统编版语文五年级下册期中考试综合复习题（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版语文五年级下册期中考试综合复习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 398.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-23 23:06:13 | ||
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文档简介
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统编版语文五年级下册期中考试综合复习题（含答案）
一、基础知识 (本大题11 小题，共29分)
(一)抄写下面一句话，要求正确、端正、匀称。 (1分)
1.苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。
(二)读拼音，写词语，注意把字写正确、美观。 (8分)
2.附近有一片小菜园，是一位cí xiáng( )的老爷爷在打理，他在菜园边上种了 yú shù( ) 和 yīng táo( ) 树, 还围着长长的lí ba ( ) 。老人是退休工人，他说种菜是为了duàn liàn( )身体，他出远门时就 wěi tuō( ) 邻居照看, 他说他这个nián líng( ) 的人, 也要nǐ dìng ( )好人生计划，才能幸福地度过晚年。
(三) 选择题。 (14分)
3.下列加点字的读音完全正确的一项是 ( )。
A.威吓(xià) 提供( gòng) B.顽劣(liè) 擂鼓(léi)
C.迸裂 (bìng) 秉性(bǐn) D.山涧 (jiān) 镌刻(juān)
4.下面词语没有错别字的一项是 ( )
A.参谋 情不自禁 B.胸堂 半夜三更
C.由衷 一声不坑 D.调渡 神机妙算
5.下面是“马”字的不同字体，按照演变的顺序，排列正确的一项是 ( )。
A.甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 B.金文 小篆 甲骨文 楷书 隶书
C.金文 甲骨文 小篆 楷书 隶书 D.甲骨文 隶书 楷书 金文 小篆
6.下列古今义对应不正确的一项是 ( )。
A.郎中——医生 B.货郎——商贩
C.榜文——公告 D.墨客——旅客
7.下列句子中歇后语使用有误的一项是 ( )。
A.教育了半天，张明的态度还是“外甥打灯笼——照旧 (舅)”。
B.这个东西放在这里，都落灰了，真是“梁山泊的军师——无(吴)用”。
C.奶奶的医术可是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”，来请她的人络绎不绝。
D.姥姥做饭时找不到盐了，这真是“咸菜烧豆腐——有言(盐)在先”。
8.下列句子没有写出“焦急地等人”这个情景的一项是 ( )。
A.时间一分一秒地过去了，对小刚来说简直是度日如年，他在王东家门外，蹙着眉头走来走去。
B.她看看表，又看看车站门口，始终不见奶奶，急得像热锅上的蚂蚁。
C. “妈妈！”小梅笑着迎上去， 扑到妈妈怀里， “我好想你啊！”
D.爸爸不时踮脚张望着： “怎么回事呀 怎么还没到家 ”
9.下面是同学们交流阅读名著的方法，不恰当的是 ( )。
A.小华：我在阅读《水浒传》时，会联系上下文猜测词句的意思，帮助我理解。
B.小东：阅读《西游记》时，我会把较难理解的词语摘录出来，细细琢磨。
C.小敏：在阅读《红楼梦》时，我借助资料对林黛玉有了更多的了解。
D.小天：为了理解《三国演义》中难懂的内容，我还去看了电影、电视剧。
(四)按要求完成句子。 (6分)
10.仿照例句写一个句子。
例：这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。
________________________________________________________________
11.从下列词语中选择一个，再照样子写一写。
吵 快 乱
例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
