力与运动 专项素养提升练（含解析）2024-2025学年人教版物理八年级下学期

力与运动----2024-2025八年级下专项素养提升练
类型一 作图题
1．如下图所示，小球在竖直细绳的拉力作用下在光滑斜面上处于平衡状态。请画出小球的受力示意图。
2．如图所示，作出静止在斜面上的木块所受重力和摩擦力的示意图。
3．如图，小球以一定速度冲上斜面并正在压缩弹簧，画出此时小球所受弹力的示意图。
4．如图是一个单摆，当小球从最低点O摆动到最高点A时，小球处于静止状态，请画出球摆动到最高点A时受到的重力和线对小球的拉力示意图。
5．（2024·山东临沂.中考真题）图甲是天蒙山索道的吊厢随钢索向下方做匀速直线运动的情景，图乙是吊厢及吊厢内物体的简图。请画出物体所受力的示意图（力的作用点画在物体的重心O上）。
6．如图所示，小车向右运动的过程中，用细线悬吊的小球B和物体A均相对于车厢保持静止不动，请在题图A点画出物体A此时的受力示意图。

二、类型二 图像题
7．（2024·广东广州一模）如图1所示，同一水平地面，一物体在一个方向不变的水平推力F作用下做直线运动，推力随时间变化的图像如图2所示，物体运动的速度随时间变化的图像如图3所示。则（　　）
A．时，物体所受的摩擦力大于1N
B．时，物体所受的摩擦力等于2N
C．时，将F撤掉，物体立刻静止
D．在2~4s内，物体做匀速直线运动
8．如图甲所示，水平路面由三段粗糙程度不同的区域组成。重5N的物块（体积忽略不计）在的水平拉力作用下从区域①的最左端由静止开始向右运动，在刚进入区域③时撤去拉力，物块最终停在区域③的最右端。图乙为物块运动的图像，下列说法正确的是（　　）
A．区域①路面的粗糙程度比区域②路面的粗糙程度大
B．物块在区域①路面上受到的摩擦力大于2N
C．物块在区域②受到的摩擦力等于2N，方向水平向左
D．物块在区域③受到的摩擦力一定等于2N
9．【多选】小明沿水平方向推箱子前行，推箱子过程中，其F~t和v~t图像分别如图甲、乙所示。则下列判断正确的是（　　）
A．0～3s内，箱子受到地面的摩擦力为3N
B．t=5s时，箱子受到地面的摩擦力为6N
C．t=8s时，箱子受到的推力和摩擦力是一对平衡力
D．若在t=12s时松手，箱子将做匀速直线运动
10．如图甲所示，重为5N的铁块吸附在竖直足够长的磁性平板上，铁块所受黑板的引力不变。在竖直方向上拉力F的作用下铁块沿直线竖直向上运动，铁块运动过程中v随t变化图像如图乙所示，若铁块受到的摩擦力为2N，在2-6s内，拉力F做的功为 J；若使铁块沿直线竖直向下做匀速直线运动，则拉力F为 N，方向 。

11．如图甲所示，重5N的物体A放在粗糙程度相同的水平地面上。用水平拉力F作用于物体A，拉力F的大小与时间t的关系图像如图乙所示，物体A运动的速度v与时间t的关系图像如图丙所示。由图像可知，6~9s内物体做 运动；9~10s内物体受到的合力为 N。
12．如图甲所示，木块在水平方向受到两个拉力和的作用，拉力和的大小随时间变化如图乙和丙所示，木块的运动状态随时间变化的图像如图丁所示。由图像可知，第3s时，木块受到的摩擦力大小为 N，第7s时，拉力突然增大到4N，木块受到的合力大小是 N。
13．运动会上，小刚报名的立定跳高和跑步。立定跳高可分解为下蹲、蹬伸和腾空三个过程。图甲为小刚下蹲后在蹬伸过程中所受地面支持力F随时间t变化的关系。据图可知，他在t1～t2之间做 （减速/加速/匀速）运动。图乙是小刚跑步的照片，当他后脚用力蹬地时，后脚鞋底受到地面摩擦力的方向是向 （前/后）的，鞋底有花纹，是为了 摩擦。
三、类型三 力与运动的关系辨析及应用
14．关于力和运动的关系，下列说法正确的是（　　）
A．人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力
B．在平直轨道上匀速行驶的列车受平衡力的作用
C．汽车刹车时人会向前“冲”是因为惯性突然消失
D．运动员在圆形跑道上做快慢不变的运动，运动状态不改变
15．在粗糙程度不变的水平面上，用5N的水平拉力拉着重为10N的物块由A点匀速直线运动到B点，在B点将拉力增大为10N使其运动至C点，在C点撤去拉力。下列说法正确的是（　　）
