第24课《唐诗三首——石壕吏》课件

(共25张PPT)
近日,一篇题为《唐朝秘闻：杜甫眼见官吏抓人却无动于衷》的帖子爆火！！！
原帖内容：公元759年，时任华州司功参军的杜甫，从洛阳回华州任所，途经石壕村，投宿一老翁家，目睹了吏卒深夜捉拿民众的场面，可他却没有帮忙求情，更没有出面阻止。这还是被誉为“忧国忧民”的爱国诗人吗？事后再发表《石壕吏》这首诗，是不是他惺惺作态的表现？
新课导入
咀嚼“苦”味
体悟“圣”心
八年级语文下册 《石壕吏》---杜甫
学习目标
1.诵读，感知诗歌内容。
2.品读，赏析艺术手法。
3.悟读，体悟诗人情怀。
作者介绍
杜甫，字子美，自号少陵野老，后人称他杜少陵，与李白并称“李杜”。
他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇像一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛转衰的真实历史面貌。他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被看做一代诗宗，被尊称为“诗圣”。
写作背景
①公元755年，“安史之乱”爆发，是藩镇割据势力对中央集权发起的叛乱。
②为平定叛乱，唐军围攻叛军所占的邺城（现河南安阳），胜利在望。
③次年（公元759年）春，唐肃宗昏庸，指挥不利，史思明再次反叛，全线崩溃，邺城大败。退守河阳，并四处抽丁补充兵力。在洛阳至潼关一带强行抓人当兵，人民苦不堪言。
诗人杜甫见证了这一路上老百姓的血泪心酸和颠沛流离。写下了著名的“三吏三别”。其中最著名的就是《石壕吏》。
读故事之悲
①暮投/石壕(háo)村，有吏/夜/捉人。
老翁/逾(yú)墙/走，老妇/出门/看。
②吏呼/一何/怒!妇啼/一何/苦!
③听妇/前/致词:三男/邺(yè)城/戍(shù)。
一男/附书/至，二男/新/战死。
存者/且/偷生，死者/长已矣!
室中/更/无人，惟有/乳下/孙。
有孙/母/未去，出入/无/完裙。
老妪(yù)/力/虽衰，请从/吏/夜归。
急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。
④夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽(yè)。
天明/登/前途，独与/老翁/别。
任务：
1.学生自由朗读，读准字音。
2.教师带读，明确字音、停顿。
3.全班齐读，明确语速、语调。
暮投石壕村，有吏夜捉人。ren
老翁逾墙走，老妇出门看。kan
吏呼一何怒! 妇啼一何苦! ku
听妇前致词: 三男邺城戍。 shu
一男附书至，二男新战死。 si
存者且偷生，死者长已矣! yi
室中更无人，惟有乳下孙。sun
有孙母未去，出入无完裙。qun
老妪力虽衰，请从吏夜归。gui
急应河阳役，犹得备晨炊。chui
夜久语声绝，如闻泣幽咽。ye
天明登前途，独与老翁别。bie
石壕吏 （唐）杜甫
韵的变化和故事情节有什么关系？
吏与妇的对答
介绍三男情况
家中剩余之人
老妪的决定
结局
韵换情转
故事起因
疏通诗意
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
投宿
越过，翻过
故事的开端：有吏夜捉人
不寻常
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
多么（程度副词）
故事的发展：吏—妇
对比
听老妇之苦
1、诗人在写这首沉痛、悲哀的诗歌的时候，其实把一个能够体现人生味道的字藏在诗句中，你们能找到吗？
妇啼一何苦！
2、老妇人的“苦”体现在何处？（研读第二段内容，小组讨论）
提示：我从“ ”中，读出了老妇的“ ”之苦。
听老妇之苦
①三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
②室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
