14.1《促织》课件统编版高一语文必修下册

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在300多年前，在山东省淄川县，有这么一个“怪人”——家里穷得叮当响，典当破旧衣物，置办茶水摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，他却不收钱，只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事——原来，此人是在搜集写作素材。
他白天听，晚上伏案写作。这个“怪人”就是清初著名文学家：
蒲松龄
新课导入
《聊斋志异 》蒲松龄
四大志怪小说：
《聊斋志异》、《搜神记》、《山海经》、《封神演义》
蒲松龄
蒲松龄(1640-1715)，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，清代文学家，淄川(今山东)人。
“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”
（郭沫若评价）
蒲松龄自幼聪慧好学，19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。因此对科举制度的不合理深有体验。
他是一个有多方面文学才华的人，一生的遭遇却很不幸运，做了近40年的清苦塾师。因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。
蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋志异》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成，也是一部以作者书房名称命名的文言短篇小说集。
人生经历
【知识补充】科举制
院试（秀才）——乡试（举人）——会试（贡士）——殿试（进士）
《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》。《聊斋志异》指在书房里记录奇异的故事。
是书斋名称
是记述的意思
是奇异的故事。
“聊斋”
“志”
“异”
《聊斋志异》
成就：是中国成就最高的文言短篇小说集，不仅集志怪传奇小说之大成，还使短篇小说的艺术水平达到空前高度
志怪小说
志：记载
怪：怪力乱神的事
在魏晋南北朝时期兴盛，在整个中国古代小说发展史上都有着非常强的生命力
类型：
①琐闻，用来炫耀地理博物
②历史传闻故事，用来记述正史之外的野史
③传奇故事，记述鬼神怪异等
代表作品：干宝的《搜神记》、蒲松龄的《聊斋志异》、葛洪的《神仙传》
内容及特点
以异写悲
内容：收集了大量民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。
写作特点：运用浪漫主义的方法，驰骋丰富的想象，又与现实密切结合，以说狐谈鬼的方式抒发内心的愤懑。
语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，具有较高的艺术成就，形成了独特的艺术特色。
《聊斋志异》全书491篇，主要分为以下几种类型：
一是爱情故事，占据全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。
如：《婴宁》《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》《鸦头》等。
1
婴宁：故事生动地塑了一个活泼可爱的少女形象——婴宁，并着意刻划了她与王子服相爱过程中天真而近乎狡黠的内心世界。
连城：大户之女。有才名，工刺绣。以诗择婿。应者颇众，有乔生献诗，甚可，父贫之，连城病，几死，生割肤肉活之，父又悔婚。后又死，生悲绝，会于冥府，得友人助而双双复生和好。
连城插图
《聊斋志异》全书491篇，主要分为以下几种类型：
二是抨击科举制度对读书人的摧残。作为科举制度的受害者，蒲松龄在这方面很有发言权。
如：《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子安》等。
2
颜氏：故事描绘了一个聪明美丽而又善良的女子颜氏，见丈夫屡考不中，便女扮男装替夫考取功名，官御史达十年之久，后退而待奉夫君，空使须眉汗颜。
叶生插图
司文郎：一瞎和尚用鼻子嗅试卷，以定文章的好坏，让官吏把文章烧了给他闻，竟至：“向壁大呕，下气如雷。”
《聊斋志异》全书491篇，主要分为以下几种类型：
三是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，极具社会意义。
如：《席方平》《促织》《梦狼》《梅女》等。
3
席方平：席父被冤至死，方平赴泉下为父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，乌烟瘴气，方平不畏权势酷刑，不睬金诺寿，终于战胜邪恶，伸张正义。
胭脂：牛医爱女胭脂，聪明美貌，爱慕秀才鄂秋隼。岂料竟引出一桩人命案来，几经反复，累及多我。山东学使施愚山，力翻冤狱，严惩凶手毛大，使胭脂与鄂秀才结成伉俪。
鬼
鬼
狐
鬼
写作背景
宣德治世，宣宗令主…顾以草虫纤物殃民至此耶？抑传闻失实耶？
——诗坛宗师王渔洋
蒲松龄生活的康熙年间正是清代的“盛世”，康熙本人亦被视为“英主”。可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色犬马”，酷爱“斗鸡戏虫”。至今传下来的斗蟋蟀盆，以康、乾年间制作的最为精致，“斗鸡戏虫”由此可见一斑。作者写明宣德年间促织之事，实际上是在借讲前朝“英主”当政的“治世”时代的事，来揭露当时“英主”当政的“盛世”黑暗现实。“治世”、“盛世”，尚且如此，那“庸主”当政的“衰世”就不用说了。