①物块在AB段受到的摩擦力大小等于5N
②物块在BC段受到的摩擦力大小等于10N
③在C点撤去拉力后，物块将在C点静止
④物块在AC段运动的过程中，所受摩擦力的大小始终不变
A．只有③④正确 B．只有①②④正确 C．只有①③④正确 D．只有①④正确
16．（2024·山东烟台·中考真题）乒乓球被称为中国的“国球”，深受同学们喜欢。关于乒乓球运动中蕴含的力学知识，下列说法正确的是（　　）
A．乒乓球在空中飞行时受到了向前的推力
B．乒乓球的质量小，所以容易被快速抽杀
C．空中飞行的乒乓球，如果所受的力全部消失，它将立即停止
D．球拍击球时，只能改变乒乓球的运动方向
17．【多选】独竹漂是发源于赤水河流域的一种独特的黔北民间绝技。如图所示为独竹漂运动员手握平衡杆，脚踩一根楠竹，漂浮在水面上的情景。图中平衡杆不与水面接触，它的重力不能忽略不计，下列说法正确的是（　　）
A．运动员的重力和楠竹给运动员的支持力是一对相互作用力
B．楠竹给运动员的支持力和运动员给楠竹的压力是一对平衡力
C．楠竹给运动员的支持力方向竖直向上
D．水给楠竹作用力的大小等于平衡杆、运动员、楠竹的总重力
18．如图1所示，水平公路上向前行驶的汽车中，一竖直站立的人突然向前倾。此时汽车突然 （选填“加速”或“减速”）；如图2所示，桌上放一个装满水的瓶子，中间有一个气泡，用手向右推一下瓶子，气泡将向 （选填“左”或“右”）运动。

19．如图所示，物体A、B、C所受重力均为，叠放在水平桌面上。作用于物体B的水平向右的拉力；作用于物体C的水平向左的拉力，三个物体均处于静止状态，物体A和物体B间的摩擦力为 N，物体B和物体C间的摩擦力为 N，物体C和桌面间的摩擦力为 N。
四、类型四 实验探究题
20．（2024·江苏南京·中考真题）在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的活动中：
(1)在水平木板上，用弹簧测力计水平向右匀速拉动木块，测力计示数如图所示，根据 知识可知，木块所受摩擦力为 N。
(2)在木块上加一重物，重复以上实验，这是为了探究 因素对滑动摩擦力大小的影响。以下改变摩擦力大小的方法与该因素有关的是 。
A．在瓶盖上做出细条纹 B．给车轮的轴加润滑油 C． 用更大的力压住橡皮擦字
21．为研究橡皮筋是否也与弹簧有类似的性质，某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图2甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量，根据多组测量数据画出的图线如图2乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上分别都悬挂重为6N的钩码时，橡皮筋B的伸长量为 cm；
（2） 橡皮筋测力计量程小， 橡皮筋测力计精度高（选填“A”或“B”）；
（3）如果AB串接起来能测量出的最大力是 N。
22．（2025·山东·一模）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
(1)甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与 有关； 两个实验说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
(2)小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，这种做法是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 ；
(3)同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，发现用如图丁所示的方式测量滑动摩擦力效果更好，图丁实验中 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
23．小明对课堂上老师提出的“运动不需要力来维持；运动物体之所以停下来，是由于阻力对它产生了影响”这一观点始终不太理解，课下他再次用如图所示的装置进行探究!
