2025中考语文暨期末备考记叙文阅读、诗歌鉴赏高分组合试题一学生版
记叙文阅读、诗歌鉴赏
一、现代文阅读
二十年后
欧·亨利
①纽约的一条大道上，一位值勤的警察正沿街走着。他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。
②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。
③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是20年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”
④“那餐馆5年前就被拆除了。”警察接上去说。
⑤男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。
⑥“20年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我们俩将来到这里再次相会。”
⑦“这听起来倒挺有意思的。”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？”
⑧“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。”
⑨说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆分手的。”
⑩“你在西部混得不错吧？”警察问道。
“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”
又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。
“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”
“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”
“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。
男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。
“你是鲍勃吗？”来人问道。
“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。
来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”
“我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。”
“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”
“吉米，你在纽约混得不错吧？”
“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”
这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。
突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。
“你不是吉米·维尔斯。”他说，“20年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得面目全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。
“然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。芝加哥的警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”
鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：
鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。
1．梳理小说情节，将图表补充完整。
2．阅读下面语句，结合文章内容，回答括号里的问题
（1）一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。（第①段中“冷飕飕的风”有怎样的作用？）
（2）“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。（请从人物描写方法角度揣摩人物心理。）
3．你认为这篇小说的主人公是谁？请结合文章内容简述你的理由。
4．欧·亨利的作品以“意料之外，情理之中”的神转折闻名遐迩，这一篇也不例外，请结合文章内容，分析“欧·亨利式结尾”在本文中的具体体现。
知识卡片 “欧·亨利式结尾”，通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又不得不承认它的合情合理。小说平静地向读者叙述一个故事，却又不动声色地设置了隐蔽的伏笔，等到结尾时露出机关，令人叹为观止。
5．阅读下面的文字，完成问题。
我的师承
双雪涛
①作为写作者，我是地道的学徒。
②我没有师门，老师却极多。读小学一年级时，我刚习了几个字，母亲便送给我一个红色的笔记本，其大其厚，大概是我手掌的两倍。那是旧物，好像是多年前母亲上学时余下的。“写下一句话。”母亲说。我便坐在炕头，在笔记本上写下一句话：“今天我上学了。”我不会写“学”字，用“xue”代替，然后写上日期。于是，我每天写“今天把脸摔破了”“今天中午吃了土豆”之类的话。句子基本上以“今天”二字起首，再加一个动词，句式整齐。我的父母都是工人，曾下乡当知青，只有初中文化程度，可是非常重视对我的教育，似乎我每多认识一个字都会鼓舞他们。
③当时我的班主任姓金，朝鲜族，随身带着辣酱，脾气火爆。无论男女，谁若是顽皮，她必举手擂之，或抬脚踹之，动如脱兔。她极喜欢文学，字也写得好，讲台的抽屉里放着毛笔。下午我们自习，昏昏欲睡，她就临摹柳公权的碑帖。后来，她看班里有几个学生还短聪明，就在黑板上写下唐诗宋词，谁背会就可以出去疯跑。我家境不好，爱慕虚荣，每次都背得很快，有时背苏东坡的作品，气都不喘。老师便叮嘱我把日记拿给她看。一旦要给人看，日记的性质就发生了变化，本子上多了不少涂改的痕迹。于是，我努力写出完整的段落。她当众表扬我，把我写的小作文拿到别的老师跟前炫耀。此举导致我的虚荣心进一步膨胀，我用饭钱买了不少作文选，看见名人名言就记下，憋着劲儿用在作文里。
④父亲看书很多，什么书都看。他很少表扬我，但是心情不错时，虽然经常没头没尾的。冬天我坐在自行车的后座上，他迎着风一边蹬车，一边讲故事。我才知道读书的妙处，不是读作文选所能感受到的。于是年纪稍长，我便把钱省下来买《读者》，期期不落。那时家里的老房子被拆迁，我们举家搬到父亲工作的工厂，住在车间里。就是在那张生铁桌台上，我第一次读到了《我与地坛》——《读者》上的节选。过去我所有读过的东西都消失了，只剩下这一篇文章，文字之美、之深邃、之博远，把我从机器的轰鸣声中裹挟而去，带到了那荒废的园子里，看一个老人呼唤他的儿子。我央求父亲给我办一张区图书馆的借书卡，我只花了半年时间便把少儿阅览区的书看完了。大概是我读小学六年级时，金庸的小说，古龙的代表作，还有《福尔摩斯探案集》《傲慢与偏见》《巴黎圣母院》等文学名著，我都看了一些，因此，此时写出来的作文也与过去大不相同。
⑤读初中第一次写作文时，我的文章震动了老师和同学。老师将我大骂一顿，说我不知道跟谁学的，写的文章不知所云，再这么下去中考肯定落榜；同学则认为我是抄的，此文肯定埋伏在某本作文选中。我心灰意冷，唯一的利器钝了，立显平庸。不过我从未停止读书，无论是《麦田里的守望者》《水浒传》，还是巴金、王安忆、老舍、冯骥才的作品，我都一路看下去。当时我就读的初中离市图书馆很近，我便每天中午跑去看书。我钻进摆放文学类图书的书架间，一顿猛看。就是在那里，我站着读完了赵树理的《小二黑结婚》、孙犁的《白洋淀纪事》、赵本夫的《天下无贼》、莫言的《红高粱》、张贤亮的《绿化树》。陈寅恪、费孝通、钱锺书、黄仁宇的著作也被我拿来阅读。
⑥高中时，我已非当初那个貌似有些异禀的孩子，只是个普通高中的“凑合分子”，我高一的语文老师姓王，年轻，个儿矮，面目冷峭，非常孤傲，极有文学才能，能背大段的古文，讲课从不拘泥于书本，信手拈来，似乎脑中自带索引。她第一次出的作文题目很怪，没有限定写作内容，但要求标题必须是两个字。彼时外公刚刚去世，我便写了一篇叫《生死》的文章，写外公去世前，给我买了一个大西瓜，颜色翠绿，我看见他从远处怀抱着西瓜走来，面带微笑，似乎西瓜的根蒂就长在他身上。作文满分60分，王老师给了我64分。那是一双温柔有力的手，把我救了起来。我想写得更好，便仔细读了张爱玲，汪曾祺，白先勇，阿城的作品，看他们怎么揉捏语言、构造意境；又仔细读了余华、苏童、王朔的书，看他们怎么上接传统，外学西人，自明道路。我写作文时字迹极乱，老师尽力辨别，有时候，我嫌作文本上的格子是种束缚，就写在8开的大白纸上，用蝇头小字，密密麻麻地写，但老师也为我批改。高中毕业后，我回去看过她一次。她独自坐在位于办公室角落的工位上，周围没有人。站在她身边说了些什么，我早已忘记，只记得她仰头看着我，满怀期待而无所求。她的眼睛依然非常明亮，身材矮小，穿着朴素，和我初见她时一样。
⑦我读大学的4年什么也没写，书我也是胡乱看，直到读了王小波的作品，我仿佛走到了一个节点，于是停下来想了想——这才是我想成为的人啊！
⑧我从2010年开始写小说，直到2013年，才第一次在期刊上发表作品。说实话，对于小说的写法，我受余华启迪，他从未停止对叙述奥秘的探索，尖利冷峻，不折不从。对于文学的智识，我是王小波的拥趸，他拒绝无聊，面向智慧而行，匹马孤征。对于小说家的操守，我是村上春树的追随者，即使不能每次写作时打上领带，向书桌鞠躬，也应将时间放长，给自己一个几十年的计划，每天做事不休。对于文学之爱，我是金老师、王老师的徒弟，文学即生活，无关身份，只是自洁和精神的跋涉。对于文学中的正直和宽忍，我是我父母的儿子，写下一行字，便对其负责；下一盘棋或炒一盘菜，便对其珍视，感念生活的厚爱，尝一尝。我也许有着激荡的灵魂，坐在家中，被静好的时光包围，把我那一点点激荡之物，铸在纸上，便是全部。
（摘编自上海文艺出版社《白色绵羊里的黑色绵羊》，有删改）
(1)下列对文章的理解，不恰当的一项是（ ）
A．小学班主任金老师，当众表扬“我”小作文，“我”受到鼓励，积累名言。
B．初中语文老师认为“我”文章不知所云，大骂“我”一顿，“我”痛恨老师，从此一蹶不振。
C．高一语文王老师给“我”作文超过满分，把“我”救了出来，“我”受到触动，想写得更好。
D．大学时，读王小波的作品，使“我”走到一个节点，让“我”敬佩，开始想成为他那样的人。
(2)文章题目是“我的师承”，为什么在第②段和第④段用大量笔墨写了母亲和父亲？
(3)作者写一篇叫《生死》的文章，王老师给了高分，请从语言表达角度赏析这个句子。
外公去世前，给我买了一个大西瓜，颜色翠绿，我看见他从远处怀抱着西瓜走来，面带微笑，似乎西瓜的根蒂就长在他身上。
(4)“师承”泛指徒弟学到师傅的真传精髓。阅读文章，写出作者学到了哪些“精髓”。
(5)文章结尾画横线句两次提到了“激荡”，请写出“激荡”饱含了作者哪些情感。
饹馇刘
宋向阳
①水城的柳条巷里有一家老作坊，青瓦，灰墙，方格窗，经过几次修葺，仍然保留着过去的样式。门口斜插着一面黄旗，上边写着三个红字：饹馇刘。
②刘福生经营着这家饹馇作坊，独生女儿香秀随丈夫去了南方，家中只剩下他和老伴。白天，刘福生用石磨碾绿豆面，然后加水过箩去渣，再除毛浆；半夜，他又早早起来，用姜黄汁活面，搅成糊状，在锅上摊饹馇。
③水城里有好多家摊饹馇的，星罗棋布在各个角落。众人却说，即便把饹馇刘的黄旗摘了，照样能闻着饹馇味儿找到他的作坊。
④巷里有个鞋匠叫王十三，日子过得不赖，常常在刘福生家买饹馇吃。谁知，王十三家里突然着了大火，穷的连吃饭都成了问题，再也没有光顾刘福生的作坊，即使在门口路过，他也是佝偻着腰，捂着鼻子匆匆而去。
⑤偏偏遇上天灾，王十三瘦成了皮包骨。媳妇见他快不中了，便四下借钱为他准备后事。
⑥凉炕上，王十三紧闭双眼，仿佛真魂就要出窍。家人围在一旁，正哭天抹泪。这时，面色枯黄的刘福生端着一大碗饹馇汤，步履瞒珊地来到了面前。王十三的鼻尖动了动，猛地睁开双眼喊道：饹馇刘！ 饹馇刘！吃过这碗饹馇汤，王十三的脸色居然缓了上来。 王十三媳妇翻箱子倒柜找了几枚零钱，双手颤巍巍地捧给刘福生。他却摇摇头说：十三是我的老客户，没少照顾我。说完，笑呵呵地走了。
⑦一连数日，刘福生都给王家送饹馇汤来，分文不取。不久，王十三又在巷里摆起了鞋摊。
⑧不知何时，水城里开了一家大饭店，用刘福生的饹馇做了一道招牌菜，每天来客爆满。饭店老板找到刘福生，让他把饹馇独卖他一家。刘福生说：这可不行。老板说：只要你不给别人，价钱我给你翻翻。刘福生的头摇得跟拨浪鼓似的，说：水城的大街小巷都有我的衣食父母，我不能只钻钱眼，把心挤没了。老板在他家坐了一天冷板凳，脸都快绿了。刘福生却在隔壁不紧不慢地磨着绿豆，嘴里还哼着评戏段子。终于，老板拍拍屁股站起身，冲刘福生敲了翘大拇指，走了。
⑨水城有一座火车站，有人在那里卖起了饹馇。这天，一个老头倒背着手，在饹馇摊前来回转悠。摊主冲他笑道：大爷，我这可是正宗的饹馇刘，保您不上当。 老头笑了笑，说：好啊，你的东西我都要了。
⑩摊主高兴极了，赶紧用报纸包装饹馇。老头突然吼道：搁着！摊主顿时愣住，说：大爷，我这是饹馇呀。老头啪地拍了一下案子，说：我让你别动，搁着。他嗖地抖开报纸，指着那一摞饹馇说：你瞪大眼睛看看，这饹馇刚折上就撕开了，分明是白面掺多了。摊主慌了神，道：你别瞎说呀。老头哼了一声，抓起一块饹馇说：你这饹馇看着亮黄，其实是掺了色素，才闻不到姜黄和豆香味。
摊主道：你咋啥都明白？
老头理直气壮地说：因为我就是刘福生。说着话，他一把扯下摊位上头悬挂的黄旗，怒气冲冲地盯着上面的三个红字，眼里仿佛出了血。
数年后，刘福生因病去世。出殡那天，柳条巷内外人山人海。很多吃过他饹馇的人，都系着白布来为他送行。刘福生的女儿香秀被人架着，简直哭成了一滩泥。大伙纷纷感叹：饹馇刘的黄旗再也竖不起来了。
一天凌晨，饹馇刘的作坊里突然亮起了灯。姜黄和豆香的味道从门缝和方格窗里钻出来，向四下弥漫。人们惊喜地涌过来，还排起了队。房门打开，香秀和她的男人笑盈盈地站在那里。
6．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
7．请结合文章内容，说说“饹馇刘”是一个怎样的人？
8．请按要求赏析文中画线句子。
（1）说着话，他一把扯下摊位上头悬挂的黄旗，怒气冲冲地盯着上面的三个红字，眼里仿佛出了血。（从描写手法的角度赏析句子）
（2）姜黄和豆香的味道从门缝和方格窗里钻出来，向四下弥漫。（从修辞手法的角度赏析句子）
9．请分析选文第①段在文中的作用。
10．请说说你对结尾“房门打开，香秀和她的男人笑盈盈地站在那里。”一句的理解。
11．阅读下面的文章，完成问题。
瓜子道
侯发山
①喜欢嗑瓜子的人，没有不知道“瓜子道”的。“瓜子道”是一种南瓜子的品牌名称，至今已祖传四代，他们精选颗粒饱满的南瓜子，经过卤制而成，味道独特，老少皆宜，一吃大有欲罢不能的感觉。真的是“酒香不怕巷子深”，河洛市一家大型商超的杨老板在五月中旬一下子订购了20吨，要求“六一”前发货。“瓜子道”的老板真春网签了合同后，四条生产线满负荷生产，三班连轴转。
②到了5月27日，还有5吨任务，不出意外的话，再有3天完全可以生产出来，5月31日走物流不成问题。
③这时候，发财、福安等四五个工人要回家收麦，说再高的工资也得回家。喜春愁上了。妻子美丽说：“添个蛤蟆四两力，咱两个顶班。”
④喜春白了她一眼，说：“蛤蟆不行，孙猴子差不多。”
⑤美丽建议：“再招几个临时工？”
⑥喜春摇摇头，说：“眼下是麦忙时节，人比大熊猫都主贵。即便有人，新手培训需要三天，这个也不中。”
⑦美丽瞅着喜春的脸，犹豫了一下，说：“我倒是有个想法……”
⑧“有屁快放，别像羊拉屎蛋似的。”喜春文绉绉的，着急了，脏话随口就出来了。
⑨美丽说：“要不咱收购其他厂的瓜子，冒充‘瓜子道’……”
⑩“你这话就跟放屁一样，等于没说。”喜春截断美丽的话，不干不净地骂她，“人家看上咱的‘瓜子道’，咱不能胡来，不能坑人。好事不出门，坏事传千里。一旦传出去。门缝里夹鸡蛋——彻底完蛋了。”
美丽不高兴地看了喜春一眼，嗔道：“我只是说说，你可当真了。”
“想都不要想。”喜春狠狠瞪了美丽一眼。他拿起身边一个瓜子箱，指头捣着上边的广告语，示意美丽看。
美丽不用看，也知道上边的内容：一个古老的村子，一颗有故事的瓜子，四代人的人文历史。自古诸事皆有道，道可道，瓜子自有其道，瓜子有道，瓜子之道，瓜子道也。她叹口气，迟疑了片刻，又说：“给杨老板打个招呼，拖两天发货咋样？”
喜春的头跟拨浪鼓似的晃了两下，说：“我听杨老板说，当地有不少企业利用儿童节献爱心，订购‘瓜子道’。若是晚几天，黄花菜都凉了。”
美丽眼珠一转，说：“咱可以租几台收割机，帮助工人们收割嘛。”
喜春高兴地捶了美丽的肩膀一下：“这回你可放了个响屁。”
美丽疼得歪着身子，呲溜着嘴说：“咱家的瓜子你也多嗑点，清新一下你的嘴。”
