第五单元 单元测试题 2024--2025学年小学语文统编版五年级下册

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第五单元 单元测试题
2024--2025学年小学语文统编版五年级下册
一、根据语境写词语
1．根据拼音和语境写词语。
（1）他像一棵树，无比tǐng tuō( )地立着，没有任何表情，没有任何 zhī tǐ( )动作，不自然地生出了一份wēi yán( )的感觉。
（2）fěn shuā( )工人李shī fu( )有着满身的jué huó( )，他shǒu fǎ( )高超，动作悠然，干活pài tóu( )十足。那样子真是shén shèng( )且不可qīn fàn( )的。
二、选择题
2．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．鸽架（qiān） 绊子（biàn） B．蘸浆（zhān） 揪住（jiū）
C．颧骨（huán） 腼腆（diǎn） D．揩泪（kāi） 穿梭（suō）
3．下列词语书写完全正确的一组是（ ）。
A．摔跤 抖擞 昂面朝天 B．破锭 威严 三抓两挠
C．模样 穿棱 膀大腰粗 D．硬棒 趁势 手疾眼快
4．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．铁柱长得膀大腰粗，非常壮实。
B．李双由于手疾眼快，打篮球时手受了伤。
C．他俩说相声时，配合得天衣无缝。
D．小红的故事讲得娓娓动听，同学们听得津津有味。
5．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。
B．从这套厚厚的书中，使我获得了不少的课外知识。
C．学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。
D．大家讨论并通过了暑假计划。
三、填空题
6．先把下列词语补充完整，再完成练习。
①手( )眼快 ②半信半( ) ③天衣无( ) ④( )人为乐
⑤( )来覆去 ⑥一( )一样 ⑦全神( )注 ⑧津津有( )
（1）我心里充满了愧疚，在床上 睡不着。
（2）他以为这件事做得 结果还是露出了破绽。
（3）词语①中所填字的意思是 ；词语④中所填字的意思是 。
（4）与词语⑦意思相近的词是 ，与词语②意思相反的词是 。
四、信息匹配
7．选择合适的描写方法填在括号里。（填序号）
A．语言描写 B．动作描写 C．外貌描写
（1）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。( )
（2）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。( )
（3）大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”( )( )
五、句子训练
8．我如今挑掉一茎就是了。（改为“把”字句）
9．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）
10．郎中弄药。（扩句）
11．他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（仿写人物的外貌）
六、现代文阅读
阅读选文，完成练习。
两茎灯草（节选）
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
12．严监生断气前的样子，可以用成语“ ”来概括。
13．选文描写严监生断气前还伸着两个指头，他在惦记着 ，体现了他 的特点。
14．选文主要对严监生进行了 和 描写。
15．如果严监生当时还能说话，他可能会说些什么呢？
轻松阅读。
________
①记得自己小时候，往往在玩得兴致勃勃的时候，母亲会叫我们去睡午觉。这时候，我和弟弟只好噘着嘴，紧闭双目，瘫倒在各自的床上，做出不省人事的样子，仿佛已昏睡百年。母亲则端坐在自己的屋里，人困马乏地打着哈欠，用不了多久，便瞌睡起来。
