【核心素养】苏教版（2024）一年级科学下册4.11《多姿多彩的植物》教案含反思
文档属性
| 名称 | 【核心素养】苏教版（2024）一年级科学下册4.11《多姿多彩的植物》教案含反思 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 292.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-04-22 21:42:52 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 | 科学
苏教版●X一年级下册核心素养教学设计
教材分析
《多姿多彩的植物》单元旨在引导学生通过观察、比较和分类活动，初步认识植物的多样性，理解植物的基本特征及其对环境的适应性。本单元内容贴近学生生活实际，通过直观的植物图片、实物观察以及动手操作活动，激发学生对自然界的好奇心和探索欲，培养其观察能力和初步的科学思维能力。
学情分析
一年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但注意力易分散，抽象思维能力较弱。他们对植物有一定的直观认识，但缺乏系统的分类和特征识别能力。因此，教学中应采用直观、生动的教学方法，结合游戏、实践操作等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对植物多样性的初步认识。
核心素养分析
1. 科学精神与实践能力：通过观察、记录、分类等活动，培养学生观察自然现象的能力和动手实践能力。 2. 问题解决与创新思维：鼓励学生提出问题，通过小组讨论等形式探索问题的答案，培养创新思维。 3. 责任感与环保意识：引导学生认识到植物对地球生态的重要性，培养爱护环境、珍惜资源的责任感。
教学重点
识别不同植物的特征，理解植物的多样性。
教学难点
如何引导学生根据植物的特征进行分类，以及理解植物与环境的关系。
教具准备
多媒体课件（包含各类植物图片、视频） 实物植物（如盆栽植物、干花标本） 观察记录表 分类卡片 判断题卡片
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 展示多彩的植物图片或视频，引导学生讨论：“你认识这些植物吗？它们有什么不同？” 观看并自由发言，分享自己对植物的初步认识。 激发学生的兴趣和好奇心，引入植物多样性的主题。
二、讲授新课 1. 观察植物 分发实物植物或标本，指导学生观察植物的叶、花、果实等部位。 植物分类 提供分类卡片，讲解分类标准（如按叶形、花色等）。 植物与环境 展示不同环境下生长的植物图片，提问：“为什么这些植物长得不一样？” 4. 植物小画家 引导学生用画笔描绘自己最喜欢的植物。 小组内轮流观察，记录观察结果。 小组合作，将植物卡片进行分类。 小组讨论，猜测原因，教师适时引导。 自由创作，展示作品并分享创作灵感。 培养学生的观察能力和记录习惯。 理解植物多样性的基础上，学习分类方法。 理解植物对环境的适应性。 通过艺术创作加深对植物特征的理解。
三、课堂练习 1. 所有植物都有叶子。（×） 2. 花是植物繁殖的器官之一。（√） 3. 仙人掌不需要水也能生长。（×） 4. 植物只能在土壤里生长。（×） 5. 不同颜色的花代表不同的植物种类。（×） 举手示意答案，教师核对并讲解正确答案。 巩固所学知识，检验学生理解程度。
四、课堂小结 总结本课学习要点，强调植物的多样性和对环境适应性。 回顾学习内容，分享本节课的收获。 帮助学生梳理知识点，加深记忆。
板书设计
植物多样性： 叶形多样 花色丰富 生长环境各异 多姿多彩的植物 植物分类： 按叶形分类 按花色分类 植物与环境： 适应性
教学反思
成功之处： 通过实物观察和分类活动，学生积极参与，对植物的多样性有了直观认识。判断题练习有效检验了学生的学习成果。 不足之处： 部分学生在分类活动中遇到困难，说明分类标准的讲解可能不够深入。植物与环境的关系部分，学生理解深度有待加强。 教学建议： 未来教学中，可以增加更多互动环节，如角色扮演（扮演不同植物，介绍自己的特征和环境适应性），以提高学生参与度和理解深度。同时，加强对分类标准的细致讲解，并引入更多实例帮助学生理解植物与环境的关系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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苏教版●X一年级下册核心素养教学设计
教材分析
《多姿多彩的植物》单元旨在引导学生通过观察、比较和分类活动，初步认识植物的多样性，理解植物的基本特征及其对环境的适应性。本单元内容贴近学生生活实际，通过直观的植物图片、实物观察以及动手操作活动，激发学生对自然界的好奇心和探索欲，培养其观察能力和初步的科学思维能力。
学情分析
一年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但注意力易分散，抽象思维能力较弱。他们对植物有一定的直观认识，但缺乏系统的分类和特征识别能力。因此，教学中应采用直观、生动的教学方法，结合游戏、实践操作等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对植物多样性的初步认识。
核心素养分析
1. 科学精神与实践能力：通过观察、记录、分类等活动，培养学生观察自然现象的能力和动手实践能力。 2. 问题解决与创新思维：鼓励学生提出问题，通过小组讨论等形式探索问题的答案，培养创新思维。 3. 责任感与环保意识：引导学生认识到植物对地球生态的重要性，培养爱护环境、珍惜资源的责任感。
教学重点
识别不同植物的特征，理解植物的多样性。
教学难点
如何引导学生根据植物的特征进行分类，以及理解植物与环境的关系。
教具准备
多媒体课件（包含各类植物图片、视频） 实物植物（如盆栽植物、干花标本） 观察记录表 分类卡片 判断题卡片
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 展示多彩的植物图片或视频，引导学生讨论：“你认识这些植物吗？它们有什么不同？” 观看并自由发言，分享自己对植物的初步认识。 激发学生的兴趣和好奇心，引入植物多样性的主题。
二、讲授新课 1. 观察植物 分发实物植物或标本，指导学生观察植物的叶、花、果实等部位。 植物分类 提供分类卡片，讲解分类标准（如按叶形、花色等）。 植物与环境 展示不同环境下生长的植物图片，提问：“为什么这些植物长得不一样？” 4. 植物小画家 引导学生用画笔描绘自己最喜欢的植物。 小组内轮流观察，记录观察结果。 小组合作，将植物卡片进行分类。 小组讨论，猜测原因，教师适时引导。 自由创作，展示作品并分享创作灵感。 培养学生的观察能力和记录习惯。 理解植物多样性的基础上，学习分类方法。 理解植物对环境的适应性。 通过艺术创作加深对植物特征的理解。
三、课堂练习 1. 所有植物都有叶子。（×） 2. 花是植物繁殖的器官之一。（√） 3. 仙人掌不需要水也能生长。（×） 4. 植物只能在土壤里生长。（×） 5. 不同颜色的花代表不同的植物种类。（×） 举手示意答案，教师核对并讲解正确答案。 巩固所学知识，检验学生理解程度。
四、课堂小结 总结本课学习要点，强调植物的多样性和对环境适应性。 回顾学习内容，分享本节课的收获。 帮助学生梳理知识点，加深记忆。
板书设计
植物多样性： 叶形多样 花色丰富 生长环境各异 多姿多彩的植物 植物分类： 按叶形分类 按花色分类 植物与环境： 适应性
教学反思
成功之处： 通过实物观察和分类活动，学生积极参与，对植物的多样性有了直观认识。判断题练习有效检验了学生的学习成果。 不足之处： 部分学生在分类活动中遇到困难，说明分类标准的讲解可能不够深入。植物与环境的关系部分，学生理解深度有待加强。 教学建议： 未来教学中，可以增加更多互动环节，如角色扮演（扮演不同植物，介绍自己的特征和环境适应性），以提高学生参与度和理解深度。同时，加强对分类标准的细致讲解，并引入更多实例帮助学生理解植物与环境的关系。
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