从侧面反映了清初统治者对人民的镇压与剥削，揭示了封建社会农民阶级与地主阶级之间的矛盾。
由于清代大兴文字狱，故作者只能借用讲前朝故事的手法，显得隐晦曲折。尽管如此，小说反映的社会现实，在封建社会仍具有普遍意义。
题 解
又名“蛐蛐”、“斗鸡”和“蟋蟀”
南宋诗人、文学家杨万里有一首七绝——《促织》，“一声能遣万人愁，终夕声声晓未休。不能缫丝替人织，强来出口促衣裘。” 本诗以蟋蟀一叫，秋凉了，提醒人们赶快纺织，故实为督促纺织之意。
古谚云：“蟋蟀鸣，懒妇惊”，意思是古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这是“促织”一名的由来。
斗蛐蛐是中国一项历史悠久的民间博彩游戏，它又名斗蟋蟀、斗促织。斗蟋蟀始于唐代，盛行于宋代，明清时斗蟋蟀活动越发讲究。斗蛐蛐往往被认为是玩物丧志的表现。
蟋蟀在古代有很多名称。因其形似蝗而小，原与蝗虫同名，都称为“蛩”（qióng）。蟋蟀也就以它的善于鸣叫而与蝗虫相区别，称为“吟蛩”。到了魏晋时代，因其鸣声似“促织”、“趋织”，便获得了“促织”的美名。
关于促织
猾黠 迂讷 迄今
诣问 爇香 翕辟
遽扑 掭草 不啻
抢呼 藁葬 惙然
觇视 猪鬣 龁敌
俾入 厚赉 蹄躈
xiá nè qì
yì ruò xī
jù tiàn chì
qiāng gǎo chuò
chān liè hé
bǐ lài qiào
字音字形
常识补充
(序幕)、开端、发展、高潮、结局、（尾声）
1.序幕：是指在情节的冲突尚未展开之前，先交代人物的生活环境（时间、地点、人物关系等）、主要人物的来历等。序幕起介绍主要人物、预示情节发展趋向、渲染气氛、表露创作意图和倾向性的作用。
2.开端：是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；
3.发展：是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；
4.高潮： 是决定矛盾各方的命运主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激烈，最尖锐的阶段；
5.结局： 是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
6.尾声：是在冲突结束之后，进一步交代人物的生活状况和归宿，或展示未来的生活图景。
小说的情节
如果你穿越到了古代，看到了这样一条政令
朝廷征促织
宣德间，宫中尚促织之戏，岁征(于)民间。
崇尚，爱好
名词作状语，每年
省略介词“于”，“向”的意思
明朝宣德年间，皇室里崇尚斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收。
此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，（上官）试使（之）斗而才，因责常供。
本来
巴结，讨好
进献
名作动，有才能
要求，责令
这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，于是朝廷责令当地以蟋蟀作为固定的贡奉项目。
Paragraph1
令以（之）责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
名作状，用笼子
使…高，抬高
通“值”，价值。
储存、囤积
狡猾
凭借、利用
摊派、征收
索取
就
动词使动，使…倾尽
征促织
Paragraph1
令以（之）责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
名作状，用笼子
使…高，抬高
通“值”，价值。
储存、囤积
县官又把供应的差事派给各乡的公差。于是市上的那些游手好闲、不务正业的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会（向）老百姓摊派费用，每责求一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。
狡猾
凭借、利用
摊派、征收
索取
就
动词使动，使…倾尽
征促织
Paragraph1
朝廷征促织
第一段写了什么内容？写了哪些人，这些人分别处于怎样的境地？有怎样的影响？
人物 境地
宫中
官吏
民间
游侠儿
里胥
宫中尚促织之戏，岁征民间。
此物故非西产、有华阴令欲媚上官
令以责之里正
游侠儿囤积居奇
里 胥科敛丁口
百 姓倾家荡产
上有所好
下必甚焉
任务下移
推波助澜
承受恶果
征促织
“宫中尚促织之戏”“岁征民间”有什么深意？
点题，开宗明义，揭示矛盾产生的社会根源。“宫中”二字把矛头直指封建最高统治者，为主人公成名一家悲剧性的遭遇做铺垫。
奇货可居：囤积稀缺的货物，等待高价卖出，从中牟取暴利。也比喻把专长、成就或某一事物当作资本，博取功名钱财。
起因：朝廷征虫，百姓破产
邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。
从事
古义：童生今义：男孩子，儿童
卖出，指考取秀才
迂拙而又不善言辞
被动句
谋求
担当，担任
不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”
不到一年
累，积累；尽，形作动，赔尽
恰巧，正好
摊派；征收捐
老百姓
抵偿
同义复词，益处
希望
万分之一
邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。
从事
古义：童生今义：男孩子，儿童
卖出，指考取秀才
迂拙而又不善言辞
县里有个叫成名的人，是个念书人，长期未考中秀才。他为人迂拙而又不善言辞，就被狡猾的乡吏报到县里，充当里正一职。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。
被动句
谋求
担当，担任
不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”
不到一年
累，积累；尽，形作动，赔尽
恰巧，正好
摊派；征收捐
不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢？不如自已去寻找，希望有万分之一的收获。”
老百姓
抵偿
同义复词，益处
希望
万分之一
Paragraph2
成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。
意动,认为...对
名词作状语，在早上；在晚上。
破败的土墙
察看
挖掘
没有
不用
最终
成功
即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
合乎
规格
按期限追逼
十多天
名作动，用杖打
大腿
做，从事
成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。
意动,认为...对
名词作状语，在早上；在晚上。
破败的土墙
察看
成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在残破的墙垣或杂草丛生的地方，勘探石隙，发掘洞穴。什么方法都用上了，最终也没有成功。
挖掘
没有
不用
最终
成功
即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
合乎
规格
按期限追逼
十多天
即使捉到二、三只，也是品相差个头小，不合规格。县官严定限期，按期查验追逼。十多天的时间，成名被打了上百板子，两条大腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上辗转反侧，只想自杀。
名作动，用杖打
大腿
做，从事
Paragraph2
找不到蟋蟀我很苦恼
第2段写成名因“征促织”而遭受的苦难，表现了成名什么性格特点？
表现了他“迂讷”、忠厚的性格。他是一个考场失意的童生，既不敢借征收促织敲诈勒索百姓，又没钱赔偿，家产逐渐耗尽，忧闷欲死，揭示了成名所遭受的财产损失和精神摧残。
里胥是个怎样的人？
祸水东引：报充里正役（名为当官实为甩锅）
开端：成名被摊派交纳促织、觅促织。（山穷水尽）
时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。
凭借
具，准备；
资，钱财；
诣，到，前往
充满
门口
悬挂
问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
点燃
拜两次
祷告
嘴唇
翕，合；辟，开
恭敬地站着
心中想的事
差错
Paragraph3
状后
时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。
凭借
具，准备；
资，钱财；
诣，到，前往
这时，村里来了个驼背巫婆，（她）能凭借神力占卜。成名的妻子准备好钱财前去询问。只见红装的少女和白发的老婆婆堵住门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。
充满
门口
悬挂
问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
点燃
拜两次
祷告
嘴唇
求神的人在香炉上上香，拜两次。巫婆在旁边望着空中替求卜的人祷告，嘴唇一张一合，不知在说些什么。大家都恭敬地站着听。一会儿，从帘子里面丢出一张纸，那上面就写着求神的人心中所想的事，没有丝毫差错。
翕，合；辟，开
恭敬地站着
心中想的事
差错
Paragraph3
卜促织
状后
成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；
贡献、缴纳
一顿饭的功夫
寺院
省略句
状语后置
后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
兼词，于此，在那里
展视玩味
知道，明白
但是
暗中
合乎
给……看
Paragraph3
成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；
贡献、缴纳
一顿饭的功夫
寺院
成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧香跪拜。约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，像寺庙。
省略句
状语后置
后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
兼词，于此，在那里
展视玩味
知道，明白
但是
（殿阁）后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里；旁边有一只癞哈蟆，似乎将要跳起来的样子。她把看了一阵，不懂什么意思。但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好收起来，回家给成名看。
暗中
合乎
给……看
Paragraph3
