标点符号运用 专题练 2024--2025学年小学语文统编版小升初一轮复习备考

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标点符号运用 专题练
2024--2025学年小学语文统编版小升初一轮复习备考
标点符号辨析与运用复习策略
1．系统学习标点符号用法。全面复习常用标点符号的基本用法，包括句号（。）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（。）、引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）等。结合具体例句，理解每种标点符号在不同语境中的作用。
2．对比易混淆标点。对标点符号中容易混淆的部分进行对比分析，如逗号与顿号的区别、分号与句号的区别等。逗号表示句子内部的一般性停顿，顿号用于并列词语之间的停顿，“苹果、香蕉、橘子”之间用顿号，“他喜欢跑步，喜欢游泳，喜欢打球”中并列的短语之间用逗号。通过对比练习，加深对这些易混淆标点的理解和运用能力。
3．阅读与写作中强化运用。在阅读课外书籍、文章时，关注作者对标点符号的使用，学习正确的标点运用方式。同时，在写作过程中，注重对标点符号的规范使用，写完后认真检查标点是否正确，逐渐养成正确使用标点符号的习惯。
标点符号辨析与运用答题技巧
1．理解句子语境。根据句子的表达意图和语境来判断标点符号的使用是否正确。例如，“明天的活动，你参加吗？小张。”这是一个疑问句，问号应放在“小张”后面，原句的标点使用错误，句子的疑问语气是针对“小张是否参加活动”，而不是在“你参加吗”这里就结束了。
2．依据标点规则判断。牢记各种标点符号的使用规则，对题目中的标点进行逐一核对。如在判断“他看上去三、四十岁”中顿号的使用时，根据相邻两个数字表示概数时中间不用顿号的规则，可判断此处顿号使用错误，应删去。
3．分析句子结构层次。对于结构较为复杂的句子，通过分析句子的结构层次来确定标点符号的使用。如“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密联系在一起的。”分号用于分隔并列的分句，这里“做，要靠想来指导”和“想，要靠做来证明”是两个并列的分句，所以用分号分隔是正确的，冒号则用于总结上文。
针对性练习
一、选择题
1．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（　　）
A．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有这么大，那就妙极了！
B．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
C．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？
D．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
2．与例句中的破折号用法不同的一项是（ ）
进了太和门，就来到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
A．虽然肢体还没被年月筑成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
B．她从小便是“别人家的孩子”——听话、懂事、成绩优异。
C．“叮叮当——”，门被推开了，郑音逆着光看见一个身如修竹、肩背画板的少年站在门口。
D．直到现在，我们身上还保留着来自遥远祖先的痕迹——背部和腕关节的主要骨骼都是从水生生物进化而来的。
3．下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
B．“是啊，天气坏透了！”她喃喃地说。“哦，鱼打得怎么样？”
C．它一面兜着圈子；一面死死盯住棍子；一旦主人挥起棍子，它就马上躲开。
D．李大钊，叶挺，刘胡兰，董存瑞……他们在革命事业的道路上，谱写了壮丽的篇章。
4．下列句子标点使用完全正确的一项（ ）
A．从《读书》到《读屏》，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。
B．读书、明智、力行，才能读出如磐的理想信念，不畏浮云遮望眼；读出昂扬的苦干精神，古来贤俊多坎坷：读出创新的品格，勇立潮头敢为先。
C．开卷有益，读书可以开阔视野、增长知识、启辿智慧……每一条意义都耳熟能详，所以我们要将阅读进行到底。
D．“不积小流，无以成江海。”老师语重心长地说：“阅读积累很重要，大家要多读书啊！”
5．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A．同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
B．每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣？天气预报就总是“晴”呢？
C．“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”
6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变的。
B．“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”
C．江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……等，他们都是革命小说《红岩》中的人物。
D．60多年前，467名青年垦荒队员以满腔的热情和冲天的干劲，铸就了艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新的大陈岛垦荒精神。
