登陆21世纪教育 助您教考全无忧
大自然的启示
一、教学目标：
1．掌握生字词。
2．理解两篇短文的主要内容
3、认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读科普读物的兴趣。
二、教学重点：通过阅读课文从中受到启发。
三、教学过程
（一）复习回顾，导入新课
之前我们已经学习过《自然之道》、《黄河是 ( http: / / www.21cnjy.com )怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》，你能说说你从中受到什么启发吗？（学生回答）这些都是大自然给我们的启发；今天，我们又将学习一篇新的课文，来了解大自然给我们的新的启发（板书课题——《大自然的启示》）。
（二）初读课文，掌握生字词。（提醒“扫帚”的读音，帚读作zhǒu）
生字：殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸、逞
（三）细读课文，探究解疑。
一、《“打扫”森林》
1．学习《“打扫”森林》，引导学生分组讨论；
（1）划分段落结构，想想它主要讲了什么？
（第一部分（1）：林务官命令打扫森林。
第二部分（2-3）：森林打扫干净，却从此遭了殃。
第三部分（4-6）：林务官的命令使森林遭殃的原因）
（2）理解标题：为什么题目“打扫”加上双引号？这里的双引号属于什么用法？
（打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。表示特定的含义。）
（3）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？
（原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。）
（4）为了说明事物之间互相联系，课文举了哪一个例子？
（“许多动物以植物为食，像甲虫和和毛毛虫吃树叶、嫩叶，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。）
2、总结：引导以画生物链示意图的方式进行总结；
3、交流感悟：学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？
（大自然中的一切事物都是互相联系的。我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态平衡。否则只会好心办坏事。）21世纪教育网版权所有
二、《人类的老师》
引导学生思考、分组讨论：
1、 想想它主要写了什么？划分段落层次。
（《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动 ( http: / / www.21cnjy.com )的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。《人类的老师》可分为两部分：第一部分（1-2）：介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，研制出了飞机，提高了轮船速度。第二部分（3）：生物是人类的好老师。）21教育网
2、通读全文，思考并完成对应练习（连一连）；
鸟儿——发明了飞机
蜻蜓——改良机翼
苍蝇、蚊子、蜜蜂——制造出具有优良性能的飞机。
鲸——提高轮船航行的速度
3、为什么说生物是人类的好老师？
（科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！）
（四）总结全文，拓展延伸
《“打扫”森林》这篇课文中自然给我们的启示 ( http: / / www.21cnjy.com )是：只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡；《人类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。
（五）布置作业
自然界的很多生物会给我们有益的启示，请以此为启示写一篇作文
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页）版权所有@21世纪教育网(共17张PPT)
《自然之道》告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
《蝙蝠和雷达》让我们知道，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
初读课文，掌握生字词
遭殃
扫帚
腐烂
土壤
机翼
省略
关键
鲸鱼
yānɡ
zhǒu
fǔ
rǎnɡ
yì
lüè
jiàn
jīnɡ
逞凶
chěng
《“打扫”森林》
细读课文，探究解疑
划分段落层次，想想它主要讲了什么？
第一部分（1）：林务官命令打扫森林。
第二部分（2-3）：森林打扫干净，却从此遭了殃。
第三部分（4-6）：林务官的命令使森林遭殃的原因
细读课文，探究解疑
为什么题目“打扫”加上双引号？
打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。表示特定的含义。
双引号的作用
为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？
这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
设问句，承上启下的过渡作用
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
解释了原因
细读课文，探究解疑
为了说明事物之间互相联系，课文举了哪一个例子？
“许多动物以植物为食，像甲虫和和毛毛虫吃树叶、嫩叶，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
生物链示意图
交流感悟
你获得了大自然的什么启示？
大自然中的一切事物都是互相联系的。我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态平衡。否则只会好心办坏事。
人类的老师
细读课文，探究解疑
这篇文章，想想它主要写了什么？
《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。
蜻蜓
鲸
启示
发明
创造
细读课文，探究解疑
给课文划分段落层次？
《人类的老师》可分为两部分
第一部分（1-2）：介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，研制出了飞机，提高了轮船速度。
第二部分（3）：生物是人类的好老师。
鸟儿
蜻蜓
苍蝇、蚊子、蜜蜂
鲸
制造出具有优良性能的飞机。
改良机翼。
提高轮船航行的速度。
发明了飞机。
细读课文，探究解疑
为什么说生物是人类的好老师？
科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所
发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！
总结全文，拓展延伸
《“打扫”森林》这篇课文中自然给我们的启示是：只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡；《人类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
