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人教版语文四年级下册第十一课《蝙蝠和雷达》课时练习
1、读拼音，写词语。
biān fú bǔ zhuō bì kāi mǐn ruì 21*cnjy*com
( ) ( ) ( ) ( ) 【来源：21cnj*y.co*m】
2、改正错别字。
科学家摸仿蝙蝠探路的办法，给飞机壮上了 ( http: / / www.21cnjy.com )雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。【出处：21教育名师】
3、形近字组词。
蝙（ ） 避（ ） 锐（ ） 荧（ ）
编（ ） 辟（ ） 悦（ ） 萤（ ）
4、换偏旁变新字，再组词。
偏 （ ） 幅 （ ）铛 （ ）
5、加上不同的偏旁，变新字，并组词。
畐 ______ ________ 辟 ________ ________
_______ ________ _______ ________
_______ ________ _______ ________
6、写出下列词语的反义词。
灵巧——（ ） 敏锐——（ ） 漆黑——（ ） 晴朗——（ ）
7、选择关联词语填空，选择其中一个关联词造句。
因为……所以…… 不仅……还…… 不是……而是…… 即使……也……
（1）蝙蝠（ ）能在夜里飞行，（ ）能捕捉飞蛾和蚊子。
（2）（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开。
（3）蝙蝠在夜里飞行，靠的（ ）眼睛，（ ）嘴和耳朵。
（4）（ ）驾驶员从雷达的荧光屏中，能够看清楚前方有没有障碍物，（ ）飞机在夜里飞行也十分安全。【来源：21·世纪·教育·网】
（ ）________________________________________________________
8、照样子，写一写。
（1）横七竖八
________________ _____________ ______________ _______________
（2）一干二净
______________ _____________ ______________ _______________
9、连线：
超声波 雷 达
蝙蝠的嘴巴 电 波
蝙蝠的耳朵 荧光屏
10、给下列句子选择正确的修辞手法
A、比喻 B、拟人 C、排比 D、设问 E、反问
（1）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。21教育网
（2）超声波像波浪一样向前推进。 （ ）
（3）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 （ ）
（4）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。（ ）
（5）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（ ）
11、写出下列词语的近义词。
模仿——（ ） 启示——（ ） 敏锐——（ ）
灵巧——（ ） 显示——（ ） 研究——（ ）
12、科学家通过_________次试验证明 __________________。这____次试验分别是__________________________________________________________________。
13、完成下面的表格。
试 验 方 法 结 果 证 明
14、人们根据 的 的特点， 发明了 ；根据 的 的特点，发明了 。21cnjy.com
15、给下列句子加上标点符号
（1）在漆黑的夜里____飞机怎么能安全飞行呢__原来是人们从蝙蝠身上得到了启示___
（2）难道它的眼睛特别敏锐___能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗___
答案
1、分析：蝙蝠读作biān fú ；捕捉读作bǔ zhuō ；避开读作bì kāi ；敏锐读作mǐn ruì。
点评：本题考查学生对拼音的掌握，学生要学会书写。
2、分析：模仿写成了摸仿，“壮上”应改成：装上，“障爱”应写成障碍。反谢应写成反射。萤光屏应写成荧光屏。架驶应写成驾驶。21世纪教育网版权所有
点评：考查学生对生字的掌握，学生要学会书写，不要写错别字。
3、分析：蝙可以组词蝙蝠，编可以组词 ( http: / / www.21cnjy.com )编织。避可以组词避开。辟可以组词开辟。锐可以组词敏锐，悦可以组词悦耳。荧可以组词荧光，萤可以组词：萤火虫。
点评：考查学生对形近字的辨析，学生要学会辨析。
4、分析：偏换偏旁可以变成蝙蝠；幅可以换偏旁变成蝠；铛可以换偏旁变成档；
点评：考查学生对字形的掌握，学生要学会换偏旁。
5、畐可以加偏旁变成：福，福气，也可以变成富，富有，也可以变成蝠，蝙蝠。辟可以加偏旁变成僻，僻静。避，避开。也可以变成劈，劈开。21·cn·jy·com
6、分析：灵巧的反义词是笨拙。敏锐的反义词是迟钝。漆黑的反义词是光明。晴朗的反义词是黑暗。
点评：考查学生对词语意思的掌握，从而找出反义词，不难写出。
7、分析：第一句前后两个分句是并列句， ( http: / / www.21cnjy.com )用“不仅··还···”，第二句是转折，用“即使……也……”。第三句是表示解释关系，用“ 不是……而是……”。第四句是因果关系，用“因为……所以…… ”。选择“不仅···还”，可以造句：他不仅成绩高，还乐于助人。
点评：考查学生对关联词使用的掌握，学生要掌握好。
8、分析：类似于横七竖八的词语 ( http: / / www.21cnjy.com )有：前呼后拥、东倒西歪、前倨后恭、南辕北辙、左顾右盼、大材小用、有口无心、南腔北调、声东击西等；类似于一干二净的词语有：一心一意、三心二意、四面八方、四通八达、 五光十色、五颜六色、七零八落、七上八下、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生等。www.21-cn-jy.com
点评：考查学生对成语的积累，学生要学会掌握。
9、分析：雷达的天线就像蝙蝠的耳朵，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的嘴巴。2·1·c·n·j·y
点评：考查学生对课文内容的掌握，不难写出。
10、分析：第一句选自《桂林山水》，是 ( http: / / www.21cnjy.com )一句排比句。第二句运用了比喻手法，第三句也运用了比喻手法。“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示”是运用了设问手法。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？是反问句，要注意设问句和反问句的差别。21·世纪*教育网
点评：考查学生对修辞手法的理解。
11、分析：模仿的近义词是仿照，启示的近义词是启迪，敏锐的近义词是敏感，灵巧的近义词是灵活。显示的近义词是显现。研究的近义词是钻研。 www-2-1-cnjy-com
点评：考查学生对词语意思的理解，找出近义词。
12、分析：科学家通过蒙上蝙蝠的眼睛、塞住蝙蝠的耳朵、封住蝙蝠的嘴三次试验证明蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。2-1-c-n-j-y
点评：考查学生对课文内容的掌握，学生要学会理解内容。
13、分析：课文做了三次试验，第一次蒙上蝙 ( http: / / www.21cnjy.com )蝠的眼睛，结果铃铛一个也没响，证明蝙蝠夜间飞行与眼睛无关，第二次蝙蝠夜间飞行与眼睛无关，铃铛响个不停，蝙蝠夜间飞行与耳朵有关，第三次封住蝙蝠的嘴，铃铛响个不停，蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关。
点评：考查学生对内容的理解和掌握，难度不大。
14、分析：人们根据蜻蜓的翅膀的特点，发明了飞机的机翼；根据青蛙的眼睛的特点，发明了电子蛙眼；
点评：考查学生对课文内容的理解，学生要理解好。
15、分析：第一句是：在漆黑 ( http: / / www.21cnjy.com )的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。第二句是：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
点评：考查学生标点符号的熟悉和掌握，只需从原文找。
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蝙蝠
雷达
雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。
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蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？
