2025年甘肃省武威第二十中学中考语文部编版《名著阅读》专项练习（含答案）
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| 名称 | 2025年甘肃省武威第二十中学中考语文部编版《名著阅读》专项练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 732.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-22 18:57:09 | ||
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文档简介
2025年甘肃省武威第二十中学中考语文部编版《名著阅读》专项练习
1．阅读选段，回答问题。
【甲】
他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
（节选自《骆驼祥子》）
【乙】
“别人为求一个新的职位是怎么做的呢？想来他们是去求助于亲友。我没有亲友。有许多人也没有亲友，他们必须自己去找机会，自己帮助自己，那他们靠的是什么办法呢？”我回答不上，我找不到现成答案。因此我强令我的脑子去找出一个答案来，而且要快。……准是有位好心的仙女，趁我不在床上的时候，把我急需的好主意放在了我的杭头上。因为我刚一躺下，它就自然而然地悄悄来到了我的脑子里：“凡是求职的人总是登广告，你一定要到《XX郡先驱报》上去登个广告。”
（节选自《简·爱》）
联系两部作品中的语段，简要分析“祥子”和“简·爱”对待命运的态度有何不同。
2．阅读下列文段，完成下面小题。
话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了恶。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。……众人七手手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
(1)文段选自 ，这部讽刺小说是清代小说家 的著作。
(2)选段中众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。
在文学的长河中，名著以其独特的魅力流传千古。它们或通过关键元素推动情节，或借人物命运传达深刻主题，请根据图表提示回答问题。
关键元素 1．《水浒传》中多次出现“酒”这一元素，如左图所示，“酒”引发的情节是（1）________________，表现了主人公（2）________的性格特征，他也因此成为远近闻名的英雄。
人物命运 培根曾说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”《简 爱》和《骆驼祥子》中的主人公都曾与命运抗争，他们的经历都是对这句话的生动诠释。 2．请结合简 爱和祥子的命运，谈谈你对“一个人的命运主要掌握在自己手中”这句话的理解。
3．《水浒传》中多次出现“酒”这一元素，如左图所示，“酒”引发的情节是（1） ，表现了主人公（2） 的性格特征，他也因此成为远近闻名的英雄。
4．请结合简 爱和祥子的命运，谈谈你对“一个人的命运主要掌握在自己手中”这句话的理解。
阅读下面摘编自《儒林外史》的片段，完成小题。
【甲】
学道道：“你考过多少回数了？”A道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”A道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”……A不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。……众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”
【乙】
严家家人掇了一个食盒来，又提了一瓶酒，桌上放下，揭开盒盖，九个盘子，都是鸡、鸭、糟鱼、火腿之类。……张乡绅道：“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬。近来自然时时请教。”B道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。”
【丙】
C字元章，浙江诸暨人也。……他虽是个画画的，却有些大意思。……他常常画些梅花竹石之类的东西。……他画画的时候，常常一边画一边唱道：“不炼金丹不坐禅，不为商贾不耕田。闲来写幅丹青卖，不使人间造孽钱。”
5．下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（ ）
A．片段甲中，A是范进，他承受不了科举取士中的互相倾轧和科考的巨大精神压力，担心中举后的前途，所以发疯了。
B．片段乙中，B是严贡生，他说自己率真清廉，其实他抢占邻居的猪，在儿子婚礼上克扣吹手的钱，利用云片糕讹诈船家。
C．片段丙中，C是王冕，他不攀附权贵，不与世俗同流合污，常以卖画为生。
D．以上三个片段描绘了清代科举制度下形形色色的儒林人物。
6．讽刺作品有一个重要特点：作者塑造人物、叙述故事时，不仅讽刺单个人物或事件，还讽刺其背后的社会现象及根源。联系作品，以片段甲中的人物A为例进行说明。