②这时，我支起身子去看看弟弟，他闭着眼，眼皮却还在动。去点一下他的鼻子，他捂着嘴竟哧哧地笑起来，于是，我们悄悄地发明了许多无声的游戏：有时把席子卷起来，做成地道，“敌我双方”从地道里钻进钻出；有时我披着毛巾，尽情地甩着衣袖，装扮成七仙女，弟弟呢，装成瘸子，偶尔也演独臂大盗；有时两个人干脆练起了倒立，一律头朝下，“挂”在墙上。这时假如母亲推门进来，一定会惊得当场晕倒。午睡简直变成了带有冒险成分的娱乐活动。到后来，午睡竟大受我们欢迎。弟弟一放下饭碗，便“没了精神”，会眯缝起眼，然后说：“午睡吧。”
③二十多年过去了，现在轮到我做母亲了。女儿午睡的时间到了，我推开门走进她的房间。小家伙使劲闭着眼，枕边却放着一本她爱看的书，她也在假睡。我不想说什么，因为她已经在尽力让我满意。如果一味去逼，她不想出些高明的点子来反抗才怪呢。
④小孩子们个个都有一手对付大人的办法，只是大人不知其中的奥妙罢了。你说对吗？
16．联系上下文，解释文中加点的词语。
兴致勃勃：
不省人事：
17．给文段选一个合适的题目，填在文段前的横线上。
18．二十多年前，“我”和弟弟悄悄发明了许多无声的游戏，请概括出文中列举的三种游戏。
19．为什么“午睡竟大受我们欢迎”？
20．对于女儿的假睡，“我”为什么不想说什么？
阅读课外短文，完成练习。
别坐在角落里
①那一年，我到省城建筑工地当小工。初来城市，与繁华相对，在黄土满天的工地上，我的心卑微到了极点，觉得自己就是这个城市中的一粒尘埃，被所有人看不上，甚至鄙视。
②一天中午干完活，师傅带着我去吃饭。刚到饭店门口，师傅发现他手机忘在工地上了，便叫我先进去占个地方，他去取手机。
③这个饭店在我看来装修豪华，档次高，我穿着脏兮兮的衣服与这里并不相称（chèn chèng），再看看衣着整齐的别人，我竟无所适从……
④可师傅说了，让我先进来占地方，他平时很严厉，说一不二，我只好找了一个最角落的位置坐下来。师傅来后找了一圈（quān juàn）才找到我，见了我便对我瞪眼睛，问我说：“怎么找这样一个憋屈旮旯座位。”我脸红地说：“就在这里吧，师傅，我们身上挺脏的。”“我们来这里吃饭，又不是要饭，换个地方。”师傅带着我换到靠近窗户的地方坐下来。他大方地叫来服务员，点了两个菜，然后说了声谢谢。
⑤我们正吃着饭，突然前面靠窗户的地方水管爆了，水瞬间喷（pèn pēn）了出来。吃饭的客人都放下了碗筷，快速躲开。就在这时，A．师傅快速起身冲（chōng chòng）了过去，看了一下情况，果断跑到厨房关了总阀。水不再喷了。师傅原来干过水暖，他仔细地看了一下，说问题不大，让服务员先去买材料，然后继续和我吃饭。
⑥服务员回来后，师傅没用半个小时就把水管修好了。饭店老板非常感谢他，提出我们这顿饭免单，那一刻我心里别提多高兴了。可没想到，师傅却坚持付了饭钱，说是举手之劳，就连最后老板提出给五十元劳务费，他也拒绝了……老板一直把我们送出了门，走了很远，我还看见他站在饭店门口向我们挥手，那一刻，我的心里无限感慨。
⑦坐在公交车上，我有许多敬佩的话想要对师傅说，当我们目光相碰的时候，师傅先开口了，对我说：“B．小程，师傅也是从大山里走出来的，但我为自己骄傲，因为，我靠自己的力气吃饭，没偷没抢，不比任何人低声下气。今天吃饭，我看得出来，你专挑角落坐，完全是你自己看不起自己，我在这里干了十年了，经验告诉我，这个城市不排斥任何一个人，关键是你要有自信，并努力开创一片天地。”
⑧师傅的一席话，说得我热泪盈眶。那一刻，我感受到了身体里涌动着的一股力量，推动着我相信自己，并融入这个城市。
21．用“√”给文中加点字选择正确的读音。
22．文中画“________”的两个句子分别是 和 描写。
23．读了短文，我们知道，师傅是一个 的人。
24．结合全文，对题目“别坐在角落里”理解不正确的一项是（ ）
A．要坐在自己想坐的地方
B．做人不要自己看不起自己，应该自尊自强
C．虽身处困境但仍要自信乐观，只有这样才能开创自己的未来
七、书面表达
25．习作表达
在语文的学习中，我们结识了不少各具特色的人物——顾全大局的蔺相如、知错能改的廉颇、足智多谋的诸葛亮……这些人物有着鲜明的特点，在我们心中留下了深刻的印象。生活中，我们也会接触到形形色色的人：唠叨的母亲、严厉的父亲、学校的老师、同学，威武的警察……请选择一个人写下来。