(1)实验是通过 来显示阻力对运动的影响的，由于物体在平面上运动的初速度也会影响这个结果，所以小明每次必须让小车从斜面的 静止滑下；
(2)小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有 。小车在毛巾上运动时受到了 个力；
(3)如图是小车在每次在不同水平面上最后静止的位置，从实验中可以看到：在同样条件下，水平面对小车的阻力越小，它的速度减小得越 （选填“快”或“慢”），前进得越 （选填“远”或“近”）。进一步推理可得：如果水平面绝对光滑，小车将做 。由此可以得出运动不需要力来维持，力是用来改变物体运动状态的；
(4)本实验中主要用到的科学研究方法有 （写出一种即可）。
24．（2024·四川成都·中考真题）在“探究二力平衡的条件”实验中，同学们设计了如图所示的甲、乙两种实验方案。小张同学认为乙方案更合理，理由是乙方案中使用小车时 对实验的影响更小，可以忽略不计。实验中同学们认定小车在水平方向受力平衡，所依据的现象是小车 。
25．（2024·四川内江·中考真题）某实验小组的同学在“探究滑动摩擦力大小”的实验中。
（1）如图甲，用弹簧测力计沿水平方向拉着长方体木块在长木板上做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力F的大小；
（2）在图甲实验中发现，很难保持木块在（1）小题中的运动，且弹簧测力计的示数不稳定。于是同学们对实验装置进行了改进，如图乙所示，将弹簧测力计水平固定，通过拉力F′拉动长木板进行实验，测量数据记录如表所示：
实验次数 木块放置情况 弹簧测力计示数/N
1 平放 1.2
2 侧放 1.2
3 竖放 1.2
（3）根据实验数据可以得出：木块所受的滑动摩擦力大小应为 N，滑动摩擦力的大小与接触面的面积 （选填“有关”或“无关”）。图乙与图甲相比，图乙装置的优点之一是弹簧测力计的示数更 （选填“稳定”或“不稳定”）。
26．小明用如图甲、乙、丙、丁所示的装置来完成探究“二力平衡的条件”的实验，则：
(1)为了减小实验误差，小明设计并按照甲乙丙的实验顺序进行，这样做的目的是减小 对实验的影响；
(2)在探究“二力的大小”对“二力平衡的条件”的影响时，小明没有用弹簧测力计测量物体在水平方向所受力的大小，而是通过用 来比较水平方向所受二力大小的；
(3)在探究“二力是否在同一直线上”对“二力平衡的条件”的影响时，小明将乙图中的小车扭转一个角度后松手，小车不再平衡，从而得出：只有作用在 （选填“同一直线”或“不同直线”）上的两个力，才能够平衡；
(4)在探究“二力是否作用在同一物体上”对“二力平衡的条件”的影响时，小明将丁图中的卡片剪成两半，此时卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，从而得出结论；
(5)小明用丙图来探究“二力的方向”对“二力平衡的条件”的影响时，他在丙图实验完成后，接下来应该进行的操作是 ，此时小车不会静止，由此得出二力平衡必须满足“方向相反”这一条件。
《力与运动专项素养提升练》参考答案
题号 7 8 9 14 15 16 17
答案 B C AB B D B CD
1．
【详解】因为是光滑的斜面，且绳子处于竖直状态，球与斜面虽然接触但不发生挤压，所以小球不受摩擦力和支持力的作用；则小球受到重力和拉力的作用，重力的方向竖直向下，拉力的方向沿绳子向上，两个力的作用点都画在球的重心上，这两个力是一对平衡力，大小相等，作图时两条线段的长度相等，如下图所示：
2．
【详解】过木块的重心作竖直向下的力，即重力；静止在斜面上的木块有相对斜面向下运动的趋势，摩擦力沿斜面向上，则过重心作沿斜面向上的力，即摩擦力。如图所示：
3．
【解析】【小题1】由图可知，被压缩弹簧对小球的弹力作用在小球上，方向沿斜面向下；小球受到斜面的支持力作用，方向垂直斜面向上；如图所示：