喜春一边给美丽揉着肩膀，一边说：“这段厂里事情多，吃饭不应时，可能脾胃不好，有口气。”
美丽忍不住笑了。
喜春这才恍然明白美丽话中的意思，作势要打她，她转身躲开了。
听喜春说了租收割机帮忙的事，发财、福安他们几个并没有表现出过多的惊喜。
发财说：“喜老板，感谢您一直以来对俺们的关照，收割机倒不是紧要的，今年的麦子遭雨了，湿漉漉的，收下来怎么办，这才是俺们发愁的。”他说这话的时候，脸色阴沉得像亲孩子被人丢进了井里。
啊？喜春大吃一惊。
“听说村里有人收购湿麦，三四毛一斤，怕是成本都收不回来。”福安的脸色也不爽，像被隔壁老王欺负了似的。
“天灾啊，谁也没办法。”发财重重地叹口气。
喜春垂下头，想了半天，忽然抬起头，眼睛一亮：“停止生产瓜子，烘干车间的设备全部用来烘干湿麦！”
“啊？”“这？”福安和发财面面相觑。他们都知道，喜春的厂子正在加紧生产瓜子，
若不及时兑现合同，损失不可估量。
“就这样，发信息，收湿麦！”喜春挥了一下攥紧拳头的手。
美丽给搞糊涂了，心说难道烘干麦子比生产瓜子更赚钱，能弥补瓜子厂毁约带来的所有损失？
喜春似乎知道她的心思，说：“免费给麦农烘干湿麦！”
“……”美丽想阻止，但他清楚喜春的脾气，说了也是嘴上抹石灰，白说。
喜春两口子没有想到，杨老板没有责怪他们失信，收到15吨“瓜子道”后，依照合同上的价格给他们打了20吨的款。杨老板解释说：“瓜子有道，老杨也有道。多出5吨的款项，你们替我捐给当地小麦受灾的农民。还有，从此以后，我们商超的瓜子只进‘瓜子道’……”
（选自《教师报》2023年6月28日，有删改）
电视台为品名为“瓜子道”的南瓜子拍摄宣传片，请你参与设计。
(1)“瓜子道”有着四代人的人文历史。请你阅读小说，在下面的空缺处补充相应的情节，讲述瓜子道新时代的产品故事。
① →工人要回家收麦，喜春为此发愁→② →③ →④
(2)文中画线句写出瓜子道的广告语是“自古诸事皆有道，道可道，瓜子自有其道，瓜子有道，瓜子之道，瓜子道也”，导演要将“道”贯穿宣传片始终，那么宣传片的“道”具体包含哪些内容？
(3)为表现人物内心，请你结合下列语句，按照要求为演员作指导。
①美丽瞅着喜春的脸，犹豫了一下说：“我倒是有个想法……”（句中为什么使用省略号？）
②“啊？”“这？”福安和发财面面相觑。（画线部分如改成“这怎么可以？”好不好？为什么？）
(4)拍摄过程中，大家认为喜春夫妇的对话比较粗俗，登不了大雅之堂，建议进行修改。你同意这种观点吗？请结合具体的例子加以分析。
12．阅读回答问题。
我在天堂等你
第一幕
①五十年后。低回凝重的音乐中，光渐起。巨幅白布垂悬于舞台似哀悼的挽幛，似洁白的哈达
②木军 （沉重地）父亲的后事没办，我们谁都不要再提让他不愉快的事了。
③木鑫 大哥，我有急事，要先离开一下。明天审批贷款。
④木槿 大哥，我一定得赶去把离婚协议给签了！
⑤木兰 （吞吞吐吐）大哥，我如果不去上班……
⑥白雪梅 出现。她瘦削而挺拔，一头银发，神情平静安详。
⑦白雪梅 孩子们，你们都走吧。
⑧五十年后。欧战军的居所，欧战军生前最后一次家庭会议。
⑨欧战军 这些年我对你们过问得比较少了，所以，我要请你们原谅。这次，我希望你们耐心一些，再给我一次说话的机会。同时，今天你们就把心里话都说出来吧，我保证耐心地听你们说。
⑩木鑫 反正我怎么做爸都不满意，索性说出来痛快些。
众愕然。
欧战军 （沉着地）让他讲。
木鑫 爸，尽管你为党和人民立下了汗马功劳，但在子女问题上，你非要让他进藏当兵，好让你在老战友面前炫耀你家有三代西藏军人。二姐木兰当年没考上护校，坚决不去求情，你知道她每天是怎么生活的吗？她都怀疑自己不是你亲生的孩子。你不顾大姐木槿的意愿要把她许配给你战友的儿子，你又百般阻拦。至于我，就更不要说了，在你心中，我怎么就不能算为国家做贡献了？现在早就是新时代了。
白雪梅 （终于忍不住）木鑫！
欧战军 让他往下说。
木鑫 看看母亲。
木鑫 有了。
沉默，陷入了久久的沉默。欧战军终于抬起眼，依次看了看子女们。
欧战军 （疲倦地）散会。
众子女隐去。白雪梅出现在光束下。
白雪梅 有些事，也许早该告诉孩子们了。
欧战军 我们不是承诺，要一辈子保守秘密吗？
白雪梅 我只是希望，他们能理解你，理解我们。
欧战军 不，我不需要他们理解。
白雪梅 隐去。
欧战军 我困了，累了，乏了。
欧战军 猝然感到身体不适，缓缓躺下，安详地闭上了眼睛。巨幅的白幛被欧战军的身躯压扯断，覆裹在他身上。一座大雪山幻化在他眼前。一队当年筑路的战士吟唱着进军西藏的歌曲走来，抬起熟睡的欧战军，走向灵魂的家园……
第二幕
①五十年后，空旷冰冷的舞台，独自的白雪梅。
②白雪梅 （手捧红皮本子）对于这一天，我早有思想准备。这个家的许多往事，西藏没有解放，我刚从军政大学毕业就和几个伙伴响应毛主席号召进藏，我们要赶着牦牛运送物资，支援解放西藏前线部队……
③五十年前，舞台顿时从无边的黑暗转向阳光灿烂。蓝天白云的高原风光，女兵们在白雪皑皑的高原营地上做出行准备。
④欧战军 同志们，先遣支队马上就要出发了，你们肩上的责任很重，但我们是革命军人，我相信你们能克服一切困难。
⑤苏队长 支队长，你放心，我们一定会圆满完成任务！
⑥女兵们在行进途中，翻雪山，淌冰河，脸色蜡黄。突然她们又看见了祈愿叩长头的卓玛，这一次朝圣的队伍只剩下她一个人了，面黄肌瘦。
⑦白雪梅 你们看，朝圣的队伍只剩下卓玛一个人了！
⑧苏队长 有时信仰是要付出生命的代价的！
⑨白雪梅 怀孕的卓玛，她会不会——
⑩五十年后。
白雪梅 这时卓玛来到一条冰河边。她仍保留着叩长头的动作往河对岸走，就在她快要到达河对岸时，卓玛却从冰面上消失。突然，纵身跳进了冰河。
五十年前。
大雪苍茫，风云变色，仿佛在哀悼战友六字真言①。
高原简易产房。女医生抱着一个婴儿走出来。卓玛被推上了舞台，白布盖在她冰冷的身躯上。白雪梅紧紧地抱住婴儿，望向远方的雪山。
五十年后。
白雪梅 苏队长再也没有醒来，我们唯一能做的是含泪向她敬了个长长的军礼。卓玛的孩子刚出生就缺氧，只有尽快下山才有活下来的机会，凭着双手向山下传递着孩子，用一道真正的血肉长城维系着一个高原同胞的血脉！苏队长牺牲后不久，王政委也牺牲了，他和苏队长的孩子虎子就成了真正的孤儿。
第三幕
①五十年后。白雪梅与木军、木兰、木槿、木鑫。
②白雪梅 孩子们，我的故事讲完了。你们的父亲给我们每人都留下了一句话。木军，还是叫你虎子吧，你父亲说，你是他最信赖的孩子。木槿，她是一个美丽纯洁的藏族姑娘，你是父亲最钟爱的孩子。木兰，其实你是我们的亲生女儿，你是父亲最感歉疚的孩子。木鑫，但你父亲认定你是儿女中最有希望的一个。
③木鑫 （饮泣）我知道我们该怎么活了。
④木军 （哽咽）妈妈，爸爸留给你的那句话是什么？
⑤白雪梅 我回西藏了，我在天堂等你。
⑥一声声梵唱②飘来，金色的光芒耀眼夺目，所有的逝者——欧战军、苏队长、卓玛，他们如永恒的雕塑从天堂凝望人间，注视着我们的生活……
（选自黄定山《我在天堂等你》，有删改）
【注】①六字真言：藏传佛教中最尊崇的一句咒语，象征诸菩萨的慈悲与加持。②梵唱：佛教徒举行宗教仪式时在佛菩萨前唱的颂歌，节奏基调庄严、肃穆。
【研读剧本】
(1)阅读剧本，按要求完成本剧的戏剧冲突思维导图。
①
②
③
【表演指导】
(2)根据你对剧中人物的理解，借助表格提示，完成人物表演指导。
台词 表演指导 表演目的
欧战军让他往下说。 欧战军此时的神情、动作应当是① 表演出人物形象的多面性。
白雪梅对于这一天，我早有思想准备。 这句话应当说得意味深长，耐人寻味。 便于观众更好地理解这句话的潜台词：②
【音效设计】
(3)音效组认为剧中的配乐“六字真言”“梵唱”陌生难懂，可以用观众们熟悉的低沉音乐替代。请从加深观众观影感受的角度说说不能替代的原因。
【演出反响】
(4)小艾认为第二幕中白雪梅的独白使“五十年前”和“五十年后”的剧情多次交替，不易理解。请你结合小贴士，说说时空交错式结构在剧中是如何运用及好处。
小贴士：时空交错式结构，将现在、过去、未来，将回忆、联想和想象，将梦境、幻觉和现实组接在一起造成独特的叙述格式，将不同的时空的场面按照一定艺术构思的逻辑交叉衔接组合情节，获得别具一格的艺术效果。
【戏剧评议】
(5)小艾认为这部话剧所处的时代和环境都离我们过于遥远，初三学业紧张，与其看剧。针对这样的看法，请你结合这部剧的多元主题，写一则200字左右的评论。
13．阅读下面的文学类文本，完成问题。
研磨时光巷子里
王文胜
①第一次来山城巷是应邀去看漫画家游江的作品展。
②沿着石梯上坡，就像进入了另一个世界。没有车水马龙，没有高楼林立，遮天蔽日的黄葛树伸出长长的手臂，招呼着来这里的每一个客人。挨挨挤挤的房檐和树枝把阳光切成了细碎的阴影。
③来龙巷、大井巷、民族巷、铁板巷、领事巷……如果说渝中区像一片树叶，那巷子便是这树叶上蜿蜒密布的叶脉。
④巷子们沉着、安稳，不太喜欢抛头露面，它们总是站在熙熙攘攘的背面，没有解放碑的紧追潮流，没有朝天门的热火朝天……巷子就是巷子，它有它自己的节奏。
⑤走在这样的巷子里，你的全身都会放松下来，心舒展起来，脚步就会变得磨磨蹭蹭。买一大坨蓬松的棉花糖边把玩边舔舐，和躺在竹椅上喝老荫茶的大爷摆几句龙门阵，揪一把从身边路过的小狗尾巴……时光的指针好像拨回到童年的某个傍晚。
⑥你不会走马观花的，因为每条巷子都有着它的故事。重庆的巷子纵横交错，很多都保留着名人故居和文物建筑，它们让尘封的人和事有了印迹。巷子的取名也是有根基的，有故事的，有着让人一目了然的来龙去脉的。
⑦有因巷子里有大小水井而取名的“大井巷”“小井巷”；有以居住的大户人家姓氏而取名的“刁家巷”“冉家巷”“管家巷”；有以行业而取名的“草药巷”“瓷器巷”等等。洪崖洞附近有个百子巷，过去因此处小巷子众多，故名百支巷。后按谐音，并取多子多福之意，更名为“百子巷”。说来也怪，当年这里住户的子女都很多，人丁兴旺，家里有五六个，甚至七八个孩子的稀松平常，真的是“说什么就来什么”，透着吉祥气。
⑧在小巷里，你能感受到别处没有的静怡，也能听到别处听不到的声音：石缝里蛐蛐的欢叫声，枇杷树上的果实掉落声，补鞋匠摇动缝线机的哗啦哗啦声，磨刀匠磨刀的刺啦刺啦声……
⑨巷子像个筛子，筛走那些大块的嘈杂和喧闹，而把细小的、温润的声音留了下来。
⑩重庆的巷子里总是弥漫着香甜气息。卖麻糖的老汉一边高喊着：“麻糖啰——”“啰”字拉得很长，仿佛被糖黏住了，扯不开似的；一边“叮叮当当”地敲着铁块，发出清脆悦耳的声响。每到冬日，烤红薯的炉边常常围着一群群的孩子，那弥漫在空中的香甜气息仿佛能拉出丝来，引得大人们也停下了脚步。
巷子里的人际关系简单而又微妙，巷子像一根瓜藤，串起了两边的房屋和房屋里的人，这家和那家之间只有一墙之隔，既让人和人之间很近，又保持了恰当的距离。快和慢，新和旧，传统和现代在这里交织融合，升腾出一种重庆巷子独有的复杂而迷人的气息。
如果你刚从其他地方搬到这里住，出门碰到拎着菜回家的阿姨，她会大着嗓门喊道：“才搬过来的嗦？以后有啥子事招呼一声，我就住在隔壁。”在这鸡犬相闻的巷子里住上几天，你就能从来串门的婆婆的唠叨里，从街边下棋的大爷们有一句没一句的对话中，从娃儿们的争吵和不隔音的墙壁后面……毫不费力地体验到久违的人情味。
在这里你还会看到各种不同状态和生活方式的人。做手工的，卖工艺品的，开小吃店的，弹棉被的……他们有的是原住民，有的是创业的学生，还有的是外地人一眼爱上了这里，而后留下来定居的。怀揣各种目的和理想的人聚在同一条巷子里，相互间建立起一种新型关系：不像曾经的老街坊那么熟人熟事，也不像游客之间的疏离陌生。
我和漫画家游江后来成为了朋友，他把他的工作室搬到了一条小巷子里，他每天看书绘画，照顾着附近的几只流浪猫。他在巷子里创作了大量与市井生活有关的作品，很接地气儿。人和人有疏密，山和山有远近。在这种错落有致的人际关系里，人们对自己会更宽容。
趁着微风正好，阳光不燥，找个时间去巷子里逛一逛吧。当你走在那被时光研磨得坑坑洼洼的石板路上，你会触摸到生活的质地。当你看到一片树叶无声无息地滑落下来，你那总是悬着的心，也会跟着落在了肚子里。
（本文原载于2023年7月16日《重庆日报》“两江潮”副刊，有删改）
(1)散文 寻风情之美
请结合文章内容，谈谈重庆巷子都有哪些特点。
(2)散文 明句子之意
请结合文章内容，理解第 段中划线句子的含义。
当你走在那被时光研磨得坑坑洼洼的石板路上，你会触摸到生活的质地。
(3)散文 品语言之味
①如果说渝中区像一片树叶，那巷子便是这树叶上蜿蜒密布的叶脉。（从修辞的角度赏析文中画波浪线的语句的妙处）
②那弥漫在空中的香甜气息仿佛能拉出丝来，引得大人们也停下了脚步。（赏析加点词语的妙处）
(4)散文 析文眼之妙
本文的“文眼”即题目，题目“研磨时光巷子里”能否改为“消磨时光巷子里”？
(5)散文 探写景之法
小语同学非常喜欢本文，认为本文写景有特点，请你结合文章内容帮他分析写景的手法。（除修辞手法之外，分析一种写作手法即可）
（四）阅读下文，完成下列小题。
父亲的背影
章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……
②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？
③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。
⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。
⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……
14．本文写了父亲哪几件事？
15．请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第③段画线句子。
身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
16．第④段中写到油画《采石工》有何作用？
17．作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？
18．阅读回答问题。
陈政委
罗雪村
①这天，在川西海拔近3000米的松潘县川主寺，顺岷江西望，导游说，翻过岷山向西就是若尔盖草原，这就是当年红军长征走过的草地……
②我想起了父亲说起过的陈政委。
③“陈政委是安徽六安人，个子挺高，脸膛儿不大，眼睛也不大，但特有神。他那时候也就二三十岁。”
④抗战爆发后，父亲在冀中二十九团当宣传员，因为年纪小，很活泼，团政委陈德仁特别喜欢他，常给他讲长征的故事。陈政委是红四方面军的，当过机枪手，左胳膊受过伤，父亲见过他身上还没取出子弹的伤口。陈政委三次过草地，看到过很多红军的尸体，有的战士手拉着手一起倒在草地上，有的趴在泥水里，背上还背着已经死去的战友……陈政委还参加了西路军西征，之后从新疆到了延安，在抗大学习。抗战初期，环境特别残酷，父亲所在的部队几乎天天行军、打仗，陈政委经常到连队指挥。1942年“五一大扫荡”时，陈政委牺牲在深县。
⑤有件事，父亲永远也忘不了。
⑥1939年秋天，冀中闹大水，平原上到处都挖了交通沟，村连着村，那沟里、大车道上都汪着水，庄稼也淹了。“一天，部队在大清河北行军，我的脚被地里的高粱茬扎伤了，泡在水中，很快就感染了，发烧，腿肿得老粗。平日陈政委很喜欢我，有时候侦察员从城里带回几个苹果给他，他舍不得吃，就跟警卫说‘叫小罗来’，然后和我分着吃。第二年春天，陈政委把他的马给我骑，那马鞍子是缴获的日本大皮鞍子。别看我那会儿才11岁，已经会骑马了，还能侧贴在马肚子边儿上骑呐。”
⑦战士们都喜欢我父亲，看到他骑马，就闹着玩儿，不知谁喊起来：“小罗，表演一个！”大家都跟着喊。没承想，马突然惊了，陈政委的警卫员一下没牵住缰绳，马疯跑起来。父亲本想跳下来，但因为发烧，身子没劲儿，一下子被甩了下来，可一只脚还套在马镫上，那受惊的马就拖着他一路狂奔。战士们急了，赶紧连追带堵，有几个战士还被踢伤了。最后是侦察排的几匹马围成个圈，好不容易才让马停住。
⑧“我已经浑身是血，不省人事了。卫生队长刘民英跑过来，一摸脉，说人已经没气了。部队还在行军，不能停下来。几个人商量了一下，准备把我就地埋了。”
⑨那会儿死个战士，可以到供给处领一匹高阳白布把尸体缠起来再埋，就在等白布的时候，陈政委跑来了：“怎么搞的？不许埋！”他一气之下，给了警卫员一巴掌：“你为什么没牵好马？小罗死了，死了你也给我背着！”刘民英说坑已经挖好了，陈政委说：“挖好了也不许埋，就给我背着！”
⑩“警卫员一边哭一边背起我，一口气走了20多里地。没想到，这一颠一颠的，居然把我给颠活了。警卫员看到我又活了，搂着我又哭又笑的。”
陈政委走过来直向警卫员道歉，说：“咱们是同志，我不该打你。”警卫员连哭带笑地说：“不，陈政委，你打得好！你的一巴掌救了小罗一命呀！”
……
一次，一个单位组织纪念抗战胜利的活动，父亲上台给学生和解放军战士讲了陈政委的故事。他说：“我没什么文化，讲得不好，但我觉得这个小故事让我明白了什么叫战友。战友就是在战斗中可以为他人舍命的人，是同生共死的兄弟！所以，在我心里，‘战友’这两个字是沉甸甸的，是最高贵的……”
会场响起一片掌声。
（摘自2023.12.8《光明日报》，有删改）
(1)小说情节扣人心弦，请加以梳理，在下面表格中填入相应内容。
时间 起因 经过 结果
1939年秋天 ① 陈政委把侦查员带给他的苹果分给我吃 我印象深刻
1940年春天 陈政委把他的马给我骑 ② 陈政委不让战士们埋我，还让警卫员背我走，救活了我
