19 咕咚 课件

(共31张PPT)
咕 咚
第八单元
精读课
（部编）一年级
下
本课目标
知识目标
能力目标
思维能力
审美创造
认识本课十四个生字，认识一个偏旁。
会写本课六个生字；能够联系上下文和生活实际、 借助图画等方式理解词语的意思。
能从对话中提取信息，说出下雨前动物的活动特点及其原因。
文本学习
咕 咚
文本学习
借助拼音把课文朗读五遍，要求读得正确、流利。
最后一遍的朗读时间不能超过1分50秒。
文本学习
分角色朗读课文
文本学习
领 那 哪 拦 野 象 鹿
啦 吓 湖 掉 熟 咚 咕
上面汉字中，“领”字的偏旁是：
页字旁
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木瓜 一个木瓜的重量大约在2-3斤之间，平均一个木瓜的重量是2.5斤，也就是1250克
熟了 果皮变黄
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掉
湖 咕咚
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鹿
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野
牛
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狐狸
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山
羊
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象
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课文一共有（ ）个自然段。
7
木瓜
（ ）掉进（ ），发出“咕咚”一声响，把（ ）吓得拔腿就跑，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都吓得跟着跑了起来，后来被（ ）拦住了，最后发现了事情的真相，大家都笑了。
湖里
兔子
小猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
野牛
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这是一只（ ）的兔子，因为它（ ）。
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小猴子为什么“一听就跟着跑起来”？
如果你是小猴子，你会怎么做？
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观察插图，再说一说你对它们的看法。
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温故知新
人不学，不知义。
你懂得了什么道理？
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大象为什么“也跟着跑起来”？
身体的大小与有没有脑子没关系。
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“咕咚”其实是（ ）发出的声音。
木瓜掉进水里
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你认为大伙是在笑什么？
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你明白了( )。
①遇到事情，别人说什么，我们要跟着去做，和大家在一起。
②遇到事情，一定要自己动脑思考或亲眼看一看，不要盲目跟着别人做。
③别人买了时髦物品，要追赶时尚。
④追星和打赏网红，很好玩。
②
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法国昆虫学家法布尔曾经做过一个著名的实验，称之为"毛毛虫实验":把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，使其首尾相接围成一圈，在花盆周围不远的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松叶。 毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。
后来，科学家把这种喜欢跟着前面的路线走的习惯称之为"跟随者"的习惯，把因跟随而导致失败的现象称为"毛毛虫效应"。
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购物中的从众效应：当我们在商场里看到别人在购买某个商品时，我们也被影响而购买同样的商品。
对爆款商品的追求：如今许多商家们为了挣钱，所以就会找一些明星或是网红来代言自己的品牌。这时，这些明星的粉丝和一些经济比较富裕的人就会为此争相进行消费，把价格哄抬得很高。当这个爆款越来越火爆的时候，很多路人也咬咬牙花费重金进行消费。
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象 像 向
①夏天的太阳（ ）个大火球，大（ ）热得躲在喷泉下。
哪 那 象 像 向
我的（ ）块印有小（ ）图案的橡皮到（ ）里去了呢？唉，都怨我。我还是到（ ）个方（ ）找找吧。
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照样子说话
大家一边跑一边喊：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
1.我一边（ ）一边（ ）。
2.（ ）一边（ ）一边（ ）。
多练习，我能行
到
敌人dào（ ）我们的jiā （ ）乡（xiānɡ）侵略
（qīn lüè）来了！有很多人被xià pà（ ）了，但（dàn） méi yǒu yònɡ（ ）。wèi le（ ）保卫自己的祖国，勇敢（yǒnɡ ɡǎn）的人们开始（shǐ）反抗（fǎn kànɡ）。。
家
吓怕
没有用
为了
素养评价
我学会了（ ）个生字……
我还有其它的收获……
“老师讲，用心听”，“敢发言，多动脑”。我在课堂上的表现……
我知道的道理是……
课后作业
朗读教科书第75页“日积月累”，不懂的地方向别人请教。
Thanks!
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