统编版六年级语文下册第六单元大单元整体教学 课件

(共49张PPT)
统编教材六（下）第六单元
明天，我们毕业
六年的小学生活，
种下了多少难忘的回忆；
六年的朝夕相处，
收获了多少珍贵的财富。
临近毕业，置身校园，
偎着老师，拉着伙伴，
依依惜别。
六年的记忆，
一幕幕涌上心头，
时间轴上，纪念册中，联欢会里，
无不珍藏着岁月中那忘不掉的纯真。
打开一扇窗
制作想法：请配上合适的字体，背景音乐。
讨论联欢会主题、节目、形式等
明天，我们毕业
制作我的成长纪念册
分享我整理的成长档案
举办毕业联欢会
种下一棵心愿树
回忆难忘的语文学习生活
我想这样编目录
撰写卷首语和成长感言
你选哪份节目单？
撰写主持词，设计邀请函
写一 封信给未来的自己
举行毕业赠言诵读会
制作想法：每一个任务与活动最好是有超链接，想进哪一个任务就点击进入哪一个任务。
任务一 制作我的成长纪念册
分享我收集的成长资料
制作想法：出示五个关键词，注意美观。
六年的小学生活有太多难忘的回忆，让我们来收集能反映自己成长的资料。
照片
奖状
证书
作业本
成绩册
晒晒我收集的成长资料
展示区
制作想法：学生把收集到的资料拍照并上传平台分享。
分享我收集的成长资料
这么多的资料，不可能全部收录进成长纪念册，怎样来挑选有价值的资料呢？
制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。
画面美观。
我这样给我的资料分类
浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。
制作想法：学生把收集到的资料进行筛选，拍照并上传平台分享。
展示区
我这样给我的资料分类
展示区
想想这些资料，怎样才能更好地呈现在成长纪念册中呢？我们来分分类，画一画思维导图吧。
制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。画面美观。
回忆难忘的语文学习生活
六年的学习生活中，一定有一些人、一些事，让你特别难忘，让我们打开记忆的闸门，一起来回忆小学生活中难忘的往事。
制作想法：出示文字及图片，注意美观。
我来读读名家的回忆
读读《老师领进门》《作文上的红双圈》，思考：这两篇文章分别写了什么事？作者为什么对这些事特别难忘？
阅读材料 难忘的事情 难忘原因
《老师领进门》
《作文上的红双圈》
制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。画面美观。
制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。画面美观。
读读名家的回忆
讨论：“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？你的生命之树上是否也有让你记忆深刻的红双圈？


制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。画面美观。
填写我的时间轴
六年的校园生活里肯定发生了很多让你记忆犹新的事情，静下心来好好回忆一下，你想起了哪些印象特别深刻的人或事？


填写我的时间轴
制作想法：单击出示四幅图和对应的文字，画面美观。
为了帮助我们更好地回顾小学生活，书上为我们设计了一根树形的时间轴，在这根时间轴上，你想记录哪些难忘的时间、人或事情呢？
如：开展的活动
有趣的课堂
快乐的游戏
……
开心的
故事
教益的
故事
感动的
故事
委屈的
故事
如：老师的一次谈话
自己的一次挫折
……
如：有特别意义的物品
让你感动的事和人
……
如：令人伤心的往事
自己受过的委屈
……
填写我的时间轴
制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。画面美观。
分享我最难忘的回忆
在你的时间轴上选取一件最值得留恋、最值得回忆的事情与同学们交流。


