统编版三年级语文下册第四单元测试卷(B)（含答案）

统编版三年级语文下册第四单元测试卷(B)
(考试时间:80分钟 满分:100分)
一、读句子，根据拼音写字词。 (10分)
1.我们学校教学楼前 xiū jiàn( )了一个大花园，春天一到，各种鲜花都
sū xǐng( )了,它们zhēng qí dòu yòn( ),吐露 lěn fǎng( ),向人们zhǎnshì( )着自己的美.
2. mì fēng( ) biàn bié( )方向的能力很强,它们能冲破重重zǔ( )碍,zhǔn què wú wù( )地回到自己的果穴,从来不会mí shǐ( )方向。
二、用“烈”组成不同的词语填空。 (4分)
1.小虾的搏斗很( )，蹦出水面是常有的事，有时还会瞩到缸外的地面上。
2.小英的演讲一结束，台下立即响起( )的掌声。
3、白天阳光( )、昙花要是在白天开花，它的花瓣有被灼伤的危险。
4.战斗打响后，我军向敌人的阵地发起( )的进攻.
三、选择题。 (填序号)(10分)
1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是 ( )
A. 追逐(zú) 大概(gài) B. 适合(shè) 逆风(nì)
C. 超常(chāo) 吻合(wěng) D. 空隙(xì) 掀开(xiān)
2.填入下面句子中的关联词，正确的一项是 ( )
他迟迟才田， 迷路， 杖山林的风景吸引住了。
A. 虽然 但是 B. 不是……而是……
C. 不但……而且…… D. 因为……所以……
3.下列因素中，与植物开花时间不相关的一项是 ( )
A.温度 B.湿度 C.光照 D.肥料
4.下列按花开的先后顺序排列正确的一项是 ( )
A.睡莲 牵牛花 午时花 夜来香 昙花
B.牵牛花 睡莲 午时花 县花 夜来香
C.牵牛花 睡莲 午时花 夜来香 昙花
D、愿莲 午时花 牵牛花 夜来香 昙花
5.下列说法中，不正确的一项是 ( )
A.关键语句能帮助我们概括一段话的大意，它可能在一段话中的不同位置。
B.法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家，《蜜蜂》选自他的《昆虫记》。
C.《花钟》一文中，所有的花开放的时间都与昆虫活动的时间没有关系。
D.《小虾》以第一人称叙述了“我”在养虾过程中的所见和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了“我”对小虾的喜爱之情。
四、按要求完成句子练习. (12分)
1.关于“开花”，课文中用了“欣然怒放”“含笑一现”等不同的方式、请你照样子，把下列句子补充完整，(不妥用课本中的词语)
例：伞牛花吹起了袋色的小喇叭。
(1) 薔薇
(2) 玫瑰 .
2.这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大.到底是什么原因呢 (照样子，写一种生活中的境象，然后提出问题)
3、用修改符号修改下面的语段.(1个错别字，2个错标点符号、2处语病)
表妹今年九岁。是三年级的学生。她成绩非常十分不错，年年学校被评为“优秀班干部”.家里人可不管她是不是班干部，都叫她“小历害”，她甩着两个羊角翁，说：“没啥了不起的”。
五、根据课文内容填空。(7分)
1.留心观察，我们会发现很多秘密。(花钟)一文中，作者逃过观察，发现了 ；《蜜蜂》一文中，作者通过观察和实验，证实了 13小虾》一文中，作者通过观察，了解了 。
2、《滁州西涧》中表达了“(农)唯独喜爱生长在涧边的麟草，涧上有黄鹂在深林中啼唱”的意思的诗句是：“ ， 。”描写黄鹂的诗句我还知道：“ , 、”
六、语文与生活。 (5分)
刘林想做一个让瘪(biě)下去的乒乓球复原的实验，他准备了一个凹进去的乒乓球和盛水的大杯子，先往杯子里倒入适量刚烧开的热水，再把乒乓球放进杯子，乒乓球没多久就恢复成原样了。请你根据以上介绍整理实验信息单。
实验名称：
实验准备: 、 、 .
实验过程：烧开的热水划入
实验结果： 。
七、阅读短文，完成练习。 (27分)
(一)蝉(13分)
①蟒是我的邻居。一到夏天，蝉犹占据了我屋子前面的树，屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。
②我喜欢观察蝉脱光，幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从骨上裂开，露出淡绿色的鲜来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里.
