2025中考语文暨期末备考文言文阅读、成语及语病、句子的排序高分组合试题一（教师版+学生版 ）

2025中考语文暨期末备考文言文阅读、成语及语病、句子的排序高分组合试题一教师版
文言文阅读、成语及语病、句子的排序
一、选择题
1．下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过全市上下的共同努力，让安顺市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
B．在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。
C．虽然在网上“晒旅游”是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。
D．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
【答案】D
【详解】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项缺少主语，去掉“通过”或“让”；B项缺少宾语，在“收缩”后加上宾语“的过程”；C项缺少关联词，应在“要有度”前加一个表转折的关联词语“但”或“但是”；D项没有语病。故选D。
【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生命中一定要有所热爱。________，________，________，________，________，________。若没有它，我们将活得漫无目的，鸡零狗碎。
①但一定要有一件事
②也是我们整个生命之流的导归之处
③是我们做出任何努力的发心所在
④不见得我们一定会做得多棒
⑤它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由
A．④①⑤③② B．④②⑤①③ C．①④⑤②③ D．③④⑤①②
【答案】A
【详解】本题考查句子排序。
④句紧承前句“一定要有所热爱”，为首句。
①句中的“但”与④句形成语义的转折，为第二句。
⑤句中的“它”指的是④句中的“一件事”，为第三句。
根据③句中的“是”和②句中的“也是”可知，最后两句是③②。
故选A。
3．下列各句中加点词语的使用，不恰当的一句是（ ）
A．虽然目前工作进展顺利、小有所成，但要完成年终目标，还需大家继续埋头苦干。
B．任何比赛都是选手综合实力的较量，专业技术过硬是一方面，随机应变也不可少。
C．富乐公园的深秋，风景宜人，美不胜收：黄菊争艳，红叶满山，流水潺潺，虫鸟齐鸣。
D．读书写字的时候，一定要注意保持正确的姿势，既不能侧目而视，也不能弓腰驼背。
【答案】D
【详解】本题考查成语运用。
A.埋头苦干：专心地、勤奋地、刻苦地工作。在此指需要大家刻苦工作，使用正确；
B.随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。在此形容比赛中也需要灵活应付，使用正确；
C.美不胜收：美好的事物太多，看也看不过来，多指美景或艺术品等。在此形容富乐公园的深秋的景色美好，看不过来，使用正确；
D.侧目而视：形容畏惧、鄙视、或愤恨时斜着眼睛看人的神情。不能用来指读书写字的错误姿势，望文生义；
故选D。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．拜登推出的入境新规遭到强烈批评，大约22个左右的司法厅长指责新规充满漏洞。
B．在2023年苏迪曼杯羽毛球团体决赛中，中国队轻松战胜韩国队，成功实现三连冠。
C．临床数据显示，“早治疗、早发现、早干预”能推迟疾病发病时间和提高疾病治愈率。
D．通过各种措施拓展百姓消费欲望和消费能力，可促进国内消费市场持续稳定发展。
【答案】B
【详解】本题考查病句辨析。
A.语义重复。删去“大约”或者“左右”；
C.语序不当。将“早治疗、早发现、早干预”改为“早发现、早干预、早治疗”；
D.搭配不当。“拓展”可以改为“激发”或“提升”；
故选B。
5．下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）
A．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想。
B．我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，不自目乐观。
C．垃圾广告、恶意插件、八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。
D．当年拿起英语书就头疼的张明，竟然能说出一口流利的英语，真令人触目惊心。
【答案】B
【详解】A项，身临其境：意指亲身面临那种境地。要应改为“设身处地”。使用不恰当。B项，妄自菲薄：本意是自暴自弃，后来也引申为过分看轻自己。使用恰当；C项，不厌其烦：是不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。使用不恰当；D项，触目惊心：看见某种严重情况而内心震惊。形容事态严重，引起轰动。使用不恰当。
【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的形象。
B．岳池县教育局建立了以学校为主线的安全工作网络。
C．我这次考得不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。
D．今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！
【答案】B
【详解】A.属于语序不当，把“一件”放到“工艺品”的前面。
C.重复，把“的原因”或“因为”去掉一个。
D.语序不当，把“接近文学”和“ 爱好文学”调换顺序。
故选B。
7．下列语句的顺序排列正确的一项是( )
①任何心理活动，任何创作，也许都具有“一次性”。
②揣度别人是很困难的。子非鱼，安知鱼之乐？
③作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实际创作情状复合，是值得怀疑的。
④甚至揣度自己也未见得容易多少。
⑤人不能把脚两次伸进同一条河里。
⑥比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境，但时过境迁，当时的心境是绝对不可能再完整地重现了。
A．③⑥⑤②④① B．⑤①⑥③②④ C．①⑥③⑤②④ D．②④⑥③⑤①
【答案】D
【详解】本题考查学生的排列句序的能力。阅读可知，句①是作者关于“心理活动”和“创作活动”的观点，其他各句则是论证观点的论据。②④说的是心理活动，④的“甚至”表明应在②之后；③⑥说的是创作活动，⑥是依据，③是推断，其顺序为⑥③；⑤是一句哲理名言。按照论证的一般结构进行组合，6个句子的逻辑顺序可以是：先说心理活动②④，后谈创作活动⑥③，再用哲理名言⑤加以佐证，最后得出观点①。排序为：②④⑥③⑤①。选：D。
8．把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一组句子是 （ ）
①这便是孩童语课本中必须有文学篇章，而且应当选取优质文学篇章的理由。
②孩童若拥有丰富的文学阅读，便从小就有了更形象、更干净、更准确运用母语的能力。
③文学阅读是对母语更高层次的学习。
④母语最优美的语气、搭配、节奏、表达力都在母语文学里。
⑤优美的儿童文学语言令人安定，心平气和，值得被记忆储存，以为日常运用。
A．③⑤①④② B．④①③②⑤ C．④①②⑤③ D．③①④②⑤
【答案】D
【详解】本题考查衔接与排序。细读五个句子，第③句是关于“文学阅读”的观点句，是本段的中心句应排首位；第①句中的“这”代指第③句“文学阅读是对母语更高层次的学习”，①紧承③；然后，用其他的验证句群的逻辑关系。因为“母语最优美的语气、搭配、节奏、表达力都在母语文学里”（第④句），所以孩童若拥有丰富的文学阅读，便从小就有了更形象、更干净、更准确运用母语的能力（第②句）；第⑤句是儿童文学语言的特点，儿童文学属于优质文学篇章中的部分，从优质文学到儿童文学属于从一般到个别的关系，因此排在②后面。故选D。
9．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．美国让其他国家来替它承担经济危机带来的后果的做法无异于李代桃僵。
B．纪录片《汉江一桥》，精美的画面与地道的襄阳话相得益彰，情趣横生。
C．“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已经根深蒂固。
D．这本来是他们家的祖宅，却被邻居鸠占鹊巢，据为己有了。
【答案】A
【详解】本题考查成语运用。
A.李代桃僵：比喻以此代彼或代人受过。句中形容美国让别的国家承担自己经济危机的后果，用错对象；
B.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。句中形容精美的画面和地道的襄阳话相互配合，让纪录片更加情趣横生，使用正确；
C.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。句中形容“正确的答案只有一个”这种思维模式在头脑中很难改变，使用正确；
D.鸠占鹊巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。句中形容邻居侵占了他们家的祖宅，使用正确；
故选A。
10．把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①每值“雾季”，日军空袭减少，这便成为文艺团体活动的“黄金季节”——中国话剧史上著名的“雾季公演”由此而得名。
②1941年10月11日，国泰大剧院上演了五幕话剧《大地回春》，揭开了中国剧运职业化演出的序幕
③这一特殊气候现象，在抗日战争时期构成了一道天然的“保护屏障”。
④接着，郭沫若创作的历史剧《棠棣之花》上演，在短短两个月内
⑤重庆又名“雾都”，秋末至冬春时节云轻雾重，能见度甚低。
⑥《棠棣之花》的成功，大大激发了郭沫若的创作热情，他决计“把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去”
A．②⑥④⑤①③ B．⑤③①②④⑥ C．②④⑥③⑤① D．⑤①③②④⑥
【答案】B
【详解】本题考查句子排序。排序题应对策略：第一步，认真阅读材料，揣摩语段的整体意义。第二步，判断文段体裁，理清行文具体思路。第三步，找出标志词语，排除干扰选项。第四步，通读排序语段，及时检查调整。
⑤句先引出重庆“雾都”这一称呼以及其秋末至冬春时节云轻雾重、能见度低的气候特点，应为首句；③句中“这一特殊气候现象”指代⑤句中所描述的重庆雾重的现象，接着说明其在抗日战争时期起到“保护屏障”的作用；①句进一步说明因为日军空袭减少，所以成为文艺团体活动的“黄金季节”，引出“雾季公演”；②句点明 1941年10月11 日国泰大剧院上演话剧《大地回春》，揭开剧运职业化演出序幕并拉开雾季公演序幕；④句接着说郭沫若创作的《棠棣之花》上演及公演情况；⑥句再说《棠棣之花》成功后对郭沫若创作《屈原》的影响。所以顺序为⑤③①②④⑥；
故选B。
二、文言文阅读
11．阅读下文完成下列小题。
【甲】
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
（节选自孟子《鱼我所欲也》）
【乙】
文天祥字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，帝亲拔为第一。德祐初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”
寻除①右丞相，如②军中请和，与元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走。祥兴二年二月，至潮阳，见弘范，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可 ？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足 。”然犹不忍，言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。
（选自《宋史》，有删减）
【注】①除：授职。②如：到，往。
(1)根据表格提示，解释文中加点词的意义。
文言现象 原文语句 释义方法 解释加点词
词类活用 万里素奇天祥志节 【结合语境】 A
古今异义 吾深恨于此 【课内迁移】未尝不叹息痛恨于桓灵也 B
一词多义 使为书招张世杰 【查阅字典】①使者。②命令，让。③出使。④假使。 C
弘范遣使护送天祥至京师 D
(2)下列选项中，加点词意思不同的一项是（ ）
A．庶天下忠臣义士将有闻风而起者 庶竭驽钝（诸葛亮《出师表》）
B．寻除右丞相未果 寻病终（陶渊明《桃花源记》）
C．乃以所书《过零丁洋》诗与之 乃丹书帛曰“陈胜王”（司马迁《陈涉世家》）
D．南乡拜而死 乡为身死而不受（孟子《鱼我所欲也》）
(3)下列句子句式与例句不同的是（ ）
例句：所欲有甚于生者
A．吾深恨于此
B．故临崩寄臣以大事也
C．我与城北徐公孰美
D．受任于败军之际
(4)下列有关古代文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．名与字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解释和补充。
B．进士，是古代科举殿试及第者之称，其中一甲三名依次是状元、探花、榜眼。
C．“祥兴二年二月，”是年号纪年法，《核舟记》中的“天启壬戌”是年号干支兼用法。
D．勤王，为王事尽力，指起兵救援王朝。“诏天下勤王”意为下诏书要天下起兵救援。