(2)请从人物描写手法角度赏析下面句子。
他一气之下，给了警卫员一巴掌：“你为什么没牵好马？小罗死了，死了你也给我背着！”
(3)第⑩段写到了警卫员的两次“哭”，说说他两次“哭”的原因。
(4)缅怀历史，致敬先辈。陈政委的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合小说内容说一说。
(5)2024年是红军长征出发90周年。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征。新时代再出发，长征永远在路上。作为新时代的青少年，读完本文，你获得了怎样的启迪和思考？请结合文章说一说。
班级进行“小说阅读策略”专题学习，请你参加。
歇羊渡
揭方晓
①歇羊，其实是歇人。羊来羊往，其实说的是人来人往。
②歇羊渡是村头渡口的名字。村子不远处有条河，虽远无浪奔千里之磅礴，也无波吞八荒之雄奇，但在村子里的人看来，拥有百十来米宽的河面，就的确该是一条大河了。
③放羊，或是耕作、商贸、上学、走亲戚、娶媳妇、嫁闺女、进县城，哪怕只是稍稍挪下窝，都得渡船而过，歇羊渡就是这么形成的。说是渡口，其实只是在岸边水深处稍作修整，或添一块石，或垒几块砖，或砌一两级台阶，便于停靠渡船罢了。而那渡船，既无遮蔽，也无风帆，只两根长篙，透着油光。
④渡船代代相传，传到了雷显忠、雷应春父子这儿。
⑤儿子雷应春在前头撑篱，看似十分吃力，以至于动作夸张变形，看来让人揪心。其实那只不过是下蛮力罢了，不需要太多的技艺和经验，大凡愣头小伙子都能胜任。父亲雷显忠在后头撑篙，用的是巧劲，控制着渡船的走向、进退与快慢，只有富有经验的老船家才能担此大任。有一说法：这渡船啊，若是父子渡，子前父后；若是兄弟渡，弟前兄后；若是师徒渡，徒前师后……这是规矩，船家不敢逾越。
⑥记得初次上船摆渡时，儿子雷应春十分奇怪，问雷显忠道：“爹，这船为什么不直着向对岸驶去，却七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力气也嗖嗖地耗没了。”
⑦坐过渡船的都知道，渡船从来不是直直地驶向对岸，总是有些曲折。有时看似顺流而下，却又隐约上溯；有时看似争流直上，却又顺势回转。可就在这曲曲折折、扭扭拐拐中，渡船顺顺利利地靠岸了，羊去人来，风雨不歇。
⑧雷显忠很轻蔑地笑笑，然后满脸的不屑，他用教师爷的口吻回答道：“那是因为山有山形，水有水势。依形顺势，这就是道，就是前行的路。”
⑨有人怀疑这话被后来的文人修饰过。雷显忠就一船夫，一辈子没上过对岸的船夫，哪里能讲出这般充满哲理的话。可他一定是回答了，意思也可能就是这样。可能话糙得没有边际，文人看不下眼，就任性地修饰了一下。不想这一天翻地覆的修饰，对渡船而言，硬生生被赋予了难得的品格——曲而通达、婉而有致。
⑩过了很多年，雷显忠年纪大了，撑不动篙了，索性洗脚上岸，将“接力棒”传给了孙子雷炯。现在这船还是父子渡，只不过父亲雷应春，成了富有经验的老船家，后面撑篙掌舵；儿子雷炯，愣头小伙子，前面撑篙使力。雷显忠退休了，可并没闲着，他用毕生摆渡的积蓄，在渡口建了座风雨亭，供坐船的人歇脚之用。
历史有轮回。雷炯初次上船摆渡时，也十分奇怪，问雷应春道：“爹，这船为什么不直着向对岸驶去，却七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力气也嗖嗖地耗没了。”雷应春回答得干脆利落：“哪里有路，就向哪里走呗。”这话不文艺，却很哲理。峰回路转、柳暗花明，自古顺天应地都是大智慧。
又过了好多年，雷显忠已经老得不成样子，仿佛有预知能力，那天，他觉得自己寿之将尽，将儿子雷应春、孙子雷炯叫到跟前，吃力地说：“你们为我摆次渡吧。”雷应春、雷炯觉得很奇怪，自己天天摆渡啊，不曾停歇过，什么叫“摆次渡”？
雷显忠痛苦地摇了摇头，拼尽力气喊道：“为我摆次渡，为我！”看似拼尽力气，其实声若蚊蝇。幸好，这回雷应春、雷炯侧着耳朵，连猜带蒙，总算听明白了。原来，雷显忠想坐他们的渡船去趟对岸。摆了那么多年的渡，他还没上过对岸呢。
那天，下着细雨，也有凄凉的风。雷应春、雷炯抬着雷显忠，从歇羊渡口的风雨亭出发，将雷显忠稳稳地放在渡船里。雷炯在前面撑着篇，蛮劲张扬，力贯双臂，又透过竹篙，在水里，在河道，荡起阵阵涟漪；雷应春在后面撑着篙，巧劲舒展，不显山、不露水，却牢牢地把着船前行的方向，一时船疾如飞，航道不偏分毫。
船堪堪碰到了岸，雷应春、雷炯就抬着雷显忠，三两步上了对岸。爬上一段不长的河堤，雷显忠倏地看到的，是群山巍峨，是沃野千里，是万马奔腾……
其实，对岸就几头歇着的羊，懒懒地，悠悠地。
（选自《小小说月刊》，有删减）
【抓住线索，梳理情节】
19．梳理小说情节，将表格补充完整。
线索 人物 最初 过了很多年 又过了好多年
摆渡 雷显忠 ？① 洗脚上岸，建风雨亭。 ②
雷应春 下蛮力撑船 后面撑篙掌舵 ③
雷炯 / 前面撑篙使力 蛮劲张扬，力贯双臂。
【关注矛盾，理解人物】
20．明明“对岸就几头歇着的羊”，但一生渡人的雷显忠让子孙摆渡到对岸后，看到的却是“群山巍峨，是沃野千里，是万马奔腾”，这是为什么？请简要回答。
【聚焦写法，分析作用】
21．文中画线句，雷应春和雷炯初次上船时提了一个相同的问题。这样重复的写法，你认为有没有必要？请从内容、结构等角度简述理由。
【合理联想，丰富主旨】
22．假如你是若干年后的雷炯，面对后辈同样的问题，你会有怎样不同的回答？请拟写一句。
雷显忠：“那是因为山有山形，水有水势。依形顺势，这就是道，就是前行的路。”
雷应春：“哪里有路，就向哪里走呗。”
雷炯：“ 。”
请阅读下面的文字，回答问题。
牧羊人和月亮门
明前茶
①新广武村年过半百的牧羊人老方，至今仍记得2016年秋天，他赶着羊群经过明长城脚下时，刮过一阵诡异的大风，那大风竟伸出了“舌头”，把长城墙台上的“月亮门”给顶倒了，一时尘烟四起。
②老方大叫一声“不好”。这“月亮门”不仅是长城上的标志性敌台“穿心楼”，是广武明长城最美的一个遗存，也是他们村的标志性建筑，如果就这样在风中消失，小村里的农家乐客源肯定会变得稀少。
③老方知道，敌台上半部分的城砖在不停坍塌中，只剩下了一个坚强屹立的、像“月亮门”一样的拱券结构。爱唱信天游的老人还为此编了一段歌谣：“月亮出来亮旺旺，筑墙的哥哥在远方哦，春风难过长城外，等你等到墙流泪哦……”
④晴朗的夜晚，长城上饱含深意的清澈月光，透过这一拱券结构洒向四周。矗立在山顶的十号敌台残骸，便宛若通往天宫之门，又好似通往无尽宇宙的起点。它斑驳、沧桑又安宁。在它身上，暂时与恒久、坚固与脆弱、岌岌可危与稳如泰山……奇异地交织在一起，也因此成为新广武村的名胜景点。
⑤每年，老方和邻居家都会迎来大批游客，而这些游客，已成为附近农家搞餐饮、出租铺位与马匹、行销土特产的主要客源。
⑥但那年，“月亮门”终于在大风中倒塌，最后只剩下拱券结构靠左的一截砖墙，看上去就像枯干老叟举起的独臂，长城敌台的浪漫之美消失了，只剩无尽的沧桑。此后，老方每天放牧路过此地，都要朝“月亮门”消失的地方惆怅张望。
⑦转眼三年过去了，施工队突然进了村。领头人老乔专门找村里的牧羊人来开会，向他们打听敌台倒塌的原因。A很快，老乔的勘探也证实了老方的推测：基石的风化，导致敌台上出现了大大小小的贯通缝，最大的裂缝甚至能插入成人的手掌。C老方提供了一条重要的线索：他的山羊爬到敌台下方的基石上，貌似坚固的岩石竟像粉末一样滑落，山羊差点滑倒，惊惶地咩咩叫。B可见敌台的整个底盘，如今就像是建在了一块豆腐渣上。D可见，大风只是诱因，敌台的根基不稳，才是“月亮门”倒塌的罪魁祸首。
⑧很快，长城敌台的“救治”方案出来了。施工人员在敌台底部天然基石的外围，植入了“抗滑桩”和“连系梁”，在尽量不干扰敌台本体的前提下，将基岩围箍起来。
⑨接着，老乔他们又开始对敌台本体，就是“月亮门”下面的高耸台基进行加固和修复。为了尽可能修旧如旧，老乔和工匠师傅们一起到周边的长城遗址去寻找那些散落的旧砖，三块两块地背回来。老方和村里的牧羊人自发加入了背砖队伍。他们准备了竹背篓，早上赶羊出门，找寻一波散砖，晚上牧羊归来，又带回来一波。老乔很感谢他们，但老方笑道：早一天修成“月亮门”，咱也早一天过上迎客的好日子。
⑩靠着牧羊人和施工队四处捡来的旧砖与老条石，敌台上影响稳定的空鼓和向外倾斜部分，被小心翼翼地拆解与重砌。
修复到这一步，附近散佚的明城砖也都差不多用完了。老方有点发愁，担心“月亮门”没有足够的材料重造。
然而，深秋时分，一个新的钢架结构终于在“月亮门”的原址上搭建起来，接着，施工人员在这骨架上进行了外包水泥直塑。这让老方有点目瞪口呆——这轮廓、这造型，可有点像现代化的“凯旋门”，老方心里大为叹息：这叫那些原来的游客们怎能满意？自家的蘑菇炖小鸡、土豆炖羊肉，也肯定是卖不出去的……
然而，老方显然是多虑了。过了一段时间，他发现来了一位戴着双层口罩的雕塑师，他手持磨刀和铲子，根据已有的3D立体模型，雕刻出“月亮门”每个被风雨剥蚀细节，最后，雕刻师手工喷绘出青砖和土的色彩与质地，再进行缓慢烘干。重新雕刻的“月亮门”，每一个细节都有了“年龄感”……
次年春天，修缮工作完成了，“月亮门”撤去了脚手架和保暖棚。“月亮门”的坍塌与重建，勾起了一个从来没有离开过故乡的老牧羊人心底的乡愁。从历史深处吹来的风，在老牧羊人的心湖上点下了一圈涟漪，慢慢荡开，而一支新的信天游，正在他心中成形……
（选自《羊城晚报》2023年3月8日，有删改）
23．第⑦段中画线句子语序混乱，正确的排序应该是 。
24．依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。
“牧羊人”目睹“月亮门”被大风刮倒—① —“牧羊人”提供线索帮助施工队找到“月亮门”倒塌的罪魁祸首—② —“牧羊人”面对“月亮门”发出种种忧虑—③ 。
25．请按照要求赏析下列句子的表达效果。
（1）那大风竟伸出了“舌头”，把长城墙台上的“月亮门”给顶倒了，一时尘烟四起。（从词语运用角度）
（2）“月亮门”终于在大风中倒塌，最后只剩下拱券结构靠左的一截砖墙，看上去就像枯干老叟举起的独臂。（从修辞角度）
26．有人说第④段内容可以删去，你觉得呢？请结合文章内容简要说说理由。
27．文章第③段和第 段先后两次提到“信天游”，请简要分析有何用意。
阅读汪曾祺的小说《鉴赏家》，完成下面小题。
鉴赏家
①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。
②叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子，到了什么节令就送什么果子。他的果子不用挑，个个都是好的，都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了。——立春前后，卖青萝卜。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜，重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（火如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香椽。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起。现在是什么节令了的。
③叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。
④叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”
⑤季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。
⑥叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。
⑦季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。
⑧季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三给季陶民送果子，一来就是半天。他给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。【A】有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。
⑨季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。【B】实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”
⑩叶三说好，而且大都能一句话说出好在何处。
季陶民画了一幅紫藤，问叶三。
叶三说：“紫藤里有风。”
“唔！你怎么知道？
“花是乱的。”
“对极了！”．
季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。”
季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。”
“何以见得。”
“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。”
“对！”
季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”
叶三说：“四太爷，你这画不对。”
“不对？
“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”
“是吗？我头一回听见！”
季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：
红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。
惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。
季陶民送了叶三很多画。都是题了上款的。叶三有个学名，叫润生。季陶民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”
十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜杲，到季陶民坟上供一供。
季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。”
有一天有一个叫辻听涛的日本人来拜望叶三，说是专程来看他收藏的季陶民的画的。因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。过听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！”
过听涛要买这些画，要多少钱都行。
叶三说：“不卖。”
辻听涛只好怅然而去。
叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。
（选自汪曾祺小说集《鉴赏家》，有删改）
28．阅读文章，完成下列表格。
关于叶三的事 叶三的情态或表现
儿子们建议叶三不要卖果子 ①
② 赞叹不已
为备卖，季陶民作送不题上款的画 ③
有人要买叶三的藏画 断然拒绝
29．联系上下文，赏析文中画线AB句的妙处。
【A】有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。
【B】实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。
答：A句
B句
30．小说题为“鉴赏家”，开篇称叶三为“第一个鉴赏家”，可第②自然段花大段篇幅写叶三卖果子的内容，这是为什么？联系全文，谈谈你的理解。
31．一个卖果子的市井小人物在作者笔下却能成为“鉴赏家”，这是为什么？联系全文和生活经验，谈谈你的理解。
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首词，完成下面小题。
望江南·春未老
【宋】苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台①上望，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国，且将新火④试新茶。诗酒趁年华。
【注】①超然台，在密州（今山东诸城）城北。②壕，指护城河。③咨嗟，嗟叹声。④新火，寒食禁火，节后再举火称新火。
32．词人登台看到了 、 、 等暮春景物，与下阕抒情浑然一体。
33．有人评价此词“有一股卓立于人间的‘超然’”，请结合画线句，简要分析这种“超然”。
34．阅读下面这首词，完成下列各题。
忆王孙 春词
李重元
萋萋芳草忆王孙①。
柳外楼高空断魂。
杜宇②声声不忍闻。
欲黄昏。
雨打梨花深闭门。
【注】①王孙：这里指游子、行人。②杜宇：杜鹃鸟，鸣声凄厉，好像在劝说行人“不如归去”。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词主要是写景，词作中的主人公的情思是通过景色的转换而逐步加深加浓，逐步显现的。
B．首句点明时间、季节，写主人公在草木茂盛的暮春时节想起“王孙”。