第3段写成名妻子求神有何用意？
①求神问卜得促织，这个情节符合民众的欣赏水平，使小说具有神怪色彩，更有趣味；
②人只有在陷入绝境的情况下才去求神，求神可以给人精神寄托，不至于绝望；反映了成名一家在现实中已走投无路；
③求神问卜得促织这个情节于波澜中显平稳，推动了故事情节的发展。
发展：成妻卜促织
成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。
思考、考虑
莫非
地方，所在
非常
勉强
拿
诣，到，前往
草木茂盛的样子，引申为高大的样子
顺着，沿着
逼真的样子
像
Paragraph4
成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。
思考、考虑
莫非
地方，所在
非常
勉强
拿
诣，到，前往
草木茂盛的样子，引申为高大的样子
顺着，沿着
逼真的样子
像
Paragraph4
成名反复思索，莫非是指示我捉蟋蟀的地方吗？细看图上面的景物，和村东的大佛阁非常相似。于是勉强扶着手杖起来，拿着图来到寺庙的后面，有古墓草木浓密而隆起。沿着古墓前行，看见蹲踞着的一块块石头像鱼鳞般排列，非常像画中的图景。
遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。
小草
形容词作动词，用尽
尽力搜索
突然
更加惊奇
追逐
Paragraph4
遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。
小草
形容词作动词，用尽
尽力搜索
突然
更加惊奇
追逐
Paragraph4
他于是在蒿草中侧耳听慢慢走，像在寻找一根针或一株小草；然而心力视力耳力都用尽了，一点儿也没有蟋蟀的踪迹和声响。尽力搜索不止，突然有一只癞蛤蟆跳着离开。成名更加惊奇了，急忙去追它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。
蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健，逐而得之。
追随
拨开
急忙
轻轻拨动
才
形态
Paragraph4
状语后置句
蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健，逐而得之。
追随
拨开
急忙
轻轻拨动
才
形态
Paragraph4
状语后置句
他便跟着蛤蟆的踪迹，分开丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在荆棘的根下面，他急忙扑过去抓，蟋蟀跳进了石洞。他用草尖轻轻拨动，蟋蟀不出来；用竹筒里的水浇灌才出来，状帽极为俊美强健。他便追赶着抓住了它。
审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
仔细
长
用笼子装，名作动
全
即使
比不上
装、放置
形作名，白肉，黄仁
充抵，应付
借代，代指各种精美食品
审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
仔细
长
用笼子装，名作动
全
即使
比不上
装、放置
形作名，白肉，黄仁
充抵，应付
借代，代指各种精美食品
仔细察看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金色的翅膀。成名特别高兴，把它装在笼子里带回家，全家庆贺，即使价值连城的宝玉也比不上它，装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，爱护到了极致。留着等到进贡的日期，拿它充抵官差。
第4段作者是如何描绘捕捉促织时的画面的，赏析其妙处。
通过一系列的动作描写，表现了成名搜寻之细，用心之苦，语言生动，细腻。
在绝望中，成名按图苦搜，终获佳品，解脱苦难有了希望，第一层波澜趋向平息。
循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健，逐而得之。
运用一系列的动词
发展：成名按图得促织（柳暗花明）
成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。
看
偷偷地
打开
同义复词，跳跃
直接
大腿
片刻，一会儿
母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。
祸根
到
通“尔”，你
追究
古义：眼泪，这里名作动，流着眼泪
今义：鼻涕
促织得而复失，陡生波澜，一家人性命危矣。
成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。
看
偷偷地
打开
同义复词，跳跃
直接
大腿
片刻，一会儿
母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。
祸根
到
通“尔”，你
追究
古义：眼泪，这里名作动，流着眼泪
今义：鼻涕
促织得而复失，陡生波澜，一家人性命危矣。
成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。
成名有个儿子九岁，看他父亲不在（家），偷偷打开盆子。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手，（蟋蟀）大腿掉落，肚子破裂，一会儿就死了。孩子害怕，哭着告诉他母亲。
看
偷偷地
打开
同义复词，跳跃
直接
大腿
片刻，一会儿
母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。