4．
【详解】过A处的球心分别做竖直向下、沿绳子向上的带箭头的直线 表示球摆动到最高点A时受到的重力、线对小球的拉力，如图所示：
5．
【详解】对物体受力分析可知，物体受到竖直向下的重力G和竖直向上的轿厢对物体的支持力FN，且物体做匀速直线运动，处于受力平衡状态，若轿厢对物体有水平方向的摩擦力，则此时物体A在水平方向将受力不平衡，故可知物体受到竖直向下的重力G和竖直向上的轿厢对物体A的支持力FN，两个力大小相等，方向相反，如下图所示：
6．
【详解】根据小球B的情形可知此时小车向右做加速运动，物体A相对于车厢保持静止不动，则物体A也向右做加速运动，所以物体A受到水平向右的摩擦力，竖直向上的支持力和竖直向下的重力，其中向上的支持力和竖直向下的重力是一对平衡力，大小相等，故作图如下：

7．B
【详解】A．由速度-时间图像可知，时，物体处于静止状态，受平衡力作用，推力F等于摩擦力，由图2可知此时的推力大小为1N，所以此时的摩擦力为1N，故A错误；
BD．由速度-时间图像可知，在4s~6s内，物体做匀速直线运动，推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，即推力等于摩擦力，推力为2N，摩擦力为2N；在2s~4s内，物体做匀加速运动，滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，压力不变，接触面的粗糙程度不变，在2s~4s内受到的摩擦力不变，所以时物体受到的摩擦力为2N，故B正确，D错误；
C．时，将F撤掉，物体由于惯性，仍然会向前运动，故C错误。
故选B。
8．C
【详解】AB．物块在区域①②运动时，在水平方向上受到向右的拉力和向左的摩擦力的作用。0~2s内物块在区域①做加速运动，此时的拉力要大于摩擦力；2~3s内物块在区域②做匀速运动，则拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相同。滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力大小不变，因为物块在区域①路面受到的摩擦力比区域②路面的小，所以区域①路面的粗糙程度比区域②路面的粗糙程度小，故AB错误；
CD．物块在区域②做匀速直线运动，在水平方向上受到的向右的拉力和向左的摩擦力是一对平衡力，拉力，所受的摩擦力也等于2N；由于粗糙程度不同，物块在区域③受到的滑动摩擦力不一定等于2N，故C正确，D错误。
故选C。
9．AB
【详解】A．0～3s内，箱子处于静止状态，水平方向受到的摩擦力和推力平衡，则
故A正确；
B．9～12s内，箱子做匀速直线运动，箱子受到的滑动摩擦力与推力是一对平衡力，则
3～6s内，箱子做加速运动，但压力大小、接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，则t=5s时，箱子受到地面的摩擦力为6N，故B正确；
C．6～9s内，箱子做减速运动，受力不平衡，则箱子受到的推力和摩擦力大小不相等，则t=8s时，箱子受到的推力和摩擦力不是一对平衡力，故C错误；
D．若在t=12s时松手，箱子依然受到摩擦力作用，在水平方向上将做减速运动，故D错误。
故选AB。
10． 84 3 竖直向上
【详解】[1]由乙图可知，铁块在2～6s内做匀速直线运动，受力平衡，由甲图知铁块向上运动，摩擦力方向竖直向下，拉力
F=G+f=5N+2N=7N
移动的距离
s=vt=3m/s×（6s-2s）=12m
拉力F做的功
W=Fs=7N×12s=84J
[2][3]若使铁块沿直线竖直向下做匀速直线运动，受力平衡，摩擦力方向竖直向上，大小不变，则拉力
F'=G-f=5N-2N=3N
11． 匀速直线 6
