【大单元教学】新教材岭南美版七下 第8课《中西艺术时空对话》（第1课时）精品课件（25页）

(共25张PPT)
岭南版七年级下册第三单元东西碰撞与融合第8课
中西艺术时空对话
第三单元
第1课时
视频导入
1
感受中西文化艺术之美
东西方艺术的碰撞与融合
中国艺术和西方艺术起源于不同的文化，各自经历了不同的变革，在不同的地理、人文因素影响下，发展成各有特点的艺术。无论是中国艺术还是西方艺术，都属于世界艺术的瑰宝，都是人类宝贵的精神财富。
中西方艺术对话——雕塑
奥古斯都像 古罗马
罗马梵蒂冈博物馆
兵马俑　秦
1.两件作品分别带给你什么感受？
2.它们分别代表了哪种艺术风格呢？
活 动 一
西方雕塑
奥古斯都雕像
他的身材魁梧，披挂着华丽的罗马式盔甲，盔甲上的图案象征着对世界的统治。奥古斯都的右手指向前方，似乎正在向部下训话，左手则握着象征权利的节杖。在他的右脚边有一个小爱神丘比特的形象，表明他不仅是个伟大的统帅，同时也是一位仁爱之君。奥古斯都面部的表情严峻而沉着，透露出帝王的尊严和高贵。整个雕像的风格是十分写实的，所塑造对象的容貌刻画十分逼真。
东方雕塑
秦跪射俑(陶俑)
跪射俑身穿战袍，外披铠甲，头顶左侧挽发髻的鞋底方口齐头翘尖履，左腿蹲曲，右膝着地，上体微向左侧转，双手在身体右侧一上一下作握弓状，表现出一个持弓的单兵操练动作。
跪射俑的雕塑的鞋底。疏密有致的针脚被工匠细致地刻画出来，反映出严格的写实精神让后世的观看者从秦代武士身上感受到一股十分浓郁的生活气息。
跪射俑的雕塑的鞋底
中西雕塑
奥古斯都像 古罗马
罗马梵蒂冈博物馆
兵马俑　秦
表现形式、艺术风格的异同
相同点:对象的容貌刻画十分逼真，刻画生动传神、人物形象真实。
不同点:从雕像的姿态和艺术表现手法上奥古斯都雕像人物形象具有理想化的强烈倾向。秦跪射俑充分显示了雕塑者对人脚着地后摩擦部位轻重不同的细微观察，是艺术源
于生活的真实写照。
中西方艺术对话——绘画
春（蛋彩画）　1476—1478 ［意大利］波提切利 佛罗伦萨乌菲齐美术馆
韩熙载夜宴图（中国画·局部） ［南唐］顾闳中 北京故宫博物院
西方绘画作品《春》欣赏
中西方艺术对话——绘画
《春》：是一幅木板蛋彩画，该画作主要描绘了一共九人在清晨幽静的桔林草地上横列一字排开的形象，中心人物是身着盛装的美神维纳斯。在前面带路的是鞋子上长了翅膀的众神使者梅尔库里，他手中拿着蛇杖。跟随着他的是“美丽”"青春”、“欢乐”三女神，他们手挽着手且行且舞。画作表现了春天里的美好故事带有浓厚的理想和神秘色彩。
西方绘画-春作品赏析
春（蛋彩画）　1476—1478 ［意大利］波提切利 佛罗伦萨乌菲齐美术馆
东方绘画作品《韩熙载夜宴图》赏析
中西方艺术对话——绘画
《韩熙载夜宴图》：描绘了官员韩熙载家设夜宴载歌行乐的场面。此画绘写的就是-次完整的韩府夜宴过程，即琵琶演奏、观舞、宴间休息、清吹、欢送宾客五段场景整幅作品线条遒劲流畅，工整精细，构图富有想象力。作品造型准确精微，不同物象的笔墨运用又富有变化,线条工细流畅色彩绚丽清雅。
东方绘画-韩熙载夜宴图赏析
韩熙载夜宴图（中国画·局部） ［南唐］顾闳中 北京故宫博物院
差异对比
中西方艺术对话——绘画
维度 中国艺术《韩熙载夜宴图》 西方艺术《春》
造型语言 线条勾勒为主，注重 “神”似 明暗块面塑造，追求 “形”
空间表现 散点透视（可同时看到室内外） 焦点透视（近大远小，有固定视点）
色彩逻辑 主观用色（如人物服饰随身份变化） 科学用色（依据光影原理，如阴影偏冷）
文化内涵 礼教秩序（宴饮场景体现等级） 人文精神（花神象征自然与生命）