C．词人写景调动了多种感官，运用了视觉、听觉、嗅觉、味觉来描写春日的景象。
D．在场景的转换上，词作呈现由大而小，逐步收来，终而趋于封闭的心态特征。
(2)补写出下面句子中的空缺部分。
词人善于借助意象来表达情感，如“杜宇声声”表达了主人公 的情感，“雨打梨花”表达了主人公 的情感。
阅读下面的诗词，完成题目。
《江城子·密州出猎》
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
35．请赏析“千骑卷平冈”一句中“卷”字的表达效果。
36．词的下片运用的两个典故“遣冯唐”“射天狼”，分别表达了词人怎样的情怀？
37．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
灞上①秋居
马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉②久，何年致此身③。
【注】①灞上：又作“霸上”，古代地名，位于今陕西西安东，因地处灞陵高原而得名，为作者赴京城求取官职的寄居之地。②郊扉：郊外房屋。③致此身：意即以此身为国君报效尽力。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写灞原上风停雨歇，在暮霭沉沉的天际，接连不断的雁群向南飞去。
B．片片黄叶从树上飘落，在寒意重重的秋夜，未眠的诗人独坐孤灯之下。
C．第三联写诗人能听见露珠滴落之声，以声衬静，更能表现环境的寂静。
D．诗人与僧人为邻，耳濡目染，希望自己也能过上寄情山水田园的生活。
(2)此诗抒发了作者哪些情感？请结合全诗，简要分析。
某校朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。
度关山
【唐】李端
雁塞日初晴，狐①关雪复平。
危楼缘广漠，古窦②傍长城。
拂剑金星出，弯弧玉羽③鸣。
谁知系虏者，贾谊是书生。
【注】①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③羽：箭尾上羽毛，即箭翎，引申为箭。
38．下面这两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景图？请说明理由。
选择 图，理由：
39．颈联和尾联将整首诗的情感推向高潮，朗读时需要着重增强诗歌的感染力，请你结合颈联和尾联的相应诗句进行朗读设计，并配上适宜的表情和动作。
朗读设计：
表情：
动作：
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
40．下面赏析有误的一项是（ ）
A．从标题中“酬”字可知，此诗是刘禹锡为了答谢白居易的赠诗而作。
B．首联中“弃置身”三字点明了诗人被朝廷放逐、“抛弃”的经历。
C．颔联运用两个典故表达了诗人被贬归来的感触。
D．尾联中“暂凭”二字，可见诗人只是暂时振作，内心仍然悲痛沉沦。
41．白居易称赞“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”为“妙联”，请问妙在何处？
阅读《行路难》，完成下面小题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
42．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ )
A．“金樽清酒”“玉盘珍羞”描绘豪华盛大的宴饮场面，营造了欢乐的气氛。
B．“欲渡”“将登”两句以奇特的想象、浪漫的笔法，抒写了作者的人生感慨。
C．诗中三字短句部分写出诗人感到前路艰难，但终究在迷茫中看清方向，内心安定。
D．结尾两句，诗人在彷徨和感叹后，重新树立信心，坚信美好前景终会到来。
43．有人称赞“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这一联“神妙”。请简析这一联诗句好在哪里。
阅读下面的宋词，完成下面小题。
丑奴儿·书博山道中壁
[宋]辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
44．“为赋新词强说愁”一句中，“强”字内涵丰富，请简要分析。
45．作者在词的上下两片都采用了叠句的形式，其作用是否相同？请简要分析。
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
观 猎
王 维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
46．苏词从“ ”字来突出观猎盛况，而壮观的出猎场面则通过“ ”字来渲染；王诗从“角弓鸣”“鹰眼疾”“ ”三个细节来写主人公出猎时的情景。
47．苏轼的词和王维的诗都意境恢宏而含蓄，说说这两首诗词中作者表达的共同志趣。
临江仙·夜归临皋
[宋]苏轼
夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营②？夜阑风静毂纹③平。小舟从此逝，江海寄余生。
【注】①东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所。②营营：周旋、忙碌，形容奔走钻营，追逐名利。③毂纹：比喻水波细纹。
48．词的上片运用了“以动衬静”的写法，请作赏析。
49．“小舟从此逝，江海寄余生”苏轼在词中流露出归隐江湖的念头，你认为苏轼真的会归隐吗？并结合苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）诗文内容来分析。
登科后 〔唐〕孟郊①
昔日龌龊②不足夸，今朝放荡③思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（选自《唐诗鉴赏辞典》）
【注释】①孟郊，唐代著名诗人，少年时期隐居嵩山，两试进士不第，四十六岁时才中进士，曾任溧阳县尉。由于不能施展抱负，遂放迹林泉间，徘徊赋诗。②龌龊：指处境不如意和思想上的拘谨局促。③放荡：自由自在，无所拘束。
50．快诗，通常指诗人在短时间内创作的诗，主要用于表达内心的剧烈情绪，如兴奋、快乐等。《登科后》一诗中的哪些地方可以体现“快诗”的这一特点？请进行品析。
51．《登科后》与《范进中举》反映两人的科举经历有何异同？请你根据阅读体验，结合相关诗文及注释内容加以分析。
52．阅读下面这首词，回答问题。
踏莎行 秋入云山
（宋）张抡①
秋入云山，物情潇洒。百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。
已喜佳辰，更怜清夜。一轮明月林梢挂。松醪②常与野人③期，忘形共说清闲话。
【注】①张抡，宋高宗年间独自登高秋游，赏万山秋景，有感而发，故作此词。②松醪：松膏酿制的酒。③野人：山野之人。
(1)这首词辞意兼美，富有画面感，试以“丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下”为例简要分析。
(2)这首诗表达了词人怎样的生活情趣？
阅读下面的古诗，完成下面小题。
春夕
唐·崔涂
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？
【注释】①五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处，这里是指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。
53．下面对这首诗的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．诗起笔描写暮春景色，春水远流，春花凋谢，诗人深叹春光易逝。
B．颔联写“春夕”，造语新奇，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的意境。
C．颈联写遥想故园，揽镜自照白发满头。感叹岁月无情，表达作者要珍惜时光的感慨。
D．前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情；后四句重在抒情，感情真切。
54．赏析“送尽东风过楚城”中“送”字的表达妙处。
55．阅读下文完成下列小题。
（甲）
西江月 平山堂
苏轼
三过平山堂①下，半生弹指声中。十年见老仙翁，壁上龙蛇飞动②。
欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空，未转头时皆梦③。
【注】①平山堂为苏轼恩师欧阳修生前所建。苏轼曾三次游历，皆处于政治处境艰难时。第三次是作此词时，此时距苏轼和欧阳修末次见面已达九年。②龙蛇飞动：指欧阳修在平山堂壁题留的墨迹。③此句改自白居易《自咏》：“百年随手过，万事转头空。”
（乙）
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
(1)下列对诗词的理解和赏析不正确的一项是 （ ）
A．甲词上片写作者瞻仰欧词手迹，抚今追昔，感慨岁月蹉跎。“半生弹指声中”的“弹指”比喻时间短暂。
B．甲词下片中苏轼目睹堂前恩师手植的“欧公柳”，耳闻歌女唱欧词，生发万千感慨。“吊”字写出对恩师的思念缅怀之情。
C．乙词中“同行”的意思是同僚，“何妨”的意思是不妨，“萧瑟”意谓萧条。
D．乙词“也无风雨也无晴”中的“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指政治“风雨”和人生险途。
(2)古诗词中的数词往往暗含古人遣词造句之匠心。请结合注释①，品味加点词的表达效果。
(3)结合乙词所表现的人生态度，谈谈你对甲词画线句的理解。2025中考语文暨期末备考记叙文阅读、诗歌鉴赏高分组合试题一解析版
记叙文阅读、诗歌鉴赏
一、现代文阅读
二十年后
欧·亨利
①纽约的一条大道上，一位值勤的警察正沿街走着。他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。
②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。
③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是20年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”
④“那餐馆5年前就被拆除了。”警察接上去说。
⑤男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。
⑥“20年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我们俩将来到这里再次相会。”
⑦“这听起来倒挺有意思的。”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？”
⑧“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。”
⑨说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆分手的。”
⑩“你在西部混得不错吧？”警察问道。
“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”
又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。
“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”
“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”
“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。
男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。
“你是鲍勃吗？”来人问道。
“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。
来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”
“我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。”
“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”
“吉米，你在纽约混得不错吧？”
“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”
这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。
突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。
“你不是吉米·维尔斯。”他说，“20年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得面目全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。
“然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。芝加哥的警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”
鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：
鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。
1．梳理小说情节，将图表补充完整。
2．阅读下面语句，结合文章内容，回答括号里的问题
（1）一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。（第①段中“冷飕飕的风”有怎样的作用？）
（2）“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。（请从人物描写方法角度揣摩人物心理。）
3．你认为这篇小说的主人公是谁？请结合文章内容简述你的理由。
4．欧·亨利的作品以“意料之外，情理之中”的神转折闻名遐迩，这一篇也不例外，请结合文章内容，分析“欧·亨利式结尾”在本文中的具体体现。
知识卡片 “欧·亨利式结尾”，通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又不得不承认它的合情合理。小说平静地向读者叙述一个故事，却又不动声色地设置了隐蔽的伏笔，等到结尾时露出机关，令人叹为观止。
【答案】1．①沿街巡查，发现男子；②热情交谈，自述过往；③发现破绽，最终被捕。 2．（1）“冷飕飕的风”交代故事发生的背景或点明时间和天气，描写天气的寒冷，渲染当时街上沉寂冷清的氛围，烘托吉米内心担心朋友就是通缉犯的紧张，为下文写鲍勃遵守二十年前的“约定”等待朋友的到来作铺垫。
（2）句子采用语言、动作、神态描写，“大声地说”是鲍勃呼喊吉米的动作，“激动”是鲍勃见到男子的神态，体现鲍勃看到男子，以为他就是自己老朋友吉米的喜悦和兴奋，体现出鲍勃的重情重义。 3．示例一：我认为小说的主人公是鲍勃：鲍勃因犯罪被通缉后潜逃，总是不断的东躲西藏，他明知自己是一个通缉犯，还冒着被抓住的风险，不远千里赶赴二十年前和朋友的约会，体现他对友情的珍视，但最终还是被绳之以法。故事围绕鲍勃等待朋友的到来兑现二十年前的承诺展开，揭示了执法不徇私情的主题。
示例二：我认为小说的主人公是吉米：吉米和鲍勃曾经是最要好的朋友，一起长大，情同手足，在“情与法”的对抗中交战，他不忍亲自逮捕自己的朋友，又不能徇情枉法，最终让一个便衣警察逮捕鲍勃，避免了亲自逮捕朋友的尴尬。他恪尽职守，不徇私情，履行了一个警察的责任，揭示了执法不徇私情的主题。 4．小说以吉米给鲍勃的纸条揭示谜底，交代鲍勃满怀期望等待的老友居然是警察且吉米早就发现了他是被通缉的罪犯，结尾出人意料，又在情理之中，并在前文已埋下伏笔：
①开头写警察吉米在巡街时“用警惕的目光向平静的大道两头远望”，为后文他发现鲍勃是通缉罪犯后的机警表现埋下伏笔；
②对鲍勃的外貌描写，与后文吉米在字条中提到“你划着火柴点烟时我发现你原来是芝加哥通缉的罪犯”形成呼应，埋下伏笔；
③吉米在和鲍勃的谈话中问道：“到时候没来你就走吗？”其实吉米是确定鲍勃不会走掉，为后文便衣警察逮捕鲍勃埋下伏笔。
【解析】1．本题考查梳理和概括文章内容。抓主要人物和主要事件，结合关键句子回答。主要人物是吉米和鲍勃，概括主要事件可梳理文章情节，第①②段，写吉米沿街巡查，发现男子，鲍勃驻足店铺，发现警察；第③④段，写热情交谈，鲍勃自述过往；第⑤到 段，写吉米不忍抓捕，转身离开；第 到 段，写发现破绽，鲍勃最终被捕。可用“何时何地何人做何事，结果如何”的形式概括。
