《风景谈》学案
学习目标：
1.了解茅盾的生平及其创作成就，积累文学常识。
2.梳理六幅风景的内容，认识议论性语句在文章中的线索作用。
3.审美鉴赏与创造：分析对比、烘托手法，理解散文“景”和“情”相辅相成的关系，品味写作特色。
4.体验解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界，培养珍惜和平美好生活的真挚情感。
学习重难点:
1.梳理六幅风景的内容，分析对比、烘托手法，把握“景”和“情”的关系。
2.感知解放区军民崇高的精神境界，培养珍惜和平美好生活的真挚情感。
一、语言建构与运用
1.读准字音
癞头（ ） 颀长（ ） 摇曳（ ） 姗姗（ ） 黑魆魆（ ） 干坼（ ）
汤汤（ ） 浅浅（ ）流水 山坳（ ） 余晖（ ） 掬起（ ） 浅濑（ ）
札记（ ） 半爿（ ） 清冽（ ）
答案：lài qí yè shān xū chè
shāng jiān ào huī jū lài zhá pán liè
2.理解词语
（1）洋洋洒洒：
（2）百无聊赖：
（3）怡然自得：
（4）万籁俱静：
（5）贻笑大方：
答案：（1）形容写文章时思路活泼，挥写自如。
（2）精神上无所寄托，感到什么都没意思。形容人思想感情没有依托，空虚无聊。
（3）形容一个人感到非常高兴和满足，处于一种安适和愉快的状态。
（4）形容周围环境非常寂静，一点儿声响都没有。
（5）让内行人笑话，常用来表示自己在某方面知识不足或做法不当，担心引起专家的嘲笑。
3.词语辨析
（1）偶尔·偶然
辨析：二者都是表示频率低的词，词义相近，都表示不经常发生或不经常出现。不同之处在于以下三点。①词义范围不同。“偶然”强调的是出乎意料，事情的发生本不在计划之中；“偶尔”侧重强调动作发生次数少，可以是有计划的行为，也可以是无计划的行为。②词性不同。“偶然”经常做形容词，与“必然”相对，表示事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的，如“偶然事故”。偶尔经常做副词，与“经常”相对，表示间或，有时候，如“他经常写小说，偶尔也写诗”。③句法功能不同。当做定语的时候，“偶然”修饰中心词的时候可用“的”也可以不用“的”。而“偶尔”一般要用“的”，如“偶然的事故”，“偶然（的）情况”，“偶尔的成功”和“偶尔的情况”。
运用：①他那普通话里 夹杂一点苏州话，听起来的确别有风味。
②一个 的机会来到了50年前居住的地方，旧地重游，有不胜今昔之感。
（2）苍茫·苍莽
辨析：两者都表示“空阔辽远、无边无际”。“苍茫”强调边际遥远朦胧，看不清楚，常用于形容大地、暮色。“苍莽”侧重于阔大，适用于带草的旷野或是茂密的林地。
运用：①这里的山没有 的森林，那些看上去年纪不小的树也并不高大。
② 的大地之上，人类只是渺小的存在，然而却有着无穷的力量。
答案：（1）①偶尔 ②偶然 （2）①苍莽 ②苍茫
二、资料链接
1.识作者
茅盾（1896一1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江省嘉兴人。是国内外享有崇高声望的革命作家、文化活动家和社会活动家。他在六十余年的文学活动中，发起成立“文学研究会”，接编改革《小说月报》，倡导“为人生”的艺术，有力地推进了我国新文化运动的发展。
茅盾创作了大量文学作品，具有极高的艺术成就。主要作品：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》《腐蚀》；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
2.探背景
