2025年高考语文（新高考专用）查漏知识诗歌鉴赏知识整合
文档属性
| 名称 | 2025年高考语文（新高考专用）查漏知识诗歌鉴赏知识整合 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-24 15:05:54 | ||
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文档简介
查漏知识 诗歌鉴赏知识整合
知识点一：高中语文课内诗歌鉴赏整合 1
知识点二：如何读懂诗的内容和题材 14
知识点三：古代诗歌考点 21
古代诗歌知识点
语言 炼字 炼（名词、动词、形容词、叠音词、数量词、虚词、色彩词、拟声词）
炼句 标题、开头、结局、关键句、抒情句、主旨句、过渡句、工巧句、意境句
特点 清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约 简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话
风格 平实质朴 清新自然 飘逸绚丽 明快简洁 婉约含蓄 豪放雄浑 沉郁顿挫 慷慨悲壮
变形 词性变化、留空补白、颠倒语序
典故 分类 成语典故、历史典故、文学典故、文化典故
来源 民间故事、传说、习俗、神话、历史上的著名事件，或是某个地名等； 历史书上或文学作品中的故事和人物； 佛经、圣经等宗教上的故事、人物、礼仪等。
形象 人物 豪放洒脱、傲岸不羁；心忧天下、忧国忧民；友人送别、羁旅思乡； 矢志报国、慷慨愤世；怀才不遇、壮志难酬；献身边塞、反对征伐； 寄情山水、归隐田园；爱恨情长，物是人非；热爱自然，悠然闲适；
景物 意象 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
意境 花鸟缠绵——明丽鲜艳的美 云雷奋发——热烈崇高的美 弦泉幽咽——悲凉凄清的美 雪月空明——和平静穆的美
事物 外在特征，内在品质，生长环境，生活习性
技巧 （略） 动（热烈 繁华 喧闹 生机 绚丽）静（恬静 宁静 幽静 静谧） 悲（清冷 凄凉 萧瑟 幽远） 壮（壮阔 壮丽 空旷 雄浑）美（优美 明丽 雅致 清新）
主题 忧国伤时 咏史怀古 揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫绝句》 反映国家离乱、山河沦丧 杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》 同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧 杜甫《登楼》 揭露统治者穷兵黩武杜甫《兵车行》 昔盛今衰的感慨 刘禹锡《乌衣巷》
建功报国 边塞征战 建功立业的渴望陆游 《书愤》 保家卫国的雄心壮志王昌龄 《从军行》 报国无门的悲伤辛弃疾 《永遇乐·京口北固亭怀古》 年华消逝、壮志难酬的悲叹苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》 理想不为人知的愁苦心情 屈原《涉江》
别离愁绪 惜别送别 依依不舍的留恋 柳永《雨霖铃》 情深意长的勉励 王勃《送杜少府之任蜀州》 坦陈心志的告白 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
思乡怀人 羁旅思乡 羁旅愁思 温庭筠《商山早行》 思亲念友 王维《九月九日忆山东兄弟》 边关思乡 范仲淹《渔家傲·秋思》 闺中怀人 王昌龄《闺怨》
贬谪失意 闺怨宫怨 遭贬后郁闷、惆怅、失意 白居易《琵琶行》 遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理 屈原《离骚》 寄情山水、以求解脱的心态 苏轼《定风波》
闲适隐逸 山水田园 寄情山水田园的悠闲 王维《山居秋暝》 大自然的热爱和赞美
志向品质 托物言志 品格气节的自白 于谦《石灰吟》
生活杂感 题画诗 青春易逝的伤感 李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》 告慰平生的喜悦 杜甫《闻官军收河南河北》 品格气节的自白 于谦《石灰吟》 谈禅说理的感慨 苏轼《题西林壁》 借古讽今的情怀 李商隐《贾生》 生活的情趣
拜谒诗
哲理诗
讽喻诗
悼亡诗
应酬诗
情感 积极乐观 愉悦欢快—欣喜热爱—激动兴奋—仰慕钦佩—闲适恬淡—旷达豪迈
消极悲观 忧愁无奈—寂寞惆怅—担忧迷茫—伤感孤独—孤寂悲愤—杂乱无绪
知识点一：高中语文课内诗歌鉴赏整合
【必修上册 第三单元】
国风·周南·芣苢
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
【情感】全诗句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
【手法】重章叠唱，回环往复，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。
插秧歌(杨万里)
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
【情感】插秧歌运用民歌手法，善用口语，浅白流畅，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。
【手法】①比喻：作者别出心裁地将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅是为了变化生新，而且也是暗示：插秧简直就是一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天奋斗，与地拼搏。
②白描：前四句以朴素的语言、白描的手法，向读者展示了一幅生动的劳动画面。
短歌行(曹操)
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈? ，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
【情感】对时光易逝、人生苦短的忧思；对人才的渴望；希望招揽贤臣、一统天下的雄心壮志。
【手法】
①“对酒当歌，人生几何”设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。
②“譬如朝露，去日苦多”运用比喻，用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。
③“何以解忧？惟有杜康”运用借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
④“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹”用典，两次引用诗经，表达对贤才的思念、倾慕与礼待。
⑤用“子衿”、“鹿鸣”比兴，表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
⑥“明明如月”运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，表达渴望贤才来归的心意，但贤才难以招来，所以曹操想象着“鼓瑟吹笙”，想象着“契阔谈?”。
⑦“乌鹊南飞”以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达出对人才的渴望。
⑧“山不厌高，海不厌深”用典手法说明自己渴望多纳贤才 ；
⑨“周公吐哺，天下归心”以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
归园田居(陶渊明)
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁(jī)鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙(zhuō)归园田。方宅十余亩(mǔ)，草屋八九间。榆柳荫(yìn)后檐，桃李罗堂前。暧(ài)暧远人村，依依墟里烟。狗吠（fèi）深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊(fán)笼里，复得返自然。
【情感】对误入官场的痛心悔恨；对田园生活的由衷喜爱。
【手法】①比喻：“尘网”、“樊笼”比喻官场，表示对其厌恶；“羁鸟”、“池鱼”自喻，表达渴求摆脱束缚急迫的心境；“旧林”、“故渊”比喻乡土田园生活，表达对其追念之情。
②白描：采用白描手法，简笔勾勒画面，用朴实的语言写景叙事，抒情言志，展现田园生活和农家景象画卷，平中见奇，淡而有味。可见陶诗平淡自然、毫无斧凿痕迹之风格。
③寓情于景，情景交融。
梦游天姥吟留别(李白)
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
【课文大意】梦游之由——梦游之景——梦游之叹
【情感】表达了作者对梦境中天姥仙境美景的向往和喜爱；对黑暗现实的憎恶；对权贵的蔑视。
【手法】首段“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”正衬，以天台山的高衬托天姥山的高。第二段采用想象手法，描绘梦境。尾段直抒胸臆。
登高(杜甫)
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【情感】表达了作者对自己漂泊无依、年老多病、孤独无伴的哀叹；对自己壮志难酬、知音无觅的苦闷；对国家动乱不安、人民生活艰难的关切和忧虑。
【手法】首联视听结合、动静结合、远近结合（首联为局部近景，颔联为整体远景）；颔联用叠字，生动形象地描绘出秋天壮阔悲凉的典型特征，暗含韶光易逝、壮志难酬的感怆；借景抒情：前两联写景，后两联抒情。
琵琶行(白居易)
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。.
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
【课文大意】江头送客闻琵琶——江上聆听琵琶曲——歌女倾诉身世苦——同病相怜伤迁谪——重闻琵琶青衫湿
【情感】表达了诗人对琵琶女昔为倡家女、今为商人妇的悲惨遭遇的同情。借琵琶女自比：诗人与琵琶女同病相怜，表达了对自己惨遭贬谪的感伤与愤懑。对当朝压抑人才、不容贤能的不满。
【手法】
①正面描写：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”等句子大量运用比喻、通感等手法，正面描琵琶声之动听与变化无穷，使无形的音乐声形象化；以上对音乐的细致描写与“十三学得琵琶成，名属教坊第一部”也从正面刻画了琵琶女技艺的高超。
②侧面烘托：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”“满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”以听者感受侧面描写琵琶声的动听；“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”以环境的寂静无声烘托琵琶声的动听与余韵无穷；这三处侧面烘托和“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”等句子都从侧面表现了琵琶女的技艺高超。
念奴娇·赤壁怀古(苏轼)
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
【情感】通过对赤壁的雄奇景色的描写，表现了诗人对三国的周瑜谈笑破敌的英雄业绩的向往，抒发了诗人凭吊古迹而引起的自己功业无成而白发已生的感慨。
【手法】①整首诗环环相扣，环环相生，一气呵成。上阕即景生情，由大江浪涛，引出“千古”，由“故垒”引出 “三国周郎”，由“江山如画”引出一时的“豪杰”，为下阕着重写周郎伏下一条线。
②夸张、比喻：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句以夸张手法和比喻的手法写出赤壁古战场的险要形势：崖高、浪急、涛壮，描绘出雄奇壮丽景象，为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。
③写景、咏史、议论、抒情融为一体。全词气势奔放，一泻千里。语言精练、形象，如“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇；“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。
④使用反衬手法，以“早生华发”的词人，反衬“雄姿英发”的周郎。
永遇乐·京口北固亭怀古(辛弃疾)
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
【情感】对英雄的缅怀和仰慕；讽刺宋室昏聩无能，无人可用；借古讽今，告诫南宋朝廷以史为鉴，不要草率出兵，主张有备而战；对国运的担忧和对南宋朝廷不图恢复国土的愤懑；抒发自己烈士暮年壮心不已之志。
【手法】用典，作者使用五个典故，借古讽今。
声声慢(李清照)
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
【情感】作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。
【手法】寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，开头三句运用七组叠字，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口；富有韵律，增加音乐美，声情并茂，淋漓尽致地抒发了词人心中的清愁哀怨，奠定了全词哀伤愁苦的基调。
【必修上册地三单元单元学习任务】
1.采用知人论世的方法，通过了解诗人的生平、创作背景等，深入理解作品。
2.通过多种形式的朗诵，体会古诗词的音韵美。
3.优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。
【必修上、下册 古诗词诵读】
静女（《诗经·邶风》）
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
【情感】以第一人称“我”（男青年）的口吻描写了与恋人约会的情景，塑造了女主人公活泼、调皮、大胆的形象和小伙子是憨厚、痴情的形象，表现了爱情萌发时的甜蜜和欢乐，男子借赞颂“彤管”的美丽，表达出对静女的爱恋。
【手法】①重章叠句:“静女其姝”“静女其娈”，其中只变换了“姝”和“娈”两字，次句头两字“贻我”与“我”结构也相似。
②顶针:“静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。”首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。
涉江采芙蓉（古诗十九首）
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
【情感】本诗描写思妇涉江采芙蓉赠送给心上人，两人却分居两地，抒发思妇和游子互相思念，以及天各一方不能相守的忧愁。
【手法】①乐景衬哀情：以兰泽多芳草，反衬相思之苦。
②设问：3、4句自问自答，凸显对远方游子的思念之情。
③对写法（对面落笔、虚写、想象）：1、2句先写女主人因思念丈夫而涉江采芙蓉，5、6句再从对面落笔，描写男主人公回望故乡却路远难回，委婉含蓄地写出了男主人公对家乡的强烈思念和路远难归的无奈。
③联想和想象:7、8句主人公由眼前想到以后的生活，有更深的担忧，表达了天各一方，忧伤终老的无尽忧愁。
虞美人（李煜）
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
【情感】整首词通过描写现实的愁苦生活和追忆过去的帝王生活，抒发了作者作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。
【手法】①反问：“春花秋月”本是美好事物，但作者却问何时了，可见“春花秋月”勾起作者对美好往事的伤怀，引起作者对屈辱生活的伤感、烦闷；
②以乐景衬哀情：美好的“春花秋月”与可叹的现实对比，体现现实生活的卑屈，突出作者深刻的亡国之痛和思乡之愁。
③虚写：作者想象故国的人与物，虽不堪回首但还是忍不住回首，体现作者内心的挣扎（既有对往事的追忆，又有悔恨)。
④对比：不变的华丽的宫殿与变老的宫人面容对比，抒发了物是人非的无奈。
⑤双关：“朱颜”一词一语双关，既是指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征，暗含着李后主对国土更姓，山河变色的深沉感慨！
鹊桥仙（秦观）
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
【情感】本诗表达了作者对爱情的独特思考：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。
【手法】①拟人化手法：“纤云弄巧”表现织女织锦之精巧，点出了那满天的瑰丽的云霞也颇通人性。“飞星传恨”，“传”同样暗示了星的善解人意，说明连那穿梭太空的流星此时也在牛郎织女中间不断奔波，传递着缠绵情思。它们也被牛郎织女的坚贞爱情所感动。
②比喻：将抽象的“柔情”和“佳期”幻化为具体的可感知的事物。
③反问：结尾两句，运用反问语气。两人相会后不忍分离，因而说这些话安慰他们：爱情若坚贞不移，又哪在乎朝夕相聚？这一反寻常人们对爱情难舍难分的看法，使词的意境为之一新。
登岳阳楼（杜甫）
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
【情感】作品中描绘了岳阳楼的壮观景象，反映了诗人晚年生活的不幸，抒发了诗人忧国忧民的情怀。全诗表现了杜甫得偿多年夙愿，即登楼赏美景，同时仍牵挂着国家的百感交集之情。
【手法】①虚实交错：将渴望向往已久与如愿以偿的欣喜交错，强调登楼时的喜悦。
②对比：将自己的孤寂渺小与洞庭湖的汪洋浩渺形成鲜明的对比，更加重了身世的孤危感，抒写政治生活坎坷,漂泊天涯,怀才不遇的心情。
桂枝香·金陵怀古（王安石）
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
【情感】①抒发了作者对金陵晚秋壮丽美景的赞美之情；②抒发了诗人对六朝统治者生活奢靡终致亡国的批判之情和对朝代盛衰无常的感叹之情；③抒发了诗人对当朝统治者重蹈覆辙的批判和对其居安思危，奋起变革，不要重蹈覆辙的劝勉之情。
【手法】上片着重写景，运用比喻、动静结合、远近结合、色彩对比等手法（手法），通过对金陵一带壮美的江山和风帆来往、酒旗飘扬的繁荣景象的描绘，勾勒了一幅壮丽而又略带萧瑟的金陵晚秋图(意境)，表达了词人对金陵景物的赞美，也为下片抒情做了铺垫。
下片怀古讽今，运用典故（化用历史故事、化用诗句），对六朝统治者因竞逐豪奢而导致相继败亡的历史，发出了深深的感叹，借古讽今。
念奴娇·过洞庭（张孝祥）
洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。
【情感】①表露出对洞庭景色的喜爱；②表露出自己为官高洁却被谗落职的怨愤；③表露出超然物外、不恋官场的旷达。
【手法】①比喻：“玉鉴琼田”，形容湖水的明净光洁。
②想象：词人化身为万物之神，把西江水作美酒，把北斗星作酒器，以天下万物为宾客，体现出天人合一的超然境界。
游园·皂罗袍（汤显祖）
原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。
朝飞暮卷,云霞翠轩；雨丝风片,烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱。
【情感】此曲表现了杜丽娘游园恨晚、青春寂寞的悔怨，进而控诉了了封建礼教和封建观念对少女青春的无情摧残。杜丽娘作为一个刚刚觉醒的少女，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的生活，强烈要求身心解放，这折射出明中叶后要求个性解放的时代精神，对后世深有影响。