2．（1）考查景物描写及作用。景物描写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。二、渲染环境气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。
“一阵冷飕飕的风向他迎面吹来”属于环境描写，在小说中，无非是与小说的氛围以及小说的情节相联系。开头写到“一阵冷飕飕的风”，突出天气的寒冷，结合“已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了”可知，渲染了冷清气氛，结合“他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望”可知，烘托吉米此时紧张的心情，为下文写朋友已变成通缉犯做铺垫，推动了故事情节的发展。
（2）本题考查人物心理。结合上下文回答。“你是吉米·维尔斯？”“很激动”分别引用了语言和神态描写，结合第⑥段“吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我们俩将来到这里再次相会”可知，这里写出了鲍勃看到男子，以为他就是自己老朋友吉米的喜悦和兴奋；结合第⑧段“可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦”和第 段“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的”可知，体现出鲍勃的重情重义。
3．本题考查文章的主人公的认定。要结合文章的主题来分析。小说有两个主题，一是对友情的珍视；二是执法不徇私情。
结合第⑥段“吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我们俩将来到这里再次相会”可知，鲍勃因犯罪被通缉后潜逃，总是不断的东躲西藏，他明知自己是一个通缉犯，还冒着被抓住的风险，不远千里赶赴二十年前和朋友的约会，体现他对友情的珍视；
结合第 段“我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事”可知，吉米不忍亲自逮捕自己的朋友，又不能徇情枉法，最终让一个便衣警察逮捕鲍勃，体现了他对友情的珍视。两个人都可以是主人公。
身为警察的吉米最终逮捕了自己的已成为通缉犯的朋友鲍勃，揭示了执法不徇私情的主题。吉米从正面揭示了这个主题，鲍勃被朋友逮捕，从反面揭示了这个主题。因此认定谁为主人公都有道理，言之有理即可。
4．此题考查学生对文章写作手法技巧的理解能力。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，在前文中先露一下“苗头”。为使下文的情节不至于突兀，它常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。从位置上看，伏笔常见于文章中间，通常只是一两笔，点到为止。寻找埋下伏笔的句子，要注意在上下文寻找出现的相同或相关的事物。文中有多处伏笔。示例：
第③段“‘这儿没有出什么事，警官先生。’看见警察向自己走来，那个男子很快地说”和第⑤段“警察发现这个男子脸色苍白”，写鲍勃看到警察很紧张、害怕，为结尾点明鲍勃是个通缉犯埋下伏笔；
第⑧段鲍勃说“我发财可也不容易，非多长几个心眼不可，这些年我都在东奔西走”，说明他赚的都是不义之财，为鲍勃最后被警察逮捕的结局埋下伏笔；
第 段写便衣警察为了防止鲍勃一眼识破，将黑色大衣的“衣领向上翻着，盖到耳朵”，暗示此人有意掩饰自己的真实面目，为结局的突转埋下伏笔。
5．阅读下面的文字，完成问题。
我的师承
双雪涛
①作为写作者，我是地道的学徒。
②我没有师门，老师却极多。读小学一年级时，我刚习了几个字，母亲便送给我一个红色的笔记本，其大其厚，大概是我手掌的两倍。那是旧物，好像是多年前母亲上学时余下的。“写下一句话。”母亲说。我便坐在炕头，在笔记本上写下一句话：“今天我上学了。”我不会写“学”字，用“xue”代替，然后写上日期。于是，我每天写“今天把脸摔破了”“今天中午吃了土豆”之类的话。句子基本上以“今天”二字起首，再加一个动词，句式整齐。我的父母都是工人，曾下乡当知青，只有初中文化程度，可是非常重视对我的教育，似乎我每多认识一个字都会鼓舞他们。
③当时我的班主任姓金，朝鲜族，随身带着辣酱，脾气火爆。无论男女，谁若是顽皮，她必举手擂之，或抬脚踹之，动如脱兔。她极喜欢文学，字也写得好，讲台的抽屉里放着毛笔。下午我们自习，昏昏欲睡，她就临摹柳公权的碑帖。后来，她看班里有几个学生还短聪明，就在黑板上写下唐诗宋词，谁背会就可以出去疯跑。我家境不好，爱慕虚荣，每次都背得很快，有时背苏东坡的作品，气都不喘。老师便叮嘱我把日记拿给她看。一旦要给人看，日记的性质就发生了变化，本子上多了不少涂改的痕迹。于是，我努力写出完整的段落。她当众表扬我，把我写的小作文拿到别的老师跟前炫耀。此举导致我的虚荣心进一步膨胀，我用饭钱买了不少作文选，看见名人名言就记下，憋着劲儿用在作文里。
④父亲看书很多，什么书都看。他很少表扬我，但是心情不错时，虽然经常没头没尾的。冬天我坐在自行车的后座上，他迎着风一边蹬车，一边讲故事。我才知道读书的妙处，不是读作文选所能感受到的。于是年纪稍长，我便把钱省下来买《读者》，期期不落。那时家里的老房子被拆迁，我们举家搬到父亲工作的工厂，住在车间里。就是在那张生铁桌台上，我第一次读到了《我与地坛》——《读者》上的节选。过去我所有读过的东西都消失了，只剩下这一篇文章，文字之美、之深邃、之博远，把我从机器的轰鸣声中裹挟而去，带到了那荒废的园子里，看一个老人呼唤他的儿子。我央求父亲给我办一张区图书馆的借书卡，我只花了半年时间便把少儿阅览区的书看完了。大概是我读小学六年级时，金庸的小说，古龙的代表作，还有《福尔摩斯探案集》《傲慢与偏见》《巴黎圣母院》等文学名著，我都看了一些，因此，此时写出来的作文也与过去大不相同。
⑤读初中第一次写作文时，我的文章震动了老师和同学。老师将我大骂一顿，说我不知道跟谁学的，写的文章不知所云，再这么下去中考肯定落榜；同学则认为我是抄的，此文肯定埋伏在某本作文选中。我心灰意冷，唯一的利器钝了，立显平庸。不过我从未停止读书，无论是《麦田里的守望者》《水浒传》，还是巴金、王安忆、老舍、冯骥才的作品，我都一路看下去。当时我就读的初中离市图书馆很近，我便每天中午跑去看书。我钻进摆放文学类图书的书架间，一顿猛看。就是在那里，我站着读完了赵树理的《小二黑结婚》、孙犁的《白洋淀纪事》、赵本夫的《天下无贼》、莫言的《红高粱》、张贤亮的《绿化树》。陈寅恪、费孝通、钱锺书、黄仁宇的著作也被我拿来阅读。
⑥高中时，我已非当初那个貌似有些异禀的孩子，只是个普通高中的“凑合分子”，我高一的语文老师姓王，年轻，个儿矮，面目冷峭，非常孤傲，极有文学才能，能背大段的古文，讲课从不拘泥于书本，信手拈来，似乎脑中自带索引。她第一次出的作文题目很怪，没有限定写作内容，但要求标题必须是两个字。彼时外公刚刚去世，我便写了一篇叫《生死》的文章，写外公去世前，给我买了一个大西瓜，颜色翠绿，我看见他从远处怀抱着西瓜走来，面带微笑，似乎西瓜的根蒂就长在他身上。作文满分60分，王老师给了我64分。那是一双温柔有力的手，把我救了起来。我想写得更好，便仔细读了张爱玲，汪曾祺，白先勇，阿城的作品，看他们怎么揉捏语言、构造意境；又仔细读了余华、苏童、王朔的书，看他们怎么上接传统，外学西人，自明道路。我写作文时字迹极乱，老师尽力辨别，有时候，我嫌作文本上的格子是种束缚，就写在8开的大白纸上，用蝇头小字，密密麻麻地写，但老师也为我批改。高中毕业后，我回去看过她一次。她独自坐在位于办公室角落的工位上，周围没有人。站在她身边说了些什么，我早已忘记，只记得她仰头看着我，满怀期待而无所求。她的眼睛依然非常明亮，身材矮小，穿着朴素，和我初见她时一样。
⑦我读大学的4年什么也没写，书我也是胡乱看，直到读了王小波的作品，我仿佛走到了一个节点，于是停下来想了想——这才是我想成为的人啊！
⑧我从2010年开始写小说，直到2013年，才第一次在期刊上发表作品。说实话，对于小说的写法，我受余华启迪，他从未停止对叙述奥秘的探索，尖利冷峻，不折不从。对于文学的智识，我是王小波的拥趸，他拒绝无聊，面向智慧而行，匹马孤征。对于小说家的操守，我是村上春树的追随者，即使不能每次写作时打上领带，向书桌鞠躬，也应将时间放长，给自己一个几十年的计划，每天做事不休。对于文学之爱，我是金老师、王老师的徒弟，文学即生活，无关身份，只是自洁和精神的跋涉。对于文学中的正直和宽忍，我是我父母的儿子，写下一行字，便对其负责；下一盘棋或炒一盘菜，便对其珍视，感念生活的厚爱，尝一尝。我也许有着激荡的灵魂，坐在家中，被静好的时光包围，把我那一点点激荡之物，铸在纸上，便是全部。
（摘编自上海文艺出版社《白色绵羊里的黑色绵羊》，有删改）
(1)下列对文章的理解，不恰当的一项是（ ）
A．小学班主任金老师，当众表扬“我”小作文，“我”受到鼓励，积累名言。
B．初中语文老师认为“我”文章不知所云，大骂“我”一顿，“我”痛恨老师，从此一蹶不振。
C．高一语文王老师给“我”作文超过满分，把“我”救了出来，“我”受到触动，想写得更好。
D．大学时，读王小波的作品，使“我”走到一个节点，让“我”敬佩，开始想成为他那样的人。
(2)文章题目是“我的师承”，为什么在第②段和第④段用大量笔墨写了母亲和父亲？
(3)作者写一篇叫《生死》的文章，王老师给了高分，请从语言表达角度赏析这个句子。
外公去世前，给我买了一个大西瓜，颜色翠绿，我看见他从远处怀抱着西瓜走来，面带微笑，似乎西瓜的根蒂就长在他身上。
(4)“师承”泛指徒弟学到师傅的真传精髓。阅读文章，写出作者学到了哪些“精髓”。
(5)文章结尾画横线句两次提到了“激荡”，请写出“激荡”饱含了作者哪些情感。
【答案】(1)B
(2)母亲送给“我”笔记本让“我”写日记，开启了“我”最初的写作尝试，培养了“我”记录生活的习惯；父亲看书多，给“我”讲故事让“我”体会到读书的妙处，引导“我”去广泛阅读各类书籍，为“我”后续的写作积累奠定了基础。他们虽不是传统意义上教授写作技艺的师傅，但在培养“我”对文字的兴趣、引导阅读等方面发挥了重要作用，是“我”文学道路上的启蒙者，所以要用大量笔墨来写。
(3)此句运用了细节描写，“颜色翠绿”细致地描绘出西瓜的色泽，使画面感更强；“怀抱着西瓜走来，面带微笑”通过对人物动作、神态的刻画，生动形象地展现了外公当时的状态，给人亲切之感；“似乎西瓜的根蒂就长在他身上”运用了奇特的想象，把外公与西瓜紧密相连，传递出外公对“我”的疼爱以及那种温馨美好的氛围，用质朴而富有感染力的语言表达出了对外公的深厚情感，所以能得到王老师的高分。
(4)①从小学班主任金老师那里学到了对文学的热爱，因她的表扬与炫耀让“我”积极去积累写作素材、努力写作；②从高一语文王老师那里学到要通过阅读优秀作家作品去揉捏语言、构造意境，学习他们上接传统、外学西人的写作方法，从而提升写作水平；③从余华那里学到对叙述奥秘的探索，保持尖利冷峻、不折不从的写作风格；④从王小波那里学到拒绝无聊，追求智慧的文学智识；⑤从村上春树那里学到要有长远的写作计划，持之以恒做事；⑥从父母那里学到文学即生活，要对写下的文字负责，珍视生活，保持正直和宽忍的品质。
(5)“激荡”饱含了作者对文学的热爱之情，这种热爱让内心充满激情与力量；体现出作者内心有着丰富的创作灵感与想法，渴望通过文字将其表达出来；还蕴含着对生活的深刻感悟与思考，想要把生活中的点滴通过文学展现出来，让更多人看到、感受到，也表达出对文学创作能实现自我价值的一种期待与向往之情。（言之有理即可）
【导语】本文以回忆形式写作，回顾作者从小学到大学的成长过程，通过与多位老师的互动，展示其文学追求的路径。作品中，金老师、王老师、父亲等对作者影响深远，他们的引导和鼓励使其逐渐找到文学方向。文章展现了学徒与众多“师傅”的互动，表达了对文学的热爱及探索精神。同时，通过叙述个体经验，探讨了个体在文学道路上的自我觉醒和对不同人生阶段“师承”的理解。
【详解】（1）本题考查对文章的理解和分析。
B.有误，初中语文老师大骂“我”一顿，说“我”文章不知所云，同学也认为“我”是抄袭的，这让“我”心灰意冷，显得平庸了，但文中并没有体现“我”痛恨老师，且“我”也从未停止读书，所以该项说“我”痛恨老师、从此一蹶不振是不恰当的。
故选B。
（2）本题考查对文章写作意图以及人物作用的分析。
结合②段中“我没有师门，老师却极多。读小学一年级时，我刚习了几个字，母亲便送给我一个红色的笔记本，其大其厚，大概是我手掌的两倍。那是旧物，好像是多年前母亲上学时余下的。……我的父母都是工人，曾下乡当知青，只有初中文化程度，可是非常重视对我的教育，似乎我每多认识一个字都会鼓舞他们”，④段中“父亲看书很多，什么书都看。他很少表扬我，但是心情不错时，虽然经常没头没尾的。冬天我坐在自行车的后座上，他迎着风一边蹬车，一边讲故事。我才知道读书的妙处，不是读作文选所能感受到的。于是年纪稍长，我便把钱省下来买《读者》，期期不落。那时家里的老房子被拆迁，我们举家搬到父亲工作的工厂，住在车间里。……大概是我读小学六年级时，金庸的小说，古龙的代表作，还有《福尔摩斯探案集》《傲慢与偏见》《巴黎圣母院》等文学名著，我都看了一些，因此，此时写出来的作文也与过去大不相同”可知，母亲送“我”笔记本并让“我”写日记这一行为，是“我”最初接触文字记录、进行写作尝试的开端，从简单地记录“今天我上学了”这类日常话语开始，逐渐培养了“我”用文字去记录生活的习惯，为后续写作能力的发展打下了基础。虽然那时记录的内容很简单、质朴，但这是一种启蒙，让“我”与文字建立起了联系。父亲看书广泛，尽管讲故事常常没头没尾，但却让“我”领略到读书有着别样的妙处，这种妙处不同于只看作文选的感受，进而引导“我”主动去节省钱购买各类书籍阅读，像《读者》以及诸多文学名著等，使“我”的阅读范围不断拓宽，积累了丰富的知识和不同的文学体验，而阅读又是写作的重要基础，为“我”后续在写作上不断进步积累了素材、开阔了视野、提升了素养。所以，母亲和父亲虽不是传统意义上教授专业写作技巧的师傅，但他们在引导“我”走进文学世界、培养对文字和阅读的兴趣等方面起到了至关重要的启蒙作用，是“我”文学道路上不可或缺的引路人，因此要用较多笔墨来写他们，以此体现他们对“我”文学创作之路的深远影响。据此概括作答即可。
（3）本题考查从语言表达角度对句子进行赏析的能力。
从细节描写方面来看，“颜色翠绿”这一细节，精准地描绘出西瓜的外观颜色，给读者呈现出一个视觉上鲜明、具体的形象，让整个画面一下子鲜活起来，仿佛那翠绿的西瓜就在眼前，增强了句子的画面感，使读者更容易代入情境之中，感受当时的场景氛围。
从人物描写方面来看，“怀抱着西瓜走来，面带微笑”中通过“怀抱”这一动作描写，展现出外公拿着西瓜的姿态，传递出一种小心翼翼、珍视的感觉，而“面带微笑”的神态描写，将外公那种和蔼、慈祥以及对“我”的疼爱之情生动地刻画了出来，让外公的形象跃然纸上，使读者能深切感受到爷孙之间的深厚情感和当时温馨美好的氛围。
从想象运用方面来看，“似乎西瓜的根蒂就长在他身上”这句运用了奇特且富有想象力的表达，把外公与西瓜紧密且自然地联系在了一起，这种独特的想象不仅强化了外公抱着西瓜的画面感，更深刻地传达出外公与西瓜之间那种仿佛融为一体的状态，侧面烘托出外公对“我”浓浓的关爱，使整个句子充满了情感张力，用一种质朴又极具感染力的语言表达出了“我”对外公的怀念与深厚情谊，所以从语言表达角度来看，此句有着较高的表现力，能获得王老师的高分也就不难理解了。
据此概括作答即可。
（4）本题考查对文章内容的提炼与归纳。全面把握文章内容，梳理出作者从不同人物那里所学到的对写作有帮助的“精髓”。
从金老师处：结合③段中“当时我的班主任姓金，朝鲜族，随身带着辣酱，脾气火暴。无论男女，谁若是顽皮，她必举手擂之，或抬脚踹之，动如脱兔。她极喜欢文学，字也写得好，讲台的抽屉里放着毛笔。下午我们自习，昏昏欲睡，她就临摹柳公权的碑帖。后来，她看班里有几个学生还短聪明，就在黑板上写下唐诗宋词，谁背会就可以出去疯跑。我家境不好，爱慕虚荣，每次都背得很快，有时背苏东坡的作品，气都不喘。老师便叮嘱我把日记拿给她看。一旦要给人看，日记的性质就发生了变化，本子上多了不少涂改的痕迹。于是，我努力写出完整的段落。她当众表扬我，把我写的小作文拿到别的老师跟前炫耀。此举导致我的虚荣心进一步膨胀，我用饭钱买了不少作文选，看见名人名言就记下，憋着劲儿用在作文里”可知，金老师本身极喜欢文学，她对“我”小作文的当众表扬以及拿着“我”的作文到别的老师跟前炫耀，让“我”内心受到极大鼓舞，虚荣心促使“我”积极去购买作文选、积累名人名言用于作文中，这一系列行为激发了“我”对文学创作最初的热情，让“我”开始主动地去为写作做准备，体现出“我”从金老师那里学到了对文学发自内心的热爱，并懂得通过积累素材等方式去提升写作，所以学到了热爱文学并积极积累写作素材这一“精髓”。
