7.1认识小数（同步练习）（含解析）-三年级数学下册同步分层作业（人教版）
文档属性
| 名称 | 7.1认识小数（同步练习）（含解析）-三年级数学下册同步分层作业（人教版） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 470.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-04-24 06:37:13 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科
7.1认识小数（同步练习）
一、填空题
1．5元2角＝( )元 10.9米＝( )米( )分米 4.9元＝( )元( )角21教育网
2．写出下面的小数在哪两个相邻的整数之间．
( )＞3.8＞( ) ( )＜22.54＜( )www-2-1-cnjy-com
( )＞14.25＞( ) ( )＜6.07＜( )2-1-c-n-j-y
3．光每秒传播299792km，约是( )万千米（保留一位小数）
二、判断题
4．小数0.302读作：零点三二。( )
5．3角是0.33元。( )
6．只有整数部分是0的数，才是小数． ( )
7．如图，箭头处的数从左往右分别为0.7，1.6。( )
三、选择题
8．四名同学50米跑的成绩统计如表：获得前三名的依次是（ ）。
单位：秒
姓名 刘华 张敏 李林 刘娟
成绩 9.5 10.4 9.9 11
A．刘华、李林、张敏 B．刘娟、张敏、李林 C．张敏、李林、刘华
9．小韵准备参加学校田径运动会50米跑项目，某次赛前训练时，她记录了三次成绩，分别是9.0秒、8.9秒、8.7秒。成绩最好的是（ ）秒。21cnjy.com
A．9.0 B．8.9 C．8.7
10．图中，阴影部分表示0.8的是（ ）。
A． B． C．
11．大于4.9而小于5.2的小数有（ ）。
A．0个 B．1个 C．无数个
四、解答题
12．用2、7、0和小数点可以组成哪些不读“零”的一位小数？请将它们写出来。
13．如图长方形中有10个边长1厘米的相同的小正方形。
（1）请你给长方形涂上颜色。用小数表示是（ ）。
（2）长方形的周长是多少厘米，面积是多少平方厘米。
14．三年级和六年级视力情况统计表
视力 5.0以上 4.9～4.7 4.6～4.3 4.2以下
三年级（二）班 17 13 12 8
六年级（一）班 9 13 17 11
（1）视力5.0以上的三年级有（ ）人，六年级有（ ）人。
（2）视力4.2以下的三年级有（ ）人，六年级有（ ）人。
（3）5.0的视力是正常的，低于5.0的三年级有（ ）人，六年级有（ ）人。你想对这些同学说些什么？21世纪教育网版权所有
15．下面是五名同学身高的统计表。
姓名 张晖 李庆 王文 赵龙 孙晓
身高/米 1.6 1.4 1.59 1.3 1.38
按身高从高到矮的顺序给込五名同学排序。
（2）张晖比赵龙高多少米？
16．两只小动物要一起过河，一条小船载重10千克，它们能一起过河吗？
你可以写出多少个由1、2、3三个数字组成的小数？
18．五名学生跳远成绩统计表（单位：米）
姓名 高强 李爽 刘伟 吴涛 张征
成绩/m 1.55 1.60 1.59 1.62 1.58
请你把获得前三名的学生的名字写在领奖台上．
1． 5.2 10 9 4 9
【分析】根据对小数的初步认识可知，将1个整体平均分成10份，每份表示0.1，因此1角＝0.1元，1分米＝0.1米，依此换算。21·cn·jy·com
【详解】2角＝0.2元，即5元2角＝5.2元。
10.9米＝10米＋0.9米，0.9米＝9分米，即10.9米＝10米9分米。
4.9元＝4元＋0.9元，0.9元＝9角，即4.9元＝4元9角。
【点睛】此题考查的是单位之间的换算，应熟记各单位之间的进率，以及掌握对小数的初步认识。
2． 4 3 22 23 15 14 6 72·1·c·n·j·y
3．30.0
