第五节 黄土高原的区域发展与居民生活 教学设计 (2)

第五节 黄土高原的区域发展与居民生活
1教学目标
1、掌握本区的位置，范围，气候，地表特征的表述
2、认识本区水土流失的原因和地貌成因
3、了解本区的发展和居民生活变化
2新设计
本课综合运用启发式、提问式、讲授式、自主 ( http: / / www.21cnjy.com )学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过提问、上台圈出地理事物、自学、竞赛等环节完成本节教学，利用计算机作为认知工具，提高学生读图能力、表达能力、逻辑思维能力和分析问题的能力。
设计特色：
教师利用信息技术整合各种学习资源，在进行大量的活动的基础上培养学生的分析问题的能力，口头表达能力，动手动脑能力，收集资料的能力等。
3学情分析
· 本节课的教学对象是吴忠四中八年级2班的 ( http: / / www.21cnjy.com )学生。这个班是，这班学生思维较活跃，由于学校的设备才装上不久，学生不能够熟练地使用电子白板进行学习，但学习积极性还教高。
· 学生的观察能力欠强，需要在教学中加强其观察能力以及表达所观察到事物的能力的培养；
· 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。
4重点难点
运用地图描述黄土高原的位置和范围，并对黄土 ( http: / / www.21cnjy.com )高原的位置做出简要评价（重点）
2. 运用地图了解黄土高原的地貌特征，通过对黄土高原的成因分析，培养学生推理、分析、判断能力和 科学的态度（重点、难点）
3. 结合图文资料，理解黄土高原生态恶化、自然灾害频繁的原因，结合生态建设图，掌握黄土高原治理与保护 的措施（难点）
4. 通过分析黄土高原脆弱的生态环境，增强学生环境保护意识；在生态建设的探讨中，初步树立人地协调、可持续发展的观念。
5教学过程
5.1 《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计
一、概述课名是《黄土高原的 ( http: / / www.21cnjy.com )区域发展与居民生活》，湖南教育出版社地理八年级下册第八章第5节本篇课文所需课时为1课时，45分钟。《黄土高原的区域发展与居民生活》所对应的课标内容是“以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响”
二、教学目标
1、掌握本区的位置，范围，气候，地表特征的表述
2、认识本区水土流失的原因和地貌成因
3、了解本区的发展和居民生活变化
三、教学重难点
1.运用地图描述黄土高原的位置和范围，并对黄土高原的位置做出简要评价（重点）
2.运用地图了解黄土高原的地貌特征，通过对黄土高原的成因分析，培养学生推理、分析、判断能力和科学的态度（重点、难点）
3.结合图文资料，理解黄土高原生态恶化、自然灾害频繁的原因，结合生态建设图，掌握黄土高原治理与保护的措施（难点）
4.通过分析黄土高原脆弱的生态环境，增强学生环境保护意识；在生态建设的探讨中，初步树立人地协调、可持续发展的观念。
四、学生特征分析本节课的教学对象是吴忠 ( http: / / www.21cnjy.com )四中八年级2班的学生。这个班是，这班学生思维较活跃，由于学校的设备才装上不久，学生不能够熟练地使用电子白板进行学习，但学习积极性还教高。学生的观察能力欠强，需要在教学中加强其观察能力以及表达所观察到事物的能力的培养；学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。
