《陈情表》学案
学习目标：
1.了解李密其人以及文章的写作背景，积累文化常识。
2.把握文章的思路，概括内容要点。
3.通过诵读，理解所陈之情(忠心、孝情)，体会情理结合的陈情方式。
4.品味作者在文中蕴含的真挚情感，继承并发扬中华民族孝长思亲的传统美德。
学习重难点：
1.通过诵读，理解所陈之情(忠心、孝情)，体会情理结合的陈情方式。
2.品味作者在文中蕴含的真挚情感，继承并发扬中华民族孝长思亲的传统美德。
一、语言建构与运用
1.读准字音
衅( ) 夙( ) 闵( ) 祚( )
茕( ) 孑( ) 洗( ) 笃( )
蓐( ) 猥( ) 陨( ) 逋( )
矜( ) 擢( ) 渥( ) 桓( )
答案：xìn sù mǐn zuò qióng jié xiǎn dǔ
rù wěi yǔn bū jīn zhuó wò huán
古今异义
九岁不行
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（2）至于成立
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（3）至于成立
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（4）非臣陨首所能上报
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（5）臣欲奉诏奔驰
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（6）则告诉不许
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（7）是以区区不能废远
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（8）臣之辛苦
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
答案：（1）古义：不会走路，这里形容柔弱。今义：不可以。
（2）古义：一直到……。今义：副词，表示事情达到某种程度；连词，表示另提一事或另一情况；到达。
（3）古义：成人自立。今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住。
（4）古义：报答(皇帝的恩遇)。今义：刊登在报纸上；向上级报告。
（5）古义：急速赶路。今义：(车、马等)很快地跑。
（6）古义：申诉(苦衷)。今义：说给人听，使人知道。
（7）古义：自己的私情真诚的样子。今义：(数量)少；(人或事物)不重要。
（8）古义：辛酸悲苦。今义：身心劳苦；客套话，用于求人做事。
3.一词多义
（1）行
①行年四岁（ ）
②九岁不行（ ）
③余嘉其能行古道(《师说》)（ ）
（2）见
①慈父见背（ ）
②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知( )
③图穷而匕首见（《战国策·燕策三》）( )
④臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》）( )
（3）志
①舅夺母志( )
②听臣微志( )
③便扶向路，处处志之(《桃花源记》)( )
④寻向所志(《桃花源记》)( )
（4）薄
①门衰祚薄( )
②但以刘日薄西山( )
③厚古薄今( )
④邻之厚，君之薄也（《烛之武退秦师》）( )
（5）拜
①拜臣郎中( )
②谨拜表以闻( )
（6）矜
①犹蒙矜育( )
②不矜名节( )
③不矜其能，不伐其劳 (《后汉书·胡广传》)( )
（7）婴
①夙婴疾病( )
②其次剔毛发、婴金铁受辱(《报任安书》)( )
（8）应
①内无应门五尺之僮( )
②赏不酬功，刑不应罪(《后汉书·应劭传》)( )
③臣惧百姓遂困，将何以应敌(《三国志·陈群传》)( )
④布告天下，天下莫应(《史记·平准书》)( )
（9）区区
①是以区区不能废远( )
②何乃太区区(《孔雀东南飞》)( )
③区区小事( )
④区区所献，唯将军省焉(《后汉书·窦融传》)( )
（10）除
①除臣洗马( )
②攘除奸凶(《出师表》)( )
（11）亲
①躬亲抚养( )
②外无期功强近之亲( )