③蝉脱壳的时候，可以说是在灰演一种奇怪的休操。它腰起身子、往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，再尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时，
④刚蜕皮的蝉，用前足把自己挂在蜕下朵的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到交成棕色，就跟平常的蝉一样了。
⑤雄雄是天生的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在夜耳边，衣帘帘看晃一些蝉停态在树枝上，一动不动地狂饮树友里的水分。夕阳西下时，它们才活着树枝浸慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从未没有停止过淡爽。
⑥蝉的视觉非常灵敏，它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见，只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞走了。
⑦蝉的听囊在体内，即使很大的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手。吹哨子、高声讲话、它都满不在乎、仍旧镇静地演奏它的音乐、好像没有事一样。
⑧有一回，我借来两支土饮(chòng)、装满火药，安好引线，拥在门外的树底下，还把窗户打开，因为怕把玻璃震碎。砰！土钝响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们依旧没有什么影响。
⑨我想，经过这次实验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的。
1.下列与第①自然段中加点词“天下”的意思最接近的一项是(2分) ( )
A.天空之下 B.全部 C.世界 D.主人
2.鲜脱壳的顺序是(2分) ( )
A. 青一头一腹部一腿 B.背一头一吸管、前腿一后腿、翅膀
C.头一前腿一后腿一翅膀 D.头一吸管一前腿一后腿
3.第③自然段主要通过 描写来表现蝉脱壳的过程。(2分) ( )
A.外形 B.动作 C.神态 D.心理
4.读第⑦~⑨自然段，把下面的思维导图补充完整。(4分)
5.读文中画“ ”的句子，注意加点的词语，说说你从中体会到了什么。(3分)
(二)植物之间的“爱”和“恨”(14分)
①植物也有“爱”和“恨”。 当然这种“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物能和肢相处，有的则是“冤家对头”。
②科学家经过实验证明：洋葱和胡萝卜是好朋友、它们发出的气味可以互相驱赶害虫：玉未和大豆间作，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上蒙罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友、把它们种在一起，能促进花繁叶茂；在月李花的盆土中种几棵大蒜成韭策，能防止月季得白粉病。
③相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，圆为丁香花的香气对水仙花危害极大；小麦、玉米、白日获不能和白花草、木樽(xī)生长在一起，不然会使这些作物一无所获；另外，黄瓜和西红柿，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也不能种在一起，
④研究挂物之间的相生相克，是一门新兴学科。这门学科可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境，合理布局农作物种植，在发培植物时，应注意把相互有利的栽在一起、千万不要让“冤家对失”待在一处，以免同室操戈、两效俱伤。(有删改)
1.联系上下文，解释下面的词语。(2分)
同室操戈：
2.第②自然段中，写了玉米和大豆间作，两者 、 ：葡萄园里种上 ，能使结出的葡萄 ；把玫瑰和 种在一起，能促进花繁叶茂。从这些描写中，我可以概括出这一自然段的大意：
。 (6分)
3、用“ ”画出能概括第③自然段大意的关键语句。(2分)
4.根据短文说说植物之间的“爱”和“恨”是什么.(4分)
八、习作。 (25分)
生活中，冬瓜汁可以清除汗渍，荷叶上的水总是会变成水珠，牵牛花会变色……除此之外，你是否发现过其他有趣的现象或有趣的事物 请把你的发现写下来、要把发现的过程写具体，题目自拟，不少于300字。
第四单元测试卷(B)
一、1.修建 苏醒 争奇斗艳 芬芳 展示 2.蜜蜂 辨别 阻 准确无误 迷失
二、1. 激烈 2. 热烈 3. 强烈 4. 猛烈
三、1. D 2. B 3. D 4. C 5. C
四、1.示例：(1)绽开艳丽的笑脸 (2)露出娇媚的容颜2.示例：人在完全黑暗的环境中，很容易迷失方向。但猫头鹰即使在夜间也能来去自如，捕食的时候也不会受黑暗的影响。这是为什么呢 3.把“九岁”后面的句号改为逗号；删去“非常”或“十分”；把“学校”移到“评为”前面；把“历”改为“厉”；把句末的句号移到引号内。
五、1.一天之内，不同的花开放的时间是不同的 蜜蜂具有辨认方向的能力 小虾的生活习性 2.独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 示例：两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
六、示例：乒乓球复原实验 凹进去的乒乓球 杯子烧开的热水 杯子 乒乓球 杯子 乒乓球复原了
七、(一) 1. C 2. B 3. B 4. 借土铳,装火药,安引线,搁树下，开窗户，打两枪，观察蝉的反应。 蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的。 5.“大约”“大概”这两个词表示不是十分精确，但是很接近，从这两个词语中，我体会到短文语言的客观性、准确性、严谨性。
(二)1.指一家人动起刀枪来，比喻内部相斗。文中指一些植物不能栽种在一起，否则会互相影响，不利于生长。
2.生长健壮 相互得益 紫罗兰 香甜味浓 百合有些植物种在一起能够互相促进生长 3.相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。 4.示例：植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上。有些植物生长在一起可以相互促进，而有些植物栽种在一起，则会互相影响，不利于生长。
八、略