24.《带上她的眼睛》课件

(共25张PPT)
在电报的脉冲尚未在人类历史上跳跃之前，他已在字 里行间编织出信息传递的奇迹；当飞机的机翼还未划 破苍穹，他的小说里早已有勇士驭风而行；甚至在人 类对月球的向往还停留在幻想阶段，他的笔下已有探 险者乘坐炮弹，踏上了星际之旅。 ……
你们知道“他”是谁吗
凡尔纳 被誉为法国杰出的科幻与探险小说巨
匠，同时也是“科学时代的预言家”和“现代科幻 小说之父”。
中国当代科幻第 一 人
2015年8月23日， 刘慈欣凭借其科幻 小说《三体》荣获第73届雨果奖最佳 长篇小说奖，这是亚洲人首次获得有 “科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果 奖。《三体》三部曲被普遍认为是中 国科幻文学的里程碑之作，将中国科 幻推上了世界的高度。
文体知识
科幻小说
小说类别之一，用幻想的形式，表现人
类在未来世界的物质精神文化生活和科
学技术远景，其内容交织着科学事实和
预见、想象。通常将“科 学”、“ 幻想” 和“小说”视为其三要素。
不期而至bù qī ér zhì: 事先没有约定而意外到来。
心有灵犀xīn yǒu líng xī: 双方对彼此的心思都能心领神会。
漫步màn bù
闲暇 xián xiá
蔚蓝 wèi lán
孤零零gū líng líng
点缀 diǎn zhuì
蒙胧méng lóng 拍 摄pāi shè
吟 唱yín chàng
迟钝chídùn
凸现 tū xiàn 合拢 hé lǒng
镍 niè
天涯 海 角tiān yá hǎi jiǎo: 形容极远的地方，或相隔极远。
字词积累
关于题目的质疑，需要探究文章内容来解疑答惑，但 文章的字数太多了，如何快速有效地阅读文章呢
戴上眼睛去 干吗
谁带上
解读标题
《带 上她 的 眼 睛 》
为什么要带 上
她
眼睛
快速阅读技巧指导：
概览式扫描：以一 目数行的方式快速浏览文段，迅速捕 捉文本中的关键信息。
选择性关注：有意识地挑选阅读内容，忽略非关键细节， 以提炼文章的核心观点。
主旨把握：专注于识别段落的主题句和结论句，快速把 握文章的主旨和结构。
加速理解：通过练习，提高对文本的理解和记忆速度， 实现高效阅读。
这种阅读方法有助于提升阅读效率，特别适合需要快速 获取大量信息的场合。
掌握读书方法
“我”的视角
“她”的视角
开端 主任让“我”带一双眼 睛去度假
她是“落日六号”飞船的领航员， 到地心科考
发展 “我”来到小姑娘起航前 去过的地方
飞船误入地核区域，失去动力，深陷地心，仅 靠中微子通信系统与地面保持了一年的联系
高 潮 、 结局 “我”发现她是“落日六号” 的领航员
她在“我”的带领下，重游草原。最后表示 会乐观地投入地心科研，等待飞船对接
尾声 “我”挂念她，带着伤感和 咏叹
通信设备能量耗尽，她与地面彻底失 去联系，将独自在地心度过余生
快速浏览课文，分别从“我”和“她” (小姑娘)两个视角去
梳理小说情节
明线：“我”的经历见闻(所见、所闻、所感)
暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇
概述本文故事
“传感眼镜”:传输一切图像、触觉、味觉。
● 失重的铅笔。
· “落日一号”发射时的情景：潜入地层，大 地震动，飞船四周岩浆翻滚。
· “落日六号”误入地核区域，向地心下层： 物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的 金属，物质状态也由固态变为液态；发动机
>同学们，初读文章，你觉得最奇特的地方是什么
>你觉得这些是作者毫无根据的幻想吗
体会科幻特质
幻想性
与主舱结合部断裂。
体会科幻特质
地壳
地幔
外核
内核
莫霍界面
1000km
2900km 古登堡界面
岩 石 地 组成壳
铁镁的 硅酸盐 类组成
压力、密度由小到大
高山
高原/ 平原
铁镍为 主、少 量轻元 素组成
硅铝层 海平面
核 内 核
5100km
硅铁层
页部
地
> 你觉得下面这些说法是作者毫无根据的幻想吗
口 “传感眼镜”:传输一切图像、触觉、味觉。 口 失重的铅笔。
