2025中考语文高分作文策略新考情心考法剖析学生版
叙议并重与创意表达
考情概览：2024年省统考真题详见中考新考法。
真题透视：2022年新课标以来浙江试题在此部分突出特点有：
①紧扣课标，注重能力；②贴近生活，注重思考。
中考新考法：本篇拣选浙江省内可借鉴区域出现的新考法试题。
新题特训：本篇选取2023年真题及2024、2025年典型模拟试题。
课标要求 考点
1.观察生活细节； 2.注意写作目的； 3.理解写作知识； 4.搜集写作素材。 议论文
记叙文
考点一 议论文
（2023浙江衢州）分享你的阅读思考。
我们不应该有两种眼光
世间的一切，都是有尊严、有存在理由的。你不能简单地把世间的东西分成好的与坏的，然后区别对待。
古人讲“厚德载物”，这是什么意思？大地如此宽厚，承载万物，它承载草木葱郁的南方，也承载荒天野地的北方；承载风沙，也承载河流；承载好人，也承载坏人；承载猛兽，也承载温顺的牛羊；承载美，也承载丑。这就是厚德载物。
我们要学这种胸怀，把天地间的好坏放下，先去承载，先去认领它。它是我们的，不是别人的，坏东西也是我们的，不是别人的。
因为这个世界没有别人，你能把坏东西弄到哪里去呢？但是在我们的观念中，早早地就把好坏分开了。
所以，我们后来遇到的所有麻烦都是我们怎么对待好坏的问题。本来是没有问题的，一朵鲜花和一片败叶都是好东西，一个穷人和一个富人也都是一样的。只是我们无端地给了穷人那么多不好的东西，给了富人那么多荣耀，让我们具备两种眼光。
那本来应该是一种眼光的。
文章代表的是作者的观点、感悟，读了文章我们要问问自己：我联想到什么？我赞同作者的观点吗？我得到了什么启发？
请你从文中摘录一句话，根据这句话引发的联想、思考、感悟写一篇文章。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以……500字左右，不要出现个人真实信息（校名、人名等）。
考点二 记叙文
（2023浙江杭州）你的老师即将回到初一年级担任班主任，为了引导新同学明确努力方向，积极行动，计划在新班级布置心愿墙（图是2020级学生的心愿墙），并开设主题为“心愿·努力·坚持”的班会课。
在班会课上，给学弟学妹们做一次主题分享。可以讲述你努力实现心愿的过程和体会；可以就如何实现心愿谈谈看法，给出建议。请拟写发言稿。
要求：（1）题目自拟；（2）字数600至800字；（3）不得出现真实的校名和师生姓名等。
【写作提示】写发言稿需要关注谁在说，对谁说，在哪里说，为什么说等要点。如叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，真实感受；如表达自己的观点，要聚焦话题，有理有据，条理清晰，有一定说服力。
（2024浙江中考）阅读下面材料，完成写作任务。
假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。
我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈息、浮躁、怯懦、无知……
结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。
根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
角度 主题写作
（2023浙江温州）．根据要求写作。
无论怎么小心，我们似乎都难以避免犯错。下边三本书都与“犯错”有关，它们的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
角度 读图写作
（2023浙江金华）．行，思，坐，忆，皆可成文。
这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。
要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
角度 读图写作
（2023浙江宁波）．阅读下面文字，按要求写作。
油船泄漏了！
“我的石油！”船主哀嚎。
“我的假期！”游客叹惜。
“海水又被污染了，可怜的鱼！还有海鸟……”环境保护者陷入了沉思。
“我们一起把油污清理干净！”志愿者们说。
“不能让这样的悲剧重演！”
“……”
更多的声音传来。
仔细想想，诸如此类的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在决定大自然的未来。再仔细想想，现实生活中，我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来。
请以“决定大自然的美好未来”为话题写一篇文章。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。
要求：（1）题目自拟，文章不少于500字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
以下写作助手可供你参考。
写作助手 ⊙可以宣传身边那些有环保意识、关心自然的美好行为，传播正能量。 ⊙可以叙述生活中那些伤害大自然的事件，以警醒人们，引起人们反思。 ⊙可以发挥想象，创作跟大自然的未来有关的故事，引起人们对大自然命运的思考。 ⊙可以针对与大自然有关的某些言论或现象，提出观点并论证，增强人们的责任感和使命感。
角度 任务写作
浙江省温州市瑞安市五校联考2024-2025学年九年级上学期期末
“五分钟看完一部电影”
“能5分钟吃完的饭绝对不会多花1分钟”
“忍受不了无意义的对话和事情”
“如果人生也能开倍速就好了”
“大家好像都过着二倍速的生活，渐渐忘记了生活原本的节奏”
……
上面材料引发了你怎样的联想和思考？选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥自己的联想和想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的地名、校名、人名。
角度 材料写作
浙江省温岭市2024-2025学年九年级上学期期末
．阅读材料，完成作文
守住自己的内心，守住自己的生活，就是在守住不惑的底线，守护人生的大盘。
即使不知道答案，即使不清楚前路，仍可选择做最值得的自己：去思考、去行动，去迎接、去探索。
——《南方周末》新年献词《守住不惑的底线，选择做最值得的自己》
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你选择某一个角度写一篇文章，可以讲述经历，可以阐述观点，也可以抒发感想。
要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
角度 议论写作
浙江绍兴越城区2023-2024学年九年级上学期期末
．阅读材料，根据要求写作。
尼采说：“我们的眼睛就是我们的监狱，而目光所及之处就是监狱的围墙。”
“眼睛”会成为我们的“监狱”吗？该逃离“眼睛监狱”吗？如何逃离？……
请结合生活体验与思考，写一篇议论性文章。
要求：题目自拟，600字以上，不出现透露你身份的信息。
角度 （“框”、读图要素、三种文体任选 任务型写作综合）
浙江省杭州市嘉绿苑中学2024-2025学年九年级上学期期中
．“框”是规则，让我们懂得自律；“框”是取舍，让我们看到更美的风景；“框”是一个人的现状与困境，“破框”是突破之后的成长……面对这幅图片，相信你有更丰富的思考。请任选一个任务，完成写作。
【任务一】结合自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。
【任务二】初三这一年，艰苦而关键，请你写一篇演讲稿激励同学。
【任务三】小语想报考心仪的职高烹饪专业，与一心想让她考普高的父母起了冲突，请你写一封信给她一些建议。
要求：（1）标题自拟；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不要出现透露考生信息的人名、地名、校名等。2025中考语文高分作文策略新考情心考法剖析教师版
叙议并重与创意表达
考情概览：2024年省统考真题详见中考新考法。
真题透视：2022年新课标以来浙江试题在此部分突出特点有：
①紧扣课标，注重能力；②贴近生活，注重思考。
中考新考法：本篇拣选浙江省内可借鉴区域出现的新考法试题。
新题特训：本篇选取2023年真题及2024、2025年典型模拟试题。
课标要求 考点
1.观察生活细节； 2.注意写作目的； 3.理解写作知识； 4.搜集写作素材。 议论文
记叙文
考点一 议论文
（2023浙江衢州）分享你的阅读思考。
我们不应该有两种眼光
世间的一切，都是有尊严、有存在理由的。你不能简单地把世间的东西分成好的与坏的，然后区别对待。