阅读下文，完成下面小题。
自此，A的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思……”众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
7．这个片段选自清代作家① 的《儒林外史》，文中A是② ，他的“心事”是③ ，选段揭示了他④ 的本性。
8．鲁迅说：“一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨——但自然也必须是艺术地——写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为‘讽刺’。”请结合选段，简要分析作者的讽刺艺术。
9．班级开展“品读名著·致敬经典”主题活动。请参与并完成小题。
材料一
他起来了
他起来了——
从几十年的屈辱里，
从敌人为他掘好的深坑旁边，
他的额上淋着血，
他的胸上也淋着血，
但他却笑着——
他从来不曾如此地笑过。
他笑着，两眼前望且闪光，
像在寻找那给他倒地的一击的敌人。
他起来了——
将比一切兽类更勇猛，
又比一切人类更聪明。
因为他必须如此，
因为他必须从敌人的死亡夺回来自己的生存。
——艾青作于1937年
材料二
何涛把手一招，众人并力向前，各执器械，挺着迎将去。只见阮小五大笑，骂道：“你这等虐害百姓的赃官！直如此大胆，敢来引老爷做甚么，却不是来捋虎须！”何涛背后有会射弓箭的，搭上箭，拽满弓，一齐放箭。阮小五见放箭来，拿着划楸，翻筋斗钻下水里去。众人赶到跟前，拿个空。
节选自《水浒传》第19回
“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”
节选自《简·爱》
(1)简·爱凭借其独立坚韧的形象深入人心，在《水浒传》中，也有不少令人印象深刻的女性角色。请你从《水浒传》里找出一位深受欢迎的女性人物，并简要概述她的故事。
(2)名著中常常能看到各种形式的反抗，它是人们对黑暗社会、不公命运和世俗观念的勇敢抗争。 请从上面三则材料中，任选一则，结合材料内容谈谈他（她）的反抗精神体现在哪里。
请结合《朝花夕拾》《西游记》和《简·爱》的阅读过程，完成任务。
10．【任务一】梳理成长的关键事件
一些事件成为人生转折的关键，改变了主人公的人生方向。《朝花夕拾》呈现了鲁迅从童年到青年的成长历程，（1）《 》（篇名）中作者离开故乡，到南京求学；《藤野先生》中，因“匿名信”事件、“幻灯片”事件的发生，作者走上了（2） 道路。《西游记》展现了孙悟空从天生石猴成长为斗战胜佛的故事，其中，因为（3） ，孙悟空被佛祖压在五行山下五百年，不得自由，后拜师唐三藏，走上修身成圣的道路。《简·爱》讲述了简·爱走出苦难童年，最终收获爱情的故事，简·爱离开洛伍德学校，来到桑菲尔德庄园，遇到（4） （人名），并与他逐渐产生了深厚的情感。在这段感情中，简·爱也经历了迷茫和痛苦，最终克服障碍，收获爱情。
11．【任务二】发现成长的关键人物
无论是鲁迅、孙悟空还是简·爱，其成长过程都受到老师（师父）的重大影响。请从下面的五位老师（师父）中选择一位，结合作品内容，阐述对他成长的影响。
鲁迅：寿镜吾 藤野先生 孙悟空：菩提 唐三藏 简·爱：谭波尔小姐
12．【任务三】探究成长的关键原因
一个人的成长，除了外在的引导、教育，还需要个人的思考、行动，请从下面三本书中任选一本，结合整本书，分析括号中的人物成长的个人因素。
《朝花夕拾》（鲁迅） 《西游记》（孙悟空） 《简·爱》（简·爱）
13．请运用积累的知识，完成小题。
【甲】
杜少卿收了这银子，______叫了娄太爷的孙子到书房里，说道：“你明日要回去，我这里有一百两银子给你，回家去做小生意养活着。这事不要告诉你爹。”
杜少卿送了回来，看管杜氏祠堂的黄大等在家里，一见他就说道：“小的住的祠堂旁边一所屋原是太老爷买与我的。而今年房子倒了。小的把坟山的死树搬了几棵回来，添补liáng柱。没想到被本家这几位老爷知道，就说小的偷了树，把小的打了一个臭死，叫十几个管家，到小的家来搬树，把房子也拉倒了。小的没处存身，如今来求少爷向本家老爷说声，弄出些银子来，把这房子收拾收拾，赏小的住。”杜少卿道：“你这房子，既是我家太老爷买与你的，自然该是我修理。我没银子，且拿五十两银子与你去。你用完了，再来与我说。”拿出五十两银子给了黄大。
（节选自《儒林外史》）
【乙】
那押司姓宋名江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村人氏。因为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江；又且于家大孝，为人仗义shū财，人皆称他做孝义黑三郎。上有父亲在堂，母亲丧早，下有一个兄弟，唤做铁扇子宋清，自和他父亲宋太公在村中务农，守些田园过活。这宋江自在郓城县做押司。他刀笔______，吏道纯熟。更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不______，且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。
（节选自《水浒传》）