( ):_______________________________________________________
二、积累与运用 (本大题3小题，共10分)
12.诗中有景：有“人闲桂花落， 。”的幽静春山；有“ ， 五千仞岳上摩天。”的壮丽河山；有“黄河远上白云间， 。”的边塞风光。
13.诗中有情：有“孤帆远影碧空尽， 。”的依依惜别之情；有“ ，不破楼兰终不还。 ”的家国情怀；有“慈母手中线， 。 ”的舐犊之情。
14.诗中有趣： “童孙未解供耕织， 。”表现了儿童学种瓜的兴趣；“稚子金盆脱晓冰， 。”使我们看到幼童弄冰的乐趣；“ ， 。”则让我们看到牧童坐在牛背上悠闲自在的欢趣。
三、口语交际(4分)
“六一”儿童节快到了，五(1)班第一小组的同学们正在商量着表演课本剧，大家都积极地发表意见。请把他们的对话补充完整。
15.小丽： “不如我们选择中国四大名著中的某个故事来改编吧。”
小正赞同地说： “我同意，我建议把 这个故事改编成课本剧， 理由是 。 ”
小明兴奋道： “那我来扮演 ，我太喜欢这个角色了，我一定会做好表情和动作的！”
小丽说： “除了表情和动作，我们还要考虑语言 。”
小正说： “大家都给出十分中肯的建议，相信我们的课本剧一定会获得成功。”
四、阅读与鉴赏(本大题共3题，共27分)
(一) 课内阅读。 (10分)
青山处处埋忠骨(节选)
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“②儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！"毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
16.通过人物语言体会人物内心，读选文中毛主席说的话时，应该用( )的语气。 (2分)
A.焦急 B.沉痛 C.悲愤
17.根据选文内容，体会人物的内心，补充思维导图。 (4分)
18.读完选文，你从中体会到了毛主席怎样的品质 请结合选文简要分析。 (2分)
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19.本文的题目是“青山处处埋忠骨”，课文也以“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”结尾。下面对这两句诗的理解不正确的一项是( )(2分)
A.这两句诗是说革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否归葬家乡已经不重要了。
B.这是对毛岸英烈士的高度评价，表达了毛主席对儿子战死沙场、为国捐躯的骄傲与自豪。
C.这是毛岸英及千千万万抗美援朝烈士的写照，以此结尾简洁凝练，使文章主题得到了升华。
(二) 课外阅读。 (13 分)
【材料一】爱国主义教育基地是党和国家为了弘扬爱国主义精神，教育引导广大干部群众、尤其是青少年，了解中国共产党的光辉历史和新中国的发展成就而设立的重要基地。截至2021年6月，全国爱国主义教育示范基地的总数已经达到了585个。这些基地不仅是人们了解历史、接受爱国主义教育的重要场所，也是各地开展红色旅游和文化活动的重要载体。
加强和改进爱国主义教育基地建设，是一项长期而紧迫的任务。整个社会应该形成一个保护、开发、发掘、传承爱国主义遗产的良好循环，增强爱国主义教育基地可持续发展能力。环境美化、纪念品开发等环节，都要突出教育功能，要让参观者在浸润式的环境中感知感受、认知认同爱国精神。
【材料二】某机构围绕爱国主义教育基地展开了调查，结果如下：
【材料三】目前，在讲好爱国故事这一点上， 一些爱国主义教育基地存在困扰。 “看不懂” “靠自悟”的现象，在一些革命历史纪念馆中普遍存在。有的展览多年不变，有的解说艰涩难懂，有的摆放山寨文物，等等。这样很难让公众尤其是青少年感知爱国故事、历史文化等的魅力。
有的爱国主义教育仅停留在展览旧址、实物和照片等层面上，缺乏深层次的文化探索，很难有时代感。另外，讲解方式千人一面，讲解员队伍建设问题也是爱国主义教育基地建设的一大难点。
20.根据上面提供的材料，下列说法中错误的一项是 ( )(3分)
A.截至2021年6月，全国爱国主义教育示范基地的总数已经达585个。
B.爱国主义教育示范基地是青少年了解历史、接受爱国主义教育的重要场所。
C.学校组织参观是公众了解爱国主义教育基地的次要途径。