古人讲“厚德载物”，这是什么意思？大地如此宽厚，承载万物，它承载草木葱郁的南方，也承载荒天野地的北方；承载风沙，也承载河流；承载好人，也承载坏人；承载猛兽，也承载温顺的牛羊；承载美，也承载丑。这就是厚德载物。
我们要学这种胸怀，把天地间的好坏放下，先去承载，先去认领它。它是我们的，不是别人的，坏东西也是我们的，不是别人的。
因为这个世界没有别人，你能把坏东西弄到哪里去呢？但是在我们的观念中，早早地就把好坏分开了。
所以，我们后来遇到的所有麻烦都是我们怎么对待好坏的问题。本来是没有问题的，一朵鲜花和一片败叶都是好东西，一个穷人和一个富人也都是一样的。只是我们无端地给了穷人那么多不好的东西，给了富人那么多荣耀，让我们具备两种眼光。
那本来应该是一种眼光的。
文章代表的是作者的观点、感悟，读了文章我们要问问自己：我联想到什么？我赞同作者的观点吗？我得到了什么启发？
请你从文中摘录一句话，根据这句话引发的联想、思考、感悟写一篇文章。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以……500字左右，不要出现个人真实信息（校名、人名等）。
【答案】例文：
厚德载物
两千多年前，先秦儒家经典《周易》中有这样一句话：“地势坤，君子以厚德载物。”这短短十字，闪烁着智慧的光芒，值得世人认真体味、践行。天地之间，没有比大地更厚道的，它承载着万物，所以，君子处世要效法大地之“坤”，以美德包容他人，宽待他人，泽育他人。
时常在街边见到大大小小的争吵纠纷，轻则面红耳赤，重则大打出手，起因往往是些鸡毛蒜皮的小事，几句话不相投，很快就演变成谩骂、撕打，引来众人围观，甚至由几句口角而引发血案的悲剧，也屡见报端。仅仅做出些许克制忍让便能烟消云散的不愉快，何以会失控，何以会升级恶化而产生巨大的破坏力？缺乏应有的道德素养，没有良好的道德品质，是其重要根源。没有厚德，便不能载物。中华民族众多的传统美德是我们宝贵的精神财富，是我们为人处世的一大法宝，是我们消弥矛盾的一柄利器，是人际关系协调融合、社会和谐稳定的一方催化剂。在物质越来越丰富，节奏日益加快的现代社会，我们更应该努力提升自身的修养，以德包容身边的人与事。
发生在鲁迅先生身上的一件事，至今让我难以忘怀。有一位文艺青年，曾大摇大摆地来到鲁迅家里，让鲁迅帮他修鞋。先生并未有大的反应，请他坐下脱鞋，先生替他去路边鞋摊修好了鞋。小青年穿上鞋，大摇大摆而去。
鲁迅先生的行为令人钦佩，他表现出来的宽厚的美德令人折服。作为中国现代文学史的丰碑人物，待人如此宽厚，面对近乎无理的要求如此宽容，我们芸芸众生又有什么理由不以德相待，宽容彼此，温良恭谦让呢？
然而，厚德载物不是一味地忍让、妥协乃至纵容假恶丑的东西，诸如腐朽的清廷一味卖国求生求荣的行径，称得上是德吗？那是愚蠢与可耻，必须毫不犹豫地抵制、摈弃。以德载物，要分清敌友、分清是非、分清轻重，生活中不慎的冒犯、无心的过失、无知的伤害，都需要靠美德去承载、去感化、去消融，以德待人，以德服人，以德育人。对严重的错误和恶行，则必须加以纠正乃至惩戒。
【解析】
本题考查材料作文。
审题立意：材料的题目交代了材料的主旨“我们不应该有两种眼光”。联系材料内容可知，这一主旨的深刻内涵是我们不应用单纯的好和坏这两种眼光来看待他人或自己。对于自己来说，既不能因为自身的优点而沾沾自喜，也不能因为自身的缺点而自怨自艾。对于他人来说，既不能因为对方的优点而大肆赞美，也不能因为对方的缺点而敬而远之，应综合起来全面看待。以此为主旨，写人记事；以此为中心论点，议论说理。均可。
选材构思：可以写人记事，写一篇记叙文。如，记叙自己因为本身存在的某种缺陷而沮丧失意，消极悲观。后来受到了某种触动，之后认识到无论优点与缺点，都是真实的自我。发扬优点，改正缺点，就可以成为最好的自己。可以议论说理，写一篇议论文。如，设定论点为“厚德载物，自强不息”，首段引出论点，激发读者兴趣，然后依次论证何为厚德载物，自强不息，怎样做到厚德载物，自强不息，行文中可列举实例，引用名言，正反对比来加强论证的力量，做到有理有据，以理服人。
考点二 记叙文
（2023浙江杭州）你的老师即将回到初一年级担任班主任，为了引导新同学明确努力方向，积极行动，计划在新班级布置心愿墙（图是2020级学生的心愿墙），并开设主题为“心愿·努力·坚持”的班会课。
在班会课上，给学弟学妹们做一次主题分享。可以讲述你努力实现心愿的过程和体会；可以就如何实现心愿谈谈看法，给出建议。请拟写发言稿。
要求：（1）题目自拟；（2）字数600至800字；（3）不得出现真实的校名和师生姓名等。
【写作提示】写发言稿需要关注谁在说，对谁说，在哪里说，为什么说等要点。如叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，真实感受；如表达自己的观点，要聚焦话题，有理有据，条理清晰，有一定说服力。
【答案】例文：
斑驳戏台，实现心愿
亲爱的学弟学妹们：
大家好！很荣幸能在此与学弟学妹们做主题分享，今天跟大家分享一段我努力实现心愿的经历和体会。我之所以想努力实现这个心愿，是因为我所见过的他，把所有青春时光尽消耗在那皮影戏中，将遥远的传统文化凝结成当下的生活方式，守望着故乡传统的精神脉络。
我儿时的故乡山环水绕，白墙黛瓦，窄窄的老街引向邻居老人的家。那时，他常给我看他的朱红漆木箱子，尽是皮影戏老物件。一张泛黄残缺的物件清单纸，斑驳的战鼓、戏锣、唢呐，粗犷朴实的马、栩栩如生的龙、呲着獠牙的狼、面目狰狞的小鬼和判官……我仿佛感受到它们沉静地述说流年，述说历史沉淀之美。那时，我心里便默默地产生了一个心愿，“这样美好的皮影，不应被历史所遗忘。”
随后，老人开口唱了几句“风云未遂平生望，书剑飘零走四方……”嗓音粗犷，手上挑动的签子上下飞舞，皮影活起来了。他却忽然停了，感慨唏嘘道，“解放初期，村里还有十几家皮影戏班子，如今只剩我们这一家了。传统文化没落了，式微了……”
在一阵感慨唏嘘中，我更加坚定了自己的心愿。那时，我便主动向学校老师陈述了自己的心愿，没想到老师立刻答应了。
老师说，“我们一起努力，在学校里办一次精彩的皮影晚会。实现你的心愿，更是为了实现老人的心愿。”我们组成了一个晚会小组，张罗起了这件事。把老人所在的皮影戏班子邀请到了学校，成为学校晚会的重磅节目。
那晚，一张幕布，一盏灯光，几个皮影，几位老人。苍劲有力的音乐响起，老人脸上皱纹斑驳，穿棉麻布衣，写满悠静安闲，岁月细细流淌。他唱腔高亢激越、苍凉厚重，“叫英雄，长抱屈，此恨茫茫。”皮影一招一式，一动一静，老人把火候掌握得恰到好处，一出《长坂坡》酣畅淋漓，赵云怀抱阿斗，跨上战马……透过灯光，皮影像一个个行走在生活的人，唱尽了王侯将相兴衰史、才子佳人缠绵思。
灯光落幕，看客有人紧锁眉头，有人静默沉思，有人笑逐颜开，人们似乎理解了扑面的古朴典雅之风，在斜阳里感受了皮影之厚重，读懂了那精神之根。
我也终于实现了自己的心愿。
学弟学妹们，这些传统文化实则是文化意义上的一种人生态度，一种理想生存方式的诗意表现；是对人性的、精神的、朴素的和自然的人生理想的呼唤；他们更是承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根。
学弟学妹们，当我们在忙于学习、埋头苦读的时候，不妨抬眼看看这些传统文化吧，把他们传承、延续、凝结成当下的生活与精神，让他们在历史河流中激荡出更多浪花。以上就是我的分享，感谢学弟学妹们的聆听。
【解析】
本题考查演讲稿。
第一，审题：这个题目要注意3个关键点：即“给学弟学妹们做主题分享”“你自己”“努力实现心愿的过程”。①给学弟学妹们做主题分享：意味着要强调自己传播给学弟学妹们怎样的价值观、思想或精神；也意味着要注意发言稿的格式，格式要求详见文章结尾。②你自己：一定要表现“你自己”，不能只写成他人的心愿。③努力实现心愿的过程和体会。应该有较大部分写自己的努力实现心愿的过程。
第二，立意：很多同学一看到“你努力实现心愿的过程和体会”，就把心愿等同于“实现梦想”。这当然是可以的，但这个立意会有大量学生写，导致“千篇一律”，在立意方面没有优势。因此可以采用“文化坚守类”和“家国情怀类”的立意和写法。最核心的是要想清楚：在文化坚守类和家国情怀类中，你的心愿是什么？你是如何努力实现这个心愿的？
1.文化坚守类写法：立意是人物坚守传统文化，用以构建历史的丰富并映照今日生活，默默地将传统文化凝结成当下的一种生活方式，并赋予当下生活以或宁静悠然，或生机勃勃，或深厚凝重的精神状态。文化坚守类原本常用的故事模式是我看某个人物（常常设定为身份卑微平凡的人），看到老人日常坚守传统文化的行为，再推进情节至某次重大的具有仪式感的活动中表现/展现该传统文化（这是情节高潮）。为了切合题意，我们可以将情节设定为：①我的心愿是学某种传统文化/考试成功，但因缺乏某种精神（如内心过于急躁），因看到某位人物坚守传统文化且具有某种精神品质，自己也理解并学习了这种精神，进而使自己的心愿实现。②更高端一些的可以写：我看到看某个人物（常常设定为身份卑微平凡的人），如看到老人日常坚守传统文化的行为，但老人感叹传统文化式微没落，故而我萌生了想要传承、传播传统文化的心愿，进而通过努力，使得该人物在某次活动中进行了表演/展现，观众们受到感染并理解了该传统文化，我的心愿也实现了，进而鼓励学弟学妹们勇于帮助他人或传承传统文化。