【手法】①对比，“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”，写出了少女心中的期望与失落，惊惧和无奈。②用典，“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”典出晋宋时代谢灵运拟魏太子邺中集诗序：“世界良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不谐，春天的生机强化了她黯然伤感的情怀。③运用以乐衬哀的手法，衬托杜丽娘的伤感。面对良辰美景，而无赏心乐事，只有寂寞苦闷、无限哀怨。雕樑画栋，飞阁流丹；云燕霞蔚，碧瓦亭台，和煦的春风带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，更反衬了杜丽娘深闺的寂寞和怅惘。
【选择性必修上、中册诗歌】
无衣
岂曰无衣 与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。
岂曰无衣 与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。
岂曰无衣 与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。
【情感】①慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情；②战士之间深厚的情谊。③表现了奴隶社会时期人民保家卫国、团结对敌、英勇献身的思想感情，真实感人，慷慨雄壮，确是一首充满民族精神而又富有艺术魅力的古代军歌。
【手法】① 重章叠句： 即上下句或者上下段用相同的结构，反复咏唱的一种表情达意的方法。，是诗人内在情感上的一种递进关系。
②设问：第一句一问一答，鲜明地表达了战士们团结一致，共同对抗外敌强烈的思想感情；
③夸张：“无衣”两字运用了夸张的修辞手法，渲染战斗的紧张气氛，表达了战士们一心为国征战，不计较衣物不全的爱国的思想感情。
春江花月夜（张若虚）
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月 江月何年初照人
人生代代无穷已,江月年年望相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
【结构】
1、明月初升——月上中天：——月渐西落——月沉江海
2、月下之景：（1——8）月色无垠、月色纯净（景物美）
月下之思：（9——16）人生无尽、宇宙永恒（哲理美）
月下之情：（17——36）思妇怀远、游子思归（情感美）
【情感】赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。
【手法】①比喻:如“月照花林皆似霰”，它不仅生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而且与下一句把月光比喻成霜，构成了有机的联系。
②拟人:“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“送”、“待”两字，则是运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。
③双关:“落月摇晴满江树”，则是运用了双关修辞。“摇晴”双关“摇情”，如同。这里由花林似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法上又有了变化;上句是明喻，这句是暗喻。
④融情景理于一体，虚实结合。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦（苏轼）
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
【情感】对妻子绵绵不尽的哀伤与思念。
【手法】①虚实结合的表现手法：上阕写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。上阕记实，下阕记梦，虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。
②运用细节描写：如“尘满面，鬓如霜”“小轩窗， 正梳妆”“明月夜，短松冈”这些细节描写,生动细腻地把梦境的记述、对亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的，感人至深。
③白描手法：这是一首抒写真情实感的词作，语言极其朴素自然，真情实境，毫无雕琢的痕迹。这样质朴的语言又与不同的句式的交错使用相结合，使这首词既俊爽而又凄厉，恰当地表现出作者心潮激荡、勃郁不平的思想感情。
将进酒（李白）
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
【情感】李白怀才不遇，与友人登高宴饮，借酒抒情，泻其寂寞的愁怀。表达蔑视权贵，尽吐心中不平，怀才不遇的郁愤。舍我其谁的自信。诗人于穷愁之境中的狂放不羁。表达时光流逝的感叹。
【手法】
①比兴:第一句先言黄河以引起所咏之悲，同时用流水喻时光。大河之来，势不可挡;大河之去，势不可回。
②比喻:借黄河之水一去不复返比喻人生短暂、时光易逝。
③反衬:以黄河的伟大永恒反衬出生命的渺小脆弱。
④想象、夸张:空间范畴的想象夸张，极言黄河奔腾而来的气势；时间范畴的夸张，人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”之事，把本来短暂的事说得更短暂，悲叹人生短促。
⑤直抒胸臆:“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，诗人直接抒写人生得意，需纵情欢乐。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”展现了李白的乐观、自信、豪放，透露出作者怀才不遇但渴望入世的态度。
⑥夸张:“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，“三百杯”夸张地写出朋友相聚时的纵情豪爽。
⑦借代:“钟鼓馔玉”即富贵生活，可诗人却认为这“不足贵”，这是诗人仕途失意，志不得抒的愤懑之词。
⑧对比:“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，写出了诗人对荒唐社会的愤怒嘲讽。
⑨用典：以空有才华却不得重用的曹植自比，表达对黑暗险恶现实的愤恨与控诉。
燕歌行（高适）
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作燕歌行以示。适感征戍之事，因而和焉。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
【情感】
①慨叹征战之苦，谴责将领骄傲轻敌，讽刺和愤恨不恤战士的将领。
②体恤边疆战士的生活艰苦，歌颂了他们为国捐躯的爱国情怀。
③反对战争，表达了作者对思乡战土及断肠思妇的深切同情。
【手法】
①渲染、烘托：（山川萧条，边庭飘摇，绝域苍茫。）
②对比：出师-战败 ；将领-士兵 ；赐颜色-常轻敌 ；少妇-征人 ；古今将军对比；敌-我 ；征人思妇的痛苦-战争不能结束
③虚实结合：玉箸应啼别离后，少妇城南欲断肠。拓宽意境，深化主题。
【语言风格】雄健激越，慷慨悲壮，深沉雄厚，洗炼苍劲。
李凭箜篌引（李贺）
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
【主题】音乐旋律：悲怆-欢快-清冷；表现了李凭弹箜篌的超凡技艺和神奇魅力。
【手法】
①想象奇特：构思新奇，引入神话传说。
②渲染、烘托：江娥，素女，神妪，吴刚，寒兔。
③夸张：空山凝云、石破天惊。
④比喻：以声写声（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）
⑤通感：以形写声（女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨）以感写声（十二门前融冷光）
【语言风格】冷艳峭丽，神奇诡崛。
锦瑟（李商隐）
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
【情感】哀怨惆怅的情绪。（年华逝去，理想破灭，爱情隐痛，多愁善感。）
【手法】①化用典故：庄周梦蝶，望帝化鸟。②象征：爱情哀伤的情绪。③联想想象：听觉感受一视觉形象。④比兴：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
书愤（陆游）
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
【情感】前四句豪情壮志，后四句壮志未酬，时光虚掷，功业难成的悲愤之气。
【手法】
①对比：现实和理想；早年和晚年。
②借古讽今，用典：诸葛亮出师表，颂扬诸葛亮，自比志向，讽刺朝廷。
【选择性必修下 第一单元】
氓（《诗经 · 卫风》）
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
【情感】
本诗叙述一位劳动妇女在婚姻上的不幸遭遇。她善良多情，追求幸福的婚姻，不料却受到了“氓“的欺骗，最后竟遭遗弃。她悔恨交加，异常痛苦。全诗深刻地反映了男女不平等的社会现实，是对礼教提出的强烈抗议。
【手法】
（一）赋比兴手法：
① 赋：“敷陈其事而直言之。”如：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。”
② 比：“以此物比彼物也。”如：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”以桑叶新鲜润泽比女子的青春年华、恋爱及新婚的甜美。以斑鸠比女子 ，以桑葚比爱情，用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情。“桑之落矣，其黄而陨。”以桑比女子，以桑叶枯黄凋零比女子年长色衰爱情的消逝，比喻夫妻情意的淡漠。
③兴：“先言他物以引起所咏之词。”如：“以此物比彼物也。”如：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”
【注】比和兴常常连用，故称比兴手法。
（二）对比手法：
①女主人公婚前婚后形成对比。
婚前：“总角之宴，言笑晏晏”“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。“我”生活幸福，温柔、纯真、热情，对爱情和幸福充满了渴望。
婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。“我”受尽屈辱，作为人妻，却遭到遗弃，既后悔又令人伤心。当初的渴望变成了失望。但性格刚烈，认知清醒。终于认清了男子的真实面目，变得刚强起来。
②氓婚前婚后也形成了对比。
婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”。对人一副笑嘻嘻、老实忠厚的样子。
婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。婚前婚后，判若两人。
③“我”与“氓”对爱情态度的对比。
“女也不爽，士贰其行”，“我”对爱情态度专一，为了婚姻日夜操劳；“士也罔极，二三其德”，男子对爱情极其不专一，三心二意，无情无义。这些对比鲜明生动，分别表现了女主人公和男主人公性格特点以及感情的变化。
（三）借代修辞：用氓住的地方“复关”代表氓，用“总角”代表幼年。
（四）顶真修辞：“抱布贸丝，匪来贸丝”“以望复关，不见复关”“无与士耽，士之耽兮”“及尔偕老，老使我怨”“不思其反，反是不思”等，都是氓诗中的顶真句。蝉联词不一定都在句首，有的在句中，它们的作用是一样的，都是加强诗的音乐性。
离骚（屈原）
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟考兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名:名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
……
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
【情感】
（一）“美政”理想和深沉的爱国情感。屈原洞晓当时形势，提出“美政”理想，但遭奸人排挤打击，楚王又不信任他。他的诗中，以死殉国，集中、鲜明地体现着屈原深厚真挚的爱国情感。这是离骚最令人感佩的主题之一。
（二）追求理想九死不悔的坚韧品格和疾恶如仇的批判精神。对于“美政”理想，屈原求索不已，九死不悔；对于奸佞小人，他痛加指斥。表现屈原对理想的不懈追求和对奸佞小人的批判蔑视，是离骚的一个主要内容。屈原对理想热烈追求，对群小严厉斥责，这种爱憎鲜明的精神品格，给人留下了难忘的印象。
【手法】
（一）香草美人的象征手法。离骚中作者常以“香草”、“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想。用香草比喻内在的美好品德；用美人比喻理想中的君王；用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性；用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想；用“黄昏期”而中道变卦比喻君王失信；用众芳，椒、桂、蕙，比喻群贤。
（二）大量运用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由“芰荷”、“芙蓉”而来，是照应前二句的，但它又是用来形容“情”的。所以虽然没有用“如”“似”“若”之类字眼，也未加说明，却喻意自明。
孔雀东南飞（汉乐府）
【情感】本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，情节曲平交错，跌宕起伏。从而揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
【手法】
①使用了赋、比兴和浪漫手法来烘托渲染人物。
②赋：刘兰芝第一次亮相即用了赋的手法，“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六颂诗书。”一个多才多艺，性情娴雅的大家闺秀如在目前。兰芝辞行一段，人物描写由足至头、腰、耳、指、口、步，浓墨重彩的铺陈排比不但刻画了人物的形象美，更透射出人格魅力美，美在沉着、镇定、不卑不亢。
③比兴：诗歌开头使用了比兴手法，“孔雀东南飞，五里一徘徊”，隐喻刘焦二人缠绵悱恻的爱情，为全诗奠定抒情氛围。
蜀道难（李白）
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
【情感】这首诗是袭用乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘，突兀，强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，也表达了对蜀地战祸之烈的担忧。
【特点】
（一）语言奇崛：蜀道难采用七言歌行体，以七言为主，杂以四言、五言、六言、八言等灵活多变的句式，加入“之、乎、也、哉”等不常用于诗的语助词，短者仅三字，长者十一字，长短错落，时而散漫，时而整齐，完全是散文的自由笔法。
（二）手法多样：夸张是蜀道难最显著的艺术手法，诗中事物往往被夸张到极度，如“难于上青天”“连峰去天不盈尺”等，夸说蜀道高耸难越，以“使人听此凋朱颜”显示蜀道奇险可怖，以“四万八千岁”强调秦蜀交通阻隔久远，以“百步九折”突出青泥岭山路盘曲，虽不符合实际却有力突出了蜀道的艰险雄奇和不可攀越的凛然气势。此外，还引用神话传说，摹写神情动作，化用诗句，正侧相衬，动静结合，声色相辅，寥寥数语即描绘出高险奇绝的蜀道场景和惶恐惊惧的行走情态，形成了多种手法交融的艺术特色。
（三）抒情强烈：开头连用三个惊叹语“噫吁嚱”“危乎”“高哉”，直接抒发对蜀道之高峻的惊愕和感慨，为全诗奠下咏叹的感情基调；而后在诗的开篇、中间和结尾，反复三次出现“蜀道之难，难于上青天”的诗句，直泻奔腾、激荡的感情，给人以一唱三叹、回环往复的感觉，使得整首诗前后呼应，绵连一体。
（四）想象奇特：从开国、开山的古老传说到“朝避猛虎，夕避长蛇”的蜀道现实，从六龙回日之“高标”到冲波逆折之“回川”，既展现“百步九折”“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”等蜀道之图景，又激荡“悲鸟号”“子规啼”“砯崖转石万壑雷”等蜀道之音响，甚而还有“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”等感受；凭借奇特想象描绘出具体的蜀道面貌，渲染出幽森的蜀地氛围，为作品增添了浓郁的浪漫气息。
蜀相（杜甫）
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【情感】这首七律抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。全诗熔情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。
【手法】
①设问：“丞相祠堂何处寻”为问，“锦官城外柏森森”为答，开篇设问，设置悬念，直接点题，渲染气氛。
②借景抒情：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。
③用典：用“三顾茅庐”的故事，以及诸葛亮开创和辅佐刘备和刘禅两代，不遗余力，死而后已的精神。既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。
望海潮（柳永）
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
【情感】这首词运用铺叙的手法着力描写杭州城内外一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，表现了钱塘（今浙江杭州）的繁华，展现了一种物阜民康和谐安定的社会风貌。这首词一方面表达了词人对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情，另一方面歌颂了此地的长官治理有方，政绩卓著。
【手法】
①词风豪放，巧用夸张。其写景之壮伟、声调之激越，与苏轼相去不远。特别是由数字组成的词组，如“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”等在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，将大都市的兴盛繁华描绘得淋漓尽致。
②工于铺叙，善用白描。开头三句，一说地理位置，二说政治地位，三说历史，俯仰古今，总括全局，为下文张目。“烟柳”二句，前写环境，后写居宅，继以“参差”一句总结。接着写江，对“东南形胜”作进步的交代；继而又写市场、人家，对“繁华”作进一步的描写。下片写西湖景象，从环境写到生活，从风景写到人事，最后称颂孙何，在应酬歌颂中不离杭州，呼应开头。全篇以铺叙见长，但又非平铺直叙，尤其是开端、结尾处都以白描为主。
③善用点染，富有层次感。上片中“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”是点，点了杭州城的繁华热闹，宏伟气派。接着从城市规模、自然景观、市井风貌三个方面分别进行详细描绘，是染。通过具体描述直观且鲜明地展现了大都市的风采。下片中“重湖叠巘清嘉”是点，“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染，从山水之美、湖荷之胜、人文风貌之佳三个方面进行点染。
扬州慢 （姜夔）
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
【情感】词人通过扬州昔盛今衰的对比，追怀丧乱，感慨今昔，抒发了对国事痛惜伤感的黍离之悲。
【手法】