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
添补liáng柱( ) 仗义shū财( ) 挥霍( ) 排难解纷( )
(2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（ ）
A．随机 精通 推脱 B．随即 精通 推托
C．随即 精良 推托 D．随机 精良 推脱
(3)选文中两位主人公都是“及时雨”，但性格和资助对象不同。请你结合选段，仿照示例完成填空。
【甲】文 【乙】文
杜少卿重情意，主要资助跟已故老太爷有关的人。
(4)根据提示，完成填空
知著作 《儒林外史》 《水浒传》
识作者 吴敬梓 ①
明题材 描绘儒林世相 讲述英雄传奇
辨主题 批判科举制度腐朽 ②
赏特色 ③ 笔法 链式结构
14．根据名著内容，完成下面题目。
对喜欢阅读的人来说，读书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响着人的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。为了在全校营造浓郁的读书氛围，我校举行了“名著，我们爱读”的系列活动，请你积极参加。
(1)看图片，说情节。名著作品中有许多脍炙人口的故事情节，令人过目不忘。下面几幅图分别出自《西游记》《水浒传》《儒林外史》，请根据图片写出相应的故事情节。
A B C
(2)班级准备设计“名著里的真君子”系列书签，请根据“君子”的内涵，从以下人物中选择一个作为书签的背景人物，并结合名著相关内容说说理由。
名著 人物
《儒林外史》 王冕、杜少卿
我选择① 理由：②
15．名著阅读
(1)班级举行读书会。阅读完《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》四部作品之后，小语、小文和小广纷纷发表了自己的看法，请将他们三人的对话补充完整。
小语：《大学》里说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“明明德”就是内心光明的意思。我觉得“向往光明，追求正义”是《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》的一个共同主题。
小文：我同意，艾青的诗歌中，① 是一个非常重要的意象，它象征着光明、希望和为正义事业而奋斗的强大力量。
小广：对的，《水浒传》鲁提辖拳打镇关西帮助金家父女脱困，匡扶正义；简·爱虽然是一位女性，但是她的故事激励着人们② 。
小语：同意，正面人物给人力量，反面人物亦值得思考，吴敬梓在《儒林外史》塑造了一批反面人物，如周进、范进等，其真实用意是③ ，真是别具匠心啊！
(2)班级准备设计“名著里的真君子”系列书签，请根据“君子”的内涵，从以下人物中选择一个作为书签的背景人物，并结合名著相关内容说说理由。
名著 人物
《儒林外史》 王冕、杜少卿
我选择① 理由：②
试卷第1页，共3页
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《2025年甘肃省武威第二十中学中考语文部编版《名著阅读》专项练习》参考答案
1．面对命运的压迫，祥子最后屈服了，投降了，他不再有梦想，不再认真拉车，变成了一个好占便宜，麻木潦倒，狡猾，自暴自弃的行尸走肉。
面对命运的压迫简·爱从没有屈服，无论是舅母的欺侮、孤儿院人的冷酷对待，还是罗切斯特已婚的打击，她都自立自强，自尊自重，一直坚持自己的原则，勇敢面对，勇于奋斗。
2．(1) 《儒林外史》 吴敬梓
(2)示例：不合理，周进不是“阴气重”中的恶，而是科举制度中的恶。周进六十多岁依然是童生，饱受秀才、举人的欺凌、嘲弄，生计无着，落魄为记账先生。参观贡院时，大半生追求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆发，才会“撞死在地下”。
3． 武松打虎（景阳冈打虎） 英勇无畏、胆大心细 4．示例一：简·爱通过坚守自我，赢得了罗切斯特平等的爱情和尊重，改变命运的轨迹。祥子尽管努力抗争，却因黑暗的社会环境的制约，最终失去了对命运的掌控。这说明：个人的努力和选择可以改变命运，但外部环境也会对命运产生重大影响。
示例二：简·爱虽身处困境，却凭借坚定的自我认知、努力学习和对爱情的理智态度，坚守初心，积极抗争，最终掌握了自己的命运，收获幸福。而祥子虽起初努力拉车试图改变命运，但在经历多次挫折后，因自身意志不够坚定，逐渐堕落，失去了对命运的掌控。这表明，尽管外界环境会产生影响，但个人的选择、努力和坚持对命运起着关键作用，命运在很大程度上掌握在自己手中。
5．A 6．片段甲中的A是范进，他中举后发疯，这一人物形象不仅讽刺了他个人醉心科举、热衷功名利禄的丑态 。背后也讽刺了封建科举制度对读书人的毒害，它扭曲了读书人的灵魂，让他们把科举作为唯一的出路，为了中举不择手段、丧失自我。同时，反映出当时社会对功名利禄的极度推崇，人们对中举者的阿谀奉承，整个社会风气的腐朽。