活动二：中西艺术时空的融合
倪瓒《渔庄秋霁图》
许多艺术家致力于中西美术体系的融合。尝试学习他们的绘画风格进行创作。
《10.2.77》（油画） 1977 赵无极
“如果说古典艺术是‘各自美丽’，赵无极的作品如何让中西艺术‘对话’？”
活动二：中西艺术时空的融合
徐冰《天书》
结合教材图片，讨论 “《天书》《山水书房》等作品如何用现代手法传承中国文化？”
《山水书房》
活动二：中西艺术时空的融合
超
越
时
空
的
对
话达·芬奇与齐白石雕塑
吴为山
群马（油画） 现代 常玉
活动三：实践创作
查阅资料，收集你喜欢的近现代艺术家的信息，制作一份创意手抄报。
绘画领域
雕塑领域
漫画领域
信息收集——绘 画 领 域
齐白石
齐白石(1864年-1957年):原名纯芝,后改名璜,祖籍安徽宿州砀山,生于湖南湘潭。近现代中国绘画大师,世界文化名人。他专长花鸟,笔酣墨饱,力健有锋,画虫则一丝不苟,极为精细;山水构图奇异不落旧蹊,极富创造精神。篆刻,书法也造诣颇高。代表作品有《虾》《蟹》《牡丹》《蛙声十里出山泉》等。
徐悲鸿(1895年-1953年):江苏宜兴人中国现代画家,美术教育家,被尊称为中国现代美术教育的奠基者。他主张改良传统中国画,将西方艺术手法融入其中,创造新颖独特的风格,其素描和油画也渗入中国画的笔墨韵味。创作题材广泛,以画马闻名,作品充满爱国主义情怀,代表作有《奔马图》《愚公移山》等。
雕
塑
领
域
吴为山
吴为山:他的作品融合中国传统美学与现代雕塑语言。通过写意的手法,塑造出众多具有文化内涵和精神气质的人物雕塑。代表作有《超越时空的对话--达·芬奇与齐白石》《孔子》等,展现了对历史文化人物的深刻理解和对中西方文化交流的思考。
漫
画
领
域
丰子恺(
丰子恺(1898年-1975年):原名丰润,号子恺.中国现代书画家、文学家,散文家,翻译家,漫画家,被誉为“现代中国最艺术的艺术家""中国现代漫画的鼻祖”。他的画作多以儿童为题材,幽默风趣,反映社会现象,漫画具有“曲高和众”的艺术主张和“小中能见大,弦外有余音” 的特色。
作品参考
制作步骤
1. 设计排版
2. 手绘起稿
3. 拼贴素材
4. 调整完成《徐悲鸿的艺木术经历》创意手抄报
以 “中西艺术时空对话” 为主题，运用综合材料创作一件作品，可选方向：
1.绘画类：用水墨颜料画西方建筑，或用油画棒表现中国园林，结合拼贴（如在宣纸上粘贴西方报纸片段）。
2.装置 / 拼贴类：用中国折扇骨架与西方油画布拼接，或用汉字书法与英文涂鸦结合创作。
3.抽象类：借鉴赵无极，用色彩与线条表达 “中西文化碰撞的情绪”（如用红色水墨的流动感象征中国，蓝色油画的块面感象征西方）。
创作实践
作品展示与交流
1.内容准确性:评价手抄报中关于艺术家的信息是否准确,包括生平,艺术风格,代表作品等介绍是否正确无误。
2.资料丰富度:查看手抄报收集的资料是否丰富,是否涵盖了艺术家多个方面的内容如创作背景,艺术成就等。
3.创意设计:观察手抄报的排版设计是否有创意,色彩搭配是否协调,是否合理运用手绘,拼贴等方式增强视觉效果。
4.主题相关性:检查手抄报是否围绕近现代艺术家这一主题展开,内容是否紧密贴合主题,有无偏离。
5.动手能力:考量学生在手抄报制作过程中展现出的动手能力,如绘画技巧,手工拼贴的精细程度等。
课堂小结
本课你有什么收获？
第三单元
1.预习第二课时的学习内容，思考 “除了本课案例，还有哪些中西艺术融合的例子？”
2.收集体现中华传统元素的材料（如剪纸、书法作品、传统纹样等），为下节课创作做准备。
课后作业