【详解】[1][2]由F-t图象可知，6～9s内的推力F=6N，由v-t图象可知，6～9s物体以v=6m/s的速度做匀速直线运动，处于平衡状态， 因物体做匀速直线运动时受到的摩擦力和推力是一对平衡力，二力大小相等，所以物体受到的滑动摩擦力为6N；由v-t图象可知，9～12秒内物体做减速运动，由F-t图象可知，推力F=0N，由于物体受到的压力和接触面的粗糙程度均不变，因此物体受到的滑动摩擦力不变，仍为6N，所以 9～12s物体受到的合力为F合=f=6N
12． 2.5 6.5
【详解】[1]由图丁可知，4~6s做匀速直线运动，两个拉力的合力与摩擦力平衡，故f=F1-F2=6N-3.5N=2.5N
滑动摩擦力摩擦力与压力大小、接触面的粗糙程度有关，与速度无关，故3s时的摩擦力是2.5N。
[2]第7s时，没有F1，拉力F2突然增大到4N，摩擦力仍是2.5N；两者都与运动方向相反， 木块受到的合力大小是摩擦力与的F2总和，即F=F2+f=4N+2.5N=6.5N
13． 加速 前 增大
【详解】[1]运动员下蹲后、蹬伸前处于静止状态（图中0~t1这段时间），其受力平衡，重力和支持力平衡，二力的大小相等，则由图像可知运动员的重力为
G＝F＝500N
运动员受到地面的支持力F方向向上，运动员的重力G方向向下；由图像可知：t1~t2内，F＞G，运动员所受合力向上，运动员向上加速运动。
[2]蹬地时脚相对于地面有向后滑动的趋势，地面给脚一个向前的摩擦力，因此后脚受到摩擦力方向是水平向前的。
[3]鞋底有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
14．B
【详解】A．人用力推车，车未动，车受到人的推力与摩擦力是一对平衡力，推力等于摩擦力，故A错误；
B．在平直轨道上匀速行驶的列车，速度的大小和方向都不变，处于平衡状态，受平衡力的作用，故B正确；
C．汽车刹车时人会向前“冲”，是因为人具有惯性仍保持原来运动状态继续向前运动；惯性是物体本身的一种性质，任何情况下物体都有惯性，故C错误；
D．运动员在圆形跑道上做快慢不变的运动，速度大小不变，方向不断变化，其运动状态发生改变，故D错误。
故选B。
15．D
【详解】由题意知，物块在AB段受到水平拉力的作用匀速直线运动，则在水平方向受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等，即fAB=F1=5N，①说法正确；AC、BC段与AB段的压力不变，接触面的粗糙程度相同，所以整个过程受到的滑动摩擦力相等，都为5N，②说法错误，④说法正确；在C点撤去拉力，物块由于惯性，保持原来的运动运动状态往前冲，但由于受到摩擦力，运动状态会发生改变。③说法错误。故ABC错误，D正确。
故选D。
16．B
【详解】A．乒乓球在空中飞行时受到重力和阻力作用，没有受到了向前的推力，故A错误；
B．乒乓球的质量小，惯性小，运动状态在受力后容易发生改变，所以容易被快速抽杀，故B正确；
C．空中飞行的乒乓球，若它所受的力全部消失，它将以原来的速度和方向做匀速直线运动，故C错误；
D．球拍击球时，可以改变乒乓球的运动状态，可以改变乒乓球的运动方向，也可以改变乒乓球的速度，故D错误。
故选B。
17．CD
【详解】A．运动员的重力和楠竹给运动员的支持力，两个力的受力物体都是运动员，所以运动员的重力和楠竹给运动员的支持力不是一对相互作用力，故A错误；
B．楠竹给运动员的受力物体是运动员，运动员给楠竹的压力的受力物体是楠竹，两个力作用在不同的物体上，所以楠竹给运动员的支持力和运动员给楠竹的压力不是一对平衡力，故B错误；
C．运动员给楠竹的压力竖直向下，楠竹给运动员的支持力与运动员给楠竹的压力方向相反，是竖直向上的，故C正确；
D．水给楠竹作用力与楠竹给水的作用力是一对相互作用力，两者大小相等，楠竹给水的作用力等于平衡杆、运动员、楠竹的总重力，故D正确。
故选CD。
18． 减速 右
