子里的花与城市中其他地方的花对比，
强调在“我”心中母亲园子里的花与众不同，间接抒发了“我”对母亲园子的独特情感，园
子因母亲而有了特殊的意义，饱含着“我”对母亲的爱与眷恋。
【评分标准】： 能准确找出间接抒情的语句 2分，准确、全面分析语句所蕴含的情感
2分，表达条理 1 分。
12⑵、参考答案：
本文塑造了一位热爱生活、勤劳能干、善良热情的母亲形象。她热爱生活、富有情趣：
在园子里开辟花圃，面对父亲的调侃和邻居的不解依然坚持，用种花创造生活的艺术；她勤
劳能干、心思细腻：熟知每种花的习性，精心安排花的位置，设计藤蔓植物的攀爬路线，让
园子充满生机；她关爱子女、善良热情：每年为“我”种爱吃的芸豆 ，园子里蔬菜吃不完，
就送给亲戚朋友。于一方小小的园子，母亲种下生活的繁花，让温情在时光里静静流淌。
【评分标准】：人物特点概括全面准确 4 分，结合内容具体充分 4分，条理清晰 2 分。
三、现实之思（19 分）
13.⑴【评分标准】结合人物事迹 2 分，语言形象生动 1 分，思路清晰 1 分，共 4 分。字数
不合要求酌情扣分。
【参考答案】示例：花季少女，豆蔻年华，笑对舔血屠刀。生得伟大，死得光荣，谱写英雄
篇章。死可以像泰山一样重，或者像鸿毛一样轻。面对死亡，你选择坚定地站着，像一棵青
松昂首挺胸。这就是刘胡兰，三晋大地的好女儿。
⑵【评分标准】围绕“传承山西红色文化”提出建议，且建议合理 3 分；语言流畅 1 分，思
路清晰 1 分，共 5 分。
【参考答案】示例一：利用新媒体平台如微信公众号、抖音等，制作并传播红色文化相关的
短视频、图文等内容，以吸引年轻人的兴趣。
示例二：开展丰富多彩的文化活动，采取灵活多样的方式展现红色文化，创作一批富有
教育意义的红色文化作品，打造校园红色文化品牌项目。
示例三：通过开展有奖知识竞赛、征文活动、红色文化网页的设计、动漫的制作等形式，
吸引大家参与红色文化的学习，提升他们对红色精神的关注度和学习热情。
⑶【评分标准】总结整个材料内容 4 分，青少年的责任担当 2 分，思路清晰 2分，语言流畅
2分，共 10 分。
【参考答案】示例：同学们，厚重辉煌的山西革命历史，铸就了光耀千秋的山西红色文化。
山西人民在中国共产党的领导下，前仆后继，英勇奋斗，为实现民族独立、人民解放做出了
重大贡献，涌现出了一大批如高君宇、刘胡兰等为代表的英雄人物。未来属于青年，希望寄
予青年。在新时代，我们要继续传承和弘扬山西红色文化，把青春奋斗融入党和人民事业，
为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
四、心灵之旅（40 分，含书写 3 分）
14.【作文评分标准】
满分 37 分。
类别分值 内容 结构 语言 立意
一类 符合题意，能根据写作的目 结构有创意， 能恰当运用多 立意正确深
33-37 分 的、主题，选择新颖典型的内 完整统一，过 种表达方式。善 刻新颖
容。内容真实感人，叙事生动 渡自然流畅， 于修辞，词汇丰
具体，描写有表现力。情感真 条理清楚，详 富，用语贴切，
挚，能表达自己对自然、社会、 略得当，线索 句式多样，语言
人生的感悟。说明明白清晰。 分明。 流畅，富有文
议论观点鲜明，理由充分，逻 采。
辑严密。
二类 符合题意，能根据主题，选择 结构完整，过 能合理运用表 立意正确，中
29-32 分 新颖典型恰当的内容。内容真 渡条理清楚， 达方式。词汇丰 心思想突出
实，叙事清楚，描写较生动。 详略得当，过 富，语言流畅，
情感真挚，能表达自己对自 渡自然。 表意清楚。
然、社会、人生的感悟。说明
清楚。议论观点明确，论述有
理有据。
三类 符合题意，选材较恰当。内容 结构较完整， 能较合理得运 立意正确，中
25-28 分 较真实，叙事较清楚。能表达 条理较清楚， 用表达方式，语 心明确。
自己的看法。说明较清楚。议 详略较得当。 言通顺，表意清
论观点较明确，理由较充分。 楚。
四类 对题目理解肤浅，选材陈旧、 结构基本完 语言平淡，表达 有中心思想，
21-24 分 不典型。内容不具体，叙事不 整，条理不清 方式单一，词汇 立意正确。
清楚，情感表达不真实。说明 楚，详略不得 贫乏，表意模
不清楚。观点不明确，论述没 当。 糊。
有针对性。
五类 不符合题意，选材不恰当，内 结构不完整， 语言乏味，表意 中心不明，立
20 分以下 容空洞虚假。 没有条理，详 不清。 意不正确。
略失当。
注:①字数未达到 600 字的，不足部分按每 100 字 5 分扣分；100 字以上，不足 200 字的，
总分不得超过 10 分；不足 100 字的，总分不得超过 5 分；
②错别字每三个扣 1分，重现不计，扣满 3分为止；
③整段抄袭试卷材料或其它内容，或对试卷材料引述过多的，在 10 分以下打分；几乎全文
抄袭试卷阅读材料或随便背写一篇与要求无关的范文的，在 5 分以下打分；如少量引述试卷
材料，可忽略不计；
④要拉开评分差距，对于优秀作文，要勇于打满分。
【书写评分标准】
一类 3分（字迹工整，卷面整洁）
二类 2分（字迹潦草，卷面不整洁，有涂画现象）
三类 1分（字迹特别潦草，卷面不整洁，涂画严重）