（12）日
①日薄西山( )
②报养刘之日短也( )
③则刘病日笃( )
（13）夙
①夙遭闵凶( )
②夙夜忧叹( )
（14）当
①当侍东宫( )
②死当结草( )
（15）以
①臣以险衅( )
②猥以微贱( )
③臣具以表闻( )
④臣无祖母，无以至今日( )
⑤谨拜表以闻( )
⑥余以乾隆三十九年十二月 (《登泰山记》)( )
（16）至
①至微至陋( )
②无以至今日( )
（17）于
①州司临门，急于星火( )
②是臣尽节于陛下之日长( )
答案：（1）①动词，经历 ②动词，走路 ③动词，遵循
（2）①用在动词前，可以译为“我” ②表被动 ③动词，显现，出现 ④用在动词前表被动，译为“被”
（3）①名词，志向 ②名词，志愿 ③动词，做记号 ④名词，做的记号
（4）①形容词，浅薄 ②动词，迫近 ③动词，轻视，看不起 ④形容词作动词，变薄弱
（5）①动词，授官 ②动词，奉上
（6）①动词，怜悯 ②动词，看重、推崇 ③动词，夸耀
（7）①动词，缠绕 ②动词，戴，系
（8）①动词，回答 ②动词，适合，符合 ③动词，对付 ④动词，响应
（9）①名词，自己的私情真诚，拳拳的样子 ②形容词，愚拙 ③表示数量少或不重要
④自称的谦
（10）①动词，授官 ②动词，清除
（11）①副词，亲自 ②名词，亲戚
（12）①名词，太阳 ②名词，日子 ③名词作状语，一天天地
（13）①名词，早年 ②名词，早晨
（14）①动词，承担 ②助动词，应当
（15）①介词，因为 ②介词，和地位搭配时，译为“凭、凭借” ③介词，拿、用 ④与“无”连用，意为“没有……的办法” ⑤连词，表目的，相当于“来” ⑥介词，在
（16）①副词，最/极 ②动词，到达
（17）①介词，相当于“比” ②介词，引出动作行为的有关对象，向)
4.通假字
（1）臣密今年四十有四( )
（2）夙遭闵凶( )
（3）零丁孤苦( )
（4）常在床蓐( )
答案：（1）同“又”，加在整数和零数之间 （2）同“悯”，忧患 （3）同“伶仃”，孤独的样子 （4）同“褥”，草垫子
5.特殊句式
（1）判断句
①今臣亡国贱俘( )
②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知( )
（2）省略句
①欲苟顺私情，则告诉不许( )
②前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才( )
③拜臣郎中( )
④除臣洗马( )
⑤具以表闻( )
⑥谨拜表以闻( )
（3）倒装句
①是以区区不能废远( )
②州司临门，急于星火( )
③是臣尽节于陛下之日长( )
（4）被动句
①而刘夙婴疾病( )
②则告诉不许( )
答案：（1）①句意直接表判断 ②“非”表否定判断
（2）①省略宾语、主语，即“欲苟顺私情，则告诉(上官)不许” ②省略谓语，即“前太守臣逵察臣(为)孝廉，后刺史臣荣举臣(为)秀才” ③省略谓语，即“拜臣(为)郎中” ④省略谓语，即“除臣(为)洗马” ⑤省略宾语，即“具以表闻(之)” ⑥省略宾语，即“谨拜表以闻(之)”
（3）①宾语前置句，正常语序为“以是区区不能废远” ②状语后置句，正常语序为“州司临门，于星火急”，“于”相当于“比” ③状语后置句，正常语序为“是臣于陛下尽节之日长”
（4）①语意表被动，婴，被缠绕 ②语意表被动，许，被许可
6.词类活用
（1）外无期功强近之亲( )
（2）臣不胜犬马怖惧之情( )
（3）且臣少仕伪朝( )
（4）臣之进退，实为狼狈( )
（5）凡在故老( )
（6）则刘病日笃( )
（7）臣具以表闻/谨拜表以闻( )
答案：（1）名词作状语，在家外 （2）名词作状语，像犬马一样 （3）名词作动词，做官 （4）动词作名词，指是否出来做官之事 （5）动词作名词，元老，旧臣 （6）形容词作动词，病重 （7）使动用法，使……知道
二、资料链接
1.识作者
李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川彭山）人。晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。李密少有才华，年轻时师事名儒谯周，博览群书，尤精《左传》。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀汉亡，晋武帝征召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。著有《述理论》十篇，不传。《华阳国志》《晋书》均有《李密传》。