《风景谈》写于1940年12月，此时的茅盾离开延安置身于国统区重庆的白色恐怖之中，这里没有创作的言论自由，要讴歌延安抗日根据地军民更是不可能的。那么，是什么驱动作者不畏险恶环境，另辟蹊径，采用含蓄的艺术表现手法，抒发了对根据地军民和谐生活的赞美之情呢 这就是茅盾在经历了十多年动荡不安的生活后，对延安军民和谐生活的热爱、向往和追求使然。茅盾在他的回忆录中说：“我写了延安的风景，而把政治寓于风景之中。”
3.知常识
（1）社会剖析派
20世纪30年代，茅盾、吴组缃、沙汀、艾芜等作家，创作了一批对社会人生世相加以冷峻剖析的作品。对这些风格相近但并无社团联系的作家及其创作，学术界一直没有确定的指称，严家炎首倡“社会剖析派”这一提法。
代表作品有茅盾的小说《子夜》《春蚕》《林家铺子》，吴组缃的小说《一千八百担》《樊家铺》，沙汀的小说《在其香居茶馆里》《淘金记》等。该派是五四现实主义向革命化方向发展的产物，是作家运用社会科学消化自己所熟悉的现实生活，用文学作品参加社会性质大论战的结果。
社会剖析派小说的特点包括：①力图对社会生活作总体的、全貌的再现。茅盾认为，一篇文艺作品只能把片段的人生描写进去，但这片段的人生应该是“社会生活全体的缩影”。这种借“缩影”来显示“社会生活全体”的写法是社会剖析派作家经常采用的。②注重从经济角度反映社会生活，从经济入手剖析社会现象背后的经济动因，从而揭示出社会生活的某些规律。这个流派的作品写了大量的经济生活内容，如养蚕、经商、开矿、办实业、搞机投、放高利贷等。③把现代小说的表现艺术和社会科学的精密剖析融合起来，很好地处理了理论与生活的关系。坚持从生活出发、反映生活的真实，社会科学理论只是指导观察、分析、反映社会现实，未使创作流于社会化和概念化。
严家炎曾说“社会剖析派是中国现代小说史上最重要的流派之一”。它不仅在中国现代文学史上占有重要地位，而且对当代文坛也产生了较大影响。
（2）茅盾文学奖
1981年，根据茅盾先生遗愿，将其25万元稿费捐献出来，设立了茅盾文学奖。“茅盾文学奖”是中国第一个以个人名字命名的文学奖，是中国长篇小说的最高奖项之一。
第三届茅盾文学奖：路遥《平凡的世界》，霍达《穆斯林的葬礼》。
第四届茅盾文学奖：陈忠实《白鹿原》。
第七届茅盾文学奖：贾平凹《秦腔》，迟子建《额尔古纳河右岸》。
第十届茅盾文学奖：梁晓声《人世间》。
4.解题目
“风景谈”即谈风景，是宾语前置。所谓“风景”，《辞海》中的解释是“风光景色”，即可供人观赏的建筑物、自然景象等。但这篇散文所说的“风景”还应包括人，茅盾认为人是风景的“构成者”，是风景的“主宰”。因此，我们在考虑六幅画面时应从课文实际出发，通过风景来理解风景中所包含的政治内容。一要考虑人的活动，二要顾及人类活动的自然背景。
三、文本研读
（一）整体感知
《风景谈》全文共描写了六个画面，即____________、高原归耕、____________、石洞雨景、桃林小憩与北国晨号。总体上每个画面构成景物与人的比较：自然景观与人物的出现、活动构成一种对比或衬托关系，通过线条、色彩、声音各种因素的比较，突出每个画面的美感，突出作者在每一个风景画面的构思的匠心独运。其主题是赞美共产党领导下的以中国北方黄土高原上延安为中心的抗日军民火热的战斗生活以及抗日军民为创造美好生活表现出的崇高精神，表达了作者对共产党领导下的延安解放区战斗生活的向往和追求。
答案：沙漠驼铃 延河夕照
（二）文脉梳理
答案：①沙漠驼铃 ②高原归耕 ③延河夕照 ④石洞雨景 ⑤桃林小憩 ⑥北国晨号
（三）文本探究
1.文章题目为《风景谈》，请分析作者描摹的六处风景的精神内涵，并谈一谈作者认为什么样的“风景”才是“真的风景”。
