《秦腔》学案
学习目标：
1.品味语言，体会贾平凹语言浓浓的陕西风味。
2.学习出神入化的场面描写。
3.领略秦腔、秦地、秦人有机融合的独特地域特点，思考对秦腔之类传统艺术发展前景的看法。
4.了解中国民俗文化的特点，思考对秦腔之类传统艺术发展前景的看法。
学习重难点:
1.学习出神入化的场面描写。
2.领略秦腔、秦地、秦人有机融合的独特地域特点，思考对秦腔之类传统艺术发展前景的看法。
一、语言建构与运用
1.读准字音
泾阳（ ） 敦厚（ ） 疙瘩（ ） 涤荡（ ） 熨平（ ） 帽翎（ ）
偌大（ ） 甭说（ ） 伺候（ ） 珍馐（ ） 咂摸（ ） 嗻（ ）
人头攒拥（ ） 往外扛（ ） 文绉绉（ ）
2.理解词语
（1）喷薄：
（2）不偏不倚：
（3）天翻地覆：
（4）不计其数：
3.词语辨析
（1）做客·作客
辨析：做客：指访问别人，自己当客人。作客：指寄居在别处。
运用：①张教授应邀今天下午到《咬文嚼字》编辑部_______，与编辑部的老师们商讨该刊的发展大计。
②这句诗的意思是，一个人离家_______他乡，每当佳节来临就倍加思念远方的亲人。
（2）以至·以致
辨析：以至：①连词，直到，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；②连词，用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。以致；连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。
运用：①形势的发展十分迅速，_______很多人感到惊奇。
②他事先没有充分调查研究，_______做出了错误的结论。
二、资料链接
1.识作者
贾平凹，原名贾平娃，陕西人，生于1952年，中国当代作家。贾平凹的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。
代表作：小说集《兵娃》《山地笔记》《天狗》《晚唱》等，长篇小说《浮躁》《废都》等，自传性作品《我是农民》，散文集《天气》《心迹》《万物有灵》等。
2.探背景
贾平凹是地地道道的陕西农村出身的人。即使身处城市多年，他依然不改乡音，不忘乡情。黄土高原的野山野地、一草一木、乡亲父老，连同那高亢的秦腔、自足自乐的生活方式一起，构成了贾平凹全部创作的“根”，也构成了他文学创作中鲜明的民俗性和地域文化意识。《秦腔》就属于这类题材。
3.知常识
秦腔
秦腔起源于古代陕西、甘肃一带的汉族民间歌舞，是在中国古代的政治、经济、文化中心长安生长壮大起来的，经历代人民的创造而逐渐形成，因周代以来，关中地区就被称为“秦”，因此得名“秦腔”。
秦腔又称乱弹，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，又因其以枣木梆子为击节乐器，所以又叫“梆子腔”，俗称“桄桄子”。
秦腔的表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性。角色行当分为四生、六旦、二净、一丑，共计十三门，又称“十三头网子”，表演唱做并佳。秦腔所演的剧目大多取材于“列国”“三国”“杨家将”“说岳”等英雄传奇或历史故事，也有神话、民间故事和各种公案戏。
4.解题目
秦腔，是我国戏曲四大声腔，在这里点明了写作的内容。
三、文本研读
（一）整体感知
本文不但绘形绘色地写出了一个地方剧种的生成特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐以及风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的__________，透视了八百里秦川人民身上的__________和生存状态。
（二）文脉梳理
（三）文本探究
1.贾平凹说：“我羡慕那种横空排浪式的汪洋场面，……情绪有了声响，幻想有了色彩。”《秦腔》通过细节描写和结构安排，场面描写有声有势。请结合文本作简要分析。
2.作者说：“看秦腔不为求新鲜，他们只图过过瘾。”贾平凹在《秦腔》中的行文语言丰富形象，情绪饱满，生动活泼，读后也十分“过瘾”。请结合文本谈谈你的阅读体会。
3.作者写散文，鄙弃那些“题材狭窄，精神脆弱，仅写于花花草草，矫揉造作，充满女人气……小、巧、甜腻”的文风，讲求“张扬大度、力度”。(贾平凹《对当前散文的看法》)独特的审美追求，体现出与众不同的文章主题。请结合文本进行简要探究。
4.本文围绕秦腔写了哪些内容 为何很少正面写秦腔艺术本身