【分析】首先把299792改写成用“万”作单位的数，再利用“四舍五入法”保留一位小数即可．
【详解】299792千米=29.9792千米≈30.0万千米；
答：保留一位小数约是30.0万千米．
故答案为30.0．
4．×
【分析】根据小数的读法，先读整数部分，按照整数的读法去读，再读小数点，小数点读作“点”，最后读小数部分，小数部分要从左往右依次读出每一位上的数字，据此解答即可。
【详解】据分析可得：
小数0.302读作：零点三零二。
故答案为：×
【点睛】此题主要是考查小数的读法及意义，属于基础知识。
5．×
【分析】1角＝0.1元，3角＝0.3元。
【详解】根据分析可知，3角是0.3元。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查学生对元与角互化的应用。
6．×
7．√
【分析】根据上图可知，一个大单位长度表示1，一个小单位长度表示0.1；第一个箭头指向0的右边第7个小格，所以表示0.7；第二个箭头指向1的右边第6个小格，所以表示1.6，据此即可解答。21*cnjy*com
【详解】根据分析可知，箭头处的数从左往右分别表示为0.7、1.6，原说法正确。
故答案为：√
【点睛】明确每个单位长度表示多少是解答本题的关键。
8．A
【分析】将他们每个人的成绩进行大小排序，时间用得最少的人跑得最快；
一位小数比较大小的方法是：先看整数部分，整数部分大的数就大，若整数部分一样大，再比较小数部分，小数部分的数大，则这个小数就大，依此比较并选择。
【详解】9.5＜9.9＜10.4＜11，因此获得前三名的依次是刘华、李林、张敏。
故答案为：A
【点睛】此题考查的是时间快慢的比较，熟练掌握一位小数的大小比较，是解答此题的关键。
9．C
【分析】先对三次成绩用的时间进行比较，再根据跑同样的路程，时间最少的速度最快，进而得出结论。
【详解】因为8.7秒＜8.9秒＜9.0秒，
所以成绩最好的是8.7秒。
故答案为：C
【点睛】此题主要考查小数大小比较的方法。
10．A
【详解】解答此题要运用小数的意义：把一个整体平均分成几份、100份、1000份……这样的1份或几份是十分之几，百分之几，千分之几……可以用小数表示。
阴影部分表示0.8。
故答案为：A
11 C
【详解】大于4.9而小于5.2的小数有一位小数，两位小数，三位小数……，例如有5.1，5.02，5.133，5.1448……，共有无数个。【来源：21cnj*y.co*m】
故答案为：C
12．20.7、70.2
【分析】根据小数的读法，结合题意和要求，直接解题即可。
【详解】由分析可得：用2、7、0和小数点可以组成不读“零”的一位小数有：20.7和70.2。
【点睛】本题考查了小数的读法，属于基础题，找符合题意的数时，应细心，做到不重不漏。
13．（1）图见详解，0.3
（2）14；10
【分析】（1）将这个长方形平均分成10份，1份占这个长方形的，用小数表示为0.1。3份占这个长方形的，用小数表示为0.3。【版权所有：21教育】
（2）长方形的长是5厘米，宽是2厘米，根据长方形的周长＝（长＋宽）×2，长方形的面积＝长×宽解答。
【详解】（1）
用小数表示是0.3。
（2）（5＋2）×2
＝7×2
＝14（厘米）
5×2＝10（平方厘米）
长方形的周长是14厘米，面积是10平方厘米。
【点睛】本题考查小数的初步认识以及长方形周长和面积公式的应用，关键是熟记公式。
14．（1）17；9
（2）8；11
（3）33；41；同学们应注意保护好自己的眼睛，少看电子产品，避免在光线弱的地方看书学习，同时还要勤做眼保健操。【来源：21·世纪·教育·网】
【分析】（1）、（2）直接观察统计表即可填空。
（3）分别将三年级、六年级视力低于5.0的人数加起来即可。再结合生活经验进行解答，言之合理即可。
【详解】（1）根据统计表可知，视力5.0以上的三年级有17人，六年级有9人。
（2）视力4.2以下的三年级有8人，六年级有11人。
（3）13＋12＋8＝33（人）
13＋17＋11＝41（人）