母亲听了，面如死灰，大惊说：“惹祸的东西，你的死期到了！你父亲回来，自然会跟你算账！”孩子哭着跑了。
祸根
到
通“尔”，你
追究
古义：眼泪，这里名作动，流着眼泪
今义：鼻涕
促织得而复失，陡生波澜，一家人性命危矣。
“失虫”是又一新的波澜。
得虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织做了衬笔。
成子恐惧，成妻面如死灰，说明事关身家性命，“死期至矣”，暗扣下文成子的自尽。
高潮：成子失虫，波澜又起
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。
不多时
通“披”，覆盖
寻找
不见踪迹
后来
状语后置
碰撞；呼天抢地
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。
不多时
通“披”，覆盖
寻找
不见踪迹
后来
状语后置
碰撞；呼天抢地
不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好好像盖上冰雪一样。怒气冲冲地去寻找儿子，儿子无影无踪不知跑到哪里去了。后来在井里发现儿子的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。
夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。
面对着墙角
依赖、指望
名作状，用草席裹着
形容词作动词，走近
气息微弱的样子
夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。
面对着墙角
依赖、指望
名作状，用草席裹着
形容词作动词，走近
气息微弱的样子
夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，默然相对，不再有什么指望。天要黑了，拿着草席要裹上孩子的尸体埋葬。靠近一摸，还有一丝微弱的气息。高兴地把儿子放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。
夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。
回头看
形容极度悲伤
到天亮
形容夜间不睡觉或睡不着觉；交睫，睡觉。
太阳神已经驾上了车；太阳已经升起。
躺着不动
夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。
回头看
形容极度悲伤
到天亮
形容夜间不睡觉或睡不着觉；交睫，睡觉。
太阳神已经驾上了车；太阳已经升起。
躺着不动
夫妻二人心里稍稍宽慰。但装蟋蟀的笼子空着，成名看着空空的笼子，又悲伤得出不来气，说不出话，也不敢再追究儿子的事。从晚上到天亮，没有合眼。东方的太阳已经升起，他还直挺挺地躺在床上发愁。
成名听说儿子误毙蟋蟀则（ ）
得子尸于井则转而为（ ）
见儿子气息然则转为（ ）
但顾蟋蟀笼虚则又转而为（ ）
忽而闻门外虫鸣则既（ ）且（ ）
忽见蟋蟀短小则认为它（ ）
视之，意似良，则又转为（ ）
将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（ ）
怒
悲
喜
愁
惊
喜
劣
喜
恐
①成名心理变化起伏，使整个过程错落有致，既真实又使人物的形象更加丰满。
②将成名这样的老实人精神折磨至此，有力地揭示了当时统治阶级的荒淫，社会的黑暗使人民深受灾难祸害。
成名的心理发生了怎样的变化，有什么作用？
成名“目不交睫”“僵卧长愁”是担心儿子的安危吗？
成名一夜未眠，愁的不是儿子的安危，而是上哪儿捉蟋蟀，如何交差。眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀，作者写来真是满含悲愤。极具讽刺与悲哀，突出了成名夫妇的悲惨处境，揭露了当时黑暗的社会现实。
高潮：成子化虫，大起大落
在人与蟋蟀的关系中，人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投无路，是蟋蟀紧紧地掐住人的脖子，人与蟋蟀是一场不对等的较量。人为了获得生存的权利，宁愿自我否定，而魂化成一只蟋蟀。这种否定，是极其震撼人心的，它以寓言的形式影射了人的生存环境是多么恶劣。
人之所以成为人，是因为他是有思想有灵魂的，从这方面说，人的生存意义是超越其他任何一种动物的。可是在这个故事里，人不愿成为人，而甘愿变成一只虫子。这有什么深刻的意义呢？
忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
窥视，暗中察看
仿佛，很像
就
以：用，状语后置
通“才”
形容跳得轻快而高
忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
窥视，暗中察看
仿佛，很像
就
以：用，状语后置
通“才”
形容跳得轻快而高
他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴得动手捉它，那蟋蟀叫一声一跳就跑了，跳得非常快。他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好象没有什么东西；手刚举起，却又远远地跳开了。
急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。
追逐
来回走动
仔细地看
顿时、立刻
因为
形容词意动，认为……劣，弱小
来回走动