五、教学策略选择与设计本课综合运用 ( http: / / www.21cnjy.com )启发式、提问式、讲授式、自主学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过提问、上台圈出地理事物、自学、竞赛等环节完成本节教学，利用计算机作为认知工具，提高学生读图能力、表达能力、逻辑思维能力和分析问题的能力。设计特色：教师利用信息技术整合各种学习资源，在进行大量的活动的基础上培养学生的分析问题的能力，口头表达能力，动手动脑能力，收集资料的能力等。
六、教学资源和工具湘教版初中地理教材八年级下册参照湘教版初中地理教材八年级下册教学光盘，为本课设计、制作的交互式白板课件
七、教学过程环节第一阶段：歌曲导入 ( http: / / www.21cnjy.com )，引导学生说出“我知道的黄土高原”。进而引导学生说出学习地理的一般方法：从“自然环境和人文环境”两方面学习。进而把自然环境又分为范围、地理位置、地形、气候、河流、植被土壤等，人文环境又分为工业、农业、交通、居民生活、城市、环境等。第二阶段：首先学习第一框内容“自然地理概况”活动：出示地形图和问题，1、让学生在白板上圈出地理事物：长城、秦岭、乌鞘岭、太行山，得出结论：黄土高原的范围东至太行山，西到乌鞘岭，北至长城，南到秦岭。2、让学生在白板上圈出包括的省级行政单位：山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。并让学生说出四省的行政中心。活动：出示地形图和黄土高原在全国的位置图并提问：说出黄土高原的地理位置特征。学生上台画图两条纬线，从而得出本地区位于中纬度地区。又由于本地区位于北方地区得出黄土高原地区位于暖温带。由黄土高原在全国的位置图得出：黄土高原大致位于黄河中游。得出河流的基本特征。
活动：
（1）对照地图上的高度表，说一说，黄土高原的海拔高度有何特征？
（2）对照地形图上的颜色差异和河流流向，描述黄土高原的大致地势特征。出示“黄土塬、黄土梁、黄土峁”图片阅读：黄土高原的塬、梁、峁活动：
（1）对照中国气候类型分布图，说出黄土高原的主要气候类型。
（2）对照中国降水分布图，说出黄土高原的年降水量分布特点。
活动：（出示图表）阅读太原和西安的多年平均气候资料，归纳黄土高原的气候特点。
第三阶段：学习第二框内容“传统生活方式的改变 ( http: / / www.21cnjy.com )”出示“小麦、谷子、辣椒、山西醋”图片自学辅导阅读教材正文，填写下表黄土高原传统生活方式主食佐食民居交通工具阅读材料“窑洞”通过传统窑洞与陕北新窑居的对比，得出新旧窑洞的优缺点。
活动：
（1）根据黄土高原的自然环境，说一说，为什么窑洞是当地人们较适宜的居住选择？
（2）山西人喜食醋的习俗有 ( http: / / www.21cnjy.com )着深厚的历史渊源，它深深地扎根于黄土高原这片土地之中。想一想，对于山西人喜食醋这种生活习俗与当地环境关系的分析，玲玲、贝贝的说法有道理吗？你还能作进一步的补充吗？活动：了解传统文化剪纸、腰鼓、秦腔
第四阶段：学习第三框内容“区域发展与生活质量提高”
活动：看视频和图片
（1）说一说，黄土高原的生态发展了哪些变化？
（2）想一想，黄土高原的生态改善对当地居民的生活有何影响？（3）黄土高原采取了哪些有效措施治理水土流失问题？
视频
（1）黄土高原
（2）黄土高原的绿色革命黄土高原水土流失的治理措施：
（1）宏观措施：
①控制人口增加，生态移民。
②压缩农业用地，建设基本农田。
③扩大林草种植面积，建设防护林。
④改善天然草场植被。
⑤搞好矿区的土地复垦。
（2）微观措施——小流域综合治理：
①工程措施——平整土地； ( http: / / www.21cnjy.com )缓坡修筑水平梯梯田；打坝建库，拦泥蓄水。②生物措施——营造护田林网；封坡育林、育草；农业技术措施——建设林粮间作、果粮间作的生态农业体系，改善灌溉方式，节约用水。