21.阅读材料三，梳理爱国主义教育基地在讲好爱国故事上存在的困扰，补全
22.有人认为参观爱国主义教育基地几乎没用，请你结合材料一和材料二，反驳这种观点。 (4分)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(三)快乐读书吧。 (4分)
23.中国四大名著中有许多形象鲜明的人物，请根据外貌描述选择对应的故事人物。
A.武松 B.孙悟空 C.诸葛亮 D.王熙凤 E.鲁智深
①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ( )
②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。( )
③手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。( )
④胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 ( )
五、习作 (30分)
24.从下面两个作文题中任选一个，完成习作。
题目一：他(她)
提示与要求：1.将题目补充完整；2.横线上可填“怎样”的具体内容，如“哭了”"笑了”等；3.注意通过描写这个人当时的样子，来表现人物的内心；4.不出现真实的校名、人名。
题目二：
提示与要求：选择读过的一本书或一篇文章，写一篇读后感。可以联系自己的阅读积累和生活经验写出自己的感想，感想要真实、具体。题目自拟，不出现真实的校名、人名。
参考答案
一、基础知识（本大题11小题，共29分）
（一）抄写下面一句话，要求正确、端正、匀称。（1分）
1.【解析】考查学生正确书写的习惯。错一个字或者一处标点扣0.25分，
以此类推，扣完即止。
（二）读拼音，写词语，注意把字写正确、美观。（8分）
2.慈祥 榆树 樱桃 篱笆 锻炼 委托 年龄 拟定
【解析】考查对词语的拼写能力。书写时要注意这些字的笔画、结构，做
到规范、正确和美观。本题共8分，每字0.5分。
（三）选择题。（14分）
3.B （2 分）
【解析】考查学生对字音的辨析能力。A项是多音字辨析，B项是易混淆的
韵母辨析，C项是前后鼻音辨析，D项是三拼音节的辨析。字音完全正确的一项
是B项。
4.A（2 分）
【解析】本题考查学生辨析错别字的能力。根据平时积累，对每个词中的字
进
行辨析。A 项的词语没有错别字。B 项的“”胸堂”正确写法应为“胸膛”，C
项中的“一声不坑”正确写法应为“一声不吭”，D 项中的“调渡”正确写法
应为“调度”。
5.C（2 分）
【解析】本题考查学生对汉字演变的知识掌握情况。排列正确的为 C 项。
6.D（2 分）
【解析】本题考查学生对古典名著中常用事物名称的大致意思。不．正．确．的．为
D 项，“墨客”对应的今义是“文人”。
7.D（2 分）
【解析】本题考查学生对歇后语的理解与运用情况。使．用．有．误．的．为 D 项。
8.C（2 分）
【解析】本题考查学生能从描写人物的动作、语言、神态的句子找出相对应
的情景。选项的句子中没．有．写．出．“焦急地等人”这个情景的一项是 C 项。
9.B（2 分）
【解析】本题考查学生能总结阅读古典名著的基本方法。不．恰．当．的．阅读方法
是 B 项。
（四）按要求完成句子。（6分）
10.示例：外国的月亮再圆，也比不上家乡的小月亮。
【解析】本题分值 3 分。考查学生运用衬托表达对某个事物强烈的感情。答
案不唯一，合理即可。句子错一个字扣 0.5 分，错一处标点扣 0.5 分，以此类
推,直至扣完本题分。
11.示例 1：教室里真吵。吵得像炸开了的锅,吵得听不见老师说的话,吵得我
脑袋嗡嗡响。
示例 2：他跑得真快。快得像一阵风，快得犹如一道闪电，快得让人无法看清。
示例 3：工厂的库房很杂乱。箱子摆得乱七八糟的，货架上的货物杂乱无章，
角落到处都是垃圾。
【解析】本题考查学生能否通过具体描述一些事物的表现来突出该特点。答
案不必写成排比句的句式。答案不唯一，合理即可。本题第一个空选词语 1
分，仿写句子 2 分，共 3 分，错一个字扣 0.5 分，错一处标点扣 0.5 分，以此
类推,直至扣完本题分。
二、积累与运用（本大题3小题，共10分）
12.夜静春山空
三万里河东入海
一片孤城万仞山
13.唯见长江天际流
黄沙百战穿金甲
游子身上衣
14.也傍桑阴学种瓜
彩丝穿取当银钲
牧童归去横牛背