7． 吴敬梓 严监生 两茎灯草 吝啬 8．示例：作者通过夸张的手法，描绘了严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草而迟迟不肯断气的场景，生动地提示了他吝啬的本性。这种夸张的描写让人感到既可笑又可悲，从而产生了强烈的讽刺效果。同时，作者通过对严监生家人和奶妈的描写，侧面烘托出他的性格特点，使讽刺效果更加深刻。
9．(1)示例一：扈三娘被迫加入梁三，成为宋江义妹，被许配给王英。示例二：孙二娘与丈夫张青在十字坡开黑店，常用蒙汗药麻翻过往行人，做人肉包子。示例三；顾大嫂：在征讨方腊之战中，她与丈夫孙新扮作逃难百姓，成功潜入敌后放火捣乱，为梁山大军创造了有利战机。
(2)示例一：诗中“他”象征觉醒的民族与民众。“从几十年的屈辱里”“从敌人为他掘好的深坑旁边”这些描述，展现出长期被压迫的苦难。而“他起来了”则彰显了不甘被奴役，奋起挣脱枷锁、反抗侵略的精神，为民族独立而战。
示例二：阮小五面对何涛等官府之人，直接怒骂其为“虐害百姓的赃官”，毫不畏惧，言辞激烈，体现出对腐败官府的憎恶。面对射箭攻击，他灵活应对，翻筋斗钻下水逃生，展现出与官府对抗时的果敢和机智，是对不公统治的有力反抗。
示例三：简·爱这段内心独白充满反抗精神。她直面自身贫寒、平凡的处境，毫不退缩，坚定地反驳对方的轻视，强调自己灵魂和心灵的丰富充实，追求与他人在精神上的平等，是对传统社会阶层与世俗观念的有力反抗。
10． 琐记 弃医从文 大闹天宫 罗切斯特 11．示例：寿镜吾：寿镜吾是鲁迅在三味书屋求学时的老师。他方正、质朴、博学，对鲁迅要求严格但不失和蔼。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆寿镜吾先生在课堂上对学生的诵读，他的教学方式虽传统，却让鲁迅感受到了旧学的魅力，培养了鲁迅对传统文化的兴趣，为鲁迅的文学素养奠定了基础。藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。他教学严谨，没有民族偏见，关心鲁迅的学业。在《藤野先生》中，藤野先生为鲁迅批改讲义，纠正解剖图等。藤野先生的平等与关怀，让鲁迅感受到温暖，也激励鲁迅在困境中坚持学习。更重要的是，他的正直无私，对鲁迅决定以笔为武器，通过文学改造国民性产生了深远影响，促使鲁迅在迷茫中坚定了自己的人生方向。菩提祖师：菩提祖师是孙悟空的授业恩师。在《西游记》中，他教会孙悟空七十二变、筋斗云等高超法术，让孙悟空从一个普通石猴具备了超凡的本领。菩提祖师因材施教，挖掘出孙悟空的潜力，为孙悟空日后的成长奠定了坚实的能力基础，使孙悟空能在日后的冒险中凭借这些本领应对各种挑战。唐三藏：唐三藏是孙悟空的师父，引导孙悟空走上正途。他以慈悲为怀，用自己的信仰和善良感染孙悟空。在取经途中，每当孙悟空冲动行事，唐三藏常以其坚定的信念和温和的教诲，让孙悟空懂得克制自己的野性，学会遵守规则，培养了孙悟空的佛性，最终使其修身成圣。谭波尔小姐：谭波尔小姐是简·爱在洛伍德学校的老师。她不仅传授知识，还教导简·爱如何做人，如何面对困难和挑战。在简·爱遭受不公正待遇时，她鼓励简·爱为自己辩护，并在所有老师和同学面前为简·爱洗刷罪名，让简·爱有了在群体中健康成长的信心。示例：孙悟空具有强大的反抗精神和顽强的生命力，他在取经途主动承担降妖除魔的重任，面对重重困难时不轻易放弃，这种坚韧不拔的精神也让他成长。 12．鲁迅先生具有批判精神，在《二十四孝图》是鲁迅对封建传统道德观念的批判。他通过描绘古代的孝子孝行，对比现实中的残酷和不公，揭示了封建礼教的虚伪和残酷。这是他成长的关键因素。（鲁迅先生追求真理和正义。在《狗·猫·鼠》中，鲁迅借动物的形象表达了对人性的看法。他通过对狗、猫和鼠的描绘，寓言化了不同的社会角色和人性弱点。同时，他也在文章中表达了自己对弱者的同情和对强权的反抗；在《琐记》中也体现他对真理的追求。）（鲁迅先生对底层民众的敬意与同情。在这篇散文中，鲁迅回忆起他的保姆阿长，以及阿长给他讲述的《山海经》中的神话传说。这些故事给鲁迅留下了深刻的印象，也激发了他对底层民众的敬意和同情。）（爱国精神、对革命的反思等均可）简·爱自尊自主、叛逆反抗。在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他。（追求精神上的自由、平等。当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。）（意志坚强，智慧过人。在慈善学校的悲惨体验，表现了简爱的坚强和惊人的意志力。和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。）（感情炽烈，敢于追求真正的爱情。得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情）
13．(1) 梁 疏 huò nàn
(2)B
(3)宋江仗义疏财，主要资助江湖上的好汉
(4) 施耐庵 反抗封建统治 讽刺
14．(1) 孙悟空大战红孩儿 武松景阳冈打虎 范进中举
(2) 示例一：我选择王冕 理由：他拒绝参加科举考试，不为迎合权贵改变自己的品格，他是在污浊的官场中保持自己清白的君子。示例二：我选择杜少卿，理由：他虽然出身大官僚地主家庭，但是不热衷于功名利禄，不随波逐流，他是坚持自己道德原则的君子。
15．(1) 太阳 坚持自我，勇敢面对困难，追求真正的幸福。 揭示封建社会末期知识分子的堕落和科举制度的弊端
