【大单元·任务式】第五单元第8课时习作：游___ 课件 统编版四下

(共25张PPT)
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（部编版）六年级
上
游——
第8课时
我是小导游
一
素养目标
目录
明确任务
二
三
范例探讨
四
小试牛刀
五
六
习作指导
探究方法
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
增强学生的文化自信，丰富学生的习作体验。
按一定的顺序把游览的景物写下来。
把印象深的景物写具体，注意各部分的衔接，写得形象、生动。
在与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见过程中，培养学生交流修改习作的良好习惯。
明确任务
情境导入
星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，请你画出参观路线，再按顺序说一说。
①
②
根据示意图画出参观路线。
按路线说清参观的顺序。
思考讨论
题目中包含了几个要求
只有先确定参观路线，才有可能将参观的顺序说清楚。
探讨方法
弄清方向
确定入口和出口
选定参观景点
画路线图
如何设计路线图呢？
范例探讨
参考答案：从北门进入植物园，迎面就是天鹅湖。沿着湖边的小路向东走，就来到了纪念馆。再往前走到道路分岔的地方，东面地势高的地方有一个望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鹅湖的全景。从山坡上下来，继续往南走，就来到了漂亮的郁金
香园。绕过郁金香园，沿着天鹅湖边的小路，过了小桥继续往西走，就来到了芍药园。芍药园的东边是一大片松林，穿过松林，就又返回到植物园的北门了。
交流：根据他的游览路线，画一画路线图？
北门
天鹅湖
纪念馆
望湖亭
郁金香园
芍药园
松林
北门
思考：你还有别的游览路线吗？说一说。
从一处景点到达另一处景点，怎样说，才能说才能让人听清楚呢？
除了要说清楚从哪儿到哪儿，还要说清怎么走。
参考答案：从北门进入植物园，迎面就是天鹅湖。沿着湖边的小路向东走，就来到了纪念馆。再往前走到道路分岔的地方，东面地势高的地方有一个望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鹅湖的全景。从山坡上下来，继续往南走，就来到了漂亮的郁金
香园。绕过郁金香园，沿着天鹅湖边的小路，过了小桥继续往西走，就来到了芍药园。芍药园的东边是一大片松林，穿过松林，就又返回到植物园的北门了。
说参观路线时，可以用“穿过”“路过”“走过”“沿着”“绕过”等表示行走方式的词。
小试牛刀
说路线 有条理
请你和同学交流你的游览路线。再试着按一定的顺序写下来。
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星级内容 ☆☆ ☆☆☆ 评星
观其形 有顺序 抓特点
知其性 有条理 有重点
述其事 有乐趣 亲其情
星级内容 路线设置 叙述内容 评星
路线设置 路线是否合理、全面 叙述是否有条理 ☆☆☆
活动评价表
习作指导
你游览过哪些地方 哪个地方给你留下的印象最深
情境导入
阅读提示
我想要分享的是云南的滇池，因其独特的气候条件，那里是多肉植物的天堂。拥有大量多肉基地，品种繁多美不胜收。
我家附近的水上公园。因为一到夏天，荷花池中的荷叶盛开，一大片荷叶碧绿碧绿的，非常美丽。
选择喜欢的、有特点的景物，按照游览顺序，画出游览路线图 。介绍自己的路线，可以用上过渡句，使景物的转换更自然。
展示路线
课程结束