7．下列标点符号使用有错误的一项是（ ）
A．我不知道今天下午他为什么没来。
B．电影都快开映了，你是去呢？还是不去？
C．“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”
D．《美猴王》选自《西游记》（人民文学出版社 1980 年版）。
8．给语段加标点，正确的选项是（　　）
月亮正从水天相接的地方升起来（ ）微波粼粼的海面上（ ）霎时间洒满了银光（ ）月亮越升越高（ ）穿过一缕一缕轻纱似的微云（ ）忽然（ ）海面上刮起了大风（ ）卷起了巨浪（ ）被月光照得雪亮的浪花（ ）一个连一个朝着岸边涌过来（ ）
A．， ， ， ， 。 ， ， ， ， ……
B．。 ， 。 ， 。 ， ， 。 ， ……
C．， ， 。 ， 。 ， ， 。 ， 。
D．。 ， ， ， 。 ， ， ， ， 。
9．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．“听我说！”爸爸继续说，“你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”
B．尊老爱幼、勤俭持家、知书达理……这些都是中华民族传承千年的美德。
C．明天我们是先去图书馆呢？还是先去电影院？
D．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
10．下列句子中引号的用法“表示引用”的一项是（　　）
A．荷兰有“欧洲花园”的美誉。
B．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
C．他给救下的野人取名“星期五”。
D．那些在科学领域有所建树的人，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
11．下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（　　）
A．我留着些什么痕迹呢！我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
C．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛。”
D．他们还没看完一半。玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪，该上课了。”
12．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）。
A．每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的发展过程具有自始自终的矛盾运动呢？
B．他喊了一声：“跟我来！”就向前冲锋。
C．去上海，还是南京，我们暂时还没有决定？
D．课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
13．下列各句中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B．他带着对中国科学事业的执着与梦想离去，留给我们一架世界最大的500米口径射电望远镜——中国天眼。
C．人的一生总是在不断尝试，尝试拥有和放弃。人的一生又始终不断在追求，追求自由和幸福。
D．我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？
14．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
B．号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。
C．“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说，警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”
D．1915年，魏格纳系统整理了他的大陆漂移学说，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
15．对下列句子中破折号的作用判断正确的一项是（　　）
A．体育课上，高老师喊：“立——正。”（声音的延长）
B．于是——洗手的时候，日子从水盆里过去。（补充说明）
C．聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。（话语的中断或间隔）
D．我最喜欢今天的天气——晴转多云。（话题的转换）
16．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（　　）
A．“除夕、春节、元宵节”这些传统节日是按时间先后顺序排列的。
B．“离家三里远，别是一乡风。”老师接着说：“我们祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯”。
C．我实在想不起这个人在哪儿见过？
D．燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
17．“大剧场”主持稿中出现的破折号意思与其他三句不同的是哪一句（　　）
A．我宣布：“2024年阳光小学毕业典礼，现在开始，全体起——立！
B．我们新时代少年肩负的重任——为祖国复兴而努力！
C．我的人生格言是——永不言弃！
D．老师，是您带领我——一个懵懂的孩童踏进知识的海洋。
18．下列句子中，引号的作用与例句相同的一项是（　　）
例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