第五阶段：总结（1）让学生看老师列出的 ( http: / / www.21cnjy.com )提纲总结（板书设计）（2）学生看老师写出的总结对照，找出不足，改正并记在书上。活动：黄土高原广大群众称赞淤地坝“打坝如修仓，拦泥如积粮，村有百亩坝，再旱也不怕”，视其为“粮囤子”和“钱袋子”。想一想，这是为什么？
活动：阅读材料，完成下列任务。
（1）想一想，老马家搬迁前后的生活发生了怎样的变化？
（2）议一议，在自然条件恶劣的区域，国家为什么要花费巨资来实施生态移民？
第六阶段知识竞赛：
一、读黄土高原范围和位置示意图，完成1~3题。
1．位于黄土高原地区的省级行政中心有（）
A．太原、西安、兰州B．太原、石家庄、银川
C．兰州、郑州、西安D．呼和浩特、银川、西宁
2．黄土高原地区的河流（）
A．全部属于黄河水系B．大部分属于黄河 ( http: / / www.21cnjy.com )水系C．部分属于长江水系D．大部分属于内流河3．黄土高原的地势特征是（）A．东高西低B．南高北低C．东南高西北低D．西北高东南低4．黄土高原地区环境整治与生态重建的中心任务是A．
5.1.1教学活动
活动1【导入】歌曲导入
放歌曲《黄土高坡》，放歌曲《黄土高坡》，引导学生说出“我知道的黄土高原”
活动2【活动】出示地形图和问题
活动：出示地形图和问题，1、让学生 ( http: / / www.21cnjy.com )在白板上圈出地理事物：长城、秦岭、乌鞘岭、太行山，得出结论：黄土高原的范围 东至太行山，西到乌鞘岭，北至长城，南到秦岭。2、让学生在白板上圈出包括的省级行政单位：山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。并让学生说出四省的行政中心。
活动3【活动】出示地形图和黄土高原在全国的位置图并提问
活动：出示地形图和黄土高原在全国的位置图 ( http: / / www.21cnjy.com )并提问：说出黄土高原的地理位置特征。学生上台画图两条纬线，从而得出本地区位于中纬度地区。又由于本地区位于北方地区得出黄土高原地区位于暖温带。由黄土高原在全国的位置图得出：黄土高原大致位于黄河中游。得出河流的基本特征。
活动4【活动】对照地形图
活动：（1）对照地图上的高度表，说一说，黄土高原的海拔高度有何特征？
（2）对照地形图上的颜色差异和河流流向，描述黄土高原的大致地势特征。
活动5【活动】说出气候类型、年降水量分布特点
活动：（1）对照中国气候类型分布图，说出黄土高原的主要气候类型。
（2）对照中国降水分布图，说出黄土高原的年降水量分布特点。
活动6【活动】出示图表
活动：（出示图表）阅读太原和西安的多年平均气候资料，归纳黄土高原的气候特点。
活动7【练习】自学辅导阅读教材正文，填写下表
自学辅导 阅读教材正文，填写下表黄土高原传统生活方式
主食佐食民居交通工具活动8【活动】阅读材料“窑洞”通过传统窑洞与陕北新窑居的对比，得出新旧窑洞的优缺点。
活动：（1）根据黄土高原的自然环境，说一说，为什么窑洞是当地人们较适宜的居住选择？
（2）山西人喜食醋的习俗有着深厚的历 ( http: / / www.21cnjy.com )史渊源，它深深地扎根于黄土高原这片土地之中。想一想，对于山西人喜食醋这种生活习俗与当地环境关系的分析，玲玲、贝贝的说法有道理吗？你还能作进一步的补充吗？
活动9【活动】通过看图片，课本内容
活动：了解传统文化剪纸、腰鼓、秦腔
活动10【活动】看视频和图片
活动：看视频和图片
（1）说一说，黄土高原的生态发展了哪些变化？
（2）想一想，黄土高原的生态改善对当地居民的生活有何影响？
（3）黄土高原采取了哪些有效措施治理水土流失问题？