制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。
目录编写有方法
制作想法：单击出示下面的文字和表格，注意美观。
想想怎样分类整理收集的资料，才能更好地呈现在成长纪念册中。
可以采用“编年体”的方式编写目录，把小学六年的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目编目录；也可以按照自己的想法从其他角度编目录。
我想这样编目录
根据自己的喜好和需要编写目录，小组内交流。
制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。
展示区
分享我编的目录
你觉得哪个同学编的目录更清晰、更科学？
制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。
我想这样做封面
制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。
如果让你给你的成长纪念册取个名字，你会取什么名字，为什么？
我取的名字：
理由：
制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。
根据自己取的成长纪念册的名字，说说自己对封面设计的构想。
我想这样做封面
我想这样做封面
评一评谁的封面设计最有创意？
制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。
制作想法：出示卷首语，画面美观。
展示优秀的“卷首语”“成长感言”，说说自己的收获。
撰写卷首语和成长感言
制作想法：出示卷首语，画面美观。
展示优秀的“卷首语”“成长感言”，说说自己的收获。
撰写卷首语和成长感言
撰写卷首语和成长感言
制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。
制作想法：出示文字，画面美观。
读读课本上的文字，说说正文的编排要注意什么？
正文内容我来编
正文内容要按确定的体例编排，呈现方式可以多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。特别的时刻附上日期和心情说明，力争做到内容丰富多彩。
有些资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，有的文章太长，可以从中选一段最有价值的。
制作想法：出示文字画面，注意美观。
欣赏正文编排中对图片资料的几种处理方式。
正文内容我来编
给图片配上文字说明。
制作想法：出示文字画面，注意美观。
欣赏正文编排中对图片资料的几种处理方式。
正文内容我来编
将同一主题的图片编排在一起。
制作想法：出示文字画面，注意美观。
欣赏正文编排中对图片资料的几种处理方式。
正文内容我来编
将较大的作品拍成照片放在成长纪念册中
制作想法：出示文字，注意美观。
成长纪念册设计要求
完善我的成长纪念册
突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。
内容丰富，注意资料的整理，做到条理清晰。
图文并茂，美观大方，体现出个性和创意。
展示我的成长纪念册
展示区
制作想法：学生把制作好的成长纪念册拍照并上传平台分享。
评一评成长纪念册
制作想法：出示奖牌，注意美观。
评出各类奖项，并说说颁奖的理由。
任务二 举办毕业联欢会
活动1：制作毕业联欢活动策划书
议一议：制作毕业联欢活动策划书，要准备哪些事项？
序号 准备事项 负责人 备注
建议：学生可以在表格里直接输入讨论的结果。
活动1：制作毕业联欢活动策划书
建议：小组制作好之后拍照上传，各组之间互相评价，改进完善
活动2：你选哪份节目单？
浏览这个节目单，说说节目的种类和数量分别怎么设置合适，做好记录
活动2：你选哪份节目单？
每位组员将自己的意见及时填入表格
序号 建议人 节目名称 演出人
活动2：你选哪份节目单？
对讨论筛选后的结果填入节目单，拍照上传。
活动3：撰写主持词
1.小组合作写一写活动的主持词。
开场白
建议：活动主持词中的开场白、串词、结束语、可以分工撰写
活动3：撰写主持词
2.小组合作写一写活动的主持词。
串词
建议：活动主持词中的开场白、串词、结束语、可以分工撰写
活动3：撰写主持词
3.小组合作写一写活动的主持词。
结束语
建议：活动主持词中的开场白、串词、结束语、可以分工撰写
活动4：设计邀请函
活动4：设计邀请函
邀请函
尊敬的××× ：
您好！在这阳光明媚的六月，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学。为了留下难忘的瞬间，也为了给六年的小学生活画上圆满的句号，我们特举办毕业联欢活动，诚挚邀请您的参与！时间××年××月××日，地点：××报告厅，期待您的到来。
××学校六年级××班
××年×月×日
邀请函
尊敬的 ：
学校六年级××班
年 月 日
任务三 种下一棵心愿树
活动1：写一封信，给未来的自己
给自己的一封信
活动2：毕业赠言朗诵会
1.读一读给老师和同学的毕业赠言。
活动2：毕业赠言朗诵会
毕业赠言
老师：
您的学生：
年 月 日
毕业赠言
同学：
你的同学：
年 月 日
1.写一写给老师和同学的毕业赠言。
写好后读一读，改一改，在朗诵会上诵读展示，视频上传到平台。
活动3：毕业赠言朗诵会
2.诵读给老师和同学的毕业赠言，读完以后制作心愿卡，贴到心愿树上。
将“种植”的心愿树拍成照片，上传到平台。
我来试一试
制作想法：将《学生用书》中“练习与测评”内容，在网络上开发测评系统，在网上进行答卷。
练习与测评