(5)翻译句子。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
(6)揣摩人物语气能更好地理解人物形象。根据语境，任选一句，从“乎”“矣”“哉”中选择最恰当的语气词填写到横线处，并说明理由。
A．天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可 ？
B．天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足 。
(7)结合甲文，说说文天祥是否称得上有“是心”的“贤者”。
【答案】(1) 以……为奇 遗憾 命令，让 使者
(2)D
(3)C
(4)B
(5)高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，高官厚禄对我有什么好处！
(6) 乎 矣
(7)称得上“有是心”的“贤者”意为具有舍生取义精神的贤人。文天祥在国家有难之时挺身而出，被俘后拒绝拜见元军元帅张弘范，拒绝给张世杰 写招降书，被元朝统治者囚禁三年，始终没有屈服，最终从容赴死。
【导语】这两篇选文分别出自孟子的《鱼我所欲也》和《宋史》，两者共同探讨了道德抉择与价值判断的主题。《鱼我所欲也》通过“一箪食”与“万钟”的对比，凸显了礼义的重要性，主张人生应重视精神追求而非物质诱惑。而文天祥的事迹则通过坚守忠义、不屈服于敌的具体行动，诠释了舍生取义的品德。两文皆以人物的言行表现个人高尚操守，具有强烈的道德教育意义。
【详解】（1）本题考查文言词语的意义。
（1）根据文中“万里素奇天祥志节”可知，“奇”在此处是“素”（向来）所修饰的对象，结合整个语句语境来看，是说“江万里向来认为文天祥的志向和节操很奇特、与众不同”，所以这里的“奇”是意动用法，解释为“以……为奇”。
（2）根据课内迁移法，未尝不叹息痛恨于桓灵也：没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。恨：遗憾。推测“吾深恨于此”的“恨”也是此意，代入句中，吾深恨于此：我对此非常遗憾。句意通顺合理，恨：遗憾。
（3）①根据查阅字典法，推测“使”②命令，让，代入句中，使为书招张世杰：让他写信去招降张世杰。句意通顺合理，使：命令，让。
②根据查阅字典法，推测“使”①使者，代入句中，弘范遣使护送天祥至京师：张弘范派人护送文天祥去京师大都。句意通顺合理，使：使者。
（2）本题考查文言词语的意义辨析。
A.相同：希望；
B.相同：不久；
C.相同：于是；
D.不同：同“向”，向着/同“向”，先前；
故选D。
（3）本题考查文言句式辨析。例句：状语后置句，正常语序为“所欲于生者有甚”。
A.状语后置句，正常语序为“吾于此深恨”；
B.状语后置句，正常语序为“故临崩以大事寄臣也”；
C.一般疑问句式；
D.状语后置句，正常语序为“于败军之际受任”；
故选C。
（4）本题考查文化常识积累。
B．有误，进士一甲三名依次是状元、榜眼、探花。
故选B。
（5）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
重点字词有：万钟，指优厚的俸禄；辩，同“辨”，辨别；受，接受；于，对于。何加，有什么益处。
（6）本题考查语气词辨析。“乎”“矣”“哉”的文言意思如下：“乎”字表示反问语气的用法，用于疑问句句末，表示反诘语气，可译为“吗”“么”“呢”。“矣”表感叹、命令、请求语气，相当于现汉里的“了。“哉”表疑问或反诘，相当于“吗”“呢”，或表感叹，相当于“啊”。
A．句意：我不能护卫父母，却教唆别人背叛父母，能这样做吗？此句用反问句式刻画了文天祥拒绝写信招揽张世杰的悲愤的人物形象，应用表反问语气的“乎”。
B．句意：我受大宋恩泽，担任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望赐我一死就满足了。句子表述的是祈使语气，故应用表示请求语气的“矣”。
（7）本题考查对内容的理解与概括。
根据甲文“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与”可知，文中强调了面对不合礼义的优厚俸禄等不应接受，要坚守道义，舍生取义。
而文天祥在乙文中，面对国家危急，“发郡中豪杰，有众万人”，主动为国效力（根据“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者”）；被俘后，“见弘范，不拜”，坚决不向元军低头；面对让他写招降书的要求，以“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可？”严词拒绝；被囚禁三年，始终不屈，且回应“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足”，最终从容就义。
由此可见，文天祥在诸多抉择面前，始终坚守心中大义，不为威逼利诱所动，舍生取义，称得上是有“是心”的“贤者”。
【点睛】参考译文：
【甲】一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？
【乙】文天祥字宋瑞，是吉州吉水人。他二十岁时考中进士，皇帝亲自选拔他为第一名。德祐初年，江上告急，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起兵救援 ，文天祥捧着诏书大哭，发动郡中豪杰，聚集了万人。他的朋友劝阻他，文天祥说：“国家抚养臣民三百多年，一旦国家有紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不自量力，想到要以身殉国，但愿天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。”
不久他被授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元军军营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥趁夜色逃到真州，辗转到了高邮，渡海到了温州。至元十五年十二月，他逃到南岭。文天祥正在五坡岭吃饭，张弘范的军队突然到来，文天祥仓皇出逃。祥兴二年二月，文天祥到了潮阳，见到张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节接待他，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫皇上，还教别人背叛皇上，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他所写的《过零丁洋》一诗交给张弘范。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿赐我一死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。有人进言，竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。文天祥临刑时特别从容，向南方行了拜礼后死去。
12．阅读下面的课内文言文，完成问题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(1)下列加点字意思相同的一组是（ ）
A．邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）
B．皆以美于徐公 故临崩寄臣以大事也（《出师表》）
C．闻寡人之耳者 闻之于宋君（《穿井得一人》）
D．期年之后 君与家君期日中（《陈太丘与友期行》）
(2)下列表述不正确的一项是（ ）
A．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书。
B．妻、妾、客在回答“邹忌与徐公谁美”的问题上，虽同属赞美谀词，语气却一个比一个强。
C．齐威王设立上、中、下三种奖赏，主要依据是进谏者勇气的大小。
D．文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。
(3)从邹忌的“讽”到齐王的“纳”，你认为此次劝谏成功的原因有哪些。
【答案】(1)C
(2)B
(3)邹忌进谏方式巧妙：邹忌以自身经历设喻，先讲自己生活中的小事，说自己身边的人因为不同原因（偏爱、惧怕、有所求）都对自己说赞美的话，让自己受到蒙蔽，然后类比到齐王身上，指出齐王处于同样的情况，更容易被身边各类人出于各种目的而蒙蔽，这种委婉含蓄、由近及远、由小及大的设喻方式，易于让齐王接受，不会引起齐王反感，使得齐王能够听进去谏言，思考自身的问题。邹忌善于思考分析：邹忌从日常生活中不同人对自己与徐公谁美的不同回答，进行深入思考，通过思考明白了他人夸赞自己背后的真实原因，进而能由此联想到齐王所处的情况，体现了邹忌敏锐的洞察力和较强的分析能力，这为他成功劝谏提供了有力的依据，让他的谏言有说服力。齐王善于纳谏、开明大度：齐王在听了邹忌的谏言后，能够马上认识到自身的问题，展现出他作为君主，有开阔的胸怀，愿意听取不同意见，改正自身不足，这也是此次劝谏能够成功的重要因素。如果齐王刚愎自用，不愿意接纳别人指出自己的问题，即便邹忌进谏方式再巧妙也难以成功。
【导语】邹忌通过自我审视与深入思考，以对比引出齐威王的“蔽”问题，用委婉劝谏的方式打动齐王。文章运用了层层递进的“三叠”结构，逐步铺陈妻妾、客与臣民对邹忌与齐王的评价，最终引出谏言，逻辑严密。齐威王听谏纳谏的开明态度，在群臣进谏、国力强大的后果中得以体现，展现出明君治国的胸襟与成果。文章以小见大，通过个人生活切入国政，寓意深刻，极具说服力。
【详解】（1）本题考查一词多义。
A.长，这里指身高/修建，建造；
B.认为/把；
C.都意为“使……听到”；
D.满（一年）/约定；
故选C。
（2）本题考查内容理解辨析。
B.有误，妻的回答“君美甚，徐公何能及君也”是一种由衷的赞美，语气较为强烈；妾的回答“徐公何能及君也”相比妻的回答稍显勉强，有讨好的意味；客的回答“徐公不若君之美也”则更为平淡，是一种应酬式的赞美。所以妻、妾、客在回答“邹忌与徐公谁美”的问题上，虽同属赞美谀词，但语气却一个比一个弱，而不是一个比一个强；
故选B。
（3）本题考查内容理解概括。
结合“邹忌朝服衣冠，窥镜，问其妻曰：‘我孰与城北徐公美？’其妻曰：‘君美甚，徐公何能及君也？’复问其妾，妾亦云然，旦日问客，客曰：‘徐公不若君之美也’”可知，邹忌通过与身边亲近之人的日常对话，收集到不同人对自己外貌评价的信息。之后“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”，他深入思考这些反馈，洞察到妻私己、妾畏己、客有求于己才给予夸赞，这体现邹忌善于思考分析，能从平凡琐事中挖掘本质，为后续进谏积累了有力依据。 结合“于是入朝见威王，曰：‘臣诚知不如徐公美……由此观之，王之蔽甚矣’”可知，邹忌以自身受蒙蔽的经历设喻，将自身情况类比到齐王身上，委婉含蓄地指出齐王身边宫妇私王、朝臣畏王、四境有求于王，齐王易受蒙蔽，这种由近及远、由小及大的进谏方式很巧妙。
结合“王曰：‘善。’乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者……闻寡人之耳者，受下赏’”可知，齐王听到邹忌谏言后，立刻认可并下达纳谏令，展现出开明大度、善于纳谏的胸怀，能及时认识并改正自身问题，这是劝谏成功的关键保障。
【点睛】参考译文：
邹忌身高八尺多，容貌美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪个更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”
于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”
齐威王说：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。
阅读甲、乙两则文言文，按要求回答问题。
[甲]
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
[乙]
范仲淹，字希文，少孤甚贫。日食齑①粥一角，勤苦读书，便以天下为己任。每自诵曰：“士当先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。”尝谒②相士③问云：“能作宰相否？”相士云：“不也。”再问：“能作名医否？”相士讶之曰：“何前问之高，而今问之卑也？”曰：“惟宰相、名医，可以救人。”相士赞曰君仁心如此真宰相也。
（《宋史·范仲淹传》）
注：①齑jī：韭菜的细末。②谒：拜见。③相士：算命的人。
13．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．南极潇湘 极：到达 B．春和景明 景：景色
C．日食齑粥一角 日：每天 D．尝谒相士 尝：曾经
14．下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：相士讶之曰
A．属予作文以记之 B．已而之细柳营
C．前人之述备矣 D．女子之嫁
15．下列对文章理解有误的一项是（ ）
A．“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却做出了显著政绩的充分肯定。
B．“衔远山， 吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔缥缈的景象。
C．“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。
D．文中第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的思想。