【详解】[1]假设此时汽车突然加速，那么竖直站立的人，会由于惯性，保持原来的速度前进，这人会突然向后倾，与题意不符合，汽车不是突然加速；假设汽车突然减速，竖直站立的人，会由于惯性，保持原来的速度前进，这人会突然向前倾，符合题意，汽车是突然减速。
[2]图2中，桌子上放一个装满水的瓶子，用手向右推瓶子，瓶中的水质量大于气泡中的气体质量，水的惯性较大，水由于惯性，要保持原来的静止状态，水会向左倾，那么气泡会向右运动。
19． 0 2 1
【详解】提示：物体A和B间没有相对运动趋势，A和B间的摩擦力为零。以物体B为研究对象，B在水平方向上受拉力及物体C对B的摩擦力而处于静止状态，这两个力是一对平衡力，则物体B和C间的摩擦力；把物体A、B、C看作一个整体进行受力分析，在水平方向上受及桌面对物体C的摩擦力fc而处于静止状态，则摩擦力。
20．(1) 二力平衡 0.6
(2) 压力 C
【详解】（1）[1][2]用弹簧测力计水平向右匀速拉动木块，此时木块处于平衡状态，根据二力平衡可知，木块受到的摩擦力等于拉力，图中弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为0.6N，则拉力为0.6N，所以木块所受摩擦力为0.6N。
（2）[1]根据控制变量法的思想，在木块上加一重物，此时压力改变，接触面的粗糙程度不变，因此是为了探究压力对滑动摩擦力大小的影响。
[2]A．在瓶盖上做出细条纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意；
B．给车轮的轴加润滑油是使接触面相分离来减小摩擦力，故B不符合题意；
C．用更大的力压住橡皮擦字是在粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故C符合题意。
故选C。
21． 6 B A 10
【详解】（1）[1]由图象可知，在弹性限度内，橡皮筋B的伸长量与所受拉力成正比，即
当F'B=6N时，橡皮筋B的伸长量Δx'B=6cm。
（2）[2]测力计是根据在弹性限度内，橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的。由图乙知，A的量程为0~10N，B的量程为0~15N，则用橡皮筋B制成的测力计量程大。
[3]由图乙可知，在测量范围内，如F=5N时，用橡皮筋A制成的测力计伸长10cm，而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm，所以，用橡皮筋A制成的测力计测量的精确程度高。
（3）[4]由图象可知，橡皮筋A能承受的最大拉力为10N，橡皮筋B能承受的最大拉力为15N。如果将AB串接起来，由力的作用的相互性可知，每根橡皮筋受到的拉力是相等的，则能承受的最大拉力是两根橡皮筋中能承受最大拉力较小的那个，因此能测量出的最大力是10N。
22．(1) 压力 甲、丙
(2) 错误 没有控制压力大小相同
(3)不一定
【详解】（1）[1]甲、乙两个实验，接触面粗糙程度相同，压力不同，测力计示数不同，木块受到的摩擦力不同，说明滑动摩擦力的大小与压力有关。
[2]研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，根据控制变量法可知，要控制压力大小相同、接触面粗糙程度不同，故甲、丙两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
（2）[1][2]研究滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，根据控制变量法可知，要控制压力和接触面粗糙程度相同，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，压力大小改变了，这种做法是错误的，理由是没有控制压力大小相同。