人教版语文四年级下册第十二课《大自然的启示》课时练习
1、读拼音，写词语。
sào zhou cǎn huò fǔ làn fán zhí kū zhī làn yè21·世纪*教育网
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）2-1-c-n-j-y
2、选择正确的读音。
不想森林却从此遭了殃（yānɡ y ( http: / / www.21cnjy.com )ànɡ）。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫（sào shào）帚（zou zhou），有些树木甚至干枯了。
3、形近字组词。
栖（ ） 从（ ） 帚（ ）
晒（ ） 丛（ ） 昼（ ）
4、选词填空。
改变 改观
工程师（ ）了原来船 ( http: / / www.21cnjy.com )体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。森林面貌顿时（ ）了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。www-2-1-cnjy-com
5、写出下列词语的近义词。
灾难（ ） 剧烈（ ）启示（ ） 枯枝烂叶（ ）
6、写出下列词语的反义词。
宽敞（ ） 洁净（ ） 增强（ ） 剧烈（ ） 保护（ ） 大量（ ） 提高（ ）
7、照样子连线。
异想天开的 飞机
机毁人亡的 地方
轻而易举地 命令
动物栖息的 惨祸
性能优良的 超过
8、加偏旁，变新字。
建_____ ______ 各______ _______ 央_______ ________
9、换偏旁，变新字，并组词。
嚷_______ ________ 程 ________ ______
10、根据课文填空；
从前，在大海中航行的轮船， 船头是尖尖的， 总是开不快。而有圆圆的大头的鲸， 常常 地超过海轮。这是因为 。21世纪教育网版权所有
11、给段落加上标点符号。
从前，在大海中航行的轮船， ( http: / / www.21cnjy.com )虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。
12、填一填。
科学家从_____身上得 ( http: / / www.21cnjy.com )到启示，发明了 。科学家从______身上得到启示，发明了 。21cnjy.com
13、按课文内容填空。
（1）．《“打扫”森林》讲述了 ，导致森林 的故事，结果此举 。
（2）《人类的老师》通过写科学家从 ( http: / / www.21cnjy.com ) 、 等动物身上得到 ，有所 ，有所 ，告诉我们可以从 ，更好地利用 ，科学合理地为人类服务。
14、请选择合适的句子类型填入（ ）内。
“这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。”（ ）
A、 设问句 B、疑问句 C、反问句
15、根据句子内容，选择正确答案。
文中“几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚”。这句话运用了______修辞手法。 21教育网
A夸张 B 比喻 C拟人
答案
1、分析：扫帚读作sào zhou ； ( http: / / www.21cnjy.com )惨祸读作cǎn huò ；腐烂读作fǔ làn；繁殖读作fán zhí ；枯枝烂叶读作kū zhī làn yè 。 www.21-cn-jy.com
点评：本题考查学生对拼音的掌握，学生要学会读和写。
2、分析：遭殃的殃读作yānɡ，扫帚的扫读作sào，帚读作zhou，这几个读音要特别记住。
点评：考查学生对拼音的掌握，学生要学会辨认，不要写错。
3、分析：栖可以组词栖息；晒可以组词：晾晒。从可以组词：从来。丛可以组词：草丛。帚可以组词：扫帚。昼可以组词：昼夜。2·1·c·n·j·y
点评：考查学生对形近字的辨析，学生要学会辨析。
4、分析：改变，发生变化。改观，改变看法。
点评：考查学生对意思相近词语的掌握，学生要学会区分。
5、分析：灾难的近义词是灾祸。剧烈的近义词是猛烈。启示的近义词是启迪，枯枝烂叶的近义词是枯枝败叶。
点评：考查学生对词语意思的理解，从而找出近义词。
6、分析：宽敞的反义词是狭窄，洁净 ( http: / / www.21cnjy.com )的反义词是肮脏，增加的反义词是减少。剧烈的反义词是平淡。保护的反义词是伤害。大量的反义词是少量。提高的反义词是降低。
点评：考查学生对词语意思的掌握，从而找出反义词，不难写出。
7、分析：异想天开的命令、机毁人亡的惨祸、轻而易举地超过、动物栖息的地方、性能优良的飞机。
点评：考查学生对词语搭配的掌握，学生要掌握好。
8、分析：建加偏旁可以变成建，建筑。各加偏旁可以变成略，忽略。央加偏旁可以变成殃，遭殃。
点评：考查学生对字形的熟悉，学生要学会加偏旁。
9、分析：嚷可以换偏旁变成壤，土壤，程可以换偏旁变成逞，逞凶。
点评：考查学生对字形的掌握，学生要学会换偏旁。
10、分析：从前，在大海中航行的轮船，虽 ( http: / / www.21cnjy.com )然船头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是因为鲸的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中收到的阻力是最小的。21·cn·jy·com
点评：考查学生对课文内容的理解。
11、分析：根据课文，这一段是：从前 ( http: / / www.21cnjy.com )，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸（jīng），却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。【来源：21·世纪·教育·网】
点评：考查学生对标点符号的理解，不难写出。
12、分析：科学家从蜻蜓身上得到启示，发明了飞机，科学家从鲸身上得到启示，发明了轮船。
点评：考查学生对课文内容的掌握，不难写出。
13、分析：《“打扫”森林》讲述了新上 ( http: / / www.21cnjy.com )任的林务官把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，导致森林遭殃，结果破坏了大自然的生态平衡的事情，教育我们要尊重自然规律。《人类的老师》通过写科学家从蜻蜓、鲸 等动物身上得到启示，有所发明，有所创造，这个故事也告诉我们可以从动物那里学习，更好地利用大自然，科学合理地为人类服务。
点评：考查学生对内容的理解和掌握，难度不大。
14、分析：文中运用设问句承上启下，点明了给森林带来灾难的是林务官异想天开的命令。故选A。
点评：考查学生对句式的理解，学生要理解好。
15、 分析：把橡树和菩提树比作扫帚，重点说明森林被破坏的程度大。所以选B。
点评：考查学生对修辞手法的熟悉程度，不难理解。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页）版权所有@21世纪教育网