短笛无腔信
口吹
【解析】本小题分值 10 分，此题考查学生对古诗和日积月累的理解运用，
该题要求学生准确填写诗句，不要混淆内容，不要写错别字。每横线 1 分 ,
错一字扣 0.5 分 ,扣完即止。
三、口语交际（4分）
15.示例 ： 《草船借箭》
情节紧张刺激，充分展现了诸葛亮的神机
妙算
诸葛亮
要符合诸葛亮的性格特点
【解析】本题每空1分，共4分。考查学生对课本剧的把握。是否能对四大
名著故事进行选取，角色理解及表演要素分析能力，答案合理即可（其它三篇
文章亦可）。错一个字扣0.5分，以此类推，扣完即止。
四、阅读与鉴赏（本大题共3题，共27分）
（一）课内阅读。（10 分）
16.B
【解析】本题 2 分，考查理解推断能力，学生联系人物表现进行理解与推断。
uAQ17.①动作或神态（顺序可换）②心理 语言（顺序不可换）③有那么多志愿
军烈士都无法回家，我不能因为岸英是我的儿子就搞特殊。就让岸英葬在朝鲜吧。
④同意将岸英葬在朝鲜。
【解析】本题共 4 分，每空 1 分。考查推断解释、理解概括能力，学生能结
合内容，抓住关键词判断出人物描写方法，并抓住关键词进行理解并概括人物内
心，③④答案合理即可。
18.我体会到了毛主席以国家大局为重、为革命不徇私情的坦荡胸怀和伟大精
神。对于常人而言，痛失爱子是令人难以接受的，并且归葬故土是必然的选择，
但是毛主席却做出让爱子葬在朝鲜的决定，他强大的意志和伟大的胸怀令人肃然
起敬。
【解析】本题 2 分，考查了对人物的评价鉴赏能力，即学生能从人物的描写
中，对毛主席的形象作出鉴赏。答案合理即可。
19.B
【解析】本题 2 分，考查了对文本的评价鉴赏能力。
（二）课外阅读。（13 分）
20.C
【解析】本题共 3 分，考查学生的信息提取与判断能力。
21.①展览多年不变，解说艰涩难懂
② 摆放山寨文物 ③缺乏深层次文
化探索，很难有时代感
【解析】本题考查学生的整体感知、分析与理解能力，共 6 分，每空 2 分，
错一个字扣 0.5 分。
22.爱国主义教育基地是青少年了解历史、接受爱国主义教育的重要场所，参
观爱国主义教育基地可以加强爱国主义情怀，了解爱国人物和事例，学习爱国精
神。
【解析】本题考查学生的理解与概括能力， 联系材料一与材料二，进行反驳
“参观爱国主义教育基地几乎没用的观点”，只结合材料一回答得 2 分，只结合材
料二答得 2 分，两个材料都结合得 4 分。共 4 分，错一个字扣 0.5 分。
（三）快乐读书吧。（4 分）
23.C D B A
【解析】本题共 4 分，每个括号 1 分。考查学生能根据古典名著中的外貌描
写猜测出所写的人物。
五、习作（30 分）
【解析】本题考查书面表达。
24.评分标准
选题一
}一等（27-30 分）：能写清楚他（她）“怎样了”的故事，较好写出人物当时
的样子，且把重点部分写具体；语句通顺，字体工整，没有错别字。
二等（24-26 分）：能写清楚他（她）“怎样了”的故事，能写出人物当时的
样子，重点部分写得比较具体；语句通顺，字体工整，比较少错别字：
三等（18-23 分）：没有离题，能把事情写清楚；语句基本通顺，标点使用大
体正确，错别字多。
四等（18 分以下）：基本符合题意，层次不清，语句不通，标点较多错误，
错别字多。
其中：1．答题卡上题目没补充完整扣 2 分，只写题目给 2 分；2．完全离题
但字数达到 350 字左右的，10 分以内给分；字数只有 100-150 字的，给 3-5 分；
3．卷面太乱，字迹潦草的酌情扣 1-2 分。4．三个错别字扣一分，错别字扣分不
超 2 分。5.如出现真实姓名按四等文处理。
选题二
一等（27-30 分）：能结合所读文章或书籍，联系生活经验或阅读积累，较真
实、具体地写出自己的感悟与体会；语句通顺，字体工整，没有错别字。
二等（24-26 分）：能结合所读文章或书籍，联系生活经验或阅读积累，写出
自己的感悟与体会；语句通顺，字体工整，比较少错别字：
三等（18-23 分）：没有离题，能结合所读文章或书籍，联系生活经验或阅读
积累，写出把自己的感悟与体会；语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四等（18 分以下）：基本符合题意，层次不清，语句不通，标点较多错误，
错别字多。
其中：1．答题卡上题目没补充完整扣 2 分，只写题目给 2 分；2．完全离题