(2) 示例一：我选择王冕， 理由：他他拒绝参加科举考试，不为迎合权贵改变自己的品格，他是在污浊的官场中保持自己清白的君子。
示例二：我选择杜少卿，理由：他虽然出身大官僚地主家庭，但是不热衷于功名利禄，不随波逐流，他是坚持自己道德原则的君子。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
1．阅读选段，回答问题。
【甲】
他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
（节选自《骆驼祥子》）
【乙】
“别人为求一个新的职位是怎么做的呢？想来他们是去求助于亲友。我没有亲友。有许多人也没有亲友，他们必须自己去找机会，自己帮助自己，那他们靠的是什么办法呢？”我回答不上，我找不到现成答案。因此我强令我的脑子去找出一个答案来，而且要快。……准是有位好心的仙女，趁我不在床上的时候，把我急需的好主意放在了我的杭头上。因为我刚一躺下，它就自然而然地悄悄来到了我的脑子里：“凡是求职的人总是登广告，你一定要到《XX郡先驱报》上去登个广告。”
（节选自《简·爱》）
联系两部作品中的语段，简要分析“祥子”和“简·爱”对待命运的态度有何不同。
2．阅读下列文段，完成下面小题。
话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了恶。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。……众人七手手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
(1)文段选自 ，这部讽刺小说是清代小说家 的著作。
(2)选段中众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。
在文学的长河中，名著以其独特的魅力流传千古。它们或通过关键元素推动情节，或借人物命运传达深刻主题，请根据图表提示回答问题。
关键元素 1．《水浒传》中多次出现“酒”这一元素，如左图所示，“酒”引发的情节是（1）________________，表现了主人公（2）________的性格特征，他也因此成为远近闻名的英雄。
人物命运 培根曾说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”《简 爱》和《骆驼祥子》中的主人公都曾与命运抗争，他们的经历都是对这句话的生动诠释。 2．请结合简 爱和祥子的命运，谈谈你对“一个人的命运主要掌握在自己手中”这句话的理解。
3．《水浒传》中多次出现“酒”这一元素，如左图所示，“酒”引发的情节是（1） ，表现了主人公（2） 的性格特征，他也因此成为远近闻名的英雄。
4．请结合简 爱和祥子的命运，谈谈你对“一个人的命运主要掌握在自己手中”这句话的理解。
阅读下面摘编自《儒林外史》的片段，完成小题。
【甲】
学道道：“你考过多少回数了？”A道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”A道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”……A不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。……众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”
【乙】
严家家人掇了一个食盒来，又提了一瓶酒，桌上放下，揭开盒盖，九个盘子，都是鸡、鸭、糟鱼、火腿之类。……张乡绅道：“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬。近来自然时时请教。”B道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。”
【丙】
C字元章，浙江诸暨人也。……他虽是个画画的，却有些大意思。……他常常画些梅花竹石之类的东西。……他画画的时候，常常一边画一边唱道：“不炼金丹不坐禅，不为商贾不耕田。闲来写幅丹青卖，不使人间造孽钱。”
5．下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（ ）
A．片段甲中，A是范进，他承受不了科举取士中的互相倾轧和科考的巨大精神压力，担心中举后的前途，所以发疯了。
B．片段乙中，B是严贡生，他说自己率真清廉，其实他抢占邻居的猪，在儿子婚礼上克扣吹手的钱，利用云片糕讹诈船家。
C．片段丙中，C是王冕，他不攀附权贵，不与世俗同流合污，常以卖画为生。
D．以上三个片段描绘了清代科举制度下形形色色的儒林人物。
6．讽刺作品有一个重要特点：作者塑造人物、叙述故事时，不仅讽刺单个人物或事件，还讽刺其背后的社会现象及根源。联系作品，以片段甲中的人物A为例进行说明。
阅读下文，完成下面小题。
自此，A的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思……”众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