口。“落日一号”发射时的情景：潜入地层，大地震 动，飞船四周岩浆翻滚。
口 “落日六号”误入地核区域，向地心下层：物质 成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物 质状态也由固态变为液态；发动机与主舱结合部 断 裂 。
科学的技术
科学的理论
基 于幻想性+科学性，使我们得到奇特而真实的情感体验
体会科幻特质
科学性
学习本文写法特点
《带上她的眼睛》曾获得1999年第11届“银河奖” 一
等奖。获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
开篇设置悬念，引发读者阅读兴趣。
> 你发现文章还有哪些地方设置了悬念
“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”
怎么可以带上 别人的眼睛
· 【1段】“主任让我再带一双眼睛去。”
· 【4段】“这个决定对她来说似乎很艰难 …… 似乎认为地球……就要爆炸了”
·【10-11段】我说：“可你现在并不封闭，同 你周围的太空比起来，这草原太小了。”她 沉默了，似乎连呼吸都停止了。
· 【17段】她渴望看草原上的每一朵野花 …… 她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
· 【19段】“请带我出去好吗 我们去看月亮， 月亮该升起来了!”
·【23-24段】“听到了她轻轻的叹…息 ……看
【设置悬念的作用】
…
声
怎么可以带上别人的眼睛
为什么“她” 决定这么艰难
为何提到太空，她会沉默
为什么“她”会对平常事物
情感如此丰富
为何这么渴望看月亮和日出
①哪里设置悬念，引起读者思考……,激发读者的阅读兴趣；②后文……揭 开悬念：③使情节跌宕起伏。增强故事的吸引力：④以此可能表现人物心理. 凸 显人物形象。
不到日出了，好想看草原的日出 ”
学习本文写法特点
悬念
作者这么设计的用心。
“是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥 大的太空服中，显得很娇小，她面前有 一支失重的铅笔飘在空中。 ”
“后来这些东西在我的意识中都 隐去了，只有一样东西凸显出来，这 就是在她头顶上打转失重的铅笔， 不 知为什么,一闭上眼睛，这支铅笔总 在我的眼前漂浮。”
“除了太空，还有一个地方会失重! ”
> 文中哪些地方还有这样的伏笔
学习本文写法特点
“失重的铅笔”不止出现一次，找出这些句子，说说
伏笔：上文看似无关紧要的 事或物，对下文出现的事或 物预做某种提示或暗示。它 常常与照应配合使用，即所 谓“前有伏笔，后有照应”。
伏笔通常笔墨不多，比较隐 蔽，巧妙的伏笔，在看到
“照应”之前，貌似“闲
笔 ” 。
设
学 习 本 文 写 法 特 点 伏笔
照应
【2段】“她面前有一支失重的 铅笔飘在空中。"
【29-30段】“除了太空，还有一个地 方会失重……潜入地球深处。”
【9段】“我现在就像从很深很深 的水底冲出来呼吸到空气，我太怕 封闭了。””
【36段】“飞船显然误入了地核区
域……‘落日六号’在液态的地核物质 中向地心沉下去。”
【15段】“热，热得像……地狱。”
【38段】“周围是温度高达5000摄氏度”
【24段】“看不到日出了，好想看 草原的日出 ……"
【42段】“没有日出的细雨蒙蒙的草原 早晨，竟是她最后看到的地面世界。”
置伏笔的作用】
①为下文……情节埋下伏笔；②前后照应，使文章情节发展更合理、结构更严谨；
③当谜团揭开后，让读者在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。④伏笔还能起到暗 示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺
事情 “她”的表现
“我”的表现
看小花 突然惊叫：“呀，花，有花啊!上次我来时 没有的!"“能近些看看那朵花吗 "
蹲下来看
闻花香 “呀，真美!能闻闻它吗 ”
只好趴到地上闻
摸溪水 “我真想把手伸到小河里”/感叹
蹲下来把手伸进溪水
吹微风 “呀，天啊，这是什么 草原的风 !”