但字数达到 350 字左右的，10 分以内给分；字数只有 100-150 字的，给 3-5 分；
3．卷面太乱，字迹潦草的酌情扣 1-2 分。4．三个错别字扣一分，错别字扣分不
超 2 分。5.如出现真实姓名按四等文处理
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统编版语文五年级下册期中考试综合复习题（含答案）
一、基础知识 (本大题11 小题，共29分)
(一)抄写下面一句话，要求正确、端正、匀称。 (1分)
1.苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。
(二)读拼音，写词语，注意把字写正确、美观。 (8分)
2.附近有一片小菜园，是一位cí xiáng( )的老爷爷在打理，他在菜园边上种了 yú shù( ) 和 yīng táo( ) 树, 还围着长长的lí ba ( ) 。老人是退休工人，他说种菜是为了duàn liàn( )身体，他出远门时就 wěi tuō( ) 邻居照看, 他说他这个nián líng( ) 的人, 也要nǐ dìng ( )好人生计划，才能幸福地度过晚年。
(三) 选择题。 (14分)
3.下列加点字的读音完全正确的一项是 ( )。
A.威吓(xià) 提供( gòng) B.顽劣(liè) 擂鼓(léi)
C.迸裂 (bìng) 秉性(bǐn) D.山涧 (jiān) 镌刻(juān)
4.下面词语没有错别字的一项是 ( )
A.参谋 情不自禁 B.胸堂 半夜三更
C.由衷 一声不坑 D.调渡 神机妙算
5.下面是“马”字的不同字体，按照演变的顺序，排列正确的一项是 ( )。
A.甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 B.金文 小篆 甲骨文 楷书 隶书
C.金文 甲骨文 小篆 楷书 隶书 D.甲骨文 隶书 楷书 金文 小篆
6.下列古今义对应不正确的一项是 ( )。
A.郎中——医生 B.货郎——商贩
C.榜文——公告 D.墨客——旅客
7.下列句子中歇后语使用有误的一项是 ( )。
A.教育了半天，张明的态度还是“外甥打灯笼——照旧 (舅)”。
B.这个东西放在这里，都落灰了，真是“梁山泊的军师——无(吴)用”。
C.奶奶的医术可是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”，来请她的人络绎不绝。
D.姥姥做饭时找不到盐了，这真是“咸菜烧豆腐——有言(盐)在先”。
8.下列句子没有写出“焦急地等人”这个情景的一项是 ( )。
A.时间一分一秒地过去了，对小刚来说简直是度日如年，他在王东家门外，蹙着眉头走来走去。
B.她看看表，又看看车站门口，始终不见奶奶，急得像热锅上的蚂蚁。
C. “妈妈！”小梅笑着迎上去， 扑到妈妈怀里， “我好想你啊！”
D.爸爸不时踮脚张望着： “怎么回事呀 怎么还没到家 ”
9.下面是同学们交流阅读名著的方法，不恰当的是 ( )。
A.小华：我在阅读《水浒传》时，会联系上下文猜测词句的意思，帮助我理解。
B.小东：阅读《西游记》时，我会把较难理解的词语摘录出来，细细琢磨。
C.小敏：在阅读《红楼梦》时，我借助资料对林黛玉有了更多的了解。
D.小天：为了理解《三国演义》中难懂的内容，我还去看了电影、电视剧。
(四)按要求完成句子。 (6分)
10.仿照例句写一个句子。
例：这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。
________________________________________________________________
11.从下列词语中选择一个，再照样子写一写。
吵 快 乱
例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
( ):_______________________________________________________
二、积累与运用 (本大题3小题，共10分)
12.诗中有景：有“人闲桂花落， 。”的幽静春山；有“ ， 五千仞岳上摩天。”的壮丽河山；有“黄河远上白云间， 。”的边塞风光。
13.诗中有情：有“孤帆远影碧空尽， 。”的依依惜别之情；有“ ，不破楼兰终不还。 ”的家国情怀；有“慈母手中线， 。 ”的舐犊之情。