和
蝙蝠
雷达
和
biān fú bǔ é
蝙 蝠 捕 蛾
wén bì ruì dāng
蚊 避 锐 铛
yíng jiē ài yíng
蝇 揭 碍 荧
蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾
超声波 避开 敏锐 铃铛
苍蝇 揭开 反射 障碍物
荧光屏 横七竖八
边读边想：课文主要写了什么内容？
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。
全文共七个自然段，可分成三大段：
第一段：（1、2自然段）讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。
第二段：（3至6自然段）科学家经过反复研究实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
第三段：（7自然段）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。
给课文进行分段。
读第3自然段。思考：这一自然段写的是什么内容？
蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。
重点段落
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？
夜间飞行能捕捉极小的飞虫，从来不跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开。
课文第4-6自然段写了什么内容。
写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘。
重点段落
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
反问句
这些引起了科学家怎样的思考。为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？（填写下列表格）
试 验 方 法 结 果 证 明
第一次
第三次
第二次
把蝙蝠的眼睛蒙上
铃铛响个不停
把蝙蝠的耳朵塞上
铃铛一个也没响
铃铛响个不停
把蝙蝠的嘴巴封住
蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
蝙蝠夜间飞行与眼睛无关
蝙蝠夜间飞行与耳朵有关
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里
飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳
朵配合起来探路的。
结论:
蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？
蝙蝠一边飞，一边从( )里发出( )，遇到( )就反射回来，传到的它（ ）里，蝙蝠就立刻（ ）。
嘴
超声波
障碍物
耳朵
改变飞行的方向
发出超声波
接收超声波
蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？
蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系
( ) ( )。
雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 ( )。
( ) ( )。
天线
嘴
无线电波
超声波
荧光屏
耳朵
本文重点
科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。
回归课前提问
课外了解有关仿生科学的知识
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蝙蝠和雷达
一、教学目标
1、掌握生字词；
2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
二、教学重点：引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。
三、教学难点
引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。
四、教学内容
（一）图片引入，引发思考
（示图——认识蝙蝠和雷达，介绍蝙蝠和 ( http: / / www.21cnjy.com )雷达。）蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们并不是同一类事物呢；但是课题却用一个“和”字把它们联系在一块儿了，这是为什么？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。
（二）初读课文，整体感知
1、掌握生字词；
生字：蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 锐 铛 蝇 揭 碍 荧
生词：蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 超声波 避开 敏锐 铃铛
苍蝇 揭开 反射 障碍物 荧光屏 横七竖八
2、边读边想，课文主要写了什么内容？
（课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。）21cnjy.com
3、将全文进行分段；
（全文共七个自然段，可分成三大段：
第一段：（1、2自然段）讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。
第二段：（3至6自然段）科学家经过反复研究实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
第三段：（7自然段）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。）
（三）再读课文，突破重点段落。
1、读第3自然段。思考：
（1）这一自然段写的是什么内容？（蝙蝠高超的飞行本领）
（2）从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出句子。（夜间飞行能捕捉极小的飞虫，从来不跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开。）21·cn·jy·com
2、学习第4-6自然段；
（1）写了什么内容。（写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘。 ）
（2）思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘 ( http: / / www.21cnjy.com )密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？可以得出什么结论。（给学生出示一表格，在自渎的基础上试着填）：
试验次数 第一次 第二次 第三次
试验方式
试验结果
试验结论
答案：
试验次数 第一次 第二次 第三次
试验方式 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜间飞行与眼睛无关
试验结果 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关
试验结论 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
过渡：蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么 ( http: / / www.21cnjy.com )蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？（通过完成“做一做”了解）（一边飞，一边从嘴里发出超声波，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。）21世纪教育网版权所有
3、读课文第七段，回答了前 ( http: / / www.21cnjy.com )面课文提出的：蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间有什么联系？（雷达的天线相当于蝙蝠的嘴，雷达的无线电波相当于蝙蝠的超声波，雷达的荧光屏相当于蝙蝠的耳朵。）21教育网
4、总结（回归课前提问）
提问：同学们现在知道为什么用和将它们连接起来了吗？
（科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。 ）www.21-cn-jy.com
（四）作业布置
课外了解有关仿生科学的知识
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