①反衬：上阕用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”，以昔日的“春风十里”来反衬今日“尽荠麦青青”的荒凉景象。下阕以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风月繁华，来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋；以昔时“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景；用桥下“波心荡”的动，来映衬“冷月无声”的静。写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条。
②虚实结合：虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
【选择性必修下册第一单元单元学习任务】
1.氓和孔雀东南飞这两首诗都是讲述古代婚姻爱情悲剧的民歌。试分别梳理它们的情节，从人物形象、语言风格、表现手法等方面比较两首诗作的异同。
2．古典诗词多以虚实相生的手法营造艺术境界，如蜀道难写实与想象交织，写出蜀道之“难”，形成迷离惝恍、奇丽峭拔的诗歌境界。从本单元中另外选取一首诗歌，探究诗人是如何运用虚实相生的艺术手法的。
3.阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味望海潮(东南形胜)和扬州慢(淮左名都)两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同。
4.选择本单元的一首诗歌，或拓展阅读下面所列的古代诗词，写一篇不少于800字的鉴赏文章。可从语言、构思、意象、情感等方面选择一个角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏获得的审美体验。
①温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）
②周邦彦《苏幕遮》（燎沉香）
③辛弃疾《青玉案·元夕》
④刘克庄《贺新郎》（国脉微如缕）
⑤王实甫《长亭送别》（【正宫·端正好】）
【选择性必修下 古诗词诵读】
拟行路难（其四）（鲍照）
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁。
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
【情感】本文写诗人在门阀制度重压下怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。
【手法】
①“泻水置平地，各自东西南北流”运用了比兴，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。
②“安能行叹复坐愁”是反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自哀。应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴涵着不平之气。这个反问句，诗人含有不平，提出不言愁。
③“心非木石岂无感”，用反问的句式，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，表达了诗人的抗争。
客至（杜甫）
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
【情感】全诗自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境。
【手法】
①首联借景抒情，情景交融，描绘了环境清幽，景色秀丽的草堂景象，点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。
②互文、细节描写。颔联写花径、蓬门两种景物，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。用与客人谈话的口吻，增强了生活真实，表现了诗人喜客之至，待客之诚。
登快阁（黄庭坚）
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
【情感】本诗蕴含了诗人复杂的思想情感：
①对大自然美好景色的喜爱之情。颔联描写了深秋空阔辽远的天空，澄澈的江水，皎洁的月，无不蕴含喜爱之情；
②对知音难觅的苦闷惆怅之情。颈联巧用俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故表达知音难觅的惆怅；
③归隐情怀。尾联“归船”“吾与白鸥盟”表达了诗人归隐的愿望。
【手法】
①诗中多处用典。“朱弦”、“青眼”不仅用事贴切，而且善敷色彩；“落木”、“鸥盟”等已化用无痕，如从己出。
②善于炼字也是这首诗的一大特色，“倚晚晴”的“倚”，写其逍遥自得的神情，“美酒横”的“横”写出诗人坚持自我及兀然傲世的姿态。“已为”、“聊因”、“吾与”等词组的使用，使诗歌显出情致的跌宕变化。
临安春雨初霁（陆游）
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
【情感】
①表达诗人客居京华的郁闷和惆怅。首联“世味”“薄”表现了诗人对世态炎凉的无奈和感叹。
②表达诗人壮志难酬的焦虑和悲愤。颈联表面上写优雅闲适，实际上正值国家多事之秋，诗人却作书品茶消磨时光，无法放下自己建功报国的大志，内心抑郁而且惆怅。
③表达诗人羁旅风霜的苦闷和对官场生活的厌倦。尾联写不愿在京城堕落于风尘，闲居无聊，志不得伸，渴望归家的自我安慰。
【特点】
恬淡静雅之中惆怅沉郁，诗风含蓄蕴藉婉深。此诗貌似写恬淡、闲适的临安春雨杏花景致，实际上抒写了诗人对京华生活的厌倦。表面上看来写极了闲适恬静的境界，然而其背后隐藏着诗人无限的感伤与惆怅，那种报国无门、壮怀难酬、蹉跎岁月的落寞情怀，含蓄而又深蕴，个中滋味需要细细品味。
知识点二：如何读懂诗
如何读懂古诗 古代诗歌阅读第一步：读懂 任务一字斟句酌，把握七大标志 微点1．抓标题 标题是诗歌内容和形形等信息的丰富载体，是我们理解诗歌重要协入点 ①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨 微点1．抓标题 标题是诗歌内容和形形等信息的丰富载体，是我们理解诗歌重要协入点 ①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨 ②“读”标题交代的写作缘由或目的 ③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调 ④“读”标题揭示作品线索 ⑤“读”标题表明的诗歌题材 ⑥“读”标题暗示的诗歌表达技巧（托物言志或借景抒情） 微点1：明类型 1、以地名（月包括亭、台、堂、馆）为标题往往是怀古（咏史）诗：借古讽今，昔盛今衰 2．以动植物或事物名为标题往往是咏物诗，托物言志 3．以人物为标题 （1）下层人民：同情、悲悯 关注民生．底层 （2）历史人民：怀念，景仰或寄予同情，怀古 4．与节日有关的标题 重阳、寒食、清明、冬至、元宵、立秋、除夕、中秋、社日··· 往往是表现为节日风俗，诗人处境，思家念亲，羁旅漂泊，伶仃孤苦，居无定所的游子情怀 微点2：确诗风 一、诗人不同，诗风各异
王勃： 劲健婉畅 韩愈： 古朴奇险陈子昂·古朴雄浑柳宗元：明净幽峭高适： 苍凉悲壮白居易：通俗肠懂岑参： 雄奇瑰丽元稹： 精警浅初 王昌龄：自然雄浑刘禹锡：清新豪丽王之涣：清朗雄健李贺· 奇诡璀璨孟浩然，闲静淡远杜牧： 俊爽明丽王维· 恬淡优美 李商隐：幽婉典丽李白： 飘逸豪放温庭筠：精巧艳丽杜甫： 沉郁顿挫李煜： 凄婉柔丽梅尧臣：朴素平淡欧阳修：清新舒畅王安石：遒动峭拔晏殊： 闲雅婉丽柳永： 伤感缠绵苏轼 豪放旷达秦观： 清丽典雅黄庭坚：瘦硬新奇陆游： 雄放流畅李清照：凄婉清丽姜夔： 峭拔雅丽辛弃疾：沉郁豪放陶渊明：简洁含蓄
境遇不同.诗情有别 （1）作者被贬谪，被排挤时所作 主要感情：①怀才不遇，壮志未酬．立志报国 ②对朝廷不满，愤懑 ③寄情山水大多是唐宋诗人 相同题材的诗风相近 相同时代地域诗风相近 浪漫主义、现实主义、豪放派，婉约派风格趋同
作者常年旅居（客居，流寓）外地，游学宦游 主要感情：羁旅愁思，思乡怀人之情 作者是南宋诗人（或前朝灭亡，仕于新朝） 主要感情：收复失地、志存恢复，思念故国，亡国之痛 （4）作者是辛弃疾、陆游、岳飞、陈亮、陈与义、顾炎武、文天祥 主要感情：建功立业、报效国家、收复失地、国恨家仇、感时伤世、壮志难酬 三、初唐时期. 精神迥异
（1）初唐时期诗歌 初唐后期，初唐四杰力反齐梁宫延诗风，主张诗歌要有风骨兴寄，抒情刚健有力 某代表诗人有王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂等 （2）盛唐时期诗歌 盛唐时期作品精丽华美，雄健清新，意象超妙，韵律和谐，高昂雄浑阔大恢宏，边塞诗派以高适、岑参，王昌龄为代表，山水田园诗以王维，孟浩然李白、杜甫是盛唐诗歌最高成就的标志 （3）中唐时期 情感基调徘徊惆怅，哀怨感伤审美情趣由外拓趋向内敛，由自然趋向锻炼，由昂扬趋向低沉，由浓郁趋向高秀，诗人的创新精神和个性风格异常突出，其代表诗人有白居物、元稹、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺、刘禹锡 （4）晚唐时期诗歌 感时伤怀 .个性鲜明，情感内涵上，转入日常生活，艺术内涵上、追求语言与构思的雕琢与锻炼，主要代表诗人有杜牧、李商隐等 （5）北宋时期诗歌 继承与创新并存.注重反映社会现实、题材、风格趋于通俗化，柳永、王禹偁、钱惟演、林逋、欧阳修、梅尧臣、晏殊、晏几道、苏轼、王安石、黄庭坚等 （6）南宋时期诗歌 反映多灾多难的时代生活，体现民族呼声、陆游、范成大、杨万里、姜夔、辛弃疾，文天祥等 微点3. 析注释 ①介绍写作背景，→暗示本诗的思想主旨
②介绍作者→暗示本诗的思想情感或写作风格 ③介绍疑难词语、地名→帮助读懂诗句 ④介绍相关诗句→暗示本诗的用典或意境 ⑤提供与“此诗作于作者贬官（或流放）之际“类似的注解→与诗人仕途失意，对现实不满， 或报国无门，壮志难酬，愤懑孤寂等情感有关 微点4 知结构 1．结构章法 诗 古体诗：以自然段为层 近体诗：绝句：前两句写（次），后两句抒情（第四句最重要） 有的诗讲究起承转合 律诗：前四句写景（次），后四句抒情（主） 词 上片（阕） 首句渲染气氛 主句写景 写景（次） 尾句过渡 下片（阕）：抒情（主） 情景关系题答题思路： （1）主次关系：（诗人心中先有景还是先有情）先有景，触景生情，先有情，借景抒情 （2）衬托关系：（写景和抒情是否一致） 正衬（乐景衬乐情，哀景衬哀情） 反衬（乐景衬哀情，哀景衬壮情） （3）结构关系：（诗人落笔先写景还是先写情） 先写景（写具为抒情做渲染和铺垫，抒情为写景做深化和升华） 先写情（以景结情，意犹未尽） 微点5. 抓意象
意象就是主观情意和客观物象的结合 第一、渲染气氛，营造意境 第二、寓情于景、情景交融 古诗词中常见的8种意象 ①松梅竹菊寓高洁：品行高洁、不畏邪恶、松柏、咏竹、菊花、红梅 ②借月托雁寄乡思：候鸟，南来北往、 归雁：思乡之情 ③杜鹃鹧鸪啼凄凄：杜鹃又名子规 ，杜宇，望帝“不如归去”凄凉哀伤，鹧鸪悲凉 ④梧桐叶落透悲意：以梧桐写悲秋 ⑤别时长亭柳依依：此外“柳”与“留”也谐音，长亭为古人送别之场 ⑥落花流水传愁绪：表示时间流逝，人生苦短. 忧愁 ⑦乌鸦燕子系兴衰：乌鸦不祥之兆，渲染出衰败的氛围，燕子眷恋旧巢，抒发历史兴衰感慨 ⑧草木仍在人事移： 自然无情人有情，草木无情人多情“草木”来表达物是人非的感慨及对历史兴亡的感叹， “过春风十里，尽荠麦青青”“玉辇升天人已尽，故宫犹有树长生”“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”
微点6．抓典故 用典主要特点是借助一些历史人物.历史故事，历史典籍等来影的时事，借古讽今.借古喻今、 借古伤今的表达效果，当然也可以表达对古人的仰慕之情，或者对于古事的发生表达自己的观点或评价 用典作用 ①引前人之言之事，使立论有证据，使事件的发生更有普遍性，社会意义更深广 ②诗中有不便于直接叙述的借典故的暗示，委婉道出作者心声，借古人的酒杯浇自己的块垒 ②既使诗歌含蓄，洗炼，给人以想象的空间：又可使诗歌的意蕴便加丰富。含蓄、深刻.言简意丰，耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力，拓展意境丰富内容、古今比较 ④使文辞典雅丰富诗歌内涵儿（充实内容、美化诗句）、借古讽今。 古诗词中常用的10个文化典故 1、青衿：指读书人 2．黍离：彼黍离离、昔盛今衰 3、尺素 ：书信代称、双鲤 4．投笔：指弃文从武，从戎 5．青眼 ：指对人喜爱或器重．青睐．青眼有加 6．东山高卧：指隐居 7．柳营：细柳营、称纪律严明的军营 8．采薇：义不食周粟，饿死首阳山：保有节操，至死不渝，比喻隐居避世 9、楚帐、焚歌、喻孤军被围或处境窘迫，四面楚歌 ⑩怀橘：指孝顺双亲“下马入门怀橘拜”
显性词语：情感语，多为动词或形容词决定了诗歌抒情的方向和基调 （诗眼居多）包含“愁”“怨”“恨”“愤”“忧”“凄”“悲”“喜”“乐”“悔”“思” “怜”“泪”“闲”“怅”“怆”“孤”“独”“寂寞”等词语，直抒胸臆 随性词语 ①描募景、物、事、人等要素的词语.“景物语” （副词居多） ②表情态语气的虚词 指明了节序和环境，奠定感情基调，借景抒情渲染气氛“但”却”“椎”仍“又”“只”“使”“空”“尚”“犹”等词语加深情感，可是，只是.白白地.又、还是.仍然却
触类旁通，了解12大题材 微点1题画赏画诗 一、内涵：题画诗，是指画家或鉴赏者根据绘画的内容有所感而作诗 或自题，或他题、或题画内，或题画外 二、内容：①画家生平际遇的描述 ②对画作的鉴赏与品评 ③对绘画理论的阐释 ④对不同画家画作的比较，论析 三、情感：1．特有的诗情画意之艺术美外、自然之美、山水、田园类题画诗 2、运用想象，再现画面 3．抒发自己的感情表达自己的心志，寄托深沉感概，或宣泄内心块垒 四.常见技法：①化静为动. 运用联想 视听结合 ②变无为有（虚实结合） 对比 ③借题发挥、借画咏志 托物言志 微点2.听音赏乐诗 一、内涵：描写音乐的诗歌令人如闻其声，如临其境，乐器音乐名称 二、情感：①欣赏音乐之美，对演奏者的技艺进行赞美 ②借音乐表达某种特定感情，古乐曲名称. 关山月（多写征戍离别之情），霓裳羽衣曲.（歌舞升平），杨柳曲（伤别之词，以怀念征人为主）.行路难（世路艰辛及离别伤悲之情），高山流水（叹无知音感知乐曲的高妙） 三、常用技法：①使用比喻修辞，一般是用大自然中常见的声音来比喻各种乐器的演奏或人物演唱
②使用通感，把抽象的难以捕捉的听觉形象化为可见的视觉形象，其他感官形象 ③用景物烘托音乐效果，渲染宁静气氛，恰好侧面烘托音乐感染力 （烘托 ） ④用听众反应侧面表现音乐魅力. ——————（衬托） ⑤使用典故，引发联想，想象 微点3 田间劳作诗 一、标志：①从题目上来看，有“农”“田““村”等字眼，及农作物名称（麦、黍、粟、稻、菽、麻…） ②内容涉及田间劳作、树间采桑、水上采莲、工人劳动等、养蚕、渔樵 情感： ①赞美农田、乡村风光、关于劳动者辛勤劳动的诗篇，歌颂了劳动伟大、劳动创造生活的美妙情怀，表现农民收获的欢乐和劳动的愉快、乐趣 ②表现农民劳动的艰辛，对世人不尊重劳动，浪费粮食的愤慨。对统治者剥削，横征暴敛等控诉和不满，对劳动者的同情 坐弯其成.不劳而获 ③虽然劳作艰辛，但清新幽静，恬淡闲适的田园生活却让人向往，不满官场污浊，渴望归隐田园. 常用技法： ①对比，通过劳动者与不劳而获的统治者的对比，表达对劳动者的同情和对统治者的谴责. ②借景抒情，间接表达对田园生活热爱 ③永电，用典型的常见的意象或典故来表情达意，借用或化用 ④白描，通过写劳动场面，来表达对劳动人民赞美 ⑤常用写景手法：动静结合，多种感官结合，写景顺序（远近高）
（低上下）色彩渲染，修辞手法（比喻，拟人） 微点4 酬答唱和诗 酬···见赠：回···赠送给我的诗 一、内涵：通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关切或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣表达 二、标志： ①从题目上看，有“酬”“和”“赠”“次韵““答”“送”“寄”“呈”“上”“献”等 ②揭示朋友的居住地、年龄、身份、生活、境况、行文目的等内容 ③或表谢意（含婉拒），或表深情.或表干渴，或表心志 三、内容1大致有以下几种方式 ①和诗、只作诗酬和，不用被和诗原韵 ②依韵、亦称同韵，和诗与被和诗同属一韵，但不必用其原字 ③用韵、即用原诗韵的字而不必顺其次序 ④次韵. 亦称步韵，即用其原韵原字，且先后次序都须相同 赠友诗 前序后跋 2、内容：为友人题序作跋，题画赠对，应和吟唱，书信馈答之作 四、情感： ①对友人的思念，对能再次与友人相逢的希冀，想家与朋友相聚时无限欢喜 ②对友人的赞美（人品的高洁、品格坚贞、才华横溢） ③对友人遭遇的同情（当朋友被申斥、贬谪、流放··时）对友人的劝诫、劝勉、关切、提醒··· ④向友人表明自己的志向，向友人倾诉自己内心的苦闷，烦恼、牢骚 ⑤对与友人之间心意相通的喜悦和宽慰 ⑥以诗交友，以诗言志 ⑦宴席、酒后、书成、画成、诗成、月久怀人、因事生愁、因景生怨 五、常用技法： ①直抒胸臆
②比喻.或象证、委婉表达自己的意图 ③想象，想象对方的生活情景，想象和朋友相聚时的无限欢喜表达对对方的思念之情 ④还有用典、借景抒情，借物抒怀，夸张等手法 微点5．投赠干谒诗 内涵：干谒、干、求取；谒、拜见、干谒：意为谋求对方接见或进一步获得推荐 目的是向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求获得引荐 二.标志： ①从题目上看，有“投”“赠”“谒”“上”等字眼，动词的宾语往往是“姓氏＋官职” ②在干谒方式上则大有互利法，恳请法、激将法等不同 ③干谒诗带有明确的目的性，干谒诗的写作时间，干谒者的生活状况及干谒者的身份出发 ④常见信息：垂钓、游湖、登山、渡河、清缨、受恩、愿·.. 三、内容： ①求取科举登第，制举荐举还是自举均须由现任官员相保 ②围绕全选，调迁 ③请求入幕 ④代人干谒，中唐以后，往往和送别紧密相连 四、态度： ①拍马屁（皇帝和朝廷的圣明，领导有能力有才华有眼光）歌功颂德 ②夸自己（说自己有才，有能力干这干那）自矜功伐 ③谈理想（自己想要为国效力，报效国家）心事等云 五、方式： ①通过写山水景色，向当权者表达对做官的向往 ②通过叙述自己的才华，抒发报国之志，向当权推荐自己.表达自己的求仕之意
风格： 温婉含蓄 （2）真诚恳切 （3）自负豪迈 （4）不卑不亢 微点6．咏物言志诗 一、内涵：借助吟咏自然或社会事物来表达作者的思想感情 二、标志： ①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物，着重对所咏之物（描写）特征，功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某内韵，精神进行吟咏 ② 从题目上看，或以所咏之物为题目，或以咏某物，题某物，某物吟为题目（象征）（议论、抒情） 三、内容：单纯咏物、托物言志（寓意）、托物喻理，托物讽世，借物抒怀 四.情感： ①寄寓作者的理想抱负 ②或寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命运多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁 ③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊.或冷嘲热讽 五、常用技法： ①从具体描写的方法看，主要是正面描写（绘形绘色）与侧面烘托. 正面描写：形态、颜色、声音、气味、动作、个性化特征 侧面烘托：生长环境和集结气候条件世人评价 ②从修辞手法看，主要是比喻，拟人 ③从表情达意上看，主要是象征、托物言志，借物抒怀. 对比、衬托等 微点七. 羁旅思乡诗