2.家国情怀类：立意表现人物的家国情怀、无私奉献、舍小家为大家、责任担当、关注关怀弱势群体、讲述个人融入时代大潮，类似于近年来全国高考卷的主旋律，当然在记叙文中，不能仅仅是空洞地呐喊，而是要靠对小人物的描写进而提升小人物的情怀格局来写。故事模式可以写：①我的心愿是当一名老师/医生/军人敦煌学研究学者等，为此我付出了很多努力，包括那次我特地去西部或乡下或军队，看到人物在艰苦下支教/支医/支农/支敦煌莫高窟/驻军/支文物修复等的工作场景，理解了人物的无私奉献、家国情怀、责任担当、英雄壮举等，更加坚定了我成为一名老师/医生/军人等的心愿。②因为父亲工作的关系，我一直有个传播父亲家国情怀、无私奉献等精神的心愿，带着这样的心愿，我去看望了在西部或乡下或军队的父亲/母亲去，看到人物在艰苦下支教/支医/支农/支敦煌莫高窟/驻军/支文物修复等的工作场景，更加坚定了自己的心愿，进而我神情在学校里进行巡回演讲，跟学弟学妹们分享父亲的故事，这种分享本身就是一种努力实现心愿的过程，进而鼓励学弟学妹们，在学习之余，更要坚定培育自己的家国情怀、责任担当等。
第三，演讲稿格式：演讲稿一般由称谓、开场白、正文、结尾四部分组成。称谓，根据倡议的对象而选用适当的称谓。如“敬爱的老师们”“亲爱的同学们”“青年朋友们”等。开场白，是演讲稿中很重要的部分，开场方式可开篇入题、现象引入、提问设问、引用比兴等。好的开场白要精巧、切题和镇场，能紧紧地抓住听众的注意力，使听众迅速了解演讲主题、引发兴趣等。正文，演讲稿的正文是整篇演讲的主体。应注意三点：要像议论文一样论点鲜明、逻辑性强。注重选材立意，表达个性思想，引起听众或读者的情感共鸣；要融入议论、抒情、描写等多种表达方式。将观点、思想、情感等，真实地在演讲稿中抒发、表达出来，动之以情、晓之以理，具有较强的感召力。结尾是主题内容发展的必然结果。结尾可归纳、可升华、可提问、可号召等，好的结尾应收拢全篇，卒章显志，切忌画蛇添足，节外生枝。
（2024浙江中考）阅读下面材料，完成写作任务。
假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。
我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈息、浮躁、怯懦、无知……
结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。
根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文：
努力，让我遇见更好的自己
在成长的道路上，我们都在不断地努力着。努力学习，努力劳动，努力锻炼，努力探索，努力修身……每一种努力都如同璀璨的星光，照亮我们前行的路。
曾经的我，是一个怯懦的人。面对困难，我总是选择逃避；面对挑战，我常常犹豫不决。我害怕失败，害怕被嘲笑，害怕走出自己的舒适区。然而，一次偶然的经历，让我开始改变。
那是一次学校组织的演讲比赛。当老师宣布这个消息时，我的内心充满了恐惧。我想要逃避，但是看着同学们积极报名的样子，我又觉得自己不能这么懦弱。于是，我鼓起勇气报了名。接下来的日子里，我开始了紧张的准备。我查阅了大量的资料，认真撰写演讲稿，一遍又一遍地练习发音和语调。在这个过程中，我遇到了很多困难。有时候，我会因为紧张而忘记台词；有时候，我会因为发音不准确而感到沮丧。但是，我没有放弃。我告诉自己，只要努力，就一定能够克服这些困难。
终于，比赛的日子到了。当我站在舞台上，看着台下的观众和评委，我的心跳得厉害。但是，我深吸一口气，开始了我的演讲。在演讲的过程中，我逐渐忘记了紧张，沉浸在了自己的演讲中。我用坚定的声音，讲述着自己的故事和感悟。当我演讲结束的时候，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了一种前所未有的喜悦和自豪。我知道，我成功了。我不仅成功地完成了演讲，更重要的是，我战胜了自己的怯懦。
从那以后，我变得更加自信和勇敢。我不再害怕困难和挑战，而是勇敢地面对它们。我努力学习，不断提高自己的知识水平；我积极参加各种活动，锻炼自己的能力；我坚持锻炼身体，保持良好的状态。在努力的过程中，我也改掉了许多不良习惯。我不再懈怠，而是变得更加勤奋和自律；我不再浮躁，而是学会了沉稳和冷静。
努力，让我遇见了更好的自己。它让我明白了，只要我们敢于挑战自己，勇于付出努力，就一定能够实现自己的梦想，成为更好的人。在未来的日子里，我将继续努力，不断前行，让自己的人生更加精彩。
【解析】
本题考查材料作文。
审题：材料中提到“我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……”，强调了在努力的过程中，即使没有明显的物质收获，但在精神层面却有积极的改变要求结合材料，围绕努力学习、劳动、锻炼、探索、修身等方面带来的改变进行写作。可以记述经历、讲述故事或发表看法，角度自定，题目自拟，文体除诗歌外自选，不少于500字，且不能出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
立意：努力带来成长：通过努力学习、劳动、锻炼等，克服自身的缺点和不足，实现自我成长和进步；价值在于过程：强调努力的过程本身就是一种收获，即使没有外在的成果，也能在精神层面得到提升；积极改变人生：努力可以改变人的状态和命运，让人变得更加优秀和自信。
选材构思：记述经历：努力学习：讲述自己在学习过程中，通过努力克服困难，提高成绩的经历。可以描述自己如何制定学习计划、克服懒惰、解决难题等，最终在知识储备和学习能力上得到提升，同时也改掉了懈怠等不良习惯。努力劳动：分享自己参与劳动的经历，如参加社区义务劳动、家务劳动等。通过劳动，体会到劳动的价值和意义，变得更加勤劳和有责任感，改掉了浮躁的心态。努力锻炼：叙述自己坚持锻炼的故事，如跑步、健身等。在锻炼过程中，不仅身体变得更健康，还培养了毅力和坚韧的品质，战胜了怯懦；讲述故事：以他人的故事为例，如讲述一位科学家努力探索的故事，展现努力探索带来的重大发现和对人类的贡献，同时也体现出科学家在探索过程中克服了无知，不断追求真理的精神。讲述历史人物修身的故事，如孔子、孟子等，通过他们的言行和经历，阐述修身的重要性以及努力修身带来的人格魅力和社会影响；发表看法：围绕努力学习的重要性展开论述，分析努力学习可以让人获得知识、开阔视野、提升能力，同时也能让人变得更加自律和自信，改掉懈怠等不良习惯。探讨努力劳动的价值，指出劳动不仅能创造物质财富，还能培养人的品德和价值观，让人在劳动中变得更加踏实和勤奋，摒弃浮躁。论述努力锻炼对身心健康的益处，强调锻炼可以增强体质、缓解压力、培养坚强的意志，克服怯懦等弱点。阐述努力探索和修身的意义，探索可以推动社会进步，修身可以提高个人素养，两者都是实现人生价值的重要途径。
角度 主题写作
（2023浙江温州）．根据要求写作。
无论怎么小心，我们似乎都难以避免犯错。下边三本书都与“犯错”有关，它们的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
【答案】例文一：
自省，让好事发生
走过炎夏，走过深秋，冬天如约而至，校园生活早已翻开崭新的一页。面对新的学习生活，我也曾满怀社志，但奈何结果总是不如我意，就像窗外的枫香树一般，一阵阵秋风过后，只余空悲切。
那日中午，我落寞地行走在满是枫香叶的校园小径。不经意间一瞥，花园里的两株紧挨着的月季引起了我的注意。一株，枝头昂然挺立着三四个花苞，圆圆鼓鼓的，像是马上要涨裂似的。另一株枝叶很繁茂，却不见一个花苞，倒是一根极长的枝条抢了它的风头。听老师说那是徒长枝。很明显，它抢去了原本属于花苞的营养。
有一种说不清道不明的东西重重地撞在我的心头，这株有徒长枝却不开花的月季不正是我吗？
初中以来，我热衷的事情好像太多了。一会儿要参加舞蹈队，一会儿又要参加学生会竞选。每天忙忙碌碌的，看似充实，却忘记了平衡好学习。老师的提醒是对的，只有学习成绩提高了，学有余力了，才能在学生会更好地服务他人。“淫慢则不能励精”，我又怎能继续这样浮躁迷茫下去呢？那株含苞欲放的月季其实是在蓄积全身的能量，准备拼尽全力开放呀。我也要像第一株月季那样，蓄积能量，拼尽全力去绽放。