从王老师处：结合⑥段中“我高一的语文老师姓王，年轻，个儿矮，面目冷峭，非常孤傲，极有文学才能，能背大段的古文，讲课从不拘泥于书本，信手拈来，似乎脑中自带索引。她第一次出的作文题目很怪，没有限定写作内容，但要求标题必须是两个字。彼时外公刚刚去世，我便写了一篇叫《生死》的文章，写外公去世前，给我买了一个大西瓜，颜色翠绿，我看见他从远处怀抱着西瓜走来，面带微笑，似乎西瓜的根蒂就长在他身上。作文满分60分，王老师给了我64分。那是一双温柔有力的手，把我救了起来。我想写得更好，便仔细读了张爱玲，汪曾祺，白先勇，阿城的作品，看他们怎么揉捏语言、构造意境；又仔细读了余华、苏童、王朔的书，看他们怎么上接传统，外学西人，自明道路。我写作文时字迹极乱，老师尽力辨别，有时候，我嫌作文本上的格子是种束缚，就写在8开的大白纸上，用蝇头小字，密密麻麻地写，但老师也为我批改。高中毕业后，我回去看过她一次。她独自坐在位于办公室角落的工位上，周围没有人。站在她身边说了些什么，我早已忘记，只记得她仰头看着我，满怀期待而无所求。她的眼睛依然非常明亮，身材矮小，穿着朴素，和我初见她时一样”可知，王老师给“我”作文打出超满分的高分，让“我”深受触动，之后“我”为了写得更好，仔细研读张爱玲、汪曾祺等多位作家的作品，去学习他们揉捏语言、构造意境的技巧，以及上接传统、外学西人的创作方法，这表明“我”从王老师这里学到了通过借鉴优秀作家的写作经验来提升自己写作水平的方法，懂得要不断学习、钻研写作之道，这便是学到的“精髓”所在。
从余华处：结合⑧段中“对于小说的写法，我受余华启迪，他从未停止对叙述奥秘的探索，尖利冷峻、不折不从”可知，“我”从余华那里学到了在小说创作中要不断去探索叙述的奥秘，并且在写作风格上保持尖利冷峻、坚持自我、不屈从外界干扰的特点，这成为了“我”写作时重要的借鉴之处，也就是学到的写作“精髓”内容。
从王小波处：结合⑧段中““对于文学的智识，我是王小波的拥趸，他拒绝无聊，面向智慧而行，匹马孤征”可知，“我”从王小波身上汲取到了拒绝创作内容的无聊、追求智慧、独辟蹊径去探索文学道路的文学理念，这种对文学智识的追求成为了“我”在文学创作中秉持的重要精神，是“我”学到的宝贵“精髓”。
从村上春树处：结合⑧段中“对于小说家的操守，我是村上春树的追随者，即不用每次写作时打上领带，向书桌鞠躬，也应将时间放长，给自己一个几十年的计划，每天做事不休”，由此可见“我”从村上春树那里学到了要有长远的写作规划，要具备持之以恒、坚持不懈去创作的操守，把写作当作一项长期且持续沩之努力的事业，这同样是对写作非常重要的“精髓”领悟。
从父母处：结合⑧段中“对于文学中的正直和宽忍，我是我父母的儿子，写下一行字，便对其负责；下一盘棋或炒一盘菜，便对其珍视，感念生活的厚爱”，这体现出“我”从父母那里学到了对待文学要秉持正直、宽忍的态度，要对自己写下的文字有责任感，同时要珍视生活中的点滴，因为文学来源于生活，这种对生活与文学关系的深刻认知以及对待文学的正确态度，是父母传递给“我”的重要“精髓”。
据此概括作答即可。
（5）本题考查对文中关键词语所蕴含情感的深入剖析。激荡，意思是指事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡。本文作者双雪涛介绍乐作为写作者的师承经历。从小时候母亲鼓励写作开始，到小学时期受到班主任金老师的关注和表扬，激发了写作兴趣；接着在父亲的引导下广泛阅读，包括文学作品和名著，提升了写作水平。初中时期，尽管初次尝试写作新风格受到质疑，但作者坚持阅读，涉猎更广泛的文学领域。高中时，受到语文老师王老师的鼓励和指导，深入研读不同作家的作品，进一步磨练写作技巧。大学期间，通过阅读王小波等作家的作品，作者找到了自己的写作方向。最终，作者从2010年开始写小说，并在几年后成功发表作品，形成了自己独特的文学观念和写作风格。
首先，“激荡”体现出作者对文学强烈的热爱之情。这种热爱并非是平淡的，而是犹如内心深处涌动的热潮，充满激情与力量，让作者时刻怀揣着对文学创作的热情，渴望通过文字去表达自己内心丰富的想法，将这份热爱融入到作品之中，使文学成为生活中不可或缺的一部分，承载自己的情感与思考。其次，“激荡”也意味着作者内心有着源源不断的创作灵感与想法。这些灵感如同活跃的因子，在内心不断碰撞、涌动，急切地想要找到出口，通过文学创作的方式展现出来，渴望在纸上构建出一个个独特的文学世界，与读者分享自己所看到、所感悟到的一切，展现出文学创作对作者的吸引力以及作者在创作方面的内在驱动力。最后，“激荡”还蕴含着作者对生活的深刻感悟与思考。文学来源于生活，作者在生活中经历的点滴、感受到的人情世故等都成为了创作的素材和灵感源泉，内心的“激荡”反映出作者对生活细致入微的观察以及深入的思索，希望把生活中的这些丰富内容通过文学作品传达出去，让更多人看到生活的美好、复杂与多样，同时也表达出作者对通过文学创作能够实现自我价值、与外界产生情感共鸣的一种期待与向往，希望自己的文字能够在时光中留下印记，被大家认可和欣赏。
饹馇刘
宋向阳
①水城的柳条巷里有一家老作坊，青瓦，灰墙，方格窗，经过几次修葺，仍然保留着过去的样式。门口斜插着一面黄旗，上边写着三个红字：饹馇刘。
②刘福生经营着这家饹馇作坊，独生女儿香秀随丈夫去了南方，家中只剩下他和老伴。白天，刘福生用石磨碾绿豆面，然后加水过箩去渣，再除毛浆；半夜，他又早早起来，用姜黄汁活面，搅成糊状，在锅上摊饹馇。
③水城里有好多家摊饹馇的，星罗棋布在各个角落。众人却说，即便把饹馇刘的黄旗摘了，照样能闻着饹馇味儿找到他的作坊。
④巷里有个鞋匠叫王十三，日子过得不赖，常常在刘福生家买饹馇吃。谁知，王十三家里突然着了大火，穷的连吃饭都成了问题，再也没有光顾刘福生的作坊，即使在门口路过，他也是佝偻着腰，捂着鼻子匆匆而去。
⑤偏偏遇上天灾，王十三瘦成了皮包骨。媳妇见他快不中了，便四下借钱为他准备后事。
⑥凉炕上，王十三紧闭双眼，仿佛真魂就要出窍。家人围在一旁，正哭天抹泪。这时，面色枯黄的刘福生端着一大碗饹馇汤，步履瞒珊地来到了面前。王十三的鼻尖动了动，猛地睁开双眼喊道：饹馇刘！ 饹馇刘！吃过这碗饹馇汤，王十三的脸色居然缓了上来。 王十三媳妇翻箱子倒柜找了几枚零钱，双手颤巍巍地捧给刘福生。他却摇摇头说：十三是我的老客户，没少照顾我。说完，笑呵呵地走了。
⑦一连数日，刘福生都给王家送饹馇汤来，分文不取。不久，王十三又在巷里摆起了鞋摊。
⑧不知何时，水城里开了一家大饭店，用刘福生的饹馇做了一道招牌菜，每天来客爆满。饭店老板找到刘福生，让他把饹馇独卖他一家。刘福生说：这可不行。老板说：只要你不给别人，价钱我给你翻翻。刘福生的头摇得跟拨浪鼓似的，说：水城的大街小巷都有我的衣食父母，我不能只钻钱眼，把心挤没了。老板在他家坐了一天冷板凳，脸都快绿了。刘福生却在隔壁不紧不慢地磨着绿豆，嘴里还哼着评戏段子。终于，老板拍拍屁股站起身，冲刘福生敲了翘大拇指，走了。
⑨水城有一座火车站，有人在那里卖起了饹馇。这天，一个老头倒背着手，在饹馇摊前来回转悠。摊主冲他笑道：大爷，我这可是正宗的饹馇刘，保您不上当。 老头笑了笑，说：好啊，你的东西我都要了。
⑩摊主高兴极了，赶紧用报纸包装饹馇。老头突然吼道：搁着！摊主顿时愣住，说：大爷，我这是饹馇呀。老头啪地拍了一下案子，说：我让你别动，搁着。他嗖地抖开报纸，指着那一摞饹馇说：你瞪大眼睛看看，这饹馇刚折上就撕开了，分明是白面掺多了。摊主慌了神，道：你别瞎说呀。老头哼了一声，抓起一块饹馇说：你这饹馇看着亮黄，其实是掺了色素，才闻不到姜黄和豆香味。
摊主道：你咋啥都明白？
老头理直气壮地说：因为我就是刘福生。说着话，他一把扯下摊位上头悬挂的黄旗，怒气冲冲地盯着上面的三个红字，眼里仿佛出了血。
数年后，刘福生因病去世。出殡那天，柳条巷内外人山人海。很多吃过他饹馇的人，都系着白布来为他送行。刘福生的女儿香秀被人架着，简直哭成了一滩泥。大伙纷纷感叹：饹馇刘的黄旗再也竖不起来了。
一天凌晨，饹馇刘的作坊里突然亮起了灯。姜黄和豆香的味道从门缝和方格窗里钻出来，向四下弥漫。人们惊喜地涌过来，还排起了队。房门打开，香秀和她的男人笑盈盈地站在那里。
6．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
7．请结合文章内容，说说“饹馇刘”是一个怎样的人？
8．请按要求赏析文中画线句子。
（1）说着话，他一把扯下摊位上头悬挂的黄旗，怒气冲冲地盯着上面的三个红字，眼里仿佛出了血。（从描写手法的角度赏析句子）
（2）姜黄和豆香的味道从门缝和方格窗里钻出来，向四下弥漫。（从修辞手法的角度赏析句子）
9．请分析选文第①段在文中的作用。
10．请说说你对结尾“房门打开，香秀和她的男人笑盈盈地站在那里。”一句的理解。
【答案】6．本文写了刘福生经营饹馇作坊，因为手艺精湛，乐于助人、知恩图报、诚实守信，所以受到街坊邻居的喜爱和尊重。 7．（1）手艺精湛，饹馇坊的生意很好，吸引众多顾客；（2）乐于助人、知恩图报，帮助王十三渡过难关；（3）不贪财、有原则，拒绝饭店老板饹馇独卖他一家，价钱翻番的要求；（4）诚实、反对弄虚作假，因火车站小摊利用他饹馇刘的名号买不及格的产品而暴怒。（答出两点即可） 8．（1）动作描写、神态描写，“扯”“盯”等动词生动形象地写出了饹馇刘拉下黄旗的情景、“眼里仿佛出了血”写出了他情绪的激愤，表现了他因别人弄虚作假而极度气愤的心情。
（2）拟人，“钻”字生动形象地写出了饹馇的香气四溢，与上文形成对比，表现出饹馇的货真价实。 9．环境描写点明故事发生的地点，渲染了古朴宁静的气氛暗示了刘福生对传统工艺的坚守和为人的淳朴。 10．①饹馇刘的女儿接过父亲的事业，重开饹馇店。②传统的工艺得以传承。③老一辈手艺人身上的诚实守信、不贪图小利的优秀品质得到传承。
【详解】1.本题考查文章情节的梳理与概括。
由第②段“刘福生经营着这家饹馇作坊，独生女儿香秀随丈夫去了南方，家中只剩下他和老伴”可知，刘福生独自经营着一家饹馇作坊；由第③段“众人却说，即便把饹馇刘的黄旗摘了，照样能闻着饹馇味儿找到他的作坊”可知，刘福生摊饹馇的手艺精湛；由第⑥段“家人围在一旁，正哭天抹泪。这时，面色枯黄的刘福生端着一大碗饹馇汤，步履瞒珊地来到了面前”可知，刘福生乐于帮助邻里乡亲；由第⑧段“水城的大街小巷都有我的衣食父母，我不能只钻钱眼，把心挤没了。老板在他家坐了一天冷板凳，脸都快绿了。刘福生却在隔壁不紧不慢地磨着绿豆，嘴里还哼着评戏段子”可知，刘福生知恩图报，不贪财；由第⑩段“你瞪大眼睛看看，这饹馇刚折上就撕开了，分明是白面掺多了”可知，刘福生诚实守信，憎恨虚假；由第 段“出殡那天，柳条巷内外人山人海。很多吃过他饹馇的人，都系着白布来为他送行”可知，刘福生受到了街坊邻居的敬爱和尊重。可据此综合概括文章主要内容。
2.本题考查人物形象分析。
由第②段“白天，刘福生用石磨碾绿豆面，然后加水过箩去渣，再除毛浆；半夜，他又早早起来，用姜黄汁活面，搅成糊状，在锅上摊饹馇”可知，刘福生对待工作认真细致，勤劳肯干；由第③段“水城里有好多家摊饹馇的，星罗棋布在各个角落。众人却说，即便把饹馇刘的黄旗摘了，照样能闻着饹馇味儿找到他的作坊”可知，刘福生的摊饹馇手艺精湛，赢得了众多顾客的口碑，作坊生意很好；由第⑥段“凉炕上，王十三紧闭双眼，仿佛真魂就要出窍。家人围在一旁，正哭天抹泪。这时，面色枯黄的刘福生端着一大碗饹馇汤，步履瞒珊地来到了面前”和“十三是我的老客户，没少照顾我。说完，笑呵呵地走了”可知，刘福生乐于帮助邻里乡亲渡过难关，懂得知恩图报；由第⑧段“饭店老板找到刘福生，让他把饹馇独卖他一家”和“水城的大街小巷都有我的衣食父母，我不能只钻钱眼，把心挤没了。老板在他家坐了一天冷板凳，脸都快绿了”可知，刘福生有自己的原则，不贪图钱财，拒绝了饭店老板的“饹馇”合作要求；由第⑩段“你瞪大眼睛看看，这饹馇刚折上就撕开了，分明是白面掺多了”和“你这饹馇看着亮黄，其实是掺了色素，才闻不到姜黄和豆香味”可知，刘福生做生意诚实守信，厌恶虚假买卖，因为小摊贩打着他的名号卖残次“饹馇”而暴怒。据此可概括人物形象。
3.本题考查词句赏析。
（1）注意要求从描写手法角度赏析。
由“他一把扯下摊位上头悬挂的黄旗，怒气冲冲地盯着上面的三个红字”可知，这里的“扯”和“盯”是动词，这里运用动作描写，生动形象地描绘出了饹馇刘一把将黄旗扯下的场景。“怒气冲冲”和“眼里仿佛出了血”则是神态描写，以生动细腻的神态刻画出了饹馇刘内心激动与愤怒的情绪，表现出了他因为小摊贩弄虚作假，败坏“饹馇”名声行为的极度愤怒的心情。
（2）注意要求从修辞手法角度赏析。
由“从门缝和方格窗里钻出来”可知，这里运用拟人的修辞手法，将“姜黄和豆香的味道”人格化，“钻”字生动形象地描写出饹馇的香气是多么迷人，与上文第⑩段“你这饹馇看着亮黄，其实是掺了色素，才闻不到姜黄和豆香味”形成鲜明的对比，更突出了刘福生饹馇的货真价实，诚信可贵。
4.本题考查句段作用。
分析选段内容，由“水城的柳条巷里有一家老作坊，青瓦，灰墙，方格窗”和“门口斜插着一面黄旗”可知，这里是对刘福生的饹馇作坊环境进行描写，开篇交代了饹馇刘故事发生的地点。“青瓦，灰墙，方格窗”和“门口斜插着一面黄旗”多种颜色映衬，营造了一种淳朴宁静的氛围，“经过几次修葺，仍然保留着过去的样式”则暗示刘福生对饹馇手艺的坚守初心，也表现出刘福生为人的淳朴与厚道。
5.本题考查句段理解。
分析整篇文章，由第②段“刘福生经营着这家饹馇作坊，独生女儿香秀随丈夫去了南方，家中只剩下他和老伴。白天，刘福生用石磨碾绿豆面，然后加水过箩去渣，再除毛浆；半夜，他又早早起来，用姜黄汁活面，搅成糊状，在锅上摊饹馇”可知，这家作坊凝聚着刘福生的心血，他每天都起早贪黑，以一颗诚心勤勤恳恳对待自己的饹馇事业；再由第 段“数年后，刘福生因病去世”和“饹馇刘的黄旗再也竖不起来了”可知，刘福生去世后，街坊邻居感叹再也没有饹馇刘了；所以“香秀和她的男人笑盈盈地站在那里”正是告诉我们，饹馇刘的女儿接过了父亲的饹馇事业，让饹馇作坊得以重新开张。这种女承父业的行为，正是一代代人坚持传统技艺传承、延续的体现。这里的“饹馇作坊”重新开张，不仅指的是饹馇刘的技艺在后辈手中得到了传承，也指饹馇刘这种诚实守信、知恩图报、乐于助人、恪守原则的品质得到了传承与发扬。
11．阅读下面的文章，完成问题。
瓜子道
侯发山
①喜欢嗑瓜子的人，没有不知道“瓜子道”的。“瓜子道”是一种南瓜子的品牌名称，至今已祖传四代，他们精选颗粒饱满的南瓜子，经过卤制而成，味道独特，老少皆宜，一吃大有欲罢不能的感觉。真的是“酒香不怕巷子深”，河洛市一家大型商超的杨老板在五月中旬一下子订购了20吨，要求“六一”前发货。“瓜子道”的老板真春网签了合同后，四条生产线满负荷生产，三班连轴转。
②到了5月27日，还有5吨任务，不出意外的话，再有3天完全可以生产出来，5月31日走物流不成问题。
③这时候，发财、福安等四五个工人要回家收麦，说再高的工资也得回家。喜春愁上了。妻子美丽说：“添个蛤蟆四两力，咱两个顶班。”
④喜春白了她一眼，说：“蛤蟆不行，孙猴子差不多。”
⑤美丽建议：“再招几个临时工？”
⑥喜春摇摇头，说：“眼下是麦忙时节，人比大熊猫都主贵。即便有人，新手培训需要三天，这个也不中。”
⑦美丽瞅着喜春的脸，犹豫了一下，说：“我倒是有个想法……”
⑧“有屁快放，别像羊拉屎蛋似的。”喜春文绉绉的，着急了，脏话随口就出来了。
⑨美丽说：“要不咱收购其他厂的瓜子，冒充‘瓜子道’……”
⑩“你这话就跟放屁一样，等于没说。”喜春截断美丽的话，不干不净地骂她，“人家看上咱的‘瓜子道’，咱不能胡来，不能坑人。好事不出门，坏事传千里。一旦传出去。门缝里夹鸡蛋——彻底完蛋了。”
美丽不高兴地看了喜春一眼，嗔道：“我只是说说，你可当真了。”
“想都不要想。”喜春狠狠瞪了美丽一眼。他拿起身边一个瓜子箱，指头捣着上边的广告语，示意美丽看。
美丽不用看，也知道上边的内容：一个古老的村子，一颗有故事的瓜子，四代人的人文历史。自古诸事皆有道，道可道，瓜子自有其道，瓜子有道，瓜子之道，瓜子道也。她叹口气，迟疑了片刻，又说：“给杨老板打个招呼，拖两天发货咋样？”
喜春的头跟拨浪鼓似的晃了两下，说：“我听杨老板说，当地有不少企业利用儿童节献爱心，订购‘瓜子道’。若是晚几天，黄花菜都凉了。”
美丽眼珠一转，说：“咱可以租几台收割机，帮助工人们收割嘛。”
喜春高兴地捶了美丽的肩膀一下：“这回你可放了个响屁。”
美丽疼得歪着身子，呲溜着嘴说：“咱家的瓜子你也多嗑点，清新一下你的嘴。”
喜春一边给美丽揉着肩膀，一边说：“这段厂里事情多，吃饭不应时，可能脾胃不好，有口气。”
美丽忍不住笑了。
喜春这才恍然明白美丽话中的意思，作势要打她，她转身躲开了。
听喜春说了租收割机帮忙的事，发财、福安他们几个并没有表现出过多的惊喜。
发财说：“喜老板，感谢您一直以来对俺们的关照，收割机倒不是紧要的，今年的麦子遭雨了，湿漉漉的，收下来怎么办，这才是俺们发愁的。”他说这话的时候，脸色阴沉得像亲孩子被人丢进了井里。
啊？喜春大吃一惊。
“听说村里有人收购湿麦，三四毛一斤，怕是成本都收不回来。”福安的脸色也不爽，像被隔壁老王欺负了似的。
“天灾啊，谁也没办法。”发财重重地叹口气。
喜春垂下头，想了半天，忽然抬起头，眼睛一亮：“停止生产瓜子，烘干车间的设备全部用来烘干湿麦！”
“啊？”“这？”福安和发财面面相觑。他们都知道，喜春的厂子正在加紧生产瓜子，
若不及时兑现合同，损失不可估量。
“就这样，发信息，收湿麦！”喜春挥了一下攥紧拳头的手。
美丽给搞糊涂了，心说难道烘干麦子比生产瓜子更赚钱，能弥补瓜子厂毁约带来的所有损失？
喜春似乎知道她的心思，说：“免费给麦农烘干湿麦！”
“……”美丽想阻止，但他清楚喜春的脾气，说了也是嘴上抹石灰，白说。
喜春两口子没有想到，杨老板没有责怪他们失信，收到15吨“瓜子道”后，依照合同上的价格给他们打了20吨的款。杨老板解释说：“瓜子有道，老杨也有道。多出5吨的款项，你们替我捐给当地小麦受灾的农民。还有，从此以后，我们商超的瓜子只进‘瓜子道’……”
（选自《教师报》2023年6月28日，有删改）