答案：①精神内涵。沙漠驼铃：总领全文，揭示人类比自然更伟大——庄严妩媚。高原归耕：反映的是黄土高原人民的辛勤劳作和吃苦耐劳、乐观——人对自然的改造。延河夕照：赞美了知识分子的崇高革命理想和革命斗争精神——生命力。石洞雨景：突出知识青年丰富崇高的精神生活——孜孜不倦、勤奋，内在精神生活充实，有生命力。桃林小憩：赞美了解放区人民的高尚情趣——生命力、高尚的精神生活。北国晨号：突显了革命战士所代表的坚毅、刚强、勇敢等民族精神。
②作者笔下的真正的风景，指的是伟大的人类，尤其指的是民族的精神。
2.《风景谈》从表面看，只是从不同角度描绘了六幅风格各异的风景画，但仔细品味却可以发现它们相互之间并不是孤立的、散乱的，而是和谐统一的。请结合内容分析。
答案：首先，每一幅画面的内容是紧密相连的。六幅风景画描写的着眼点虽然不同，但相互之间在对人类与自然的和谐相处，人类相互之间的和谐相处，对人类伟大的赞美这一内容上，却是和谐统一的。
其次，每幅风景画结尾的议论是和谐一致的。如第一幅画结尾“自然是伟大的，然而人类更伟大”的议论，确定了作者赞美的主基调，第二、三幅画结尾的议论则是对前者“人类”内涵的进一步充实和丰富。第四、五幅画结尾的议论重在说明，人类既是“风景”的构成者，更是“风景”的主宰，使其内涵得到了进一步的充实。在最后一幅画的结尾，作者将对人类伟大的赞美具体物化到两名抗日战士的具体形象上。“我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个”，这才是“真的风景，是伟大中之最伟大者”的议论，较之前面的议论，就显得更为深刻了。这些议论乍看起来似乎差不多，都写了自然与人的关系，但仔细玩味，就可感受到其议论的含义是逐步深化、和谐一致的。
再次，每一幅风景画的结构布局也是和谐统一的。六幅“风景画”的写法大致相同，先写自然景观，次写人的活动，最后通过议论揭示“画”旨。文章在结构布局上层层深入，步步推进，按照作者对人类与自然，人与人之间关系的认识逐一深化的顺序，把六幅风景画有机地组合在一起，使之显得既舒展自如，又谨严有序，表现出整体和谐统一，完满无缺，真正做到了“形散而神不散”。
3.著名戏剧家张光年评价茅盾作品，是“文学家与革命家的完美结合”，是并不多见的“把两种素质集于一身的人”。请分析。
答案：①文学性：《风景谈》则更富于生活的情趣和新生活中所闪出的诗情画意。文章从《塞上风云》影片引起的联想开篇，借助丰富的艺术联想，纵横驰骋，给我们描绘了六幅和谐优美、寓意深邃的风景画。
②革命性：《风景谈》通过描绘六幅内容不同而相互联系的风景画，深深地表达了作者对解放区和谐生活的热爱、向往和追求，讴歌了延安军民为创造和谐生活表现出的崇高精神。
4.这篇选文作者描绘的“人的活动”包括“群像”和“具象”，请就作者为何这样安排谈谈你的见解。
答案：①“群像”指的是文学艺术作品中出现的一群人物形象，属于“面”的范畴；“具象”是个体的鲜明的形象。前者多有意境和主题烘托的作用，后者更多使用细节描写等表现手法，也更浓烈地表达作者的情感，有突出和强调作品主旨的作用。
②文中戈壁驼队的“红旗”与明月下的晚归的种地人”及河边知识分子们舒展快乐的群像劳动场景为读者描绘了西北抗日根据地军民崇高的革命热情和投入革命生活的群众与知识分子朴实热烈的理想生活。
③篇末吹喇叭的号兵与荷枪的战士的具象形象，则意象化地表明新生革命队伍有坚决勇敢的革命斗志与毫不畏惧、刚烈果敢的革命精神，他们不仅守护家园更唤醒民众。
5.以下三句话的意思基本相同，由于用了不同的语气，表达效果也有所不同。请分析。
①自然是伟大的，然而人类更伟大。
②自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者!