内涵：诗人因谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友.或因战乱流徙漂泊，或因科举应试，长期客居他乡，滞留他处，处境艰难心情郁闷，遂将眼中所见，耳中所闻，心中所感，写下成诗篇，就叫羁旅诗，牵绊旅居，这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情人生感慨，漂泊愁苦之情. 二、标志： ①诗题中多含有“客舍”“客般““客居”“客心“登高”“望风”“忆”“寄”“行”“思”等词语、及元宵、中秋、重阳、除夕、至日、端午等节日名 声悲 漂泊 远望 ②常见名：月亮、秋风，西风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏、故国、柳、笛声、候鸟等 三、情感： ①天涯漂泊羁旅愁，叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定孤苦 ②望尽天涯怀人愁，感念亲情之深，表达对亲人思念 ③羁旅他乡的幽怨之情，抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞，幽怨愤慨之情 ④蹉跎岁月，感时伤逝，抒发对身世曲折的感叹，流露年华易逝苦闷 .常用技法： ①借景抒情 ②乐景衬哀情（反衬） ③侧面落笔，不是直接持发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情，曲笔，婉曲反客为主效果：更含蓄更委婉表达情感，使情感得到强化和加深 ④因梦寄情，虚实结合 ⑤借物抒怀，因物言情 微点8 惜别送别诗
四、情感： ①保家卫国，建立功名，英勇杀敌，英勇无畏的壮志豪情 ②描写边塞紧张战事，苦觅安邦治园的良将而不可得的焦急 ③对懦弱无能，耽于逸乐的将领进行批判 ③对雄奇瑰丽，奇异独特的边塞风光的喜爱 ④征人望乡而不得归，闺妇盼夫而不得回的两地情愁，虚实结合，对比.想象、联想，统治者穷兵黩武，战火频仍，百姓民不聊生，作者心忧苍生，抒发的怨战之情与反战之思 ⑥对和平安宁的边疆生活，和睦友好的民族往来的珍视与向往 ⑦对边疆生活环境恶劣，自然条件残酷的描写 边塞诗的时代特点： ①初唐：表达对建功立业的渴望 ②盛唐：豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无憾，充满英雄革命主义乐现主义精神 ③中晚唐：虽然也保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂一些悲壮，一些惋伤，同时对战争的反思，厌战情绪也伴随而生 ④宋：尽管洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛 边塞诗中常见的典故： ①李广、飞将军，桃李不言，下自成蹊 中国西汉时期的名将、匈奴畏服 ②楼兰、燕然勒功：指把记功文字刻在石上，指建立或成就功勋，燕然勒功
③燕然：燕然山、即杭爱山、在今蒙古人民共和国院 ④玉门失. 代指边关： 阴关、汉代时期重要的军事关隘和丝路交通要道 ⑤塞上长城：代指成守边疆的爱国将领 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 七.唐代边塞诗个性化特征 - 以汉代唐：浓郁的汉代情结，出征的军队称为汉兵，将领称为汉将，边塞称为汉塞.连天上的月亮也称为汉月，把交战对方称为匈奴，把首领称为单于.左贤.在称颂战地豪杰时，经常提到的也是汉代的霍去病李广、卫青、班超、马援等、以呼唤豪杰的精神的回归，这类汉代情结既是对历史的继承，又是对历史的超出 八.常用技法： ①修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等 ②人物形象的塑造方面：侧面烘托.动作肖像描写.细节细写等手法 ③意境的营造方面：景物烘托.虚实结合等手法 微点10．咏史怀古诗 内涵：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬， 忧国伤时，孤寂失意. 以历史事件，历史人物，历史陈迹，历史处所等来抒发个人的兴衰之感， 寄托哀思，借古讽今 二、标志： ①标题中有“咏史”“怀古”“登古某古迹有怀”古迹“古人名” ②常见意象： ①都城：咸阳、长安、金陵（石头城／石城南京）.台城
（帝王荒淫享乐场所）.姑苏（苏州）洛阳，汴京，江郁（今扬州）江宁、应天、建康、建业，建邺 ②发生过重大事件的地点：乌衣巷（入唐后沦为废墟） 昭君冢 ③历代帝王与名人故居陵墓祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓，李白坟墓 金谷园（西晋富豪石崇的庄园） ④特定的历史朝代：六朝，吴国、隋代安史之乱，南唐后蜀等 ⑤常现的历史人物：屈原、贾谊、范蠡、诸葛亮、王昭君。孙权、周瑜、荆轲、项羽等、先秦汉、秦汉、三国 ⑥自然景物：堤柳堆烟（能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感），明月.江水、江燕（永恒不变的事物.见证历史沧桑）.地上的青苔，孤寂的残垣 无名的断碑、荒松、古墓、落日、悲风、巢鸟（标示着昔日的繁华与今日的衰败，充满悲秋色彩 ③怀古诗常用的典故： A.投笔、班超、投笔，要效法傅介子，张骞立功边境，取爵封侯.后来投笔指弃文从武 B.长城：指守边的将领 C楼兰：楼兰代指边境之敌，用“破斩楼兰”指建功立业 D.折腰：陶渊明，不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐，喻指屈身事人 E、化碧杂弘无辜获罪，被杀后，三年变成碧玉，“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而受屈蒙冤
王柳，隐者者的代称 G东篱：归隐后的田园生活或娴雅的情致 H：劳歌：劳劳亭送客时唱的歌，送别歌代称 I: 阳关：后来把送别时唱的歌曲称作“围城”“阳关” J：后庭花——即玉村后庭花.南朝后主所制的乐曲为绮靡之音、亡国之音 杨柳曲一乐府曲调“杨柳枝，有时也作“折扬柳”主要写军旅生活，以怀念征人为多 L行路难一——古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情 三、内容：临古地、思古人、忆古事，抒己志 四、情感： ①针对历史人物或事件，发表自己的观点看法 不为讽今，只为言古 ②缅怀前贤，表达敬迎或惋惜，类比古人，寄托伤感或哀思.对比先贤，衬托愤懑和沉郁 ③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民 常用技法： ①借景抒情（寓情于景） ②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比 ③化用典故，借典故寄托自己感伤或对国事讽喻 ④衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情，或以乐景衬悲情 ⑤联想 . 想象 ⑥以小见大，以小的角度写有深广历史意义的思想认识 ⑦讽刺反讽
⑧拟人，拟物作证 微点11山水田园诗 内涵： ①山水诗是以描写美丽清新的自然品色，展现了山水状貌声色之美为主的诗歌 ②田园诗是以描写辛勤劳作场景，优美的田园风光. 歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌 二、标志： 山水：常见意向：天空、溪水、山石、松林、明月、清风、雨、云、湖泊 花鸟鱼虫，飞禽走兽 田园：常见家：柴门、桑麻、南亩、王柳、垂纶、渔歌、老农、农歌 稻麦、栗黍、田垄、耕牛、织布、炊烟、村落，孩童采蓬，钓叟，樵夫、桑麻、鸡犬、牲犊寒鸦 三、内容： 山水诗：风景名胜，山川河流、山林原野、风雨流云 田园诗：劳作场景，农民疾苦，田园风光，隐居生活 四、情感： ①寄情山水.赞美山河，热爱自然（山水） ②借凄风苦雨，表达对自由（隐居生活）的向往及厌倦官场超脱之情 ③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐 ④以恬淡之心书写山水清幽，表达闲远淡泊，悠然自得之情 ⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷 （田园）：①对田园风光的喜爱 ②对劳动人民辛勤劳动的赞美 ③对劳动人民淳朴农家生活的向往 ④对劳动人民大众的同情 ⑤对统治者残酷压迫底层人民的愤怒，对自己身居官位却无能为力哀叹
⑥寄托恬淡静雅的隐逸之乐 常用技法： ①比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法 ②写景的表现手法有 白描工笔 2）观察的角度高、低、俯、仰变化 3）光影，色彩的渲染，视听触嗅运用 4）虚实结合（眼前之景，与想象之景） 5）动静结合（以动衬静，化动为静，化静为动） 6）点面结合 ③常用抒情方法： 借景抒情，融情入景，2）乐景衬哀情（反衬），乐景衬乐情（正衬） 3）直抒胸臆 微点12 爱情闺怨诗 一、内涵：可分为爱情诗和闺怨诗（包括官怨诗） 二、标志：标题中常有“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“闺怨”“幽恨”“寄良人”等字眼或直接用“无题” 三、使用意象： ①时间意象：如早春暮春、初秋深秋、日暮月夜 ②空间意象：如金井、空庭，鱼门、翠楼，长门、长信宫、昭阳殿.白露堂 雪山关塞，漫漫长道.玉阶、栏杆、高阁、泊船 ③自然意象：如皎洁月亮，寂寞落花、依依杨柳、鸣叫黄莺，汤汤流水，黄叶飘零，风霜雨雪、雁声、长啸、喜鹊、登枝、雨燕、双飞 ④器物意象：如砂漏纱灯、田扇、珠帘、笼、罗帐、玉钩、征衣. 砧杵、寒衣、冬衣、玉簟、瑞脑、香炉、纱厨、梅、帷幕、妆镜台、红烛
⑤动作意象：如登楼、眺望望、捣衣，红妆对镜、临笺酒泪，凭栏望月，惜花 内容： ①表现诗人对妻子的真挚感情的作品 ②以妇女角度写的闺怨诗相思之情 ③臣子借怨妇之身抒不得志之情 情感： 表达对丈夫的思念，闺中的孤独，物候的变化、气候的变迁，登高远眺总是牵动闺中思妇的心情：看到花开花落，春去秋来，阴晴雨雾，月圆月缺等，都会联想到自身的孤独寂寞，引发对远方亲人的思念.如：红妆对镜、临笺酒泪，凭栏，望月惜花 （2）表达青春不再的悲凉，时时生活在思念之中的闺妇看到落花流水冬去春来，往往更真实体会到时光易逝.青春不再的悲凉 （3）表达独守空房的哀然，商业的发达使得远途贩运成为现实，所以有更多的商人常年在外，而闺中妇不得不过着孤单寂寞生活 （4）表现宫女的寂寞、冷清、高高的宫墙，寂寞冷清的宫殿，见异思迁的君王等使宫女一辈子在宫中郁郁寡欢 （5）表达闺中思妇对环境嗔怪，闺中妇总希望自己的丈夫的思念之情无时不在限于客观的因素的影响，也不是每时每刻都可以思念丈夫的 （6）表达闺中思妇后悔，闺中思妇总希望自己的丈夫能建功立业，光宗耀祖.名留青史，但是当自己的理想与现实的孤独有抵触 （7）表达好被抛弃的伤痛，美好的婚姻是值得称赞的，但有那个女子身份低下的年代她们往往也容易被侮辱 六.常用技巧： ①比兴，物的描写起烘托感情，渲染气氛作用 ②衬托 ③先扬后抑 ④联想想象 ⑤对比⑥借景抒情借物抒怀
鉴赏诗歌形象（人物事物景物） 一、鉴赏人物形象 1、类别： ①抒情主人公自己的形象——第一人称 ②刻画的人物——第三人称 描写手法： ①通过事件来表现 ②运用描写手法：1）直接：外语动心貌＋细 2）间接：烘托（环境）衬托（形象） ③运用修辞手法 ④用典故写人（对比、类比）（想象、联想、借虚写实） 二、鉴赏事物形象： 1、类别： ①具有象征意义的形象：托物言志、象征，以物喻人 ②具有特定含义的形象：个性化特征，借物抒怀 2、描写手法： ①整首诗，托物言志（借物喻人） ②局部词句，比喻，拟人.对比衬托，环境烘托 三、鉴赏景物形象 1、类别： ①景物描写（季节、时令、地域等） ②场面描写（农事战争、狩猎、离别等） ③色彩描写 2．描写手法： ①各种修辞手法 ②动静结合，以动衬静，以声衬静 ③虚实结合 ④色彩渲染（绘色、绘声、绘形） ⑤多种感官相结合 ⑥观察角度的变化 ⑦白描工笔
3景物形象： ①选取··意象（主谓．四字） ②营造.... 意境（形容词. 四字） ③构成一幅··· 图 ④描绘画面（语句、意译即可） ⑤分析情感：1）喜爱.向往 2）借此表情达意 鉴赏诗歌语言 思路：1、本义（组词）2．语境义（译句意译） 3、修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代、词类活用）4．突出的修饰对象有何特点 5．情感 一、鉴赏诗歌炼字 1．炼动词：赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明，情趣美 2、炼形容词：突出事物的特征，营造氛围，体现意境 3．炼数量词：具体真实、符合情境、夸张渲染、对比性 4．叠词：增强语言的韵律感，起强调作用 5、虚词和颜色的词．突显程度和范围，增强描写的色彩感画面感，渲染气氛 二、鉴赏诗歌诗眼 1、内涵 全诗最精彩和关键性的诗句，一首诗中最精炼传神的一个字即全诗主旨所在 2、确定古代诗眼的四角度： 1）内容上：最能揭示作者情感的字（词）.如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤、另一方面指诗人或主人公的心理感受） 2）修辞上：常运用比喻，拟人等辞手法
3）词性上：这类字（词）以V.和adj.为主 4）结构上最能统领全篇的字（词） 三、鉴赏诗歌精彩语句 1、类别：1）名句：内容的精彩之处．形式的完美之处 2）主旨句：议论性或抒情性，诗词的后半部分 3）表达精彩句：从炼字或表达技巧的角度进行 4）结构上有特殊作用的句子： a．首句（起兴，奠定感情基调，渲染气氛，交代时间、地点，人物）点题开篇 b、承上启下句（过渡） c. 结句（以景结情，升华主旨，言有尽而意无穷） 卒章显志 炼句思路：1、译句，意译即可 2、手法：修辞手法，表现手法，表达效果（反客为主，婉曲、曲笔） 表现手法：对比、衬托、工笔、白描、想象、联想、点染、渲染··· 表达效果：化静为动，化无形为有形，生动形象，含蓄隽永··· 3．最后一步落实在情感上 四.鉴赏诗歌的语言风格 1．内涵：语言风格，指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质，诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的 区别于其他诗人的艺术特点 2、类别： ①清新自然，山水田园诗，诗风明丽，语言通俗，比喻新颖独到 ②平淡质朴、山水田园诗、白描、语言力求朴素，不追求辞藻的华丽， 但平淡之中蕴含深意，哲理、情趣 ③华美绚丽，宫体诗，爱情闺怨诗，辞藻富丽，色彩绚烂情思奇幻，变幻莫测
④委婉含蓄，送别，思乡怀人诗，不是直接叙述，而是曲折地倾诉含蓄隽永、意味深长 ⑤婉约缠绵、思妇诗、“曲、细、柔”、曲径通幽、情调缠绵表达感情细如抽丝.借景抒情. 借物抒怀，乐景衬哀情 ⑥明快简洁，不绕弯子，一语道破，一语中的，多用浅近的语言，直抒胸臆，不用典、自然， 晓畅、明白 ⑦悲壮慷慨，边塞诗、咏史怀古诗、言志诗、含思悲壮、出语高昂，充满着对时代的感慨， 雄才不得志于时，感时伤乱。忧国忧民、心中郁结、愤慨不平 ⑧雄奇豪放，边寒诗、气势雄伟、具有气势和节奏奔放的语言来塑造宏大新奇的形象， 营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情 ⑨沉郁顿挫，以杜甫律诗为代表，深沉蕴藉，苍老遒劲的笔调描绘广阔的社会生活， 笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲凉气氛，有严格的诗律和铿锵的音韵
知识点三：古代诗歌考点
一、诗歌抒情手法和写景手法
直接抒情 直抒胸臆
间接抒情 借景抒情（融情于情，情景交融,乐景衬哀情……）
托物言志
借古讽今、借古抒怀、借典抒情、叙事抒怀
写景手法 白描——工笔
感官角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉……视听结合、通感
动静角度：以动衬静、以声衬静、动静结合
虚实角度：虚写（想像、联想）、实写、虚实结合
空间角度：远近（点面结合）、俯仰、高低……
色彩角度：色彩映衬、绚丽多姿、清新明丽……
二、其他修辞手法：
比喻，比拟（拟人、拟物、借物喻人），象征，借代，通感（移觉）、想像、联想、用典，夸张，双关，衬托（反衬——以乐景衬哀情），叠字（叠音），顶真，对比，互文，反问，设问，（列锦，反语，婉曲，对偶、对仗，反复，排比）
三、诗歌选择题易错点：
1、意象，思想情感 2、表现手法（单个手法对不对，多个手法有没有） 3、文常 4、语言特色 5、表比较，举例 6、绝对化表述 7、诗中人物形象 8、曲解诗词内容
能力提升
（一）知识点一：炼字
炼字
所谓炼字，是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
1.炼字的类型
①炼动词 如:“随风潜入夜，润物细无声”中“潜” 与“润”形象生动地反映了春雨绵绵之特点。
②炼形容词
诗词中炼形容词有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。
③炼数量词
④炼叠词
叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。如:寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
⑤炼颜色词
颜色词一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
2.答题步骤
①释本义:字义
②析句意:句义
③析手法:手法以及表达效果
④点作用、情感:写景句中，该字烘托了怎样的意境;表达了怎样的感情
（二）知识点二：炼句
炼句可从以下五个方面入手：
①内容：用自己的话说出大概的含义
②手法：点明修辞、抒情等手法并点出其作用
③炼字
④情感
⑤结构: 起句 ：统领全诗，为下文描写作铺垫，渲染某种气氛，烘托某种心情，为诗歌奠定某种基调。
承句 ：过渡、承上启下，为下文铺垫和蓄势。
转句 ：内容上的转折，通常是诗歌的关键处。
合句 ：总结全诗，点明主题，画龙点睛。
首尾照应 ：形成有机的整体，突出主题。
重章叠句 ：深化意境，渲染气氛，增强节奏感和音乐感。
谋篇布局 ：直抒胸臆，增强情感感染力。
开门见山 ：直接进入主题，不拐弯抹角。
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（三）知识点三：抒情手法
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抒情方式：
直接抒情：直抒胸臆
间接抒情：①借景抒情（情景交融）、乐景衬哀情、以景结情
②借事抒情：用典、借古讽今
③借物抒情：托物言志……
（四）知识点四：诗歌情感21世纪教育网(www.21cnjy.com)
古诗中常见的主题及情感：
1、送别诗 ：
（1）特征（意象）：题目（送、赠、别等）,柳,酒，歌，船，长短亭，灞陵亭（灞桥），南浦等。
（2）表现情感：依依不舍的惜别、愁苦之情；祝福关切、勉励祝愿之情；坦陈心志的告白、期待；别后情境的想象，担忧以及对友人的思念；对前程渺茫的郁闷愁苦之情；对早日归来的渴望之情。
2、田园山水诗 ：（1）特征（意象）：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜等。
（2）表现情感：归隐前：①淡泊功名，鄙弃做官 ②坚持操守，远离黑暗，表明自己孤傲不群，坚贞自励的高尚情操。
归隐后：①恬淡闲适，热爱自然 ②寄情山水，隐逸田园，任性自然③对官场的厌弃，摆脱官场的喜悦，对自由美好生活的向往。
3、羁旅诗：（1）特征（意象）：驿道、征铎、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等。
（2）表现情感：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲
咏史诗（怀古诗）： （1）特征：古迹、陈迹、古人
（2）表现情感：
怀古迹：①借古讽今，表达观点，针砭时弊 ②昔盛今衰，古今变迁、物是人非 ③忧国伤时，同情疾苦
怀古人：③缅怀古人，追思先贤，仰慕英雄 ④怀才见弃，年华易逝，壮志难酬，表达不满
5、咏物诗 ：（1）特征（意象）：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。
（2）表现情感：托物言志，寄托志趣，以中心物象的本质特征，寄寓诗人的情怀；思考生活，表现哲理 ；伤花惜时，青春易逝。