A．有的人把名字刻入石头，想“不朽”。
B．那么这种“偶然的机会”只会给那些善于独立思考的人。
C．魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”。
D．他忽然想起杜甫的诗：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
19．下列句子中，标点符号使用不正确的一句是（　　）
A．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
B．利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。
C．这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起“水浒传”里的故事和人物。
D．父亲说：“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
20．下列语句中标点不完全正确的一项是（ ）
A．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。
B．“好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想你知道，我们俩现在究竟谁厉害。”
C．这个周末，老师要求我们背诵“诗仙”李白的《赠汪伦》和《望天门山》，并上网查阅作者的相关资料。
D．电视剥夺了孩子学习语言最重要的环节一与长辈对话，也使家长失去了培养孩子阅读能力的最佳时期。
参考答案
1．B
本题考查对标点符号的掌握。
B．引用的话应放在引号里，如：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
故选B。
2．C
本题考查破折号的用法。
结合句子可知，破折号后面的内容“三大殿：太和殿、中和殿、保和殿”是对前面内容“紫禁城的中心”的解释说明，故破折号起解释说明的作用。
A．结合句子可知，破折号后面的内容“一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”是对前面内容“可是已经像个成人”的解释说明，故破折号起解释说明的作用。
B．结合句子可知，破折号后面的内容“听话、懂事、成绩优异”是对前面“别人家的孩子”的解释说明。破折号起解释说明的作用。
C．结合句子可知，“叮叮当”是推开门的声音，所以后面的破折号表示声音的延续。
D．结合句子可知，破折号后面的内容是对前面的“保留着祖先的痕迹”进行解释说明，破折号起解释说明的作用。
故选C。
3．A
本题考查标点符号的运用。
B．提示语在中间，后面用逗号。句子改为：“是啊，天气坏透了！”她喃喃地说，“哦，鱼打得怎么样？”
C．句子间的一般停顿用逗号。句子改为：它一面兜着圈子，一面死死盯住棍子，一旦主人挥起棍子，它就马上躲开。
D．并列词语之间用顿号。句子改为：李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞……他们在革命事业的道路上，谱写了壮丽的篇章。
故选A。
4．C
本题考查标点符号的运用。
A．读句子可知，书名号使用不正确，“读书”“读屏”不是书报这一类，不应该用书名号，应该用引号。
B．读句子可知，“古来贤俊多坎坷”后面的冒号应该改为分号，因为这是一个并列的分句，不是对前面内容的总结或解释。
D．读句子可知，提示语在中间，“老师语重心长地说”后面为逗号，把冒号改为逗号.
故选C。
5．C
本题考查标点符号的使用。
A．有误，“可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。”中运用了四个“可以”，是列举分项出现的并列短语，故用分号。
B．有误，“为什么我一有了雨衣？”尚未说完，之后还有半句，这种在句中断句应使用逗号。
C．正确。
6．B
此题考查标点符号。
一个句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
A．我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变的。是陈述句，分句间需停顿并无疑问语气，应用逗号，最后句子结束用句号。标点符号使用不正确。正确使用为：我不管你们是怎么想的，我的态度是不会改变的。
B．“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”提示语在中，提示语后加逗号，两边说的话用引号，标点符号使用正确。
C．江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……等，他们都是革命小说《红岩》中的人物。“省略号”与“等”重复，二者使用其一就可以了。正确使用为：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头等，他们都是革命小说《红岩》中的人物。
D．60多年前，467名青年垦荒队员以满腔的热情和冲天的干劲，铸就了艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新的大陈岛垦荒精神。“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”这几个词是需要强调的，前后应该用双引号，正确使用为：60多年前，467名青年垦荒队员以满腔的热情和冲天的干劲，铸就了“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”的大陈岛垦荒精神。
7．B
本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
标点符号包括点号和标号两大类。