③在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的 再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念
答案：句①为陈述句，句②为感叹句，句③为反诘疑问句。这三句，像螺旋一样，愈旋愈深，有力地颂扬了解放区军民的生活和斗争。作者之所以用基本相同的意思选择不同的语气来表达，一方面是为了避免句式的单一，更重要的是另一方面，即随着内容的不断增加而起到不断深化主题的作用。
四、鉴赏技法
1.写景与写人的活动相结合，并在写景的过程中进行精辟的议论
本文六幅“风景画”的写法大致相同，都是先写“风景”，后写人的活动。“人的活动”作为“风景”的组成部分，是“风景”的不可分割的有机体；“风景”作为“人的活动”的环境，是衬托人的崇高精神的背景。作者这样写的目的是，借“风景”来表现人的精神美，把“政治寓于风景之中”，构思十分巧妙。
本文共有五处议论，分布于各幅“风景画”之后，这些精辟的议论在文中起了极其重要的作用：①把各不相同的“风景画”连缀成为一个整体；②是贯穿全文的一条主线，既各自揭示了各幅风景画的主旨，又层层深入地表现了全文的题旨，是统摄全文思想内容的“神”；③如同乐曲中的主旋律，它的间隔出现，使文章具有鲜明的节奏感和清晰的层次性，增添了音乐美。
2.运用对比和烘托手法
①“石洞雨景”中写公园中的一对和石洞中的一对，是“人”与“人”的对照，突出后者是“清楚明白生活意义的人”；也是“场面”与“场面”的对比，两个不同场面，反映了两种不同的社会风貌。
②“延河夕照”中用“静穆的自然”和“弥满着生命力的人”，用“物”与“人”的对比，表现了人的“崇高精神”。
③“北国晨号”中用“晨风中吹着喇叭的红绸子”、“战士枪尖的刺刀闪着寒光”“粉红的霞色”等来烘托民族精神化身的两个战士的形象，抒发了作者对英雄战士由衷地敬仰之情，所以既是“物”烘托“人”，同时也是“景”烘托“情”。
④“沙漠驼铃”中用沙漠的“纯然一色”来烘托“那一杆长方形腥红大旗”，使驼队的出现显得格外庄严和妩媚，这是色彩的烘托；用“热空气在作哄哄的火响”来烘托驼铃的“丁当、丁当”的声音，使人倍感铃声的和谐动人，这是声音的烘托。
3.语言洗练，细致，清新、富有色彩
①洗练，是一种精确、纯净的美。例如篇中“长出两支牛角来……”一段，“长’字准确简练而又生动!“他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影。”这段描写，虽着墨不多，却逼真如画，短峭有力!
