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外研版三年级起点小学英语三年级下册
Unit6 A great week.
Hit it big & Wrap up教学设计
课题名 Hit it big & Wrap up
教学目标 语言能力 学生能够熟练运用本单元所学的词汇（星期、学科、活动等）和句型（“I have...on...”“On...I go to a...club.” 等）进行准确、流畅的表达，描述一周的活动安排；能听懂与一周活动相关的简单对话和短文；具备一定的书面表达能力，能够用英语介绍自己的一周生活。 思维品质 通过参与课堂上的各项活动，如游戏、阅读、讨论等，培养学生的逻辑思维能力，使其能够有条理地组织语言和表达观点；提升批判性思维，学会对文本信息进行分析和判断；激发创新思维，鼓励学生在表达个人活动安排和感受时发挥创意。 学习能力 引导学生学会总结归纳知识，形成系统的知识体系；培养学生自主学习的能力，能够主动复习和预习；通过小组合作学习，提高学生的合作意识和团队协作能力，学会与他人交流和分享学习经验。 文化意识 通过阅读关于 Claire 的短文以及课堂讨论，让学生了解西方校园生活和家庭活动的文化特点，增强对不同文化的理解和包容；培养学生跨文化交际的意识，使其在运用英语交流时能够考虑到文化差异。
教学重点 巩固和强化本单元的重点词汇和句型，如星期、学科、活动词汇及相关句型；培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
教学难点 提升学生对英语文本的阅读理解和信息提取能力；引导学生在交流和写作中准确、流畅地运用英语，避免语法错误。
教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法
教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频 学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意
教学过程 Step1 :Warming up
1.Listen and sing together 播放与星期相关的歌曲，学生跟唱。 【设计意图】 营造轻松愉快的英语学习氛围，复习已学的星期词汇，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，为后续学习做好铺垫。 2.Listen and imitate. 播放课文对话音频，学生认真倾听并模仿语音语调。 【设计意图】 帮助学生纠正发音，培养良好的语音语调习惯，提高学生的听力水平和口语表达能力，增强学生对英语语言的感知能力。 3.Look and say. 展示与学科、活动相关的图片，引导学生观察并说出相关的英语单词和句子。 【设计意图】 激活学生已有的知识储备，巩固学科和活动词汇，锻炼学生的观察力和口语表达能力，为学习新内容做好准备。 4.Read again and order. Then write the days. 让学生再次阅读文本，将文本中的事件按照时间顺序进行排序，并写出对应的星期。 【设计意图】 加深学生对文本内容的理解，强化对星期单词的记忆和运用，培养学生的逻辑思维能力和阅读分析能力。 5.Let’s retell. 引导学生根据课文内容进行复述。 【设计意图】 锻炼学生的语言组织和表达能力，加深对课文的理解和记忆，培养学生的记忆力和口头表达能力，同时提升学生对知识的综合运用能力。 6.Introduce their timetable. 学生根据提示，介绍自己的课程表，如 “I go to the painting club on Thursday. It’s from 3:30 pm to 5:00 pm.” 【设计意图】 让学生运用所学知识描述自己的一周活动安排，巩固 “have...on...”“go to a...club” 等句型，提高学生的语言运用能力和实际交流能力。 Step2:Presentation. 1.Let’s play. 通过玩游戏的方式，设置各种与本单元知识相关的问题，如 “When do you have English ” “Say the day before Friday.” 等，学生参与游戏并回答问题。 【设计意图】 以游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和运用本单元的词汇和句型，提高学生的反应能力和语言运用的熟练度，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。 2.Let’s check. 呈现一些检查性的题目，如选择题、填空题等，让学生对所学知识进行自我检测。 【设计意图】 帮助学生了解自己对知识的掌握情况，发现学习中存在的问题，及时进行查漏补缺，同时教师也可以根据学生的检测结果调整教学策略，有针对性地进行辅导。 Step3: Practice. 1.Look and say. 展示 “science class” “painting club” “visit his grandparents” 等图片或短语，引导学生观察并说出相关句子，描述不同人物在不同时间的活动。 【设计意图】 巩固和强化重点词汇和句型，锻炼学生的口语表达能力，让学生学会在不同情境中运用所学知识进行描述，提高学生语言运用的准确性和灵活性。 2.Work in groups. 学生分组讨论自己最喜欢的活动，并运用给定的句子结构进行交流，如 “I have …on …. I love …!”“On …, I go to a … club. I'm good at …!”“I … on …. ” 【设计意图】 培养学生的合作学习能力和团队协作精神，让学生在交流中相互学习、相互启发；通过运用特定句子结构讨论活动，进一步巩固和拓展词汇和句型，提升学生语言运用的综合能力，同时培养学生的思维能力和表达能力。 3.Design your poster. 让学生根据 “What do you do on each day of the week How do you feel about it ” 的要求设计海报，在海报中体现一周的活动安排和自己的感受。 【设计意图】 培养学生的创新思维和实践能力，让学生将所学知识与实际生活相结合，通过绘画、文字等形式展示自己一周的生活；提高学生的综合语言运用能力，包括词汇、句型、语法的运用以及书写和排版能力；同时培养学生的审美能力和动手能力。 Step4: Production 1.Tell the class about your week. 学生根据 “Look, this is my ____ week. On Monday, I have...” 的句子结构，向全班同学介绍自己一周的生活。 【设计意图】 为学生提供一个展示自己学习成果的平台，锻炼学生的口语表达和演讲能力，增强学生的自信心；巩固和运用本单元所学的词汇和句型，提高学生语言表达的流畅度和准确性；促进学生之间的交流与互动，让学生从他人的分享中获取更多的信息和启发。 2.Read and answer. 学生阅读关于 Claire 的短文，回答 “What classes does Claire have from Monday to Friday ” “What does she do at the weekend ” 等问题，并与同伴对比自己与 Claire 的一周生活。 【设计意图】 培养学生的阅读理解能力，让学生学会从文本中提取关键信息；通过对比，引导学生运用英语进行比较和描述，提升学生的语言运用能力和逻辑思维能力；同时让学生了解不同生活背景下的一周活动安排，增强文化意识和跨文化交际能力。 Step 5: Summary 复习本节课的重点单词（一周七天、学校科目、常见活动）、句型（“It's...”“We have /do... on...”“I go to... on...” 等）和常用句子结构（“Look, this is my ____ week.” “I have …on …. I love …!” 等）。 【设计意图】 帮助学生梳理知识框架，加深对重点内容的理解和记忆，强化学习效果，让学生对本节课知识有系统的认识。
板书设计
课后作业 基础题 背诵单词和句子，听读课文。 提高题 写短文介绍一周课程和活动。要求正确运用句型。 拓展题 收集资料制作手抄报。