自此以后，课堂上，我不再想着下课后还要去检查两操，不再想着明天还有舞蹈课……我提醒自己，把心安顿好，专注当下，提高效率是我首先要做的。渐渐地，学习有了一些起色，心里也多了一份自信。
再一次走在那条小径，忽闻到一阵淡淡的幽香，一眼望去，那株原本含苞的月季已然绽放，在冬阳下是如此明媚！那花瓣带着浓郁的香气，片片优雅，片片油亮，它们紧护着摇曳其中的花蕊，仿佛蓄积了这世间所有的纯粹﹑美好。我欣慰一笑，笑它的绽放，也笑它正在变得更美。
而现在，我正坐在寂静的考场上，下笔如飞，仿佛要把这些日子所有的努力全部挥洒出来。园里的月季花瓣已有些许凋落，可她却和一旁的那株花树一起挥动着枝干，好像要对我诉说着什么……也许是祝福，也许是对我未来的期盼。
我幡然醒悟：人生当如月季，只管努力，只管蓄积沉淀，花落终有再开时。
例文二：
勇于认错
山上有两间庙宇，甲庙的和尚经常吵架斗殴，互相敌视，生活痛苦；乙庙的和尚，却一团和气，个个笑容满面，生活快乐。
有一天，甲庙的住持怀着一颗好奇心前去请教乙庙的和尚。他在门口碰到了一位小和尚，小和尚正在低头认真地打扫卫生，甲庙住持说：“小和尚，你们为什么能让庙里永远保持愉快的气氛呢？”小和尚抬起头回答：“因为我们经常做错事。”
甲庙住持正深感疑惑时，忽见一名和尚匆匆从外面归来，刚走到门口时，不慎滑了一跤，正在拖地的和尚立刻跑了过去，扶起他说：“都是我的错，怪我把地擦得太湿了！”
站在大门口的和尚，也跟着过来懊恼地说：“都是我的错，没告诉你地是刚刚擦过的。”被扶起的和尚则愧疚自责地说：“不！不！是我的错，不怪你们，都怪我自己粗心大意，太不小心了！”前来请教的甲庙住持看了这一幕，深深地吸了一口气，他心领神会地点了点头，答案已在心中了。
大家有时候往往碍于面子，觉得向别人低头认错就是一种丢失尊严的表现，面子上过不去，所以就会声嘶力竭地与对方抗衡，甚至大打出手，只有这样自己才可以长长地出口气。
其实，“认错”也是一种做人的态度，当然我们也没必要什么事情都归咎于自己，也不需要把一切错误都揽在自己的身上，始终扮演一个无辜的“受气包”的角色。
虽然我们不能像乙庙中的和尚那样事事点头哈腰地认错，但至少需要这种态度，一种彼此谦让的态度，这不仅能体现出自己的素质和修养，还能缓和人们之间的矛盾，更能时刻提醒自己反省自我，向生活、事业中的好的一面去追求和发展。
例文三：
自省铸就成功
孟子曰：“仁者如射，射者正己而后发，发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”旨在告诉人们当面对失改时不要一味怨天尤人，而应反省自己的不足，这样才为仁者。由此可知，自省精神铸就成功。
自省精神使一个人取得成就。国家游泳队员孙扬曾经犯过许多错误，年少轻狂的他与教练吵架，离开国家队出走，后又因无证驾驶使他被国家队开除数月进行管教。在这些日子中他深刻地反省了自己年少无知的举动，在刚结束的韩国仁川亚运会重以全新的姿态出发，力斩1500米个人金牌，打败昔日队手朴泰恒，而他与朴泰恒从伦敦到仁川的友谊也是日渐深厚，受到世界人们的好评，为人接受。正是因为孙扬敢于面对过去洗心革面，他才会重新出发重新得到人们的认可。
自省精神使一个集体走向辉煌。马云在亚洲投资会上表示阿里巴巴没有跟上腾讯业务发展的步伐，他深刻自省了阿里巴巴集团的竞争方案，“我们想改变中国”，这使阿里巴巴在美国成功上市，成为全球影响巨大的网络批发平台。聚美优品曾被曝光销售伪制奢侈品，这引起了聚美创始团队的反省，最终适应电商新模局，重新获得消费者的信任。反之，不懂反省的IBM被早早收购，记忆中的红梅集团也退出了历史舞台……
自省精神对于一个集体尤其重要，在竞争激烈的市场经济时代，只有不断完善，适应市场才会在历史中经久不衰日渐强盛。
自省精神使一个王朝走向兴盛。唐太宗时期有一位忠臣魏征，他经常“犯颜”与太宗据理力争，直言进谏，惹得太宗的“君颜”经常落地，太宗十分气愤，后被长孙皇后发现实情，长孙劝太宗：“只有忠臣才会使国家强盛。你这样做会闭塞忠谏”。太宗顿悟，然后反省自己的过错，最终接受良言忠谏，开创贞观之治的盛世局面。正是太宗的自省精神使他广开言路成就唐朝兴盛。
“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，以史为镜可以知兴替”，自省在成功路上必不可少，懂得自省的人仿佛有一面镜照着自己，三省吾身，照出自己身上的不足，并加以改正，这些人一定会克服困难走向成功；反之不懂得自省的人只会怨天尤人，使错加倍，那么他们一定会碌碌终身。
自省铸就成功，朋友们请时常举起自省之镜，我们的人生之路才能走得更远、更稳、更好。
【解析】
本题考查写作能力。
一、审题。根据题干要求“下边三本书都与‘犯错’有关，它们的封面内容，引发了你怎样的联想与思考”可知，写作内容要和“犯错”有关。又根据封面内容“科学进步的奥秘，不是从不犯错，而是永不言弃”可知，正是因为有了不惧犯错、永不言弃的精神，才有了科学的进步；“犯错并不代表着无知和愚蠢，也不是我们道德沦丧，犯错是透视自我和人类的一扇窗”可知，犯错后要不断反省自己，透视自我，人类才会进步；“人们为什么为自己的愚蠢看法、糟糕决策和伤害行为辩护”可知，人们总是想为自己犯错而辩护，为自己犯错找理由，而不知道认错。
二、立意。由第一幅封面可以立意为“永不言弃，不惧犯错”；从第二幅封面可以立意为“自省”“自我反省，才能不断进步”；从第三幅封面可以立意为“不要为自己的错误找理由”“要勇于认错”等。
三、选材。针对材料立意，选择素材可以是古今名句，如“吾日三省吾身”；也可以是古今中外自我反省的故事，如“卧薪尝胆”等；任务一写记叙性文章，要选择自己经历的事情，写出自己通过事件进行的反思；任务二是进行文学创作，可以写散文，也可以写小说等文体；任务三写议论性文章，要写出自己对三幅封面立意的观点，论证要严密，观点要准确。
角度 读图写作
（2023浙江金华）．行，思，坐，忆，皆可成文。
这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。
要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】例文：
用疑问探索世界
创造力是一个伟大民族不断发展、前行的动力。在知识科技日新月异的社会，这似乎成了一条生存法则。
那么，创造力从何而来？像孩子那样，用怀疑的眼光看世界，永远保持一颗好奇心！
“苹果为什么落在地上，而不是掉到天上去呢？”我想，最初听到牛顿这一声疑问的人一定会觉得这个问题荒唐可笑，“苹果当然是落在地上，有谁见过苹果往天上掉呢？”庸人的悲哀就在于：他们往往凭着经验说事，只能机械地用目光获取对这个世界的认识；而伟人，却总是挂着一个个问号来洞察这个世界。牛顿的好奇心，促使了他在近代物理学上领军地位。如今，还有谁嘲笑他的“苹果”吗？
面对皓月当空，我们聪明多情的先人对它产生了无限好奇，于是发生一系列美好的神话传说。我们的“嫦娥”号，不就是对头顶那片璀璨星空的好奇吗？否则，我们的目光也许还局限于这一太空中微不足道的尘埃上吧！也许，还会有一些狂妄自大的人，仍自诩为宇宙的中心，沉醉在“地心说”的谎言中吧！
所以，当你耳边响起孩子那一声声稚嫩的疑问时，请不要断然打断他，谁能说这些闪着智慧灵光的问号不是某项伟大发明的前提呢？
可是，我们不无伤感地看到，现在的孩子们正在丧失着这一本能，他们过早地被压上这个社会的竞争意识，各种实习班把他们的生活排得满满当当。他们本应该驰骋在蓝天下，蹦跳于草地上，摸爬滚打地与大自然亲近的精灵。如今，却成为我们心中不忍触摸地隐痛……
不要让贝多芬、肖邦只成为孩子们手指下的功利，不要让他们的眼中充满哀伤。我们都爱孩子，不是吗？那就请放任他们自由，让他们喊出自己的疑问，为我们民族探索更深的奥秘。
【解析】
本题考查材料作文。
第一，审题立意：这是一篇以漫画入题的材料作文，要抓住漫画中的关键信息，分析题目的可选立意。图画上方是一个高悬的太阳，下方左侧一个坐在木马上的孩童摇着木马说“天上的太阳会不会有两个？”右侧孩子的母亲叉着腰回答道：“天上的太阳怎么会有两个！”根据图画，我们可以从孩子的角度体会到“提问”对于我们个人乃至民族、国家以及人类社会的重要意义，因为有疑问才有了科学的进步，才有了社会的发展，据此探讨“提问”的重要意义；也可以回忆自己童年时期的幼稚问题，通过记叙事件表现对童年的追忆。我们还能够从母亲的角度进行分析，既可以正面肯定其对孩子问题的及时回答，满足了孩子探索的欲望，从这一角度立意；也可以从反面说明“权威”对好奇心的扼杀，呼吁人们要保持好奇，勇于提问。参考立意：“提出疑问”是我们认识世界、改变世界的第一步；要敢于质疑权威；不要扼杀探索未知的好奇心；以充满童真、童趣的故事表现对童年生活的追忆。