②细致，这是一种类似工笔画的笔墨，不蔓不枝，铿锵有声。例如开头一段，先写沙漠风光，用了近似排比的句子，细致地描绘了沙漠的特色，给人一种四顾茫茫之感。又如写由远而近的骆驼队，先写远景，次写近景；先写声音，后写颜色；而写声音驼铃，也远近分明，读来有如身历其境。
③清新、富有色彩。水中的明月，湖畔的微风，不需要雕琢粉饰，但亲切自然，给人以无限美感。即如本篇，或写荒山石洞中的避雨者，或状桃园茶客的各种神态形貌，便有如许效果。
【对标高考】
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求：保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。
在第十届茅盾文学奖颁发之际，我们发现，茅盾不仅以其多种文学实践和独特审美理念成为中国新文学的大师，更为文学发展提供审美资源和创作范式。以茅盾名字命名的“茅盾文学奖”经过近四十年的发展历程，已经成为中国文学最具影响力和知名度的国家大奖。它以一种内在的、潜移默化的、不断累积的精神追求，推动着中国文学的发展，丰富着中国人的审美文化生活。
答案：茅盾为文学发展提供审美资源和创作范式。“茅盾文学奖”成为国家大奖并推动着中国文学的发展，丰富着中国人的审美文化生活。
解析：文段第一句重在表述茅盾的文学成就，“更”字突出重点，“更为文学发展提供审美资源和创作范式”，可概括出第一个答案；第二、三句重在说明“茅盾文学奖”的重要意义，“推动着中国文学的发展，丰富着中国人的审美文化生活”可概括出第二个答案。据此概括作答即可。《风景谈》学案
学习目标：
1.了解茅盾的生平及其创作成就，积累文学常识。
2.梳理六幅风景的内容，认识议论性语句在文章中的线索作用。
3.审美鉴赏与创造：分析对比、烘托手法，理解散文“景”和“情”相辅相成的关系，品味写作特色。
4.体验解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界，培养珍惜和平美好生活的真挚情感。
学习重难点:
1.梳理六幅风景的内容，分析对比、烘托手法，把握“景”和“情”的关系。
2.感知解放区军民崇高的精神境界，培养珍惜和平美好生活的真挚情感。
一、语言建构与运用
1.读准字音
癞头（ ） 颀长（ ） 摇曳（ ） 姗姗（ ） 黑魆魆（ ） 干坼（ ）
汤汤（ ） 浅浅（ ）流水 山坳（ ） 余晖（ ） 掬起（ ） 浅濑（ ）
札记（ ） 半爿（ ） 清冽（ ）
2.理解词语
（1）洋洋洒洒：
（2）百无聊赖：
（3）怡然自得：
（4）万籁俱静：
（5）贻笑大方：
3.词语辨析
（1）偶尔·偶然
辨析：二者都是表示频率低的词，词义相近，都表示不经常发生或不经常出现。不同之处在于以下三点。①词义范围不同。“偶然”强调的是出乎意料，事情的发生本不在计划之中；“偶尔”侧重强调动作发生次数少，可以是有计划的行为，也可以是无计划的行为。②词性不同。“偶然”经常做形容词，与“必然”相对，表示事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的，如“偶然事故”。偶尔经常做副词，与“经常”相对，表示间或，有时候，如“他经常写小说，偶尔也写诗”。③句法功能不同。当做定语的时候，“偶然”修饰中心词的时候可用“的”也可以不用“的”。而“偶尔”一般要用“的”，如“偶然的事故”，“偶然（的）情况”，“偶尔的成功”和“偶尔的情况”。
运用：①他那普通话里 夹杂一点苏州话，听起来的确别有风味。
②一个 的机会来到了50年前居住的地方，旧地重游，有不胜今昔之感。
（2）苍茫·苍莽
辨析：两者都表示“空阔辽远、无边无际”。“苍茫”强调边际遥远朦胧，看不清楚，常用于形容大地、暮色。“苍莽”侧重于阔大，适用于带草的旷野或是茂密的林地。
运用：①这里的山没有 的森林，那些看上去年纪不小的树也并不高大。
② 的大地之上，人类只是渺小的存在，然而却有着无穷的力量。
二、资料链接
1.识作者
茅盾（1896一1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江省嘉兴人。是国内外享有崇高声望的革命作家、文化活动家和社会活动家。他在六十余年的文学活动中，发起成立“文学研究会”，接编改革《小说月报》，倡导“为人生”的艺术，有力地推进了我国新文化运动的发展。