14.诗中有趣： “童孙未解供耕织， 。”表现了儿童学种瓜的兴趣；“稚子金盆脱晓冰， 。”使我们看到幼童弄冰的乐趣；“ ， 。”则让我们看到牧童坐在牛背上悠闲自在的欢趣。
三、口语交际(4分)
“六一”儿童节快到了，五(1)班第一小组的同学们正在商量着表演课本剧，大家都积极地发表意见。请把他们的对话补充完整。
15.小丽： “不如我们选择中国四大名著中的某个故事来改编吧。”
小正赞同地说： “我同意，我建议把 这个故事改编成课本剧， 理由是 。 ”
小明兴奋道： “那我来扮演 ，我太喜欢这个角色了，我一定会做好表情和动作的！”
小丽说： “除了表情和动作，我们还要考虑语言 。”
小正说： “大家都给出十分中肯的建议，相信我们的课本剧一定会获得成功。”
四、阅读与鉴赏(本大题共3题，共27分)
(一) 课内阅读。 (10分)
青山处处埋忠骨(节选)
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“②儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！"毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
16.通过人物语言体会人物内心，读选文中毛主席说的话时，应该用( )的语气。 (2分)
A.焦急 B.沉痛 C.悲愤
17.根据选文内容，体会人物的内心，补充思维导图。 (4分)
18.读完选文，你从中体会到了毛主席怎样的品质 请结合选文简要分析。 (2分)
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19.本文的题目是“青山处处埋忠骨”，课文也以“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”结尾。下面对这两句诗的理解不正确的一项是( )(2分)
A.这两句诗是说革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否归葬家乡已经不重要了。
B.这是对毛岸英烈士的高度评价，表达了毛主席对儿子战死沙场、为国捐躯的骄傲与自豪。
C.这是毛岸英及千千万万抗美援朝烈士的写照，以此结尾简洁凝练，使文章主题得到了升华。
(二) 课外阅读。 (13 分)
【材料一】爱国主义教育基地是党和国家为了弘扬爱国主义精神，教育引导广大干部群众、尤其是青少年，了解中国共产党的光辉历史和新中国的发展成就而设立的重要基地。截至2021年6月，全国爱国主义教育示范基地的总数已经达到了585个。这些基地不仅是人们了解历史、接受爱国主义教育的重要场所，也是各地开展红色旅游和文化活动的重要载体。
加强和改进爱国主义教育基地建设，是一项长期而紧迫的任务。整个社会应该形成一个保护、开发、发掘、传承爱国主义遗产的良好循环，增强爱国主义教育基地可持续发展能力。环境美化、纪念品开发等环节，都要突出教育功能，要让参观者在浸润式的环境中感知感受、认知认同爱国精神。
【材料二】某机构围绕爱国主义教育基地展开了调查，结果如下：
【材料三】目前，在讲好爱国故事这一点上， 一些爱国主义教育基地存在困扰。 “看不懂” “靠自悟”的现象，在一些革命历史纪念馆中普遍存在。有的展览多年不变，有的解说艰涩难懂，有的摆放山寨文物，等等。这样很难让公众尤其是青少年感知爱国故事、历史文化等的魅力。
有的爱国主义教育仅停留在展览旧址、实物和照片等层面上，缺乏深层次的文化探索，很难有时代感。另外，讲解方式千人一面，讲解员队伍建设问题也是爱国主义教育基地建设的一大难点。
20.根据上面提供的材料，下列说法中错误的一项是 ( )(3分)
A.截至2021年6月，全国爱国主义教育示范基地的总数已经达585个。
B.爱国主义教育示范基地是青少年了解历史、接受爱国主义教育的重要场所。
C.学校组织参观是公众了解爱国主义教育基地的次要途径。
21.阅读材料三，梳理爱国主义教育基地在讲好爱国故事上存在的困扰，补全
22.有人认为参观爱国主义教育基地几乎没用，请你结合材料一和材料二，反驳这种观点。 (4分)
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(三)快乐读书吧。 (4分)