16．把Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
（2）何前问之高，而今问之卑也？
17．《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了范仲淹远大的政治抱负，而乙文通过哪两件事体现范仲淹的这一政治抱负？请简要概括。
【答案】13．B 14．A 15．C 16．（1）皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。
（2）为什么之前问那么高的位置，而现在问如此低微（或：卑微）的职业呢？ 17．（1）范仲淹少时勤奋读书，就把天下当做自己的责任。
（2）他的理想是当能救人的“宰相”和“医生”。
【分析】13．本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
A.大意是：向南面直到潇水和湘水。 极：到达；
B.大意是：春风和煦，阳光明媚。景，日光；
C.大意是：每天只吃野菜粥一角。 日：每天；
D.大意是：他曾拜访相士。 尝：曾经；
故选B。
14．本题考查分析理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。例句中的“之”是“代词，代范仲淹问的问题”。
A.大意是：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。之，代词，代这件事；
B.大意是：不久就到了细柳营。之，动词，到，往；
C.大意是：前人的记述（已经）很详尽了。之，助词，的；
D.大意是：女子出嫁。之，用于主谓语之间的结构助词，没有实际意义；
故选A。
15．本题考查分析理解文本内容。C.“表明古仁人已无悲喜之情”有误，根据“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，古仁人把个人的得失不放在心上，但心系天下，优乐系于百姓。
故选C。
16．（1）皓月，皎洁的月光。浮光，浮动的光。跃金，跳动的金子。静影，静静的月影。璧，圆形的璧玉。沉璧，像沉入水中的璧玉。
（2）何，为什么。之，用于主谓语之间的结构助词，没有实际意义。而，但是，可是。卑，低微。
17．甲文⑤段中“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”，这句话点明主旨，抒发作者的远大政治抱负，表达了作者不计个人得失，以天下为己任的情感。从乙文中“勤苦读书，便以天下为己任”、“每自诵日：‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。'”、“‘能作宰相否？’相士云：‘不也。’再问：‘能作名医否？’”可以看出作者理想远大，想当救世的“宰相”和救人“医生”，不同的理想同样的追求：心系苍生。照应上文作者以天下为己任的政治抱负。
【点睛】参考译文：
甲 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。
哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？
乙 范仲淹，字希文，幼年时父亲去世，家境贫穷。每天只吃野菜粥一角，勤奋读书，以天下为己任。他经常自己吟诵：“士人应当在天下人尚未忧虑时就先忧虑，在天下人都得到安乐后才可安乐。”他曾拜访相士问：“我能作宰相吗？”相士说：“不能。”再问：“那么能做医生吗？”相士对此感到非常惊讶问：“为何之前问那么高（的位置），而现在问如此低（的职业）呢？”他回答说：“只有宰相、名医，可以救人。”相士称赞说：“你仁心如此深厚，真宰相之才啊。”
18．阅读下面的文言文，完成问题。
甲
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《左传 庄公十年》）
乙
魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷①，救斗者不搏载②，批亢捣虚③，形格势禁④，则自为解耳。今梁⑤赵相攻轻兵锐卒必竭于外老弱罢⑥于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。
（节选自《史记》）
【注】①控卷：握拳。②搏载：揪住。③批亢捣虚：亢，咽喉。打击其要害，攻击其虚弱之处。④形格势禁：格，阻碍；禁，制止。形势阻碍。⑤梁：魏国都城，指魏国。⑥罢：同“疲”。
(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．又何间焉 间：参与
B．弗敢加也 加：增加
C．齐威王欲将孙膑 将：任命……为将军
D．彼必释赵而自救 释：放下
(2)下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：请救于齐
A．公与之乘，战于长勺
B．休祲降于天
C．皆以美于徐公
D．告知于帝
(3)下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文“公将鼓之”“公将驰之”仅仅八个字就形象地刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的性格特点。
B．乙文写魏国攻打赵国时，田忌按孙膑所说趁机攻打魏国空虚的都城大梁，于是魏军果然去了邯郸，在桂陵与齐军交战，结果被打败。
C．甲文的鲁庄公和乙文的田忌都善于听取正确的意见，可见“肉食者”有时候并不“鄙”。
D．两文中的曹刿与孙膑都是杰出的军事家，在战场上，他们都善于分析、把握战争形势，战略战术得当，取得战争胜利。
(4)用现代汉语翻译下面的句子。
小信未孚，神弗福也。
(5)用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
今梁赵相攻轻兵锐卒必竭于外老弱罢于内
【答案】(1)B
(2)D
(3)B
(4)小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。
(5)今梁赵相攻/轻兵锐卒必竭于外/老弱罢于内。
【导语】这篇文章由《左传》和《史记》的片段构成，分别展现了曹刿与孙膑的杰出才智。甲文通过齐鲁交战中的策略对比，彰显曹刿在解读战争心理和战局变化中的深刻与敏锐。乙文则描绘了孙膑通过奇谋破解敌军围攻的战略眼光。两者皆反映了在军事战略中洞察力与决断力的重要性，同时通过对比，如实表现了古代战争中智谋与勇气结合的必要性。这展示了历史人物如何利用智慧影响战争走向，体现了深刻的历史智慧。
【详解】（1）本题考查实词含义。
B.句意：我不敢虚报夸大数目。加，虚夸、夸大；
故选B。
（2）本题考查一词多义。
“请救于齐”句意：向齐国求救。于，介词，向。
A.介词，在；
B.介词，在；
C.介词，比；
D.介词，向；
故选D。
（3）本题考查文言文内容的理解。
B.根据乙文“田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军”可知，魏军撤离了邯郸，与齐军在桂陵交战并被打败。本项“魏军果然去了邯郸”有误；
故选B。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：信，信用；孚，使信服。
（5）本题考查文言文断句。
句意：如今魏赵两国相互攻打，魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭，老弱残兵在国内疲惫不堪。
“今梁赵相攻”点明当下的状况；“轻兵锐卒必竭于外”说的是魏国在外作战的精锐部队的情况；“老弱罢于内”则是描述魏国国内老弱的状态。
故断为：今梁赵相攻/轻兵锐卒必竭于外/老弱罢于内。
【点睛】参考译文：
甲
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“打仗的事是那些居高位、得厚禄的人谋划的，你又何必参与呢？”
曹刿说：“居高位、得厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色的牛、羊、猪和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军擂了三次鼓后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓士兵们的勇气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的勇气就耗尽了。他们的勇气已经消失而我军的勇气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
乙
魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国求救。齐威王打算任用孙膑为主将，孙膑辞谢说：“受过刑的人不可以（担此重任）。”于是就任用田忌做主将，孙膑做军师，坐在有帷帐的车中，暗中谋划。田忌想要率领军队到赵国去，孙膑说：“想解开乱丝的人，不能紧握双拳（生拉硬扯）；解救斗殴的人，不能参与到搏斗中去揪住别人。要抓住要害，攻击其虚弱之处，（使争斗的双方）因形势限制而自然分开，那么争斗也就自行解除了。如今魏赵两国相互攻打，魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭，老弱残兵在国内疲惫不堪。您不如率领军队火速向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃赵国而回兵自救。这样，我们一举既可解除赵国之围，又能使魏军自行挫败。”田忌听从了孙膑的意见，魏军果然撤离邯郸，与齐军在桂陵交战，魏军被打得大败。
19．请阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
书上元夜游
苏轼
己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷③，屠沽④纷然。归舍已三鼓⑤矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民夷：汉族和少数民族。④屠沽：屠户和卖酒的人，这里指各种商贩。⑤三鼓：三更。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中写在水浅处钓不着大鱼，暗指自己境遇不好、不得志。
(1)下列各组句子中，加点字的意思相同的一项是（ ）
A．念无与为乐（《记承天寺夜游》） 孰为得失（《书上元夜游》））
B．良月嘉夜（《书上元夜游》） 良多趣味（《三峡》）
C．何夜无月（《记承天寺夜游》） 过问先生何笑（《书上元夜游》）
D．相与步于中庭（《记承天寺夜游》） 步城西（《书上元夜游》）
(2)将下列句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②予欣然从之。
(3)下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文中“遂”“亦”，将苏轼和张怀民的知音关系表现得淋漓尽致。
B．甲文犹如一篇短小的日记，有时间、地点、人物，先叙事再写景
C．乙文中“然亦笑韩退之钓鱼无得”，应当这样断句：然/亦笑/韩退之钓鱼无得。
D．甲乙两文都写了苏轼被月色吸引，内心愉悦，主动邀请友人闲游之事。
(4)《独醒杂志》评苏轼“多雅谑”，善用自嘲和嘲人来化解逆境中的苦闷。苏轼的自嘲和嘲人在甲乙两文中分别是如何体现的？请你结合具体内容分析。
【答案】(1)D
(2)①月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。
②我高兴地跟从他们。
(3)D
(4)甲文自嘲体现：文中“但少闲人如吾两人者耳”是自嘲。苏轼称自己和张怀民为“闲人”，一方面，苏轼此时被贬黄州，是一个有职无权的闲官，无事可做；另一方面，“闲”也体现出他们能在夜中赏月的闲情雅致。在别人为仕途奔波忙碌时，他们却能有这份闲心欣赏月色，这是在自嘲自己的处境，同时也有一种自我安慰，在被贬的逆境中找到生活的乐趣。乙文自嘲和嘲人体现：“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”是自嘲和嘲人。自嘲是苏轼自己在儋州的境遇就像钓鱼无所得一样，看似在游玩，其实也是在被贬之地的一种无奈之举。嘲人是他笑韩愈，韩愈想另觅垂钓之处以求钓到鱼，就像人们总是追求功名利禄，不知满足，而自己虽在儋州这样的偏远之地，但依然能在平凡的夜游中找到快乐，暗讽那些追逐名利却不知满足的人。通过这种自嘲和嘲人，苏轼化解了自己在逆境中的苦闷，展现出一种豁达超脱的心境。
【导语】苏轼的这两篇作品分别记录了两次月夜游记，通过生动的描写展现其豁达的心境和对自然的热爱。甲文《记承天寺夜游》描绘了一个宁静而清澈的夜晚，通过月光和竹柏影的静美，使人感受到苏轼与友人张怀民的默契，对闲适生活的欣赏。乙文《书上元夜游》则借上元夜的游玩，表达苏轼在逆境中自嘲与反思的豁达心态，揭示其对得失的不拘及对现实的超脱，以乐观的态度面对人生。
【详解】（1）本题考查一词多义。
A.动词，做/判断动词，是；
B.形容词，美好的/副词，甚，很；
C.代词，哪里/代词，为什么；
D.动词，散步/动词，散步；
故选D。
（2）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点字词：
①空明：形容水的澄澈。交横：交错纵横。盖：大概是。
②予：我。欣然：高兴的样子。从：跟从。
（3）本题考查对文章内容的理解。