茅盾创作了大量文学作品，具有极高的艺术成就。主要作品：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》《腐蚀》；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
2.探背景
《风景谈》写于1940年12月，此时的茅盾离开延安置身于国统区重庆的白色恐怖之中，这里没有创作的言论自由，要讴歌延安抗日根据地军民更是不可能的。那么，是什么驱动作者不畏险恶环境，另辟蹊径，采用含蓄的艺术表现手法，抒发了对根据地军民和谐生活的赞美之情呢 这就是茅盾在经历了十多年动荡不安的生活后，对延安军民和谐生活的热爱、向往和追求使然。茅盾在他的回忆录中说：“我写了延安的风景，而把政治寓于风景之中。”
3.知常识
（1）社会剖析派
20世纪30年代，茅盾、吴组缃、沙汀、艾芜等作家，创作了一批对社会人生世相加以冷峻剖析的作品。对这些风格相近但并无社团联系的作家及其创作，学术界一直没有确定的指称，严家炎首倡“社会剖析派”这一提法。
代表作品有茅盾的小说《子夜》《春蚕》《林家铺子》，吴组缃的小说《一千八百担》《樊家铺》，沙汀的小说《在其香居茶馆里》《淘金记》等。该派是五四现实主义向革命化方向发展的产物，是作家运用社会科学消化自己所熟悉的现实生活，用文学作品参加社会性质大论战的结果。
社会剖析派小说的特点包括：①力图对社会生活作总体的、全貌的再现。茅盾认为，一篇文艺作品只能把片段的人生描写进去，但这片段的人生应该是“社会生活全体的缩影”。这种借“缩影”来显示“社会生活全体”的写法是社会剖析派作家经常采用的。②注重从经济角度反映社会生活，从经济入手剖析社会现象背后的经济动因，从而揭示出社会生活的某些规律。这个流派的作品写了大量的经济生活内容，如养蚕、经商、开矿、办实业、搞机投、放高利贷等。③把现代小说的表现艺术和社会科学的精密剖析融合起来，很好地处理了理论与生活的关系。坚持从生活出发、反映生活的真实，社会科学理论只是指导观察、分析、反映社会现实，未使创作流于社会化和概念化。
严家炎曾说“社会剖析派是中国现代小说史上最重要的流派之一”。它不仅在中国现代文学史上占有重要地位，而且对当代文坛也产生了较大影响。
（2）茅盾文学奖
1981年，根据茅盾先生遗愿，将其25万元稿费捐献出来，设立了茅盾文学奖。“茅盾文学奖”是中国第一个以个人名字命名的文学奖，是中国长篇小说的最高奖项之一。
第三届茅盾文学奖：路遥《平凡的世界》，霍达《穆斯林的葬礼》。
第四届茅盾文学奖：陈忠实《白鹿原》。
第七届茅盾文学奖：贾平凹《秦腔》，迟子建《额尔古纳河右岸》。
第十届茅盾文学奖：梁晓声《人世间》。
4.解题目
“风景谈”即谈风景，是宾语前置。所谓“风景”，《辞海》中的解释是“风光景色”，即可供人观赏的建筑物、自然景象等。但这篇散文所说的“风景”还应包括人，茅盾认为人是风景的“构成者”，是风景的“主宰”。因此，我们在考虑六幅画面时应从课文实际出发，通过风景来理解风景中所包含的政治内容。一要考虑人的活动，二要顾及人类活动的自然背景。
三、文本研读
（一）整体感知
《风景谈》全文共描写了六个画面，即____________、高原归耕、____________、石洞雨景、桃林小憩与北国晨号。总体上每个画面构成景物与人的比较：自然景观与人物的出现、活动构成一种对比或衬托关系，通过线条、色彩、声音各种因素的比较，突出每个画面的美感，突出作者在每一个风景画面的构思的匠心独运。其主题是赞美共产党领导下的以中国北方黄土高原上延安为中心的抗日军民火热的战斗生活以及抗日军民为创造美好生活表现出的崇高精神，表达了作者对共产党领导下的延安解放区战斗生活的向往和追求。
（二）文脉梳理
（三）文本探究
1.文章题目为《风景谈》，请分析作者描摹的六处风景的精神内涵，并谈一谈作者认为什么样的“风景”才是“真的风景”。
2.《风景谈》从表面看，只是从不同角度描绘了六幅风格各异的风景画，但仔细品味却可以发现它们相互之间并不是孤立的、散乱的，而是和谐统一的。请结合内容分析。
3.著名戏剧家张光年评价茅盾作品，是“文学家与革命家的完美结合”，是并不多见的“把两种素质集于一身的人”。请分析。
4.这篇选文作者描绘的“人的活动”包括“群像”和“具象”，请就作者为何这样安排谈谈你的见解。
5.以下三句话的意思基本相同，由于用了不同的语气，表达效果也有所不同。请分析。
①自然是伟大的，然而人类更伟大。
②自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者!