7．这个片段选自清代作家① 的《儒林外史》，文中A是② ，他的“心事”是③ ，选段揭示了他④ 的本性。
8．鲁迅说：“一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨——但自然也必须是艺术地——写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为‘讽刺’。”请结合选段，简要分析作者的讽刺艺术。
9．班级开展“品读名著·致敬经典”主题活动。请参与并完成小题。
材料一
他起来了
他起来了——
从几十年的屈辱里，
从敌人为他掘好的深坑旁边，
他的额上淋着血，
他的胸上也淋着血，
但他却笑着——
他从来不曾如此地笑过。
他笑着，两眼前望且闪光，
像在寻找那给他倒地的一击的敌人。
他起来了——
将比一切兽类更勇猛，
又比一切人类更聪明。
因为他必须如此，
因为他必须从敌人的死亡夺回来自己的生存。
——艾青作于1937年
材料二
何涛把手一招，众人并力向前，各执器械，挺着迎将去。只见阮小五大笑，骂道：“你这等虐害百姓的赃官！直如此大胆，敢来引老爷做甚么，却不是来捋虎须！”何涛背后有会射弓箭的，搭上箭，拽满弓，一齐放箭。阮小五见放箭来，拿着划楸，翻筋斗钻下水里去。众人赶到跟前，拿个空。
节选自《水浒传》第19回
“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”
节选自《简·爱》
(1)简·爱凭借其独立坚韧的形象深入人心，在《水浒传》中，也有不少令人印象深刻的女性角色。请你从《水浒传》里找出一位深受欢迎的女性人物，并简要概述她的故事。
(2)名著中常常能看到各种形式的反抗，它是人们对黑暗社会、不公命运和世俗观念的勇敢抗争。 请从上面三则材料中，任选一则，结合材料内容谈谈他（她）的反抗精神体现在哪里。
请结合《朝花夕拾》《西游记》和《简·爱》的阅读过程，完成任务。
10．【任务一】梳理成长的关键事件
一些事件成为人生转折的关键，改变了主人公的人生方向。《朝花夕拾》呈现了鲁迅从童年到青年的成长历程，（1）《 》（篇名）中作者离开故乡，到南京求学；《藤野先生》中，因“匿名信”事件、“幻灯片”事件的发生，作者走上了（2） 道路。《西游记》展现了孙悟空从天生石猴成长为斗战胜佛的故事，其中，因为（3） ，孙悟空被佛祖压在五行山下五百年，不得自由，后拜师唐三藏，走上修身成圣的道路。《简·爱》讲述了简·爱走出苦难童年，最终收获爱情的故事，简·爱离开洛伍德学校，来到桑菲尔德庄园，遇到（4） （人名），并与他逐渐产生了深厚的情感。在这段感情中，简·爱也经历了迷茫和痛苦，最终克服障碍，收获爱情。
11．【任务二】发现成长的关键人物
无论是鲁迅、孙悟空还是简·爱，其成长过程都受到老师（师父）的重大影响。请从下面的五位老师（师父）中选择一位，结合作品内容，阐述对他成长的影响。
鲁迅：寿镜吾 藤野先生 孙悟空：菩提 唐三藏 简·爱：谭波尔小姐
12．【任务三】探究成长的关键原因
一个人的成长，除了外在的引导、教育，还需要个人的思考、行动，请从下面三本书中任选一本，结合整本书，分析括号中的人物成长的个人因素。
《朝花夕拾》（鲁迅） 《西游记》（孙悟空） 《简·爱》（简·爱）
13．请运用积累的知识，完成小题。
【甲】
杜少卿收了这银子，______叫了娄太爷的孙子到书房里，说道：“你明日要回去，我这里有一百两银子给你，回家去做小生意养活着。这事不要告诉你爹。”
杜少卿送了回来，看管杜氏祠堂的黄大等在家里，一见他就说道：“小的住的祠堂旁边一所屋原是太老爷买与我的。而今年房子倒了。小的把坟山的死树搬了几棵回来，添补liáng柱。没想到被本家这几位老爷知道，就说小的偷了树，把小的打了一个臭死，叫十几个管家，到小的家来搬树，把房子也拉倒了。小的没处存身，如今来求少爷向本家老爷说声，弄出些银子来，把这房子收拾收拾，赏小的住。”杜少卿道：“你这房子，既是我家太老爷买与你的，自然该是我修理。我没银子，且拿五十两银子与你去。你用完了，再来与我说。”拿出五十两银子给了黄大。
（节选自《儒林外史》）
【乙】
那押司姓宋名江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村人氏。因为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江；又且于家大孝，为人仗义shū财，人皆称他做孝义黑三郎。上有父亲在堂，母亲丧早，下有一个兄弟，唤做铁扇子宋清，自和他父亲宋太公在村中务农，守些田园过活。这宋江自在郓城县做押司。他刀笔______，吏道纯熟。更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不______，且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。
（节选自《水浒传》）
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
添补liáng柱( ) 仗义shū财( ) 挥霍( ) 排难解纷( )
(2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（ ）
A．随机 精通 推脱 B．随即 精通 推托