要求：（1）运用学过的描写人物的方法，选取典型事例具体表现人物的特点。
（2）题目自拟，不少于450字。
参考答案
1． 挺脱 肢体 威严 粉刷 师傅 绝活 手法 派头 神圣 侵犯
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。书写时要注意“挺、威、腻、刷、傅、派、侵”容易写错，注意这些字的笔画、结构。
2．D
本题主要考查了选择正确的读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A “鸽架”的“鸽”读音为gē；“绊子”的“绊”读音为bàn。
B “蘸浆”的“蘸”读音为zhàn。
C “颧骨”的“颧”读音为quán；“腼腆”的“腆”读音为tiǎn。
D 读音正确。
3．D
本题考查字形易错字。
A项：错误。“昂面朝天”应改为“仰面朝天”，作宾语、状语。脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。
B项：错误。“破锭”应改为“破绽”，（名）①衣服裂开。②比喻说话或做事不严密，存在矛盾：露出～。［近］漏洞。
C项：错误。“穿棱”应改为“穿梭”，（动）像织布的梭子来回穿行。形容来往频繁：往返～。
D项：正确。故本题选D。
4．B
本题考查了学生对于词语语的理解与运用。
在理解词语的基础上，结合具体的语境进行分析选择。
A项正确，膀大腰粗，意思为形容长得又高又大，身体健壮。结合句子“非常壮实”，可知“膀大腰粗”使用恰当。
B项有误，手疾眼快：形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。结合句子“李双打篮球时手受了伤”，“手疾眼快”在此使用不恰当。
C项正确，天衣无缝：喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。结合句子“他俩说相声时配合……”，可选用“天衣无缝”搭配。
D项正确，津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。结合句子“小红的故事讲得娓娓动听”，可选用“津津有味”来形容同学们的状态。
因此答案为B项。
5．D
此题考查学生病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。
A．滥用否定词，去掉“不”；
B．句子成分残缺，缺少主语，去掉“从”或“使”；
C．前后不一致，“是否”包含两个方面，“是”仅包含一个方面，去掉“是否”；
D．没有语病。
6． 疾 疑 缝 助 翻 模 贯 味 翻来覆去 天衣无缝 动作迅速，眼光敏锐 以帮助他人为快乐 专心致志 深信不疑
本题考查补全词语与选词填空。
手疾眼快：动作迅速，眼光敏锐。形容做事机警、反应快，动作敏捷。
半信半疑：一半相信，一半怀疑。表示对真假不敢肯定。
天衣无缝：原意是指上天神仙所穿的衣服没有衣缝，后用来比喻诗文自然浑成，或事物周密完美，无人为造作的痕迹。
助人为乐：以帮助他人为快乐。
翻来覆去：形容一次又一次来回地翻动身体。
一模一样：形容完全相同，没有什么两样。
全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
津津有味：形容趣味特别浓厚。
（1）本题指在床上翻来翻去，应填入“翻来覆去”。
（2）本题指他以为这件事做得没有破绽，应填入“天衣无缝”。
（3）“手疾眼快”的意思是动作迅速，眼光敏锐；“助人为乐”的意思是以帮助他人为快乐。
（4）“全神贯注”的近义词有：聚精会神、一心一意、目不转睛；“半信半疑”的反义词有：无可置疑、千真万确、深信不疑。
7． B C A B
本题考查人物描写。
人物描写的基本方法可分为4种：正面描写：肖像描写（又称外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写。
A．语言描写：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