5.0的视力是正常的，低于5.0的三年级有33人，六年级有41人。
我想对这些同学说：同学们应注意保护好自己的眼睛，少看电子产品，避免在光线弱的地方看书学习，同时还要勤做眼保健操。21·世纪*教育网
【点睛】此题主要考查统计表的分析能力，以及利用统计表中的信息解决问题的能力。
15．（1）张晖＞王文＞李庆＞孙晓＞赵龙
（2）0.3米
【分析】（1）小数比较大小的方法：比较小数的大小，要先比较小数的整数部分，整数部分大的小数就大；如果整数部分相同，比较十分位，十分位上大的那个小数就大，以此类推进行比较。（2）求谁比谁高用减法解答。用张晖的身高减去赵龙的身高即可。
【详解】（1）1.6＞1.59＞1.4＞1.38＞1.3
张晖＞王文＞李庆＞孙晓＞赵龙
（2）1.6－1.3＝0.3（米）
答：张晖比赵龙高0.3米。
【点睛】在进行小数大小比较的时候，要注意：小数的大小与小数的位数没有关系；计算小数减法时，小数点要对齐。www.21-cn-jy.com
16．能
【分析】根据题意，先计算两只小动物的体重和，再与10千克比较大小。小数大小比较，先比较整数部分，整数部分大的数大。据此解答。【出处：21教育名师】
【详解】3.5＋5.8＝9.3（千克）
因为9.3＜10千克，所以它们能一起过河。
答：它们能一起过河。
【点睛】熟练掌握小数的大小比较方法是解答的关键。
17．12个
【分析】由题目可知，写出可以排列出的全部的小数，即可解题。
【详解】由分析可知：
用1、2、3组成的两位小数有：
1.23、1.32、2.13、2.31、3.12、3.21，有6个；
组成的一位小数有：
12.3、13.2、21.3、23.1、31.2、32.1，有6个；
6＋6＝12（个）
答：可以写出12个由1、2、3三个数字组成的小数。
18．第一：1.62，第二：1.60，第三：1.59
【分析】在比较小数的大小的时候，先比整数部分，整数部分大的比较大，如果整数部分相同，那么就去比小数部分，按照从左往右的顺序比下去，一位一位的比．
【详解】1.62＞1.60＞1.59＞1.58＞1.55
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" 21世教育网(www.1cnjy.com)
7.1认识小数（同步练习）
一、填空题
1．5元2角＝( )元 10.9米＝( )米( )分米 4.9元＝( )元( )角21教育网
2．写出下面的小数在哪两个相邻的整数之间．
( )＞3.8＞( ) ( )＜22.54＜( )www-2-1-cnjy-com
( )＞14.25＞( ) ( )＜6.07＜( )2-1-c-n-j-y
3．光每秒传播299792km，约是( )万千米（保留一位小数）
二、判断题
4．小数0.302读作：零点三二。( )
5．3角是0.33元。( )
6．只有整数部分是0的数，才是小数． ( )
7．如图，箭头处的数从左往右分别为0.7，1.6。( )
三、选择题
8．四名同学50米跑的成绩统计如表：获得前三名的依次是（ ）。
单位：秒
姓名 刘华 张敏 李林 刘娟
成绩 9.5 10.4 9.9 11
A．刘华、李林、张敏 B．刘娟、张敏、李林 C．张敏、李林、刘华
9．小韵准备参加学校田径运动会50米跑项目，某次赛前训练时，她记录了三次成绩，分别是9.0秒、8.9秒、8.7秒。成绩最好的是（ ）秒。21cnjy.com
A．9.0 B．8.9 C．8.7
10．图中，阴影部分表示0.8的是（ ）。
A． B． C．
11．大于4.9而小于5.2的小数有（ ）。
A．0个 B．1个 C．无数个
四、解答题
12．用2、7、0和小数点可以组成哪些不读“零”的一位小数？请将它们写出来。
13．如图长方形中有10个边长1厘米的相同的小正方形。
（1）请你给长方形涂上颜色。用小数表示是（ ）。
（2）长方形的周长是多少厘米，面积是多少平方厘米。
14．三年级和六年级视力情况统计表
视力 5.0以上 4.9～4.7 4.6～4.3 4.2以下
