(共35张PPT)
文言文二则
真理诞生于一百个问号之后
表里的生物
他们那时候多有趣啊
主题：
科学精神
语文要素：初步了解论说类文章常见的表达方法,不仅敢于表达自己的观点,还要有理有据地论证观点。
习作要求：要结合科幻故事的特点,借助相关的科学知识展开想象
文言文二则
学弈
两小儿辩日
围棋小知识
围棋，别名弈、碁等，国际通行棋种，世界上最古老的棋类游戏之一，是具有高度文化色彩的智力竞技项目，是中华民族发明的迄今最久远、最复杂的智力博弈活动之一。
围棋是一种策略性二人棋类游戏，使用格状棋盘及黑白二色棋子进行对弈 ，对局双方在棋盘的交叉点上轮流下子，每次只能下一子，落子后不能移动，终局时以目数多者为胜。
围棋棋理博大精深，蕴含着中华文化的丰富内涵，被列为“琴棋书画”四大文化之一。
新课导入
文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思？其实”专心致志”这个成语源自《孟子·告子上》中的一篇文章--《学弈》，这就是我们今天要学的文言文。
学
弈
走进作者
孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。中国古代著名思想家、教育家，儒家学派的代表人物，后被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。《孟子》一书集中反映了孟子的基本思想。
孟子
本文选自《孟子·告子上》
《孟子》一书集中反映了孟子的基本思想，内容包括孟子的言行、政治学说、哲学思想和个性修养等，在历史上有极大的影响。
经典诵读
读准字音，读通句子
读出节奏
读一读
学 弈（yì）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲(huì)二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱(jù)学，弗 (fú)若之矣(yǐ) 。为是其智弗若与（yú）？曰(yuē) ：非然也。
朗读节奏
学 弈（yì）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲(huì)二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱(jù)学，弗 (fú)若之矣(yǐ) 。为是其智弗若与（yú）？曰(yuē) ：非然也。
合作译文
小组合作
探究学习
借助注释，
合作译文
知识锦囊
自学文言文的方法
反复诵读
联系上下文
借助注释
结合插图
展开想象
查阅资料书
学习任务
1.自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的大意。
2.说说《学弈》讲了一件什么事？
3.请找一找文中作者的观点及具体事例。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。
学习下（围）棋
①弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
②通国：全国。
③之：的。
④善：善于，擅长。
⑤者：……的人。
弈秋是全国最擅长下棋的人。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
①使：让。
③专心致志：一心一意，集中精神。
④惟：只。
②诲：教导。
让弈秋指导两人下棋，一个人专心致志、聚精会神，一心只听弈秋的教诲。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
①之：指弈秋的教诲。
②鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。
③援：引，拉。
④弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回）。
另一个人虽然也在听弈秋讲课，可是心里却想着天上有鸿鹄将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
虽与之俱学，弗若之矣。
①之：专心致志的那个人。
②俱：一起。
③弗若：不如。
④矣：了。
这个人虽然与专心致志的那个人一起学习，成绩却不如那个人。
为是其智弗若与？曰：非然也。
①为：因为。
②其：他，指后一个人。
④与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。
⑤曰：说。
⑤然：这样。
③弗若：不如。
这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。
请试着连起来说一说整篇故事的内容。
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，可是心里却想着天上有鸿鹄将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。这个人虽然与专心致志的那个人一起学习，成绩却不如那个人。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。
《学弈》讲了一件什么事？
《学弈》讲述的是全国擅长下棋的人——弈秋，教两个人学下围棋，一个人专心致志，另一个人三心二意，以致于后一个人的棋艺不如前一个人的故事。
请找一找文中作者的观点及具体事例。
观点
具体事例
为是其智弗若与？曰：非然也。
作者提出观点运用了什么修辞手法？运用这种修辞手法的好处是什么？
能够引起人们的注意，启发读者的思考，使所要强调的意思更加突出。
设问
小组合作
探究学习
领悟道理，
深化认识
深入学习，领悟道理
学习任务
1.合作朗读，结合书上的插图，你觉得可以用哪些词语形容两人下棋时的状态？
2.对照《学弈》的注释，阅读原文，完成右边的表格。
3.结合表格，说一说弈秋教两个学习态度不同的人学下棋，为什么学习效果截然不同呢？
学 弈 人 物 做 法 结 果
一人
另一人
弈秋的思考
其一人专心致志，
惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心
以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之。
一心一意
全神贯注
聚精会神
孜孜不倦
废寝忘食
三心二意
心神不宁
心不在焉
东张西望
可以用哪些词语形容两人下棋时的状态？
这个成语
出自本文
学 弈 人 物 做 法 结 果
一人
另一人
弈秋的思考
对照《学弈》的注释，阅读原文，完成下面的表格。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
失败
为是其智弗若与？曰：非然也。
成功
根据表格说，那影响他们成功与否的原因是什么呢？
学习态度最终影响了学弈的结果，学习和做事都要专心致志，不能三心二意。
《学弈》告诉了我们什么道理？
两人截然不同的学习态度和之后产生的截然不同的学习成果，让我们明白了孟子想要告诉我们的道理——学习、做事必须专心致志，不可三心二意。
根据表格背一背
具体事例 起因
经过
结果
观点 弈秋， 。
通国之善弈者也
使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 ， 。
专心致志
有鸿鹄将至
思援弓缴而射之
虽与之俱学， 。
弗若之矣
？曰：非然也。
为是其智弗若与
总结课文，结构梳理
拓展阅读，
课堂演练
总结拓展
课堂小结
《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 的人下棋，结果两个人一个学得好，一个学得不好。通过这件事，说明了做事情应该 的道理。
学习态度不同
专心致志
学 弈
专心致志
成功
三心二意
失败
学习之理
贵在专心
结构梳理
孟子名句节选
鱼和熊掌不可兼得。
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
生于忧患而死于安乐。
不以规矩，不成方圆。
得道者多助，失道者寡助。
拓展阅读
课堂演练
写出“之”字在下列句子中的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。 （ ） ②惟弈秋之为听。 （ ）
③一人虽听之。 （ ）
④思援弓缴而射之。 （ ）
⑤虽与之俱学，弗若之矣。 （ ）
弈秋的教导
鸿鹄
的
专心致志的那个人
……的教导
视频欣赏
专心致志