D.错误。由乙文“有老书生数人来过，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’予欣然从之”可知，有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能一起出去吗？”我便很高兴地跟随他们。乙文苏轼被老书生邀请闲游，并非主动；
故选D。
（4）本题考查内容理解及情感主旨。
根据【甲】文“但少闲人如吾两人者耳”可知，这是作者的自嘲。“闲人”表面上指的清闲的人。联系作者贬官黄州，担任闲职的写作背景，可知，作者也确实是一个清闲的人，没有什么实际的工作。但“闲人”的含义并不止于此。联系作者月夜无眠，寻友人一起赏月的情节可知，可知，“闲”更多的体现的是作者的心境，虽身处逆境，却能淡泊名利，寄情于自然风物之中，在皎洁的月色里闲庭信步。“闲”既表现了作者的内心的平静，也突出了作者高雅的志趣与闲情逸致。作者称自己为“闲人”，既有自嘲之意，也是对自己情趣的肯定；
根据【乙】文“放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也”联系前文“予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣”，再联系注释②可知，作者虽然被贬在儋州这样的偏远之地，但是在随他人游玩后，内心闲适、悠然，苦中作乐，自我慰藉，展现了作者随遇而安、乐观旷达的胸襟；“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”意思是：这也是在笑韩愈，他在一个地方钓鱼未钓到，就想到更远地方去，他不知道走到海边的人也不一定能得到大鱼。联系注释⑦“韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指境遇不好，不得志”可知，作者是在笑韩愈过于执着，执着的追求自己的宏图伟志，不能看透得失，坦然面对现状，笑他不能随遇而安。通过这种自嘲和嘲人，苏轼不被逆境所困，展现出豁达乐观的心境。
【点睛】参考译文：
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】己卯年元宵节，我当时在儋州。有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能一起出去吗？”我便很高兴地跟随他们。走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，只见汉人和少数民族住在一起，各种店铺商贩很多。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡鼾声响起，一觉醒来又睡去。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。
20．阅读下面的文言文，完成问题。
湖心亭看雪
张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(1)下列语句中加点字的意思相同的一项是（ ）
A．余强饮三大白而别 天壤之别
B．一童子烧酒炉正沸 人声鼎沸
C．是金陵人，客此 反客为主
D．湖中焉得更有此人 少不更事
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(3)下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．这篇山水小品文融叙事、写景、抒情于一炉，叙写雪夜赏景，用白描绘景，表达深沉复杂的情感。
B．“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅的西湖雪景图。
C．作者借“舟子”的喃喃自语，点出一个“痴”字，用正面描写的手法表现自己清高与孤傲的情怀。
D．“强饮三大白”中的“白”，“觥筹交错”中的“觥”，“金樽清酒斗十千”中的“樽”都是古代的酒器。
(4)有人提出：“张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托。”你如何理解这句话？请结合文章内容，联系链接材料，谈谈你的看法。
【链接材料】
张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试，因不第而未入仕。明亡后，避兵灾于剡溪，后隐居四明山中，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
【答案】(1)B
(2)①接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
②（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下全是白茫茫的一片。
(3)C
(4)从文中来看，张岱在大雪三日、人鸟声俱绝的夜晚，独往湖心亭看雪，这是一份独特的雪景之美，他寻到了这份大自然造就的纯净、素雅的景致，尽显随性、洒脱，有一种超逸出尘的情怀，不随世俗，在这清冷孤寂的氛围中享受赏雪的乐趣，体现出他对自然美景独特的钟情。作者借这份孤高的赏雪行为来坚守自己的内心世界，在乱世中不与世俗同流合污，坚守自己的精神家园，将自己的亡国之痛、身世之感等诸多复杂情感寄托于这西湖雪景之中。所以说张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托。
【导语】《湖心亭看雪》是张岱的山水小品文，以细腻的笔触记录了在大雪后的西湖赏景经历。文章通过简洁的白描手法，描绘出一幅素洁静谧的雪景，将天地间的一片纯白展现得淋漓尽致。同时，通过与同样赏雪的金陵客偶遇饮酒的叙述，表达了作者在孤寂与同道中人的偶然相逢中，对自然美景的热爱及对人生理想的追求与寄托，体现了张岱对岁月流逝中美好事物的怀念与珍重。
【详解】（1）本题考查一词多义。
A.别：告别，道别/差别；
B.沸：意思相同，沸腾；
C.客：客居/客人；
D.更：还/经历；
故选B。
（2）本题考查翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
①俱，全，都；绝，消失。
②雾凇沆砀，冰花一片弥漫；沆砀，白气弥漫的样子。上下一白，上上下下全白。一白，全白。一，全或都，一概。
（3）本题考查内容的理解。
C．不正确。作者借“舟子”的喃喃自语，点出一个“痴”字，这是运用侧面描写的手法，通过船夫的话来表现自己清高与孤傲的情怀，而非正面描写。
故选C。
（4）本题考查内容的理解。
从文中内容来看，张岱在大雪三日、人鸟声俱绝的夜晚，独往湖心亭看雪，此时西湖呈现出“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”的景致，西湖雪后天地浑然一体、天地间一片苍茫，空灵澄澈的独特雪景，这是张岱寻到的西湖之美，他寻到了这份大自然造就的纯净、素雅的景致。
从情怀上，在大雪三日、人鸟声俱绝的夜晚，当时本应是众人避寒在家的时候，他却不顾严寒，孤身前往湖心亭看雪，展现出他与众不同、孤高自赏的情怀，享受独游的静谧与诗意。而且遇到同样有此雅兴的金陵客后，只是“强饮三大白而别”，尽显随性、洒脱，有一种超逸出尘的情怀，不随世俗，在这清冷孤寂的氛围中享受赏雪的乐趣，体现出他对自然美景独特的钟情。
从寄托来说，联系链接材料，张岱出身仕宦家庭，曾经历明朝灭亡，后来隐居著述。此时独去看雪，是将自己的亡国之痛和对往昔生活的深深怀念，在这雪夜寻西湖，或许是在这寂静、纯洁的自然景象中寄托着对往昔繁华岁月的追思，同时也借这份孤高的赏雪行为来坚守自己的内心世界，在乱世中不与世俗同流合污，坚守自己的精神家园，将自己的亡国之痛、身世之感等诸多复杂情感寄托于这西湖雪景之中，借赏景来排遣内心的落寞与愁绪。
所以说张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托。
【点睛】参考译文：
崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下全是白茫茫的一片。湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的像小草般的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。
到了湖心亭上，有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”便拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（我）下了船，船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴迷，还有像相公您一样痴迷的人啊！”
阅读下面两个语段，完成小题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露①清秀，四时之景，无不可爱。 又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本②其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上③恩德以与民同乐刺史④之事也。遂书以名其亭焉。
（选自欧阳修《丰乐亭记》）
[注]本文是欧阳修被贬滁州时所作。①刻露：鲜明地显露。②本：根据。③上：皇上。④刺史：即作者。
21．解释下列加点词的意思。
（1）林壑尤美 尤:
（2）有亭翼然临于泉上者 翼然：
（3）既得斯泉于山谷之间 斯：
（4）道其风俗之美 道:
22．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
23．请用“/”划出下列句子的朗读节奏（画两处）。
夫宣上恩德以与民同乐刺史之事也
24．下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．山行六七里/山之僧智仙也
B．望之蔚然而深秀者/修之来此
C．名之者谁/遂书以名其亭焉
D．山水之乐/乐其地僻而事简
25．【甲】【乙】两文都表现出了作者 （提取【乙】文中的四字短语回答）的情怀。
【答案】21．特别，格外；像鸟张开翅膀一样；这；称道 22．①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
②我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。 23．夫宣上恩德/以与民同乐/刺史之事也 24．C 25．与民同乐
【导语】这两段文字选自欧阳修的《醉翁亭记》和《丰乐亭记》，都描绘了作者在滁州的生活情趣和自然风光之美。在《醉翁亭记》中，欧阳修通过对醉翁亭及周围自然景色的描写，表达了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的情趣，表现出他对自然的热爱和闲适生活的陶醉。《丰乐亭记》则强调了作者在被贬滁州期间，乐于享受安闲的风俗和丰收之年的满足，展现了他对滁州风物的喜爱和积极乐观的精神。整篇文章渗透着对自然、地方风物的热爱，以及在逆境中积极享受生活的态度。
21．本题考查文言词语理解。
（1）句意：树林和山谷特别美丽。尤：特别，格外。
（2）句意：有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上。翼然：像鸟儿张开翅膀一样。
（3）句意：在山谷间找到这样的甘泉之后。斯：这。
（4）句意：称道这里风俗的美好。道：称道。
22．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）得，领会；寓，寄托。
（2）修，欧阳修自称；乐，喜欢；事简，公事清简。
23．本题考查文言断句。
句意：宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。“夫”是句首发语词，用于引出议论，在这里表示提起话题。“宣上恩德”意思是宣扬皇上的恩德，“以与民同乐”表示目的是和百姓一同欢乐，这两个部分构成了完整的行为和目的的表达；“刺史之事也”是对前面内容的判断，表明这些是刺史应该做的事情。
故断句：夫宣上恩德/以与民同乐/刺史之事也。
24．本题考查一词多义。
A.名词作状语，沿着山路/山上的；
B.代词，代指琅琊山/主谓间，取消句子独立性；
C.都意为“命名”；
D.乐趣/喜欢；
故选C。
25．本题考查情感理解。
在【甲】文中，太守常与客于醉翁亭饮酒，由“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，太守在山水间自得其乐的同时，也与宾客共享这份乐趣，其乐具有一定的开放性。
【乙】文提到作者喜爱滁州地僻事简、风俗安闲，他与滁人一同仰山俯泉，采摘幽芳，纳凉乔木之下，欣赏四季不同景色，民众因岁物丰成而乐且喜与作者同游，作者又宣扬皇上恩德，让百姓知晓能安享丰年之乐是因生于太平之时，最后还将亭命名纪念，这些都表明作者积极融入百姓生活，与民共赏山川美景，同享丰年之喜，两文皆充分彰显了作者“与民同乐”的情怀与心境。
【点睛】参考译文：
【甲】环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。
【乙】我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。（那时）又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，称道这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下（这篇文章）来为这座亭子命名。
26．阅读回答问题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】
