(共25张PPT)
Unit 6 Shopping
A.Let's spell
ar er ir or ur le
Let's chant
Let's sing
water
tiger
sister
dinner
computer
er
/ /
girl
bird
birth
ir
/ : /
dirt
sir 先生
hamburger
hurt
ur
/ : /
nurse
turn 转向
ir, ur → / /
hurt
girl
nurse
bird
sir 先生
turn 转向
or在w后通常发/ / 音，与ir, ur同音
例子：
work
homework
world map
Presentation
Spelling rule 1 (发音规律1)
Try to spell new words
Try to spell new words
or在单词中一般发/ /音，与al同音
例子：
Spelling rule 2 (发音规律2)
Presentation
fork
forty
morning
Brainstorm: more words
or
story
horse
fork
forty
morning
short
New York
arm
far
ar
/a: /
car
park
公园
ball
tall
wall
al
/:c /
mall 购物中心
apple
people
table
le
/l /
little
circle 圈出
[ ]
[ :]
water tiger sister
computer dinner
girl bird
hamburger nurse
homework world map
我能读，我会说：
ir ur or [ :]
er [ ]
horse fork
[pl]
ball wall tall
[ɑ ]
[bl]
or al [ ]
ar [ɑ ]
le [ l ]
le [ l ]
我能读，我会说：
[ ]
[ ]
arm，card，car
apple， people
table
Read aloud
Sum up 总结
or
/ /
/ /
computer dinner girl wall
homework nurse card
little people world
Read aloud
work sir turn
circle park mall
Try this!
5个元音字母与r组合的发音
er
ar
ir
or
ur
/ /
/ɑ:/
/ :/
/ :/
/ :/
/ :/
Look,listen and write
Listen and chant
Bye bye！
Thank you!登陆21世纪教育 助您教考全无忧
PEP Book 4 Unit 6 Shopping A let’s spell
教学目标与要求
1.复习本册所有字母组合的发音。?
2.引导学生能够将已学的音标进行归纳总结，并建立清晰的结构体系.
3.能读准例词，画出学过的字母组合，并标出音标。?
4.短元音和长元音的区分：/ /和/ :/.
5.完成听音写词以及“chant”这部分的任务。
重点
引导学生能够将已学的音标进行归纳总结，并建立清晰的结构体系。
难点
所有音标的读法和区别。
教具 单词卡片、图片、课件
教学环节 师生活动
1.Let’s sing:Phonics song.
2.引导学生复习1-5单元 ( http: / / www.21cnjy.com )Let’s spell中的例词，通过复习例词，总结温故音标，并列表记录；小组交流讨论并记录出同一字母组合的不同发音以及不同字母组合的相同发音并在小组内交流感受，启发。21cnjy.com
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现
1. 师生一起欣赏歌谣。 教师利用课件呈现歌谣文本:
Daddy finger, daddy ( http: / / www.21cnjy.com ) finger. Where are you Here I am. Here I am. How do you do www.21-cn-jy.com
Mommy finger , mommy finger. Where are you Here I am. Here I am. How do you do 2·1·c·n·j·y
Brother finger, b ( http: / / www.21cnjy.com )rother finger. Where are you Here I am. Here I am. How do you do 【来源：21·世纪·教育·网】
Sister finger, sister ( http: / / www.21cnjy.com )finger. Where are you Here I am. Here I am. How do you do 21·世纪*教育网
Baby finger,b ( http: / / www.21cnjy.com )aby finger. Where are you Here I am. Here I am. How do you do 教师引导学生总结er的发音规则。 设计意图：通过创设情景，引导学生感知字母组合er的在单词中的发音。www-2-1-cnjy-com
2.教师说：“Er” h ( http: / / www.21cnjy.com )as four sisters. Do you know who they are 引导学生回答：Ar , ir, or, ur. 教师利用课件呈现以下文本： Welcome to the “R-family”
I’m “ar”. I’m in “car”. I’m in “art”. I say /a:/ ,/ a:/, /a:/.2-1-c-n-j-y
I’m “er”. I’m in “ruler”. I’m in “tiger”. I say
/ /， / /， / /
I’m “ir”. I’m in “s ( http: / / www.21cnjy.com )hirt”. I’m in “skirt”. I say / :/ ，/ :/ ， / :/ 。
I’m “or”. I’m in “h ( http: / / www.21cnjy.com )omework”. I’m in “world”. I say / :/ ，/ :/ ， / :/
I’m “or”. I’m in “fork”. I’m in “horse”. Isay
/ :/ ， / :/ ， / :/
I’m “ur”. I’m in “nurse”. I’m in “hurt”. I say
/ :/ ，/ :/ ，/ :/
师生共同归纳总结er，ir， or ( http: / / www.21cnjy.com )， ur，ar，发音规则。 设计意图：通过情景呈现单词，并让学生尝试归纳er，ir， or， ur，ar，发音规则。
3.教师出示字母组合al 和 le的例词 ( http: / / www.21cnjy.com )： tall, small, ball, table, apple, uncle。请学生朗读，然后引导学生总结发音规则。21·cn·jy·com
设计意图：通过单词呈现，让学生体会字母组合在单词中的发音。
4.教师通过课件呈现歌谣文字播放完整歌谣。让学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣，关注学生的发音是否到位。 设计意图：通过吟唱歌谣，体会单词发音
5请学生跟读左栏单词，然后尝试拼读右栏单词。
小组内成员相互读学过的音标，教师巡逻，给予指导。
教师范读字母组合音标，学生学习。?
