(共29张PPT)
昔日的黄河
今日的黄河
黄河简介
黄河，中国的第二大河。发源于青海高原巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地，蜿蜒东流，穿越黄土高原及黄淮海大平原，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9省、区，注入渤海。干流全长5464公里(1万多里)，水面落差4480米。流域总面积79.5万平方公里(含内流区面积4.2万平方公里)。
乃 至 侵 蚀 开垦 一亩
经 营 灾祸 不折不扣
qīn
shí
huò
kěn
nǎi
yínɡ
kòu
mǔ
筑巢 摇篮 肥沃 折腾 忧患 堤坝 崩塌 毁灭 生息繁衍 叫苦不迭
随心所欲 数管齐下
河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。
河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。
悬河：河床高于地平面，远远看去好像悬挂在空中，故称悬河。 侵蚀：逐渐侵害使变坏。
崩塌：崩塌是指陡峻山坡上岩块、土体在重力作用下，发生突然的急剧的倾落运动。
媲美：美好的程度可以相比。
数管齐下：从多个方面同时进行。
摇篮：发源地。
决口：堤岸被水冲出缺口。
生息繁衍：生存繁殖
叫苦不迭：不迭：不停止。形容连声叫苦。忧患：忧虑祸患。
随心所欲：随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。 不折不扣：表示完全，十足，彻底。
全文共七个自然段，可以分为四段：
第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。
第二段（第2、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮。
理清结构，分段，概括段意。
第三段（第4～6自然段）这是课文的重点段，主要讲黄河变化的原因。 第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案。
为什么说黄河是一条多灾多难的祸河？
可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
拟人
（说明方法：列数字）
可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。
拟人
黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。
黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。
（作比较、列数字）
（列数字）
每年泥沙总量达16亿吨
世界上含沙量最多的河流
（悬河）
它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3米~4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。
（列数字）
忧患——
决口改道次数频繁
河水凶猛百姓叫苦
洪水季节堤坝易决口
荒漠化
含沙量大
地上河、洪水泛滥
断流
凌汛
水污染
为什么说黄河是中华民族的摇篮？
在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此我们的祖先才选择这里生息繁衍。
黄河发生变化的原因是什么？
读读课文的6自然段，划找关键词加以说明。
一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受到侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。
自然原因
二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。
人为破坏
气候转寒
暴雨集中
引起黄河
变化的原因？
自然原因
人为原因
植被破坏
水土流失
开垦荒地
每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！
（作比较、列数字）
这些原因导致了什么严重的后果呢？
更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地，越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多。因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。
人口迅速增长
没有限制的开荒
植被严重被破坏
水土流失
土壤肥力明显下降
农作物大量减产
恶性循环
这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。
1、管住泥沙。
3、保护森林，恢复植被。
4、合理规划利用土地，兴修水利。
我们应该如何治理黄河？
2、坚持牧、林为主的经营方向。
黄河清了，大地才会绿了，我们的地球才会又充满生机了！！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
人教版语文四年级下册第十课《黄河是怎样变化的》课时练习
1、读拼音，写词语。
qīn shí kāi kěn jīnɡ yínɡ xiàn zhì bù zhé bú kòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、我能准确地读出带点字的读音。
折腾(zhē zhé) 灾难(nàn nán) 堤坝(dī tí)
折扣(zhē zhé) 困难(nàn nán) 侵蚀(qīn qīng)
3、形近字组词。
蓝（ ） 近（ ） 苦（ ）
篮（ ） 进（ ） 若（ ）
4、给句中划横线的字选择正确的读音填在括号里
“黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。” （ ）
A、bí B、bǐ C、pì
5、写出下列词语的近义词。
暴烈——（ ） 选择—— （ ） 治理—— （ ）
显著—— （ ） 限制——（ ） 茂密—— （ ）
6、写出下列词语的反义词。
温暖—— （ ） 集中——（ ） 肥沃——（ ） 升高——（ ）
7、给句子加上标点符号。
越是减产 人们就越要多开垦荒地 越多垦荒 水土流失就越严重 这样越垦越穷 越穷越垦 黄河中的泥沙也就越来越多 因而黄河决口 改道的次数也就越来越频繁
8、“随心所欲”的意思是（ ）
A 心里想的事情，一定能办成。 B 一切由着自己的心意，想怎么办就怎么办。
9、我能按它们的意思归类。
茂密 苦难 繁衍 稀疏 紧密 繁殖 灾难 松散
近义词：( )--( ) ( )--( ) 反义词：( )--( ) ( )--( )
10、根据句子内容，选择引号的作用。
可是一查黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。（ ）
A 表示特定称谓 B 表示特殊含义，需要强调 C 话表示讽刺 D表示着重论述的对象
11、句式改换。
（1）像这样一条灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
改为陈述句：_____________________________________________________
（2）黄河每年从中上游带12吨黄沙到下游。
改为“把”字句： _____________________________________________________