电视台为品名为“瓜子道”的南瓜子拍摄宣传片，请你参与设计。
(1)“瓜子道”有着四代人的人文历史。请你阅读小说，在下面的空缺处补充相应的情节，讲述瓜子道新时代的产品故事。
① →工人要回家收麦，喜春为此发愁→② →③ →④
(2)文中画线句写出瓜子道的广告语是“自古诸事皆有道，道可道，瓜子自有其道，瓜子有道，瓜子之道，瓜子道也”，导演要将“道”贯穿宣传片始终，那么宣传片的“道”具体包含哪些内容？
(3)为表现人物内心，请你结合下列语句，按照要求为演员作指导。
①美丽瞅着喜春的脸，犹豫了一下说：“我倒是有个想法……”（句中为什么使用省略号？）
②“啊？”“这？”福安和发财面面相觑。（画线部分如改成“这怎么可以？”好不好？为什么？）
(4)拍摄过程中，大家认为喜春夫妇的对话比较粗俗，登不了大雅之堂，建议进行修改。你同意这种观点吗？请结合具体的例子加以分析。
【答案】(1) 瓜子独特的生产之道 喜春的诚实经营之道 得知麦子潮湿会造成经济损失，喜春停止生产瓜子，用烘干车间烘湿麦的决定 喜春和杨老板为他人着想的为人之道。
(2)①喜春收到商超杨老板的订货单，生产线全负荷生产；②喜春与妻子美丽商量后，决定租收割机为工人们割麦；③杨老板没有责怪喜春失信，付足货款并决定以后商超只进“瓜子道”。
(3)①这里的省略号表示说话迟疑，表明美丽了解丈夫喜春，担心自己说出想法后会被喜春责骂。
②不好。原句体现出福安和发财对于喜春作出的决定感到惊讶与不解的心理。改后的句子不能体现出这些心理。
(4)①二人对话中方言俚语的运用，充满地域色彩，符合人物身份，极具生活情趣。②二人的对话内容，折射出他们面对生活波折的整体态度和处置之“道”，凸显人物形象。
【导语】这篇文章通过瓜子厂老板喜春面临劳动力短缺而不得不暂停生产瓜子的故事，突出体现了诚信和担当的重要性。故事中，喜春夫妇在员工需要回家收麦时选择优先考虑工人的利益，而代理商杨老板则表露了商业道义。人物的对话虽朴实甚至略显粗俗，但其背后的诚意和坚守让人感动。整篇文章对人情与商业道德的深刻思考引人深思，既有生活气息，又具有人文关怀。
【详解】（1）本题考查内容理解。
第一空，根据第①段中的“他们精选颗粒饱满的南瓜子，经过卤制而成，味道独特，老少皆宜，一吃大有欲罢不能的感觉”可知，瓜子独特的生产之道是其传承的重要部分，从原料选取到精心卤制的工艺，成就了“瓜子道”独特的产品特质，这是它在新时代产品故事中的根基与起点。故概括为：瓜子独特的生产之道。
第二空，根据第⑩段中的“人家看上咱的‘瓜子道’，咱不能胡来，不能坑人。好事不出门，坏事传千里。一旦传出去。门缝里夹鸡蛋——彻底完蛋了”可知，面对妻子用其他厂瓜子冒充自家产品的提议，喜春坚决反对，体现出他坚守诚信原则的经营之道，这种对产品质量和商业信誉的执着，在商业竞争激烈的新时代显得尤为重要，是“瓜子道”品牌得以延续和发展的关键因素。故概括为：喜春的诚实经营之道。
第三空，根据第 段中的“停止生产瓜子，烘干车间的设备全部用来烘干湿麦！”可知，当得知工人们因麦子遭雨潮湿而发愁时，喜春果断做出停止生产瓜子，启用烘干车间烘湿麦的决定，这一情节展现了喜春在面临生产与员工困境时的抉择，体现出他对员工的关怀以及对社会责任的担当，为“瓜子道”的品牌形象注入了温暖与担当的内涵，在新时代的产品故事中书写了浓墨重彩的一笔。故概括为：得知麦子潮湿会造成经济损失，喜春停止生产瓜子，用烘干车间烘湿麦的决定。
第四空，根据第 段中的“免费给麦农烘干湿麦！”以及第 段中的“杨老板解释说：‘瓜子有道，老杨也有道。多出5吨的款项，你们替我捐给当地小麦受灾的农民。还有，从此以后，我们商超的瓜子只进‘瓜子道’……’”可知，喜春免费为麦农烘干湿麦，杨老板也积极配合并多付款项用于捐赠，他们这种为他人着想的为人之道，不仅解决了麦农的难题，也进一步提升了“瓜子道”的品牌声誉和影响力，在新时代诠释了品牌背后的人文关怀与社会责任感，使“瓜子道”的故事更具深度和温度，为其品牌的长远发展奠定了坚实的情感与口碑基础。故概括为：喜春和杨老板为他人着想的为人之道。
（2）本题考查内容理解。
根据第①段中的“‘瓜子道’的老板真春网签了合同后，四条生产线满负荷生产，三班连轴转”可知，喜春在接到订单后积极投入生产，展现出一种认真负责、诚信履约的经营之道，他深知商业合作中信誉的重要性，努力确保产品按时交付，这是“道”在商业运作起始阶段的体现，是宣传片中“道”的一部分内容。
根据第 段中的“喜春高兴地捶了美丽的肩膀一下：‘这回你可放了个响屁。’”以及后续关于租收割机帮忙的情节可知，喜春夫妻在面对工人回家收麦的难题时，积极协商应对策略，从最初的讨论到最终决定租收割机，体现出他们对工人的体谅与关怀之道，在商业经营过程中重视员工的需求与困难，没有一味地追求生产进度而忽视员工的利益，这种以人为本的理念也是“道”的内涵，可纳入宣传片之中。
根据第 段中的“杨老板没有责怪他们失信，收到15吨‘瓜子道’后，依照合同上的价格给他们打了20吨的款。杨老板解释说：‘瓜子有道，老杨也有道。多出5吨的款项，你们替我捐给当地小麦受灾的农民。还有，从此以后，我们商超的瓜子只进‘瓜子道’……’”可知，在遭遇意外情况导致交货不足时，喜春与杨老板之间展现出了相互理解、相互支持且富有社会责任感的商业交往之道。喜春为帮助农民不惜暂停生产承担风险，杨老板则以宽容和善意回应，还主动捐款助力灾区，这种在商业困境中坚守诚信、共担责任、传递善意的精神无疑是“道”的重要体现，应当成为宣传片中浓墨重彩展示的内容。
（3）本题考查语句赏析。
①根据“美丽瞅着喜春的脸，犹豫了一下，说：‘我倒是有个想法……’”可知，美丽深知丈夫喜春对“瓜子道”品牌信誉的重视以及他坚守商业道德底线的性格特点。她心中的想法或许与喜春一贯的经营理念存在冲突，所以在开口之际显得极为迟疑。这里的省略号生动地表现出她内心的纠结与不安，害怕自己的提议一旦说出，会遭到喜春的强烈反对甚至责骂。这能指导演员在表演时，通过眼神的闪烁、欲言又止的神态以及略微停顿的语气，精准地传达出美丽的这种矛盾心理。
②根据“‘啊？’‘这？’福安和发财面面相觑”可知，福安和发财非常清楚当下厂里全力生产瓜子以按时交付订单的紧迫状况。当喜春做出停止生产瓜子，将烘干车间用于烘干湿麦的决定时，这个决定完全超出了他们的预料。原句中简短且充满疑惑的“啊？”“这？”，十分形象地刻画了他们瞬间的惊愕与困惑交织的内心感受。如果改成“这怎么可以？”，语气就变得过于强硬和直白，仅仅体现出了反对的情绪，却丢失了原句中那种因震惊而一时语塞、脑海中充满疑问的微妙心理变化。这有助于演员理解角色，在表演时通过面部表情的快速变化、短暂的沉默以及互相交换的疑惑眼神，将福安和发财当时复杂的内心世界展现得淋漓尽致。
（4）本题考查赏析艺术特色。
根据第④段“喜春白了她一眼，说：‘蛤蟆不行，孙猴子差不多。’”以及第⑧段“有屁快放，别像羊拉屎蛋似的。”可知，这些方言俚语的使用，具有鲜明的地域特色，生动地展现出喜春直爽、粗犷的性格特点，使他的形象跃然纸上。同时，这样的对话符合他们作为普通经营者在日常工作和生活场景中的交流习惯，让观众能深切感受到故事发生的真实环境和浓郁的生活气息，具有独特的生活情趣，不应该被修改。
根据第⑨段“美丽说：‘要不咱收购其他厂的瓜子，冒充‘瓜子道’……’”，第⑩段“喜春截断美丽的话，不干不净地骂她，‘你这话就跟放屁一样，等于没说。’”可知，他们的对话虽然看似粗俗，但从对话内容能清晰地看到他们在面对生产困境时不同的思考角度和应对方式。美丽的提议反映出她在困难面前的慌乱和缺乏原则，而喜春的强烈反对则凸显出他对品牌信誉的坚守和商业道德底线的把控。这些对话内容有助于深入塑造人物形象，也从侧面反映出他们在商业经营过程中的价值取向和行事准则，不应因表面的粗俗而修改，它们是展现作品内涵和人物性格的重要元素。
12．阅读回答问题。
我在天堂等你
第一幕
①五十年后。低回凝重的音乐中，光渐起。巨幅白布垂悬于舞台似哀悼的挽幛，似洁白的哈达
②木军 （沉重地）父亲的后事没办，我们谁都不要再提让他不愉快的事了。
③木鑫 大哥，我有急事，要先离开一下。明天审批贷款。
④木槿 大哥，我一定得赶去把离婚协议给签了！
⑤木兰 （吞吞吐吐）大哥，我如果不去上班……
⑥白雪梅 出现。她瘦削而挺拔，一头银发，神情平静安详。
⑦白雪梅 孩子们，你们都走吧。
⑧五十年后。欧战军的居所，欧战军生前最后一次家庭会议。
⑨欧战军 这些年我对你们过问得比较少了，所以，我要请你们原谅。这次，我希望你们耐心一些，再给我一次说话的机会。同时，今天你们就把心里话都说出来吧，我保证耐心地听你们说。
⑩木鑫 反正我怎么做爸都不满意，索性说出来痛快些。
众愕然。
欧战军 （沉着地）让他讲。
木鑫 爸，尽管你为党和人民立下了汗马功劳，但在子女问题上，你非要让他进藏当兵，好让你在老战友面前炫耀你家有三代西藏军人。二姐木兰当年没考上护校，坚决不去求情，你知道她每天是怎么生活的吗？她都怀疑自己不是你亲生的孩子。你不顾大姐木槿的意愿要把她许配给你战友的儿子，你又百般阻拦。至于我，就更不要说了，在你心中，我怎么就不能算为国家做贡献了？现在早就是新时代了。
白雪梅 （终于忍不住）木鑫！
欧战军 让他往下说。
木鑫 看看母亲。
木鑫 有了。
沉默，陷入了久久的沉默。欧战军终于抬起眼，依次看了看子女们。
欧战军 （疲倦地）散会。
众子女隐去。白雪梅出现在光束下。
白雪梅 有些事，也许早该告诉孩子们了。
欧战军 我们不是承诺，要一辈子保守秘密吗？
白雪梅 我只是希望，他们能理解你，理解我们。
欧战军 不，我不需要他们理解。
白雪梅 隐去。
欧战军 我困了，累了，乏了。
欧战军 猝然感到身体不适，缓缓躺下，安详地闭上了眼睛。巨幅的白幛被欧战军的身躯压扯断，覆裹在他身上。一座大雪山幻化在他眼前。一队当年筑路的战士吟唱着进军西藏的歌曲走来，抬起熟睡的欧战军，走向灵魂的家园……
第二幕
①五十年后，空旷冰冷的舞台，独自的白雪梅。
②白雪梅 （手捧红皮本子）对于这一天，我早有思想准备。这个家的许多往事，西藏没有解放，我刚从军政大学毕业就和几个伙伴响应毛主席号召进藏，我们要赶着牦牛运送物资，支援解放西藏前线部队……
③五十年前，舞台顿时从无边的黑暗转向阳光灿烂。蓝天白云的高原风光，女兵们在白雪皑皑的高原营地上做出行准备。
④欧战军 同志们，先遣支队马上就要出发了，你们肩上的责任很重，但我们是革命军人，我相信你们能克服一切困难。
⑤苏队长 支队长，你放心，我们一定会圆满完成任务！
⑥女兵们在行进途中，翻雪山，淌冰河，脸色蜡黄。突然她们又看见了祈愿叩长头的卓玛，这一次朝圣的队伍只剩下她一个人了，面黄肌瘦。
⑦白雪梅 你们看，朝圣的队伍只剩下卓玛一个人了！
⑧苏队长 有时信仰是要付出生命的代价的！
⑨白雪梅 怀孕的卓玛，她会不会——
⑩五十年后。
白雪梅 这时卓玛来到一条冰河边。她仍保留着叩长头的动作往河对岸走，就在她快要到达河对岸时，卓玛却从冰面上消失。突然，纵身跳进了冰河。
五十年前。
大雪苍茫，风云变色，仿佛在哀悼战友六字真言①。
高原简易产房。女医生抱着一个婴儿走出来。卓玛被推上了舞台，白布盖在她冰冷的身躯上。白雪梅紧紧地抱住婴儿，望向远方的雪山。
五十年后。
白雪梅 苏队长再也没有醒来，我们唯一能做的是含泪向她敬了个长长的军礼。卓玛的孩子刚出生就缺氧，只有尽快下山才有活下来的机会，凭着双手向山下传递着孩子，用一道真正的血肉长城维系着一个高原同胞的血脉！苏队长牺牲后不久，王政委也牺牲了，他和苏队长的孩子虎子就成了真正的孤儿。
第三幕
①五十年后。白雪梅与木军、木兰、木槿、木鑫。
②白雪梅 孩子们，我的故事讲完了。你们的父亲给我们每人都留下了一句话。木军，还是叫你虎子吧，你父亲说，你是他最信赖的孩子。木槿，她是一个美丽纯洁的藏族姑娘，你是父亲最钟爱的孩子。木兰，其实你是我们的亲生女儿，你是父亲最感歉疚的孩子。木鑫，但你父亲认定你是儿女中最有希望的一个。
③木鑫 （饮泣）我知道我们该怎么活了。
④木军 （哽咽）妈妈，爸爸留给你的那句话是什么？
⑤白雪梅 我回西藏了，我在天堂等你。
⑥一声声梵唱②飘来，金色的光芒耀眼夺目，所有的逝者——欧战军、苏队长、卓玛，他们如永恒的雕塑从天堂凝望人间，注视着我们的生活……
（选自黄定山《我在天堂等你》，有删改）
【注】①六字真言：藏传佛教中最尊崇的一句咒语，象征诸菩萨的慈悲与加持。②梵唱：佛教徒举行宗教仪式时在佛菩萨前唱的颂歌，节奏基调庄严、肃穆。
【研读剧本】
(1)阅读剧本，按要求完成本剧的戏剧冲突思维导图。
①
②
③
【表演指导】
(2)根据你对剧中人物的理解，借助表格提示，完成人物表演指导。
台词 表演指导 表演目的
欧战军让他往下说。 欧战军此时的神情、动作应当是① 表演出人物形象的多面性。
白雪梅对于这一天，我早有思想准备。 这句话应当说得意味深长，耐人寻味。 便于观众更好地理解这句话的潜台词：②
【音效设计】
(3)音效组认为剧中的配乐“六字真言”“梵唱”陌生难懂，可以用观众们熟悉的低沉音乐替代。请从加深观众观影感受的角度说说不能替代的原因。
【演出反响】
(4)小艾认为第二幕中白雪梅的独白使“五十年前”和“五十年后”的剧情多次交替，不易理解。请你结合小贴士，说说时空交错式结构在剧中是如何运用及好处。
小贴士：时空交错式结构，将现在、过去、未来，将回忆、联想和想象，将梦境、幻觉和现实组接在一起造成独特的叙述格式，将不同的时空的场面按照一定艺术构思的逻辑交叉衔接组合情节，获得别具一格的艺术效果。
【戏剧评议】
(5)小艾认为这部话剧所处的时代和环境都离我们过于遥远，初三学业紧张，与其看剧。针对这样的看法，请你结合这部剧的多元主题，写一则200字左右的评论。
【答案】(1) 对比 希望得到大家的原谅，但是又没有说出秘密 环境的恶劣和人的渺小
(2) 表情严肃、目光坚定，微微点头示意木鑫继续说 父亲的去世让我知道有些往事必须要告诉孩子们了，我要把当年的经历和他们的身世都说出来，让他们理解父亲，理解我们这个家庭。
(3)“六字真言”“梵唱”具有浓厚的宗教文化色彩，与故事发生的西藏地区背景相契合，能营造出庄严、肃穆、神秘的氛围，让观众更真切地感受到西藏地区独特的文化底蕴和宗教信仰对人们生活及精神世界的影响，增强故事的地域特色和文化感染力，使观众更好地沉浸于剧情之中，若用普通低沉音乐替代则无法达到这种独特的艺术效果。
(4)运用：白雪梅的独白作为线索，在讲述过程中频繁切换五十年前进藏的经历场景（如女兵运输队的出发、途中遇到卓玛、苏队长牺牲、卓玛孩子的诞生等）和五十年后的现实场景（如欧战军去世后的家庭状况、白雪梅向子女讲述往事等），通过回忆与现实的交错呈现。
好处：这种结构使剧情更加丰富多元，将过去的艰辛奋斗历程与现在的家庭矛盾及情感纠葛紧密相连，形成鲜明对比，突出了家庭往事对当下子女认知和情感的深刻影响，让观众在时空穿梭中深入理解人物形象和故事内涵，增加故事的层次感和吸引力，引发观众对亲情、信仰、时代等多方面的思考。
(5)《我在天堂等你》虽时代久远，但有多元主题值得我们在紧张学业中关注。它展现了先辈们进藏的英勇无畏与牺牲精神，如苏队长为救卓玛孩子而牺牲，让我们懂得珍惜当下幸福生活。同时，家庭情感纠葛反映出亲子间的理解与误解，启示我们应多沟通理解。而且它呈现了西藏独特的地域文化与宗教信仰，拓宽文化视野。观看此剧，不仅能缓解学业压力，更能从多方面汲取精神养分，促进我们全面成长，而非单纯的知识学习可比。
【导语】话剧《我在天堂等你》通过交错的时空结构，展示了不同年代人物的情感冲突和内心挣扎。剧中现实与回忆交替，塑造出欧战军、白雪梅等人物的多重身份和复杂内心，体现军人对信仰的执着、父亲对子女的隐忍与责任。佛教“六字真言”和梵唱象征精神的超越，使观众在历史与情感的长河中深思生命的意义与传承，产生强烈的情感共鸣。
【详解】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。
第一空，根据第一幕第 段“爸，尽管你为党和人民立下了汗马功劳，但在子女问题上，你非要让他进藏当兵，好让你在老战友面前炫耀你家有三代西藏军人。二姐木兰当年没考上护校，坚决不去求情，你知道她每天是怎么生活的吗？她都怀疑自己不是你亲生的孩子。你不顾大姐木槿的意愿要把她许配给你战友的儿子，你又百般阻拦。至于我，就更不要说了，在你心中，我怎么就不能算为国家做贡献了？现在早就是新时代了”可知，孩子们十分不理解欧战军的行为，认为他不是一个合格的父亲。根据第一幕第 段“我们不是承诺，要一辈子保守秘密吗”可知，欧战军只想要保守秘密，守护孩子们的心灵健康。二者通过进行对比，突出了欧战军父爱的无私和伟大。
第二空，根据第一幕第 段“我们不是承诺，要一辈子保守秘密吗”，第 段“不，我不需要他们理解”，第 段“我困了，累了，乏了”可知，欧战军也经历了内心的挣扎，当他被孩子误解成不合格的父亲时，他也希望得到大家的原谅，但是他又不想暴露他们是领养来的秘密，体现了人物内心的冲突。
第三空，根据第二幕第⑥段“女兵们在行进途中，翻雪山，淌冰河，脸色蜡黄。突然她们又看见了祈愿叩长头的卓玛，这一次朝圣的队伍只剩下她一个人了，面黄肌瘦”，第 段“大雪苍茫，风云变色”及第 段“苏队长再也没有醒来，我们唯一能做的是含泪向她敬了个长长的军礼。卓玛的孩子刚出生就缺氧，只有尽快下山才有活下来的机会，凭着双手向山下传递着孩子，用一道真正的血肉长城维系着一个高原同胞的血脉”可知，作者在这一幕里描绘了环境的恶劣和艰难，用环境描写来衬托这个生命的可贵。同时苏队长和王政委的去世也说明了人在大自然面前的弱小。