小组交流讨论，写出每种音标的更多例词.
再次听录音，巩固字母组合音标。?
引导学生区分不同已学音标发音的区别，尤其注意长元音和短元音，舌侧音/ｌ/的发音。
教学环节 师生活动
Practice巩固练习
①Look，listen and write?
看图，听音，写出缺失单复数，巩固和复习所学音标。?
②Listen and chant
听听力，并跟着一起说唱，注意/l/ / :/ / :/ / /的发音。
③课堂小练习，按画线部分读音归类.
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教学环节 师生活动
Production输出运用
1.教师通过幻灯片出示更多含有er,ir, al, or , ur , ar, le 的单词，学生根据发音规则尝试拼读21世纪教育网版权所有
2.教师把字母组合er, ir , al, or, ur, ar 的卡片排成一列贴在黑板上，在找出两个辅音字母分别贴在前后位置，然后带领学生拼读单词21教育网
板书设计
Unit 6 Shopping Part A Let’s spell
ar er ir or ur al le
er：water tiger sister computer dinner
ir：girl bird nurse hamburger homework world
ar：arm car card
or：horse fork ball tall wall
le：apple people table
教学反思
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同步练习
一、找出下列单词中划线部分发音不同的选项。
（ ）1. A. far B. farmer C. wall D. mark
（ ）2. A. world B. work C. homework D. or
（ ）3. A. little B. big C. girl D. dinner
（ ）4. A. computer B. over C. home D. ok
二、看图完成下面的句子。
1.My (爸爸) is a cook.
2.My aunt is a .
3.The giraffe is very . ( http: / / www.21cnjy.com / )
4.He likes to play .
参考答案
一、
1.C 2.D 3.C 4.A
二、
l.father 2.farmer 3.tall 4.ping-pong
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PEP Book 4 Unit6 Shopping Part(A) Let’s spell
【学习目标】
1.复习本册所有字母组合的发音。?
2.引导学生能够将已学的音标进行归纳总结，并建立清晰的结构体系.
3.能读准例词，画出学过的字母组合，并标出音标。?
4.短元音和长元音的区分：/ /和/ :/.
5.完成听音写词以及“chant”这部分的任务。
【预习交流】
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长 ( http: / / www.21cnjy.com )请教单词work, word, far, mark, sir. turn的正确发音，并知道汉语意思。21世纪教育网版权所有
2.向老师，组长请教Read aloud中单词的正确读法，并知道汉语意思。
3.小组之间互相讨论单词发音相同的地方，感受音素。
【新知探究】
1、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。学生一边听一边小声跟读，听清楚单词发音。
2、在四线三格内正确填写单词。
3、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
4、播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
5、小班交流
6、互相检查完成情况
7、学习交流
8、练习拓展：多读几遍单词和句子。
【达标练习】
一、看图片选择相应的单词，将其序号填入题前括号里。
( )1. A.wall B.world
( )2. A.nurse B.farmer
( )3. A.football B.ping-pong ball
二、写出下列单词的汉语意思。
homework ( ) wor ( http: / / www.21cnjy.com )k ( ) world ( ) people ( ) nurse( )
park（ ） mark( ) far( ) computer( )
参考答案
一、
l.A 2.A 3.B
二、
1.家庭作业 2.工作 3.世界 4.人们 5.护士
6.公园 7.分数 8.远的 9.电脑
【课后反思】
通过本课学习，你还有那些不懂之处？
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