第二，选材构思：本题既可以习作记叙文，也可以习作议论文。若习作记叙文，可以回忆自己儿时对烧开水的茶壶盖子被顶起十分好奇，询问父母却不受重视，最后因自己手摸茶壶被烫伤而遭到父母埋怨，后来直到初中才懂得其中原理，呼吁大人们重视孩子的问题，满足孩子们的好奇心；还可以写自己向老师询问为何自己曾见过天上有三个太阳，却被物理老师否认这种现象的存在，后来自己认真查阅资料，向老师证明的确存在因为太阳光线发生规律性折射而产生的幻日现象，表现要敢于挑战权威的主题。若习作议论文，可以围绕“疑问推动人类进步”的中心论点，通过牛顿发现万有引力、瓦特发明蒸汽机、屠呦呦发现青蒿素等著名人物故事作为事实论据，论证中心论点；还可以围绕“不要扼杀好奇心”为中心论点，围绕好奇心让我们认识世界、丧失好奇心会失去探索的欲望、我们要保持疑问，保持好奇这三个分论点，逐层展开论述。无论习作哪种文体，注意在开头或结尾适当点题，深化主旨。
角度 读图写作
（2023浙江宁波）．阅读下面文字，按要求写作。
油船泄漏了！
“我的石油！”船主哀嚎。
“我的假期！”游客叹惜。
“海水又被污染了，可怜的鱼！还有海鸟……”环境保护者陷入了沉思。
“我们一起把油污清理干净！”志愿者们说。
“不能让这样的悲剧重演！”
“……”
更多的声音传来。
仔细想想，诸如此类的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在决定大自然的未来。再仔细想想，现实生活中，我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来。
请以“决定大自然的美好未来”为话题写一篇文章。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。
要求：（1）题目自拟，文章不少于500字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
以下写作助手可供你参考。
写作助手 ⊙可以宣传身边那些有环保意识、关心自然的美好行为，传播正能量。 ⊙可以叙述生活中那些伤害大自然的事件，以警醒人们，引起人们反思。 ⊙可以发挥想象，创作跟大自然的未来有关的故事，引起人们对大自然命运的思考。 ⊙可以针对与大自然有关的某些言论或现象，提出观点并论证，增强人们的责任感和使命感。
【答案】例文：
爱它，就不要伤害它
你曾经尝过美味可口的鱼翅吗？你知道它是鲨鱼的鱼鳍吗？为满足人们的口腹之欲，渔夫捕获鲨鱼，割下鱼鳍，再将仍然活着的鲨鱼丢回大海，任其痛苦地死去。这事件引发了人类道德上的争议，加上由于长期过度捕捞，雪上加霜，使得鲨鱼数量锐减，国际间因此掀起了一波波保护生态的行动。
天地万物，浩繁不可胜数，人自诩为“万物之灵”，主宰着这偌大的世界，但却不懂得尊重生命。由于人类的贪婪和自私，不计后果的过度的猎捕渔获、不断砍伐林木等等破坏自然生态的行为，不但造成了资源的枯竭，也使动物们面临了栖息地的变迁及濒临绝种的试炼，更让地球面临了前所未有的浩劫，若再不改善，最终生物也将全数走向灭绝。学者曾经指出：动物与人类是一环扣着一环、息息相关的，试想：如果没有昆虫做为媒介，帮忙传播花粉及种子，世界上怎会有五彩缤纷的花朵和供人们享用的甜美果实呢？所以，“尊重生命个体”“珍惜自然环境”将是值得我们持续探讨和关心的课题。
我们该如何做好“护生”？近年来，有些团体主张“放生”即“护生”，但保护生态并非无谓的放生，若放生不当（如放生环境不适当或是放生外来种等）反而会干扰自然生态的平衡。我想，正确做法应该是从源头做起，要做好环境、动物福利及保护等相关工作，才是保护生态的好方法吧！例如设立动物保护区或成立相关安置机构等。目前政府及民间单位，也正朝着这方向努力着，陆续针对保护类物种，在其栖息地设立保护区，达到保护及保护生态的目的。此外，在饲养宠物前，一定要先衡量自己的经济状况、能力是否许可并深思熟虑，要谨记“爱它，就不要丢弃它；养不起，就不要剥夺它的生存权”这句话，千万不要因自己一时的心血来潮或觉得它可爱，就毫不考虑的饲养，日后一旦弃养，将导致流浪动物的增加，衍生出许多棘手的问题，事后的补救和处理，都将事倍功半。所以，政府也应该要思考设置相关管理办法，惩处这些弃养者，并将流浪动物送至专门的收容机构，让它们也能拥有一个温馨美满的动物之家，享受活着的权利、尊严。
树立保护生态的正确观，怀抱慈悲心，平等看待一切生命，不因生命大小或贵贱而加以区别，尽可能保护每一条生命，并从爱护“生命个体”扩展到爱护“大自然”，将爱心、信心、耐心付诸于行动，发挥人类高等的智慧，让地球这个“大地之母”能永续发展，永远朝气蓬勃、生生不息！
【解析】
本题考查话题作文。
第一，审题立意。由话题“决定大自然的美好未来”及材料“不同的人，不同的想法和做法，正在决定大自然的未来。再仔细想想，现实生活中，我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来”可知，本篇作文的立意应该是个人的意志和想法会对环境产生影响，特别是积极的、正能量的想法和做法会让我们的大自然变得更加美好。所以可以从“保护环境”“增强环保意识”角度出发写作。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。
第二，构思选材。可以宣传身边那些有环保意识、关心自然的美好行为，传播正能量。例如学校里主动捡起地上的垃圾，社会上的一些动物保护者和环境保护者为保护野生动物和自然环境做了很多努力；可以叙述生活中那些伤害大自然的事件，以警醒人们，引起人们反思。例如日本核废水入海，国内的企业污水未经处理排入河道、滥用农药造成当地昆虫大量死亡等等；可以发挥想象，创作跟大自然的未来有关的故事，引起人们对大自然命运的思考。例如可以写在未来社会，地球伤痕累累，去宇宙中心医院看病，皮肤科、眼科、内科都看了个遍，却因为人类乱砍滥伐和肆意破坏臭氧层让地球无药可救等等；可以针对与大自然有关的某些言论或现象，提出观点并论证，增强人们的责任感和使命感。这个适合写议论文，可以先给出中心论点，之后再从正面论证保护环境的必要性，从反面论述不保护环境的危害，通过对比论证的方式突出强调我们应该树立环保意识，保护我们的地球母亲，最后再发出号召和呼吁。
角度 任务写作
浙江省温州市瑞安市五校联考2024-2025学年九年级上学期期末
“五分钟看完一部电影”
“能5分钟吃完的饭绝对不会多花1分钟”
“忍受不了无意义的对话和事情”
“如果人生也能开倍速就好了”
“大家好像都过着二倍速的生活，渐渐忘记了生活原本的节奏”
……
上面材料引发了你怎样的联想和思考？选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥自己的联想和想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】例文一：
寻回生活的慢板
周末的午后，阳光慵懒地洒在窗前，我窝在沙发里，手指在手机屏幕上飞速滑动，试图在海量信息中找到一点趣味。“五分钟看完一部电影”“能 5 分钟吃完的饭绝对不会多花 1 分钟”，这些念头充斥着我的大脑，仿佛只有这样，才能跟上生活的“快节奏”。
正刷着短视频，奶奶端着一盘水果走了进来，她慢慢在我身边坐下，微笑着说：“孩子，陪奶奶聊聊天吧。” 我心不在焉地应了一声，眼睛却还盯着手机。奶奶自顾自地说起了她年轻时的事，讲她如何在田间劳作，如何为一家人准备饭菜，那时候的日子，虽然辛苦，却满是温馨。
我有些不耐烦，敷衍地应付着，心里想着什么时候才能结束这“无意义”的对话，去做我觉得更“重要”的事。奶奶似乎看出了我的心思，她轻轻叹了口气，起身慢慢走回房间。看着奶奶略显落寞的背影，我心里突然“咯噔”一下，像是被什么击中了。
我放下手机，走进奶奶房间。房间里弥漫着一股淡淡的檀香味，奶奶坐在床边，眼神有些黯淡。我在她身边坐下，拉起她的手，轻声说：“奶奶，您接着说吧，我想听。”奶奶眼中闪过一丝惊喜，又开始讲了起来。这一次，我没有再分心，静静聆听着那些泛黄岁月里的故事。
从奶奶的讲述中，我仿佛看到了一幅慢生活的画卷：农人们在田埂上悠然漫步，一家人围坐在一起慢慢享用晚餐，邻里间的聊天声在小巷里回荡。那是一种被我遗忘许久的生活节奏，没有急功近利，没有走马观花。
走出奶奶房间，我深吸一口气，决定放下手中“赶时间”的事。我走到院子里，给花浇浇水，看着水珠在花瓣上滚动；我拿起一本许久未翻的书，坐在树下慢慢品读。那一刻，我寻回了生活的慢板，也明白了，在这二倍速的时代，放慢脚步，才能品味到生活最本真的美好。
例文二：
慢调时光驿站
在城市的喧嚣角落，有一个神秘的地方悄然出现 —— 慢调时光驿站。
这是一个被施了魔法的空间，外观只是一间不起眼的老房子，可一旦踏入，便如同穿越时空，进入了另一个世界。房子里的一切都散发着古老而迷人的气息，木质的书架上摆满了泛黄的书籍，墙上挂着老式的摆钟，指针不紧不慢地“滴答”作响。