常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号。
见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
B项，有误。两个问句是选择问，所以第一个问号应改为逗号。
8．B
考查标点符号。
标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
一句话说完应用句号。故“月亮正从水天相接的地方升起来”“霎时间洒遍了银光”“穿过一缕一缕轻纱似的薄云”“卷起了巨浪”后用句号。句子间的停顿用逗号。故“他好像面对着大海”“微波粼粼的海面上”“月亮越升越高”“忽然”“海面上刮起了大风”“月亮在乌云中穿行”“被月光照得雪亮的浪花”后用逗号。表示内容的省略用省略号。故“一个接一个朝着岸边涌过来”后用省略号。
9．C
本题考查标点符号。
C．“明天我们是先去图书馆呢？还是先去电影院？”中“明天我们是先去图书馆呢”话未说完，后面应该用逗号。
故选C。
10．B
本题考查标点符号的运用。
引号的用法有：①表示引用；②表示特定称谓；③表示强调指出；④表示讽刺或否定。
A．文中的双引号表示特殊称谓。
B．文中的双引号表示引用。
C．文中的双引号表示特殊称谓。
D．文中的双引号表示强调指出。
故选B。
11．B
本题考查标点符号的应用。
A．“我留着些什么痕迹呢”这是问句，应该用问号；
C．“或重于泰山”与“或轻于鸿毛”之间表示停顿，应该用逗号；
D．“他们还没看完一半”与“玛琪的妈妈就喊了起来”之间表示停顿，应该用逗号；
故选B。
12．D
本题考查标点符号的使用。
A．这个句子不是选择问句，“存在呢”之后的逗号应改成问号。
B．下文和提示语的内容不一致，不能用冒号。
C．陈述语气，问号改成句号。
故选D。
13．B
本题考查标点符号使用。
A．“三、四里外”中间不使用标号。
C．两个句子属于并列的分句，中间使用分号。
D．本句没有疑问的意思在里面，仅表示陈述。应使用句号。
故选B。
14．A
本题考查标点符号的运用。
B．顿号使用有误，“枪炮声”“喊杀声”是词语，词语之间停顿常使用逗号。改为：号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。
C．冒号使用不当，当提示语在后面时，通常使用句号。改为：“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。
D．“大陆漂移学说”属于专有名词，应该用引号。改为：1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
故选A。
15．A
本题考查标点符号的使用。
B．于是——洗手的时候，日子从水盆里过去。（补充说明）表示思维的跳跃或转折。
C．聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。（话语的中断或间隔）表示进一步说明。
D．我最喜欢今天的天气——晴转多云。（话题的转换）表示解释说明。
故选A。
16．A
本题考查标点符号。
B．提示语在中间，提示语后要用逗号；
C．陈述句后面用句号；
D．“燕子去了，有再来的时候”与“杨柳枯了，有再青的时候”“桃花谢了，有再开的时候”为三个并列分句，故用分号。
故选A。
17．A
本题考查标点符号的作用。
A.分析句子可知，这里的破折号表示声音的延长。
B.分析句子可知，这里的破折号用于引出解释，后面的“为祖国复兴而努力”是对“重任”的具体解释说明。
C.分析句子可知，这里的破折号也是用于引出解释，后面的“永不言弃”是对“人生格言”的具体说明。
D.老分析句子可知，这里的破折号用于引出解释，“一个懵懂的孩童”是对“我”的身份和状态的补充说明。
综合以上分析，我们可以看出，选项A中的破折号表示声音的延长，而其他三个选项中的破折号都是用来引出解释或补充说明。因此，A选项中破折号的意思与其他三句不同。
故选A。
18．D
本题考查引号的作用。
引号常用的作用有：①表示引语。②表示特定称谓。③表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。④表示着重论述的对象。⑤用于话语之中。
从例句中的“有个文学家叫做司马迁的说过”可知，带引号的内容“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是直接引用司马迁说的话，引号的作用是表示引语。
A．“不朽”在句中的意思是：有的人把名字刻入石头，就像刻在了石碑上，让世人都记住他，永远也不会消失。引号的作用表示讽刺和否定，与例句用法不同。
B．带引号的内容“偶然的机会”说明这些科学真理的诞生表面上看是偶然的，实际上并不是偶然的，他是给有准备的人的。因此引号表示特殊含义，与例句用法不同。
C．带引号的内容“大陆漂移学说”表示突出强调魏格纳整理的内容，引起注意。因此这里引号表示强调的作用，与例句用法不同。
D．带引号的内容“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”是引用杜甫的诗句，表示直接引用，与例句引号的用法相同。
故选D。
19．C
本题考查标点符号。
C．《水浒传》是一本书的名字，因此不能用引号，把双引号换为书名号。
故选C。
20．B
本题考查标点符号的运用。
B．“好了，”“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想你知道，我们俩现在究竟谁厉害。”这两个引号内的内容属于同一句话，“猫说”是提示语，提示语在中间，后面应为逗号。所以要把“猫说”后面的冒号改为逗号。
故选B。
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