23.中国四大名著中有许多形象鲜明的人物，请根据外貌描述选择对应的故事人物。
A.武松 B.孙悟空 C.诸葛亮 D.王熙凤 E.鲁智深
①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ( )
②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。( )
③手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。( )
④胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 ( )
五、习作 (30分)
24.从下面两个作文题中任选一个，完成习作。
题目一：他(她)
提示与要求：1.将题目补充完整；2.横线上可填“怎样”的具体内容，如“哭了”"笑了”等；3.注意通过描写这个人当时的样子，来表现人物的内心；4.不出现真实的校名、人名。
题目二：
提示与要求：选择读过的一本书或一篇文章，写一篇读后感。可以联系自己的阅读积累和生活经验写出自己的感想，感想要真实、具体。题目自拟，不出现真实的校名、人名。
参考答案
一、基础知识（本大题11小题，共29分）
（一）抄写下面一句话，要求正确、端正、匀称。（1分）
1.【解析】考查学生正确书写的习惯。错一个字或者一处标点扣0.25分，
以此类推，扣完即止。
（二）读拼音，写词语，注意把字写正确、美观。（8分）
2.慈祥 榆树 樱桃 篱笆 锻炼 委托 年龄 拟定
【解析】考查对词语的拼写能力。书写时要注意这些字的笔画、结构，做
到规范、正确和美观。本题共8分，每字0.5分。
（三）选择题。（14分）
3.B （2 分）
【解析】考查学生对字音的辨析能力。A项是多音字辨析，B项是易混淆的
韵母辨析，C项是前后鼻音辨析，D项是三拼音节的辨析。字音完全正确的一项
是B项。
4.A（2 分）
【解析】本题考查学生辨析错别字的能力。根据平时积累，对每个词中的字
进
行辨析。A 项的词语没有错别字。B 项的“”胸堂”正确写法应为“胸膛”，C
项中的“一声不坑”正确写法应为“一声不吭”，D 项中的“调渡”正确写法
应为“调度”。
5.C（2 分）
【解析】本题考查学生对汉字演变的知识掌握情况。排列正确的为 C 项。
6.D（2 分）
【解析】本题考查学生对古典名著中常用事物名称的大致意思。不．正．确．的．为
D 项，“墨客”对应的今义是“文人”。
7.D（2 分）
【解析】本题考查学生对歇后语的理解与运用情况。使．用．有．误．的．为 D 项。
8.C（2 分）
【解析】本题考查学生能从描写人物的动作、语言、神态的句子找出相对应
的情景。选项的句子中没．有．写．出．“焦急地等人”这个情景的一项是 C 项。
9.B（2 分）
【解析】本题考查学生能总结阅读古典名著的基本方法。不．恰．当．的．阅读方法
是 B 项。
（四）按要求完成句子。（6分）
10.示例：外国的月亮再圆，也比不上家乡的小月亮。
【解析】本题分值 3 分。考查学生运用衬托表达对某个事物强烈的感情。答
案不唯一，合理即可。句子错一个字扣 0.5 分，错一处标点扣 0.5 分，以此类
推,直至扣完本题分。
11.示例 1：教室里真吵。吵得像炸开了的锅,吵得听不见老师说的话,吵得我
脑袋嗡嗡响。
示例 2：他跑得真快。快得像一阵风，快得犹如一道闪电，快得让人无法看清。
示例 3：工厂的库房很杂乱。箱子摆得乱七八糟的，货架上的货物杂乱无章，
角落到处都是垃圾。
【解析】本题考查学生能否通过具体描述一些事物的表现来突出该特点。答
案不必写成排比句的句式。答案不唯一，合理即可。本题第一个空选词语 1
分，仿写句子 2 分，共 3 分，错一个字扣 0.5 分，错一处标点扣 0.5 分，以此
类推,直至扣完本题分。
二、积累与运用（本大题3小题，共10分）
12.夜静春山空
三万里河东入海
一片孤城万仞山
13.唯见长江天际流
黄沙百战穿金甲
游子身上衣
14.也傍桑阴学种瓜
彩丝穿取当银钲
牧童归去横牛背
短笛无腔信
口吹
【解析】本小题分值 10 分，此题考查学生对古诗和日积月累的理解运用，
该题要求学生准确填写诗句，不要混淆内容，不要写错别字。每横线 1 分 ,
错一字扣 0.5 分 ,扣完即止。
三、口语交际（4分）
15.示例 ： 《草船借箭》
情节紧张刺激，充分展现了诸葛亮的神机
妙算
诸葛亮
要符合诸葛亮的性格特点