2.探背景
263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪;若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，抓住了“孝”字，陈述自己不能奉诏的原因，委婉陈辞，动之以情。晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
3.知常识
（1）表
表，就是“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。表作为中国古代文体之一，是秦汉时代开始有的，秦汉以至唐宋以后，虽皆沿用，但它的功用和使用范围，却有所变化。如唐、宋以后，表文不仪多用四六文体，而且诸如谢恩、劝进、辞免、庆贺、贡物等事项，一般皆用“表”。
古代给君王的上书，有各种名称，除了表，还有章、奏、议等。不同的名称与上书内容有关。刘勰《文心雅龙·章表》云:“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”意思说，“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。“表”虽为古代上书的一种，属于公牍文类，但它确与章、奏之类不同，章和表虽都是向朝廷言事的，但章奏之类，公文性强，不容有更多的情采，表则带有倾诉衷情的性质，有表现其情质文采的余地，往往更多具有文学色彩。如三国时诸葛亮的《出师表》、晋李密的《陈情表》等表文便因其写得好，成为我国古代散文的名篇。
（2）察举制
我国古代选拔官吏的一种制度，它确立于汉武帝元光十年（公元前134年）冬。察举制不同于先秦时期的世袭制和隋唐时建立的科举制。它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。考察名目:“孝”“廉”“贤良方正”“贤良文学”“秀才”等。
（3）官职升迁
①表示任职。
任、征、授、拜、举、起、简、进、拔、辟、赐、选、复、仕、迁、除（左除表降级）
②表示升官。
升、陟、擢、加、提、晋、迁（升级、降级、平调三种情况）
③表示降职、免职。
贬、谪、出、罢、黜、放、夺、免、窜
④表示调动。
调、转、徙、改、补、累迁（多次）、出、放、入
⑤表示兼职。
领、判（高位兼低职）、摄、权、假（暂时代理）、行、署（代理官职）、兼（同时掌管）、知、主（无官职变动，表掌管执掌）
⑥表示退休辞宫。
告老、请老、乞骸骨、致仕、解官、乞身、移病、谢病
4.解题目
“陈”是指陈述、禀报；“情”是指隐情、苦衷；“表”是指奏章。“陈情表”即指陈述苦衷的奏章。
三、文本研读
（一）整体感知
《陈情表》从祖孙相依为命的往事写起，集中陈述“诏书切峻”和“刘病日笃”的矛盾，以诚恳的言辞，从不同的方面反复陈述，向晋武帝提出自己“愿乞终养”“辞不赴命”的请求，请求皇帝允许自己先 后 ，暂不奉诏。文章将叙述、 、 交融在一起，情真意切，表达了对新朝宠遇的感激涕零以及孝顺祖母的衷情。
答案：孝 忠 说理 抒情
（二）文脉梳理
答案：①解决矛盾 ②病情笃，尽孝短 ③过蒙拔擢，宠命优渥 沐清化，蒙国恩，圣朝恩，重如山
（三）文本探究
1.从全文看，李密向晋武帝陈述“辞不赴命”的理由是什么？请结合原文内容加以具体阐释。
答案：理由有三：一是李密无祖母不能长大成人。六个月就失去了父亲，四岁时，母亲改嫁，多亏祖母的悉心抚养才有今天。二是祖母刘氏无李密不能终余年。刘氏积劳成疾，卧床不起；没有亲人替李密尽孝。因此祖孙不能片刻远离，李密必须事事躬亲。三是李密只是谦恭地实践“圣朝以孝治天下”的政治主张，非“苟顺私情”的不忠。因祖母九十有六，报养之日短也，而尽节于陛下之日长，因此要先尽孝，而后尽忠。李密以“孝”叙事，使“乞养”之行在理有据，这样晋武帝也易于接受李密的请求了。
2.文章第二段中，作者是如何层层推进，表达自己处于进退两难的境地？