驿站的主人是一位白发苍苍的老者，他总是穿着一身朴素的长衫，面带微笑，眼神里透着对时光的洞察。每天，都会有一些行色匆匆的人误打误撞来到这里，他们带着生活的疲惫和对速度的执着。
有个年轻人，在快节奏的职场中摸爬滚打，习惯了“五分钟看完一部电影”“能 5 分钟吃完的饭绝对不会多花 1 分钟”，他觉得这样才能不被时代淘汰。那天，他为了赶一个项目，在街头狂奔，不小心撞进了这个驿站。
起初，他满心焦虑，嚷着要马上离开，去追赶他的“进度”。老者只是微笑着递给他一杯热气腾腾的茶，说：“小伙子，喝口茶，歇歇脚。”年轻人无奈坐下，端起茶，茶香瞬间弥漫开来，让他紧绷的神经有了一丝松动。
在品茶的过程中，他注意到了周围的环境，被一本旧书上的故事吸引，不由自主地读了起来。随着阅读的深入，他仿佛掉进了一个慢节奏的漩涡，书中描绘的田园生活、邻里情谊，让他忘记了外面的喧嚣。
不知过了多久，年轻人抬起头，脸上满是惬意，他对老者说：“我好像从来没有这么放松过，原来生活还有这样一面。”老者笑着点点头：“生活的真谛，不在速度，而在深度，放慢脚步，才能品出滋味。”
从那以后，年轻人常来这个驿站，他学会了在忙碌中给自己留一点慢调时光，也渐渐发现，那些曾经被他视为“无意义”的事情，其实蕴含着最纯粹的美好。而这慢调时光驿站，也成了城市中人们心灵的避风港，让每一个迷失在快节奏中的灵魂，寻回生活的初心。
例文三：
莫让生活“倍速”，且慢且珍惜
当今社会，“快”似乎成了生活的主旋律。“五分钟看完一部电影”“能 5 分钟吃完的饭绝对不会多花 1 分钟”，人们迫不及待地想要按下生活的“快进键”，追求高效，却在不知不觉中迷失了自我。
生活被按下“倍速”，看似节省了时间，实则让我们错过了许多珍贵的瞬间。我们忍受不了无意义的对话和事情，却忘了人与人之间情感的交流往往就藏在这些看似琐碎的互动里。家人围坐在一起聊天，分享日常点滴，那是亲情的纽带在加固；朋友间的一次闲聊，可能碰撞出思想的火花，成为日后前行的动力。若一味追求速度，摒弃这些，亲情、友情的根基便会松动。
从个人成长来看，过度求快也是有害无益。学习上，总想着快速掌握知识，用“速读法”“刷题法”应付考试，却忽略了知识的深度理解与融会贯通。工作中，追求短时间内出成果，就容易投机取巧，无法沉淀下扎实的专业技能。就像建房子，只图速度，根基不稳，迟早会面临崩塌的危险。
再者，社会的发展也需要我们放慢脚步。文化传承方面，如果对传统文化一味“快消化”，将复杂的技艺、深厚的内涵简单化，那流传千年的瑰宝将失去韵味。在城市建设中，盲目追求现代化进程，拆除古老建筑，抹去历史痕迹，换来的只是千城一面，毫无特色。
我们应当明白，生活原本有它自己的节奏，就像四季更替，有春的萌发、夏的热烈、秋的收获、冬的沉淀。我们要学会在快节奏的时代浪潮中，稳住内心的小船，偶尔停下匆忙的脚步，去聆听鸟儿的歌声，去欣赏落日的余晖，去感受亲情的温暖。莫让生活“倍速”，且慢且珍惜，如此，方能品味生活的真谛，收获真正的成长与幸福。
【解析】
本题考查材料作文写作。
一、审题立意。所给材料围绕现代生活中的“快节奏”现象展开，从观影、用餐、人际交往，乃至对整个人生的期盼，都凸显出人们急于求成、追求高效，却因此背离了生活本真节奏的问题。整体立意在于引导我们思考这种快节奏生活的利弊，探寻如何在快时代中寻回生活的真谛，找到快慢之间的平衡，不被速度裹挟，珍视生活中的点滴美好。
二、思路点拨。任务一：记叙文思路，开头可以自己日常忙碌的场景引入，如“清晨，闹钟还没响透，我就像被上了发条一般从床上弹起，穿衣、洗漱、收拾书包，一连串动作一气呵成，心里默念着‘快点，快点，千万别迟到’，新一天的‘倍速生活’拉开帷幕。”通过对早晨紧张状态的细致描绘，让读者迅速代入快节奏的情境。中间叙述，（1）快节奏冲突：讲述在学校课间，本想利用十分钟休息时间完成作业，却不断被同学请教问题、老师临时交代任务打断，内心愈发急躁，对这些“无意义的打扰”不耐烦，觉得浪费了自己赶进度的时间。体育课上，跑步测试，为了追求速度，不顾姿势是否标准，咬牙拼命往前冲，结果累得气喘吁吁，还差点摔倒。（2）转折契机：放学回家途中，路过小区花园，看到邻居爷爷慢悠悠地给花草浇水，脸上洋溢着宁静的笑容，与自己内心的焦虑形成鲜明对比。跟爷爷交谈几句，爷爷说：“孩子，别光赶路，得看看路边的风景。”这句话触动了自己。（3）感悟改变：回到家，不再像往常一样匆忙吃完饭就扎进作业堆，而是主动帮妈妈摆碗筷，一家人围坐在一起，慢慢吃着饭，分享着一天的趣事。作业时，也不再一味求快，遇到难题静下心思考，发现理解得更透彻。结尾感慨这一天的经历，认识到生活不能总是“二倍速”，放慢脚步才能感受美好。
任务二：文学创作思路，开头可以创设一个奇幻的情境，如“在时光的褶皱深处，有一个神秘的小镇，名为‘悠韵镇’。这里的一切都与外面的‘快世界’截然不同，仿佛被施了静止魔法，镇口的石碑上刻着一行字：‘放慢脚步，聆听生活的乐章’。”引发读者对这个神秘小镇的好奇。中间想象，（1）初入小镇：描述主人公是一个习惯了快节奏都市生活的年轻人，因工作压力和生活疲惫，偶然闯入悠韵镇。刚进入时，对小镇居民走路慢悠悠、做事情不紧不慢的状态很不习惯，甚至有些嗤之以鼻，觉得他们“落后”“低效”。（2）小镇奇遇：在小镇生活的日子里，主人公发现这里的奇妙之处。比如，去面包店买面包，店主会花很长时间精心烘焙，每一个面包都像艺术品，品尝起来口感绝佳；参加小镇的音乐节，乐手们不追求演奏速度，而是用舒缓的旋律传递情感，让人心旷神怡；和居民一起参加农耕活动，慢慢播种、浇水、施肥，见证种子发芽成长，体会到生命的律动。（3）心灵蜕变：随着时间推移，主人公内心逐渐被小镇的氛围感染，褪去浮躁，变得平和。离开小镇时，他带着小镇赋予的“慢生活”智慧，回到现实世界，尝试改变自己的生活方式，将悠韵镇的美好传递给身边人，结尾升华主题，强调慢生活的治愈力量。
任务三：议论文思路，开头可以引用材料中的典型语句，如“大家好像都过着二倍速的生活，渐渐忘记了生活原本的节奏”，引出议论话题：现代社会的快节奏生活模式，已成为一种席卷全民的浪潮，然而，在这看似高效的背后，隐藏着诸多值得我们深思的问题。中间论证，（1）快节奏之弊：从身心健康角度论述，指出长期处于快节奏下，人们精神高度紧张，容易引发焦虑、失眠等心理问题，身体也因缺乏休息、过度劳累，抵抗力下降。举例说明，不少职场人年纪轻轻就患上各种职业病，就是因为长期加班赶进度，忽视身体养护。从人际关系层面分析，快节奏让人与人之间的交流变得肤浅、功利，“忍受不了无意义的对话和事情”，导致亲情淡漠、友情疏离，邻里之间形同陌路，社会缺乏温情。（2）慢生活之益：阐述慢生活对个人成长的积极影响，如在学习知识时，放慢速度，深入探究原理，有助于培养深度思考能力和扎实的知识体系，而非浮于表面的“速学”。在文化传承领域，强调慢工出细活，像传统手工艺传承，需要匠人花费大量时间精雕细琢，才能保留文化精髓，若一味求快，非遗技艺将面临失传危机。（3）平衡之道：提出在快时代中寻得快慢平衡的方法，个人要学会合理规划时间，工作学习时专注高效，闲暇之余放慢身心，享受生活。社会应倡导多元生活理念，城市建设保留慢生活空间，如打造休闲街区、公园绿地，供人们休憩放松。企业也要推行人性化管理，避免员工过度加班，营造健康的职场生态。结尾总结全文，升华论点，呼吁大家：“让我们在这快时代的洪流中，握紧生活的船桨，适时调整速度，既乘风破浪，又悠然赏景，如此，方能驶向幸福的彼岸，奏响和谐的人生乐章。”
角度 材料写作
浙江省温岭市2024-2025学年九年级上学期期末
．阅读材料，完成作文
守住自己的内心，守住自己的生活，就是在守住不惑的底线，守护人生的大盘。
即使不知道答案，即使不清楚前路，仍可选择做最值得的自己：去思考、去行动，去迎接、去探索。
——《南方周末》新年献词《守住不惑的底线，选择做最值得的自己》
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你选择某一个角度写一篇文章，可以讲述经历，可以阐述观点，也可以抒发感想。
要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
【答案】例文：
守内心，逐星光
“守得云开见月明，静待花开终有时。”在这纷扰喧嚣的人世间，守住自己的内心，守住自己的生活，方能于迷雾中寻得方向，在浪潮里稳住船帆，不被世俗裹挟，向着最值得的自己大步迈进。
守住内心，是在物欲横流中坚守一方净土。当外界的诱惑纷至沓来，虚荣与功利仿若甜蜜的陷阱，引人深陷。有人在追名逐利的赛道上狂奔不止，却遗失了最初的梦想；有人被金钱的光芒蒙蔽双眼，忘却了人性的温暖。而唯有坚守内心的人，能淡泊以明志，宁静以致远。陶渊明“不为五斗米折腰”，回归田园，在山水间聆听自然的低语，书写内心的诗篇；杨绛先生身处乱世，却不为外界的动荡与困苦所扰，潜心于学问，用文字滋养灵魂。他们守住内心的纯净，也守住了人生的高度。