C．随即 精良 推托 D．随机 精良 推脱
(3)选文中两位主人公都是“及时雨”，但性格和资助对象不同。请你结合选段，仿照示例完成填空。
【甲】文 【乙】文
杜少卿重情意，主要资助跟已故老太爷有关的人。
(4)根据提示，完成填空
知著作 《儒林外史》 《水浒传》
识作者 吴敬梓 ①
明题材 描绘儒林世相 讲述英雄传奇
辨主题 批判科举制度腐朽 ②
赏特色 ③ 笔法 链式结构
14．根据名著内容，完成下面题目。
对喜欢阅读的人来说，读书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响着人的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。为了在全校营造浓郁的读书氛围，我校举行了“名著，我们爱读”的系列活动，请你积极参加。
(1)看图片，说情节。名著作品中有许多脍炙人口的故事情节，令人过目不忘。下面几幅图分别出自《西游记》《水浒传》《儒林外史》，请根据图片写出相应的故事情节。
A B C
(2)班级准备设计“名著里的真君子”系列书签，请根据“君子”的内涵，从以下人物中选择一个作为书签的背景人物，并结合名著相关内容说说理由。
名著 人物
《儒林外史》 王冕、杜少卿
我选择① 理由：②
15．名著阅读
(1)班级举行读书会。阅读完《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》四部作品之后，小语、小文和小广纷纷发表了自己的看法，请将他们三人的对话补充完整。
小语：《大学》里说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“明明德”就是内心光明的意思。我觉得“向往光明，追求正义”是《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》的一个共同主题。
小文：我同意，艾青的诗歌中，① 是一个非常重要的意象，它象征着光明、希望和为正义事业而奋斗的强大力量。
小广：对的，《水浒传》鲁提辖拳打镇关西帮助金家父女脱困，匡扶正义；简·爱虽然是一位女性，但是她的故事激励着人们② 。
小语：同意，正面人物给人力量，反面人物亦值得思考，吴敬梓在《儒林外史》塑造了一批反面人物，如周进、范进等，其真实用意是③ ，真是别具匠心啊！
(2)班级准备设计“名著里的真君子”系列书签，请根据“君子”的内涵，从以下人物中选择一个作为书签的背景人物，并结合名著相关内容说说理由。
名著 人物
《儒林外史》 王冕、杜少卿
我选择① 理由：②
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《2025年甘肃省武威第二十中学中考语文部编版《名著阅读》专项练习》参考答案
1．面对命运的压迫，祥子最后屈服了，投降了，他不再有梦想，不再认真拉车，变成了一个好占便宜，麻木潦倒，狡猾，自暴自弃的行尸走肉。
面对命运的压迫简·爱从没有屈服，无论是舅母的欺侮、孤儿院人的冷酷对待，还是罗切斯特已婚的打击，她都自立自强，自尊自重，一直坚持自己的原则，勇敢面对，勇于奋斗。
2．(1) 《儒林外史》 吴敬梓
(2)示例：不合理，周进不是“阴气重”中的恶，而是科举制度中的恶。周进六十多岁依然是童生，饱受秀才、举人的欺凌、嘲弄，生计无着，落魄为记账先生。参观贡院时，大半生追求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆发，才会“撞死在地下”。
3． 武松打虎（景阳冈打虎） 英勇无畏、胆大心细 4．示例一：简·爱通过坚守自我，赢得了罗切斯特平等的爱情和尊重，改变命运的轨迹。祥子尽管努力抗争，却因黑暗的社会环境的制约，最终失去了对命运的掌控。这说明：个人的努力和选择可以改变命运，但外部环境也会对命运产生重大影响。
示例二：简·爱虽身处困境，却凭借坚定的自我认知、努力学习和对爱情的理智态度，坚守初心，积极抗争，最终掌握了自己的命运，收获幸福。而祥子虽起初努力拉车试图改变命运，但在经历多次挫折后，因自身意志不够坚定，逐渐堕落，失去了对命运的掌控。这表明，尽管外界环境会产生影响，但个人的选择、努力和坚持对命运起着关键作用，命运在很大程度上掌握在自己手中。
5．A 6．片段甲中的A是范进，他中举后发疯，这一人物形象不仅讽刺了他个人醉心科举、热衷功名利禄的丑态 。背后也讽刺了封建科举制度对读书人的毒害，它扭曲了读书人的灵魂，让他们把科举作为唯一的出路，为了中举不择手段、丧失自我。同时，反映出当时社会对功名利禄的极度推崇，人们对中举者的阿谀奉承，整个社会风气的腐朽。
7． 吴敬梓 严监生 两茎灯草 吝啬 8．示例：作者通过夸张的手法，描绘了严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草而迟迟不肯断气的场景，生动地提示了他吝啬的本性。这种夸张的描写让人感到既可笑又可悲，从而产生了强烈的讽刺效果。同时，作者通过对严监生家人和奶妈的描写，侧面烘托出他的性格特点，使讽刺效果更加深刻。
9．(1)示例一：扈三娘被迫加入梁三，成为宋江义妹，被许配给王英。示例二：孙二娘与丈夫张青在十字坡开黑店，常用蒙汗药麻翻过往行人，做人肉包子。示例三；顾大嫂：在征讨方腊之战中，她与丈夫孙新扮作逃难百姓，成功潜入敌后放火捣乱，为梁山大军创造了有利战机。