教学反思 亮点：教学活动形式丰富多样，通过歌曲、游戏、小组合作、制作海报等活动，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的参与度；注重知识的巩固和拓展，从不同角度对重点词汇和句型进行训练，帮助学生更好地掌握知识；在教学过程中融入了文化意识的培养，让学生了解西方文化，拓宽了学生的视野。 不足：在小组合作学习中，部分学生参与度不高，存在 “搭便车” 的现象；对学习困难的学生关注不够，个别学生在阅读理解和书面表达方面仍存在较大困难；教学时间把控不够精准，导致部分教学环节仓促完成，学生的学习效果受到影响。 教学建议：优化小组合作学习的组织和评价方式，明确小组成员的分工，加强对小组活动的监督和指导，提高每个学生的参与度；关注学习困难的学生，在课堂上给予更多的关注和帮助，课后进行有针对性的辅导；更加合理地安排教学时间，根据教学内容的难易程度和学生的学习情况，灵活调整教学节奏，确保每个教学环节都能让学生充分参与和理解。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共35张PPT)
Hit it big & Wrap up
Unit 6 A great week
外研版英语(新教材)三年级下册
Listen and sing together.
Warm up
Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday,Friday, Saturday and Sunday.Seven days are in a week.
Every day is so much fun!
So much to do, so much to see.
Every day is so much fun!
Listen and imitate.
Warm up
Look and say.
painting
tea
Warm up
Read again and order. Then write the days.
1
2
3
4
5
Warm up
Let’s retell.
It’s …
I want …for…
painting
tea
Warm up
Look and say.
boy
park
blue
purple
big
basketball
play
painting
computer
piano
book
club
football
Warm up
Hello, I’m Amy.
I go to the painting club.
I go to the painting club on Thursday.
It’s from 3:30 pm to 5:00 pm.
Thursday
5:00 pm
1
Introduce their timetable.
Warm up
Introduce their timetable.
3
1
2
4
Warm up
Thursday
5:00 pm
Friday
4:00 pm
Monday
4:30 pm
Wednesday
5:00 pm
Hello, I’m_______.
I go to _______.
I go to _______on _______.
It’s from _______to _______.
Let’s play.
Presentation
Let’s play.
Presentation
We have Engllish on _______.
Let’s play.
Presentation
Art
Let’s play.
Presentation
Art, English, music, science…
Let’s play.
Presentation
Let’s play.
Presentation
piano, painting ,
book, basketball,
singing, dance, football…
Let’s play.
Presentation
Play basketball
Let’s play.
Presentation
Let’s play.
Presentation
science
Let’s play.
Presentation
Let’s play.
Presentation
Let’s play.
I’ve got _____ stars.
Presentation
Let’s check.
Presentation
Look and say.
science class
Practice
painting club
visit his grandparents
What are their favourite activities
Look and say.
science class
Practice
painting club
visit his grandparents
I have science class on Monday. I love science!
On Wednesday, I go to a painting club. I'm good at painting!
I visit my grandpa and grandma on Saturday.
What are their favourite activities
When do they do them
Work in groups.
Think and talk about your favourite activities.
Sentence Structure:
I have …on ….
I love …!
On …, I go to a … club.
I'm good at …!
I … on ….
Practice
Design your poster.
What do you do on each day of the week
How do you feel about it
Practice
Tell the class about your week.
Sentence Structure:
Look, this is my ____ week.
On Monday, I have...
Words:
星期：Monday; Tuesday; Wednesday; Thursday; Friday; Saturday; Sunday
活动：math; science; art; football; basketball ; dance; sing; paint…
Look, this is my week. On Monday, I have science class...
Production
Let's explore
Read and answer.
1 What classes does Claire have from Monday to Friday
2 What does she do at the weekend
Production
Let's explore
Read and answer.
1 What classes does Claire have from Monday to Friday
Production
Claire has maths, English, art, PE.
Let's explore
Read and answer.
2 What does she do at the weekend
Production
She likes cooking with her family best at the weekend.
Production
Work in pairs.
Compare your week with Claire's week.
We go to school from Monday to Friday.
We don't learn sign language.
We both learn many classes like maths, English, art and PE.
….
Summary
Sentences:
Look, this is my ____ week.
On Monday, I have...
I have …on …. I love …!
On …, I go to a … club.
I'm good at …!I … on ….
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
math
science
art
football
basketball
dance
sing
paint
Words:
Homework
基础题
背诵单词和句子，听读课文。
提高题
写短文介绍一周课程和活动。要求正确运用句型。
拓展题
收集资料制作手抄报。
Thank you!