③老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
最 近
姑且，暂且
停止，这里指生命结束
再也
只有
离开
泛指衣服
老妇
年老体弱
还能够
丧子之苦
生活之苦
服役之苦
3、文中还有哪些字你也能感受到“苦”？试着找出来，体会他们的作用。
听老妇之苦
析人物之“苦”
1、“苦”只是发生在老妇人身上吗？还有哪些人也在经历着“苦”？
老妪苦
老翁苦
官吏苦
石壕村苦
时代苦
苦的不仅仅使他们,而是这个时代的所有人,在战争的动乱时代,“以天地为熔炉，以战争为薪火，烹煮万民。”没有人能够独善其身！！！
辩一辩：有人说“是因为石壕吏，才有了这样的苦”你同意这一看法吗？说说你的理由？
不完全是因为石壕吏，他只是一个劳苦的底层打工人，其主要原因还是因为统治者的腐败所带来的战争和混乱的社会秩序，导致百姓处于水深火热的生活。
明时代之“苦”
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
形容低微、断续的哭声
前行的道路
故事的结局：独与老翁别
官吏就此放过这个悲苦的老妇人了吗？
诗人杜甫将自己路上的见闻写在了《石壕吏》中，邀请好友严武帮忙点评，好友感到疑惑：诗歌的题目为《石壕吏》为什么写到吏的只有三句，是否跑题？请你帮杜甫写一封回信，解开好友严武的疑惑。
难点突破
①创作目的：主要反映战乱中官吏征兵给民众带来的痛苦。
②以少胜多：重点描写老妇一家的悲惨遭遇，更聚焦百姓的痛苦。同时侧面表现官吏的蛮横凶残。
③藏问于答：通过老妇人的回答，可以想象官兵的咄咄逼问。
④全诗围绕石壕吏来展开，以小见大来反映社会现实，战乱中百姓在管理逼迫下的苦难。
1、在这场惨案中，有人一言不发，他便是杜甫，我们不禁疑惑：官吏为何不抓他？面对此情此景杜甫在干什么？
知杜甫之“苦”
杜甫出生官宦世家，且当时虽是被贬，但他仍有官职在身。
杜甫只是作为一个旁观者和记录者，没有做出任何激怒官吏或被视为妨碍公务的行为。
差吏的主要任务是抓丁充军，以满足战争的需要。
听
①胸怀国事，渴望国家尽早平叛，平息战火（忧国）
②心系苍生，不愿百姓处于水深火热的苦难生活（忧民）
3、为何诗人杜甫目睹官吏捉人却无动于衷？
2、诗人杜甫都听见了些什么？
①吏呼一何怒!妇啼一何苦!
②妇前致词
③夜久语声绝,如闻泣幽咽。
杜甫苦！矛盾心理：忧国忧民的炙热之心
到这里，同学们，你还觉得不发声的杜甫是惺惺作态吗？
历史多为歌功颂德，鲜少详细讲述百姓的苦难。唯有杜甫之诗，展现真实人民的历史。杜甫心怀忧国忧民的爱国情怀，彼时，时局动荡，国家濒于危亡，民生维艰，百姓不堪重负。他深陷其中，一边是国家，一边是人民，两边都让他牵挂至深，思想在矛盾中备受煎熬 。
有口难言，更是苦不堪言！
原来指“聪明的人”；后来指“具有最高智慧和道德的人”。字形由“人、耳、口”组成，表示耳聪口敏的人。古文“圣、听”是同一个字
何为圣？
耳听世间疾苦，口为百姓发声，人字一撇一捺，以一己之力立地顶天，是为“圣”。
随着汉字的演变，“圣”字底下的“人”演变成为“土”，诗人杜甫脚踏大地，不是安史之乱的冷眼旁观者，而是悲愤难以抒怀的无声亲历者。
忧国忧民的思想在杜甫不同时期的诗歌中都有体现：
①困居长安时目睹国都破败之景他悲叹：
， 城春草木深 。
②回乡探亲时看到骄奢淫逸的权贵们他怒吼：
朱门酒肉臭 ， 。
③漂泊西南时深夜辗转难以成眠他慨叹:
， 空悲清夜徂 。
诗人杜甫始终怀有一颗悲天悯人的心，这就是杜甫的伟大所在，他不愧称之为“诗圣”
国破山河在
路有冻死骨
万事干戈里
主题归纳
全诗通过叙述诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，含蓄地揭露了封建统治阶级爪牙的残暴，反映了唐朝“安史之乱”给人民百姓带来的沉重灾难，表达了诗人对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。
作业布置：
1、背诵课文，深入体会作者情感。
2、发挥你的想象，杜甫与老翁告别时会说什么，做什么？老翁一家今后的生活会是怎样的？
谢谢聆听！