统编版小学五年级语文（下）六单元测试题（有答案）

小学五年级语文（下）六单元测试题
积累与运用。（46分）
看拼音，写词语。（9分）
这sōu（ ）帆船准备yuǎn háng（ ），chuán cāng（ ）里的物资很充足 。
她不负众望，yíng dé（ ）了róng yù（ ）。
猴子拿到孩子的mào zi（ ），爬上了wéi gān（ ），用嘴sī yǎo（ ），
dòu（ ）孩子生气。
用“√”画出加点字的正确读音。（6分）
推荐（jiàn cún） 龇牙（zī ci） 策略（chè cè）
肆意（sì shì） 孙膑（bìn bìng） 瞄准（miáo máo）
下列选项中，对加点字解释有误的一项是（ ）（2分）
A、道旁李（道路） B、吾盾之坚（坚定） C、物莫能陷也（刺破）D、同世而立（存在）
4、将下列四字成语补充完整，并选词填空。（6分）
胸有（ ）（ ） （ ）（ ）欲试 风（ ）浪（ ） （ ）不（ ）色
哭笑（ ）（ ） 心（ ）胆（ ） 出（ ）划（ ） 兴致（ ）（ ）
站在武当山天柱峰顶向下望，我感到 。
因为准备充分，他对这场朗诵比赛 。
听说学校要举办诗词大会，同学们有的 ，为活动推进贡献力量，有的
准备在诗词大会上一展风采。
5、选一选、（填序号）（3分）
A、豆蔻年华 B、而立之年 C、花甲之年
（1）爷爷已到（ ）,刚刚退休的他却做起了社会志愿者，服务社居民。
（2）叔叔三十岁了，他说：“我已到（ ），不能再像以前一样得过且过了。”
（3）我很佩服玲玲上初中的姐姐，（ ）就已养成独立的性格。
6、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）
A、楚人有/鬻盾/与矛者。 B、吾矛/之利，于物/无不陷也。
C、其人/弗能应也。 D、夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。1
7、对下列句子中使用的人物描写方法判断正确的一项是（ ）（2分）
（1）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
（2）船长又喊：“向海里跑！不然，我就开枪了！一！二！”
（3）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
A、动作描写 语言描写 心理描写 B、神态描写 语言描写 动作描写
C、语言描写 外貌描写 神态描写 D、动作描写 神态描写 心理描写
8、下列说法有误的一项是（　　）（２分）
　　Ａ、阅读时，了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。
“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中“夫”的读音为“fū”。
《自相矛盾》是一则寓言故事 ，成语“自相矛盾”就源于此。
从《田忌赛马》和《跳水》中主人公解决问题的方法，我们知道：在生活中遇到问题，
应该具体分析，再选择合适的办法去解决。
9、按要求完成句子练习。（11分）
（1）仿照例句，根据提示，写一写自己类似的体验。（2分）
几十年，几百年，几千年，时间一转眼过去了。成千上万只绿翅的苍蝇和八只脚的蜘蛛
来了又去了。
觉得时间过得慢的体验：
.