三年级（二）班 17 13 12 8
六年级（一）班 9 13 17 11
（1）视力5.0以上的三年级有（ ）人，六年级有（ ）人。
（2）视力4.2以下的三年级有（ ）人，六年级有（ ）人。
（3）5.0的视力是正常的，低于5.0的三年级有（ ）人，六年级有（ ）人。你想对这些同学说些什么？21世纪教育网版权所有
15．下面是五名同学身高的统计表。
姓名 张晖 李庆 王文 赵龙 孙晓
身高/米 1.6 1.4 1.59 1.3 1.38
按身高从高到矮的顺序给込五名同学排序。
（2）张晖比赵龙高多少米？
16．两只小动物要一起过河，一条小船载重10千克，它们能一起过河吗？
你可以写出多少个由1、2、3三个数字组成的小数？
18．五名学生跳远成绩统计表（单位：米）
姓名 高强 李爽 刘伟 吴涛 张征
成绩/m 1.55 1.60 1.59 1.62 1.58
请你把获得前三名的学生的名字写在领奖台上．
1． 5.2 10 9 4 9
【分析】根据对小数的初步认识可知，将1个整体平均分成10份，每份表示0.1，因此1角＝0.1元，1分米＝0.1米，依此换算。21·cn·jy·com
【详解】2角＝0.2元，即5元2角＝5.2元。
10.9米＝10米＋0.9米，0.9米＝9分米，即10.9米＝10米9分米。
4.9元＝4元＋0.9元，0.9元＝9角，即4.9元＝4元9角。
【点睛】此题考查的是单位之间的换算，应熟记各单位之间的进率，以及掌握对小数的初步认识。
2． 4 3 22 23 15 14 6 72·1·c·n·j·y
3．30.0
【分析】首先把299792改写成用“万”作单位的数，再利用“四舍五入法”保留一位小数即可．
【详解】299792千米=29.9792千米≈30.0万千米；
答：保留一位小数约是30.0万千米．
故答案为30.0．
4．×
【分析】根据小数的读法，先读整数部分，按照整数的读法去读，再读小数点，小数点读作“点”，最后读小数部分，小数部分要从左往右依次读出每一位上的数字，据此解答即可。
【详解】据分析可得：
小数0.302读作：零点三零二。
故答案为：×
【点睛】此题主要是考查小数的读法及意义，属于基础知识。
5．×
【分析】1角＝0.1元，3角＝0.3元。
【详解】根据分析可知，3角是0.3元。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查学生对元与角互化的应用。
6．×
7．√
【分析】根据上图可知，一个大单位长度表示1，一个小单位长度表示0.1；第一个箭头指向0的右边第7个小格，所以表示0.7；第二个箭头指向1的右边第6个小格，所以表示1.6，据此即可解答。21*cnjy*com
【详解】根据分析可知，箭头处的数从左往右分别表示为0.7、1.6，原说法正确。
故答案为：√
【点睛】明确每个单位长度表示多少是解答本题的关键。
8．A
【分析】将他们每个人的成绩进行大小排序，时间用得最少的人跑得最快；
一位小数比较大小的方法是：先看整数部分，整数部分大的数就大，若整数部分一样大，再比较小数部分，小数部分的数大，则这个小数就大，依此比较并选择。
【详解】9.5＜9.9＜10.4＜11，因此获得前三名的依次是刘华、李林、张敏。
故答案为：A
【点睛】此题考查的是时间快慢的比较，熟练掌握一位小数的大小比较，是解答此题的关键。
9．C
【分析】先对三次成绩用的时间进行比较，再根据跑同样的路程，时间最少的速度最快，进而得出结论。
【详解】因为8.7秒＜8.9秒＜9.0秒，
所以成绩最好的是8.7秒。
故答案为：C
【点睛】此题主要考查小数大小比较的方法。
10．A
【详解】解答此题要运用小数的意义：把一个整体平均分成几份、100份、1000份……这样的1份或几份是十分之几，百分之几，千分之几……可以用小数表示。
阴影部分表示0.8。
故答案为：A
11 C
【详解】大于4.9而小于5.2的小数有一位小数，两位小数，三位小数……，例如有5.1，5.02，5.133，5.1448……，共有无数个。【来源：21cnj*y.co*m】
