6《芣苢》《插秧歌》联读课件(共21张PPT)统编版高中语文必修上册

(共21张PPT)
《芣苢》《插秧歌》
来自远古的绝响
导
劳动
1.想象诗歌画面，体会诗歌情感
2.鉴赏表现艺术，品味诗歌魅力
3.感受劳动之美，认识劳动价值
学习目标
我校九月份举办“展劳动之美，礼赞劳动者”劳动文化节，文化节的第一个活动是“劳动微视频展”，现在我们要以《芣苢》《插秧歌》为内容，拍摄一部歌颂劳动的纪录短片。
学习活动一：再现画面之美，复原劳动场景
现在要将《芣苢》与《插秧歌》这两首诗的内容分别拍成微视频，其中的歌词就是这两首诗，请你朗读两首诗歌，并用150字左右构思与描绘视频画面内容。
何时？何地？何人？何事？何情？
朗诵《芣苢》，注意把握诗歌的节奏
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
芣 苢
诵
朗诵《插秧歌》，注意把握诗歌的节奏
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”
插秧歌
诵
何时？何地？何人？何事？何情？
读诗如赏画，发挥想象并描述画面
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
芣 苢
品
清人方玉润《诗经原始》如是说：
品
“读者试平心静气涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神何以旷。”
何时？何地？何人？何事？何情？
读诗如赏画，发挥想象并描述
品
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”
插秧歌
学习活动二：善用音乐之美，把握情感基调
小组合作讨论，完成表格梳理。
篇目 主人公 劳动场景 情感色调 背景音乐基调
《芣苢》
《插秧歌》
学习活动三：掌握艺术手法，撰写拍摄脚本
视频在拍摄时需要经过设计拍摄分镜头，通过一定的剪辑和转场，才能拍摄出故事性强、可看性强的视频，所以请大家按照要求撰写《芣苢》《插秧歌》的拍摄脚本。
观看《水稻的一生》，完成拍摄脚本
悟
掌握艺术手法，撰写拍摄脚本
展
镜号 景别及运镜 时间 画面内容 台词 音乐 转场


学习活动四：撰写短片推荐词，火爆微信朋友圈
视频拍摄好之后，我们想在文化节宣传我们的“劳动之歌”微视频，需要大家在微信“朋友圈”分享短视频，并写一段简短的推荐词，推送给你的朋友们。
总结
在这片古老的以农业为本的土地上，回荡在田间地头的吟唱，始终是这个民族血液里最滚烫乐章。《芣苢》对采摘芣苢的女子欢快劳动场景的逼真描绘，《插秧歌》对全家人齐上阵、勤苦不辍劳动情形的生动再现，令人想起当今时代无数勇敢追梦的普通劳动者。
作业布置
【必做】请以学习小组为单位，从两首诗歌中选择一首，合作完成拍摄一个表现劳动场景的短视频。
要求：可以从网上搜集资源，也可以加入学生表演，要将诗句中的动词所描写的劳动行为展现出来。时长不超过三分钟。
56,000
谁念西风独自凉， 萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。
136,000
谁念西风独自凉， 萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。
86,000
谁念西风独自凉， 萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。
作业布置
【选做】阅读下面的材料，请简要写一篇300字的评论，谈谈你的看法。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
就以上现象，说说你的观点和看法。
谢谢指教！