B．动作描写：是刻画人物的重要方法之一。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
C．外貌描写：即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
（1）分析句子可知，“塌着”“合了”“鼓着”都是动词，这句话描写了小胖墩儿一连串的动作，为动作描写。故选B。
（2）分析句子可知，“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤”是从五官各个方面进行详细描写，为外貌描写，故选C。
（3）分析句子可知，“走上前”是动词，为动作描写；“问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面’二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面”是大侄子对二叔说的话，为语言描写。故选A、B。
8．我如今把一茎挑掉就是了。
本题考查句子转换。
“把”字句的基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。
结合题干所给句子可知，“我”是主语，“一茎”为宾语，“挑掉”为动作，所以“挑掉”和“一茎”交换位置，在“如今”后加“把”字。
改为：我如今把一茎挑掉就是了。
9．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没人能一滴不掉。
本题考查反问句改成陈述句。
反问句改陈述句可分为五步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉；③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉；④问号改为句号；⑤检查句子是否通顺。
本题中将“谁能”改为“没人能”，句末的问号改为句号。
改为：屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没人能一滴不掉。
10．医术高明的郎中在一丝不苟地弄药。
本题考查扩写句子。
扩句就是在原句的基础上添加一些修饰、限制的词语，使句子更加具体、生动、形象。一般可以从“谁”“怎么样地”“做什么”这几个方面入手添加词语。
对于“郎中弄药”这句话，“郎中”是主语，可添加形容郎中的词语；“弄药”是谓语和宾语，可添加描述弄药方式、地点、状态等方面的词语。
示例：经验丰富的郎中在药房里认真地弄药。
11．她长着一张圆圆的脸，一双水灵灵的大眼睛，两片薄薄的嘴唇，一笑起来，还会生出一对甜甜的酒窝，着实可爱。
本题考查人物描写。
原句是对人物外貌的描写，先总体说明人物可爱之处在于脸上的精神，接着从头部（头、眼、鼻、眉、头发）等部位依次进行细致刻画，突出人物外貌特点。仿写时也可先总述人物外貌给人的整体印象，再具体描写五官等部位。
示例：她没有多么惊艳的长相，可让人觉得亲切的是脸上的笑容。脸圆圆的，月牙眼，翘鼻头，嘴唇总是微微上扬，一头乌黑的长发随意地披在肩头。
12．奄奄一息 13． 那灯盏里点的是两茎灯草，恐怕费了油 视财如命 14． 神态 动作 15．你们怎么能点两茎灯草呢？这多浪费啊！快，快给我挑掉一茎。
12．本题考查对成语的运用。
从文中的这句话“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”可看出严监生临近死亡，此时严监生的样子可用一个成语来形容，即是“奄奄一息”，意思是呼吸微弱，只剩下一口气。形容即将死亡。
13．本题考查对短文内容的理解。
从文中严监生临死前的表现“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”和赵氏的语言“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”可看出奄奄一息的严监生还伸着两个指头，他总不得断气，是在惦记着两茎灯草，为我们展示出一个吝啬的守财奴形象。