【解析】本题每空1分，共4分。考查学生对课本剧的把握。是否能对四大
名著故事进行选取，角色理解及表演要素分析能力，答案合理即可（其它三篇
文章亦可）。错一个字扣0.5分，以此类推，扣完即止。
四、阅读与鉴赏（本大题共3题，共27分）
（一）课内阅读。（10 分）
16.B
【解析】本题 2 分，考查理解推断能力，学生联系人物表现进行理解与推断。
uAQ17.①动作或神态（顺序可换）②心理 语言（顺序不可换）③有那么多志愿
军烈士都无法回家，我不能因为岸英是我的儿子就搞特殊。就让岸英葬在朝鲜吧。
④同意将岸英葬在朝鲜。
【解析】本题共 4 分，每空 1 分。考查推断解释、理解概括能力，学生能结
合内容，抓住关键词判断出人物描写方法，并抓住关键词进行理解并概括人物内
心，③④答案合理即可。
18.我体会到了毛主席以国家大局为重、为革命不徇私情的坦荡胸怀和伟大精
神。对于常人而言，痛失爱子是令人难以接受的，并且归葬故土是必然的选择，
但是毛主席却做出让爱子葬在朝鲜的决定，他强大的意志和伟大的胸怀令人肃然
起敬。
【解析】本题 2 分，考查了对人物的评价鉴赏能力，即学生能从人物的描写
中，对毛主席的形象作出鉴赏。答案合理即可。
19.B
【解析】本题 2 分，考查了对文本的评价鉴赏能力。
（二）课外阅读。（13 分）
20.C
【解析】本题共 3 分，考查学生的信息提取与判断能力。
21.①展览多年不变，解说艰涩难懂
② 摆放山寨文物 ③缺乏深层次文
化探索，很难有时代感
【解析】本题考查学生的整体感知、分析与理解能力，共 6 分，每空 2 分，
错一个字扣 0.5 分。
22.爱国主义教育基地是青少年了解历史、接受爱国主义教育的重要场所，参
观爱国主义教育基地可以加强爱国主义情怀，了解爱国人物和事例，学习爱国精
神。
【解析】本题考查学生的理解与概括能力， 联系材料一与材料二，进行反驳
“参观爱国主义教育基地几乎没用的观点”，只结合材料一回答得 2 分，只结合材
料二答得 2 分，两个材料都结合得 4 分。共 4 分，错一个字扣 0.5 分。
（三）快乐读书吧。（4 分）
23.C D B A
【解析】本题共 4 分，每个括号 1 分。考查学生能根据古典名著中的外貌描
写猜测出所写的人物。
五、习作（30 分）
【解析】本题考查书面表达。
24.评分标准
选题一
}一等（27-30 分）：能写清楚他（她）“怎样了”的故事，较好写出人物当时
的样子，且把重点部分写具体；语句通顺，字体工整，没有错别字。
二等（24-26 分）：能写清楚他（她）“怎样了”的故事，能写出人物当时的
样子，重点部分写得比较具体；语句通顺，字体工整，比较少错别字：
三等（18-23 分）：没有离题，能把事情写清楚；语句基本通顺，标点使用大
体正确，错别字多。
四等（18 分以下）：基本符合题意，层次不清，语句不通，标点较多错误，
错别字多。
其中：1．答题卡上题目没补充完整扣 2 分，只写题目给 2 分；2．完全离题
但字数达到 350 字左右的，10 分以内给分；字数只有 100-150 字的，给 3-5 分；
3．卷面太乱，字迹潦草的酌情扣 1-2 分。4．三个错别字扣一分，错别字扣分不
超 2 分。5.如出现真实姓名按四等文处理。
选题二
一等（27-30 分）：能结合所读文章或书籍，联系生活经验或阅读积累，较真
实、具体地写出自己的感悟与体会；语句通顺，字体工整，没有错别字。
二等（24-26 分）：能结合所读文章或书籍，联系生活经验或阅读积累，写出
自己的感悟与体会；语句通顺，字体工整，比较少错别字：
三等（18-23 分）：没有离题，能结合所读文章或书籍，联系生活经验或阅读
积累，写出把自己的感悟与体会；语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四等（18 分以下）：基本符合题意，层次不清，语句不通，标点较多错误，
错别字多。
其中：1．答题卡上题目没补充完整扣 2 分，只写题目给 2 分；2．完全离题
但字数达到 350 字左右的，10 分以内给分；字数只有 100-150 字的，给 3-5 分；
3．卷面太乱，字迹潦草的酌情扣 1-2 分。4．三个错别字扣一分，错别字扣分不
超 2 分。5.如出现真实姓名按四等文处理
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