(2)示例一：诗中“他”象征觉醒的民族与民众。“从几十年的屈辱里”“从敌人为他掘好的深坑旁边”这些描述，展现出长期被压迫的苦难。而“他起来了”则彰显了不甘被奴役，奋起挣脱枷锁、反抗侵略的精神，为民族独立而战。
示例二：阮小五面对何涛等官府之人，直接怒骂其为“虐害百姓的赃官”，毫不畏惧，言辞激烈，体现出对腐败官府的憎恶。面对射箭攻击，他灵活应对，翻筋斗钻下水逃生，展现出与官府对抗时的果敢和机智，是对不公统治的有力反抗。
示例三：简·爱这段内心独白充满反抗精神。她直面自身贫寒、平凡的处境，毫不退缩，坚定地反驳对方的轻视，强调自己灵魂和心灵的丰富充实，追求与他人在精神上的平等，是对传统社会阶层与世俗观念的有力反抗。
10． 琐记 弃医从文 大闹天宫 罗切斯特 11．示例：寿镜吾：寿镜吾是鲁迅在三味书屋求学时的老师。他方正、质朴、博学，对鲁迅要求严格但不失和蔼。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆寿镜吾先生在课堂上对学生的诵读，他的教学方式虽传统，却让鲁迅感受到了旧学的魅力，培养了鲁迅对传统文化的兴趣，为鲁迅的文学素养奠定了基础。藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。他教学严谨，没有民族偏见，关心鲁迅的学业。在《藤野先生》中，藤野先生为鲁迅批改讲义，纠正解剖图等。藤野先生的平等与关怀，让鲁迅感受到温暖，也激励鲁迅在困境中坚持学习。更重要的是，他的正直无私，对鲁迅决定以笔为武器，通过文学改造国民性产生了深远影响，促使鲁迅在迷茫中坚定了自己的人生方向。菩提祖师：菩提祖师是孙悟空的授业恩师。在《西游记》中，他教会孙悟空七十二变、筋斗云等高超法术，让孙悟空从一个普通石猴具备了超凡的本领。菩提祖师因材施教，挖掘出孙悟空的潜力，为孙悟空日后的成长奠定了坚实的能力基础，使孙悟空能在日后的冒险中凭借这些本领应对各种挑战。唐三藏：唐三藏是孙悟空的师父，引导孙悟空走上正途。他以慈悲为怀，用自己的信仰和善良感染孙悟空。在取经途中，每当孙悟空冲动行事，唐三藏常以其坚定的信念和温和的教诲，让孙悟空懂得克制自己的野性，学会遵守规则，培养了孙悟空的佛性，最终使其修身成圣。谭波尔小姐：谭波尔小姐是简·爱在洛伍德学校的老师。她不仅传授知识，还教导简·爱如何做人，如何面对困难和挑战。在简·爱遭受不公正待遇时，她鼓励简·爱为自己辩护，并在所有老师和同学面前为简·爱洗刷罪名，让简·爱有了在群体中健康成长的信心。示例：孙悟空具有强大的反抗精神和顽强的生命力，他在取经途主动承担降妖除魔的重任，面对重重困难时不轻易放弃，这种坚韧不拔的精神也让他成长。 12．鲁迅先生具有批判精神，在《二十四孝图》是鲁迅对封建传统道德观念的批判。他通过描绘古代的孝子孝行，对比现实中的残酷和不公，揭示了封建礼教的虚伪和残酷。这是他成长的关键因素。（鲁迅先生追求真理和正义。在《狗·猫·鼠》中，鲁迅借动物的形象表达了对人性的看法。他通过对狗、猫和鼠的描绘，寓言化了不同的社会角色和人性弱点。同时，他也在文章中表达了自己对弱者的同情和对强权的反抗；在《琐记》中也体现他对真理的追求。）（鲁迅先生对底层民众的敬意与同情。在这篇散文中，鲁迅回忆起他的保姆阿长，以及阿长给他讲述的《山海经》中的神话传说。这些故事给鲁迅留下了深刻的印象，也激发了他对底层民众的敬意和同情。）（爱国精神、对革命的反思等均可）简·爱自尊自主、叛逆反抗。在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他。（追求精神上的自由、平等。当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。）（意志坚强，智慧过人。在慈善学校的悲惨体验，表现了简爱的坚强和惊人的意志力。和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。）（感情炽烈，敢于追求真正的爱情。得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情）
13．(1) 梁 疏 huò nàn
(2)B
(3)宋江仗义疏财，主要资助江湖上的好汉
(4) 施耐庵 反抗封建统治 讽刺
14．(1) 孙悟空大战红孩儿 武松景阳冈打虎 范进中举
(2) 示例一：我选择王冕 理由：他拒绝参加科举考试，不为迎合权贵改变自己的品格，他是在污浊的官场中保持自己清白的君子。示例二：我选择杜少卿，理由：他虽然出身大官僚地主家庭，但是不热衷于功名利禄，不随波逐流，他是坚持自己道德原则的君子。
15．(1) 太阳 坚持自我，勇敢面对困难，追求真正的幸福。 揭示封建社会末期知识分子的堕落和科举制度的弊端
(2) 示例一：我选择王冕， 理由：他他拒绝参加科举考试，不为迎合权贵改变自己的品格，他是在污浊的官场中保持自己清白的君子。
示例二：我选择杜少卿，理由：他虽然出身大官僚地主家庭，但是不热衷于功名利禄，不随波逐流，他是坚持自己道德原则的君子。
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