答案：首先，以“逮奉圣朝，沐浴清化”表达自己对朝廷的忠；再以“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”叙述多次征召的经过，先描绘了一幅急于星火的郡县、州司催逼上路图，并有“诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火”，含蓄地表达出朝廷对自己再三“辞不就职”的不满；接着以“臣欲奉诏奔驰”，用“奔驰”一词形象地写出自己欲赴任就职以尽忠报答朝廷器重的焦急心情，然后笔锋一转，说出自己确有隐情——“刘病日笃”，段尾以“供养无主”“刘病日笃”来说明自己欲仕不能，忠孝难全，道出进退两难的处境。
3.李密的本意是拒绝在新朝为官，但抗命不从是有生命危险的。晋武帝看了李密呈上的“表”后不仅不责怪反而予以嘉奖。这得益于这篇表文的哪些特点？
答案：（1）委婉；（2）得体；（3）谦恭（忠诚）；（4）情真意切（以情动人）、逻辑性强（以理服人）等。
4.李密辞不赴任的真正原因是不是要尽孝？他的“孝”是不是一个借口？请你结合课文和相关背景分析。
答案：从李密的行止来看，他对祖母确实很孝顺，以孝辞命也并不只是在晋朝。《华阳国志》记他在蜀汉时就“事祖母以孝闻，其侍疾则泣涕侧息，日夜不解带，膳饮汤药，必过目尝口。本郡礼命，不应”。在上《陈情表》获免出仕之后，他在家一直侍奉祖母以终其天年，直到祖母去世，“服阕，复以洗马征至洛”（《晋书·李密传》）。《陈情表》里反复说自己必须留在祖母身边不能远离，看来也是实情。这表明文章举出的“事亲”这一理由，确是真实不虚。另一方面，当时的政治环境和他本人的特殊身份，也是李密拒绝出仕的一个重要原因。西晋初年，政局暗流涌动，以缺乏根基的亡国旧臣身份贸然投身其间，包含着很大的风险。从后来李密在西晋出仕的经历来看，虽然声誉甚高，“贵势之家惮其公直”（《华阳国志·后贤传》），却也在仕途上受到不少打压，很不得志，这也说明他的这一顾虑是有现实依据的。
四、鉴赏技法
1.论说周密，以理服人
晋武帝召李密出仕，李密却公然“辞不就职”并成功地说服了晋武帝。首先，李密在表文中大肆歌功颂德，如“逮奉圣朝，沐浴清化”“圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育”等，这样可以起到消除晋武帝敌对情绪的作用。其次，李密诉说自己“夙遭闵凶”的悲苦，诉说祖孙二人“更相为命”的苦衷，把自己“愿乞终养”的请求纳入了晋武帝以孝治国的大纲，以此来博取晋武帝的“矜愍”。再次，李密除了极力表达自己对朝廷征召无限感激，表白自己“本图宦达，不矜名节”外，还特别申明“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，表明自己对晋王朝的忠诚。最后，因担心晋武帝可能怀疑所说的情况不实，李密以蜀之人士及二州牧伯所见明知的事实，并请天地作证，表白自己的“愚诚”。
2.以情动人，以文悦人
强烈的感彩是本文的一大特色，文中所抒发的自己孤苦无依的悲痛之情，以及与祖母相依为命的骨肉亲情，都深深地打动每一个读者的心灵。而他对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调写出，所以具有极大的感召力。
3.语言形象生动，文笔自然精粹
本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整俪之工，但语言却绝不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑中流出，丝毫不见斧凿痕迹。如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象，都如在目前。如此优美的语言，自然也更能激起晋武帝的爱才惜才之心。
【对标高考】
下面是一段赏析《陈情表》的文字，其中有六处在语法、用词、标点等方面有不当的地方，请找出并作修改。
文笔简捷流畅，语言生动形象，是“陈情表”的最大特色。诸如用“茕茕孑立，形影相吊”形容孤苦无依，用“急于星火”形容形势急迫，迫不及待用“奔驰”形容，用“狼狈”形容进退两难，用“日薄西山，气息奄奄”形容垂危之状。通过这些生动形象的语言，表达了恰当的思想感情，提高了文章的艺术感染力。这些富有生命力的语言，至今还被人们引用，可见影响之深远。
答案：