把双手举在草原的微 凤由 古到壬袖吹干
“我”:终日忙于工作，对美好的事情不屑一顾，对世界上的很多东西已经 感到麻木。
她：天真纯洁，细腻敏锐，思维活跃，情感丰富，对生活和美好的事物无比 热爱和珍惜。
旅途中“我”带着“她的眼睛”做了哪些事情 两个人的表现有什么不同 体现了各自怎样的性格特点
体会人物形象
体会人物形象
女读：“呀，花，有花啊!上次我来时没有的!”
男读：“呀；真美!能闻闻它吗 不，别拔下它!” 最后的旅途
齐读：看不到日出了，好想看草原的日出……
听，这是今天的的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢!”
首隐隐传来的小夜
天啊，这是什么
女 读 …：: …“啊，我单 纯 善 良
男读：“热，热 草原的风 !
热爱生活
曲呢 "
“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以 把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍( niè) ”
“在‘落日六身 处 绝 境 也一个人了” “活动范围不孤独终老 习热的控制舱
99
“飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽
99
“飞船上的生命循环系统还可以运行50至 80年，她将在这……度过自己的余生。”
体会人物形象
身处的环境
体会人物形象
“……今后，我会按照研究计划努力 工作的。将来，也许会有地心飞船找 到‘落日六号’益同它对垃 但愿那 时我留下的资乐 观 坚 强 下们放心，
封 闭 了 ， 整 个止 介印 凹 目 于，我闭 上眼睛就能看见上面的大草原，还可 以清楚地看见那里的每一朵小花
呢……"
我现在已适应，甘于奉献 狭窄和
平静
这是一个 的
小姑娘。
单纯善良、乐观坚强、热爱生活、甘于奉献
体会人物形象
“ 我”:“请带我出去
又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的经历很快就淡忘了。世界在我的
眼中仍是灰色的。①虽身处美好，却缺少发现美的眼睛，心灵麻木， 精神 孤 寂。
在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然 是无意识的，当一天的劳累结束后，我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟 儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市……
② 开始感受到生活之美。
在以后的岁月中 ，地球常常在我脑海中就变得透明了，在我下面6000多公里 深处 我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船 咸受到了从地球中心传出的她
小姑娘的精神光芒穿透了6000多公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球 照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。小姑娘对我的影响之大，小姑娘的献 身精神激励着人们不断地探索宇宙的奥秘。
…
吗 我们去看月亮，月亮该升起来了!”我睡眼蒙胧中很不
…
好
体会人物形象
情愿地起了床
> 在文章中“我”起到什么作用
“我”是文章的线索人物，连接整个故事。
通过“ 我”前后对生活态度的变化，展 现出小姑娘的精神品质给人们带来的力量和 影响：她使“我”重拾对生活的热爱。
结构上
内容上
体会人物作用
背景设定：你是一名勇敢的地航员，搭乘着“落日20号”一
一一艘先进的地航飞船，成功进入地心并找到了失联已久的 “落日六号”。现在，两艘飞船已经成功对接，你即将开始 一段前所未有的探险旅程。请运用你的想象力，续写这段科 幻故事。描述接下来可能发生的事件，包括但不限于：
口你和“落日六号”船员的初次会面。
口 你们共同探索地心的奇异景象。
口解决可能遇到的技术难题或生存挑战。
口发现地心深处隐藏的秘密或宝藏。
展开你的想象