（2）本题考查对关键句子的理解和分析。
第一空，根据第一幕第 段“尽管你为党和人民立下了汗马功劳，但在子女问题上，你非要让他进藏当兵，好让你在老战友面前炫耀你家有三代西藏军人。二姐木兰当年没考上护校，坚决不去求情，你知道她每天是怎么生活的吗？她都怀疑自己不是你亲生的孩子。你不顾大姐木槿的意愿要把她许配给你战友的儿子，你又百般阻拦。至于我，就更不要说了，在你心中，我怎么就不能算为国家做贡献了？现在早就是新时代了”可知，欧战军在家庭中一直处于主导地位，面对儿子木鑫对自己过往教育方式的指责，他让木鑫继续说下去。此时他神情应该是严肃的，并且身体应该是挺直的，这样可以体现其威严感，不被儿子的言语轻易动摇；同时可以配合坚定的眼神和微微握拳的动作，表现出他内心的力量，他并不害怕面对自己可能存在的问题，也侧面反映出他军人身份所赋予的坚毅特质，通过这些表演细节能让观众看到欧战军复杂多面的人物形象，既有家长的权威，又有内心的强大与坦然。示例：表情严肃但眼神坚定，微微抬起下巴，身体保持挺直，双手可自然垂于身体两侧或微微握拳。
第二空，根据第一幕第 段“猝然感到身体不适，缓缓躺下，安详地闭上了眼睛”，第二幕第①段“五十年后，空旷冰冷的舞台，独自的白雪梅”及第②段“对于这一天，我早有思想准备。这个家的许多往事，西藏没有解放，我刚从军政大学毕业就和几个伙伴响应毛主席号召进藏，我们要赶着牦牛运送物资，支援解放西藏前线部队”可知，欧战军已经离世，而白雪梅已经预料到这一天的到来。这句话是她对即将发生的事情的一种坦然接受与心理准备。接着，我们需要分析白雪梅此时的心理状态。她经历了多年的风雨与坎坷，与欧战军共同经历了许多生死考验。因此，在面对欧战军离世这一现实时，她虽然悲痛，但更多的是一种坦然与释怀。同时，她心中也藏着许多关于过去的秘密与回忆，她要说出来，以解开欧战军和孩子们之间的误会。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析。
结合注释“藏传佛教中最尊崇的一句咒语”“佛教徒举行宗教仪式时在佛菩萨前唱的颂歌”可知，“六字真言”和“梵唱”是带有浓厚宗教色彩的元素。在剧中的故事背景涉及西藏地区，这些元素能够真实地还原西藏的宗教文化氛围。例如在剧中第二幕第⑦段中卓玛朝圣的情节，“六字真言”的出现可以让观众更直观地感受到当地宗教信仰的力量和人们对信仰的虔诚。这种宗教文化的呈现使观众仿佛置身于那个有着独特信仰的环境中，对于理解人物的行为动机和情感有着重要的作用。比如卓玛的行为，她在冰河边的举动与她的宗教信仰紧密相连，“六字真言”等配乐能够加深观众对她这种行为背后精神力量的理解。另外，在表现卓玛逝去、苏队长牺牲等情节时，“六字真言”“梵唱”这类带有宗教仪式感的配乐能够更深刻地烘托出哀伤、肃穆的气氛。它们与剧情中的悲剧情节相结合，产生一种神圣而悲痛的情感共鸣。这种共鸣是普通低沉音乐难以达到的，能够让观众更加真切地感受到人物失去战友、面对死亡时的沉痛心情。
（4）本题考查行文安排。
在该剧中，时空交错式结构的运用如下：以白雪梅的回忆与讲述为纽带，频繁切换五十年前和五十年后的时空场景。例如，第二幕第③段“舞台顿时从无边的黑暗转向阳光灿烂”中，当白雪梅手捧红皮本子开启对进藏往事的回忆，舞台便从五十年后的空旷冰冷切换到五十年前阳光灿烂的高原风光，展现女兵们出行准备。根据第二幕第⑩段“五十年后”可知，作者又从五十年前卓玛在冰河的情节跳回五十年后，叙述卓玛最终的命运。根据第二幕第 段“五十年前”，第 段“高原简易产房。女医生抱着一个婴儿走出来”可知，作者接着再回到五十年前的高原简易产房等场景。
这种结构具有诸多好处。首先能深化主题呈现，五十年前的进藏经历展现了先辈们的奉献、牺牲与信仰坚守，如苏队长的牺牲、卓玛的故事体现了当时环境的艰难与人们信念的强大。五十年后的家庭状况则反映出代际矛盾与情感隔阂。两者交错，使主题不仅局限于家庭或历史，而是深入到在时代变迁中，如何传承先辈精神、理解家庭情感等多层面，让观众深刻体会到岁月流转中不变的精神传承与复杂的人性情感。其次能够塑造立体人物，使剧情更加多元化。对于白雪梅，五十年前是勇敢无畏的进藏女兵，五十年后是心怀往事、试图化解家庭矛盾的母亲，不同时空的经历使她的形象丰富而立体。欧战军同样如此，五十年前是指挥若定的军人，五十年后是在家庭关系中有着复杂情感与理念的父亲。观众能从多时空情节中全面感知人物性格的成因与发展。最后可以增强情感共鸣，引发读者思考。五十年前的悲壮与五十年后的家庭矛盾相互交织。五十年前战友牺牲等带来的沉痛情感，与五十年后子女对父亲的误解、不满形成对比。当子女最终理解父母的过去时，情感从矛盾冲突转为愧疚与释然，这种情感的起伏与反转因时空交错而被放大，更易引发观众内心的情感共鸣，产生对于亲情、信仰等的思考。
（5）本题考查对文章的理解及语言表达。
回答本题时，首先要明确自己的态度。然后结合话剧中体现的价值观、信仰、亲情、优秀人物品质等方面阐述对于中学生的意义，言之有理即可。
示例：这部话剧所处的时代与环境虽然遥远，却极具价值。它以家庭为缩影，展现了老一辈进藏军人的奉献牺牲。如欧战军等人为解放西藏历经艰险，白雪梅们运送物资，卓玛坚守信仰，他们的故事诠释着责任与信念。同时也呈现家庭内部矛盾与和解，子女对父亲教育方式的误解到最终理解。这启示我们，无论时代如何变迁，奉献、理解、传承精神永不褪色。初三学业虽紧，但此剧能让我们在紧张中感受伟大精神，汲取力量，拓宽视野与心灵境界，不应被忽视。
13．阅读下面的文学类文本，完成问题。
研磨时光巷子里
王文胜
①第一次来山城巷是应邀去看漫画家游江的作品展。
②沿着石梯上坡，就像进入了另一个世界。没有车水马龙，没有高楼林立，遮天蔽日的黄葛树伸出长长的手臂，招呼着来这里的每一个客人。挨挨挤挤的房檐和树枝把阳光切成了细碎的阴影。
③来龙巷、大井巷、民族巷、铁板巷、领事巷……如果说渝中区像一片树叶，那巷子便是这树叶上蜿蜒密布的叶脉。
④巷子们沉着、安稳，不太喜欢抛头露面，它们总是站在熙熙攘攘的背面，没有解放碑的紧追潮流，没有朝天门的热火朝天……巷子就是巷子，它有它自己的节奏。
⑤走在这样的巷子里，你的全身都会放松下来，心舒展起来，脚步就会变得磨磨蹭蹭。买一大坨蓬松的棉花糖边把玩边舔舐，和躺在竹椅上喝老荫茶的大爷摆几句龙门阵，揪一把从身边路过的小狗尾巴……时光的指针好像拨回到童年的某个傍晚。
⑥你不会走马观花的，因为每条巷子都有着它的故事。重庆的巷子纵横交错，很多都保留着名人故居和文物建筑，它们让尘封的人和事有了印迹。巷子的取名也是有根基的，有故事的，有着让人一目了然的来龙去脉的。
⑦有因巷子里有大小水井而取名的“大井巷”“小井巷”；有以居住的大户人家姓氏而取名的“刁家巷”“冉家巷”“管家巷”；有以行业而取名的“草药巷”“瓷器巷”等等。洪崖洞附近有个百子巷，过去因此处小巷子众多，故名百支巷。后按谐音，并取多子多福之意，更名为“百子巷”。说来也怪，当年这里住户的子女都很多，人丁兴旺，家里有五六个，甚至七八个孩子的稀松平常，真的是“说什么就来什么”，透着吉祥气。
⑧在小巷里，你能感受到别处没有的静怡，也能听到别处听不到的声音：石缝里蛐蛐的欢叫声，枇杷树上的果实掉落声，补鞋匠摇动缝线机的哗啦哗啦声，磨刀匠磨刀的刺啦刺啦声……
⑨巷子像个筛子，筛走那些大块的嘈杂和喧闹，而把细小的、温润的声音留了下来。
⑩重庆的巷子里总是弥漫着香甜气息。卖麻糖的老汉一边高喊着：“麻糖啰——”“啰”字拉得很长，仿佛被糖黏住了，扯不开似的；一边“叮叮当当”地敲着铁块，发出清脆悦耳的声响。每到冬日，烤红薯的炉边常常围着一群群的孩子，那弥漫在空中的香甜气息仿佛能拉出丝来，引得大人们也停下了脚步。
巷子里的人际关系简单而又微妙，巷子像一根瓜藤，串起了两边的房屋和房屋里的人，这家和那家之间只有一墙之隔，既让人和人之间很近，又保持了恰当的距离。快和慢，新和旧，传统和现代在这里交织融合，升腾出一种重庆巷子独有的复杂而迷人的气息。
如果你刚从其他地方搬到这里住，出门碰到拎着菜回家的阿姨，她会大着嗓门喊道：“才搬过来的嗦？以后有啥子事招呼一声，我就住在隔壁。”在这鸡犬相闻的巷子里住上几天，你就能从来串门的婆婆的唠叨里，从街边下棋的大爷们有一句没一句的对话中，从娃儿们的争吵和不隔音的墙壁后面……毫不费力地体验到久违的人情味。
在这里你还会看到各种不同状态和生活方式的人。做手工的，卖工艺品的，开小吃店的，弹棉被的……他们有的是原住民，有的是创业的学生，还有的是外地人一眼爱上了这里，而后留下来定居的。怀揣各种目的和理想的人聚在同一条巷子里，相互间建立起一种新型关系：不像曾经的老街坊那么熟人熟事，也不像游客之间的疏离陌生。
我和漫画家游江后来成为了朋友，他把他的工作室搬到了一条小巷子里，他每天看书绘画，照顾着附近的几只流浪猫。他在巷子里创作了大量与市井生活有关的作品，很接地气儿。人和人有疏密，山和山有远近。在这种错落有致的人际关系里，人们对自己会更宽容。
趁着微风正好，阳光不燥，找个时间去巷子里逛一逛吧。当你走在那被时光研磨得坑坑洼洼的石板路上，你会触摸到生活的质地。当你看到一片树叶无声无息地滑落下来，你那总是悬着的心，也会跟着落在了肚子里。
（本文原载于2023年7月16日《重庆日报》“两江潮”副刊，有删改）
(1)散文 寻风情之美
请结合文章内容，谈谈重庆巷子都有哪些特点。
(2)散文 明句子之意
请结合文章内容，理解第 段中划线句子的含义。
当你走在那被时光研磨得坑坑洼洼的石板路上，你会触摸到生活的质地。
(3)散文 品语言之味
①如果说渝中区像一片树叶，那巷子便是这树叶上蜿蜒密布的叶脉。（从修辞的角度赏析文中画波浪线的语句的妙处）
②那弥漫在空中的香甜气息仿佛能拉出丝来，引得大人们也停下了脚步。（赏析加点词语的妙处）
(4)散文 析文眼之妙
本文的“文眼”即题目，题目“研磨时光巷子里”能否改为“消磨时光巷子里”？
(5)散文 探写景之法
小语同学非常喜欢本文，认为本文写景有特点，请你结合文章内容帮他分析写景的手法。（除修辞手法之外，分析一种写作手法即可）
【答案】(1)环境幽静，没有车水马龙和高楼林立，黄葛树伸出长长的手臂，招呼着来这里的每一个客人，房檐和树枝把阳光切成了细碎的阴影。节奏缓慢，巷子们沉着、安稳，不喜欢抛头露面，总是站在熙熙攘攘的背面，有自己独特的节奏。生活气息浓厚，巷子里有各种小商小贩。人际关系简单而微妙，巷子像一根瓜藤，串起了两边的房屋和房屋里的人，让人与人之间很近，又保持了恰当的距离。充满故事，很多巷子保留着名人故居和文物建筑。
(2)这句话的含义是，当你走在被时光研磨得坑坑洼洼的石板路上，你能够感受到生活的真实和深刻。石板路象征着历史的痕迹和岁月的沉淀，每一步的行走都是对生活的体验和触摸。这句话表达了作者对重庆巷子生活的热爱和对时光流逝的感慨，让人深思生活的真谛和珍惜当下的美好时光。
(3)①比喻的修辞手法，将渝中区比作一片树叶，将巷子比作树叶上蜿蜒密布的叶脉，形象地描绘了巷子在渝中区中的分布情况和重要作用，展现了巷子与城市的关系，以及巷子在城市中的独特地位。
②夸张的手法，形象地描绘了香甜气息的浓郁和诱人，让人感觉香气如同可以拉出的丝线一样，使读者能够更加生动地体会到作者对重庆巷子香气的喜爱和怀念。
(4)题目“研磨时光巷子里”不能改为“消磨时光巷子里”，因为“研磨”一词更能准确地表达出重庆巷子慢慢消逝的时光特点。同时，“研磨”与文章中提到的黄葛树伸出长长的手臂、巷子们的沉着安稳、以及各种手艺人的活动等细节相呼应，形成了独特的意境和氛围。而“消磨”一词通常带有消极意味，与文章所表达的积极向上的情感和氛围不符。
(5)动静结合。文中描写了静态的巷子景象，如黄葛树、房檐、各种建筑等，展现出巷子的沉稳与安静；同时也描写了动态的元素，如人们的活动、补鞋匠缝线、磨刀匠磨刀、卖麻糖老汉的吆喝等，使巷子充满生机与活力。动静相互映衬，既表现出巷子宁静祥和的氛围，又突出了其浓郁的生活气息，让读者更全面、深刻地感受到重庆巷子的独特魅力。
【导语】《研磨时光巷子里》通过对重庆巷子的细腻描绘，展现了其独特魅力和生活气息。作者以生动的细节，描绘了巷子的悠闲宁静、独特的节奏以及深厚的历史底蕴。通过描写人物活动和声音，刻画出一个兼具过去回忆和现代生活的场景。浓厚的人情味和多样的生活方式，让巷子里的生活显得丰富多彩。同时，文章运用比喻和拟人的修辞手法，使景物更具感彩，激发读者的共鸣。
【详解】（1）本题考查信息的筛选和概括。
结合第②段“沿着石梯上坡，就像进入了另一个世界。没有车水马龙，没有高楼林立，遮天蔽日的黄葛树伸出长长的手臂，招呼着来这里的每一个客人。挨挨挤挤的房檐和树枝把阳光切成了细碎的阴影”可知，环境幽静，没有车水马龙和高楼林立，黄葛树伸出长长的手臂，招呼着来这里的每一个客人，房檐和树枝把阳光切成了细碎的阴影。
结合第④段“巷子们沉着、安稳，不太喜欢抛头露面，它们总是站在熙熙攘攘的背面，没有解放碑的紧追潮流，没有朝天门的热火朝天……巷子就是巷子，它有它自己的节奏”可知，节奏缓慢，巷子们沉着、安稳，不喜欢抛头露面，总是站在熙熙攘攘的背面，有自己独特的节奏。生活气息浓厚，巷子里有各种小商小贩。
结合第 段“巷子里的人际关系简单而又微妙，巷子像一根瓜藤，串起了两边的房屋和房屋里的人，这家和那家之间只有一墙之隔，既让人和人之间很近，又保持了恰当的距离。快和慢，新和旧，传统和现代在这里交织融合，升腾出一种重庆巷子独有的复杂而迷人的气息”可知，人际关系简单而微妙，巷子像一根瓜藤，串起了两边的房屋和房屋里的人，让人与人之间很近，又保持了恰当的距离。
结合第⑥段“你不会走马观花的，因为每条巷子都有着它的故事。重庆的巷子纵横交错，很多都保留着名人故居和文物建筑，它们让尘封的人和事有了印迹。巷子的取名也是有根基的，有故事的，有着让人一目了然的来龙去脉的”可知，充满故事，很多巷子保留着名人故居和文物建筑。
（2）本题考查句子含义的理解。
该句使用了隐喻的手法，“被时光研磨得坑坑洼洼的石板路”，石板路被“时光研磨”象征着时间的流逝与生活的磨砺，凸显出巷子悠久的历史感与文化厚度。结合“当你看到一片树叶无声无息地滑落下来，你那总是悬着的心，也会跟着落在了肚子里”可知，“触摸生活的质地”意在传递行人在此通过视觉和心灵感受到一种原汁原味的生活状态和内心的宁静，这种触摸让人更加贴近和体会到生活的本质和真谛。
（3）本题考查词句的赏析。
①“渝中区像一片树叶”“巷子便是这树叶上蜿蜒密布的叶脉”将渝中区比作一片树叶，将巷子比作叶脉，用比喻的修辞手法，形象生动地表现了巷子的网络状分布和重要作用，以及巷子在城市中不可或缺的位置，突显出巷子的密布、纵横交错，与城市之间就像树叶和叶脉一样的紧密联系。
②“能拉出丝来”运用了夸张手法，“香甜气息仿佛能拉出丝来”通过描绘似乎能看见并触碰的香气，生动地表现了香味的浓烈和吸引力，增强了读者的感知，使人仿佛身临其境于巷子的和谐与温暖氛围，与日常生活情境融合。结合“烤红薯的炉边常常围着一群群的孩子”“引得大人们也停下了脚步”可知，夸张的手法，传达了香气对人们的吸引力，即使是忙碌的大人们也会被这种香气所吸引，停下脚步，体现了巷子中生活的悠闲和美好。
（4）本题考查标题的理解。
“研磨”与“消磨”虽有相似的意思，但内涵不同。“研磨”强调的是一种细致的体验、沉淀与积累，体现了巷子中时光的充实与有意义；而“消磨”则容易让人联想到无所事事、虚度光阴的消极意味。因此，结合最后一段“当你走在那被时光研磨得坑坑洼洼的石板路上，你会触摸到生活的质地。当你看到一片树叶无声无息地滑落下来，你那总是悬着的心，也会跟着落在了肚子里”可知，用“研磨时光巷子里”更贴切地表达了文章中重庆巷子给人丰富而深刻的生活体验，与这份体验中的文化厚度和情感共鸣。
（5）本题考查文章的写法。
文章运用动静结合的写作手法来写景，效果显著。在描写静态景物方面，例如对山城巷环境的刻画，像第②段“遮天蔽日的黄葛树伸出长长的手臂，招呼着来这里的每一个客人。挨挨挤挤的房檐和树枝把阳光切成了细碎的阴影”以及第⑥段“重庆的巷子纵横交错，很多都保留着名人故居和文物建筑”中对各种建筑等的描写，勾勒出巷子沉稳、安静的外在形态，展现出其作为古老空间承载岁月痕迹的静态美，给人一种宁静祥和的视觉感受，奠定了巷子整体的氛围基调。而在动态描写上，第⑧段“石缝里蛐蛐的欢叫声，枇杷树上的果实掉落声，补鞋匠摇动缝线机的哗啦哗啦声，磨刀匠磨刀的刺啦刺啦声”，还有第⑤段“买一大坨蓬松的棉花糖边把玩边舔舐，和躺在竹椅上喝老荫茶的大爷摆几句龙门阵，揪一把从身边路过的小狗尾巴”，第⑩段“重庆的巷子里总是弥漫着香甜气息。卖麻糖的老汉一边高喊着”“每到冬日，烤红薯的炉边常常围着一群群的孩子，那弥漫在空中的香甜气息仿佛能拉出丝来，引得大人们也停下了脚步”写人们的各种活动，像卖麻糖老汉的吆喝、孩子们围在烤红薯炉边等场景，赋予了巷子生机与活力，让这个静态的空间“活”了起来。动静结合，使得巷子既有宁静祥和的一面，又充满了浓郁的生活气息，相互映衬之下，让读者能够更全面、立体地感受到重庆巷子独特的魅力，仿佛置身其中，真切地体验到那种静谧又鲜活的氛围，增强了文章的感染力和表现力。
（四）阅读下文，完成下列小题。
父亲的背影
章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……
②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？
③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大