【示例】①“简捷”应改为“简洁”；②“陈情表”应改为“《陈情表》”；③“迫不及待用‘奔驰’形容”应改为“用‘奔驰’形容迫不及待”；④在“通过”前面加上“文章”或“作者”；⑤“表达了恰当的思想感情”应改为“恰当地表达了思想感情”；⑥“提高”应改为“增强”。
【解析】本题考查辨析并修改病句和正确使用标点符号的能力。解答此类题目，应先浏览句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。掌握常用的标点符号用法，进行辨析改正。
“简捷”表示直截了当，干脆利落，多用来形容速度快。“简洁”指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话。这里说的是文字流畅，语言简明，应该是“简洁”；《陈情表》是一部作品，应该使用书名号，此处的引号改为书名号；“迫不及待用‘奔驰’”语序不当，应改为“用‘奔驰’形容迫不及待”；“这些生动形象的语言……”成分残缺，应该在句首加上主语“文章”或“作品”；“表达了恰当的思想感情”语序不当，因为“恰当地表达了思想感情”；“提高……感染力”搭配不当，应为“增强……感染力”。《陈情表》学案
学习目标：
1.了解李密其人以及文章的写作背景，积累文化常识。
2.把握文章的思路，概括内容要点。
3.通过诵读，理解所陈之情(忠心、孝情)，体会情理结合的陈情方式。
4.品味作者在文中蕴含的真挚情感，继承并发扬中华民族孝长思亲的传统美德。
学习重难点：
1.通过诵读，理解所陈之情(忠心、孝情)，体会情理结合的陈情方式。
2.品味作者在文中蕴含的真挚情感，继承并发扬中华民族孝长思亲的传统美德。
一、语言建构与运用
1.读准字音
衅( ) 夙( ) 闵( ) 祚( )
茕( ) 孑( ) 洗( ) 笃( )
蓐( ) 猥( ) 陨( ) 逋( )
矜( ) 擢( ) 渥( ) 桓( )
古今异义
九岁不行
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（2）至于成立
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（3）至于成立
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（4）非臣陨首所能上报
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（5）臣欲奉诏奔驰
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（6）则告诉不许
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（7）是以区区不能废远
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
（8）臣之辛苦
古义：__________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
3.一词多义
（1）行
①行年四岁（ ）
②九岁不行（ ）
③余嘉其能行古道(《师说》)（ ）
（2）见
①慈父见背（ ）
②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知( )
③图穷而匕首见（《战国策·燕策三》）( )
④臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》）( )
（3）志
①舅夺母志( )
②听臣微志( )
③便扶向路，处处志之(《桃花源记》)( )
④寻向所志(《桃花源记》)( )
（4）薄
①门衰祚薄( )
②但以刘日薄西山( )
③厚古薄今( )
④邻之厚，君之薄也（《烛之武退秦师》）( )
（5）拜
①拜臣郎中( )
②谨拜表以闻( )
（6）矜
①犹蒙矜育( )
②不矜名节( )
③不矜其能，不伐其劳 (《后汉书·胡广传》)( )
（7）婴
①夙婴疾病( )
②其次剔毛发、婴金铁受辱(《报任安书》)( )
（8）应
①内无应门五尺之僮( )
②赏不酬功，刑不应罪(《后汉书·应劭传》)( )
③臣惧百姓遂困，将何以应敌(《三国志·陈群传》)( )