6、边塞诗 ：（1）意象：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山。
（2）表现情感和主题： ①建功立业的渴望，保家卫国的决心
②山河沦丧（战争）的痛苦，久居边关的乡
知识点一：高中语文课内诗歌鉴赏整合 1
知识点二：如何读懂诗的内容和题材 14
知识点三：古代诗歌考点 21
古代诗歌知识点
语言 炼字 炼（名词、动词、形容词、叠音词、数量词、虚词、色彩词、拟声词）
炼句 标题、开头、结局、关键句、抒情句、主旨句、过渡句、工巧句、意境句
特点 清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约 简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话
风格 平实质朴 清新自然 飘逸绚丽 明快简洁 婉约含蓄 豪放雄浑 沉郁顿挫 慷慨悲壮
变形 词性变化、留空补白、颠倒语序
典故 分类 成语典故、历史典故、文学典故、文化典故
来源 民间故事、传说、习俗、神话、历史上的著名事件，或是某个地名等； 历史书上或文学作品中的故事和人物； 佛经、圣经等宗教上的故事、人物、礼仪等。
形象 人物 豪放洒脱、傲岸不羁；心忧天下、忧国忧民；友人送别、羁旅思乡； 矢志报国、慷慨愤世；怀才不遇、壮志难酬；献身边塞、反对征伐； 寄情山水、归隐田园；爱恨情长，物是人非；热爱自然，悠然闲适；
景物 意象 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
意境 花鸟缠绵——明丽鲜艳的美 云雷奋发——热烈崇高的美 弦泉幽咽——悲凉凄清的美 雪月空明——和平静穆的美
事物 外在特征，内在品质，生长环境，生活习性
技巧 （略） 动（热烈 繁华 喧闹 生机 绚丽）静（恬静 宁静 幽静 静谧） 悲（清冷 凄凉 萧瑟 幽远） 壮（壮阔 壮丽 空旷 雄浑）美（优美 明丽 雅致 清新）
主题 忧国伤时 咏史怀古 揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫绝句》 反映国家离乱、山河沦丧 杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》 同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧 杜甫《登楼》 揭露统治者穷兵黩武杜甫《兵车行》 昔盛今衰的感慨 刘禹锡《乌衣巷》
建功报国 边塞征战 建功立业的渴望陆游 《书愤》 保家卫国的雄心壮志王昌龄 《从军行》 报国无门的悲伤辛弃疾 《永遇乐·京口北固亭怀古》 年华消逝、壮志难酬的悲叹苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》 理想不为人知的愁苦心情 屈原《涉江》
别离愁绪 惜别送别 依依不舍的留恋 柳永《雨霖铃》 情深意长的勉励 王勃《送杜少府之任蜀州》 坦陈心志的告白 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
思乡怀人 羁旅思乡 羁旅愁思 温庭筠《商山早行》 思亲念友 王维《九月九日忆山东兄弟》 边关思乡 范仲淹《渔家傲·秋思》 闺中怀人 王昌龄《闺怨》
贬谪失意 闺怨宫怨 遭贬后郁闷、惆怅、失意 白居易《琵琶行》 遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理 屈原《离骚》 寄情山水、以求解脱的心态 苏轼《定风波》
闲适隐逸 山水田园 寄情山水田园的悠闲 王维《山居秋暝》 大自然的热爱和赞美
志向品质 托物言志 品格气节的自白 于谦《石灰吟》
生活杂感 题画诗 青春易逝的伤感 李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》 告慰平生的喜悦 杜甫《闻官军收河南河北》 品格气节的自白 于谦《石灰吟》 谈禅说理的感慨 苏轼《题西林壁》 借古讽今的情怀 李商隐《贾生》 生活的情趣
拜谒诗
哲理诗
讽喻诗
悼亡诗
应酬诗
情感 积极乐观 愉悦欢快—欣喜热爱—激动兴奋—仰慕钦佩—闲适恬淡—旷达豪迈
消极悲观 忧愁无奈—寂寞惆怅—担忧迷茫—伤感孤独—孤寂悲愤—杂乱无绪
知识点一：高中语文课内诗歌鉴赏整合
【必修上册 第三单元】
国风·周南·芣苢
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
【情感】全诗句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
【手法】重章叠唱，回环往复，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。
插秧歌(杨万里)
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
【情感】插秧歌运用民歌手法，善用口语，浅白流畅，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。
【手法】①比喻：作者别出心裁地将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅是为了变化生新，而且也是暗示：插秧简直就是一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天奋斗，与地拼搏。
②白描：前四句以朴素的语言、白描的手法，向读者展示了一幅生动的劳动画面。
短歌行(曹操)
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈? ，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
【情感】对时光易逝、人生苦短的忧思；对人才的渴望；希望招揽贤臣、一统天下的雄心壮志。
【手法】
①“对酒当歌，人生几何”设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。
②“譬如朝露，去日苦多”运用比喻，用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。
③“何以解忧？惟有杜康”运用借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
④“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹”用典，两次引用诗经，表达对贤才的思念、倾慕与礼待。
⑤用“子衿”、“鹿鸣”比兴，表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
⑥“明明如月”运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，表达渴望贤才来归的心意，但贤才难以招来，所以曹操想象着“鼓瑟吹笙”，想象着“契阔谈?”。
⑦“乌鹊南飞”以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达出对人才的渴望。
⑧“山不厌高，海不厌深”用典手法说明自己渴望多纳贤才 ；
⑨“周公吐哺，天下归心”以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
归园田居(陶渊明)
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁(jī)鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙(zhuō)归园田。方宅十余亩(mǔ)，草屋八九间。榆柳荫(yìn)后檐，桃李罗堂前。暧(ài)暧远人村，依依墟里烟。狗吠（fèi）深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊(fán)笼里，复得返自然。
【情感】对误入官场的痛心悔恨；对田园生活的由衷喜爱。
【手法】①比喻：“尘网”、“樊笼”比喻官场，表示对其厌恶；“羁鸟”、“池鱼”自喻，表达渴求摆脱束缚急迫的心境；“旧林”、“故渊”比喻乡土田园生活，表达对其追念之情。
②白描：采用白描手法，简笔勾勒画面，用朴实的语言写景叙事，抒情言志，展现田园生活和农家景象画卷，平中见奇，淡而有味。可见陶诗平淡自然、毫无斧凿痕迹之风格。
③寓情于景，情景交融。
梦游天姥吟留别(李白)
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
【课文大意】梦游之由——梦游之景——梦游之叹
【情感】表达了作者对梦境中天姥仙境美景的向往和喜爱；对黑暗现实的憎恶；对权贵的蔑视。
【手法】首段“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”正衬，以天台山的高衬托天姥山的高。第二段采用想象手法，描绘梦境。尾段直抒胸臆。
登高(杜甫)
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【情感】表达了作者对自己漂泊无依、年老多病、孤独无伴的哀叹；对自己壮志难酬、知音无觅的苦闷；对国家动乱不安、人民生活艰难的关切和忧虑。
【手法】首联视听结合、动静结合、远近结合（首联为局部近景，颔联为整体远景）；颔联用叠字，生动形象地描绘出秋天壮阔悲凉的典型特征，暗含韶光易逝、壮志难酬的感怆；借景抒情：前两联写景，后两联抒情。
琵琶行(白居易)
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。.
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
【课文大意】江头送客闻琵琶——江上聆听琵琶曲——歌女倾诉身世苦——同病相怜伤迁谪——重闻琵琶青衫湿
【情感】表达了诗人对琵琶女昔为倡家女、今为商人妇的悲惨遭遇的同情。借琵琶女自比：诗人与琵琶女同病相怜，表达了对自己惨遭贬谪的感伤与愤懑。对当朝压抑人才、不容贤能的不满。
【手法】
①正面描写：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”等句子大量运用比喻、通感等手法，正面描琵琶声之动听与变化无穷，使无形的音乐声形象化；以上对音乐的细致描写与“十三学得琵琶成，名属教坊第一部”也从正面刻画了琵琶女技艺的高超。
②侧面烘托：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”“满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”以听者感受侧面描写琵琶声的动听；“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”以环境的寂静无声烘托琵琶声的动听与余韵无穷；这三处侧面烘托和“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”等句子都从侧面表现了琵琶女的技艺高超。
念奴娇·赤壁怀古(苏轼)
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
【情感】通过对赤壁的雄奇景色的描写，表现了诗人对三国的周瑜谈笑破敌的英雄业绩的向往，抒发了诗人凭吊古迹而引起的自己功业无成而白发已生的感慨。
【手法】①整首诗环环相扣，环环相生，一气呵成。上阕即景生情，由大江浪涛，引出“千古”，由“故垒”引出 “三国周郎”，由“江山如画”引出一时的“豪杰”，为下阕着重写周郎伏下一条线。
②夸张、比喻：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句以夸张手法和比喻的手法写出赤壁古战场的险要形势：崖高、浪急、涛壮，描绘出雄奇壮丽景象，为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。
③写景、咏史、议论、抒情融为一体。全词气势奔放，一泻千里。语言精练、形象，如“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇；“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。
④使用反衬手法，以“早生华发”的词人，反衬“雄姿英发”的周郎。
永遇乐·京口北固亭怀古(辛弃疾)
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
【情感】对英雄的缅怀和仰慕；讽刺宋室昏聩无能，无人可用；借古讽今，告诫南宋朝廷以史为鉴，不要草率出兵，主张有备而战；对国运的担忧和对南宋朝廷不图恢复国土的愤懑；抒发自己烈士暮年壮心不已之志。
【手法】用典，作者使用五个典故，借古讽今。
声声慢(李清照)
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
【情感】作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。
【手法】寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，开头三句运用七组叠字，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口；富有韵律，增加音乐美，声情并茂，淋漓尽致地抒发了词人心中的清愁哀怨，奠定了全词哀伤愁苦的基调。
【必修上册地三单元单元学习任务】
1.采用知人论世的方法，通过了解诗人的生平、创作背景等，深入理解作品。
2.通过多种形式的朗诵，体会古诗词的音韵美。
3.优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。
【必修上、下册 古诗词诵读】
静女（《诗经·邶风》）
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
【情感】以第一人称“我”（男青年）的口吻描写了与恋人约会的情景，塑造了女主人公活泼、调皮、大胆的形象和小伙子是憨厚、痴情的形象，表现了爱情萌发时的甜蜜和欢乐，男子借赞颂“彤管”的美丽，表达出对静女的爱恋。
【手法】①重章叠句:“静女其姝”“静女其娈”，其中只变换了“姝”和“娈”两字，次句头两字“贻我”与“我”结构也相似。
②顶针:“静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。”首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。
涉江采芙蓉（古诗十九首）
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
【情感】本诗描写思妇涉江采芙蓉赠送给心上人，两人却分居两地，抒发思妇和游子互相思念，以及天各一方不能相守的忧愁。
【手法】①乐景衬哀情：以兰泽多芳草，反衬相思之苦。
②设问：3、4句自问自答，凸显对远方游子的思念之情。
③对写法（对面落笔、虚写、想象）：1、2句先写女主人因思念丈夫而涉江采芙蓉，5、6句再从对面落笔，描写男主人公回望故乡却路远难回，委婉含蓄地写出了男主人公对家乡的强烈思念和路远难归的无奈。
③联想和想象:7、8句主人公由眼前想到以后的生活，有更深的担忧，表达了天各一方，忧伤终老的无尽忧愁。
虞美人（李煜）
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
【情感】整首词通过描写现实的愁苦生活和追忆过去的帝王生活，抒发了作者作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。
【手法】①反问：“春花秋月”本是美好事物，但作者却问何时了，可见“春花秋月”勾起作者对美好往事的伤怀，引起作者对屈辱生活的伤感、烦闷；
②以乐景衬哀情：美好的“春花秋月”与可叹的现实对比，体现现实生活的卑屈，突出作者深刻的亡国之痛和思乡之愁。
③虚写：作者想象故国的人与物，虽不堪回首但还是忍不住回首，体现作者内心的挣扎（既有对往事的追忆，又有悔恨)。
④对比：不变的华丽的宫殿与变老的宫人面容对比，抒发了物是人非的无奈。
⑤双关：“朱颜”一词一语双关，既是指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征，暗含着李后主对国土更姓，山河变色的深沉感慨！
鹊桥仙（秦观）
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
【情感】本诗表达了作者对爱情的独特思考：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。
【手法】①拟人化手法：“纤云弄巧”表现织女织锦之精巧，点出了那满天的瑰丽的云霞也颇通人性。“飞星传恨”，“传”同样暗示了星的善解人意，说明连那穿梭太空的流星此时也在牛郎织女中间不断奔波，传递着缠绵情思。它们也被牛郎织女的坚贞爱情所感动。
②比喻：将抽象的“柔情”和“佳期”幻化为具体的可感知的事物。
③反问：结尾两句，运用反问语气。两人相会后不忍分离，因而说这些话安慰他们：爱情若坚贞不移，又哪在乎朝夕相聚？这一反寻常人们对爱情难舍难分的看法，使词的意境为之一新。
登岳阳楼（杜甫）
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
【情感】作品中描绘了岳阳楼的壮观景象，反映了诗人晚年生活的不幸，抒发了诗人忧国忧民的情怀。全诗表现了杜甫得偿多年夙愿，即登楼赏美景，同时仍牵挂着国家的百感交集之情。
【手法】①虚实交错：将渴望向往已久与如愿以偿的欣喜交错，强调登楼时的喜悦。
②对比：将自己的孤寂渺小与洞庭湖的汪洋浩渺形成鲜明的对比，更加重了身世的孤危感，抒写政治生活坎坷,漂泊天涯,怀才不遇的心情。
桂枝香·金陵怀古（王安石）
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
【情感】①抒发了作者对金陵晚秋壮丽美景的赞美之情；②抒发了诗人对六朝统治者生活奢靡终致亡国的批判之情和对朝代盛衰无常的感叹之情；③抒发了诗人对当朝统治者重蹈覆辙的批判和对其居安思危，奋起变革，不要重蹈覆辙的劝勉之情。
【手法】上片着重写景，运用比喻、动静结合、远近结合、色彩对比等手法（手法），通过对金陵一带壮美的江山和风帆来往、酒旗飘扬的繁荣景象的描绘，勾勒了一幅壮丽而又略带萧瑟的金陵晚秋图(意境)，表达了词人对金陵景物的赞美，也为下片抒情做了铺垫。
下片怀古讽今，运用典故（化用历史故事、化用诗句），对六朝统治者因竞逐豪奢而导致相继败亡的历史，发出了深深的感叹，借古讽今。
念奴娇·过洞庭（张孝祥）
洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。
【情感】①表露出对洞庭景色的喜爱；②表露出自己为官高洁却被谗落职的怨愤；③表露出超然物外、不恋官场的旷达。
【手法】①比喻：“玉鉴琼田”，形容湖水的明净光洁。
②想象：词人化身为万物之神，把西江水作美酒，把北斗星作酒器，以天下万物为宾客，体现出天人合一的超然境界。
游园·皂罗袍（汤显祖）
原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。
朝飞暮卷,云霞翠轩；雨丝风片,烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱。
【情感】此曲表现了杜丽娘游园恨晚、青春寂寞的悔怨，进而控诉了了封建礼教和封建观念对少女青春的无情摧残。杜丽娘作为一个刚刚觉醒的少女，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的生活，强烈要求身心解放，这折射出明中叶后要求个性解放的时代精神，对后世深有影响。