天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扦③父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所作《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”
（节选自《宋史 文天祥传》）
[注]①弘范：张弘范，宋朝降将，是当时进攻广东的元军元帅。②厓（yá）山：位于广东新会，是南宋皇帝投海之处。③扦（hàn）：同“捍”，防御、保卫。④泫（xuàn）然：水滴下的样子。
(1)请解释下列加点词在文中的意思。
①义，亦我所欲也
②故患有所不辟也
③乃教人叛父母
④天祥泫然出涕
(2)请把下面的句子翻译成现代汉语。
①由是则可以辟患而有不为也。
②弘范遂以客礼见之。
(3)【乙】文中文天祥的所作所为印证了【甲】文中的哪句话？
(4)请结合文体特点，简要分析对比手法在【甲】【乙】两文中的运用。
【答案】(1) 想要得到 同“避”，躲避 背叛 眼泪
(2)①采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。
②张弘范于是用对待客人的礼节接见他。
(3)二者不可得兼，舍生而取义者也。（或：“舍生取义者也”）
(4)甲文是一篇议论文，主要通过对比鱼与熊掌、生与义来阐述作者的价值观和道德观，强调在面对选择时，应该舍小取大，舍生取义。这种对比手法使得文章的主题更加鲜明，观点更加明确。乙文传记文学，文章通过对天祥与其他人物的对比，突出了天祥的忠诚和勇敢，使读者对他产生了深深的敬意。甲乙两文都运用了对比手法，但甲文更侧重于理论阐述，而乙文则更侧重于具体事例的描述。
【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：正义也是我所想要的。欲：想要得到；
②句意为：所以有的灾祸我不躲避。辟：同“避”，躲避；
③句意为：却还教唆别人背叛自己的父母。叛：背叛；
④句意为：文天祥泪流满面。涕：眼泪。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：辟，躲避；患，灾祸；
②中重点词语有：遂，于是；以，用。
（3）本题考查内容理解与分析能力。文天祥被俘押至潮阳“见弘范，左右命之拜，不拜”，张弘范让文天祥叩拜，文天祥拒而不拜，他又让文天祥写信招降张世杰，文天祥不从。宋灭亡，范又劝其降元，文天祥说“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎”，文天祥面对高官厚禄的利诱，选择了以死殉国。在生命和大义面前，他毫不犹豫地选择大义，中文天祥“富贵不能淫，威武不能屈”的精神源自他对于“道义”的坚守印证了甲文中“二者不可得兼，舍生而取义者也”。
（4）本题考查写法分析。要求结合文体特点分析对比手法在两篇文章中的运用。
甲文《鱼我所欲也》是孟子在战国时期所作的一篇议论文，议论文重在议论说理。本文中“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”表明，作者通过列举这两种情境，在面对鱼和熊掌、生与义的选择上，鲜明地对比了人们在面对不同欲望时的取舍态度，从而强调了“义”的重要性。这种对比使得文章的观点更加突出，让读者能够清晰地理解作者所要传达的“舍生取义”的思想。
乙文《宋史 文天祥传》是一篇记叙文，记叙文重写人记事。对比手法则更多地体现在文天祥与其他人物的态度和行为上。例如，“天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜”当弘范要求文天祥拜见时，文天祥坚决不拜，这体现了他的忠贞不屈；而当“弘范曰：‘国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。’天祥泫然出涕”弘范劝降时，文天祥则泫然出涕，表示宁死不屈，这进一步凸显了他的高尚品质。通过与其他人物的对比，文天祥的形象更加鲜明，他的忠诚和坚定也更加深入人心。
【点睛】参考译文：
【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。
【乙】文天祥被押送到潮阳，见到元军统帅张弘范，张弘范身边的人命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用对待客人的礼节接见他，并让他一起进入厓山，并要求他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保护自己的父母，却还教唆别人背叛自己的父母，这可能吗？”张弘范仍然多次强迫索要书信。文天祥最后创作了《过零丁洋》，诗作的最后说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范笑着把它放在一边。后来厓山被攻破后，元军大摆酒宴犒赏军士。张弘范说：“你的国家已经灭亡，作为宰相你尽忠尽孝已经两全了，若能改变心意，像侍奉宋朝那样侍奉皇上，还可以做宰相。”文天祥泪流满面，说：“国家灭亡却不能补救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？”
比较阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（节选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册《湖心亭看雪》）
【乙】
僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错④并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！
（节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）
【注释】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰（píng）：对坐下棋。④参错：杂乱不齐。⑤怀远：人名。
27．解释下列句中加点词的意思。
（1）是日更定矣 是：
（2）拥毳衣炉火 拥：
（3）僧澄波善弈 弈：
（4）又有曳杖声从云中来者 曳：
28．给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处）
不 图 观 瀑 之 娱 一 至 于 斯 亭 之 功 大 矣
29．用现代汉语翻译下列句子。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）于是吟咏之声，又复大作。
30．请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？
31．请你概括【甲】【乙】两文写景的对象及其特点。
【答案】27． 这 抱，持，这里是穿着 下棋 拖，拖拉 28．不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣 29．（1）大雪接连下了多日，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。（2）于是吟诗的声音，又再次响亮地响起。 30．甲文从视觉角度写景，乙文从听觉角度写景。 31．《湖心亭看雪》写雪景，表现出清新雅致的特点;《峡江寺飞泉亭记》选段写飞泉亭，表现出万籁合奏，美妙至极的特点。
【解析】27．(本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“是日更定矣”的句意是：这一天晚上初更时。是：代词，这。
（2）“拥毳衣炉火”的句意是：裹着细毛皮衣，围着火炉。拥：抱，持，这里是穿着，裹着。
（3）“僧澄波善弈”的句意是：澄波法师擅长下棋。弈：下棋。
（4）“又有曳杖声从云中来者”的句意是：又有手杖触地的声音像从云中传来。曳：拖，拖拉。
28．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。语句“不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣”的意思是：想不到观赏瀑布的快乐，竟然到了这般境界，这亭子的功劳实在大啊！根据句意，正确的句读是：不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣。
29．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“三日（多日）、俱（全，都）、绝（消失）”几个词是重点词语。
（2）句中的“复（再）、作（起，这里是‘响起’）”几个词是重点词语。
30．本题考查对文章写景角度的分析。从“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可以看出，【甲】文写景侧重于视觉角度；从“于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化”可以看出，【乙】文写景侧重于从听觉角度。
31．本题考查内容理解和概括。在理解文意的基础上，结合具体内容分析作答。从【甲】文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可以看出，作者写景时采用白描和对比手法，寥寥几笔，就勾勒出一幅绝妙的西湖夜雪图，写出了雪后西湖景色的清新雅致。从【乙】文“于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之又有曳杖声从云中来者”可知，乙文主要从游人的感受角度写飞泉亭，突出了坐在飞泉亭上万籁合奏，美妙至极的特点。
【点睛】参考译文：
【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
【乙】澄波法师擅长下棋，我让学生霞裳和他对弈，于是流水声，棋子声，松涛声，鸟鸣声，参差交错一起响起。不一会儿，又有拐杖拄地的声音从山中传来，这是怀远老法师，抱着一尺来厚的诗集，来求我作序。于是吟诗的声音，又再次响亮地响起。自然的声音和人的声音，融合在了一起。没想到观赏瀑布而享受到的乐趣，竟到了这种境界！飞泉亭的功劳可真是大了。
清白堂记 〔宋〕范仲淹
会稽府署，据卧龙山之南足。北上有蓬莱阁，阁之西南有凉堂，堂之西有岩焉。岩之下有地方数丈，密蔓深从，莽然就荒。一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”择高年吏问废之由，曰：“不知也。”乃扃②而澄之，三日而后汲。视其泉，清而白色，味之甚甘。渊然丈余，绠③不可竭。当大暑时，饮之若饵④白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，说人襟灵。
观夫大《易》之象，初则井道未通，泥而不食，弗治也；终则井道大成，收而勿幕，有功也。其斯之谓乎！又曰“井，德之地”，盖言所守不迁矣；“井，以辨义”，盖言所施不私矣。圣人画“井”之象，以明君子之道焉。予爱其清白而有德义，为官师之规。因署其堂曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几⑤居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！宝元二年月日记。
（选自《范文正公集》）
【注释】①芟：除去杂草。②扃（jiōng）：关锁。③绠（gěng）：原指井绳，此指提水。④饵：吃。⑤庶几：希望。⑥忝（tiǎn）：玷污。
32．解释下面加点词的意思。
（1）岩之下有地方数丈( ) （2）则甘液华滋，说人襟灵( )
（3）盖言所施不私矣( ) （4）因署其堂曰“清白堂”( )
33．请简述作者取“清白堂”之名的原因。
34．由“清白”二字，你能联想起《爱莲说》的哪些语句？请写出来。
35．《清白堂记》与《岳阳楼记》均为范仲淹所作，此二者体现作者个人追求有内在联系，请简要阐述。
36．班级将开展文言作品主题阅读活动。你认为《清白堂记》与下面选项中的哪一篇可以组成一个主题阅读单元？请选择并阐述理由。
A．《马说》 B．《小石潭记》 C．《鱼我所欲也》
答：我认为与 项可组成阅读单元。因为
【答案】32． 方圆 同“悦”，使……快乐。 偏袒、偏爱，私心 于是，就 33．因此地有井，井水清且白，此其一；作者认为井有德义，取名“清白”亦蕴含德义之意，此其二；作者以“清白”命名也是希望自己和其他为官之人清白为宫、为人，此其三。 34．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 35．有内在联系，《清白堂记》中作者希望为官清白，是范仲淹勤政爱民的体现；《岳阳楼记》中作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之志，亦是范仲淹一心为民，心系天下的表现。这两篇文章都隐含着范仲淹为官的原则与抱负。（言之有理即可。） 36． 我选《小石潭记》， 首先，这两篇文章有共同之处，在柳宗元发现小石潭前，小石潭是一个被忽视冷落的地方，这与《清白堂记》中的废井的经历一样，两位作者分别借小石潭、废井抒发情感，小石潭因柳宗元而扬名，废井因范仲淹留名。同时，这两篇文章又有不同之处，柳宗元因小石潭的被弃引发了自身处境的忧伤，范仲淹却借井水之清白来劝勉自己与官吏，这其中也有值得品味之处。
【导语】范仲淹的《清白堂记》是一篇记叙性散文，通过发现并整修废井，赞美了泉水的清冽与甘美，借此隐喻廉洁正直的品德。文章以“井”喻人，表现出作者对官员清廉与恪守道德的期许与追求。作品以修建清白堂和清白亭为载体，阐述其以此自勉之意，表达对理想人格的向往。文字简练，结构严谨，展现范仲淹的道德观及为政理念。
32．题考查文言词语的理解。注意结合语境确定词义。
（1）句意：岩石的下面有一块地方，（面积）有方圆几丈。方：方圆。