③在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的 再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念
四、鉴赏技法
1.写景与写人的活动相结合，并在写景的过程中进行精辟的议论
本文六幅“风景画”的写法大致相同，都是先写“风景”，后写人的活动。“人的活动”作为“风景”的组成部分，是“风景”的不可分割的有机体；“风景”作为“人的活动”的环境，是衬托人的崇高精神的背景。作者这样写的目的是，借“风景”来表现人的精神美，把“政治寓于风景之中”，构思十分巧妙。
本文共有五处议论，分布于各幅“风景画”之后，这些精辟的议论在文中起了极其重要的作用：①把各不相同的“风景画”连缀成为一个整体；②是贯穿全文的一条主线，既各自揭示了各幅风景画的主旨，又层层深入地表现了全文的题旨，是统摄全文思想内容的“神”；③如同乐曲中的主旋律，它的间隔出现，使文章具有鲜明的节奏感和清晰的层次性，增添了音乐美。
2.运用对比和烘托手法
①“石洞雨景”中写公园中的一对和石洞中的一对，是“人”与“人”的对照，突出后者是“清楚明白生活意义的人”；也是“场面”与“场面”的对比，两个不同场面，反映了两种不同的社会风貌。
②“延河夕照”中用“静穆的自然”和“弥满着生命力的人”，用“物”与“人”的对比，表现了人的“崇高精神”。
③“北国晨号”中用“晨风中吹着喇叭的红绸子”、“战士枪尖的刺刀闪着寒光”“粉红的霞色”等来烘托民族精神化身的两个战士的形象，抒发了作者对英雄战士由衷地敬仰之情，所以既是“物”烘托“人”，同时也是“景”烘托“情”。
④“沙漠驼铃”中用沙漠的“纯然一色”来烘托“那一杆长方形腥红大旗”，使驼队的出现显得格外庄严和妩媚，这是色彩的烘托；用“热空气在作哄哄的火响”来烘托驼铃的“丁当、丁当”的声音，使人倍感铃声的和谐动人，这是声音的烘托。
3.语言洗练，细致，清新、富有色彩
①洗练，是一种精确、纯净的美。例如篇中“长出两支牛角来……”一段，“长’字准确简练而又生动!“他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影。”这段描写，虽着墨不多，却逼真如画，短峭有力!
②细致，这是一种类似工笔画的笔墨，不蔓不枝，铿锵有声。例如开头一段，先写沙漠风光，用了近似排比的句子，细致地描绘了沙漠的特色，给人一种四顾茫茫之感。又如写由远而近的骆驼队，先写远景，次写近景；先写声音，后写颜色；而写声音驼铃，也远近分明，读来有如身历其境。
③清新、富有色彩。水中的明月，湖畔的微风，不需要雕琢粉饰，但亲切自然，给人以无限美感。即如本篇，或写荒山石洞中的避雨者，或状桃园茶客的各种神态形貌，便有如许效果。
【对标高考】
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求：保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。
在第十届茅盾文学奖颁发之际，我们发现，茅盾不仅以其多种文学实践和独特审美理念成为中国新文学的大师，更为文学发展提供审美资源和创作范式。以茅盾名字命名的“茅盾文学奖”经过近四十年的发展历程，已经成为中国文学最具影响力和知名度的国家大奖。它以一种内在的、潜移默化的、不断累积的精神追求，推动着中国文学的发展，丰富着中国人的审美文化生活。