【手法】①对比，“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”，写出了少女心中的期望与失落，惊惧和无奈。②用典，“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”典出晋宋时代谢灵运拟魏太子邺中集诗序：“世界良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不谐，春天的生机强化了她黯然伤感的情怀。③运用以乐衬哀的手法，衬托杜丽娘的伤感。面对良辰美景，而无赏心乐事，只有寂寞苦闷、无限哀怨。雕樑画栋，飞阁流丹；云燕霞蔚，碧瓦亭台，和煦的春风带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，更反衬了杜丽娘深闺的寂寞和怅惘。
【选择性必修上、中册诗歌】
无衣
岂曰无衣 与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。
岂曰无衣 与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。
岂曰无衣 与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。
【情感】①慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情；②战士之间深厚的情谊。③表现了奴隶社会时期人民保家卫国、团结对敌、英勇献身的思想感情，真实感人，慷慨雄壮，确是一首充满民族精神而又富有艺术魅力的古代军歌。
【手法】① 重章叠句： 即上下句或者上下段用相同的结构，反复咏唱的一种表情达意的方法。，是诗人内在情感上的一种递进关系。
②设问：第一句一问一答，鲜明地表达了战士们团结一致，共同对抗外敌强烈的思想感情；
③夸张：“无衣”两字运用了夸张的修辞手法，渲染战斗的紧张气氛，表达了战士们一心为国征战，不计较衣物不全的爱国的思想感情。
春江花月夜（张若虚）
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月 江月何年初照人
人生代代无穷已,江月年年望相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
【结构】
1、明月初升——月上中天：——月渐西落——月沉江海
2、月下之景：（1——8）月色无垠、月色纯净（景物美）
月下之思：（9——16）人生无尽、宇宙永恒（哲理美）
月下之情：（17——36）思妇怀远、游子思归（情感美）
【情感】赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。
【手法】①比喻:如“月照花林皆似霰”，它不仅生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而且与下一句把月光比喻成霜，构成了有机的联系。
②拟人:“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“送”、“待”两字，则是运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。
③双关:“落月摇晴满江树”，则是运用了双关修辞。“摇晴”双关“摇情”，如同。这里由花林似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法上又有了变化;上句是明喻，这句是暗喻。
④融情景理于一体，虚实结合。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦（苏轼）
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
【情感】对妻子绵绵不尽的哀伤与思念。
【手法】①虚实结合的表现手法：上阕写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。上阕记实，下阕记梦，虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。
②运用细节描写：如“尘满面，鬓如霜”“小轩窗， 正梳妆”“明月夜，短松冈”这些细节描写,生动细腻地把梦境的记述、对亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的，感人至深。
③白描手法：这是一首抒写真情实感的词作，语言极其朴素自然，真情实境，毫无雕琢的痕迹。这样质朴的语言又与不同的句式的交错使用相结合，使这首词既俊爽而又凄厉，恰当地表现出作者心潮激荡、勃郁不平的思想感情。
将进酒（李白）
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
【情感】李白怀才不遇，与友人登高宴饮，借酒抒情，泻其寂寞的愁怀。表达蔑视权贵，尽吐心中不平，怀才不遇的郁愤。舍我其谁的自信。诗人于穷愁之境中的狂放不羁。表达时光流逝的感叹。
【手法】
①比兴:第一句先言黄河以引起所咏之悲，同时用流水喻时光。大河之来，势不可挡;大河之去，势不可回。
②比喻:借黄河之水一去不复返比喻人生短暂、时光易逝。
③反衬:以黄河的伟大永恒反衬出生命的渺小脆弱。
④想象、夸张:空间范畴的想象夸张，极言黄河奔腾而来的气势；时间范畴的夸张，人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”之事，把本来短暂的事说得更短暂，悲叹人生短促。
⑤直抒胸臆:“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，诗人直接抒写人生得意，需纵情欢乐。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”展现了李白的乐观、自信、豪放，透露出作者怀才不遇但渴望入世的态度。
⑥夸张:“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，“三百杯”夸张地写出朋友相聚时的纵情豪爽。
⑦借代:“钟鼓馔玉”即富贵生活，可诗人却认为这“不足贵”，这是诗人仕途失意，志不得抒的愤懑之词。
⑧对比:“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，写出了诗人对荒唐社会的愤怒嘲讽。
⑨用典：以空有才华却不得重用的曹植自比，表达对黑暗险恶现实的愤恨与控诉。
燕歌行（高适）
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作燕歌行以示。适感征戍之事，因而和焉。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
【情感】
①慨叹征战之苦，谴责将领骄傲轻敌，讽刺和愤恨不恤战士的将领。
②体恤边疆战士的生活艰苦，歌颂了他们为国捐躯的爱国情怀。
③反对战争，表达了作者对思乡战土及断肠思妇的深切同情。
【手法】
①渲染、烘托：（山川萧条，边庭飘摇，绝域苍茫。）
②对比：出师-战败 ；将领-士兵 ；赐颜色-常轻敌 ；少妇-征人 ；古今将军对比；敌-我 ；征人思妇的痛苦-战争不能结束
③虚实结合：玉箸应啼别离后，少妇城南欲断肠。拓宽意境，深化主题。
【语言风格】雄健激越，慷慨悲壮，深沉雄厚，洗炼苍劲。
李凭箜篌引（李贺）
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
【主题】音乐旋律：悲怆-欢快-清冷；表现了李凭弹箜篌的超凡技艺和神奇魅力。
【手法】
①想象奇特：构思新奇，引入神话传说。
②渲染、烘托：江娥，素女，神妪，吴刚，寒兔。
③夸张：空山凝云、石破天惊。
④比喻：以声写声（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）
⑤通感：以形写声（女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨）以感写声（十二门前融冷光）
【语言风格】冷艳峭丽，神奇诡崛。
锦瑟（李商隐）
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
【情感】哀怨惆怅的情绪。（年华逝去，理想破灭，爱情隐痛，多愁善感。）
【手法】①化用典故：庄周梦蝶，望帝化鸟。②象征：爱情哀伤的情绪。③联想想象：听觉感受一视觉形象。④比兴：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
书愤（陆游）
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
【情感】前四句豪情壮志，后四句壮志未酬，时光虚掷，功业难成的悲愤之气。
【手法】
①对比：现实和理想；早年和晚年。
②借古讽今，用典：诸葛亮出师表，颂扬诸葛亮，自比志向，讽刺朝廷。
【选择性必修下 第一单元】
氓（《诗经 · 卫风》）
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
【情感】
本诗叙述一位劳动妇女在婚姻上的不幸遭遇。她善良多情，追求幸福的婚姻，不料却受到了“氓“的欺骗，最后竟遭遗弃。她悔恨交加，异常痛苦。全诗深刻地反映了男女不平等的社会现实，是对礼教提出的强烈抗议。
【手法】
（一）赋比兴手法：
① 赋：“敷陈其事而直言之。”如：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。”
② 比：“以此物比彼物也。”如：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”以桑叶新鲜润泽比女子的青春年华、恋爱及新婚的甜美。以斑鸠比女子 ，以桑葚比爱情，用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情。“桑之落矣，其黄而陨。”以桑比女子，以桑叶枯黄凋零比女子年长色衰爱情的消逝，比喻夫妻情意的淡漠。
③兴：“先言他物以引起所咏之词。”如：“以此物比彼物也。”如：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”
【注】比和兴常常连用，故称比兴手法。
（二）对比手法：
①女主人公婚前婚后形成对比。
婚前：“总角之宴，言笑晏晏”“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。“我”生活幸福，温柔、纯真、热情，对爱情和幸福充满了渴望。
婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。“我”受尽屈辱，作为人妻，却遭到遗弃，既后悔又令人伤心。当初的渴望变成了失望。但性格刚烈，认知清醒。终于认清了男子的真实面目，变得刚强起来。
②氓婚前婚后也形成了对比。
婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”。对人一副笑嘻嘻、老实忠厚的样子。
婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。婚前婚后，判若两人。
③“我”与“氓”对爱情态度的对比。
“女也不爽，士贰其行”，“我”对爱情态度专一，为了婚姻日夜操劳；“士也罔极，二三其德”，男子对爱情极其不专一，三心二意，无情无义。这些对比鲜明生动，分别表现了女主人公和男主人公性格特点以及感情的变化。
（三）借代修辞：用氓住的地方“复关”代表氓，用“总角”代表幼年。
（四）顶真修辞：“抱布贸丝，匪来贸丝”“以望复关，不见复关”“无与士耽，士之耽兮”“及尔偕老，老使我怨”“不思其反，反是不思”等，都是氓诗中的顶真句。蝉联词不一定都在句首，有的在句中，它们的作用是一样的，都是加强诗的音乐性。
离骚（屈原）
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟考兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名:名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
……
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
【情感】
（一）“美政”理想和深沉的爱国情感。屈原洞晓当时形势，提出“美政”理想，但遭奸人排挤打击，楚王又不信任他。他的诗中，以死殉国，集中、鲜明地体现着屈原深厚真挚的爱国情感。这是离骚最令人感佩的主题之一。
（二）追求理想九死不悔的坚韧品格和疾恶如仇的批判精神。对于“美政”理想，屈原求索不已，九死不悔；对于奸佞小人，他痛加指斥。表现屈原对理想的不懈追求和对奸佞小人的批判蔑视，是离骚的一个主要内容。屈原对理想热烈追求，对群小严厉斥责，这种爱憎鲜明的精神品格，给人留下了难忘的印象。
【手法】
（一）香草美人的象征手法。离骚中作者常以“香草”、“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想。用香草比喻内在的美好品德；用美人比喻理想中的君王；用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性；用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想；用“黄昏期”而中道变卦比喻君王失信；用众芳，椒、桂、蕙，比喻群贤。
（二）大量运用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由“芰荷”、“芙蓉”而来，是照应前二句的，但它又是用来形容“情”的。所以虽然没有用“如”“似”“若”之类字眼，也未加说明，却喻意自明。
孔雀东南飞（汉乐府）
【情感】本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，情节曲平交错，跌宕起伏。从而揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
【手法】
①使用了赋、比兴和浪漫手法来烘托渲染人物。
②赋：刘兰芝第一次亮相即用了赋的手法，“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六颂诗书。”一个多才多艺，性情娴雅的大家闺秀如在目前。兰芝辞行一段，人物描写由足至头、腰、耳、指、口、步，浓墨重彩的铺陈排比不但刻画了人物的形象美，更透射出人格魅力美，美在沉着、镇定、不卑不亢。
③比兴：诗歌开头使用了比兴手法，“孔雀东南飞，五里一徘徊”，隐喻刘焦二人缠绵悱恻的爱情，为全诗奠定抒情氛围。
蜀道难（李白）
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
【情感】这首诗是袭用乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘，突兀，强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，也表达了对蜀地战祸之烈的担忧。
【特点】
（一）语言奇崛：蜀道难采用七言歌行体，以七言为主，杂以四言、五言、六言、八言等灵活多变的句式，加入“之、乎、也、哉”等不常用于诗的语助词，短者仅三字，长者十一字，长短错落，时而散漫，时而整齐，完全是散文的自由笔法。
（二）手法多样：夸张是蜀道难最显著的艺术手法，诗中事物往往被夸张到极度，如“难于上青天”“连峰去天不盈尺”等，夸说蜀道高耸难越，以“使人听此凋朱颜”显示蜀道奇险可怖，以“四万八千岁”强调秦蜀交通阻隔久远，以“百步九折”突出青泥岭山路盘曲，虽不符合实际却有力突出了蜀道的艰险雄奇和不可攀越的凛然气势。此外，还引用神话传说，摹写神情动作，化用诗句，正侧相衬，动静结合，声色相辅，寥寥数语即描绘出高险奇绝的蜀道场景和惶恐惊惧的行走情态，形成了多种手法交融的艺术特色。
（三）抒情强烈：开头连用三个惊叹语“噫吁嚱”“危乎”“高哉”，直接抒发对蜀道之高峻的惊愕和感慨，为全诗奠下咏叹的感情基调；而后在诗的开篇、中间和结尾，反复三次出现“蜀道之难，难于上青天”的诗句，直泻奔腾、激荡的感情，给人以一唱三叹、回环往复的感觉，使得整首诗前后呼应，绵连一体。
（四）想象奇特：从开国、开山的古老传说到“朝避猛虎，夕避长蛇”的蜀道现实，从六龙回日之“高标”到冲波逆折之“回川”，既展现“百步九折”“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”等蜀道之图景，又激荡“悲鸟号”“子规啼”“砯崖转石万壑雷”等蜀道之音响，甚而还有“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”等感受；凭借奇特想象描绘出具体的蜀道面貌，渲染出幽森的蜀地氛围，为作品增添了浓郁的浪漫气息。
蜀相（杜甫）
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【情感】这首七律抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。全诗熔情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。
【手法】
①设问：“丞相祠堂何处寻”为问，“锦官城外柏森森”为答，开篇设问，设置悬念，直接点题，渲染气氛。
②借景抒情：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。
③用典：用“三顾茅庐”的故事，以及诸葛亮开创和辅佐刘备和刘禅两代，不遗余力，死而后已的精神。既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。
望海潮（柳永）
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
【情感】这首词运用铺叙的手法着力描写杭州城内外一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，表现了钱塘（今浙江杭州）的繁华，展现了一种物阜民康和谐安定的社会风貌。这首词一方面表达了词人对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情，另一方面歌颂了此地的长官治理有方，政绩卓著。
【手法】
①词风豪放，巧用夸张。其写景之壮伟、声调之激越，与苏轼相去不远。特别是由数字组成的词组，如“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”等在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，将大都市的兴盛繁华描绘得淋漓尽致。
②工于铺叙，善用白描。开头三句，一说地理位置，二说政治地位，三说历史，俯仰古今，总括全局，为下文张目。“烟柳”二句，前写环境，后写居宅，继以“参差”一句总结。接着写江，对“东南形胜”作进步的交代；继而又写市场、人家，对“繁华”作进一步的描写。下片写西湖景象，从环境写到生活，从风景写到人事，最后称颂孙何，在应酬歌颂中不离杭州，呼应开头。全篇以铺叙见长，但又非平铺直叙，尤其是开端、结尾处都以白描为主。
③善用点染，富有层次感。上片中“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”是点，点了杭州城的繁华热闹，宏伟气派。接着从城市规模、自然景观、市井风貌三个方面分别进行详细描绘，是染。通过具体描述直观且鲜明地展现了大都市的风采。下片中“重湖叠巘清嘉”是点，“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染，从山水之美、湖荷之胜、人文风貌之佳三个方面进行点染。
扬州慢 （姜夔）
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
【情感】词人通过扬州昔盛今衰的对比，追怀丧乱，感慨今昔，抒发了对国事痛惜伤感的黍离之悲。
【手法】
①反衬：上阕用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”，以昔日的“春风十里”来反衬今日“尽荠麦青青”的荒凉景象。下阕以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风月繁华，来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋；以昔时“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景；用桥下“波心荡”的动，来映衬“冷月无声”的静。写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条。