5.文章结尾一句有何作用 请简要分析。
6.本文的线索是“秦腔”，全文都是以此来组织材料、展开叙述的，请结合课文进行分析。
四、鉴赏技法
1.表现角度
表现角度独特。文章笔墨主要聚焦于秦腔之外，写秦地、秦人，再写到秦腔，很少正面写秦腔艺术本身。其真意在于写秦人的生存状态、生命意志和精神面貌。
2.场面描写
场面描写有声有势。通过细节描写和结构安排，作者将几处不同风格的秦腔场面展现得各具特色，使读者仿佛身临其境。
3.语言
语言鲜活、雅俗辉映、活泼风趣，散发着质朴的泥土气息。短句长句错落，具有音乐美。对话式语言穿插，重叠反复的手法让文章读起来利落而有节奏感。铺陈、排比、议论、抒情中穿插民间传闻、故事片段，庄谐并重，刻画精妙，传神生动，营造出具有浓郁秦川风情的艺术氛围。
4.文风
从文风上来说，作者写散文，摒弃了“题材狭窄，精神脆弱，仅写于花花草草，矫揉造作……小，巧，甜腻”的文风，讲求“张扬、大度、力度”。秦地苍凉辽远、茫无边际，《秦腔》文风激越，大气厚重，二者相得益彰。
【对标高考】
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
秦腔，别称“梆子腔”，它①____________________________________，起于西周，源于西府，成熟于秦。古时陕西、甘肃一带属秦国，所以②_____________________________秦腔成形后，流传全国各地，因其整套成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的影响，并直接影响了梆子腔，成为梆子腔剧种的始祖。③____________________________；苦音腔最能代表秦腔特色，深沉哀婉慷慨激昂，适合悲愤、怀念、凄裒的感情；欢音腔欢乐明快，刚健有力，擅长表现喜悦、明朗的感情。秦腔所演的剧目有神话、民间故事和各种公案戏。备受观众喜爱的曲目有《八义图》《和氏壁》《白蛇传》等。《秦腔》学案
学习目标：
1.品味语言，体会贾平凹语言浓浓的陕西风味。
2.学习出神入化的场面描写。
3.领略秦腔、秦地、秦人有机融合的独特地域特点，思考对秦腔之类传统艺术发展前景的看法。
4.了解中国民俗文化的特点，思考对秦腔之类传统艺术发展前景的看法。
学习重难点:
1.学习出神入化的场面描写。
2.领略秦腔、秦地、秦人有机融合的独特地域特点，思考对秦腔之类传统艺术发展前景的看法。
一、语言建构与运用
1.读准字音
泾阳（ ） 敦厚（ ） 疙瘩（ ） 涤荡（ ） 熨平（ ） 帽翎（ ）
偌大（ ） 甭说（ ） 伺候（ ） 珍馐（ ） 咂摸（ ） 嗻（ ）
人头攒拥（ ） 往外扛（ ） 文绉绉（ ）
答案：jīng dūn gē da dí yùn líng
ruò béng cì xiū zā zhē cuán gāng zhōu
2.理解词语
（1）喷薄：
（2）不偏不倚：
（3）天翻地覆：
（4）不计其数：
答案：（1）汹涌激荡，强烈散发、迸发，形容水或太阳涌起、上升的样子，雨雪纷飞。
（2）原指儒家的中庸之道，现指不偏袒任何一方。
（3）形容变化非常大。也形容闹得非常厉害，秩序大乱。
（4）没办法计算数目，形容极多。
3.词语辨析
（1）做客·作客
辨析：做客：指访问别人，自己当客人。作客：指寄居在别处。
运用：①张教授应邀今天下午到《咬文嚼字》编辑部_______，与编辑部的老师们商讨该刊的发展大计。
②这句诗的意思是，一个人离家_______他乡，每当佳节来临就倍加思念远方的亲人。
（2）以至·以致
辨析：以至：①连词，直到，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；②连词，用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。以致；连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。
运用：①形势的发展十分迅速，_______很多人感到惊奇。
②他事先没有充分调查研究，_______做出了错误的结论。
答案：（1）①做客 ②作客 （2）以至 以致
二、资料链接
1.识作者
贾平凹，原名贾平娃，陕西人，生于1952年，中国当代作家。贾平凹的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。
代表作：小说集《兵娃》《山地笔记》《天狗》《晚唱》等，长篇小说《浮躁》《废都》等，自传性作品《我是农民》，散文集《天气》《心迹》《万物有灵》等。