④布告天下，天下莫应(《史记·平准书》)( )
（9）区区
①是以区区不能废远( )
②何乃太区区(《孔雀东南飞》)( )
③区区小事( )
④区区所献，唯将军省焉(《后汉书·窦融传》)( )
（10）除
①除臣洗马( )
②攘除奸凶(《出师表》)( )
（11）亲
①躬亲抚养( )
②外无期功强近之亲( )
（12）日
①日薄西山( )
②报养刘之日短也( )
③则刘病日笃( )
（13）夙
①夙遭闵凶( )
②夙夜忧叹( )
（14）当
①当侍东宫( )
②死当结草( )
（15）以
①臣以险衅( )
②猥以微贱( )
③臣具以表闻( )
④臣无祖母，无以至今日( )
⑤谨拜表以闻( )
⑥余以乾隆三十九年十二月 (《登泰山记》)( )
（16）至
①至微至陋( )
②无以至今日( )
（17）于
①州司临门，急于星火( )
②是臣尽节于陛下之日长( )
4.通假字
（1）臣密今年四十有四( )
（2）夙遭闵凶( )
（3）零丁孤苦( )
（4）常在床蓐( )
5.特殊句式
（1）判断句
①今臣亡国贱俘( )
②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知( )
（2）省略句
①欲苟顺私情，则告诉不许( )
②前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才( )
③拜臣郎中( )
④除臣洗马( )
⑤具以表闻( )
⑥谨拜表以闻( )
（3）倒装句
①是以区区不能废远( )
②州司临门，急于星火( )
③是臣尽节于陛下之日长( )
（4）被动句
①而刘夙婴疾病( )
②则告诉不许( )
6.词类活用
（1）外无期功强近之亲( )
（2）臣不胜犬马怖惧之情( )
（3）且臣少仕伪朝( )
（4）臣之进退，实为狼狈( )
（5）凡在故老( )
（6）则刘病日笃( )
（7）臣具以表闻/谨拜表以闻( )
二、资料链接
1.识作者
李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川彭山）人。晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。李密少有才华，年轻时师事名儒谯周，博览群书，尤精《左传》。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀汉亡，晋武帝征召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。著有《述理论》十篇，不传。《华阳国志》《晋书》均有《李密传》。
2.探背景
263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪;若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，抓住了“孝”字，陈述自己不能奉诏的原因，委婉陈辞，动之以情。晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
3.知常识
（1）表
表，就是“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。表作为中国古代文体之一，是秦汉时代开始有的，秦汉以至唐宋以后，虽皆沿用，但它的功用和使用范围，却有所变化。如唐、宋以后，表文不仪多用四六文体，而且诸如谢恩、劝进、辞免、庆贺、贡物等事项，一般皆用“表”。
古代给君王的上书，有各种名称，除了表，还有章、奏、议等。不同的名称与上书内容有关。刘勰《文心雅龙·章表》云:“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”意思说，“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。“表”虽为古代上书的一种，属于公牍文类，但它确与章、奏之类不同，章和表虽都是向朝廷言事的，但章奏之类，公文性强，不容有更多的情采，表则带有倾诉衷情的性质，有表现其情质文采的余地，往往更多具有文学色彩。如三国时诸葛亮的《出师表》、晋李密的《陈情表》等表文便因其写得好，成为我国古代散文的名篇。