守护生活，是于平凡日常中发现点滴美好。生活或许没有想象中的波澜壮阔，更多的是柴米油盐的琐碎、朝九晚五的忙碌。但正是这些看似平淡的瞬间，构成了生命的底色。清晨的第一缕阳光、街边热气腾腾的早餐、家人朋友的一句问候，都饱含着生活的温度。不必抱怨生活的平淡无奇，用心去感受、去经营，为房间添一束鲜花，给闲暇时光安排一场阅读，与亲友来一场说走就走的旅行。在点滴小事中，守护生活的本真，让幸福感悄然满溢。
即便前路迷茫，答案隐匿在重重迷雾之后，我们依旧可以怀揣勇气，毅然前行。像徐霞客，在没有精确地图、不知前路几何的古代，仅凭一颗探索的心，踏遍山川湖海，为后世留下珍贵的地理资料；又如屠呦呦，面对疟疾难题，在无数次的失败中摸索，从未放弃，最终发现青蒿素，点亮生命的希望之光。他们用行动证明，哪怕一无所知，只要勇于思考、付诸行动，就能在探索中成就最值得的自己。
让我们守住内心的澄澈，守护生活的温馨，带着无畏与坚定，穿越风雨，去邂逅那片属于自己的绚丽彩虹，书写不惑人生的精彩篇章。
【解析】
本题考查材料作文。
（1）审题立意：材料围绕“守住内心，选择做最值得的自己”展开，关键词为“守住内心”和“最值得的自己”。“守住内心”意味着坚守自己的原则、信念、价值观，不被外界的诱惑、压力、干扰所左右；“最值得的自己”则强调要明确自己的方向，做出符合自己内心追求的选择，去思考和行动，探索未知，实现自我价值。立意可从以下几个方面入手：一是探讨在面对生活的种种变化和挑战时，如何坚守内心的宁静与坚定，如在纷繁复杂的社会环境中保持初心；二是讲述选择做最值得的自己的重要性，通过具体事例说明只有明确自己的价值取向，才能在人生道路上不迷失方向；三是思考如何在不确定的前路中积极行动，去追求最值得的自己，体现勇于探索、积极进取的精神。
（2）选材构思：记叙文：可以写自己的亲身经历，如在学习或兴趣爱好培养过程中，面对外界的质疑或困难时，如何坚守内心的热爱，克服困难，最终取得进步，体现选择做最值得的自己的意义。也可以讲述身边人的故事，如一位长辈在职业生涯中，不随波逐流，始终坚持自己的专业理想，在平凡的岗位上默默奉献，实现自我价值，给自己带来的启示。议论文：开篇提出论点，如“只有守住内心，才能选择做最值得的自己，实现人生价值”。然后从不同角度进行论证，可列举历史名人的事例，如陶渊明坚守内心的高洁，不为五斗米折腰，回归田园，过上了自己理想的生活；再如钱学森放弃国外优厚条件，冲破重重阻力回国，为我国航天事业发展贡献力量，因为他守住了报效祖国的初心。还可以从反面进行论证，分析一些人因无法守住内心，在名利诱惑下迷失自我的例子，增强论证的说服力。最后总结升华，强调在现代社会中，我们更应坚守内心，做出正确选择。散文：以“守住内心，选择做最值得的自己”为线索，自由地抒发情感、表达思考。可以从自然景物、生活场景等入手，如描写一朵在墙角独自绽放的小花，尽管无人欣赏，但依然坚守自己的美丽，类比人在生活中也要坚守内心的美好；也可以写自己在不同人生阶段对这一主题的感悟，如童年时对梦想的纯真追求，青春期面对外界诱惑的内心挣扎，以及成长过程中逐渐明白坚守内心的重要性，行文如流水，富有诗意和哲理。
角度 议论写作
浙江绍兴越城区2023-2024学年九年级上学期期末
．阅读材料，根据要求写作。
尼采说：“我们的眼睛就是我们的监狱，而目光所及之处就是监狱的围墙。”
“眼睛”会成为我们的“监狱”吗？该逃离“眼睛监狱”吗？如何逃离？……
请结合生活体验与思考，写一篇议论性文章。
要求：题目自拟，600字以上，不出现透露你身份的信息。
【答案】例文：
展视野，破局限
难道我们对世界的认识真的被一双眼睛限制住了吗？一个人行走的范围真的就是他的全世界吗？尼采“眼睛监狱” 太悲观，我以为，“展视野，破局限”才是青年该有的姿态！
人的视野决定人认识的局限。如井底之蛙的短见，我们处在我们的眼睛所观察到的环境中，也必然被其制约，当我们在“并里”的时候，“井口”的局限就是我们认识的极限。当然，意识源于物质，人一切思想都是人脑对外界客观实在的反映，有什么样的“眼界”便有什么样的认识。正向巴普洛夫对神经调节的执着造成了他认识的严重局限，失去了一个发现真理的机会一样，我们脑海中的认识以及眼界的局限，必然会使我们的行动具有一定的局限性。
局限呼唤突破。突破先打破，打破要“敢”！“敢”要再思“变”！诚然，人之局限无法避免，但是“穷则变，变则通，通则达。”我们应当追随王安石“祖宗之法不可畏”的改革精神，打破固有思想的藩篱；我们应当跟从小岗村村民敢为人先，敢闯敢试的改革开放精神，积极在困境中求取出路，在危机中发现时机，化局限为动力，既知局限之存在，便要克服它；既要克服它，便要有进取思变之心。由此我们不难发现，在历史上的变革会推动社会的发展，同样，必要的突破才能打破自身局限，实现人生突破。
唯有突破才能拓宽视野，克服局限。破局不空谈，突破落在实际每一处！齐白石六十岁时决心改变，经历“三变”终克服一味临墓之弊，成就一代宗师；普朗克突破经典物理的界限，创造性的提出能量量子化的理论，终开创量子力学新领域；中国共产党突破“中心城市暴动”的俄国经验，开创“农村包围城市”的中国特色革命道路，终引领中国革命走向胜利。诸多事例雄辩的证明：唯有突破才是实现质的飞跃的关键。因此，我们持续突破，也将会不断拓宽自己的视野。
在这个风起云涌的时代，吾辈青年当胸怀鲲鹏之志，踔厉奋发，笃行不殆。认识发展永无止境，实践进步没有终点。我们唯有尽己所能，不断拓展视野，突破局限，才会日日有所进步，以更好的自己，投入中华民族伟大复兴的伟大梦想之中去，展视野，破局限，让我辈人生一路向阳，一路生花。
【解析】
本题考查学生写作材料作文的能力。
1、审题立意。这是一道引语类材料作文题。材料中的“眼睛”是我们“看”世界的感知器官，这里的“看”不仅仅指向动作本身，还包含着“收集”“理解”“思考”等含义。目光所及之处，是所能感知的范围，这个范围既包括客观空间范围，也包括认知视野范围。我们每一个人，眼睛所能看到的东西都是有限的，因此难免有着种种局限性。若我们不去打破局限，久之便如同身陷“监狱、围墙”之中。“监狱、围墙”之外的广阔世界和无限天地，我们无法目睹、无法企及、无法掌握。长此以往，我们会变得短视、狭隘、浅陋，无法登上更广大的舞台、拥抱更光明的未来。材料中表明人往往存在眼界和能力的局限性，怎么才能退打破这种局限性？首先要有思路方法。唯有意识到并正视自身的局限，才能有不断突破局限的可能，才能通过观照世界、探索世界、勇于实践等方法去拓展视野，提升格局,才能不断地突破局限、完善自身。所以要围绕打破局限性立意。参考立意：（1）观天地，拓视野，破局限。（2）突破自我局限，拥抱光明未来。（3）不囿局限，突破自我。
2、选材构思。写作时，要把握材料的内涵，由此及彼，紧扣“青年”身份展开论述。首先开门见山地紧扣材料指出我们往往存在眼界和能力的局限性，然后由此指出“突破自我”“打破局限”的重要性。对于如何才能突破自我局限，可以借助材料找到相关信息。想要突破局限，可以“登高山”“临深溪”，拓展目力所及的范围，开拓视野。在探索世界、见天地的过程中，所见之物、所历之事、所交之人等，都可以丰富自己的见识、提升自身的认知，有助于突破自己的思维懦性、打破原有的限制，不断完善自身。从反面来说，我们若只知墨守成规，只是局限于眼前，在旧事物和旧眼光上过于固执，那我们迟早会落后于时代，身陷“围墙、监狱”之中。如何打破局限这个部分的内容，可结合自身的学习和生活经验来写，可写的内容是比较多的。最后，则可对全文进行思想升华，说明人认识到自身局限，并突破局限，才能登上更广大的舞台和拥抱更光明的未来。
角度 （“框”、读图要素、三种文体任选 任务型写作综合）
浙江省杭州市嘉绿苑中学2024-2025学年九年级上学期期中
．“框”是规则，让我们懂得自律；“框”是取舍，让我们看到更美的风景；“框”是一个人的现状与困境，“破框”是突破之后的成长……面对这幅图片，相信你有更丰富的思考。请任选一个任务，完成写作。
【任务一】结合自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。
【任务二】初三这一年，艰苦而关键，请你写一篇演讲稿激励同学。
【任务三】小语想报考心仪的职高烹饪专业，与一心想让她考普高的父母起了冲突，请你写一封信给她一些建议。
要求：（1）标题自拟；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不要出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
【答案】例文（一）：
破框而出，遇见成长的风景
小时候，我总喜欢趴在窗边，看着窗外的世界。那时的我，仿佛被一层无形的“框”束缚，那是父母为我设定的安全区域，是学校里固定的课程和规则，是社会上默认的种种规范和期望。我以为，这就是我所要遵循的轨迹，是我人生的全部。