（3）图丁中，木块处于静止状态，受到摩擦力与测力计的拉力为一对平衡力，故用如图丁的方式测量滑动摩擦力时不一定要匀速拉动长木板。
23．(1) 小车在平面上运动的距离 同一高度
(2) 惯性 3
(3) 慢 远 匀速直线运动
(4)实验推理法
【详解】（1）[1]实验中通过小车在平面上运动的距离来显示阻力对运动的影响，这用到了转换法。
[2]根据控制变量法，实验需要小车从同一斜面的同一高度开始由静止下滑，目的是使小车到水平面时的初速度相同。
（2）[1]一切物体都具有惯性，小车到达水平面后会继续向前运动，是因为小车具有惯性，保持之前的运动状态。
[2]小车在毛巾上运动时，受到竖直向下的重力、毛巾对其向上的支持力以及毛巾对其的摩擦力作用，即受到了3个力。
（3）[1][2][3]木板表面最光滑，小车运动时受到的阻力最小，小车在木板表面上通过的距离最长，速度减小得最慢，实验结论：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，前进得越远；推论：如果小车在水平面受到的阻力为零，小车的速度不会变小，运动状态不改变，将做匀速直线运动。
（4）由（3）分析推理得知，物体的运动不需要力去维持，力是改变物体运动状态的原因，这种研究方法是实验推理法。
24． 摩擦力 静止
【详解】[1]乙装置更加合理，是因为将木块改为小车，将滑动摩擦力变为滚动摩擦力，大大减小了摩擦，减小了摩擦力对实验的影响。
[2]当小车处于静止状态时，小车处于平衡状态，所以可以认定小车在水平方向受力平衡。
25． 匀速 1.2 无关 稳定
【详解】（1）[1]根据二力平衡的原理，只有物体做匀速直线运动时，拉力才与滑动摩擦力大小相等。
（3）[2]实验改进后，物体B相对于地面是静止的，物体B受到测力计的拉力和木板对物体B的滑动摩擦力是一对平衡力，其大小始终相等，木块所受的滑动摩擦力大小应为1.2N。
[3][4]滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关，与木板运动的速度无关，所以实验时不必控制木板做匀速直线运动，便于操作，且实验时木块相对地面保持静止，弹簧测力计的示数更稳定，读数更方便。
26．(1)摩擦力
(2)钩码的数目
(3)同一直线
(4)不能
(5)将一端的钩码取下，挂在另一端钩码的下方
【详解】（1）甲图小明实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，乙图用的小车放在水平桌面上，摩擦力减小，小车重力小，悬在空中不受摩擦力影响；为了减小实验误差，小明设计并按照甲乙丙的实验顺序进行，这样做的目的是为了减小摩擦力对实验的影响。
（2）小明没有用弹簧测力计测量物体在水平方向所受力的大小，但小车受到的拉力等于钩码的重力，所以可以通过用钩码的数目来比较水平方向所受二力大小的。
（3）小明将乙图中的小车扭转过一个角度，两端的拉力就不在一条直线上，小车就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；从而得出：只有作用在同一直线上的两个力，才能够平衡。
（4）小明将丁图中的卡片剪成两半，两卡片分别向相反方向加速运动，此时卡片不能平衡，说明二力平衡条件之一是必须作用在同一个物体上。
（5）小明用丙图来探究“二力的方向”对“二力平衡的条件”的影响时，可以将两个力的方向改为相同，他在丙图实验完成后，接下来应该进行的操作是将一端的钩码取下，挂在另一端钩码的下方，此时小车不会静止，由此得出二力平衡必须满足“方向相反”这一条件；通过上述实验过程可得出：作用在同一物体上的两个力，只有大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上时，这两个力才能平衡。
答案第1页，共2页
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