②虚实结合：虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
【选择性必修下册第一单元单元学习任务】
1.氓和孔雀东南飞这两首诗都是讲述古代婚姻爱情悲剧的民歌。试分别梳理它们的情节，从人物形象、语言风格、表现手法等方面比较两首诗作的异同。
2．古典诗词多以虚实相生的手法营造艺术境界，如蜀道难写实与想象交织，写出蜀道之“难”，形成迷离惝恍、奇丽峭拔的诗歌境界。从本单元中另外选取一首诗歌，探究诗人是如何运用虚实相生的艺术手法的。
3.阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味望海潮(东南形胜)和扬州慢(淮左名都)两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同。
4.选择本单元的一首诗歌，或拓展阅读下面所列的古代诗词，写一篇不少于800字的鉴赏文章。可从语言、构思、意象、情感等方面选择一个角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏获得的审美体验。
①温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）
②周邦彦《苏幕遮》（燎沉香）
③辛弃疾《青玉案·元夕》
④刘克庄《贺新郎》（国脉微如缕）
⑤王实甫《长亭送别》（【正宫·端正好】）
【选择性必修下 古诗词诵读】
拟行路难（其四）（鲍照）
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁。
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
【情感】本文写诗人在门阀制度重压下怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。
【手法】
①“泻水置平地，各自东西南北流”运用了比兴，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。
②“安能行叹复坐愁”是反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自哀。应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴涵着不平之气。这个反问句，诗人含有不平，提出不言愁。
③“心非木石岂无感”，用反问的句式，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，表达了诗人的抗争。
客至（杜甫）
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
【情感】全诗自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境。
【手法】
①首联借景抒情，情景交融，描绘了环境清幽，景色秀丽的草堂景象，点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。
②互文、细节描写。颔联写花径、蓬门两种景物，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。用与客人谈话的口吻，增强了生活真实，表现了诗人喜客之至，待客之诚。
登快阁（黄庭坚）
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
【情感】本诗蕴含了诗人复杂的思想情感：
①对大自然美好景色的喜爱之情。颔联描写了深秋空阔辽远的天空，澄澈的江水，皎洁的月，无不蕴含喜爱之情；
②对知音难觅的苦闷惆怅之情。颈联巧用俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故表达知音难觅的惆怅；
③归隐情怀。尾联“归船”“吾与白鸥盟”表达了诗人归隐的愿望。
【手法】
①诗中多处用典。“朱弦”、“青眼”不仅用事贴切，而且善敷色彩；“落木”、“鸥盟”等已化用无痕，如从己出。
②善于炼字也是这首诗的一大特色，“倚晚晴”的“倚”，写其逍遥自得的神情，“美酒横”的“横”写出诗人坚持自我及兀然傲世的姿态。“已为”、“聊因”、“吾与”等词组的使用，使诗歌显出情致的跌宕变化。
临安春雨初霁（陆游）
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
【情感】
①表达诗人客居京华的郁闷和惆怅。首联“世味”“薄”表现了诗人对世态炎凉的无奈和感叹。
②表达诗人壮志难酬的焦虑和悲愤。颈联表面上写优雅闲适，实际上正值国家多事之秋，诗人却作书品茶消磨时光，无法放下自己建功报国的大志，内心抑郁而且惆怅。
③表达诗人羁旅风霜的苦闷和对官场生活的厌倦。尾联写不愿在京城堕落于风尘，闲居无聊，志不得伸，渴望归家的自我安慰。
【特点】
恬淡静雅之中惆怅沉郁，诗风含蓄蕴藉婉深。此诗貌似写恬淡、闲适的临安春雨杏花景致，实际上抒写了诗人对京华生活的厌倦。表面上看来写极了闲适恬静的境界，然而其背后隐藏着诗人无限的感伤与惆怅，那种报国无门、壮怀难酬、蹉跎岁月的落寞情怀，含蓄而又深蕴，个中滋味需要细细品味。
知识点二：如何读懂诗
如何读懂古诗 古代诗歌阅读第一步：读懂 任务一字斟句酌，把握七大标志 微点1．抓标题 标题是诗歌内容和形形等信息的丰富载体，是我们理解诗歌重要协入点 ①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨 微点1．抓标题 标题是诗歌内容和形形等信息的丰富载体，是我们理解诗歌重要协入点 ①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨 ②“读”标题交代的写作缘由或目的 ③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调 ④“读”标题揭示作品线索 ⑤“读”标题表明的诗歌题材 ⑥“读”标题暗示的诗歌表达技巧（托物言志或借景抒情） 微点1：明类型 1、以地名（月包括亭、台、堂、馆）为标题往往是怀古（咏史）诗：借古讽今，昔盛今衰 2．以动植物或事物名为标题往往是咏物诗，托物言志 3．以人物为标题 （1）下层人民：同情、悲悯 关注民生．底层 （2）历史人民：怀念，景仰或寄予同情，怀古 4．与节日有关的标题 重阳、寒食、清明、冬至、元宵、立秋、除夕、中秋、社日··· 往往是表现为节日风俗，诗人处境，思家念亲，羁旅漂泊，伶仃孤苦，居无定所的游子情怀 微点2：确诗风 一、诗人不同，诗风各异
王勃： 劲健婉畅 韩愈： 古朴奇险陈子昂·古朴雄浑柳宗元：明净幽峭高适： 苍凉悲壮白居易：通俗肠懂岑参： 雄奇瑰丽元稹： 精警浅初 王昌龄：自然雄浑刘禹锡：清新豪丽王之涣：清朗雄健李贺· 奇诡璀璨孟浩然，闲静淡远杜牧： 俊爽明丽王维· 恬淡优美 李商隐：幽婉典丽李白： 飘逸豪放温庭筠：精巧艳丽杜甫： 沉郁顿挫李煜： 凄婉柔丽梅尧臣：朴素平淡欧阳修：清新舒畅王安石：遒动峭拔晏殊： 闲雅婉丽柳永： 伤感缠绵苏轼 豪放旷达秦观： 清丽典雅黄庭坚：瘦硬新奇陆游： 雄放流畅李清照：凄婉清丽姜夔： 峭拔雅丽辛弃疾：沉郁豪放陶渊明：简洁含蓄
境遇不同.诗情有别 （1）作者被贬谪，被排挤时所作 主要感情：①怀才不遇，壮志未酬．立志报国 ②对朝廷不满，愤懑 ③寄情山水大多是唐宋诗人 相同题材的诗风相近 相同时代地域诗风相近 浪漫主义、现实主义、豪放派，婉约派风格趋同
作者常年旅居（客居，流寓）外地，游学宦游 主要感情：羁旅愁思，思乡怀人之情 作者是南宋诗人（或前朝灭亡，仕于新朝） 主要感情：收复失地、志存恢复，思念故国，亡国之痛 （4）作者是辛弃疾、陆游、岳飞、陈亮、陈与义、顾炎武、文天祥 主要感情：建功立业、报效国家、收复失地、国恨家仇、感时伤世、壮志难酬 三、初唐时期. 精神迥异
（1）初唐时期诗歌 初唐后期，初唐四杰力反齐梁宫延诗风，主张诗歌要有风骨兴寄，抒情刚健有力 某代表诗人有王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂等 （2）盛唐时期诗歌 盛唐时期作品精丽华美，雄健清新，意象超妙，韵律和谐，高昂雄浑阔大恢宏，边塞诗派以高适、岑参，王昌龄为代表，山水田园诗以王维，孟浩然李白、杜甫是盛唐诗歌最高成就的标志 （3）中唐时期 情感基调徘徊惆怅，哀怨感伤审美情趣由外拓趋向内敛，由自然趋向锻炼，由昂扬趋向低沉，由浓郁趋向高秀，诗人的创新精神和个性风格异常突出，其代表诗人有白居物、元稹、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺、刘禹锡 （4）晚唐时期诗歌 感时伤怀 .个性鲜明，情感内涵上，转入日常生活，艺术内涵上、追求语言与构思的雕琢与锻炼，主要代表诗人有杜牧、李商隐等 （5）北宋时期诗歌 继承与创新并存.注重反映社会现实、题材、风格趋于通俗化，柳永、王禹偁、钱惟演、林逋、欧阳修、梅尧臣、晏殊、晏几道、苏轼、王安石、黄庭坚等 （6）南宋时期诗歌 反映多灾多难的时代生活，体现民族呼声、陆游、范成大、杨万里、姜夔、辛弃疾，文天祥等 微点3. 析注释 ①介绍写作背景，→暗示本诗的思想主旨
②介绍作者→暗示本诗的思想情感或写作风格 ③介绍疑难词语、地名→帮助读懂诗句 ④介绍相关诗句→暗示本诗的用典或意境 ⑤提供与“此诗作于作者贬官（或流放）之际“类似的注解→与诗人仕途失意，对现实不满， 或报国无门，壮志难酬，愤懑孤寂等情感有关 微点4 知结构 1．结构章法 诗 古体诗：以自然段为层 近体诗：绝句：前两句写（次），后两句抒情（第四句最重要） 有的诗讲究起承转合 律诗：前四句写景（次），后四句抒情（主） 词 上片（阕） 首句渲染气氛 主句写景 写景（次） 尾句过渡 下片（阕）：抒情（主） 情景关系题答题思路： （1）主次关系：（诗人心中先有景还是先有情）先有景，触景生情，先有情，借景抒情 （2）衬托关系：（写景和抒情是否一致） 正衬（乐景衬乐情，哀景衬哀情） 反衬（乐景衬哀情，哀景衬壮情） （3）结构关系：（诗人落笔先写景还是先写情） 先写景（写具为抒情做渲染和铺垫，抒情为写景做深化和升华） 先写情（以景结情，意犹未尽） 微点5. 抓意象
意象就是主观情意和客观物象的结合 第一、渲染气氛，营造意境 第二、寓情于景、情景交融 古诗词中常见的8种意象 ①松梅竹菊寓高洁：品行高洁、不畏邪恶、松柏、咏竹、菊花、红梅 ②借月托雁寄乡思：候鸟，南来北往、 归雁：思乡之情 ③杜鹃鹧鸪啼凄凄：杜鹃又名子规 ，杜宇，望帝“不如归去”凄凉哀伤，鹧鸪悲凉 ④梧桐叶落透悲意：以梧桐写悲秋 ⑤别时长亭柳依依：此外“柳”与“留”也谐音，长亭为古人送别之场 ⑥落花流水传愁绪：表示时间流逝，人生苦短. 忧愁 ⑦乌鸦燕子系兴衰：乌鸦不祥之兆，渲染出衰败的氛围，燕子眷恋旧巢，抒发历史兴衰感慨 ⑧草木仍在人事移： 自然无情人有情，草木无情人多情“草木”来表达物是人非的感慨及对历史兴亡的感叹， “过春风十里，尽荠麦青青”“玉辇升天人已尽，故宫犹有树长生”“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”
微点6．抓典故 用典主要特点是借助一些历史人物.历史故事，历史典籍等来影的时事，借古讽今.借古喻今、 借古伤今的表达效果，当然也可以表达对古人的仰慕之情，或者对于古事的发生表达自己的观点或评价 用典作用 ①引前人之言之事，使立论有证据，使事件的发生更有普遍性，社会意义更深广 ②诗中有不便于直接叙述的借典故的暗示，委婉道出作者心声，借古人的酒杯浇自己的块垒 ②既使诗歌含蓄，洗炼，给人以想象的空间：又可使诗歌的意蕴便加丰富。含蓄、深刻.言简意丰，耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力，拓展意境丰富内容、古今比较 ④使文辞典雅丰富诗歌内涵儿（充实内容、美化诗句）、借古讽今。 古诗词中常用的10个文化典故 1、青衿：指读书人 2．黍离：彼黍离离、昔盛今衰 3、尺素 ：书信代称、双鲤 4．投笔：指弃文从武，从戎 5．青眼 ：指对人喜爱或器重．青睐．青眼有加 6．东山高卧：指隐居 7．柳营：细柳营、称纪律严明的军营 8．采薇：义不食周粟，饿死首阳山：保有节操，至死不渝，比喻隐居避世 9、楚帐、焚歌、喻孤军被围或处境窘迫，四面楚歌 ⑩怀橘：指孝顺双亲“下马入门怀橘拜”
显性词语：情感语，多为动词或形容词决定了诗歌抒情的方向和基调 （诗眼居多）包含“愁”“怨”“恨”“愤”“忧”“凄”“悲”“喜”“乐”“悔”“思” “怜”“泪”“闲”“怅”“怆”“孤”“独”“寂寞”等词语，直抒胸臆 随性词语 ①描募景、物、事、人等要素的词语.“景物语” （副词居多） ②表情态语气的虚词 指明了节序和环境，奠定感情基调，借景抒情渲染气氛“但”却”“椎”仍“又”“只”“使”“空”“尚”“犹”等词语加深情感，可是，只是.白白地.又、还是.仍然却
触类旁通，了解12大题材 微点1题画赏画诗 一、内涵：题画诗，是指画家或鉴赏者根据绘画的内容有所感而作诗 或自题，或他题、或题画内，或题画外 二、内容：①画家生平际遇的描述 ②对画作的鉴赏与品评 ③对绘画理论的阐释 ④对不同画家画作的比较，论析 三、情感：1．特有的诗情画意之艺术美外、自然之美、山水、田园类题画诗 2、运用想象，再现画面 3．抒发自己的感情表达自己的心志，寄托深沉感概，或宣泄内心块垒 四.常见技法：①化静为动. 运用联想 视听结合 ②变无为有（虚实结合） 对比 ③借题发挥、借画咏志 托物言志 微点2.听音赏乐诗 一、内涵：描写音乐的诗歌令人如闻其声，如临其境，乐器音乐名称 二、情感：①欣赏音乐之美，对演奏者的技艺进行赞美 ②借音乐表达某种特定感情，古乐曲名称. 关山月（多写征戍离别之情），霓裳羽衣曲.（歌舞升平），杨柳曲（伤别之词，以怀念征人为主）.行路难（世路艰辛及离别伤悲之情），高山流水（叹无知音感知乐曲的高妙） 三、常用技法：①使用比喻修辞，一般是用大自然中常见的声音来比喻各种乐器的演奏或人物演唱
②使用通感，把抽象的难以捕捉的听觉形象化为可见的视觉形象，其他感官形象 ③用景物烘托音乐效果，渲染宁静气氛，恰好侧面烘托音乐感染力 （烘托 ） ④用听众反应侧面表现音乐魅力. ——————（衬托） ⑤使用典故，引发联想，想象 微点3 田间劳作诗 一、标志：①从题目上来看，有“农”“田““村”等字眼，及农作物名称（麦、黍、粟、稻、菽、麻…） ②内容涉及田间劳作、树间采桑、水上采莲、工人劳动等、养蚕、渔樵 情感： ①赞美农田、乡村风光、关于劳动者辛勤劳动的诗篇，歌颂了劳动伟大、劳动创造生活的美妙情怀，表现农民收获的欢乐和劳动的愉快、乐趣 ②表现农民劳动的艰辛，对世人不尊重劳动，浪费粮食的愤慨。对统治者剥削，横征暴敛等控诉和不满，对劳动者的同情 坐弯其成.不劳而获 ③虽然劳作艰辛，但清新幽静，恬淡闲适的田园生活却让人向往，不满官场污浊，渴望归隐田园. 常用技法： ①对比，通过劳动者与不劳而获的统治者的对比，表达对劳动者的同情和对统治者的谴责. ②借景抒情，间接表达对田园生活热爱 ③永电，用典型的常见的意象或典故来表情达意，借用或化用 ④白描，通过写劳动场面，来表达对劳动人民赞美 ⑤常用写景手法：动静结合，多种感官结合，写景顺序（远近高）
（低上下）色彩渲染，修辞手法（比喻，拟人） 微点4 酬答唱和诗 酬···见赠：回···赠送给我的诗 一、内涵：通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关切或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣表达 二、标志： ①从题目上看，有“酬”“和”“赠”“次韵““答”“送”“寄”“呈”“上”“献”等 ②揭示朋友的居住地、年龄、身份、生活、境况、行文目的等内容 ③或表谢意（含婉拒），或表深情.或表干渴，或表心志 三、内容1大致有以下几种方式 ①和诗、只作诗酬和，不用被和诗原韵 ②依韵、亦称同韵，和诗与被和诗同属一韵，但不必用其原字 ③用韵、即用原诗韵的字而不必顺其次序 ④次韵. 亦称步韵，即用其原韵原字，且先后次序都须相同 赠友诗 前序后跋 2、内容：为友人题序作跋，题画赠对，应和吟唱，书信馈答之作 四、情感： ①对友人的思念，对能再次与友人相逢的希冀，想家与朋友相聚时无限欢喜 ②对友人的赞美（人品的高洁、品格坚贞、才华横溢） ③对友人遭遇的同情（当朋友被申斥、贬谪、流放··时）对友人的劝诫、劝勉、关切、提醒··· ④向友人表明自己的志向，向友人倾诉自己内心的苦闷，烦恼、牢骚 ⑤对与友人之间心意相通的喜悦和宽慰 ⑥以诗交友，以诗言志 ⑦宴席、酒后、书成、画成、诗成、月久怀人、因事生愁、因景生怨 五、常用技法： ①直抒胸臆
②比喻.或象证、委婉表达自己的意图 ③想象，想象对方的生活情景，想象和朋友相聚时的无限欢喜表达对对方的思念之情 ④还有用典、借景抒情，借物抒怀，夸张等手法 微点5．投赠干谒诗 内涵：干谒、干、求取；谒、拜见、干谒：意为谋求对方接见或进一步获得推荐 目的是向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求获得引荐 二.标志： ①从题目上看，有“投”“赠”“谒”“上”等字眼，动词的宾语往往是“姓氏＋官职” ②在干谒方式上则大有互利法，恳请法、激将法等不同 ③干谒诗带有明确的目的性，干谒诗的写作时间，干谒者的生活状况及干谒者的身份出发 ④常见信息：垂钓、游湖、登山、渡河、清缨、受恩、愿·.. 三、内容： ①求取科举登第，制举荐举还是自举均须由现任官员相保 ②围绕全选，调迁 ③请求入幕 ④代人干谒，中唐以后，往往和送别紧密相连 四、态度： ①拍马屁（皇帝和朝廷的圣明，领导有能力有才华有眼光）歌功颂德 ②夸自己（说自己有才，有能力干这干那）自矜功伐 ③谈理想（自己想要为国效力，报效国家）心事等云 五、方式： ①通过写山水景色，向当权者表达对做官的向往 ②通过叙述自己的才华，抒发报国之志，向当权推荐自己.表达自己的求仕之意
风格： 温婉含蓄 （2）真诚恳切 （3）自负豪迈 （4）不卑不亢 微点6．咏物言志诗 一、内涵：借助吟咏自然或社会事物来表达作者的思想感情 二、标志： ①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物，着重对所咏之物（描写）特征，功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某内韵，精神进行吟咏 ② 从题目上看，或以所咏之物为题目，或以咏某物，题某物，某物吟为题目（象征）（议论、抒情） 三、内容：单纯咏物、托物言志（寓意）、托物喻理，托物讽世，借物抒怀 四.情感： ①寄寓作者的理想抱负 ②或寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命运多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁 ③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊.或冷嘲热讽 五、常用技法： ①从具体描写的方法看，主要是正面描写（绘形绘色）与侧面烘托. 正面描写：形态、颜色、声音、气味、动作、个性化特征 侧面烘托：生长环境和集结气候条件世人评价 ②从修辞手法看，主要是比喻，拟人 ③从表情达意上看，主要是象征、托物言志，借物抒怀. 对比、衬托等 微点七. 羁旅思乡诗