然而，随着时间的推移，我渐渐意识到，这个“框”并非我所想象的那样坚固。它并不是一道无法逾越的障碍，而是一个等待我去突破、去超越的界限。我开始尝试打破这个“框”，去探索更广阔的世界。
我记得我第一次独自去旅行的经历。我背着行囊，踏上了前往未知城市的列车。那一刻，我感受到了前所未有的自由。我摆脱了父母的叮咛，学校的束缚，社会的期望，我成为了我自己。我自由地行走在城市的大街小巷，欣赏着不同的风景，品尝着不同的美食，体验着不同的文化。我感受到了前所未有的快乐和满足。
然而，旅行并不总是一帆风顺的，我也遇到了许多困难和挑战。我迷路了，我生病了，我遇到了坏人。但是，这些困难并没有击倒我，反而让我更加坚强。我学会了独立思考，学会了解决问题，学会了保护自己。这些经历让我更加成熟，更加自信。
当我回到家中，我发现自己已经不再是从前的那个我。我变得更加勇敢，更加坚强，更加自信。我明白了，破框而出，并不意味着放弃规则和纪律，而是要在遵守规则的前提下，勇于探索，勇于尝试，勇于突破。
从那以后，我开始更加积极地面对生活中的各种挑战。我不再害怕失败，因为我知道失败是成长的必经之路。我不再畏惧困难，因为我知道困难是锻炼意志的磨石。我开始追求自己的梦想，开始尝试不同的事物，开始挑战自己的极限。
如今回想起来，我深深感谢那个“框”。它让我懂得了自律和规矩，让我拥有了坚实的基础和稳定的内心。同时，我也感谢自己敢于破框而出，去追寻更广阔的天空和更美好的风景。我相信只要我们勇于突破自己、超越自己，就能够不断成长，不断进步，最终实现自己的梦想和目标。
例文（二）：
破框成长，绽放青春
亲爱的同学们：
大家好！
今天，我演讲的题目是《破框成长，绽放青春》。毕业即将来临，在这个特殊的时刻，我站在这里，想和大家探讨一个深刻的话题——“框”。
“框”是什么？它可以是规则，让我们懂得自律。规则固然重要，但我们不能被其束缚，而应在自律中找到突破的力量。
“框”也是取舍，让我们在面临抉择时，懂得舍去一些，才能看到更美的风景。青春的道路上，我们要勇敢地做出选择，不贪恋眼前的安逸，去追寻属于自己的那片绚烂天地。
而更重要的是，“框”还是我们每个人的现状与困境。可能是学习上的瓶颈，可能是对未来的迷茫，可能是现实的种种压力。但同学们，我们正处于最具活力与创造力的青春时期，我们有足够的勇气和力量去“破框”！
想想百年前的“五四”先驱们，他们在那个动荡的年代，毅然冲破旧有观念的框框，为国家的独立、民族的觉醒而奋斗。他们用热血和青春书写了壮丽的篇章，成为我们永远的榜样。
今天的我们，也许面临着不同的挑战，但“破框”的精神始终不变。当我们遇到学习的困难时，不要退缩，要努力突破自己的局限；当我们面对未来的不确定时，不要畏惧，要勇敢地踏出每一步；当我们陷入困境时，不要沮丧，要坚信自己能够突破重围，获得成长。
让我们在青春的征程中，不断打破各种“框”，释放出我们的无限潜力。让我们以坚定的信念，顽强的毅力，无畏的勇气，去突破现状，迎接成长。
同学们，毕业的钟声即将敲响，让我们在“破框”中不断前行，让青春绽放出最耀眼的光芒！
谢谢大家！
例文（三）：
真诚沟通，用心“破框”
亲爱的小语：
你好！
我知道你现在因为想报考职高烹饪专业而与父母起了冲突，心情一定很糟糕，作为朋友，我想和你真诚地聊一聊。
首先，我想说，你有自己明确的目标和爱好，这是非常棒的，也是非常可贵的。烹饪专业是你的心仪选择，这说明你对它有着特别的热情和向往，也一定是深思熟虑的结果。
关于你和父母的冲突，我觉得“框”这个概念或许能给我们一些启示。父母希望你考普高，他们有他们的考量，这可能是他们认知里的一个“框”，也就是说，他们觉得这是为你好的路。而你对烹饪专业的执着，也是你心中的一个“框”。
你要明白，虽然你和父母的观点不同，但父母的出发点一定是爱你。请你试着多和他们沟通，告诉他们你对烹饪专业的热爱并非一时兴起，而是认真考虑过的。你也可以向他们展示你对这个专业的了解，包括未来的职业发展、就业前景等等，让他们看到你眼中更美的“风景”。
同时，你也可以多倾听父母的想法，理解他们的担忧和期望，也许从中你能找到一些共同点，更好地去说服他们。
而对于你自己，要坚定你的信念，“破框”需要勇气和努力。你要让父母看到你有突破现状与困境的决心和能力。并且要做好充分的准备，一旦选择了职高烹饪专业，就要全力以赴，用实际行动和成绩来证明你的选择是正确的。
无论如何，不要因为冲突而和父母关系僵化，毕竟他们是最爱你的人。相信只要你真诚地去沟通、去努力，一定能够找到一个好的解决办法。
祝你能实现自己的梦想，踏上你期望的道路！
你的朋友：xxx
x年x月x日
【解析】
（一）
本题考查材料作文。
第一，审题。首先，我们要明确材料中的“框”这一核心概念，它可以被理解为规则、取舍、现状与困境等，在构思文章时，可以选择其中一个角度来展开叙述。写作时选取自己生活中与“框”相关的具体事例，如遵守规则带来的成功体验，面对取舍时的艰难抉择，突破困境后的蜕变等，强调“破框”对个人和社会的重要性，呼吁同学们更加开放的心态和创新的思维来面对未来的挑战和机遇。
第二，立意。立意上，可侧重于“框”对个人成长的积极影响，如自律带来的成就、取舍后的释然、突破困境的成长等。我们可以选择“框是规则，让我们懂得自律”这一角度，这意味着文章将围绕个人如何在规则的约束下学会自律，进而实现自我成长这一主题进行展开；也可以强调打破规则的束缚去追求自由与创新；也可以论述懂得取舍，突破眼前狭隘之“框”去领略更美的风景；还可以表达勇于突破现状与困境，实现自我提升与蜕变等。
第三，选材。我们可以从自己的学习、生活或工作中寻找一个与“规则与自律”相关的实例。比如，可以描述自己在加入某个社团或组织后，如何适应并遵守其中的规则，如何通过自律提升个人技能，并最终在团队中取得成就的经历。这样的故事能够具体而生动地展现“框”对个人成长的积极作用。我们可以写自己在面对不合理的规则时，勇敢地站出来质疑，并努力推动规则的改变，最终在打破框框后，为社会带来积极影响的故事。也可以写自己在面对多种选择时，如何舍弃一些眼前的利益或安逸，勇敢地跳出舒适圈，从而收获更广阔的发展空间和更美的人生风景。还可以写在面临艰难处境时，不气馁、不妥协，通过不懈努力和智慧突破困境，实现自我成长的经历。
（二）
本题考查演讲稿。
第一，审题。此篇演讲稿需针对初三学生的特殊阶段，围绕“框”的象征意义，激励同学们面对艰苦与关键时期，勇于突破自我，实现成长。本次演讲稿的审题关键在于理解和运用“框”与“破框”的隐喻，并将其与初中毕业这一主题相结合，激励同学们勇于担当，敢于创新。
第二，立意。初三的挑战与机遇并存，鼓励同学们以积极的态度面对困境，勇敢突破自我设定的“框”。据此，本次演讲稿的立意可以确定为：以“框”与“破框”为隐喻，探讨初中生在规则与束缚中如何寻找自我，实现突破，以积极的态度和创新的精神迎接未来的挑战。
第三，选材。我们可以选取初三学生普遍面临的困境和挑战，如学业压力、心理波动等，结合具体事例或名人名言，阐述突破困境的重要性，激发同学们的共鸣和斗志。我们还可以选取历史上青年勇于打破传统、突破现状的事例，阐述“框”在人成长过程中的作用，既是一种规则与束缚，也是一种保护与引导。还可以分别阐述“框”在规则、取舍、困境方面的体现，同时强调“破框”的含义，即突破规则与束缚、实现自我超越和创新。结尾以激昂有力的话语激励同学们勇敢地去打破框限，绽放青春光彩。
（三）
本题考查书信的写作。
第一，审题。此篇书信要针对小语与父母的冲突，围绕“框”的象征意义，给出建议。本题目的核心在于理解和应用“框”的隐喻，并将其与小语面临的教育选择冲突相结合。题目中的“框”可以有多重解读，既可以是外界给予的约束和规则，也可以是个人内心的限制和困境。而“破框”则意味着打破这些限制，寻找新的可能性和成长。
第二，立意。立意上，可强调个人兴趣与职业规划的重要性，同时兼顾父母的期望，寻求双方都能接受的解决方案。针对小语的情况，审题立意可以确定为：鼓励小语在理解和尊重父母意愿的同时，也要勇于追求自己的梦想，突破外界和自己的限制，找到真正属于自己的道路。
第三，选材。在信的开头要先表达对小语处境的理解，再给出具体建议，如与父母坦诚沟通、展示烹饪专业的就业前景等，最后鼓励小语坚持自己的选择，同时理解并尊重父母的意见。接着分析父母的“框”（希望她考普高）以及小语的“框”（心仪职高烹饪），探讨两者背后的原因和合理性。结合材料中对“框”和“破框”的阐述，给小语提出具体建议，如建议小语与父母进行深入的沟通，理解彼此的想法和担忧。强调沟通在解决冲突中的重要作用，以及如何通过沟通达到共识。鼓励小语向父母展示自己的烹饪梦想和未来的职业规划。强调突破困境后成长的重要性，鼓励小语勇敢面对和解决冲突。结尾总结全文，强调“破框”的重要性以及小语在追求梦想过程中需要保持的积极态度。给予小语鼓励和祝福，希望她能够勇敢地走出自己的道路，实现自己的梦想。书信语言应亲切、诚恳，易于接受。