14．本题考查对短文内容的理解。
从文中这些内容“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”“他就把头摇了两三摇”“他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”“点一点头，把手垂下，登时就没了气”可看出作者主要对严监生的神态和动作进行了详细地描写。
15．考查对知识的拓展。
结合严监生视财如命的形象，可以想象到，如果严监生当时还能说话，他可能会说：“那灯盏里点的是两茎灯草，费油。”
16． 形容兴头很足。 指人昏迷，失去知觉。 17．午睡 18．地道战、演人物、练倒立。 19．因为午睡简直变成了带有冒险成分的娱乐活动。 20．因为“我”的童年也有同样的经历，能够理解孩子。而且孩子已经在尽力让“我”满意了。
这篇散文以“午睡”为线索，通过两代人的童年对比，展现了童真童趣与亲子关系的微妙互动。作者运用细腻的笔触，将儿童抗拒午睡却又乐在其中的心理刻画得惟妙惟肖。文中“假睡”的细节描写尤为传神，既体现了孩子的狡黠，又暗含对童年天性的理解。结尾处“小孩子们个个都有一手”的感悟，既是对童年智慧的肯定，也流露出为人父母后的宽容与反思。
16．本题考查词语解释。
第①自然段“记得自己小时候，往往在玩得兴致勃勃的时候，母亲会叫我们去睡午觉”这个句子中的“兴致勃勃”在文中指“我”和弟弟在玩耍时情绪高昂、充满兴趣的样子。
因此可知“兴致勃勃”的意思是形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
第①自然段“这时候，我和弟弟只好噘着嘴，紧闭双目，瘫倒在各自的床上，做出不省人事的样子，仿佛已昏睡百年”这个句子中的“不省人事”在文中指“我”和弟弟紧闭双目，假装昏睡，像失去了知觉，什么都不知道的样子。
因此可知“不省人事”的意思是“指昏迷过去，失去知觉，也指不懂人情世故。
17．本题考查拟写标题。
文章主要围绕小时候“我”和弟弟与母亲之间关于午睡的趣事展开，先是写母亲让“我们”午睡，“我们”想出各种办法在午睡时玩耍，后来 “我” 成为母亲，女儿也在午睡时想出办法“假睡”，可见文章重点是讲午睡中发生的故事。所以题目应体现“午睡”这一关键信息。
示例：午睡趣事。
18．本题考查对短文内容的概括能力。
从第②段“有时把席子卷起来，做成地道，‘敌我双方’从地道里钻进钻出”可概括出第一种游戏：把席子卷起来做地道，钻进钻出。
从第②段“有时我披着毛巾，尽情地甩着衣袖，装扮成七仙女，弟弟呢，装成瘸子，偶尔也演独臂大盗”可概括出第二种游戏：装扮成七仙女、瘸子、独臂大盗等角色。
从第②段“有时两个人干脆练起了倒立，一律头朝下，‘挂’在墙上”可概括出第三种游戏：练倒立。
19．本题考查对短文内容的理解。
做题时需要从文中找出“午睡竟大受我们欢迎”的原因。可以通过阅读文章，梳理与午睡相关的内容，重点关注作者描述午睡时的具体情节和情感表达。
从文中第②自然段“我们悄悄地发明了许多无声的游戏……午睡简直变成了带有冒险成分的娱乐活动”可知答案，因为午睡时“我们”悄悄地发明了许多无声的游戏，午睡简直变成了带有冒险成分的娱乐活动。
20．本题考查对短文内容的理解。
从文中找“我”不想说的原因，需联系上下文。①②自然段写 “我”童年假睡及与弟弟的趣事，③自然段写女儿假睡，结合“我不想说什么，因为她已经在尽力让我满意”，可分析出“我”因自身经历能理解孩子，且孩子已努力配合。
示例：因为“我”小时候也常假睡并玩游戏，能理解孩子的心思；而且女儿已尽力闭眼配合，“我”不想逼她。
21．chèn quān pēn chōng 22． 动作 语言 23．自信自强、乐于助人、踏实肯干 24．A
21．本题考查多音字。
“称”是多音字，当动词用时读“chēng”，如：称东西；做“适合”的意思时读音是“chèn”，如：对称，相称；
在“并不相称”一词中读“chèn”意思是不合适；不相当。
“圈”是多音字，当名词用时读音是“juàn”，如：猪圈、羊圈，当量词用时读“quān”，如：转圈；
在“一圈”这个词中读“quān”，意思是形容一系列相关的事件或活动。