（2）察举制
我国古代选拔官吏的一种制度，它确立于汉武帝元光十年（公元前134年）冬。察举制不同于先秦时期的世袭制和隋唐时建立的科举制。它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。考察名目:“孝”“廉”“贤良方正”“贤良文学”“秀才”等。
（3）官职升迁
①表示任职。
任、征、授、拜、举、起、简、进、拔、辟、赐、选、复、仕、迁、除（左除表降级）
②表示升官。
升、陟、擢、加、提、晋、迁（升级、降级、平调三种情况）
③表示降职、免职。
贬、谪、出、罢、黜、放、夺、免、窜
④表示调动。
调、转、徙、改、补、累迁（多次）、出、放、入
⑤表示兼职。
领、判（高位兼低职）、摄、权、假（暂时代理）、行、署（代理官职）、兼（同时掌管）、知、主（无官职变动，表掌管执掌）
⑥表示退休辞宫。
告老、请老、乞骸骨、致仕、解官、乞身、移病、谢病
4.解题目
“陈”是指陈述、禀报；“情”是指隐情、苦衷；“表”是指奏章。“陈情表”即指陈述苦衷的奏章。
三、文本研读
（一）整体感知
《陈情表》从祖孙相依为命的往事写起，集中陈述“诏书切峻”和“刘病日笃”的矛盾，以诚恳的言辞，从不同的方面反复陈述，向晋武帝提出自己“愿乞终养”“辞不赴命”的请求，请求皇帝允许自己先 后 ，暂不奉诏。文章将叙述、 、 交融在一起，情真意切，表达了对新朝宠遇的感激涕零以及孝顺祖母的衷情。
（二）文脉梳理
（三）文本探究
1.从全文看，李密向晋武帝陈述“辞不赴命”的理由是什么？请结合原文内容加以具体阐释。
2.文章第二段中，作者是如何层层推进，表达自己处于进退两难的境地？
3.李密的本意是拒绝在新朝为官，但抗命不从是有生命危险的。晋武帝看了李密呈上的“表”后不仅不责怪反而予以嘉奖。这得益于这篇表文的哪些特点？
4.李密辞不赴任的真正原因是不是要尽孝？他的“孝”是不是一个借口？请你结合课文和相关背景分析。
四、鉴赏技法
1.论说周密，以理服人
晋武帝召李密出仕，李密却公然“辞不就职”并成功地说服了晋武帝。首先，李密在表文中大肆歌功颂德，如“逮奉圣朝，沐浴清化”“圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育”等，这样可以起到消除晋武帝敌对情绪的作用。其次，李密诉说自己“夙遭闵凶”的悲苦，诉说祖孙二人“更相为命”的苦衷，把自己“愿乞终养”的请求纳入了晋武帝以孝治国的大纲，以此来博取晋武帝的“矜愍”。再次，李密除了极力表达自己对朝廷征召无限感激，表白自己“本图宦达，不矜名节”外，还特别申明“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，表明自己对晋王朝的忠诚。最后，因担心晋武帝可能怀疑所说的情况不实，李密以蜀之人士及二州牧伯所见明知的事实，并请天地作证，表白自己的“愚诚”。
2.以情动人，以文悦人
强烈的感彩是本文的一大特色，文中所抒发的自己孤苦无依的悲痛之情，以及与祖母相依为命的骨肉亲情，都深深地打动每一个读者的心灵。而他对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调写出，所以具有极大的感召力。
3.语言形象生动，文笔自然精粹
本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整俪之工，但语言却绝不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑中流出，丝毫不见斧凿痕迹。如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象，都如在目前。如此优美的语言，自然也更能激起晋武帝的爱才惜才之心。
【对标高考】
下面是一段赏析《陈情表》的文字，其中有六处在语法、用词、标点等方面有不当的地方，请找出并作修改。
文笔简捷流畅，语言生动形象，是“陈情表”的最大特色。诸如用“茕茕孑立，形影相吊”形容孤苦无依，用“急于星火”形容形势急迫，迫不及待用“奔驰”形容，用“狼狈”形容进退两难，用“日薄西山，气息奄奄”形容垂危之状。通过这些生动形象的语言，表达了恰当的思想感情，提高了文章的艺术感染力。这些富有生命力的语言，至今还被人们引用，可见影响之深远。