（2）句意：（这里的泉水）就（会让人觉得）滋味甘甜，润泽丰美，能使人心胸和灵魂愉悦舒畅。说：同“悦”，使……快乐。
（3）句意：大概是说（泉水的）施予（恩泽）不偏私啊。私：偏袒、偏爱，私心。
（4）句意：于是给这座堂取名叫“清白堂”。因：于是，就。
33．本题考查理解文章内容。
结合“视其泉，清而白色，味之甚甘”可知，这里的井水“清白”；
结合“初则井道未通，泥而不食，弗治也；终则井道大成，收而勿幕，有功也”“井，德之地”“井，以辨义”可知，这里表明井从最初未治理到后来发挥功用的过程，这寓意着一种品德修养的过程，井象征着坚守品德，意味着井代表着施惠不存私心。这些关于井象征意义的描述体现了“清白”的品德内涵；
结合“予爱其清白而有德义，为官师之规”可知，又因为喜爱井水的清白以及它所蕴含的品德义理，并且想把它作为官员们的行为规范，所以给堂取名为“清白堂”。
34．本题考查理解文章内容。
首先，要理解“清白”的含义。在《清白堂记》中，“清白”主要体现了井水的清澈洁白，并且作者由井水联想到品德的清正廉洁和不存私心等诸多美好的品质。然后，回顾《爱莲说》的内容。《爱莲说》是一篇托物言志的散文，文中通过对莲的描写来表达作者的志向和对高尚品质的赞美。我们需要寻找《爱莲说》中能够体现“清（纯净、高洁）”和“白（洁白、纯净）”相关品质的语句。
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这两句体现了莲花从淤泥中生长出来却不被沾染，经过清水的洗涤却不显得妖媚。其中“清涟”体现了“清”的特点，莲花在清水中保持自身的纯净，如同清白堂中的井水清澈纯净，而且莲花不被污浊的环境所影响，保持高洁的品质，与“清白”中清正廉洁、纯净无染的道德品质相呼应。
35．本题考查理解文章内容。
首先要对两篇文章的内容有清晰的理解。在《岳阳楼记》中，范仲淹通过描绘岳阳楼的景色，引出了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。而在《清白堂记》中，作者从发现一口废井，到清理井水，品味井水的优良品质，进而联想到井水所蕴含的品德象征，如“清白而有德义”，并将其作为为官师之规。
寻找共同主题：两篇文章都与范仲淹的个人价值观有关。《岳阳楼记》侧重于表达在政治生活中的忧乐观，展现出范仲淹心系天下的胸怀；《清白堂记》则侧重于从一口井的品质延伸到为官的品德，强调品德规范。
内在联系挖掘：从品德角度看，《清白堂记》中对井水“清白而有德义”的赞美和将其作为为官师之规，与《岳阳楼记》中体现的古仁人高尚品德是相通的。古仁人“不以物喜，不以己悲”的心境也是一种高尚的道德操守，这种操守在《清白堂记》中可以理解为像井水一样坚守清白、公正无私的品质。可以从社会责任感角度分析，《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负，是一种对社会、对国家的担当。在《清白堂记》中，他希望官员们以“清白”为规，实际上也是期望官员们能清正廉洁，为社会和百姓服务，这同样体现了他对社会治理和官员责任的关注，是一种社会责任感的体现。
具体阐述内容如：在《清白堂记》中，范仲淹以井喻人，挖掘出井水“清白而有德义”的品质。他提到井的“所守不迁”“所施不私”，这种对品德的坚守和公正无私的观念，是范仲淹个人品德追求的体现。他将清白堂和清白亭作为一种象征，希望官员们能够以这种清白的品质来规范自己的行为。在《岳阳楼记》里，范仲淹通过描绘迁客骚人在不同景色下的不同心境，衬托出古仁人“不以物喜，不以己悲”的高尚情怀。并且他明确表达自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。这表明他心系天下，追求一种为天下苍生谋福祉的境界。两篇文章的内在联系在于：范仲淹在《清白堂记》中对清白、德义的推崇，是《岳阳楼记》中高尚品德追求的具体化体现。为官的清白公正，也是实现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一伟大抱负的基础。同时，《岳阳楼记》中的忧乐观和社会责任感是《清白堂记》中对官员品德规范期望的升华，它们共同构成了范仲淹高尚的个人追求，体现了他希望自己和其他官员都能以良好的品德和高度的责任感为社会服务的理念。
36．本题考查理解文章内容和阅读拓展。
分析《清白堂记》主题：《清白堂记》主要是通过发现废井、清理井水，阐述井水“清白而有德义”的品质，并将其作为为官师之规，即借井来抒发自己的情志。
分析选项主题：
《马说》：文章以千里马不遇伯乐来比喻贤才难遇明主，重点是在抒发作者对人才被埋没的愤懑之情，主题是关于人才和伯乐的关系。
《小石潭记》：这篇文章主要是作者柳宗元描绘了自己发现小石潭的经过，以及描绘了小石潭的景色，通过对小石潭幽深冷寂环境的描写，传达出自己被贬后的孤凄悲凉心境，借景抒情。
《鱼我所欲也》：文章围绕“舍生取义”的中心论点，通过举例和对比论证，阐述了在面对生命和大义抉择时应有的态度，体现了对道德准则和价值观的坚守。
内容和主题关联阐述：在《小石潭记》中，柳宗元描绘了小石潭的清幽之景。他通过细腻的笔触，描绘自然景观的同时，作者也融入了自己的情感。从一开始发现小石潭的欣喜，到后来“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的凄清之感，体现出被贬谪后的孤寂和忧伤。《清白堂记》中，范仲淹也有对自然景观的描写。文中的清白堂与清泉相联系，同时，由泉水的清白联想到人的品德应该清正廉洁，将自然景观与人文道德观念紧密结合，体现出自然景观对人的精神品质的启发。因此两文中作者的经历相似，分别借小石潭和费井来抒发情感；
另外柳宗元和范仲淹都是有抱负的文人，他们在仕途上都经历了坎坷。柳宗元因参与王叔文集团的政治革新运动失败后被贬永州。在《小石潭记》中可以明显感受到他内心的抑郁和不得志。他通过对小石潭周围寂静、幽深环境的描写，暗喻自己在困境中的心境。范仲淹一生也是几起几落，他在宦海沉浮中始终坚守自己的信念。《清白堂记》写于他知越州（今浙江绍兴）时，文中虽然没有像《小石潭记》那样明显的哀伤情绪，但也能体会到他在复杂的官场环境中对清正廉洁品质的强调，这与他自己的人生追求和所处的官场境遇有关。他希望通过对清白堂清泉的赞美，传达一种为官应有的品德和操守，也是对自己和他人的一种激励。
【点睛】参考译文：
会稽的府署，坐落在卧龙山南面的山脚下。从府署往北上走有蓬莱阁，蓬莱阁的西南方有一座凉堂，凉堂的西边有一处岩石。岩石的下方有一块几丈见方的地方，那里藤蔓密布，草丛很深，一片荒芜的景象。有一天，我吩咐差役们除草并开垦这块地方，在中间发现了一口废弃的水井。于是叫来工匠清理井里的泥污，查看井水的情况，工匠说：“这是好泉水啊。”我挑选了一位年长的官吏询问这口井废弃的缘由，他回答说：“不知道。”于是把井口盖上让井水澄清，过了三天之后才取水。看那井水，清澈而且颜色发白，尝起来味道十分甘甜。井水幽深2025中考语文暨期末备考文言文阅读、成语及语病、句子的排序高分组合试题一学生版
文言文阅读、成语及语病、句子的排序
一、选择题
1．下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过全市上下的共同努力，让安顺市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
B．在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。
C．虽然在网上“晒旅游”是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。
D．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生命中一定要有所热爱。________，________，________，________，________，________。若没有它，我们将活得漫无目的，鸡零狗碎。
①但一定要有一件事
②也是我们整个生命之流的导归之处
③是我们做出任何努力的发心所在
④不见得我们一定会做得多棒
⑤它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由
A．④①⑤③② B．④②⑤①③ C．①④⑤②③ D．③④⑤①②
3．下列各句中加点词语的使用，不恰当的一句是（ ）
A．虽然目前工作进展顺利、小有所成，但要完成年终目标，还需大家继续埋头苦干。
B．任何比赛都是选手综合实力的较量，专业技术过硬是一方面，随机应变也不可少。
C．富乐公园的深秋，风景宜人，美不胜收：黄菊争艳，红叶满山，流水潺潺，虫鸟齐鸣。
D．读书写字的时候，一定要注意保持正确的姿势，既不能侧目而视，也不能弓腰驼背。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．拜登推出的入境新规遭到强烈批评，大约22个左右的司法厅长指责新规充满漏洞。
B．在2023年苏迪曼杯羽毛球团体决赛中，中国队轻松战胜韩国队，成功实现三连冠。
C．临床数据显示，“早治疗、早发现、早干预”能推迟疾病发病时间和提高疾病治愈率。
D．通过各种措施拓展百姓消费欲望和消费能力，可促进国内消费市场持续稳定发展。
5．下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）
A．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想。
B．我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，不自目乐观。
C．垃圾广告、恶意插件、八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。
D．当年拿起英语书就头疼的张明，竟然能说出一口流利的英语，真令人触目惊心。
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的形象。
B．岳池县教育局建立了以学校为主线的安全工作网络。
C．我这次考得不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。
D．今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！
7．下列语句的顺序排列正确的一项是( )
①任何心理活动，任何创作，也许都具有“一次性”。
②揣度别人是很困难的。子非鱼，安知鱼之乐？
③作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实际创作情状复合，是值得怀疑的。
④甚至揣度自己也未见得容易多少。
⑤人不能把脚两次伸进同一条河里。
⑥比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境，但时过境迁，当时的心境是绝对不可能再完整地重现了。
A．③⑥⑤②④① B．⑤①⑥③②④ C．①⑥③⑤②④ D．②④⑥③⑤①
8．把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一组句子是 （ ）
①这便是孩童语课本中必须有文学篇章，而且应当选取优质文学篇章的理由。
②孩童若拥有丰富的文学阅读，便从小就有了更形象、更干净、更准确运用母语的能力。
③文学阅读是对母语更高层次的学习。
④母语最优美的语气、搭配、节奏、表达力都在母语文学里。
⑤优美的儿童文学语言令人安定，心平气和，值得被记忆储存，以为日常运用。
A．③⑤①④② B．④①③②⑤ C．④①②⑤③ D．③①④②⑤
9．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．美国让其他国家来替它承担经济危机带来的后果的做法无异于李代桃僵。
B．纪录片《汉江一桥》，精美的画面与地道的襄阳话相得益彰，情趣横生。
C．“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已经根深蒂固。
D．这本来是他们家的祖宅，却被邻居鸠占鹊巢，据为己有了。
10．把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①每值“雾季”，日军空袭减少，这便成为文艺团体活动的“黄金季节”——中国话剧史上著名的“雾季公演”由此而得名。
②1941年10月11日，国泰大剧院上演了五幕话剧《大地回春》，揭开了中国剧运职业化演出的序幕
③这一特殊气候现象，在抗日战争时期构成了一道天然的“保护屏障”。
④接着，郭沫若创作的历史剧《棠棣之花》上演，在短短两个月内
⑤重庆又名“雾都”，秋末至冬春时节云轻雾重，能见度甚低。
⑥《棠棣之花》的成功，大大激发了郭沫若的创作热情，他决计“把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去”
A．②⑥④⑤①③B．⑤③①②④⑥ C．②④⑥③⑤① D．⑤①③②④⑥
二、文言文阅读
11．阅读下文完成下列小题。
【甲】
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
（节选自孟子《鱼我所欲也》）
【乙】
文天祥字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，帝亲拔为第一。德祐初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”
寻除①右丞相，如②军中请和，与元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走。祥兴二年二月，至潮阳，见弘范，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可 ？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足 。”然犹不忍，言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。