急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。
追逐
来回走动
仔细地看
顿时、立刻
因为
形容词意动，认为……劣，弱小
来回走动
成名急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。他东张西望，四下寻找，才看见蟋蟀趴在墙壁上。成名仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不象先前那只。成名因它个儿小，看不上它。（成名）仍不住地来回寻找，找他所追捕的那只。
壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
蝼蛄（ɡū）的别称
腿
名作动，从神情上看
官府
恐惧的样子
符合
观察
壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
蝼蛄（ɡū）的别称
腿
名作动，从神情上看
官府
恐惧的样子
符合
观察
（这时）墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖上了。再仔细看它，形状象土狗子，梅花翅膀，方头长腿，觉得好象还不错。高兴地收养了它，准备献给官府，但是心里还很不踏实，怕不合县官的心意，他想先试着让它斗一下，看它怎么样。
儿子昏迷不醒生死未卜，成名——
“自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。”
“忽闻门外虫鸣惊起觇视，虫宛然尚在”
别说话，是我！
激动！精神极度紧张！
为的却是？
从“僵卧”到“惊起”，成名的生命状态和精神状态，完全被一只小小的蟋蟀支配
儿子危在旦夕，成名却仍要担忧如何捉到蛐蛐。如若不能交差，唯有死路一条，人命尚且不如一只蟋蟀，突出了成名夫妇的悲惨处境，揭露了当时黑暗荒唐的社会现实，含有辛辣的讽刺意味。
细读文本
成名之子所化促织是怎样的呢？作者是如何描写的？这样描写有何作用呢？
动作描写——
短小 、黑赤色 、形若土狗、梅花翅 、方首 、长胫
一鸣辄跃去，行且速
超忽而跃
折过墙隅，迷其所往
伏壁上
忽跃落衿袖间
反常识
惊奇之处
通过五个动作，可见促织之顽皮可爱，尤其是“折过墙隅，迷其所往”完全是对小孩子的描写。这系列的动作步步铺垫，极力为表明成名之子化虫而蓄势。而“忽跃落衿袖间”这一动作更是表明促织发现成名不喜欢自己后，主动跳到成名的袖口上。也表明儿子爱自己的父亲，想替父亲解决问题，不惜化为一只促织，这份深情，让人动容。
村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
定语后置
名作动，取名
名作状，每天
比试，竞争
储存
省略句
使动，使…高
通值，价值
买
村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
定语后置
名作动，取名
名作状，每天
比试，竞争
储存
省略句
使动，使…高
通值，价值
买
村里一个好事的少年，驯养着一只蟋蟀，自已给它取名叫“蟹壳青”，天天跟伙伴角斗比赛，没有不赢的。他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。
到；家
强自忍笑的样子
放进
修长伟岸
同义复词，惭愧
较量
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。
到；家
强自忍笑的样子
放进
修长伟岸
同义复词，惭愧
较量
他直接到成名家来找成名，看到成名蓄养的蟋蟀，轻蔑地嗤笑，接着取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。成名一看，对方那只蟋蟀身形庞大修长，自己越发惭愧，不跟少年较量。
少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。
坚持；强迫
但是，只是
考虑
古义:拼命来搏得。
今义:指使出全部的力量搏斗或争取。
呆笨或发愣之态。
少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。
坚持；强迫
但是，只是
考虑
古义:拼命来搏得。
今义:指使出全部的力量搏斗或争取。
呆笨或发愣之态。
少年坚持要比，成名心想留着低劣的蟋蟀，终究没有什么用，不如斗一斗，博得一笑。于是把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地象个木鸡，少年又大笑。试着用猪鬃毛撩拨小蟋蟀的触须，（小蟋蟀）仍然不动。
少年又笑。屡撩之，虫暴怒， 直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。
突然
跳起来攻击
古义:指振动翅膀。今义:指(精神)振作奋发。
咬
脖颈
分开
少年又笑。屡撩之，虫暴怒， 直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。
突然
跳起来攻击
古义:指振动翅膀。今义:指(精神)振作奋发。
咬
脖颈
分开
年又笑了。多次撩拨，小蟋蟀突然大怒，径直前冲，于是两只蟋蟀跳跃相攻，振作有声。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾巴，伸开触须，直接咬住对手的脖颈。少年大惊，把他们分开，让它们停止搏击。
虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。
两翅振起的样子
正在
突然，倏然。
径直
通“又”
虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。
两翅振起的样子
正在
突然，倏然。
径直
通“又”
Paragraph7
小蟋蟀鼓起翅膀得意地叫，好象是在向主人报捷。成名非常高兴，（两人）正在一起赏玩蟋蟀，一只鸡突然跑来，直接上前来啄小蟋蟀。成名吓得惊立在那里呼喊，幸亏没有啄中，小蟋蟀跳开一尺多远。
鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
矫健前进
靠近
仓促
跺脚
立刻，随即
靠近，走近
停留
用力，名作状
放开
拾取
鸡又健步上前，追着逼迫蟋蟀，小蟋蟀已（被压）在鸡爪下了。成名仓促之际，不知怎么搭救它，跺着脚，脸色都变了。忽然看见鸡伸长脖子摇摆扑腾，走近了看，原来小蟋蟀停落在鸡冠上用力咬着不放。成名更加惊喜，把蟋蟀捡起来放到笼子里。
Paragraph7
斗促织
小说写小促织的才能和善斗，采用了什么手法？
①动作描写（细节描写）：写“小虫”“暴怒，直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直龄敌领”这一系列动作细节展示了小促织的勇敢善斗。
②夸张：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而“小虫”以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了小促织的神奇本领。
③对比（欲扬先抑）：“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的小促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，突出其虽小，却善斗。
④侧面衬托：写少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染衬托。
体会成名在捕得小虫后的心理变化，有什么深层含义？
成名的心理变化：
惴惴→惭怍→大喜→骇立愕呼→顿足失色→惊喜。
人物的心理变化与小虫的命运紧密联系起来，区区小虫关系到一家的祸福安危，给人以更加真实的感觉，也使人物的形象更加丰满。
高潮：成名斗虫，惊心动魄
翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。
试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。
通“翌”，明日
县令
呵斥
形作名，奇异的本领
被打败
省略、状后
兼词，相当于“之于”
翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。
通“翌”，明日
县令
呵斥
形作名，奇异的本领
被打败
省略、状后
兼词，相当于“之于”
第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它身形短小，怒斥成名。成名讲述了蟋蟀的奇特本领，县官不相信。试着和其他蟋蟀斗，所有的都被打败了。又试着和鸡斗，果然像成名所说的那样。于是奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。
抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额……一切异状遍试之，无出其右者。
叙述
用
奇异状况
超出
没有能超过他的。
抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额……一切异状遍试之，无出其右者。
叙述
用
奇异状况
超出
没有能超过他的。
巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且仔细地分条陈说了它的本领。蟋蟀入宫后，用全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额等所有奇异的蟋蟀，都与小蟋蟀比斗，没有一只能胜过它的。
每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。
应和，按照
形容词意动，认为……奇特
由来，来源
不久
才能优异
使皇帝听到；上报
使
县学
每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。
应和，按照
形容词意动，认为……奇特
由来，来源
不久
才能优异
使皇帝听到；上报
使
县学
Paragraph8
它每当听到琴瑟的声音，就应和音乐节拍跳舞，（大家）更加以为奇异。皇帝大为高兴，下诏赐给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘恩赐的由来，没多久，县官也凭借才能优异而被上报了。县官高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，让成名进入县学。
后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
才
赠送，赏赐
穿皮衣、骑马
超过
过了一年多，成名的儿子精神复原了。说他自己变成了蟋蟀，动作轻快而善于搏斗。现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。没过几年，成名就有一百多顷田地，很多高楼大厦，还有成百上千的牛羊；每次出门，穿的轻裘，驾车的马，都超过了世代做官的人家。
后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
