译林版（2024）七年级下册英语 Unit 5 Animal friends Welcome to the unit 教学设计

译林版七年级下册英语 Unit 5 Animal friends Welcome to the unit 教学设计
一、课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 春季
课题 Unit 5 Animal friends Welcome to the unit
教材 译林版七年级下册
二、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 识别并正确朗读与动物相关的词汇（如rabbit, dog, parrot, goldfish, mouse等），理解描述动物特征的句型（如It has.../It can...）。
2. 通过观察图片、对话交流，描述动物的外貌、习性及喜好，初步运用核心句型进行简单问答。
3. 激发对动物朋友的喜爱之情，树立保护动物的意识，愿意用英语谈论动物话题。
三、教学内容
教学重点
1. 掌握与动物相关的核心词汇和描述动物特征的句型。
2. 能运用“It has.../It can...”等句型描述动物的外貌和能力。
教学难点
1. 准确运用形容词（如long, short, tall, cute, clever等）描述动物特征。
2. 流畅地用英语交流对动物的喜好及原因。
四、教学过程
Step 1 Lead-in（情境导入，5分钟）
1. 视频激趣：播放一段动物短片（如《动物朋友》片段），引导学生观察视频中的动物。
T: What animals do you see in the video Can you name them
2. 自由讨论：鼓励学生分享自己知道的动物名称，教师板书关键词（rabbit, dog, parrot等）。
T: Do you have a pet at home What's its name
Step 2 Vocabulary learning（词汇学习，10分钟）
1. 图片呈现：展示教材P56图片，依次呈现动物角色（Eddie, Hobo, rabbit, parrot等）。
T: Look at the picture. This is Eddie's friend—Hobo. What animal is Hobo (引导学生说出“a dog”)
2. 词汇跟读：播放单词录音，学生跟读并模仿发音，注意单词重音（如parrot/'p r t/）。
3. 特征描述：结合图片，教师示范句型“It has.../It can...”。
T: The rabbit has long ears and red eyes. It can jump high. What about the parrot (引导学生观察并描述)
Step 3 Dialogue practice（对话练习，15分钟）
1. 教材对话：学生阅读教材P56对话，回答问题：
What does Hobo want to do (He wants to find his animal friend.)
What animal does Eddie see (A rabbit.)
2. 角色扮演：学生两人一组，分角色朗读对话，注意语音语调（如疑问句升调：Is it a rabbit ）。
3. 拓展对话：教师提供模板，学生替换词汇进行创编。
A: Look! What's that
B: It's a ______.
A: What does it look like
B: It has ______ and ______. It can ______.
Step 4 Group activity（小组活动，10分钟）
1. “动物朋友”调查：学生四人一组，调查小组成员喜欢的动物及原因，使用句型：
What's your favourite animal
Why do you like it
It has... It can... It's... (cute/clever/friendly等)
2. 汇报分享：每组推选一名代表，汇报小组调查结果，其他组提问补充。
Step 5 Summary & Homework（总结与作业，5分钟）
1. 课堂小结：师生共同回顾重点词汇和句型，强调保护动物的重要性。
2. 分层作业
必做：① 抄写核心词汇（每个3遍），并配图描述一个动物（至少3句话）；② 听读教材对话，录制音频。
选做：① 绘制“我的动物朋友”卡片，用英语标注其特征；② 查阅资料，收集一种濒危动物的信息，下节课分享。