改为“被”字句： _____________________________________________________
12、根据句子内容，选择正确答案。
文中“后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。”这句话运用了______修辞手法。
A、 夸张 B 、比喻 C、拟人
13、缩写句子。
例：深红的太阳发出夺目的亮光。
太阳发出亮光。
（1）黄河是中华民族的摇篮。
_________________________________________
（2）科学家已经为治理黄河设计了合理的方案。
______________________________________________________
14、根据句子内容，选择正确答案。
“这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。”这句话告诉我们（ ）。
A．这句话用两个“一定”，只要按照上面的方法做，黄河救绝对能够治理好。
B．这句话用两个“一定”，表明将黄河变好的坚决态度和必胜信心。
15、判断正误。”
“黄河在近2000年来间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。”这句话用列数字的方法，告诉我们黄河造成的灾难之多，使人一目了然，印象深刻。（ ）
答案
1、分析：侵蚀读作qīn shí；开垦读作kāi kěn ；晶莹读作jīnɡ yínɡ ；限制读作xiàn zhì ；不折不扣读作bù zhé bú kòu。
点评：本题考查学生对拼音的掌握，学生要学会书写。
2、分析：折腾的折读作zhē ，灾难的难读作nàn ，堤坝的堤读作dī ，折扣的折读作zhé，困难的难读作nán，侵蚀的侵读作 qīn。
点评：考查学生对多音字的掌握，学生要学会辨析。
3、分析：蓝可以组词蓝色，篮可以组词：篮球，近可以组词：远近，进可以组词：进入。苦可以组词：苦难，若可以组词：若无其事。
点评：考查学生对形近字的辨析，学生要学会辨析。
4、分析：媲美的媲读作pì。
点评：考查学生对拼音的掌握，要学会辨认。
5、分析：暴烈的近义词是猛烈，选择的近义词是抉择，治理的近义词是处理。显著的近义词是明显。限制的近义词是限定，茂密的近义词是茂盛。
点评：考查学生对词语意思的理解，从而找出近义词。
6、分析：温暖的反义词是寒冷，集中的反义词是分散，肥沃的反义词是贫瘠。升高的反义词是降低。
点评：考查学生对词语意思的掌握，从而找出反义词，不难写出。
7、分析：越是减产，人们就越要多开垦荒地，越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多。因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。
点评：考查学生对标点符号的掌握，学生要掌握好。
8、分析：随心所欲的意思是：一切由着自己的心意，想怎么办就怎么办。
点评：考查学生对成语意思的掌握，学生要学会辨析。
9、分析：近义词：茂密--紧密、苦难--灾难、繁衍--繁殖、稀疏--松散；反义词：茂密--稀疏、紧密--松散
点评：考查学生对词语意思的掌握，从而找出近义词和反义词，不难写出。
10、分析：“表现“是拟人化的写法，黄河的表现叫人“大吃一惊”，说明这种表现不让人满意，因此，选C。
点评：考查学生对标点符号作用的理解。
11、分析：第一句将反问句改成陈述句是：这样一条灾多难的祸河不能成为中华民族的“摇篮”。第二句改成把字句是：黄河每年把12吨黄沙从中上游带到下游。改成被字句是：12吨黄沙每年被黄河中上游带到下游。
点评：考查学生对句式转换的理解，只要掌握技巧，不难写出。
12、分析：用拟人的手法写出了黄河的变化之大，给人们带来的苦难之深。
点评：考查学生对课文内容的掌握，学生要学会理解修辞手法。
13、分析：第一句缩句成：黄河是摇篮。第二句缩句成：科学家设计方案。
点评：考查学生对缩句的理解和掌握，只要去掉修饰语，难度不大。
14、分析：在这里只是想出了治理办法，能不能一定治理好，还没有实现，所以，只能是充满了治理好的信心，而不能说绝对能治理好。
点评：考查学生对句子的理解，学生要赏析好。
15、分析：“2000年间” “1500多次” “26次”这都是在列举具体数字，数字之多之准确，就有说服力，使人印象深刻。
点评：考查学生对语句的赏析。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页）版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
黄河是怎样变化的
1、 学习目标
（一）知识与技能
1、掌握生字词。
2、了解黄河发生变化的过程和原因。
（二）过程与方法：通过朗读课文，了解黄河发生变化的过程和原因；
（三）情感态度与价值观：激发保护母亲河的社会责任感。
二、教学重点：了解黄河发生变化的过程；
三、教学难点：了解黄河发生变化的原因（自然和人为两方面）。
四、教学内容
（一）情境导入
同学们，之前我们学习过一首诗《登鹳雀楼》，里面有一句诗是：白日依山尽，黄河入海流。这诗句里指的黄河就是我们的母亲河，也是中国的第二大河。她发源于青藏高原巴颜喀拉山，蜿蜒东流，穿越黄土高原，流入渤海。（出示图片）今天我们就来走进黄河。
（二）初读课文
1、简单了解黄河
2、掌握生字读音和词语意思；
（1）生字词；
乃至 侵蚀 开垦 一亩 经营 灾祸 不折不扣
（2）词语解释：
河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。
河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。
悬河：河床高于地平面，远远看去好像悬挂在空中，故称悬河。 侵蚀：逐渐侵害使变坏。
崩塌：崩塌是指陡峻山坡上岩块、土体在重力作用下，发生突然的急剧的倾落运动。
媲美：美好的程度可以相比。
数管齐下：从多个方面同时进行。
摇篮：发源地。
决口：堤岸被水冲出缺口。
生息繁衍：生存繁殖
叫苦不迭：不迭：不停止。形容连声叫苦。忧患：忧虑祸患。
随心所欲：随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。 不折不扣：表示完全，十足，彻底。
3、理清结构，分段，概括段意。
（三）自读课文，思考：
1、朗读1—4自然段，思考：
（1）为什么说黄河是一条多灾多难的祸河？（2）找出这几段话中运用的写作手法。
（3）为什么说黄河是中华民族的摇篮？
在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此我们的祖先才选择这里生息繁衍。
2、朗读第5自然段；
思考：
（1） 黄河由中华民族的摇篮变成祸河的原因是什么？
（2） 这些原因导致了什么严重的后果呢？
每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！
3、朗读第6自然段；
思考：我们应该如何治理黄河？
（四）深化主题；
1、学了这篇课文你受到了什么启发？
（黄河的变化给我们的教育是惨重的，给我们的反思是深沉的。警醒我们要保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。）
（五）作业布置
搜索人类破坏大自然而受到惩罚的例子。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页）版权所有@21世纪教育网