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（用自己的话说说句子的意思）（2分）
田忌采纳了孙膑的建议。田忌获得了比赛的胜利。（用关联词将两句话合并成一句话）
用修改符号修改病句。（5分）
本学期我读了很多课外书，其中最喜欢的是西游记。这本书的作者是吴存恩写的，讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经的故事。因为书中情节很精彩，但是给流
下了深刻的印象。
根据课文内容填空。（3分）
本学期的学习，使我对很多事情有了新思考？《田忌赛马》让我明白
；《自相矛盾》让我懂得了
。《跳水》的作者是 国的 。作者
按照 的顺序向我们介绍了船长急中生智，用 方法，使孩子转危为
安，充分 表现 船长 的品质。
阅读理解。（24分）
课内阅读。（10分）
楚 人盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛：“吾矛之利，于无物
不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，
不可同世而立。
给下列加点字注音。
誉（ ） 弗能应也（ ）
解释下列加点空降兵含 义。
誉之曰： 物莫能陷也：
用现代汉语说说下列句子的含义。
以子之矛陷子之盾，何如？
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
这个故事的寓意是什么？
阅读短文，回答问题。
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩渺 的大西洋行驶。一个在船 底搞勤杂的黑人小孩不慎掉进波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……
求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用尽全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越小，船身越来越小，到后来，什么也看不见了，只剩下一望无际的海洋。孩子力气用完了，实在游不动了，他觉得自己林沉下去了。放弃吧，他对自己说，这时候，他想起了老船长那张慈禧的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救 我的！想到这里，孩子鼓足 勇气用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现孩子失踪了。当它断定孩子是掉进海里后，便下令返航。这时，有人规劝：“这么久时间了，就是没有淹死，也让鲨鱼给吃了……”
船长犹豫了一下，还是决定 回去找，又有人说：“为一个黑奴孩子值 得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子、
当孩子苏醒过来后，跪 在地上感谢船长救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长的时间？”
孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”
”怎么知道我一定会来救你的？”
“因为我知道你是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在那黑人孩子跟前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我大那一刻的郄而耻辱……”
一个人能被他人相信是一种幸福，他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
解释下面的词的意思。
不慎：
犹豫：
试着写了事情的起因、发展和结局。
（ ）——（ ）-（ ）。
3、第四五自然段写其他人的话有什么作用？
4、“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这
句话的意思是（ ）
是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。
实际上并不是船长来救 孩子的。
如果当船长毫不犹豫的地拯救小男孩，他就不会感到耻辱。
你觉得船长是一个怎样的人？
习作。（30分）
你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧.
写的时候要展开丰富合理的想象 ，把遇到 的困境、求生的过程精心具体，如果能把心情的
变化写出来就更好了。题目自拟。
附参考答案
一、积累 与运用。
1、看拼音，写词语，（1）艘，远航，船舱（2）赢得，荣誉，（3）帽子，桅杆，撕咬，逗
2、选正确读音。jiàn，ci，cè，shì， bìn，miáo 3、加点字解释有误的。B
4、补充词语。填空。成竹，跃跃，平静，面改，不得，惊战，谋策，勃勃。
（1）心惊胆战，（2）胸有成竹，（3）兴致勃勃，跃跃欲试
5、选一选。（1)C，（2）B，（3）A 6、朗读节奏划分不正确的。A
7、描写方法判断正确的。B 8、说法有误的，
9、按要求写句子。（1）一分钟，两分钟、三分钟……时间好像过得慢，我觉得等待一分钟就好像有一年那么长。 （2）有人问：“用你的矛整 你的盾，结果 会怎样呢？
（3）因为田忌采纳 了孙膑 建议，所以取得了比赛的胜利。
（3)西游记添上《西游记》，删 掉“写的”两字，“但是”改“所以”。在给字添上
“我”，"流"改“留 ”
10、具体情况具体分析，思考解决办法 。说明 办事不要自相矛盾，闹出不能自圆其说的尴尬事情。
俄，列夫·托尔斯泰 ，事情发展的先后，逼孩子跳水，见机行事，果断干脆。
二、阅读理解。
（一）1、yù，fú。 2、夸耀的意思， 没有的意思 3、（1）用你的矛刺你的看在眼里，结果会怎么样？ （2）没有矛能刺破的盾，没有刺不破盾牌的矛，是不能同时存在的。
4、说话办事要考虑周全，不能前后 矛盾，以至不能自圆其说的尴尬状态。
（二） 1、不小心而出现的错误， 迟疑、不果断，对事情难以作出决定 的样子。
2、（黑人孩子不慎落入海中， 船 上人不知，船 开走了。）
（孩子相信船长知道后会来求他，坚持游水， 苦苦挣扎）（船长知道后返航救了他）
3、从侧面烘托出船长要救黑人孩子的慷慨大义。、
4、 AC 5、船长是一个善良、有责任心的好船 长。
三、习作。略