“喷”是多音字，当“很，非常”意思时读音是“pèn”,如：喷香；当动词用时读音是“pēn”，如：喷泉；
在“水瞬间喷了出来”一句中读“pēn”，意思是水瞬间吐了出来。
“冲”是多音字，当解释为引进动作行为的方向或对象，相当于“对”“朝”的意思时读“chòng”如：冲着墙根；当动词解释为朝特定的目标或方向快速猛闯时读音是“chōng”，如冲毁、冲动。
在句子“师傅快速起身冲了过来”中读音是“chōng”，意思是师傅快速起身朝特定的目标或方向快速猛闯。
22．本题考查描写方法。
文中句子A“师傅快速起身冲了过去，看了一下情况，果断跑到厨房关了总阀。”，从“冲”“看”“跑”“关”这些词语可知是动作描写。文中句子B“小程，师傅也是从大山里走出来的，但我为自己骄傲，因为，我靠自己的力气吃饭，没偷没抢，不比任何人低声下气。”是师傅对我说的话，所以是语言描写。
23．本题考查对人物的分析。
这篇短文写了作者从大山里出来到建筑工地做小工，觉得自己很自卑，和师傅去饭店的时候选了最角落的位，置，但师傅带我去了好的位置，并在饭店水管破裂的时候帮忙修好了水管，结果饭店的主人对此万分感谢，并送我们到门口，师傅从这件事开导作者说:“这个城市不排斥任何一个人，关键是你要有自信，并努力开创一片天地。”师傅的话使我深受感动，从而更好更快的融入生活。通过师傅的语言，以及他的所作所为，我们知道，师傅是一个自信、踏实的人。
24．本题考查对标题的理解。
题目是文章的灵魂，“别坐在角落里”表达的主旨就是做人不要自己看不起自己，应该自尊自强，虽身处困境但仍要自信乐观，只有这样才能开创自己的未来，而不是指想坐在哪里就坐在哪里，选项A理解错误。
故选A。
25．例文：
唠叨的母亲
我的母亲因为感冒导致发烧，十分严重。今天，她刚挂点滴回来，睡在床上。
平时，母亲总爱唠叨我几句，我心想：今天总不会再来唠叨我了把，我心里乐滋滋的，刚要出门，母亲就从楼上“叫”下来，“小飞，别忘了带雨伞啊今天要下雨！”沙哑的声音中带着点留恋和放心不下。“哦！”我爽快地答应了但我心里可不是这样想的，我背上书包就出去上学了……
刚在上下午第二节课时，老天爷就开始表演“变脸了”，刚才还烈日当头，突然，天就一片漆黑，我想：完了、完了，我这是不听老人言吃亏在眼前，我真不该不听“唠叨母亲”的话啊，唉！我心里万分后悔但也为时已晚。放学了，同学们不是被父母就走就是自己撑着雨伞走了。而我只能傻傻地等，当时，吓着倾盆大雨，我等了十分钟，我下定决心自己飞奔回家之时，一个熟悉的身影慢慢走过来，啊！是母亲，我一想到母亲重病在身还冒着大雨来接我，一下子一股热流流进了心田，那是什么？是母爱，是无私的母爱。母亲走到我身边，用憔悴的眼睛看着我，过了一会，轻声地说：”我们走吧！“嗯！”此时我制止补助心里的那种说不出的感觉，顿时热泪盈眶，母爱是多么伟大啊！我们回到家后，母亲又加重了病情。
这件事后我才明白过来，母爱是无私的，古今中外的母亲都是一样的，虽然平时母亲唠叨你，骂你，但这都是母爱，是用语言无法来形容的母爱！是无私的！是真挚的！
本体考查学生写作能力，阅读可知，考查写人作文。
首先要注意人物的突出特点，如：严厉、唠叨、聪明、威武、多才多艺等。
其次把握内容要求，明确文体类别，写人物就一定要写相关的事迹，要让事迹引起读者的共鸣。还需要灵活运用必要的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以及运用细节描写、心理描写等方式增强文章的感染力。要记住描写事情是为了人物服务，是为了突出人物的性格，需加入人物描写，把人写“活”，结尾可以通过自己的感悟把主题升华，照应主题。最后，注意要求字数，结构完整，字迹工整。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）
正文：通过具体的一两件事写出人物特点，用上人物描写、修辞手法等使描写更形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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