2.探背景
贾平凹是地地道道的陕西农村出身的人。即使身处城市多年，他依然不改乡音，不忘乡情。黄土高原的野山野地、一草一木、乡亲父老，连同那高亢的秦腔、自足自乐的生活方式一起，构成了贾平凹全部创作的“根”，也构成了他文学创作中鲜明的民俗性和地域文化意识。《秦腔》就属于这类题材。
3.知常识
秦腔
秦腔起源于古代陕西、甘肃一带的汉族民间歌舞，是在中国古代的政治、经济、文化中心长安生长壮大起来的，经历代人民的创造而逐渐形成，因周代以来，关中地区就被称为“秦”，因此得名“秦腔”。
秦腔又称乱弹，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，又因其以枣木梆子为击节乐器，所以又叫“梆子腔”，俗称“桄桄子”。
秦腔的表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性。角色行当分为四生、六旦、二净、一丑，共计十三门，又称“十三头网子”，表演唱做并佳。秦腔所演的剧目大多取材于“列国”“三国”“杨家将”“说岳”等英雄传奇或历史故事，也有神话、民间故事和各种公案戏。
4.解题目
秦腔，是我国戏曲四大声腔，在这里点明了写作的内容。
三、文本研读
（一）整体感知
本文不但绘形绘色地写出了一个地方剧种的生成特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐以及风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的__________，透视了八百里秦川人民身上的__________和生存状态。
答案：生命力 民族气质
（二）文脉梳理
答案：①演戏 ②看戏
（三）文本探究
1.贾平凹说：“我羡慕那种横空排浪式的汪洋场面，……情绪有了声响，幻想有了色彩。”《秦腔》通过细节描写和结构安排，场面描写有声有势。请结合文本作简要分析。
答案：第3段写黎明黄昏时分，一人独立，苍穹田埂间的二胡声与秦腔叫板，显示出肃静苍茫中一股独有的力量与气魄。第4段写戏班排演，台上台下浑然一体，欢腾热闹，人气十足。第5段写好戏开场前的“混乱”，单就声音描写而言，作者就下足了文字功夫：闹台的锣鼓声“天翻地覆”，各类小吃的叫卖声不绝于耳，观众的喊声、骂声、哭声一片，戏班头儿大声喊叫要维持秩序，“秦腔宪兵”如凶神恶煞一般……活化了一众争抢看戏的百姓。第8段的场面更是饶有趣味，在秦腔的背景下，引来一系列具有强烈生活气息的悲喜故事。在热闹的聚会里提亲说媒、捡钱摘瓜，这些精彩的小插曲，将秦腔深厚地联系起人民的情感生活这一主题，表现得淋漓尽致。
2.作者说：“看秦腔不为求新鲜，他们只图过过瘾。”贾平凹在《秦腔》中的行文语言丰富形象，情绪饱满，生动活泼，读后也十分“过瘾”。请结合文本谈谈你的阅读体会。
答案：首先是修辞生动传神。作者运用多种修辞，描绘了听了秦腔后的爽快、狂喜、激动和痴迷，如“高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空”“美也熨平了自己心中愁苦的皱纹”。其次，形容词、动词的运用巧妙。如“秦腔是最逞能的，它的艺术的享受，是和拥挤而存在，是靠力气而获得的”一句中，“逞能”“拥挤”将秦腔的情绪与气势表现得淋漓尽致。“一时四边向里挤，里边向外扛，人的漩涡涌起”一句中，几个动词用得新颖、准确，文字画面感十足。再次，乡土气息浓厚。如“那心胸肺腑、关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了”“只要喊一声我是某某的什么，司机也便要嘎地停车”等句，质朴、爽快而有味道。此外，书面语和口语的结合、短句和长句的错落、众多虚词的和谐搭配、重叠反复手法的运用等，使文章语言在生动准确之余，读起来利落而有节奏感。
3.作者写散文，鄙弃那些“题材狭窄，精神脆弱，仅写于花花草草，矫揉造作，充满女人气……小、巧、甜腻”的文风，讲求“张扬大度、力度”。(贾平凹《对当前散文的看法》)独特的审美追求，体现出与众不同的文章主题。请结合文本进行简要探究。