（选自《宋史》，有删减）
【注】①除：授职。②如：到，往。
(1)根据表格提示，解释文中加点词的意义。
文言现象 原文语句 释义方法 解释加点词
词类活用 万里素奇天祥志节 【结合语境】 A
古今异义 吾深恨于此 【课内迁移】未尝不叹息痛恨于桓灵也 B
一词多义 使为书招张世杰 【查阅字典】①使者。②命令，让。③出使。④假使。 C
弘范遣使护送天祥至京师 D
(2)下列选项中，加点词意思不同的一项是（ ）
A．庶天下忠臣义士将有闻风而起者 庶竭驽钝（诸葛亮《出师表》）
B．寻除右丞相未果 寻病终（陶渊明《桃花源记》）
C．乃以所书《过零丁洋》诗与之 乃丹书帛曰“陈胜王”（司马迁《陈涉世家》）
D．南乡拜而死 乡为身死而不受（孟子《鱼我所欲也》）
(3)下列句子句式与例句不同的是（ ）
例句：所欲有甚于生者
A．吾深恨于此
B．故临崩寄臣以大事也
C．我与城北徐公孰美
D．受任于败军之际
(4)下列有关古代文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．名与字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解释和补充。
B．进士，是古代科举殿试及第者之称，其中一甲三名依次是状元、探花、榜眼。
C．“祥兴二年二月，”是年号纪年法，《核舟记》中的“天启壬戌”是年号干支兼用法。
D．勤王，为王事尽力，指起兵救援王朝。“诏天下勤王”意为下诏书要天下起兵救援。
(5)翻译句子。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
(6)揣摩人物语气能更好地理解人物形象。根据语境，任选一句，从“乎”“矣”“哉”中选择最恰当的语气词填写到横线处，并说明理由。
A．天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可 ？
B．天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足 。
(7)结合甲文，说说文天祥是否称得上有“是心”的“贤者”。
12．阅读下面的课内文言文，完成问题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(1)下列加点字意思相同的一组是（ ）
A．邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）
B．皆以美于徐公 故临崩寄臣以大事也（《出师表》）
C．闻寡人之耳者 闻之于宋君（《穿井得一人》）
D．期年之后 君与家君期日中（《陈太丘与友期行》）
(2)下列表述不正确的一项是（ ）
A．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书。
B．妻、妾、客在回答“邹忌与徐公谁美”的问题上，虽同属赞美谀词，语气却一个比一个强。
C．齐威王设立上、中、下三种奖赏，主要依据是进谏者勇气的大小。
D．文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。
(3)从邹忌的“讽”到齐王的“纳”，你认为此次劝谏成功的原因有哪些。
阅读甲、乙两则文言文，按要求回答问题。
[甲]
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
[乙]
范仲淹，字希文，少孤甚贫。日食齑①粥一角，勤苦读书，便以天下为己任。每自诵曰：“士当先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。”尝谒②相士③问云：“能作宰相否？”相士云：“不也。”再问：“能作名医否？”相士讶之曰：“何前问之高，而今问之卑也？”曰：“惟宰相、名医，可以救人。”相士赞曰君仁心如此真宰相也。
（《宋史·范仲淹传》）
注：①齑jī：韭菜的细末。②谒：拜见。③相士：算命的人。
13．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．南极潇湘 极：到达 B．春和景明 景：景色
C．日食齑粥一角 日：每天 D．尝谒相士 尝：曾经
14．下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：相士讶之曰
A．属予作文以记之 B．已而之细柳营
C．前人之述备矣 D．女子之嫁
15．下列对文章理解有误的一项是（ ）
A．“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却做出了显著政绩的充分肯定。
B．“衔远山， 吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔缥缈的景象。
C．“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。
D．文中第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的思想。
16．把Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
（2）何前问之高，而今问之卑也？
17．《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了范仲淹远大的政治抱负，而乙文通过哪两件事体现范仲淹的这一政治抱负？请简要概括。
18．阅读下面的文言文，完成问题。
甲
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《左传 庄公十年》）
乙
魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷①，救斗者不搏载②，批亢捣虚③，形格势禁④，则自为解耳。今梁⑤赵相攻轻兵锐卒必竭于外老弱罢⑥于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。
（节选自《史记》）
【注】①控卷：握拳。②搏载：揪住。③批亢捣虚：亢，咽喉。打击其要害，攻击其虚弱之处。④形格势禁：格，阻碍；禁，制止。形势阻碍。⑤梁：魏国都城，指魏国。⑥罢：同“疲”。
(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．又何间焉 间：参与
B．弗敢加也 加：增加
C．齐威王欲将孙膑 将：任命……为将军
D．彼必释赵而自救 释：放下
(2)下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：请救于齐
A．公与之乘，战于长勺
B．休祲降于天
C．皆以美于徐公
D．告知于帝
(3)下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文“公将鼓之”“公将驰之”仅仅八个字就形象地刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的性格特点。
B．乙文写魏国攻打赵国时，田忌按孙膑所说趁机攻打魏国空虚的都城大梁，于是魏军果然去了邯郸，在桂陵与齐军交战，结果被打败。
C．甲文的鲁庄公和乙文的田忌都善于听取正确的意见，可见“肉食者”有时候并不“鄙”。
D．两文中的曹刿与孙膑都是杰出的军事家，在战场上，他们都善于分析、把握战争形势，战略战术得当，取得战争胜利。
(4)用现代汉语翻译下面的句子。
小信未孚，神弗福也。
(5)用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
今梁赵相攻轻兵锐卒必竭于外老弱罢于内
19．请阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
书上元夜游
苏轼
己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷③，屠沽④纷然。归舍已三鼓⑤矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民夷：汉族和少数民族。④屠沽：屠户和卖酒的人，这里指各种商贩。⑤三鼓：三更。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中写在水浅处钓不着大鱼，暗指自己境遇不好、不得志。
(1)下列各组句子中，加点字的意思相同的一项是（ ）
A．念无与为乐（《记承天寺夜游》） 孰为得失（《书上元夜游》））
B．良月嘉夜（《书上元夜游》） 良多趣味（《三峡》）
C．何夜无月（《记承天寺夜游》） 过问先生何笑（《书上元夜游》）
D．相与步于中庭（《记承天寺夜游》） 步城西（《书上元夜游》）
(2)将下列句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②予欣然从之。
(3)下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文中“遂”“亦”，将苏轼和张怀民的知音关系表现得淋漓尽致。
B．甲文犹如一篇短小的日记，有时间、地点、人物，先叙事再写景
C．乙文中“然亦笑韩退之钓鱼无得”，应当这样断句：然/亦笑/韩退之钓鱼无得。
D．甲乙两文都写了苏轼被月色吸引，内心愉悦，主动邀请友人闲游之事。
(4)《独醒杂志》评苏轼“多雅谑”，善用自嘲和嘲人来化解逆境中的苦闷。苏轼的自嘲和嘲人在甲乙两文中分别是如何体现的？请你结合具体内容分析。
20．阅读下面的文言文，完成问题。
湖心亭看雪
张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(1)下列语句中加点字的意思相同的一项是（ ）
A．余强饮三大白而别 天壤之别
B．一童子烧酒炉正沸 人声鼎沸
C．是金陵人，客此 反客为主
D．湖中焉得更有此人 少不更事
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(3)下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．这篇山水小品文融叙事、写景、抒情于一炉，叙写雪夜赏景，用白描绘景，表达深沉复杂的情感。
B．“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅的西湖雪景图。
C．作者借“舟子”的喃喃自语，点出一个“痴”字，用正面描写的手法表现自己清高与孤傲的情怀。
D．“强饮三大白”中的“白”，“觥筹交错”中的“觥”，“金樽清酒斗十千”中的“樽”都是古代的酒器。
(4)有人提出：“张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托。”你如何理解这句话？请结合文章内容，联系链接材料，谈谈你的看法。
【链接材料】
张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试，因不第而未入仕。明亡后，避兵灾于剡溪，后隐居四明山中，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
阅读下面两个语段，完成小题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露①清秀，四时之景，无不可爱。 又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本②其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上③恩德以与民同乐刺史④之事也。遂书以名其亭焉。
（选自欧阳修《丰乐亭记》）
[注]本文是欧阳修被贬滁州时所作。①刻露：鲜明地显露。②本：根据。③上：皇上。④刺史：即作者。
21．解释下列加点词的意思。
（1）林壑尤美 尤:
（2）有亭翼然临于泉上者 翼然：
（3）既得斯泉于山谷之间 斯：
（4）道其风俗之美 道:
22．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
23．请用“/”划出下列句子的朗读节奏（画两处）。
夫宣上恩德以与民同乐刺史之事也
24．下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．山行六七里/山之僧智仙也
B．望之蔚然而深秀者/修之来此
C．名之者谁/遂书以名其亭焉
D．山水之乐/乐其地僻而事简
25．【甲】【乙】两文都表现出了作者 （提取【乙】文中的四字短语回答）的情怀。
26．阅读回答问题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】
天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扦③父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所作《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”
（节选自《宋史 文天祥传》）
[注]①弘范：张弘范，宋朝降将，是当时进攻广东的元军元帅。②厓（yá）山：位于广东新会，是南宋皇帝投海之处。③扦（hàn）：同“捍”，防御、保卫。④泫（xuàn）然：水滴下的样子。
(1)请解释下列加点词在文中的意思。
①义，亦我所欲也
②故患有所不辟也
③乃教人叛父母
④天祥泫然出涕
(2)请把下面的句子翻译成现代汉语。