内涵：诗人因谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友.或因战乱流徙漂泊，或因科举应试，长期客居他乡，滞留他处，处境艰难心情郁闷，遂将眼中所见，耳中所闻，心中所感，写下成诗篇，就叫羁旅诗，牵绊旅居，这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情人生感慨，漂泊愁苦之情. 二、标志： ①诗题中多含有“客舍”“客般““客居”“客心“登高”“望风”“忆”“寄”“行”“思”等词语、及元宵、中秋、重阳、除夕、至日、端午等节日名 声悲 漂泊 远望 ②常见名：月亮、秋风，西风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏、故国、柳、笛声、候鸟等 三、情感： ①天涯漂泊羁旅愁，叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定孤苦 ②望尽天涯怀人愁，感念亲情之深，表达对亲人思念 ③羁旅他乡的幽怨之情，抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞，幽怨愤慨之情 ④蹉跎岁月，感时伤逝，抒发对身世曲折的感叹，流露年华易逝苦闷 .常用技法： ①借景抒情 ②乐景衬哀情（反衬） ③侧面落笔，不是直接持发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情，曲笔，婉曲反客为主效果：更含蓄更委婉表达情感，使情感得到强化和加深 ④因梦寄情，虚实结合 ⑤借物抒怀，因物言情 微点8 惜别送别诗
四、情感： ①保家卫国，建立功名，英勇杀敌，英勇无畏的壮志豪情 ②描写边塞紧张战事，苦觅安邦治园的良将而不可得的焦急 ③对懦弱无能，耽于逸乐的将领进行批判 ③对雄奇瑰丽，奇异独特的边塞风光的喜爱 ④征人望乡而不得归，闺妇盼夫而不得回的两地情愁，虚实结合，对比.想象、联想，统治者穷兵黩武，战火频仍，百姓民不聊生，作者心忧苍生，抒发的怨战之情与反战之思 ⑥对和平安宁的边疆生活，和睦友好的民族往来的珍视与向往 ⑦对边疆生活环境恶劣，自然条件残酷的描写 边塞诗的时代特点： ①初唐：表达对建功立业的渴望 ②盛唐：豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无憾，充满英雄革命主义乐现主义精神 ③中晚唐：虽然也保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂一些悲壮，一些惋伤，同时对战争的反思，厌战情绪也伴随而生 ④宋：尽管洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛 边塞诗中常见的典故： ①李广、飞将军，桃李不言，下自成蹊 中国西汉时期的名将、匈奴畏服 ②楼兰、燕然勒功：指把记功文字刻在石上，指建立或成就功勋，燕然勒功
③燕然：燕然山、即杭爱山、在今蒙古人民共和国院 ④玉门失. 代指边关： 阴关、汉代时期重要的军事关隘和丝路交通要道 ⑤塞上长城：代指成守边疆的爱国将领 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 七.唐代边塞诗个性化特征 - 以汉代唐：浓郁的汉代情结，出征的军队称为汉兵，将领称为汉将，边塞称为汉塞.连天上的月亮也称为汉月，把交战对方称为匈奴，把首领称为单于.左贤.在称颂战地豪杰时，经常提到的也是汉代的霍去病李广、卫青、班超、马援等、以呼唤豪杰的精神的回归，这类汉代情结既是对历史的继承，又是对历史的超出 八.常用技法： ①修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等 ②人物形象的塑造方面：侧面烘托.动作肖像描写.细节细写等手法 ③意境的营造方面：景物烘托.虚实结合等手法 微点10．咏史怀古诗 内涵：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬， 忧国伤时，孤寂失意. 以历史事件，历史人物，历史陈迹，历史处所等来抒发个人的兴衰之感， 寄托哀思，借古讽今 二、标志： ①标题中有“咏史”“怀古”“登古某古迹有怀”古迹“古人名” ②常见意象： ①都城：咸阳、长安、金陵（石头城／石城南京）.台城
（帝王荒淫享乐场所）.姑苏（苏州）洛阳，汴京，江郁（今扬州）江宁、应天、建康、建业，建邺 ②发生过重大事件的地点：乌衣巷（入唐后沦为废墟） 昭君冢 ③历代帝王与名人故居陵墓祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓，李白坟墓 金谷园（西晋富豪石崇的庄园） ④特定的历史朝代：六朝，吴国、隋代安史之乱，南唐后蜀等 ⑤常现的历史人物：屈原、贾谊、范蠡、诸葛亮、王昭君。孙权、周瑜、荆轲、项羽等、先秦汉、秦汉、三国 ⑥自然景物：堤柳堆烟（能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感），明月.江水、江燕（永恒不变的事物.见证历史沧桑）.地上的青苔，孤寂的残垣 无名的断碑、荒松、古墓、落日、悲风、巢鸟（标示着昔日的繁华与今日的衰败，充满悲秋色彩 ③怀古诗常用的典故： A.投笔、班超、投笔，要效法傅介子，张骞立功边境，取爵封侯.后来投笔指弃文从武 B.长城：指守边的将领 C楼兰：楼兰代指边境之敌，用“破斩楼兰”指建功立业 D.折腰：陶渊明，不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐，喻指屈身事人 E、化碧杂弘无辜获罪，被杀后，三年变成碧玉，“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而受屈蒙冤
王柳，隐者者的代称 G东篱：归隐后的田园生活或娴雅的情致 H：劳歌：劳劳亭送客时唱的歌，送别歌代称 I: 阳关：后来把送别时唱的歌曲称作“围城”“阳关” J：后庭花——即玉村后庭花.南朝后主所制的乐曲为绮靡之音、亡国之音 杨柳曲一乐府曲调“杨柳枝，有时也作“折扬柳”主要写军旅生活，以怀念征人为多 L行路难一——古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情 三、内容：临古地、思古人、忆古事，抒己志 四、情感： ①针对历史人物或事件，发表自己的观点看法 不为讽今，只为言古 ②缅怀前贤，表达敬迎或惋惜，类比古人，寄托伤感或哀思.对比先贤，衬托愤懑和沉郁 ③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民 常用技法： ①借景抒情（寓情于景） ②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比 ③化用典故，借典故寄托自己感伤或对国事讽喻 ④衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情，或以乐景衬悲情 ⑤联想 . 想象 ⑥以小见大，以小的角度写有深广历史意义的思想认识 ⑦讽刺反讽
⑧拟人，拟物作证 微点11山水田园诗 内涵： ①山水诗是以描写美丽清新的自然品色，展现了山水状貌声色之美为主的诗歌 ②田园诗是以描写辛勤劳作场景，优美的田园风光. 歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌 二、标志： 山水：常见意向：天空、溪水、山石、松林、明月、清风、雨、云、湖泊 花鸟鱼虫，飞禽走兽 田园：常见家：柴门、桑麻、南亩、王柳、垂纶、渔歌、老农、农歌 稻麦、栗黍、田垄、耕牛、织布、炊烟、村落，孩童采蓬，钓叟，樵夫、桑麻、鸡犬、牲犊寒鸦 三、内容： 山水诗：风景名胜，山川河流、山林原野、风雨流云 田园诗：劳作场景，农民疾苦，田园风光，隐居生活 四、情感： ①寄情山水.赞美山河，热爱自然（山水） ②借凄风苦雨，表达对自由（隐居生活）的向往及厌倦官场超脱之情 ③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐 ④以恬淡之心书写山水清幽，表达闲远淡泊，悠然自得之情 ⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷 （田园）：①对田园风光的喜爱 ②对劳动人民辛勤劳动的赞美 ③对劳动人民淳朴农家生活的向往 ④对劳动人民大众的同情 ⑤对统治者残酷压迫底层人民的愤怒，对自己身居官位却无能为力哀叹
⑥寄托恬淡静雅的隐逸之乐 常用技法： ①比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法 ②写景的表现手法有 白描工笔 2）观察的角度高、低、俯、仰变化 3）光影，色彩的渲染，视听触嗅运用 4）虚实结合（眼前之景，与想象之景） 5）动静结合（以动衬静，化动为静，化静为动） 6）点面结合 ③常用抒情方法： 借景抒情，融情入景，2）乐景衬哀情（反衬），乐景衬乐情（正衬） 3）直抒胸臆 微点12 爱情闺怨诗 一、内涵：可分为爱情诗和闺怨诗（包括官怨诗） 二、标志：标题中常有“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“闺怨”“幽恨”“寄良人”等字眼或直接用“无题” 三、使用意象： ①时间意象：如早春暮春、初秋深秋、日暮月夜 ②空间意象：如金井、空庭，鱼门、翠楼，长门、长信宫、昭阳殿.白露堂 雪山关塞，漫漫长道.玉阶、栏杆、高阁、泊船 ③自然意象：如皎洁月亮，寂寞落花、依依杨柳、鸣叫黄莺，汤汤流水，黄叶飘零，风霜雨雪、雁声、长啸、喜鹊、登枝、雨燕、双飞 ④器物意象：如砂漏纱灯、田扇、珠帘、笼、罗帐、玉钩、征衣. 砧杵、寒衣、冬衣、玉簟、瑞脑、香炉、纱厨、梅、帷幕、妆镜台、红烛
⑤动作意象：如登楼、眺望望、捣衣，红妆对镜、临笺酒泪，凭栏望月，惜花 内容： ①表现诗人对妻子的真挚感情的作品 ②以妇女角度写的闺怨诗相思之情 ③臣子借怨妇之身抒不得志之情 情感： 表达对丈夫的思念，闺中的孤独，物候的变化、气候的变迁，登高远眺总是牵动闺中思妇的心情：看到花开花落，春去秋来，阴晴雨雾，月圆月缺等，都会联想到自身的孤独寂寞，引发对远方亲人的思念.如：红妆对镜、临笺酒泪，凭栏，望月惜花 （2）表达青春不再的悲凉，时时生活在思念之中的闺妇看到落花流水冬去春来，往往更真实体会到时光易逝.青春不再的悲凉 （3）表达独守空房的哀然，商业的发达使得远途贩运成为现实，所以有更多的商人常年在外，而闺中妇不得不过着孤单寂寞生活 （4）表现宫女的寂寞、冷清、高高的宫墙，寂寞冷清的宫殿，见异思迁的君王等使宫女一辈子在宫中郁郁寡欢 （5）表达闺中思妇对环境嗔怪，闺中妇总希望自己的丈夫的思念之情无时不在限于客观的因素的影响，也不是每时每刻都可以思念丈夫的 （6）表达闺中思妇后悔，闺中思妇总希望自己的丈夫能建功立业，光宗耀祖.名留青史，但是当自己的理想与现实的孤独有抵触 （7）表达好被抛弃的伤痛，美好的婚姻是值得称赞的，但有那个女子身份低下的年代她们往往也容易被侮辱 六.常用技巧： ①比兴，物的描写起烘托感情，渲染气氛作用 ②衬托 ③先扬后抑 ④联想想象 ⑤对比⑥借景抒情借物抒怀
鉴赏诗歌形象（人物事物景物） 一、鉴赏人物形象 1、类别： ①抒情主人公自己的形象——第一人称 ②刻画的人物——第三人称 描写手法： ①通过事件来表现 ②运用描写手法：1）直接：外语动心貌＋细 2）间接：烘托（环境）衬托（形象） ③运用修辞手法 ④用典故写人（对比、类比）（想象、联想、借虚写实） 二、鉴赏事物形象： 1、类别： ①具有象征意义的形象：托物言志、象征，以物喻人 ②具有特定含义的形象：个性化特征，借物抒怀 2、描写手法： ①整首诗，托物言志（借物喻人） ②局部词句，比喻，拟人.对比衬托，环境烘托 三、鉴赏景物形象 1、类别： ①景物描写（季节、时令、地域等） ②场面描写（农事战争、狩猎、离别等） ③色彩描写 2．描写手法： ①各种修辞手法 ②动静结合，以动衬静，以声衬静 ③虚实结合 ④色彩渲染（绘色、绘声、绘形） ⑤多种感官相结合 ⑥观察角度的变化 ⑦白描工笔
3景物形象： ①选取··意象（主谓．四字） ②营造.... 意境（形容词. 四字） ③构成一幅··· 图 ④描绘画面（语句、意译即可） ⑤分析情感：1）喜爱.向往 2）借此表情达意 鉴赏诗歌语言 思路：1、本义（组词）2．语境义（译句意译） 3、修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代、词类活用）4．突出的修饰对象有何特点 5．情感 一、鉴赏诗歌炼字 1．炼动词：赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明，情趣美 2、炼形容词：突出事物的特征，营造氛围，体现意境 3．炼数量词：具体真实、符合情境、夸张渲染、对比性 4．叠词：增强语言的韵律感，起强调作用 5、虚词和颜色的词．突显程度和范围，增强描写的色彩感画面感，渲染气氛 二、鉴赏诗歌诗眼 1、内涵 全诗最精彩和关键性的诗句，一首诗中最精炼传神的一个字即全诗主旨所在 2、确定古代诗眼的四角度： 1）内容上：最能揭示作者情感的字（词）.如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤、另一方面指诗人或主人公的心理感受） 2）修辞上：常运用比喻，拟人等辞手法
3）词性上：这类字（词）以V.和adj.为主 4）结构上最能统领全篇的字（词） 三、鉴赏诗歌精彩语句 1、类别：1）名句：内容的精彩之处．形式的完美之处 2）主旨句：议论性或抒情性，诗词的后半部分 3）表达精彩句：从炼字或表达技巧的角度进行 4）结构上有特殊作用的句子： a．首句（起兴，奠定感情基调，渲染气氛，交代时间、地点，人物）点题开篇 b、承上启下句（过渡） c. 结句（以景结情，升华主旨，言有尽而意无穷） 卒章显志 炼句思路：1、译句，意译即可 2、手法：修辞手法，表现手法，表达效果（反客为主，婉曲、曲笔） 表现手法：对比、衬托、工笔、白描、想象、联想、点染、渲染··· 表达效果：化静为动，化无形为有形，生动形象，含蓄隽永··· 3．最后一步落实在情感上 四.鉴赏诗歌的语言风格 1．内涵：语言风格，指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质，诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的 区别于其他诗人的艺术特点 2、类别： ①清新自然，山水田园诗，诗风明丽，语言通俗，比喻新颖独到 ②平淡质朴、山水田园诗、白描、语言力求朴素，不追求辞藻的华丽， 但平淡之中蕴含深意，哲理、情趣 ③华美绚丽，宫体诗，爱情闺怨诗，辞藻富丽，色彩绚烂情思奇幻，变幻莫测
④委婉含蓄，送别，思乡怀人诗，不是直接叙述，而是曲折地倾诉含蓄隽永、意味深长 ⑤婉约缠绵、思妇诗、“曲、细、柔”、曲径通幽、情调缠绵表达感情细如抽丝.借景抒情. 借物抒怀，乐景衬哀情 ⑥明快简洁，不绕弯子，一语道破，一语中的，多用浅近的语言，直抒胸臆，不用典、自然， 晓畅、明白 ⑦悲壮慷慨，边塞诗、咏史怀古诗、言志诗、含思悲壮、出语高昂，充满着对时代的感慨， 雄才不得志于时，感时伤乱。忧国忧民、心中郁结、愤慨不平 ⑧雄奇豪放，边寒诗、气势雄伟、具有气势和节奏奔放的语言来塑造宏大新奇的形象， 营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情 ⑨沉郁顿挫，以杜甫律诗为代表，深沉蕴藉，苍老遒劲的笔调描绘广阔的社会生活， 笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲凉气氛，有严格的诗律和铿锵的音韵
知识点三：古代诗歌考点
一、诗歌抒情手法和写景手法
直接抒情 直抒胸臆
间接抒情 借景抒情（融情于情，情景交融,乐景衬哀情……）
托物言志
借古讽今、借古抒怀、借典抒情、叙事抒怀
写景手法 白描——工笔
感官角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉……视听结合、通感
动静角度：以动衬静、以声衬静、动静结合
虚实角度：虚写（想像、联想）、实写、虚实结合
空间角度：远近（点面结合）、俯仰、高低……
色彩角度：色彩映衬、绚丽多姿、清新明丽……
二、其他修辞手法：
比喻，比拟（拟人、拟物、借物喻人），象征，借代，通感（移觉）、想像、联想、用典，夸张，双关，衬托（反衬——以乐景衬哀情），叠字（叠音），顶真，对比，互文，反问，设问，（列锦，反语，婉曲，对偶、对仗，反复，排比）
三、诗歌选择题易错点：
1、意象，思想情感 2、表现手法（单个手法对不对，多个手法有没有） 3、文常 4、语言特色 5、表比较，举例 6、绝对化表述 7、诗中人物形象 8、曲解诗词内容
能力提升
（一）知识点一：炼字
炼字
所谓炼字，是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
1.炼字的类型
①炼动词 如:“随风潜入夜，润物细无声”中“潜” 与“润”形象生动地反映了春雨绵绵之特点。
②炼形容词
诗词中炼形容词有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。
③炼数量词
④炼叠词
叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。如:寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
⑤炼颜色词
颜色词一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
2.答题步骤
①释本义:字义
②析句意:句义
③析手法:手法以及表达效果
④点作用、情感:写景句中，该字烘托了怎样的意境;表达了怎样的感情
（二）知识点二：炼句
炼句可从以下五个方面入手：
①内容：用自己的话说出大概的含义
②手法：点明修辞、抒情等手法并点出其作用
③炼字
④情感
⑤结构: 起句 ：统领全诗，为下文描写作铺垫，渲染某种气氛，烘托某种心情，为诗歌奠定某种基调。
承句 ：过渡、承上启下，为下文铺垫和蓄势。
转句 ：内容上的转折，通常是诗歌的关键处。
合句 ：总结全诗，点明主题，画龙点睛。
首尾照应 ：形成有机的整体，突出主题。
重章叠句 ：深化意境，渲染气氛，增强节奏感和音乐感。
谋篇布局 ：直抒胸臆，增强情感感染力。
开门见山 ：直接进入主题，不拐弯抹角。
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（三）知识点三：抒情手法
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抒情方式：
直接抒情：直抒胸臆
间接抒情：①借景抒情（情景交融）、乐景衬哀情、以景结情
②借事抒情：用典、借古讽今
③借物抒情：托物言志……
（四）知识点四：诗歌情感21世纪教育网(www.21cnjy.com)
古诗中常见的主题及情感：
1、送别诗 ：
（1）特征（意象）：题目（送、赠、别等）,柳,酒，歌，船，长短亭，灞陵亭（灞桥），南浦等。
（2）表现情感：依依不舍的惜别、愁苦之情；祝福关切、勉励祝愿之情；坦陈心志的告白、期待；别后情境的想象，担忧以及对友人的思念；对前程渺茫的郁闷愁苦之情；对早日归来的渴望之情。
2、田园山水诗 ：（1）特征（意象）：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜等。
（2）表现情感：归隐前：①淡泊功名，鄙弃做官 ②坚持操守，远离黑暗，表明自己孤傲不群，坚贞自励的高尚情操。
归隐后：①恬淡闲适，热爱自然 ②寄情山水，隐逸田园，任性自然③对官场的厌弃，摆脱官场的喜悦，对自由美好生活的向往。
3、羁旅诗：（1）特征（意象）：驿道、征铎、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等。
（2）表现情感：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲
咏史诗（怀古诗）： （1）特征：古迹、陈迹、古人
（2）表现情感：
怀古迹：①借古讽今，表达观点，针砭时弊 ②昔盛今衰，古今变迁、物是人非 ③忧国伤时，同情疾苦
怀古人：③缅怀古人，追思先贤，仰慕英雄 ④怀才见弃，年华易逝，壮志难酬，表达不满
5、咏物诗 ：（1）特征（意象）：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。
（2）表现情感：托物言志，寄托志趣，以中心物象的本质特征，寄寓诗人的情怀；思考生活，表现哲理 ；伤花惜时，青春易逝。
6、边塞诗 ：（1）意象：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山。
（2）表现情感和主题： ①建功立业的渴望，保家卫国的决心
②山河沦丧（战争）的痛苦，久居边关的乡