答案： 在文中，贾平凹一再将秦腔与三秦大地、草野乡间紧密联系，与文豪诗人、“有闲阶级”厘清界限，强调无论是创造者，还是能够真正欣赏这种艺术形式的，只能是大苦中求大乐的草根百姓。秦腔作为秦川劳苦农民的五大生命要素之一，和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍比较起来，它是唯一的精神性需求，是恶劣物质条件下的神享受。农民把所有农闲时的注意给它，也从中得到足够的乐趣。从搭台、排练到演出，他们全程参与，充满仪式感。全民动员的秦腔也成为村民生活的一部分，上演了各式各样的生活悲喜剧。艺术的欣赏，人情的寄托，还有生老病死层面上的“迎来送往”……“人生的世界，就是秦腔的舞台”。结尾处的“只有这腔”“也只能有这秦腔”“只有也只能有这秦腔”“除了……秦腔还能有别的吗”，气势迭起，不容置疑，一锤定音，将这一有血有肉、有魂有魄的艺术形式与八百里秦川农民的生活紧紧合为一体。
4.本文围绕秦腔写了哪些内容 为何很少正面写秦腔艺术本身
答案：①写了秦腔的自然地理环境、人文社会环境、演出环境，人们看秦腔的态度，演出的效果，演员的社会地位和声誉，等等。②很少正面写秦腔艺术本身，用意在于通过对秦川大地上人民的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现秦人的生存状态和精神面貌。
5.文章结尾一句有何作用 请简要分析。
答案：①再次点明秦腔高亢宏大的特点，强调它的生成与风土人情密不可分。②呼应了开头，强化了主题。
6.本文的线索是“秦腔”，全文都是以此来组织材料、展开叙述的，请结合课文进行分析。
答案：“秦腔”作为本文的行文线索，在组织材料上有着重要的作用。文章首先介绍了秦腔的特点和形成原因。因为秦地以外的读者并不十分熟悉秦腔，所以作者在开篇首先介绍了秦腔的形成地域、唱腔特点和形成原因，使得读者对秦腔有一个基本的了解。接着，详细地描写秦腔所形成的特殊文化风俗。文章的主体部分，作者通过描绘秦腔戏班的排演、演出过程中的种种场面和细节，充分表现了秦川人对秦腔的喜爱与痴迷。之后，作者又将笔触向秦腔演出后延伸，饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧，揭示了秦腔与秦川人民喜怒哀乐的关系。结尾部分，作者总结“三秦”的特点，写出了自己对秦腔的感悟和思考，说明了秦腔在秦川人生活中的神圣、崇高的地位，升华了文章的主旨，拓展了文章的内涵。
四、鉴赏技法
1.表现角度
表现角度独特。文章笔墨主要聚焦于秦腔之外，写秦地、秦人，再写到秦腔，很少正面写秦腔艺术本身。其真意在于写秦人的生存状态、生命意志和精神面貌。
2.场面描写
场面描写有声有势。通过细节描写和结构安排，作者将几处不同风格的秦腔场面展现得各具特色，使读者仿佛身临其境。
3.语言
语言鲜活、雅俗辉映、活泼风趣，散发着质朴的泥土气息。短句长句错落，具有音乐美。对话式语言穿插，重叠反复的手法让文章读起来利落而有节奏感。铺陈、排比、议论、抒情中穿插民间传闻、故事片段，庄谐并重，刻画精妙，传神生动，营造出具有浓郁秦川风情的艺术氛围。
4.文风
从文风上来说，作者写散文，摒弃了“题材狭窄，精神脆弱，仅写于花花草草，矫揉造作……小，巧，甜腻”的文风，讲求“张扬、大度、力度”。秦地苍凉辽远、茫无边际，《秦腔》文风激越，大气厚重，二者相得益彰。
【对标高考】
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
秦腔，别称“梆子腔”，它①____________________________________，起于西周，源于西府，成熟于秦。古时陕西、甘肃一带属秦国，所以②_____________________________秦腔成形后，流传全国各地，因其整套成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的影响，并直接影响了梆子腔，成为梆子腔剧种的始祖。③____________________________；苦音腔最能代表秦腔特色，深沉哀婉慷慨激昂，适合悲愤、怀念、凄裒的感情；欢音腔欢乐明快，刚健有力，擅长表现喜悦、明朗的感情。秦腔所演的剧目有神话、民间故事和各种公案戏。备受观众喜爱的曲目有《八义图》《和氏壁》《白蛇传》等。
①
②
③
答案：①是中国汉族最古老的戏剧之一(或历史悠久) ②它被称为“秦腔” ③秦腔的唱腔有苦音和欢音之分
解析：第一处，后文“起于西周，源于西府，成熟于秦”是在叙述秦腔作为一个戏剧剧种得以成熟的过程，时间久远，所以，此处可填“是中国汉族最古老的戏剧之一”或“历史悠久”；第二处，上句“古时陕西、甘肃一带属秦国”是介绍这一剧种的源起地是“秦国”，交代其命名原因，所以，此处可填“它被称为‘秦腔’”；第三处，后文以并列结构介绍秦腔的两个特色，即“苦音腔”和“欢音腔”，所以，此处可填“秦腔的唱腔有苦音和欢音之分”。