才
赠送，赏赐
穿皮衣、骑马
超过
有人认为小说的喜剧性结局削减了对丑恶社会的谴责力量，你赞同这一观点吗？谈谈看法。
①成子魂化蟋蟀是不可能的。作者写此虚幻的事实，其意图在于证明，成子以自身性命化为促织去让皇帝玩赏，这正是鞭挞皇帝视人命如玩促织。
②成名“因祸得福”即使是真，也是偶然的。百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，可见封建统治的腐败已到何种程度！
③“喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧，成名“裘马扬扬”，连“抚臣、令尹，并受促织恩荫”，这岂不荒唐可笑！
④这个“结局”非但没有削弱本文的批判力量，而是从更高的层次上强化了批判力量。
结局：成名献虫，因祸得福
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。
每天，名作状
奉命行事
常规，惯例
抵押
故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。
一举一动
唯独这个
蛀虫，指胥吏
名作动，穿着皮衣，骑着骏马
形作动,受穷，变穷
形作动,变富
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。
每天，名作状
奉命行事
常规，惯例
抵押
异史氏说：“皇帝偶尔用一件东西，未必不是用过就忘记了；然而奉命行事的人就把它定为惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。
故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。
一举一动
唯独这个
蛀虫，指胥吏
名作动，穿着皮衣，骑着骏马
形作动,受穷，变穷
形作动,变富
所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！唯独成名这人因为胥吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而富有，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，扬扬得意。
当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
杖击的责罚
料想
忠厚老实
名作动，成仙
确实，实在
当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
杖击的责罚
料想
忠厚老实
名作动，成仙
确实，实在
当他做里正，受到杖击责罚时，哪里会想到他会有这种境遇呢！老天要用这酬报老实忠厚的人，就连抚臣、县官都分享到蟋蟀的恩惠。听说‘一个人升天，连他的鸡狗也成仙了。’真是这样啊！”
过山车式结构：（情节结构的营造）
《促织》继承了中国古代小说创作的优秀传统，十分注重情节结构的营造。
从悲到喜、喜极生悲、悲极复喜。
情节有什么特点？
跌宕曲折
报充里正，严遭杖刑(一落)
按图索虫，终获佳品(一起)
毙虫失子，陷入绝境(二落)
魂化促织，出现转机(二起)
比之他虫，惭怍不已(三落)
虫显异能，惊喜万分(三起)
进献令宰，令宰怒呵(四落)
呈献皇上，裘马扬扬(四起)
作用：这样曲曲折折、跌宕起伏的描写，避免了平铺直叙，正所谓“文似看山不喜平”。情节的跌宕起伏，充实、丰满了故事，深化了思想内容。
随着故事的发展，主人公成名的情感发生了怎样的变化，画出情感曲线变化图。
征促织
寻促织
卜促织
得促织
毙促织
变促织
斗促织
献促织
悲
喜
悲
喜
主旨探究：有人认为小说的喜剧性结局削减了对丑恶社会的谴责力量，你赞同这一观点吗？谈谈看法。
①成子魂化蟋蟀是不可能的。作者写此虚幻的事实，其意图在于证明，成子以自身性命化为促织去让皇帝玩赏，这正是鞭挞皇帝视人命如玩促织。
②成名“因祸得福”即使是真，也是偶然的。百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，可见封建统治的腐败已到何种程度！
③“喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧，成名“裘马扬扬”，连“抚臣、令尹，并受促织恩荫”，这岂不荒唐可笑！
小说正是以喜剧结局反衬出更深层的悲剧意义和美学意义。
“大团圆”结局有什么价值意义？
①满足人们“善恶终有报”的善良心愿。
②给与了苦难的人民以渺茫的希望。
③寄希望于外力或未来，放弃现实中的抗争，灵魂的自我麻痹。
小说的主题：
揭露了封建社会统治者“宫廷”的骄奢淫逸，以及各级官吏的媚上责下“假此科敛丁口”等等罪责。
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。
小说语言的特点：（文言小说）
一、文言特有的语言的简洁性。
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。
二、语言的准确性和生动性
小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。
写作特点
写作特点总结
1.借古讽今的笔法。
借明朝喻清朝（讽刺揭露贪官虐吏）
2.细腻的心理、动作描写，语言精炼，生动形象。
3.跌宕起伏、曲折生动的故事情节。
以虚构的情节推动整个故事不断向前发展，以非现实的手法来强有力地揭露社会的黑暗，统治集团的腐败，用浪漫主义和现实主义相结合的手法来表现主旨。