小学数学冀教版六年级下第2单元位置 单元测试（含答案）

6年级第2单元评价2
班级： 姓名：
填空。(每空1分，共22分)
用数对表示位置时，第一个数表示(　　)，第二个数表示(　　)，丽丽在教室的第5列，第3排，她的位置用数对表示是(　　)，明明的位置用数对表示是(6，5)，他坐在第(　　)列，第(　　)排。
如下左图，“岸”用数对表示是(　　　)，“乘”用数对表示是(　　　)，数对(4，3)表示的汉字是(　　)。
3．如上右图，汽车站的位置用数对表示是(　　)，博物馆的位置用数对表示是(　　)，超市的位置用数对表示是(　　)，体育场的位置用数对表示是(　　　)。
4．一个三角形的三个顶点用数对表示分别是(1，1)，(1，5)，(4，1)，那么这个三角形一定是(　　)三角形。
5．一个正方形，其中三个顶点用数对表示分别是(10，3)，(10，6)，(13，3)，那么第四个顶点用数对表示是(　　　　)。
6．玥玥在教室的位置用数对表示是
(4，2)，她的同桌的位置用数对表示可能是(　　　)，也可能是(　　　)。
二、判断。(每题2分，共10分)
1．用数对(4，4)表示位置时，两个“4”表示的意义相同。 (　　)
2．数对(5，6)和(6，5)表示的位置是一样的。 (　　)
3．王红的位置是(1，3)，她的同桌的位置应是(1，4)。 (　　)
4．数对(8，9)和(8，7)表示的两个位置在同一列。 (　　)
5．在方格图中，点A(6，6)向下平移3格后的位置用数对表示是(3，3)。(　　)
三、选择。(每题2分，共10分)
1．如果点A用数对表示是(1，4)，点B用数对表示是(6，4)，三角形ABC是一个直角三角形，那么点C的位置可能是(　　)。
A．(3，4)　　　B．(1，9)　　　
2．下面数对中表示的位置和(3，5)在同一排的是(　　)。
A．(1，5) B．(5，1)
3．数对(　　)表示的位置和数对(4，4)表示的位置距离最近。
A．(7，4) 　　B．(3，3) 　　
四、动手操作。（每个2分）
1．描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形？
A(5，9)，B(6，6)，C(9，5)，D(6，4)，E(5，1)，F(4，4)，G(1，5)，H(4，6)。
解决问题。
1．下面是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的5个班级。(9分)
第6行 六(1)班 六(2)班 六(3)班 六(4)班 六(5)班
第5行 五(1)班 五(2)班 五(3)班 五(4)班 五(5)班
第4行 四(1)班 四(2)班 四(3)班 四(4)班 四(5)班
第3行 三(1)班 三(2)班 三(3)班 三(4)班 三(5)班
第2行 二(1)班 二(2)班 二(3)班 二(4)班 二(5)班
第1行 一(1)班 一(2)班 一(3)班 一(4)班 一(5)班
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
(1)用数对表示二年级各班的位置。
二(1)班 二(2)班 二(3)班 二(4)班 二(5)班
(　，　) (　，　) (　，　) (　，　) (　，　)
(2)某班的位置是(x，4)，可能是哪几个班？
2．下面是中国象棋的一部分。(10分)
请用数对表示出棋盘中棋子“相”和“马”下一步可以走的位置。
答案
一、1.列　排　(5，3)　6　5
2．(3，3)　(3，4)　上
3．(2，5)　(6，4)　(1，1)　(5，2)
4．直角　5.(13，6)　6.(3，2)　(5，2)
二、1.×　2.×　3.×　4.√　5.×
三、1.B　2.A　3.B　4.A　5.B
四、1.略
五、1.(1)(1，2)(2，2)(3，2)(4，2)(5，2)
(2)可能是四(1)班、四(2)班、四(3)班、四(4)班或四(5)班。
2．“相”下一步可以走：(1，3)，(5，3)。
“马”下一步可以走：(6，2)，(7，3)，(9，3)。