故答案为：C
12．20.7、70.2
【分析】根据小数的读法，结合题意和要求，直接解题即可。
【详解】由分析可得：用2、7、0和小数点可以组成不读“零”的一位小数有：20.7和70.2。
【点睛】本题考查了小数的读法，属于基础题，找符合题意的数时，应细心，做到不重不漏。
13．（1）图见详解，0.3
（2）14；10
【分析】（1）将这个长方形平均分成10份，1份占这个长方形的，用小数表示为0.1。3份占这个长方形的，用小数表示为0.3。【版权所有：21教育】
（2）长方形的长是5厘米，宽是2厘米，根据长方形的周长＝（长＋宽）×2，长方形的面积＝长×宽解答。
【详解】（1）
用小数表示是0.3。
（2）（5＋2）×2
＝7×2
＝14（厘米）
5×2＝10（平方厘米）
长方形的周长是14厘米，面积是10平方厘米。
【点睛】本题考查小数的初步认识以及长方形周长和面积公式的应用，关键是熟记公式。
14．（1）17；9
（2）8；11
（3）33；41；同学们应注意保护好自己的眼睛，少看电子产品，避免在光线弱的地方看书学习，同时还要勤做眼保健操。【来源：21·世纪·教育·网】
【分析】（1）、（2）直接观察统计表即可填空。
（3）分别将三年级、六年级视力低于5.0的人数加起来即可。再结合生活经验进行解答，言之合理即可。
【详解】（1）根据统计表可知，视力5.0以上的三年级有17人，六年级有9人。
（2）视力4.2以下的三年级有8人，六年级有11人。
（3）13＋12＋8＝33（人）
13＋17＋11＝41（人）
5.0的视力是正常的，低于5.0的三年级有33人，六年级有41人。
我想对这些同学说：同学们应注意保护好自己的眼睛，少看电子产品，避免在光线弱的地方看书学习，同时还要勤做眼保健操。21·世纪*教育网
【点睛】此题主要考查统计表的分析能力，以及利用统计表中的信息解决问题的能力。
15．（1）张晖＞王文＞李庆＞孙晓＞赵龙
（2）0.3米
【分析】（1）小数比较大小的方法：比较小数的大小，要先比较小数的整数部分，整数部分大的小数就大；如果整数部分相同，比较十分位，十分位上大的那个小数就大，以此类推进行比较。（2）求谁比谁高用减法解答。用张晖的身高减去赵龙的身高即可。
【详解】（1）1.6＞1.59＞1.4＞1.38＞1.3
张晖＞王文＞李庆＞孙晓＞赵龙
（2）1.6－1.3＝0.3（米）
答：张晖比赵龙高0.3米。
【点睛】在进行小数大小比较的时候，要注意：小数的大小与小数的位数没有关系；计算小数减法时，小数点要对齐。www.21-cn-jy.com
16．能
【分析】根据题意，先计算两只小动物的体重和，再与10千克比较大小。小数大小比较，先比较整数部分，整数部分大的数大。据此解答。【出处：21教育名师】
【详解】3.5＋5.8＝9.3（千克）
因为9.3＜10千克，所以它们能一起过河。
答：它们能一起过河。
【点睛】熟练掌握小数的大小比较方法是解答的关键。
17．12个
【分析】由题目可知，写出可以排列出的全部的小数，即可解题。
【详解】由分析可知：
用1、2、3组成的两位小数有：
1.23、1.32、2.13、2.31、3.12、3.21，有6个；
组成的一位小数有：
12.3、13.2、21.3、23.1、31.2、32.1，有6个；
6＋6＝12（个）
答：可以写出12个由1、2、3三个数字组成的小数。
18．第一：1.62，第二：1.60，第三：1.59
【分析】在比较小数的大小的时候，先比整数部分，整数部分大的比较大，如果整数部分相同，那么就去比小数部分，按照从左往右的顺序比下去，一位一位的比．
【详解】1.62＞1.60＞1.59＞1.58＞1.55
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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