《平面镜成像》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
(1)能列举生活中的平面镜。
(2)知道平面镜成像的特点。
(3)了解实像与虚像。
(4)初步了解平面镜成像特点的应用。
2.过程与方法
(1)寻找合理的方法来确定像的位置、比较像物的大小。
(2)通过平面镜成像特点的实验探究，培养描述现象、归纳结论的能力。
(3)通过交流展示，培养提炼概括能力、语言表达能力。
3.情感态度与价值观
(1)欣赏图片，领略大自然中“平面镜成像”现象的对称美与和谐美，培养乐于探究自然奥妙的兴趣和愿望。
(2)培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】
通过实验，探究得出平面镜成像的特点。
【教学难点】
1、用玻璃板代替平面镜确定像的位置。
2、用完全相同的物体B代替物体A去和A的像比较大小。
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
说明
认识平面镜
1．展示图片：地板、光滑地面、水中倒影、汽车表面成像
2．介绍平面镜
体会各种“镜子”的共同特点
认识什么是平面镜
让学生感受物理来源于生活
平
面
镜
成
像
特
点
提出问题
展示平面镜成像图片
观看图片，提出问题。
由视频引发思考，激发学习兴趣，积极参与。
猜想与假设
提问：
1.镜中的像与物体有什么关系？
2.引导学生对猜想进行分类
学生回忆每天照镜子的情景，提出关于像与物关系的猜想。
学生通过观察提出各种猜想，不作限制性要求。
制定计划与设计实验
突破难点1：用玻璃替代镜子
引导学生得出确定“像”的方法
1.体验确定像位置的困难
2.寻求解决困难的方法，找出平面镜这一重要器材。
先让学生在确定像的位置时体验失败，在失败中总结原因、找寻解决难题的方法。
突破难点2：用完全相同的物体替代来比较大小
思考用什么样的物体代替物去和像比较大小
学生思考：先确定比较大小方式，再找到合适的器材。
进行实验与收集证据
为学生提供实验器材：玻璃板、支架、刻度尺、白纸、光屏、电池、彩笔等。
教师进行指导。
讨论实验步骤，进行实验 ，记录数据，分析得结论。
学生经历探究过程，体验探究方法，培养小组合作能力。
平
面
镜
成
像
特
点
交流汇报
1.让学生充分交流各自的探究成果，教师给予点评。
2.归纳平面镜成像的特点： 等大、等距
学生汇报实验过程及结论。
意识到多次测量对于得出普遍性规律的重要性。
培养语言表达能力。
像的虚实
展示视频：小孔成像；
介绍实像和虚像的概念
分组实验，用光屏找平面镜成的像。
体会两种像的不同。
用实例做比较，体会实像和虚像的不同。
成像原理
播放课件：小孔成像原理图，平面镜成像的原理图
与小孔成像对比，了解平面镜成像原理；
体会虚像不能呈现在光屏上的原因；
借助多媒体课件演示成像原理，化抽象为形象，帮助学生理解知识。
平面镜成像特点的应用
展示图片
体会各种应用：成像扩大空间、正衣冠、水边建筑对称美等
将物理知识应用于生活。
小结
展示主要知识内容
回顾本节主要知识
知识巩固
指导学生模拟平面镜成像现象，介绍游戏规则
出示练习题目
游戏：我的游戏之爱笑镜子屋
完成题目，讨论交流
体会成像特点，巩固新学知识。
达标检测
班级 姓名 等级
平面镜的成像特点是：
物体通过平面镜所成的像是 ；像与物体的大小 ；像与物体到平面镜的距离 ；像与物体对于平面镜是 。
像与物体的连线与平面镜 。
2.某人站在平面镜前。当他走近平面镜时，则（ ）
A. 他的像变大，像离人的距离变小
B. 他的像变大，像离人的距离变大
C. 他的像大小不变，像离人的距离变大
D. 他的像大小不变，像离人的距离变小
3.检查视力时，眼睛与视力表应相距5m远．如图所示，若视力表距平面镜3m，人离平面镜的距离为 （ ）
A．1m B．2m C．3m D．4m
课件12张PPT。平面镜成像平面镜 表面平整光滑的镜面叫做平面镜探究：平面镜成像的特点探究：平面镜成像的特点五、交流结论 探究：平面镜成像的特点平面镜成像的原理实像虚像原理：
光沿直线传播原理：
光的反射平面镜成像特点的应用平面镜的种类原理·光的反射·小结达标检测1、某人站在平面镜前。当他走近平面镜时，则（ ）
A. 他的像变大，像离人的距离变小
B. 他的像变大，像离人的距离变大
C. 他的像大小不变，像离人的距离变大
D. 他的像大小不变，像离人的距离变小D2、检查视力时，眼睛与视力表应相距5m远．
如图所示，若视力表距平面镜3m，人离平面
镜的距离为 （ ）
A．1m B．2m C．3m D．4m
B谢谢大家
再见