①由是则可以辟患而有不为也。
②弘范遂以客礼见之。
(3)【乙】文中文天祥的所作所为印证了【甲】文中的哪句话？
(4)请结合文体特点，简要分析对比手法在【甲】【乙】两文中的运用。
比较阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（节选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册《湖心亭看雪》）
【乙】
僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错④并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！
（节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）
【注释】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰（píng）：对坐下棋。④参错：杂乱不齐。⑤怀远：人名。
27．解释下列句中加点词的意思。
（1）是日更定矣 是：
（2）拥毳衣炉火 拥：
（3）僧澄波善弈 弈：
（4）又有曳杖声从云中来者 曳：
28．给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处）
不 图 观 瀑 之 娱 一 至 于 斯 亭 之 功 大 矣
29．用现代汉语翻译下列句子。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）于是吟咏之声，又复大作。
30．请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？
31．请你概括【甲】【乙】两文写景的对象及其特点。
清白堂记 〔宋〕范仲淹
会稽府署，据卧龙山之南足。北上有蓬莱阁，阁之西南有凉堂，堂之西有岩焉。岩之下有地方数丈，密蔓深从，莽然就荒。一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”择高年吏问废之由，曰：“不知也。”乃扃②而澄之，三日而后汲。视其泉，清而白色，味之甚甘。渊然丈余，绠③不可竭。当大暑时，饮之若饵④白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，说人襟灵。
观夫大《易》之象，初则井道未通，泥而不食，弗治也；终则井道大成，收而勿幕，有功也。其斯之谓乎！又曰“井，德之地”，盖言所守不迁矣；“井，以辨义”，盖言所施不私矣。圣人画“井”之象，以明君子之道焉。予爱其清白而有德义，为官师之规。因署其堂曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几⑤居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！宝元二年月日记。
（选自《范文正公集》）
【注释】①芟：除去杂草。②扃（jiōng）：关锁。③绠（gěng）：原指井绳，此指提水。④饵：吃。⑤庶几：希望。⑥忝（tiǎn）：玷污。
32．解释下面加点词的意思。
（1）岩之下有地方数丈( ) （2）则甘液华滋，说人襟灵( )
（3）盖言所施不私矣( ) （4）因署其堂曰“清白堂”( )
33．请简述作者取“清白堂”之名的原因。
34．由“清白”二字，你能联想起《爱莲说》的哪些语句？请写出来。
35．《清白堂记》与《岳阳楼记》均为范仲淹所作，此二者体现作者个人追求有内在联系，请简要阐述。
36．班级将开展文言作品主题阅读活动。你认为《清白堂记》与下面选项中的哪一篇可以组成一个主题阅读单元？请选择并阐述理由。
A．《马说》 B．《小石潭记》 C．《鱼我所欲也》
答：我认为与 项可组成阅读单元。因为
阅读以下材料，完成下面小题。
材料一：
近日京中廨宇营造频多，匠人因缘为奸利，其频有完葺，以故全不用心，未久复以损坏……自今明行条约，凡有兴作，皆须用功尽料。仍令随处志其修葺年月、使臣工匠姓名，委省司覆验。
（北宋景德三年（1006年）法令）
材料二：
今后所修舍屋、桥道，旧条：若修后一年垫陷，原修都料（工程设计者）、作头（工头）定罪，止杖一百，二年内减一等；未满三年，又减一等。监修者又减一等。如岁月未久，具名闻奏严断。虽差出改转，及经赦恩，亦仰根逐，劾罪以闻。今差监官点检催促，须是尽料修盖，久远牢壮。今后应修盖舍屋、桥道等才了，书写记号板讫，如修后未五年垫陷，并以前条年分下逐年递减一等断遣，遇赦不原。
（北宋天圣年间（1023-1032）法令）
材料三：
况神畿之千里，加禁阙之九重；内财（通“裁”）宫寝之宜，外定庙朝之次：蝉联庶府，棋列百司。横栌栱柱之相支，规矩准绳之先治；五材并用，百堵皆兴。惟时鸠僝之工，遂考肇飞之室。而斲轮之手，巧或失真；董（督查》役之官，才非兼技，不知以“材”而定分，乃或倍枓而取长。弊积因循，法疏检察。非有“三宫”之精识，岂能新一代之成规？……功分三等，第为精粗之差；役辨四时，用度长短之晷。以至木之刚柔，而理无不顺；土评远迩，厄而力易以供。类例相从，条章具在。
（李诚《进新修<营造法式>序》北宋元符三年（1100））
材料四：
筑基之制：每方一尺，用土两担；隔层用碎砖瓦及石札等，亦二担。每次布土厚五寸，先打六杵，次打四杵，次打两杵。以上并打平土头然后用杵辗蹑令平再攒杵扇扑重细辗蹑。每布土厚五寸筑实厚三寸。每布碎砖瓦及右札等厚三寸，筑实厚一寸五分。凡开基址，须相视地脉虚实。其深不过一丈浅，止于五尺或四尺，每布用碎砖瓦石札等，术每土三分内添碎砖瓦等一分。
（李诫《营造法式·第三卷·壕寨制度·筑基》北宋崇宁二年（1103年）刊行）
37．根据语境解释材料中的加点词。
①仍令随处志其修葺年月( ) ②遇赦不原( )
③内财宫寝之宜( ) ④筑基之制( )
38．根据语境，用“/”给材料画线处断句。
以上并打平土头然后用杵辗蹑令平再攒杵扇扑重细辗蹑。
39．综合材料，推断《营造法式》的编写原因和主要内容。
40．大型工程比如铁路建设，需要多单位分工合作，如何保证质量？请根据材料提几条建议。
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】大清兵大至，屯班竹园。明日，总兵李栖凤、监军副使高岐凤拔营出降，城①中势益单。诸文武分陴拒守。旧城西门险要，可法②自守之。作书寄母妻，且曰：“死葬我高皇帝陵侧。”越二日，大清兵薄城下，炮击城西北隅，城遂破。可法自刎不殊③，一参将拥可法出小东门，遂被执④。可法大呼曰：“我史督师也。”遂杀之。
【注释】①城：扬州城。②可法：史可法，明末抗清名将、民族英雄。③殊：死。④执：捉住
41．解释下列加点词在文中的意思。
（1）蹴尔而与之 蹴： （2）今为所识穷乏者得我而为之 得：
（3）是亦不可以已乎 已： （4）作书寄母妻 书：
42．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（2）炮击城西北隅，城遂破。
43．【甲】【乙】两段文字从表达方式上看都运用了
【甲】在表达方式上还使用了 。
44．史可法是【甲】文中所说的有“本心”的人吗？请结合【乙】段内容作简要分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
洞庭为沅湘等九水之委，当其涸时，如匹练耳；及春夏间，九水发而后有湖。然九水发，巴江之水亦发，九水方奔腾皓森①，以趋浔阳；而巴江之水，卷雪轰雷，自天上来。竭此水方张之势，不足以当巴江旁溢之波。九水始若屏息敛衽②，而不敢与之争。九水愈退，巴江愈进，向来之坎窦③，隘不能受，始漫衍为青草，为赤沙，为云梦，澄鲜宇宙，摇荡乾坤者八九百里。而岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之变态，此其所以奇也。
（节选自袁中道《游岳阳楼记》）
【注释】①皓淼：水面广阔。②敛衽：指整理衣襟，表示恭敬。③窦：孔；洞。
45．解释下列句子中的加点词语。
（1）沙鸥翔集 ( )
（2）宠辱偕忘 ( )
（3）巴江之水亦发 ( )
（4）以穷其吞吐之变态 ( )
46．下列句子中加点的“若”与“九水始若屏息敛衽”中“若”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．若止印三二本（《活板》） B．若夫淫雨霏霏（《岳阳楼记》）
C．孰若孤（《孙权劝学》） D．仿佛若有光（《桃花源记》）
47．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）上下天光，一碧万顷。
（2）而巴江之水，卷雪轰雷，自天上来。
48．【甲】【乙】两文均对洞庭湖进行了生动的描绘，请简要总结其侧重点有何不同。
阅读下面的文段，回答问题。
【甲】
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐·刘禹锡）
【乙】
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（《醉翁亭记》宋·欧阳修）
【丙】
①以雨名，志①喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北而凿池其南引流种木以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月④不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
②于是举酒于亭上，以属客⑥而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽⑦。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
③既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦⑧；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”
（《喜雨亭记》宋·欧阳修）
【注释】①志：纪念。②雨麦：上天下麦子。③占为有年：占卜此事，认为今年有个好年成。④弥月：整月。⑤忭（biàn）：高兴。⑥属客：指斟酒给客人喝。⑦滋炽：猖獗。⑧襦：短袄。
49．下面加点字变双音节词有误的一项是（　　）
A．环滁皆山也 环绕 B．有亭翼然临于泉上者 面临
C．太守与客来饮于此 饮酒 D．得之心而寓之酒也 寄寓
50．下列语句中加点词的意义相同的一组是（　　）
A．醉能同其乐 其真不知马也
B．而不知人之乐 温故而知新
C．行者休于树 其一犬坐于前
D．四时之景不同 吾欲之南海
51．请将下面的句子用“/”线断开。（断三处）
为亭于堂之北而凿池其南引流种木以为休息之所。
52．翻译下面的句子。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
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【甲】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【丙】
独游狼山记
【宋】刘弇①
①白狼五山②，距通州城南十里。五山者，有以仙蜕其上者曰女仙山，有以阖庐曩军其傍者曰军山，有以形锐且中罅者，曰剑脊、曰马鞍。至临以庙宇，则号宝塔山，有好事者，谓狼尝扰而居也。
②元丰四年冬，弇巡田于山旁，至则求观所谓五山者。至狼山，自堂折而少北，道左阁曰栖云，庵曰海桐，亭曰半山、曰望江，皆森然谽③豁，可荫以休。方是时，朝日初上，瞳昽④如跃金。排天决云，吞嚼淮吴。稻畦葭泽，潮汐上下，疏篁茂木……皆得于转瞬之顷。于是忽疑从樊笼⑤出，而思古人之所谓登泰山而小天下者，亦宜有是。
③剑脊、马鞍二山，游者罕至。军山宜山茶花，号多蕨薇。女仙山最外峙，有穴通中。或曰妪有自龙舒来者，年七十余，独食息其中，似得道者。山有拇指、鞭痕，皆著石。或云秦始皇履是山，且鞭之以投海中。
④有僧语余曰：“今之山跗⑥，虽皆平陆，然前五十载，海也。其深盖碇⑦丝千寻莫能测。”余闻而异焉。然五山当潮波撼一方，临高而觉宇宙之博大，指陆而骇溟海之变化。故揽其胜，作《独游狼山记》。
（选自《名山胜概记》，有删改）
【注释】①刘弇（yǎn）：宋代元丰年间进士。1081年途经狼山，写下我国历史上第一篇记狼五山之胜的游记。②白狼五山：即女仙山、军山、剑脊山、马鞍山和宝塔山。③谽（hān）：指山谷空而大。④瞳昽（lóng）：形容太阳初升由暗而明。⑤樊笼：比喻受束缚而不自由的境地。⑥山跗（fū）：山脚。⑦碇（dìng）：船停泊时沉在水中以固定船身的石墩。
【晓其意·体悟文本意旨】
53．琅琊山中赏“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，春天野花开放，暗香怡人，夏日树木① ，浓荫匝地，置身其中，乐趣无穷；岳阳楼上观“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”，沙鸥时而飞翔，时而② ，芷草、兰花，茂盛且青绿，不禁心旷神怡、胸怀开阔；狼山上叹“五山当潮波撼一方，临高而觉宇宙之博大，指陆而骇溟海之变化”，“余闻而异（③ 焉）”，震惊于其浩瀚而博大。（根据句中加点字的意思填空）
【入其境·赏评写景佳句】
54．情景交融，诗情画意，是古代文人墨客的艺术追求。请赏析文中画线的写景佳句，体会其如诗如画的意境。
方是时，朝日初上，瞳咙如跃金。排天决云，吞嚼淮吴。稻畦葭泽，潮汐上下，疏篁茂木……皆得于转瞬之顷。
【明其志·汲取精神养分】
55．作为中国文人的杰出代表，欧阳修和范仲淹身上都闪烁着时代的光芒。请任选一个人物，抓住其身上的一个闪光点，谈谈你所获得的启示。
56．刘弇游览狼山时，一边记述所见所闻，一边表达自己的感受，请找出作者表达感受的一处文字，并说明理由。