视 频（1）黄土高原（2）黄土高原的绿色革命
活动11【讲授】教师总结
黄土高原水土流失的治理措施：（教师总结）
（1）宏观措施：
①控制人口增加，生态移民。
②压缩农业用地，建设基本农田。
③扩大林草种植面积，建设防护林。
④改善天然草场植被。
⑤搞好矿区的土地复垦。
（2）微观措施——小流域综合治理：
①工程措施——平整土地；缓坡修筑水平梯梯田；打坝建库，拦泥蓄水。
②生物措施——营造护田林网；封坡育林、 ( http: / / www.21cnjy.com )育草；农业技术措施——建设林粮间作、果粮间作的生态农业体系，改善灌溉方式，节约用水。活动12【活动】看图“打坝”
活动：黄土高原广大群众称赞淤地坝“打坝如修仓，拦泥如积粮，村有百亩坝，再旱也不怕”，视其为“粮囤子”和“钱袋子”。想一想，这是为什么？
活动13【活动】阅读材料，完成下列任务
活动：阅读材料，完成下列任务。
（1）想一想，老马家搬迁前后的生活发生了怎样的变化？
（2）议一议，在自然条件恶劣的区域，国家为什么要花费巨资来实施生态移民？
活动14【测试】知识竞赛
知识竞赛：
一、读黄土高原范围和位置示意图，完成1~3题。
1．位于黄土高原地区的
省级行政中心有 （ ）
A．太原、西安、兰州
B．太原、石家庄、银川
C．兰州、郑州、西安
D．呼和浩特、银川、西宁
2．黄土高原地区的河流
（ ）
A．全部属于黄河水系 B．大部分属于黄河水系
C．部分属于长江水系 D．大部分属于内流河
3．黄土高原的地势特征是 （ ）
A．东高西低 B．南高北低 C．东南高西北低 D．西北高东南低
4．黄土高原地区环境整治与生态重建的中心任务是
A．严禁开垦、采伐、放牧等活动
B．以生物措施为主，结合工程措施进行治理，以保持水土
C．将坡耕地改造成水平梯田
D．在沟里建坝拦蓄泥沙，打坝淤地
5．宁夏把大量南部居民迁往北部，这样做的主要生态目的是
A．减轻南部环境压力，恢复生态环境
B．治理南部石漠化问题
C．便于南部地区进行机械化耕作
D．便于南部居民迅速脱贫致富
二、读图，完成1-3题。
1．图中甲区域是
A．华北平原地区
B．黄土高原地区
C．长江中下游地区
D．内蒙古高原地区
2．甲区域位于我国的
A．北方地区
B．南方地区
C．西北地区
D．青藏地区
3．关于甲区域地理特征的说法，正确的是
A．传统典型民居是窑洞
B．现在是水稻的主产区
C．传统主食是青稞和杂粮
D．目前采矿业比较落后
四、读“黄土高原地区的窑洞景观图”，回答下列问题。
（1）黄土高原上的人们开凿窑洞做民居的有利自然条件有哪些？
（2）你知道以窑洞做民居，有什么优点吗？
（3）以窑洞做民居，有哪些弊病？
活动15【活动】教学反思
教学评价
本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
（1）课堂参与情况较好，学生积极举手回答问题，参与面较广
（2）读图：利用地形图、各种图片和图表，师生互动频繁，较好的完成了本课的教学。
（3）活动：利用交互式白版，学生进行圈划，调动了学生学习的积极性。
（4）竞赛：利用小组进行竞赛 ，增强了生生之间的互动，增强了竞争意识。课堂气氛较活跃。
（5）尤其需要提的是，本课教给 ( http: / / www.21cnjy.com )学生学习地理的一般方法，从 “自然环境和人文环境” 两方面学习。进而把自然环境又分为范围、地理位置、地形、气候、河流、植被土壤等，人文环境又分为工业、农业、交通、居民生活、城市、环境等。给以后学习其他地理区域提供了方法，教学效果自然明显。
由于一堂课时间有限，交互式白板只有一支笔让师生用，限制了学生上台动手的发挥，这一点，有一些遗憾。
活动16【作业】课后作业
做《填充图册》第46-49页作业。